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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

時間:2024-09-08 02:10:12 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【推薦】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案范文合集十篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案10篇,希望對大家有所幫助。

【推薦】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案范文合集十篇

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標

  1、能區(qū)別兩個物體之間的上下關(guān)系。

  2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關(guān)系。

  3、體驗集體游戲的快樂。

  活動準備:

  1、玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。

  2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。

  3、操作冊活動過程:

  一、常規(guī)活動:指五官幼兒坐在椅子上玩"指五官",教師加快速度增加其趣味性。

  二、師生共同探索。

  1、教師出示玩具娃娃,請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的'上下關(guān)系。

  2、教師給玩具娃娃戴上帽子,穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關(guān)系。

  三、游戲"捉迷藏"

  1、教師蒙上眼睛,幼兒分別在床下、桌下躲藏,教師找到誰,誰就說他的上面有什么,下面有什么。再請幼兒互相找,互相說。

  2、小動物捉迷藏。教師搖鈴鼓,幼兒將動物卡片藏起來,然后說一說把小動物藏在什么地方了,要求幼兒用方位詞表達,比如:枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。

  四、分組活動。

  1、做《操作冊》第59-60頁的活動。

  2、戶外活動時,引導(dǎo)幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物,再說出其上下關(guān)系。

  五、活動評價,表揚做的又快又正確的幼兒。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計意圖

  初步感知集合的概念,是小班幼兒學(xué)習(xí)的重要階段。集合來源于生活,運用于生活,它與幼兒的生活緊密相關(guān)。根據(jù)小班幼兒年齡特點,他們對集合非常感興趣,對動畫片《喜羊羊與灰太狼》也不陌生非常喜愛,結(jié)合《綱要》思想理念,教學(xué)融知識與趣味性于一體。因此我結(jié)合故事選擇了這個活動,主要是讓幼兒能通過在"挑戰(zhàn)灰太狼,營救美羊羊"這個游戲中積極思考想辦法,在游戲中初步領(lǐng)會感知集合,最后解救自己好伙伴美羊羊。

  活動目標

  1.聽清顏色和形狀的指令,初步感知集合的概念。

  2.在游戲中與同伴一起尋找安全的家,體驗幫助同伴的快樂。

  3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

  4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動重難點

  聽清顏色和形狀指令,初步感知集合的概念。

  活動準備

  PPT、紅色和藍色的長方形、圓形房子。

  活動過程

  一、導(dǎo)入,引發(fā)幼兒活動興趣。

  1.游戲聽喜羊羊音樂進入活動室,扮演羊進行吃草、喝水等活動并相互問好。

  2.認識房子師:今天羊村里有件大喜事,造了幾間大房子,它們是什么樣的呢?

  師小結(jié):我們的家有不同的顏色,有的'是紅色的有的是藍色的。我們的房子形狀不一樣,有的是長方形有的是圓形。

  師:這件事情被一個壞家伙灰太狼知道了,還抓走了美羊羊,我們一起去救出美羊羊吧!

  二、挑戰(zhàn)灰太狼

  (一)按顏色躲貓貓1.灰太狼去紅色的房子里找小羊。

  師:現(xiàn)在灰太狼到紅色的房子里找小羊了,我們趕快躲起來吧。(鼓勵幼兒提醒找錯家的同伴回歸隊伍)2.播放ppt和音樂,幼兒自主進行躲貓貓游戲。

  師:灰太狼在紅色的房子里沒有找到小羊,那你們躲在哪里?

  師小結(jié):小羊們你們真聰明,不管什么形狀,(教案出自:快思教案網(wǎng))只要躲在和灰太狼顏色不一樣的房子里就可以了。

  (二)按形狀躲貓貓1.灰太狼在長方形的房子里找小羊。

  師:現(xiàn)在灰太狼到長方形的房子里找小羊了,我們趕快躲起來吧。

  2.播放ppt和音樂,幼兒自主進行躲貓貓游戲。

  師:灰太狼在長方形的房子里沒有找到小羊,那你們躲在哪里?

  師:不管什么顏色,只要躲到和灰太狼說的形狀不一樣的家里就安全了。

  三、挑戰(zhàn)灰太狼和紅太狼

  (一)播放ppt讓幼兒觀察師:誰要去藍色的房子,誰要去圓形的房子?

  師:那藍色的房子、圓形的房子安全嗎?那我們應(yīng)該躲到哪里呢?

  師:灰太狼和紅太狼沒有找到小羊,那你們在什么顏色什么形狀的房子里呢?

  師小結(jié):我們捉迷藏的時候要先看看灰太狼在什么顏色的房子了,再看看紅太狼在什么形狀的房子了,和他們兩個都不一樣的,才是最安全的房子。

  四、營救美羊羊師:我們打敗了灰太狼拿到鑰匙,現(xiàn)在我們一起去救出美羊羊吧!

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標:

  1、 理解不同的加法算術(shù)題能表示同一意思,不同的意思也能用同一加法算術(shù)題來表示。

  2、 了解中國人用來表示喜慶的一些特色物件,感受節(jié)日的喜慶。

  活動準備:

  1、 得數(shù)為五的算術(shù)題卡若干,幼兒人手操作材料一份。

  2、 背景圖

  3、 墻面布置 崇明著名的景點照片。

  活動過程:

  一:看看說說

  什么節(jié)日馬上要來了?國慶節(jié)是什么節(jié)日?是祖國媽媽幾歲的生日?

  二:看操作材料找算術(shù)題

  1、 出示背景圖 觀察討論:你們看到什么了?在哪里見過?人們用它來表示什么?

  2、 給它們找一道算術(shù)題做“朋友”,并講講這道算術(shù)題能表示意思的原因。如:3+2=5 表示3個大的中國結(jié)加上2個小中國結(jié)就有了5個中國結(jié)。

  3、 讀一讀共同找到的算術(shù)題,3+2=5,解釋3+2=5都能和鞭炮、中國結(jié)、喜字做朋友,體會一道算術(shù)題是可以表示不同意思的。

  三:看燈籠找算術(shù)題

  1、 觀察桌面上的操作材料,說說這些燈籠有什么不同。

  2、 為同樣的5個燈籠找一道算術(shù)題。3+2=5 2+3=5 1+4=5 4+1=5等,交流這些算術(shù)題所表示的意思,體會同樣5盞燈籠可以用不同的算術(shù)題表示。

  3、 將桌上的燈籠組合找一道算術(shù)題,并交流這些算術(shù)題表示的意思,如:1盞紅色的燈籠加上4盞綠色的`燈籠就有了5盞燈籠,體會同一意思可以用不同的算術(shù)題表示。

  四:布置燈籠

  過節(jié)日了,把我們自己的家鄉(xiāng)也布置的喜慶些,在我們的島上有很多美麗的地方,老師都拍了照片,我們一起去掛燈籠

  將燈籠按照片旁的算術(shù)題排列,思考怎么樣用不同的方法掛燈籠。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  一、活動目標:

  1、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進行匹配。

  3、樂意參加操作活動,并能按要求進行操作活動。

  二、活動準備:

  1、卡紙大房子一座,貼有五種不同小動物的頭像。

 。ㄐ」1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)

  2、1到5的數(shù)字卡和圓點若干。

  3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。

  三、活動過程:

  1、森林里面發(fā)洪水,小動物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了,小動物們一起動手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子?(出示房子)

  2、哇!房子好大呀!如果再發(fā)洪水,它們的大房子也不會被水沖走了。我們一起看看小動物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動物們還沒來得及給樓層貼標號,我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標號1,二樓貼數(shù)字2,三樓貼數(shù)字3,四樓貼數(shù)字4,五樓貼數(shù)字5)

  3、今天是小動物搬新家的好日子,看,誰來了?(小狗)

  今天小狗來得最早了,它搬到了大房子的一樓。

  喵!兩只小貓也來了,住上了二樓;三只小雞跑來了,它們住在了三樓;咩咩!來了四只小羊,它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動物,它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。

  4、小動物搬新家了,我們小朋友給它們送點禮物吧!送什么呢?(幼兒展開討論,鼓勵幼兒說一說自已的想法)好吧,因為它們剛搬新家,家里都沒吃的食物,我們就給小動物送點它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?小狗說:“我是一只,我只要一根肉骨頭就行了。”請一個小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)

  四、小結(jié)(小動物收到了小朋友送的食物非常高興。)

  剛才,老師接到了大象伯伯的電話,大象伯伯知道小動物搬新家了,給小動物寫了許多的賀卡祝賀它們?墒,大象伯伯今天臨時有事,它想讓我們的小朋友按照賀卡的標號分別送到各樓層的布袋里。(放音樂,讓幼兒操作)

  ——(教案原創(chuàng)作者:李引秀)

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小小救援隊

  活動目標:

  1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序,體驗數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

  2、訓(xùn)練幼兒的推理能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。

  3、體驗幫助別人的快樂,初步學(xué)會相互合作。

  活動準備:

  1、印有各種小動物(大灰狼、小兔、小雞、小鴨)腳印的地墊若干。

  2、音樂磁帶一盤。

  3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。

  4、圖形卡(圓形、方形、三角形)若干。

  活動過程:

  1、游戲?qū),體驗感知排序規(guī)律。

  引導(dǎo)語:“今天我們班的‘小小救援隊’成立了,我們要救助一些需要幫助的小動物,F(xiàn)在我們就到森林里去巡視一下,看看有沒有需要幫助的小動物。”

 。ū尘耙魳讽懫,幼兒跟隨節(jié)奏律動)。

 、僭O(shè)定花園、和池塘情景,請幼兒與花兒、青蛙打招呼,體驗規(guī)律性排序。

  A、以“紅花好、黃花好,紅花好、黃花好……”的規(guī)律與花園里的小花打招呼。

  B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導(dǎo)幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫,見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規(guī)律與青蛙打招呼。

  2、巧設(shè)情景,感知顏色的規(guī)律性排序。

  ①設(shè)定情景:呤……電話鈴響,傳來兔媽媽的聲音:“小小救援隊嗎?我是兔媽媽,一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子,搶走了我的小兔乖乖,你們能幫幫我們嗎?”

 、谝龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動物腳印的規(guī)律性排序,通過推理判斷得出結(jié)論。

  提問:哪個是受傷大灰狼的腳。拷處熍c幼兒一同討論、推理。

  【預(yù)設(shè)結(jié)論】:

  黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。

 、塾變河H身實踐推理的結(jié)論。引導(dǎo)幼兒沿著腳印,追蹤大灰狼救出小白兔。

  3、情景探究,實踐操作體驗圖形的規(guī)律性排序。

 、賻椭靶⊥霉怨哉壹摇庇變河^察尋找通往小兔家的路。(按路標指示牌:紅方形、藍圓形,紅方形、藍圓形的規(guī)律)。

  提問:請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路?

  引導(dǎo)幼兒按規(guī)律找出去小兔家的`路

  ②在實踐體驗中發(fā)現(xiàn)被破壞就的道路,進一步感知規(guī)律。(規(guī)律被破壞)

  教師:通往“小兔乖乖家的路”已經(jīng)被可惡的大灰狼破壞掉了,我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好,再送小兔乖乖回家。

  幼兒共同討論:怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形?

  【預(yù)設(shè)結(jié)論】:引導(dǎo)幼兒明確路標指示的規(guī)律后找出缺失的圖形,再動手操作。

 、巯嗷ズ献,共建“彩色路”。

  A、相互合作共同搭建。

  B、教師巡回指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒。

  重點指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒觀察路標指示牌的規(guī)律,找出并完成缺失的路面。

 、芄餐瑱z驗鋪好的路,送小兔乖乖回家

  4、教師小結(jié):我們身邊還有好多按規(guī)律排序的物品,請小朋友注意觀察,尋找更多的規(guī)律。

  活動延伸:

  1、娃娃家:給娃娃家按照規(guī)律排列的方式鋪地板和墻紙,布置娃娃家。

  2、美工區(qū):畫“衣服、毛巾”按照規(guī)律排序涂色,利用彩泥制作彩條“棒棒糖”,能力強的幼兒可以選擇三種顏色進行排列。

  3、操作區(qū):

 。1)給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規(guī)律排序穿項鏈。

  (2)掛窗簾:利用形狀、圖案、顏色按規(guī)律進行。

  4、建筑區(qū):“給災(zāi)區(qū)的小朋友建新房”按圖形、顏色的規(guī)律自由排序的方式進行。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小貓玩球(認識1和許多)

  活動目標

  1、認識1和許多,了解他們的關(guān)系.

  2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.

  活動準備

  1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

  2、兩個幼兒一個大皮球.

  活動過程

  1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認識1和許多,以及它們之間的關(guān)系.

  (1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.

  (2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.

  (3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個,一個的.

  (4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個.

  2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.

  (1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

  活動延伸

  在計算角內(nèi)提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。

  小班教學(xué)活動《多彩的春天》

  活動名稱:多彩的春天

  設(shè)計思路:春天到了,萬物復(fù)蘇,幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化。柳樹抽出了嫩芽,桃花開得正艷,在午后散步的時候孩子們總是新奇的發(fā)現(xiàn)著,交流著。與季節(jié)相結(jié)合,最近我班正在開展“小花園”的主題。針對小班幼兒的年齡特點,愛幻想,喜歡艷麗的色彩,所以我開展了此活動。

  活動目標:1、發(fā)揮想象力說說心中春天的顏色,感受春天的美。

  2、在裝扮小花園的過程中,練習(xí)涂色的能力。

  活動準備: VCR、畫有線條的紙 油畫棒

  活動過程:

  一、 說說春天的顏色

  1、師:小朋友們,春天來了。幼兒園的花園里可真美麗,有著各種各樣的顏色。可是,王老師,認為春天是綠色的。你們猜猜為什么呢?

  幼:因為春天里有柳樹姐姐是綠色的……

  師:恩,說的真好。

  小結(jié):因為春天到了,綠綠的小草發(fā)芽了,所以我覺得春天是綠色的。

  2、那么你們認為春天是什么顏色的呢?為什么呢?(先想一想再回答)

  幼:紅色的,黃色的……

  3、幼兒相互討論。

  師總結(jié):我聽到有的寶寶說春天是紅色的,有的說春天是藍色的,看來春天真是一個五顏六色的季節(jié)。春天美嗎?

  二、 裝扮小花園

  1、師:看看我今天帶來的是什么,你們來猜猜看

  2、其實這是老師的花園,黑黑的線是花園里的小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪(邊說邊涂色,指導(dǎo)語:要讓草坪長的滿滿的,可以有小白點嗎?)你們幫老師想想花園里除了草地還會有什么?如:花叢,花叢會是什么顏色的,紅色的,黃色的

  3、師:可是,這么大的小花園王老師一人裝扮,有點累。所以,我請大班的哥哥姐姐幫忙?,哥哥姐姐裝扮的小花園漂亮嗎?那你們想不想知道他們在花園里種了什么呢?一起來看看VCR

  4、幼兒操作

  師:剩下的,請你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的顏色來打扮你們的小花園吧。

  三、作品交流:蝴蝶飛飛

  1、暖暖的春風(fēng)出來,引來了蝴蝶姐姐,我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。

  2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。

  自評:

  本次活動是在春天《小花園》的主題下進行的,這段時間我們利用午間散步、森林公園春游等等機會中,一起和孩子們找找春天里的顏色。本次活動分三個環(huán)節(jié):說說春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。

  這三個環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞目標所設(shè)置的,教師目標意識較強。在第一環(huán)節(jié)中,老師用說說自己心中的春天引導(dǎo)孩子說說他們心中春天的顏色。在這個環(huán)節(jié)中,幼兒語言表達比較完整,基本能說完整話,如:“春天是**色的,因為…..”老師可以根據(jù)孩子語言表達的能力適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下,在小結(jié)的時候可以加強為幼兒感受春天美的體驗,如“春天是嫩嫩的綠色的,因為….春天是粉粉的紅色的,因為…”但是在幼兒自由交流的環(huán)節(jié),也許由于有客人老師在的緣故,討論的氣氛不是很熱烈。在第二個環(huán)節(jié)中,由于看了VCR,孩子們的興趣很濃,在裝扮涂色中,孩子們的表現(xiàn)很好,很投入。在第三環(huán)節(jié)中,老師應(yīng)該給幼兒更多的時間讓孩子們完成花園的裝扮,這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園。

  有人說:教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),在結(jié)束活動的時候總是有著很多的遺憾和不足。但是也正是有著這些遺憾才讓我們有不斷改進的動力和方向。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)2的形成》

  幼兒園小班教案

  活動目標

  1.在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。

  2.培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。

  3.理解“2”的實際意義,在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達“2”的形成。

  活動準備

  1.課件:大樹、小鳥;

  2.在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  以小兔來做客的口吻,引起幼兒的興趣。

  教師:“小朋友,今天有一種小動物到我們班里來做客,它是誰?在哪呢?請小朋友快快找找吧!”

  二、展開

  1.體驗2的形成

 。1)請幼兒從椅子下面找到1只小兔

  教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個小朋友找一只小兔來。

  --你找到了幾只小兔?

 。ㄎ艺业搅艘恢恍⊥茫

 。2)請幼兒再找一只小兔

  教師:這一只小兔有些孤單,請小朋友再給它找一個伙伴好嗎?

  小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請小朋友去找找吧!

  幼兒找到另一只小兔。

 。3)現(xiàn)在你有幾只小兔?

 。ìF(xiàn)在我有2只小兔)

  教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?

 。1添1是2)

 。4)請幼兒復(fù)述:1添1是2。

  2.課件感知2的形成

  小兔來我們班做客,我們應(yīng)該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜

 。1)課件播放:

  先請1一只小兔吃1個蘿卜,再請另一只小兔吃1個蘿卜,

  1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)

  ()

 。2)教師用貼絨教具演示2的形成過程:

  先請1只小兔吃1棵青菜,再請另1只小兔吃1棵青菜,

  1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)

  3.認讀數(shù)字2

  2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示)

  幼兒認讀數(shù)字2,2像什么?(2像小鴨水中游)

  4.理解2的實際意義。

 。1)問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草,還能表示2個什么?

  小結(jié):2能表示所有數(shù)量是2的物體。

  (2)課件播放若干數(shù)量是的畫面,幫助幼兒理解2的實際意義。

  三、結(jié)束

  播放音樂,請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.

  教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示,請小朋友聽著音樂去找找吧,

  音樂停止,到老師身邊來說給小伙伴聽,自然結(jié)束!

  好玩的輪子

  活動目標: 1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,體驗和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

  2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。

  3、能有序的進行操作,提高動手操作能力的發(fā)展。

  活動準備:

  玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

  活動過程:

  一、激發(fā)去玩具城的興趣

  1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

  2、隨律動《開火車》進入活動室

  二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

  1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動的特性,初步學(xué)習(xí)點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

  小結(jié):原來輪子都會滾動,而且都不一樣。

  2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對數(shù)量的認識

  3、送玩具回家,幼兒按點送物

  三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

  1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個輪子,怎么辦呢?

  2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考

  這是什么車?它應(yīng)該裝幾個輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進行驗證,適當(dāng)啟發(fā)個別能力較弱的幼兒

  4、集體驗證

  引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子?是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了?

  四、我們也來變一變

  1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

  2、請你們動一動小腦筋,變一變,你想變成什么車去?

  3、幼兒隨音樂出活動室

  五、延伸

  1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

  2、在日;顒又幸龑(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車

  小班數(shù)學(xué)教案:10以內(nèi)的相鄰數(shù)

  活動目標:

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握1――10的相鄰數(shù),理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

  2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

  活動準備:相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動

  “一些小朋友他們今天很開心,小朋友們想不想知道他們是誰?”“他們是數(shù)字小朋友,因為他們今天般了新家,小朋友們想不想去看看。俊

  2、出示圖片

  (1) 教師:“這個房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”

  (2) “現(xiàn)在讓我們走進這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的!

  (3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。

  教師:“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來,F(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居!

 。4)逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

 。5)介紹完后提問幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

  3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

 。1)教師:“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙,想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形,F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上,請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧!

 。2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

  4、出示相鄰數(shù)填空卡,進行一場小競賽。

  “現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,看誰能又快又準確地說出他們的鄰居,而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  小青蛙請客(5以內(nèi)數(shù)量)

  活動目標:

  1、嘗試用添上的方法使5個以內(nèi)的兩組物體變的一樣多。

  2、在操作中進一步體驗兩組數(shù)量之間的多少關(guān)系。

  3、樂于探索,想辦法解決問題。

  活動準備:

  1、教具準備:小青蛙頭飾一個;布置一個娃娃家(里面有4小板凳,其他根據(jù)情況設(shè)置)

  2、學(xué)具準備:木珠若干。

  3、《操作冊》第5—6頁。

  活動過程:

  一、預(yù)備準備。

  師生互相問候。

  走線,線上游戲:找朋友。教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌《找朋友》一邊走線。

  二、集體活動。

  1、變的一樣多。

  創(chuàng)設(shè)情境:小青蛙請客。

  請5名幼兒上前來,一名幼兒頭戴小青蛙的頭飾,師說:“小青蛙今天請了許多客人到家里做客,大家數(shù)一數(shù)一共有幾個客人?”

  請小客人 坐小板凳(先只放3張小板凳)請幼兒自由討論。一個客人坐一張小板凳,4個客人坐3張小板凳,夠嗎?怎樣變的一樣多?

  “對不起,對不起,小青蛙趕快又搬了一張小板凳,現(xiàn)在夠了嗎?”請4個小客人坐板凳。

  教師小結(jié):一個小客人做一張 板凳,現(xiàn)在小客人和小板凳一樣多。

  2、游戲“坐板凳”。將幼兒分成幾個小組,每組擺放比幼兒少1-2張板凳或比幼兒多1-2張板凳。放音樂,當(dāng)音樂停止時,請幼兒坐在板凳上,比一比,每組是幼兒多還是板凳多,怎樣變的一樣多?

  三、分組活動。

  第一、第二組:出手指。幼兒兩人一組,兩人一起出手指,誰出的手指數(shù)多,誰出的手指數(shù)少,怎樣變得一樣多?一樣多時,雙手擊掌,以示祝賀。

  第三、第四組:做《操作冊》第五頁的活動“整理書架”。

  第五、第六、第七組:擺木珠,比多少。兩個幼兒面對面,一起從左到右擺木珠,在規(guī)定的時間內(nèi),比比誰擺的木珠多,誰擺的少,少幾個,添上缺的使木珠一樣多。

  四、交流小結(jié):收拾學(xué)具

  要把兩組物體變得一樣多,可以先比較兩組物體的多少,用1個對應(yīng)1個的方法添上缺少的,或者數(shù)數(shù)少的物體少幾個,少幾個就添上幾個.。

  引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)2的形成》

  幼兒園小班教案

  活動目標

  1.在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。

  2.培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。

  3.理解“2”的實際意義,在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達“2”的形成。

  活動準備

  1.課件:大樹、小鳥;

  2.在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  以小兔來做客的口吻,引起幼兒的興趣。

  教師:“小朋友,今天有一種小動物到我們班里來做客,它是誰?在哪呢?請小朋友快快找找吧!”

  二、展開

  1.體驗2的形成

 。1)請幼兒從椅子下面找到1只小兔

  教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個小朋友找一只小兔來。

  --你找到了幾只小兔?

 。ㄎ艺业搅艘恢恍⊥茫。

 。2)請幼兒再找一只小兔

  教師:這一只小兔有些孤單,請小朋友再給它找一個伙伴好嗎?

  小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請小朋友去找找吧!

  幼兒找到另一只小兔。

 。3)現(xiàn)在你有幾只小兔?

 。ìF(xiàn)在我有2只小兔)

  教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?

 。1添1是2)

  (4)請幼兒復(fù)述:1添1是2。

  2.課件感知2的形成

  小兔來我們班做客,我們應(yīng)該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜

 。1)課件播放:

  先請1一只小兔吃1個蘿卜,再請另一只小兔吃1個蘿卜,

  1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)

  ()

 。2)教師用貼絨教具演示2的形成過程:

  先請1只小兔吃1棵青菜,再請另1只小兔吃1棵青菜,

  1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)

  3.認讀數(shù)字2

  2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示)

  幼兒認讀數(shù)字2,2像什么?(2像小鴨水中游)

  4.理解2的實際意義。

 。1)問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草,還能表示2個什么?

  小結(jié):2能表示所有數(shù)量是2的物體。

  (2)課件播放若干數(shù)量是的畫面,幫助幼兒理解2的實際意義。

  三、結(jié)束

  播放音樂,請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.

  教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示,請小朋友聽著音樂去找找吧,

  音樂停止,到老師身邊來說給小伙伴聽,自然結(jié)束!

  小班數(shù)學(xué)教案:10以內(nèi)的相鄰數(shù)

  活動目標:

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握1――10的相鄰數(shù),理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

  2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

  活動準備:相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動

  “一些小朋友他們今天很開心,小朋友們想不想知道他們是誰?”“他們是數(shù)字小朋友,因為他們今天般了新家,小朋友們想不想去看看?”

  2、出示圖片

 。1) 教師:“這個房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”

 。2) “現(xiàn)在讓我們走進這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的。”

 。3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。

  教師:“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來,F(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居。”

 。4)逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

  (5)介紹完后提問幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

  3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

 。1)教師:“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙,想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形,F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上,請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧!

 。2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

  4、出示相鄰數(shù)填空卡,進行一場小競賽。

  “現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,看誰能又快又準確地說出他們的鄰居,而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一!

  幼兒園小班數(shù)學(xué)活動:逛蘋果園

  一、活動構(gòu)思

  剛?cè)雸@2個月的小班孩子的注意力還很不穩(wěn)定,容易分散,不能時時注意教師的講解,因此我以“蘋果”這個孩子最熟悉的水果為主角,采用了活潑生動的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中,通過對學(xué)具的操作,使幼兒始終以角色身份參與游戲,感受數(shù)量,學(xué)習(xí)按顏色分類、配對,使幼兒學(xué)得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動的特點,又不斷吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知,引發(fā)幼兒對數(shù)的好奇和探索的興趣。

  二、活動目標

  1、發(fā)展幼兒對物品顏色、數(shù)量的感知能力,嘗試簡單的分類。

  2、幼兒在玩的過程中練習(xí)用夾子夾物,發(fā)展幼兒的小肌肉群。

  3、幼兒能愉快地參與活動。

  三、活動準備

  1、音樂《郊游》、《蘋果》。

  2、椅子若干,皺紋紙鋪成的小路一條(寬25cm),紅黃綠籃子各2個。

  3、彩色蘋果夾若干,紙杯制成花狀(比幼兒人數(shù)多,花瓣數(shù)分別為2、3、4)。

  4、數(shù)碼相機一個。

  5、事先在門口為每個孩子發(fā)一張果園的門票,上面印有不同顏色的蘋果。

  四、活動過程

 、 引出活動內(nèi)容

  1、師:“今天老師請小朋友一起去蘋果園玩玩,瞧,前面有一條小路,我們必須走小路、跨過小溝才能進入蘋果園,走小路的時候要當(dāng)心,千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧!”

  2、幼兒走小路,跨過小溝進入蘋果園(這個環(huán)節(jié)使活動更具真實性,同時又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力)。

 、 撿蘋果

  1、走進“果園”,師:“呀,昨晚刮了大風(fēng),蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來了,我們快來幫忙撿蘋果吧!”

  幼兒分散撿蘋果,老師參與幼兒活動。

  2、幼兒集中,老師請小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶,滿足其好奇心。

  3、老師出示自己撿的蘋果寶寶,利用夾蘋果的機會讓幼兒集體數(shù)數(shù)。

  師:“瞧,我也撿了幾個蘋果寶寶,你們來幫我數(shù)數(shù)吧!”

  4、請幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上(讓幼兒夾蘋果,目的一是練習(xí)用夾子夾物,發(fā)展幼兒的小肌肉群;目的二是為下面的活動更清楚地看到自己和別人蘋果數(shù)量奠定基礎(chǔ))。

 、艓煟骸肮銈兌甲兂闪颂O果樹啦!我們一起來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧!音樂一停小蘋果樹就不能動嘍!

  放音樂,音樂聲停,給幼兒拍照:“讓我來看看哪棵蘋果樹是一動不動的`,我來給他拍照!保ê⒆佣继貏e喜歡拍照,因此這個環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動更有趣味性。而且,小班的幼兒是好動的,拍照可以使他們更好地遵守規(guī)則。)

  老師提問個別幼兒:“你的樹上結(jié)了幾個蘋果?”(鞏固幼兒對數(shù)量的認識,如果有超過4個以上的,可以讓幼兒以“許多”表示。)

 、频诙斡螒颍笠魳仿曇煌,幼兒坐下休息:“我們再來玩一次吧,不過小蘋果樹們剛才站得很累了,這次音樂一停,我們可以坐下來休息一下!

  放音樂,音樂聲停,老師提問個別幼兒:“你的樹上結(jié)了幾個蘋果?”

  再次拍一張集體照。

  ㈢ 送蘋果。

  1、師:“現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦,我們把她們送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?”

  “紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去?……”

  2、幼兒把蘋果送到相應(yīng)顏色的籃子里去,老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)送錯的蘋果寶寶,并請幼兒自己糾正。(幼兒第一次嘗試按顏色分類。)

  ㈣ 找朋友

  1、引導(dǎo)幼兒按照自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。

  師:“我們在進入蘋果園之前每個人都發(fā)了一張門票,小朋友看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的?我們來為它們找個好朋友吧!瞧,那里有許多小花,請你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花,會嗎?”(幼兒第二次嘗試顏色配對。)

  2、師:“小朋友們,花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎?看看小花上有幾片花瓣?”(再次鞏固幼兒對數(shù)量的認識。)

  “聽,那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做朋友呢,我們來幫幫它們吧?纯蠢蠋熓掷锏幕ㄐ氖鞘裁搭伾?那我該找什么顏色的蘋果寶寶來和它做朋友呢?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用蘋果夾子做花瓣,并強調(diào)一片花瓣夾一個夾子。

  3、幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的蘋果夾子來裝飾,先做好的可以再選擇另外的紙杯花。(再次讓幼兒用夾子夾物,滲透一一對應(yīng)的概念,并第三次進行顏色配對的練習(xí)。)

  老師巡回指導(dǎo)。(放音樂《蘋果》)

  4、拍照留念,發(fā)現(xiàn)有錯誤的進行糾正。(利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周圍,同時也便于檢查幼兒操作的結(jié)果。)

 、 回家,自然結(jié)束

  師:“今天我們來到蘋果園做了好多事情,大家都是能干的小朋友,現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!”(播放音樂《郊游》)原路返回。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小小救援隊

  活動目標:

  1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序,體驗數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

  2、訓(xùn)練幼兒的推理能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。

  3、體驗幫助別人的快樂,初步學(xué)會相互合作。

  活動準備:

  1、印有各種小動物(大灰狼、小兔、小雞、小鴨)腳印的地墊若干。

  2、音樂磁帶一盤。

  3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。

  4、圖形卡(圓形、方形、三角形)若干。

  活動過程:

  1、游戲?qū),體驗感知排序規(guī)律。

  引導(dǎo)語:“今天我們班的‘小小救援隊’成立了,我們要救助一些需要幫助的小動物,F(xiàn)在我們就到森林里去巡視一下,看看有沒有需要幫助的小動物!

 。ū尘耙魳讽懫,幼兒跟隨節(jié)奏律動)。

 、僭O(shè)定花園、和池塘情景,請幼兒與花兒、青蛙打招呼,體驗規(guī)律性排序。

  A、以“紅花好、黃花好,紅花好、黃花好……”的規(guī)律與花園里的小花打招呼。

  B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導(dǎo)幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫,見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規(guī)律與青蛙打招呼。

  2、巧設(shè)情景,感知顏色的規(guī)律性排序。

  ①設(shè)定情景:呤……電話鈴響,傳來兔媽媽的聲音:“小小救援隊嗎?我是兔媽媽,一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子,搶走了我的小兔乖乖,你們能幫幫我們嗎?”

 、谝龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動物腳印的規(guī)律性排序,通過推理判斷得出結(jié)論。

  提問:哪個是受傷大灰狼的腳印?教師與幼兒一同討論、推理。

  【預(yù)設(shè)結(jié)論】:

  黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。

 、塾變河H身實踐推理的結(jié)論。引導(dǎo)幼兒沿著腳印,追蹤大灰狼救出小白兔。

  3、情景探究,實踐操作體驗圖形的規(guī)律性排序。

 、賻椭靶⊥霉怨哉壹摇庇變河^察尋找通往小兔家的路。(按路標指示牌:紅方形、藍圓形,紅方形、藍圓形的規(guī)律)。

  提問:請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路?

  引導(dǎo)幼兒按規(guī)律找出去小兔家的路

 、谠趯嵺`體驗中發(fā)現(xiàn)被破壞就的道路,進一步感知規(guī)律。(規(guī)律被破壞)

  教師:通往“小兔乖乖家的路”已經(jīng)被可惡的大灰狼破壞掉了,我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好,再送小兔乖乖回家。

  幼兒共同討論:怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形?

  【預(yù)設(shè)結(jié)論】:引導(dǎo)幼兒明確路標指示的規(guī)律后找出缺失的圖形,再動手操作。

 、巯嗷ズ献,共建“彩色路”。

  A、相互合作共同搭建。

  B、教師巡回指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒。

  重點指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒觀察路標指示牌的規(guī)律,找出并完成缺失的路面。

  ④共同檢驗鋪好的路,送小兔乖乖回家

  4、教師小結(jié):我們身邊還有好多按規(guī)律排序的物品,請小朋友注意觀察,尋找更多的規(guī)律。

  活動延伸:

  1、娃娃家:給娃娃家按照規(guī)律排列的方式鋪地板和墻紙,布置娃娃家。

  2、美工區(qū):畫“衣服、毛巾”按照規(guī)律排序涂色,利用彩泥制作彩條“棒棒糖”,能力強的幼兒可以選擇三種顏色進行排列。

  3、操作區(qū):

 。1)給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規(guī)律排序穿項鏈。

 。2)掛窗簾:利用形狀、圖案、顏色按規(guī)律進行。

  4、建筑區(qū):“給災(zāi)區(qū)的小朋友建新房”按圖形、顏色的規(guī)律自由排序的方式進行。

  小班數(shù)學(xué)活動:樹葉分類

  有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動,在去之前準備了一些零散的經(jīng)驗,除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的.力爭在比賽的24個小時里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂.設(shè)計的教案如下:

  小班數(shù)學(xué)活動:樹葉分類

  設(shè)計理念:

  《綱要》中提到:引導(dǎo)幼兒對身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。幼兒園老師經(jīng)常帶小朋友開展著撿落葉的活動,這些顏色不一,大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和好奇,“老師這是黃樹葉,老師你看這是片樹葉真大呀!”,當(dāng)小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說的時候,心中就有說不出的激動。設(shè)計樹葉分類的科學(xué)活動,能夠滿足孩子的探究愿望,在學(xué)習(xí)的過程中主動建構(gòu)認知,盡情暢游在樹葉多彩的世界里。

  活動目標:

  1 在教師的引導(dǎo)下積極參與活動,體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

  2 能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

  活動準備:

  一顆大樹(樹干為主),樹葉(大小不等,合計60多片,黃色多些,綠色略少)

  幼兒每人一個盒子,里面放3片樹葉,放在椅子底下。

  活動重點:在教師引導(dǎo)下積極參與活動。

  活動難點:能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

  活動過程:

  一、 樹葉寶寶問個好——區(qū)別顏色

  1、秋天到,秋風(fēng)吹,小樹葉一片一片落下來?纯矗@是什么顏色的樹葉寶寶?(黑板上拿起一片綠色樹葉)——提問幾名幼兒(綠樹葉寶寶)

  2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。

  3、這是什么顏色的樹葉寶寶?(黃樹葉寶寶,方法同上)

  二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色,初步感知分類。

  1、你們喜歡樹葉寶寶嗎?那請你們?nèi)鞓淙~,聽清楚,每個小朋友輕輕地到這里(老師指著黑板)撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)

  2、老師拿一片黃樹葉,問:黃樹葉寶寶在哪里?黃樹葉寶寶在哪里?請把黃樹葉寶寶舉起來。

  3、老師拿一片綠樹葉,問:綠樹葉寶寶在哪里?綠樹葉寶寶在哪里?請把綠樹葉寶寶舉起來。

  重復(fù)幾次。

  三、送樹葉寶寶回家——顏色對應(yīng),操作中學(xué)習(xí)分類。

  1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了,我們送樹葉寶寶回家吧。(出示顏色標記——綠房子和黃房子,放在大樹的兩邊)

  2、請綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子。(分批擺放樹葉)

  3、小結(jié):樹葉寶寶又回到了媽媽身邊,真開心。綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子,真好。

  四、幫助大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類。

  1、秋風(fēng)吹,又有許多樹葉飄落下來,幫助大樹媽媽,給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。(出示塑料籃子4個,2個黃色,2個綠色。)

  2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子,里面放2—4片樹葉。

  3、操作后簡單講評幼兒操作情況。

  五、延伸活動,激發(fā)繼續(xù)探索的興趣

  1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊。

  2、我們到外面去撿樹葉,找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。

  設(shè)計意圖:

  和樹葉寶寶問個好,使幼兒很快進入角色,并認知綠、黃樹葉寶寶,為下環(huán)節(jié)做鋪墊。

  角色扮演,使幼兒感受濃濃的親情,并初步感知了分類的意義。

  通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類,滿足幼兒的需要。

  在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。

  延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對分類活動的興趣和激發(fā)研究愿望

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小貓玩球

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小貓玩球(認識1和許多)

  活動目標

  1、認識1和許多,了解他們的關(guān)系.

  2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.

  活動準備

  1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

  2、兩個幼兒一個大皮球.

  活動過程

  1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認識1和許多,以及它們之間的關(guān)系.

  (1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.

  (2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.

  (3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個,一個的.

  (4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個.

  2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.

  (1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

  活動延伸

  在計算角內(nèi)提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  一、活動目標:

  1、能按顏色標記幫花朵分類。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)點數(shù)和花朵匹配。

  3、發(fā)展幼兒的語言能力,能夠完整的表述一句話。

  二、活動準備:

  1、花園場景,并貼上顏色標記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數(shù)。

  2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。

  3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干,裝花的禮盒人手一個。

  三、活動過程:

  一、 討論活動

  1、導(dǎo)入

  今天吳老師給我們每人準備了一份神秘的禮物,我們?nèi)握乙粡埿∫巫,把禮盒打開來看一看?

  2、幼兒討論

  哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的。

  你們也可以和好朋友說一說:“你有什么顏色的花?有幾朵?”

  4、請個別幼兒說一說

  幼兒A:我有紅顏色的花,有三朵!還有綠顏色的花,有兩朵!

  幼兒B:我有一朵黃顏色的花,還有三朵藍顏色的花

  二、認識花園

  我們收到了這么多漂亮的鮮花,可真開心!

  如果這樣放著它們就會枯萎的`,那就太可惜了,這里有個大花園,我們把鮮花種到花園里去好不好?

  三、種花

  1、認識標記

  我們來看一看這個花園是什么樣子的?這里有些什么?

  我們要怎么種花才最好呢?

  幼兒:這里有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。

  師:這些標記有什么用呢?告訴我們什么呢?

  幼兒:我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。

  師:那綠顏色的花,我們要種在那里呢?

  幼兒:綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。

  小結(jié):對了,我們要看一下花是什么顏色的,然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。

  師:在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。

  幼兒:方形里面有三個圓點點,還有三角形里也有圓點點。

  師:對了,這些圖形里面都有圓點點,這些圓點點是用來種花的標記,那你們猜,這花怎么種?

  幼兒:一個圓點點種一朵花,兩個圓點點種兩朵花。

  請幼兒示范,把老師的花種到花園里去。

  小結(jié):我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色,然后到這個顏色標記的地方,再數(shù)數(shù)這個顏色的花有幾朵,和哪個圖形里的圓點點一樣多,最后把花種上去就可以了。

  2、幼兒操作

  四、賞花

  和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。

  五、結(jié)束活動

  我們小朋友種的花可真漂亮,有紅的、綠的、黃的、蘭的,我們請其他小朋友也一起來看一看吧!

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  設(shè)計意圖:

  小班的幼兒年齡一般都在3歲多,而他們這個年齡段的幼兒屬直觀行動思維階段,他們對數(shù)概念的獲得需要運用材料的操作和游戲來完成。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂,更是他們這個年齡的教育靈魂。因此本次活動我抓住我班幼兒的這一特點以及實際情況,讓幼兒在有趣的游戲及幼兒自己動手操作中體驗點數(shù)的樂趣,初步學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物。

  活動目標:

  1、初步學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量。

  2、引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)。

  3、感受點數(shù)活動帶來的`快樂。

  活動重、難點:

  活動重點:學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量。

  活動難點:學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量,并說出總數(shù)。

  活動準備:

  圖片若干:師:3只小狗(人手一份) 3只小鴨子 3只小雞3棵樹 2朵花 3顆草 一幅山坡圖片 幼兒:3只小狗(人手一份)3只小鴨子(人手一份) 3只小雞(人手一份)活動過程:

  一、游戲?qū)耄海ㄊ种赣螒,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)游戲1-3《手指變變變》初步感知點數(shù)節(jié)律。

  "1根手指頭,變變變,變成毛毛蟲,爬呀爬。2根手指頭,變變變,變成小兔子,蹦呀跳呀,蹦呀跳呀。3根手指頭,變變變,變成小小鳥,飛呀飛。"基本部分:利用直觀形象的教具,感知3以內(nèi)的數(shù)量。

  二、學(xué)習(xí)3的點數(shù)。

  1.初步學(xué)習(xí)點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量。

  師:剛才小朋友用小手變變變了,現(xiàn)在老師用小手給小朋友變個魔術(shù)。

  出示圖片,小朋友們,你們看這是什么?幼兒:是一座山坡。

  師:山坡上可以種什么?

  幼兒:種樹(種花、種草等)。

  師小結(jié):山坡上可以種這么多東西,我們一起去幫忙吧。

  2.出示小狗圖片師:"汪汪汪","汪汪汪"我想和你們一起去山坡。咦,這是誰來了?(是小狗)師:哦,原來是小狗啊,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小狗?

  請你伸出手指頭,跟我一起數(shù)一數(shù)。

  師幼共同數(shù)數(shù),并說出總數(shù),同時認識"3"這個數(shù)字。(幼兒點數(shù)自己的那份)點數(shù)完畢后,請個別幼兒數(shù)一數(shù),驗證學(xué)習(xí)情況。

  3.出示小鴨子圖片師:"嘎嘎嘎" "嘎嘎嘎"我也要和你們一起去山坡。咦,這又是誰?(小鴨子)師:小鴨子啊,那我們來數(shù)一數(shù)有幾只小鴨子好不好?(好)請你伸出手指頭,我們一起數(shù)一數(shù)。

  師幼共同數(shù)數(shù),并說出總數(shù),同時認識"3"這個數(shù)字。

  4.出示小雞圖片師:"唧唧唧" "唧唧唧"不要丟下我,讓我和你們一起去吧。咦,這又是誰呢?(是小雞)師:小雞,那我們也來數(shù)一數(shù)有幾只小雞好不好?這次我請一位小朋友來試一試,誰想來?

  師幼共同數(shù)數(shù),并說出總數(shù),再一次認識"3"這個數(shù)字。

  三、一起去種樹。(練習(xí)點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量)1.點數(shù)動物師:小朋友們,今天小狗、小鴨子、小雞要和我們一起去山坡,我們把它們帶在身上吧,一邊數(shù),一邊拿。(請幼兒點數(shù))2.開車去山坡。

  師:好了,現(xiàn)在我們坐車去山坡吧,請小朋友坐好了,老師要開車了。

  嗚嗚嗚,去種樹嘍,紅燈,剎車。

  師:看看我們的小動物跑出去玩兒了沒有。來,我們一起數(shù)一數(shù)。

 。ㄕ堄變簛睃c數(shù))綠燈了,請小朋友坐好了,我們要走了。

  3.到達山坡。

  師:現(xiàn)在開始吧,我們先把樹種上吧,種完后請幼兒點數(shù)有幾棵。

  依次是花、小草。(這中間可以由幼兒來決定順序)全部完畢后,請幼兒一起來再數(shù)一數(shù)。

  四、結(jié)束活動師:我們在山坡上種上了樹、花、草,F(xiàn)在變漂亮了沒有?(漂亮了)小狗跑到山坡上玩兒去了,數(shù)一數(shù)有幾只小狗?(三只)那我們帶著小鴨子和小雞也去山坡上玩兒吧。

  師帶幼兒一起自然地離開教室。

  活動延伸:

  在操作區(qū)中投入山坡的圖片,并準備樹、花、草,請幼兒在山坡上粘貼樹、花、草打扮山坡,并且進行點數(shù)。同時自己設(shè)計帶有圖案的點卡,請幼兒在操作區(qū)中進行點數(shù)活動。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  設(shè)計思路

  《指南》中指出:"選擇幼兒感興趣的事物,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"于是我就從孩子感興趣的卡通人物出發(fā),將常見的圖形寶寶、巧虎作為教育內(nèi)容,以符合孩子的年齡特點。

  本次活動中第一部分通過讓幼兒觀察捉迷藏的朋友們,認識圓形、三角形、長方形,從中鍛煉她們觀察力和語言表達能力。活動的第二部分,則通過巧虎被抓走的劇情,來激發(fā)幼兒幫助巧虎的.情感。根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點,利用不斷變化的形式,通過一個個小游戲,讓幼兒初步感受物體與形狀的對應(yīng)、分類。

  活動目標

  1、感知圓形、長方形、三角形,并了解其特征。

  2、嘗試根據(jù)游戲情境按物體的形狀特征進行填補分類。

  3、愿意大膽描述對圖形寶寶的認識,并喜歡數(shù)學(xué)游戲。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  活動準備:

  1、物質(zhì)準備:課件、人手一份操作材料(形狀分類)

  2、經(jīng)驗準備:對生活中的物品有所了解,并知道他們的名字。

  活動過程

  一、游戲?qū)耄鰣D形寶寶。

  1、巧虎邀請我們幫他尋找圖形寶寶。(躲貓貓游戲)師:今天我給你們帶來一個好朋友,瞧,認識它嗎?(巧虎)師:讓我們做一個有禮貌的寶寶,快和巧虎打個招呼吧!巧虎你好。

  錄音:小朋友們好。看見你們的我真高興。

  錄音:我在和圖形寶寶們玩捉迷藏呢?墒俏艺也坏剿齻儾啬牧,你們能幫我找找看他們在哪嗎?

  2、播放幻燈,出示一個個圖形寶寶,并用語言描述自己看見的圖形寶寶是什么樣子的。

 。ê⒆觽兣e手回答找到了哪個圖形寶寶,并點開。)

  師:讓我們來看看它是什么樣子的?(圓圓的,有點像太陽,有點像皮球)三角形:三條邊,三個角長方形:長長的,四條邊,四個角。

  <游戲結(jié)束時,聽見腳步聲,畫面暗。

  3、小朋友們,發(fā)生了什么可怕的事?(巧虎被怪獸抓走了)讓我們跟著圖形寶寶去拯救巧虎吧。

  二、闖關(guān)游戲,拯救巧虎。

  1、第一關(guān):填補空缺圖形。(在空白圖形上填補相應(yīng)的圖形)

  2、第二關(guān):找鑰匙(根據(jù)房門找出相應(yīng)的形狀)。

  師:終于到了怪獸的城堡了,你們看,門上有什么?讓我們一起來敲敲圓門、三角門、長方形門可是門不開。

  播放錄音:哈哈,你們敲門是沒有用的,只有找到和門上一樣圖形的鑰匙才能打開門哦。

  師:哦,我聽懂了,怪獸讓我們用鑰匙打開門,是隨便拿一把鑰匙打開嗎?

  3、第三關(guān):圖形分類(根據(jù)形狀將物體分類擺放)。

  幼兒人手一份操作練習(xí)。

  三、救出巧虎,一起跳舞。

  讓我們一起跟著音樂跳起舞吧!

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  教學(xué)目標

  1、樂意參與活動,體驗玩石頭的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進行排序。

  3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  教學(xué)準備

  石頭若干,每人一只筐

  教學(xué)過程

  (一)引題

  回憶故事,引導(dǎo)幼兒一起去鋪路

  (活動一開始通過老師簡短的話,既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色,同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)

  (二)撿石頭

  1、觀察石頭

  1)看看這里有多少石頭?

  2)這些石頭是怎么樣的?

  3)小結(jié):原來石頭是各種各樣的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。

  (讓幼兒通過自己的觀察,進一步掌握、了解石頭的特征,并突出了石頭特征中的大和小,粗糙和光滑,為后面的根據(jù)石頭的特征進行排序埋下了伏筆。同時在這一環(huán)節(jié)中,既發(fā)展了幼兒的觀察能力,又使他們的語言得到了發(fā)展。在實際的教學(xué)過程中,幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,還有的幼兒說出了石頭是冷冷的,摸上去象冰一樣,這些都說明了幼兒比較細致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細致的進行觀察、描述,那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合。可見老師心中應(yīng)該時時裝有整合的目標。使整合真正落實、體現(xiàn),而不是單純的為了整合而整合。)

  2、撿石頭——能數(shù)量撿石頭

  1)聽口令撿石頭

  2)聽拍手聲撿石頭

  3)石頭排隊,你撿了幾塊石頭?

  (第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激,通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的`方法來讓

  幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類,使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進一步的鞏固了解,又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準備。)

  3、分類

  把撿到的石頭送回家:光滑的石頭放在紅筐里,粗糙的石頭放在綠筐里

  4、撿石頭

  1)要求幼兒在規(guī)定的時間里撿不同的石頭

  2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?

  (再一次讓幼兒來撿石頭,而這次撿石頭老師充分的放手,讓幼兒自由的撿石頭,但是在放手的同時又有一定的控制,如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭,主要是為后面的排序作好準備。由于幼兒動作有快慢,撿的時候有的幼兒一塊一塊的在挑選,有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣,這樣在數(shù)數(shù)的時候也顯示了差距。同時每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時候,老師的時間沒有很好的控制,給幼兒的時間稍長了點,導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭,數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度,更影響了后面的排序。)

  (三)鋪路

  1、幼兒自由鋪路

  2、交流:你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)

  3、學(xué)別人的方法鋪路

  4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進行鋪路

  (用石頭鋪路是本次活動的重點,也是難點。由于有了前面對石頭特征的了解的鋪墊,因此在幼兒自由鋪路的時候,有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭,有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規(guī)律的,但是在路

  的某一段有一定的規(guī)律,如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時候進行了細致的觀察,敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時候讓他們把好的方法說給同伴聽,并通過在黑板上的現(xiàn)場圖示,讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來進行對應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗的基礎(chǔ)上老師加以提升,讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實際的教學(xué)過程中,老師對于幼兒原有經(jīng)驗的提升顯得著急了點,如果在提升的時候能更仔細、詳細就更加完美了。)

  (四)延伸活動

  1、今天我們一起鋪了一條石頭路,上次我們?nèi)ツ睦镒哌^?

  2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

  課后反思:

  本次活動主要是讓幼兒在感知石頭特征的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按石頭的特征進行排序的一個數(shù)學(xué)活動.其中也整合了數(shù)學(xué)中的一些數(shù)量,分類等內(nèi)容.

  在這個活動中主要的教具就是石頭,老師有意識的選擇不同特征的石頭作為本次活動的主角.石頭是幼兒平時生活中比較常見的,也是幼兒十分很感興趣的東西.通過這樣的集體教學(xué)活動使幼兒對石頭的認識更深了一步.同時也得到了數(shù)學(xué)方面的發(fā)展.在活動中老師所提供的石頭數(shù)量應(yīng)該更加充足,這樣在幼兒排序的時候可以根據(jù)自己的需要隨時的補充一些自己所需要的石頭.

  小百科:石頭,一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體,多依附于大巖體表面,一般成塊狀或橢圓形,外表有的粗糙,有的光滑,質(zhì)地堅固、脆硬?捎脕碇圃焓,采集石礦。在幾千年前,我們的祖先就是用石頭來生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動目標

  1、感知物體大小,引導(dǎo)幼兒給物體進行大小分類。

  2、學(xué)說“大蘋果放到大籃子里,小蘋果放到小籃子里!

  3、樂意參加數(shù)學(xué)活動,并體驗其樂趣。

  活動準備

  1、布置場景:掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。

  2、大小籃子各一個

  3、趣味練習(xí)-比較腳的大小

  活動過程

  一、感知蘋果的大小。

  1、教師:小朋友們,告訴你們一個好消息,農(nóng)民伯伯種的蘋果豐收啦!

  今天我們一起到果園里去看看好不好?

  2、出示課件-豐收的蘋果

  教師:樹上結(jié)了許多紅蘋果,農(nóng)民伯伯開始摘蘋果了,一摘,摘了一個蘋果;再摘,又摘了一個。

  看!摘了幾個蘋果?它們一樣嗎?(一個大,一個小)

  二、摘蘋果

  1、教師:剛剛,農(nóng)民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹,

  我們也來摘蘋果好不好?

  2、要求:每個小朋友摘兩個不一樣大小的蘋果,摘好了就坐到位置上

  (可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個蘋果,哪個大,哪個小)。

  三、分蘋果

  1、出示兩個籃子。

  教師;你們說說看,這兩個籃子有什么不一樣?

  (一個籃子大、一個籃子小)

  2、教師:我們要把摘到的`蘋果放進籃子里,你們說,大蘋果應(yīng)該放在哪個籃子里?小蘋果呢?

  3、教師請個別小朋友來放,邊放邊說:

  大蘋果放到大籃子里,小蘋果放到小籃子里。

  四、趣味練習(xí)-比較腳的大小

  五、結(jié)束部分。

  教師:今天,我們小朋友不僅幫農(nóng)民伯伯摘蘋果,還會將大蘋果放在大籃子里,

  小蘋果放在小籃子里,進行分類,真能干!

  其實,我們的周圍也有很多大的東西和小的東西,我們一起找一找,好嗎?

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