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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-09-22 01:20:28 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案合集5篇

  作為一名人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案合集5篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)做游戲講述課,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2.通過(guò)多種讀法讓幼兒學(xué)習(xí)2想什么。

  3.掌握數(shù)字2的讀法及寫(xiě)法。

  4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓學(xué)生大膽地說(shuō)漢語(yǔ),用漢語(yǔ)表達(dá)數(shù)字。記住數(shù)字的讀法及寫(xiě)法。

  難點(diǎn):用漢語(yǔ)表達(dá)關(guān)于數(shù)字的內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  數(shù)字卡片,尺子,貼板

  活動(dòng)過(guò)程

  首先復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容

  (一)開(kāi)始環(huán)節(jié)

  以提問(wèn)的方式導(dǎo)入新課

  教師出示兩個(gè)梨子問(wèn):“這是什么?是什么顏色的?這是幾個(gè)梨子?”又出示小貓問(wèn):“這是什么動(dòng)物?你們家有沒(méi)有?喜歡貓嗎?這是幾只貓?這些都是兩個(gè)兩個(gè)的,誰(shuí)知道我們用那個(gè)數(shù)字來(lái)表示?”。

  (二)基本環(huán)節(jié)

  教師在黑板上寫(xiě)標(biāo)題

  教師:“2想什么? 像小鴨”出示數(shù)字卡片邊讀,邊讓學(xué)生跟著讀好幾遍。(2像小鴨水中游)

  在黑板上畫(huà)方格,在上面邊寫(xiě)數(shù)字2,邊講怎么寫(xiě)。然后讓學(xué)生伸出小手在空中練寫(xiě)。

  讓幼兒在練習(xí)本上邊寫(xiě)邊讀。要求學(xué)生寫(xiě),讀的標(biāo)準(zhǔn)。

  (三)結(jié)束環(huán)節(jié)

  讓每位幼兒說(shuō)說(shuō)2,還有2像什么。

  (四)延伸環(huán)節(jié)

  為了提高課堂氣氛寫(xiě)一個(gè)大大的數(shù)字2和一個(gè)小小的數(shù)字2.

  教學(xué)反思

  這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。學(xué)生對(duì)數(shù)字2還是有所了解。主要采取了做游戲,鼓勵(lì),引導(dǎo)比賽等方法。

  在教學(xué)過(guò)程中,大部分小朋友都懂得了2的.讀法及寫(xiě)法,又會(huì)說(shuō)2像什么。他們都積極回答出老師提出的問(wèn)題。大膽的表達(dá)出自己的想法。對(duì)這個(gè)數(shù)字的興趣很高。老師不但問(wèn)積極舉手的小朋友,還問(wèn)那些不舉手,表達(dá)能力有點(diǎn)困難的小朋友,多多鼓勵(lì)他們,讓他們相信自己,會(huì)回答出來(lái)的。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能初步區(qū)分10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)。

  2、在小組活動(dòng)中能邊做邊講操作過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  學(xué)具:紅色圓片(1——10)

  教具:積木、雪花片若干 1——10的圓點(diǎn)卡片 球一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一集體活動(dòng)

  1、認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)

  (出示圓片、見(jiàn)書(shū)圖六)“黑板上有什么?”“每一行有幾個(gè)紅圓片,誰(shuí)

  會(huì)用數(shù)字來(lái)表示?”(請(qǐng)幼兒在每行圓片下放上相應(yīng)的數(shù)字)“你是怎么數(shù)的?”(帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)每排圓片的數(shù)目)

  “小圓片要出去散步了,我們讓每行的圓片兩個(gè)兩個(gè)手拉手,排好隊(duì)吧”(教師示范兩兩排列,方法是把最上面一個(gè)圓片拿下來(lái)與最下面的一個(gè)配對(duì),如果是單數(shù)會(huì)有一個(gè)不能成對(duì))

  “現(xiàn)在1、2、3、4、5的圓片已經(jīng)兩個(gè)兩個(gè)排整齊了,誰(shuí)來(lái)為后面每行的圓片兩兩排隊(duì)?”“看看哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后有一個(gè)是單的,哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后沒(méi)有單的?”(幼兒操作,并提示幼兒進(jìn)行觀察)

  總結(jié):兩兩配對(duì)后,有一個(gè)單的`就叫單數(shù),兩兩配對(duì)后沒(méi)有單的叫雙數(shù)。

  2、區(qū)別10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)

 、俜謩e指單數(shù)和雙數(shù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、討論。

  ②說(shuō)一說(shuō):教師任指某一數(shù),引導(dǎo)幼兒觀察!八菐?排成什么樣子?

  是單數(shù)還是雙數(shù)?”

  二幼兒操作

  擺積木:教師出題如:請(qǐng)你擺出7。(幼兒就擺出7塊積木或雪花片)

  請(qǐng)給這7個(gè)積木兩個(gè)兩個(gè)手拉手排隊(duì)。排好之后,看一看,它們排出來(lái)的隊(duì)伍是怎樣的,這個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù),你是怎么看出來(lái)的?

  (以這樣的方式出題,讓幼兒通過(guò)擺放不同數(shù)量的積木或雪花片,進(jìn)一步感知單、雙數(shù))

  三游戲:傳球

  玩法:教師搖鈴鼓,幼兒傳球,鼓聲停,球傳到誰(shuí)的手上,誰(shuí)就到老師

  手中抽取一張圓點(diǎn)卡,數(shù)一數(shù)告訴大家是幾個(gè)圓點(diǎn),幾是單數(shù)(或雙數(shù))(游戲可反復(fù)進(jìn)行)

  四結(jié)束部分

  總結(jié):今天,我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù),數(shù)兩兩配對(duì)后有一個(gè)是單的就叫

  單數(shù),兩兩配對(duì)后沒(méi)有單的就叫雙數(shù)。單數(shù)有:1、3、5、7、9,雙數(shù)有:2、4、6、8、10.

  2、收拾用具,結(jié)束本次活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)時(shí)間的行程。

  2、初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,正確地辨認(rèn)整點(diǎn)。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖第10號(hào):我的一天。

  2、掛鐘一個(gè),長(zhǎng)針、短針做成手狀。

  3、幼兒自制的時(shí)鐘人手一個(gè)。

  4、《小鬧鐘的音樂(lè)》

  5、大鼓一個(gè)。

  6、“我的一天”小卡片一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、“小鬧鐘”你好。

  聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)看看鐘,說(shuō)說(shuō)鐘面上有什么。

  教師念繞口令:長(zhǎng)針長(zhǎng),短針短;長(zhǎng)針走得快,短針走得慢;長(zhǎng)針走一圈,短針走一步。

  教師邊念繞口令邊撥鐘。如:如長(zhǎng)針短針握握手,12點(diǎn)鐘;長(zhǎng)針短針排一排,6點(diǎn)鐘;長(zhǎng)針握12,短針握1,1點(diǎn)了。

  幼兒在自己的鐘上撥出與教師相同的鐘點(diǎn),并讀出時(shí)間。

  3、說(shuō)說(shuō)“我的一天”。

  與幼兒一起討論一天要做哪些事。(教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的'圖片)

  幼兒將卡片按時(shí)間的前后順序排好隊(duì)。

  看教師的鐘面,幼兒在自己的鐘上撥出相應(yīng)的時(shí)間,并舉起相應(yīng)的卡片。

  4、游戲:“小鬧鐘”

  聽(tīng)一遍音樂(lè),教師敲鼓數(shù)下,幼兒撥出鐘點(diǎn)。

  教師撥出鐘點(diǎn),幼兒用肢體表現(xiàn)相應(yīng)的生活情景。如:教師撥12點(diǎn),幼兒做睡覺(jué)的動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  本堂課我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平精心設(shè)計(jì),活動(dòng)準(zhǔn)備充分,層次清楚。幼兒通過(guò)觀察、操作,認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)。

  本堂課的開(kāi)始部分我以聽(tīng)音樂(lè)唱《小鬧鐘》歌曲,引出主題,我提問(wèn):“剛才唱的是誰(shuí)呀?”小朋友都能說(shuō)出是小鬧鐘。隨后我通過(guò)念繞口令讓幼兒了解時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。小朋友的學(xué)習(xí)興趣很濃厚。

  本堂課的第二部分是本次活動(dòng)的重點(diǎn),我通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)《我的一天》,說(shuō)說(shuō)一天中做了哪些事情,猜猜看那些事情是在幾點(diǎn)鐘做的,為下面的活動(dòng):幼兒在鐘面上撥出鐘點(diǎn)做鋪墊。但是我在引導(dǎo)他們說(shuō)出一天中做了哪些事情時(shí),講得過(guò)于細(xì)致、所以占掉的時(shí)間比預(yù)設(shè)的多了幾分鐘,因此,把最后一個(gè)環(huán)節(jié):幼兒練習(xí)(活動(dòng)材料第二冊(cè)第9頁(yè))改為了延伸活動(dòng)。

  從整堂課來(lái)看,幼兒的學(xué)習(xí)興趣很濃,尤其是在游戲《小鬧鐘》時(shí),他們能根據(jù)我撥出的時(shí)間用肢體做出相應(yīng)的生活情景。

  孩子們?cè)谶@堂課的出色表現(xiàn),比我預(yù)想的要?jiǎng)俪鲆换I。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,在我們鎮(zhèn)上陸續(xù)辦起了很多的工廠、企業(yè)。尤其是政府把體育用品的生產(chǎn)作為主要發(fā)展路線。這幾年來(lái),我們幼兒園也得到了一些贊助,他們紛紛把乒乓球、籃球等孩子們喜歡的球類(lèi)送到孩子們的手里。今天,我就根據(jù)這些材料中的其中一種——乒乓球作為開(kāi)展活動(dòng)的材料。利用幼兒園附近的資源——乒乓球設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)既能體現(xiàn)資源的有效利用,又能將孩子們把傳統(tǒng)的體育活動(dòng)中的玩球改變?yōu)檎n堂上的玩球。

  目標(biāo):

  1、根據(jù)模式排序,以較簡(jiǎn)潔的口述方式表達(dá)排序模式。

  2、嘗試設(shè)計(jì)有規(guī)律的排序模式。

  準(zhǔn)備:

  1、按一定模式排序的'乒乓球串珠。

  2、紐扣、雪花片。

  3、幼兒活動(dòng)材料人手一份。

  過(guò)程:

  一、欣賞乒乓球串珠。

  1、出示乒乓球串珠,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察串珠上顏色的排列特點(diǎn),說(shuō)說(shuō)串珠的排列有什么規(guī)律。今天,老師帶來(lái)一串特別漂亮的乒乓球,你們看看這些乒乓球有哪些顏色?

  2、討論:這些顏色是怎么排序的?

  3、出示第二串乒乓球。請(qǐng)幼兒大聲說(shuō)出排序的方式。

  4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一串上面乒乓球的顏色都是AABC模式,第二串乒乓球上的顏色都是ABBC模式。

  二、嘗試設(shè)計(jì)顏色模式。

  1、如果你來(lái)設(shè)計(jì)制作一串乒乓球,你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的顏色順序呢?

  2、出示白色的乒乓球串珠,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色按照一定的模式排列裝飾。

  3、幼兒操作,教師觀察幼兒的設(shè)計(jì)是否有規(guī)律。

  4、幼兒講述設(shè)計(jì)顏色模式。

  三、根據(jù)模式排序。

  1、打開(kāi)桌上的操作紙張,看看上面有哪些顏色。

  2、仔細(xì)觀察操作紙前半部分是按什么順序排列的,找到相應(yīng)的顏色,將序列補(bǔ)充完整。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察仔細(xì)后再涂色,進(jìn)一步感受排序的規(guī)律。

  2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己排列的結(jié)果,檢查是否正確。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  教學(xué)內(nèi)容

  數(shù)學(xué)《按規(guī)律排序》

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.通過(guò)操作、比較發(fā)現(xiàn)、掌握物體的排列規(guī)律

  2.發(fā)展觀察、比較和初步的推斷、判斷力。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能將不同形狀物體有規(guī)律的排列,并能掌握排列的規(guī)律。

  2.逐步形成簡(jiǎn)單的推斷能力和判斷能力。

  3.感受與體驗(yàn)周?chē)钪形矬w排序的規(guī)律美。

  組織形式

  集體

  教學(xué)準(zhǔn)備

  兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

  了解日常生活中出現(xiàn)的排列現(xiàn)象。

  環(huán)境準(zhǔn)備

  《小朋友的書(shū).數(shù)學(xué)》、長(zhǎng)短不一,顏色不同的紙條、形狀不一的圖形

  過(guò)程與策略

  一、游戲引入課題。

  1.以跟老師學(xué)拍手游戲,引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引出課題

  2.讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動(dòng)做,體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的幫助。

  二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,了解按不同顏色排列的規(guī)律。

  1.以不同顏色的`雪花片代替拍手的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  2.教師總結(jié)

  三、掌握的規(guī)律,能夠運(yùn)用不的規(guī)律。

  1.出示道路卡片,以“回家的路”為情景,引導(dǎo)幼兒掌握“不同圖形排列”的規(guī)律

  2.幼兒依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,嘗試完成第二組、第三組……的排列順序

  3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。

  四、操作指導(dǎo)

  1.帶領(lǐng)幼兒完成p4的練習(xí)

  2.幼兒獨(dú)立完成p5的練習(xí)

  有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)

  1.請(qǐng)跟老師拍拍手!

  2.剛才我們拍了幾次手?手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次?我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律?

  3.你發(fā)現(xiàn)了紅色和綠色在一起有什么規(guī)律?接下來(lái)排什么顏色?

  4.總結(jié):不同顏色的物體排在一起,可以按一定的規(guī)律來(lái)排,找到出第一組規(guī)律后,第二組與第一組完全一樣,第三組與第二組完全一樣,依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊(duì)。

  5.小明要回家,我們來(lái)為他鋪條路吧!這條路有什么規(guī)律?

  6.我們能按顏色排列、能按形狀排列外,想一想還能按什么來(lái)排隊(duì)?

  環(huán)境輔助

  游戲

  發(fā)現(xiàn)

  探索

  指導(dǎo)

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