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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2024-07-04 15:51:17 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【推薦】小班數(shù)學(xué)教案范文集錦七篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇,希望對大家有所幫助。

【推薦】小班數(shù)學(xué)教案范文集錦七篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、在游戲、觀察、操作中感知上下,能用簡單的語言描述方位。(重點)

  2、樂意參加操作活動,體驗游戲的快樂。

  3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  活動準(zhǔn)備

  1、“小貓捉迷藏”教學(xué)掛圖一副。

  2、布置場景。

  活動過程

  一、利用游戲的方式導(dǎo)入

  游戲:小貓藏在哪里?

  師:“小貓想跟小朋友來玩?zhèn)“躲貓貓”的游戲,把小眼睛閉起來,數(shù)到3睜開來看看小貓躲在哪里了?”(出示玩偶小貓互相問好。)

  ——教師把小貓藏在沙發(fā)上、桌子下、柜子上、閣樓上,讓孩子分個別、小組、集體來學(xué)說:小貓藏在沙發(fā)上等完整的話。

  二、通過觀察掛圖認識上下

  師:“瞧,其他的小貓看見剛才的小貓玩捉迷藏的游戲覺得很好玩,它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲,我們一起幫貓媽媽來找找小貓們都藏在哪里呀?”(教師出示教學(xué)掛圖)

  ——幼兒討論描述小貓躲藏的方位,老師重點指導(dǎo)幼兒用完整的語言描述。

  ——請個別幼兒描述,其他幼兒學(xué)說。

  三、操作活動

  捉迷藏。(分組)

  ——“給上面的小動物涂色”:請幼兒找一種自己最喜歡的顏色的油畫棒給圖畫中每副圖中的排在上面的小動物涂色,提醒幼兒輕輕涂,注意畫面整潔。

  ——“誰在往下爬”:請幼兒觀察圖畫上的小猴子往下爬的.圖,說一說誰在往下爬,并把它圈起來。

  ——“樓上樓下住著誰”:請幼兒觀察圖畫上的樓房圖,說一說小猴的樓上住著誰?并把它涂上紅色;小猴的樓下住著誰?把它涂上綠色。

  四、結(jié)束

  評出誰是遵守操作規(guī)則的?表揚畫面整潔的幼兒,給其他幼兒加以鼓勵

  五、活動延伸

  在日;顒又幸龑(dǎo)幼兒觀察生活中物品的擺放位置,并用完整的語言說出。

  小百科:上下,常用詞語,愿意指方向上方和下方。現(xiàn)多用于職位、輩分的上下,也有古今、左右、大概、高低之意。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過故事,讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位,認識并說出近處物體的上、下位置。

  2、在游戲中,能正確找到自己的上、下位置。

  二、材料準(zhǔn)備:背景:平面房子圖,猴、熊手偶,狗、貓頭飾。

  三、活動過程:

  1、表演故事:《懶惰的猴子》,老師與配班分別扮演小猴和小熊,用手偶給幼兒表演。

  2、提問:

  A、小猴玩累了,搶先睡在哪里啦?(下鋪)

  B、小熊是怎么說的?小猴聽了嗎?

  C、小熊生氣了,把小猴扔到哪里去了?(下鋪)

  3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出:上面、下面的方位詞,并會做手勢(往上指、往下指)。

  4、議論:

  A、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎?

  B、放在下面的東西有嗎?你知道為什么放下面嗎?

  5、老師小結(jié):

  A、以自身為中心的上下方位:上面有頭、手等。

  B、以近處物體為方位的上下位置:自己的上面有天空、太陽等,下面有地、小草等。

  6、游戲活動:《小狗和小貓》

  A、教師介紹游戲的玩法:小貓的房子在上面,小狗的.房子在下面。

  B、讓幼兒別人扮演小狗和小貓,在老師的帶領(lǐng)下做游戲。

  C、看誰找到又快又好,表揚找對房子的幼兒,給最快的掛金牌。

  D、游戲進行二、三次,小結(jié),游戲結(jié)束。

  7、活動延伸:

  帶幼兒到草地上,利用草地上的滑梯、木屋等,讓幼兒自由組合,繼續(xù)做游戲。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:

  接下去鋪什么

  活動目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,知道接下去該鋪什么。

  提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  小房子圖片(3張),小動物圖片(兔子。熊。刺猬),幼兒操作卡片以及各種圖形,地板塊。

  活動過程:開始部分:

  1.用講故事的方式引出課題

  森林里住著3只小動物,他們呀非常非常的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他們媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的哭了,可是這3只小動物啊,還是不知道改正這個錯誤。有一天,他們又跑出去玩了,到了晚上還是沒回家,他們的媽媽又著急又生氣,怎么找也找不到他們。這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了,非常生氣,于是,智慧爺爺就告訴了這3只小動物,"你們不聽媽媽的`話,每次出去玩都不知道回家,你們做錯了事情,還不知道悔改,那就要受到懲罰了,我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了,才能再回到家里"3個小動物一聽,就嗷嗷大哭起來,這可怎么辦啊,后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,聰明的小兔子想啊想,想啊想,終于想出來了,找出了規(guī)律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來,一直在嗷嗷的哭著,他們哭著哭著就走到了我們小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聰明的,就想請你們來幫幫他們回到家,小朋友愿意幫忙嗎?

  基本部分:

  1.啟發(fā)幼兒觀察小路,并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

 、僬堄變河^察小兔鋪的小路,讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個紅的,一個黃的排列規(guī)律)

 、谠僬堄變杭w幫助小熊鋪路。先觀察:顏色一樣,形狀不同的排列,討論一下后面應(yīng)該怎么排,請幼兒討論,并且集體說出來(如果小熊的路鋪對了,就把小熊換成微笑的,如果不對,還掛著哭著的小熊)

  2.請幼兒操作幫助小刺猬回家(每個小朋友發(fā)一個操作卡)(水彩筆)

 、俳處熤笇(dǎo)

 、谡堄變赫f出你是怎么鋪的。老師小結(jié):觀察前面是怎么鋪的,后面的要和前面的一樣鋪下去。

  結(jié)束部分:集體游戲:鋪路

  玩法:請兩個小朋友出來比賽,看誰鋪的又快又好。(游戲可玩N次)

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

  2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重,并能大膽地用語言講述:××輕,××重。

  3、學(xué)習(xí)整理操作材料,保持桌面的整齊。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在日常生活時感覺過輕重。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:玩具卡車兩輛,玩具天平一個。實物:大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。

  學(xué)具:幼兒用人手一冊,人手一支筆;每組一個天平,一筐實物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

  活動過程:

  一、看看掂掂,感知貨物輕重。

  出示兩輛相同的大卡車,上面分別放有大橡皮泥和小橡皮泥,引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜:卡車上運送一種貨物,它們有什么不同:哪個重?哪個輕?

  請個別幼兒上來掂掂,再說說:哪個貨物重?哪個貨物輕?

  在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球,讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和玻璃球的輕重。

  二、觀察天平器的變化,認識物體的輕重。

  出示天平器,告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然后,在天平兩邊分別放上積木和玻璃球,讓幼兒觀察天平的變化,并說說:天平呂有什么變化?天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?也可以讓幼兒說一說誰重誰輕,再在天平器上演示驗證,從而幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

  出示大橡皮泥和積木,讓幼兒猜猜誰重誰輕,再請幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平器的兩邊,帶領(lǐng)幼兒進一步感知認識物體的輕重。

  三、幼兒操作活動:

  看圖分辨輕重:引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?你是怎么知道的?請幼兒圈出重的`物體。

  分辨輕重:請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩,掂掂或在天平器上稱一稱,感知兩物體的重量,說一說:××輕,××重。

  四、活動評價:

  展示《幼兒用書》P9,請個別幼兒大膽地說出誰輕誰重。

  鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣?xùn)|西,哪個重?哪個輕?提高幼兒對操作活動的興趣。

  小班數(shù)學(xué)活動:樹葉分類

  有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動,在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗,除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的.力爭在比賽的24個小時里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂.設(shè)計的教案如下:

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.嘗試按照自己的意愿表述自己家某一房間的布局,學(xué)習(xí)正確使用上面、下面、旁邊、前面、后面等方位詞表述各種家具的相對位置。

  2.能發(fā)現(xiàn)自家與其他人家布局、安排的不同,喜歡自己的家。

  活動準(zhǔn)備:

  1.《幼兒畫冊》(第一冊4頁)

  2.事先將活動要求告知家長,請家長引導(dǎo)孩子了解自家各個房間的名稱、用途、家具布局及簡單理由。

  活動過程:

  1.談話導(dǎo)入:

  師:我們每個人都有自己的家,我們都喜歡自己的家,喜歡家里的東西,那我現(xiàn)在請寶寶們來看一看X老師的家,看看X老師的家里都有哪些東西,看看這些東西是怎么擺放的?

  2.老師介紹自己家客廳的布局圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞。出示布局圖,向幼兒進行介紹并提問:這是老師家客廳的圖,來看看客廳里有些什么,他們在什么位置上呢?

  老師先一一介紹,然后引導(dǎo)幼兒說出窗戶下面有沙發(fā),沙發(fā)上面有玩具小熊,墻上有一幅畫和一個鐘,沙發(fā)前面是電視機柜,柜子上面有電視機,柜子旁邊有一盆綠色植物等。

  3.教師請幼兒再次簡單說出客廳里的東西及布局,鞏固幼兒對方位的認識。

  師:看完了X老師家的客廳,現(xiàn)在我請你們把自己家客廳的'東西貼在圖上,然后告訴老師和小朋友你家的東西都是怎樣放的。

  4.學(xué)習(xí)按照自己的意愿合理布局,再現(xiàn)一個自己的家。

 。1)請幼兒使用操作卡片來再現(xiàn)或者設(shè)計自己家的某個房間布局。提醒幼兒一邊操作一邊說說自己的設(shè)計。

  (2)相互交流,請幼兒介紹自己家的布局。老師可以用提問的方式來引導(dǎo)幼兒進行表述,如:你設(shè)計的是哪個房間?你的家里有哪些東西?是怎么放的呢?(引導(dǎo)幼兒正確運用方位詞)

 。3)發(fā)現(xiàn)比較各自設(shè)計的不同。提問:找一找,你的設(shè)計和別人的有什么不同?

  總結(jié):寶寶們都設(shè)計出了自己的家,家里的東西我們都要愛護,不能隨便亂畫,不能把東西打破,要喜歡、愛護自己的家。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  設(shè)計意圖與背景:

  大小排序是一項很平常的數(shù)學(xué)活動,但是怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)是大家關(guān)注的一個問題。在這里,我們嘗試以游戲的形式,在簡單、輕松的活動中,讓幼兒自主地探索,學(xué)習(xí);顒拥牟牧,我們采用蒙氏教育材料,通過感覺統(tǒng)合,促進幼兒發(fā)展。

  活動目標(biāo):

  1、通過活動,正確獲得大小、差異變化的'知覺。

  2、在活動中能大膽進行嘗試。

  3、體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  各種方體玩具、包裝盒

  活動過程:

  1、游戲:“搭火車”

  (1)幼兒嘗試游戲。

  師:“小朋友們瞧,老師帶來了好玩的積木寶寶。”

  “看看,它們是什么樣的?”

  “它們一樣嗎?有什么不一樣?”(讓幼兒看一看,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的不同;顒又,幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣!”“有小的、有大的!”)

  “你們想玩嗎?”“我們玩一個搭火車的游戲吧!”

  “看看哪個寶寶能干,搭的火車漂亮!”(老師先不提要求,讓幼兒自由操作,老師參與幼兒的活動,注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進行排序。) (2)討論小結(jié)。

 。ㄔ谟變旱幕顒又邪l(fā)現(xiàn)規(guī)律,既肯定了幼兒的探索,又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

  (音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車)

  師:“xx寶寶搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的!

 。ǘ≌褪Y佳茜兩位小朋友是按大小規(guī)律排列的,我們請他(她)說一說他們是怎樣搭的,但是小班幼兒的表述能力還不行,所以他們不知道怎樣說,于是,老師和小朋友一起邊看邊說:大大的火車頭,身體越來越小。表揚了這兩位幼兒,他們非常的開心。)

  (3)老師示范。

  師:“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看,老師也來搭火車!”

  “看看誰最大?讓它做火車頭!再找個大的做身體,找哪個?看看,還有誰大?搭上去。再找哪個?

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動準(zhǔn)備

  蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字:1.2.3.等

  活動目標(biāo)

  通過操作讓幼兒體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣

  3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。鞏固對3以內(nèi)數(shù)的認識

  根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配

  活動過程

  一、導(dǎo)入引出課題

  教師:今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧。ㄟ呑x兒歌邊走進教室)帶領(lǐng)幼兒向老師問好,并坐好。

  二、出示貼絨白菜、蘿卜、蘑菇

  提問:教師:寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上,我們一起數(shù)oen;two;tree.;;;瞧這里有什么呢?(蘿卜;白菜、蘑菇)它們各有多少呢?(1 個蘿卜;2棵白菜,3個蘑菇。)并引導(dǎo)幼兒點數(shù)而且放進籃子里

  三、蔬菜的'數(shù)量匹配相應(yīng)的實物卡片

  教師:能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧!

  一個蘿卜我們就只請:一只兔吃兩棵白菜呢?應(yīng)請幾只兔子吃呢:

  蘑菇呢?誰來幫幫忙呢?

  四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片

  教師:咦!都這么厲害呀!這是誰來了(數(shù)字1.2.3.)數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心,它們也想找好朋友做游戲了:

  一個蘿卜:數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢:數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢?

  五、請幼兒操作蔬菜題卡

  教師:哇;你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢?哦;原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎?(講操作要領(lǐng))

  六、結(jié)束

  寶寶們都做完了嗎:今天兔寶寶門真能干,快到中午了。寶寶肚峨了吧!請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧

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