【必備】小班數(shù)學(xué)教案匯總5篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察圖片和操作活動(dòng),正確感知并分辨“里,外”。
2、鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。
3、愿意閱讀畫面上的方位詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-圖片:里外
2、每桌上一個(gè)小筐,玩具若干。
活動(dòng)過程
1、出示圖片:感知5以內(nèi)的數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片,這兒有什么?
讓我們一起來數(shù)一數(shù)有多少只奶牛?
2、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
(1)請小朋友看圖說說:奶牛在哪里?
認(rèn)一認(rèn)漢字:里外。
(2)觀察牧場里面和外面的奶牛,里面有幾只?外面有幾只?
(3)看圖說說:奶牛在哪里?請你給牧場里面的奶牛用圈表示,
牧場外面的奶牛用三角表示。
3、操作活動(dòng),感知里外。
(1)請小朋友拿5個(gè)積塑放在桌上的.小筐里面。
(2)請小朋友從小筐里面拿出2個(gè)積塑放在小筐外面(桌子上)。
根據(jù)幼兒興趣,反復(fù)練習(xí)。
4、評價(jià)活動(dòng)。
請個(gè)別幼兒上來講述自己的活動(dòng)材料,教師和幼兒進(jìn)行簡單地評價(jià),
并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫面上的漢字。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過觀察圖片和操作活動(dòng),正確感知并分辨“里,外”。
2、鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。
3、愿意閱讀畫面上的方位詞。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件-圖片:里外
2、每桌上一個(gè)小筐,玩具若干。
【活動(dòng)過程】
1、出示圖片:感知5以內(nèi)的數(shù)量。
。1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,這兒有什么?
讓我們一起來數(shù)一數(shù)有多少只奶牛?
2、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
(1)請小朋友看圖說說:奶牛在哪里?
認(rèn)一認(rèn)漢字:里外。
。2)觀察牧場里面和外面的奶牛,里面有幾只?外面有幾只?
。3)看圖說說:奶牛在哪里?請你給牧場里面的奶牛用圈表示,牧場外面的奶牛用三角表示。
3、操作活動(dòng),感知里外。
。1)請小朋友拿5個(gè)積塑放在桌上的.小筐里面。
(2)請小朋友從小筐里面拿出2個(gè)積塑放在小筐外面(桌子上)。
根據(jù)幼兒興趣,反復(fù)練習(xí)。
4、評價(jià)活動(dòng)。
請個(gè)別幼兒上來講述自己的活動(dòng)材料,教師和幼兒進(jìn)行簡單地評價(jià),并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫面上的漢字。
活動(dòng)反思:
在操作活動(dòng)時(shí),要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,表揚(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)背景:
本次活動(dòng)是在幼兒能夠正確感之圓形、三角形、正方形的圖形特征的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。以幼兒喜歡的“小鴨”形象進(jìn)入角色、以幼兒生活中最熟悉的餅干為材料。重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、學(xué)習(xí)以圖形的某些特征來分類,并將分類的標(biāo)準(zhǔn)分層分配到各個(gè)游戲中,使活動(dòng)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。
二、過程實(shí)錄
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲,鞏固幼兒對三角形,正方形,圓形的認(rèn)識。
2、初步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)場地。
2、錄音機(jī),錄好各種聲音的磁帶。
3、各種圖形以及各種圖形餅干(形狀分圓形、三角形、正方形,顏色分紅與綠),籃子若干。
4、請一位老師當(dāng)貓媽媽,小鴨頭飾若干,鴨媽媽頭飾一個(gè)。
。ㄈ┗顒(dòng)過程:
1、教師演鴨媽媽,幼兒演小鴨,引起幼兒的興趣。
。1)、帶領(lǐng)小鴨子們在教室睡覺。
師:“小鴨子們醒來吧!”
幼:“哦!媽媽我睡的多香呀!”
(2)、引導(dǎo)幼兒跟著音樂,刷牙,洗臉,梳頭,做早操,做游戲。
早操內(nèi)容:
今天空氣真真好,我們大家來做操。伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腳,踢踢腳,咕嚕咕嚕喝口水,游游泳,游游泳,再來把屁股扭一扭,扭一扭,扭漂亮一點(diǎn)。
游戲內(nèi)容:
發(fā)給幼兒每人一個(gè)圖形娃娃,幫圖形娃娃找家。
圖形娃娃的家在山洞里面,按不同的圖形穿不同的山洞,把圖形娃娃送回家。
。ㄔu析:教師以鴨媽媽的身份交代游戲任務(wù),幼兒以小鴨的身份馬上就進(jìn)入了角色,激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。)
2、幼兒進(jìn)行送餅干游戲
(1)、接到電話引起幼兒興趣。
教師用語參考:“貓媽媽打電話過來,說她的.貓咪食品店的工作太忙了,想請我們小鴨子幫她到食品廠去領(lǐng)餅干,好不好呀?”
。2)、帶領(lǐng)幼兒去食品廠領(lǐng)餅干。
幼兒跟著音樂學(xué)小鴨走去食品廠。
。3)、把餅干送到貓咪食品店處,鞏固對三角形,正方形,圓形的認(rèn)識。
、倥c貓媽媽問好。
、趲拓垕寢尠扬灨伤腿牒兄,對三角形,正方形,圓形進(jìn)行分類。
③與貓媽媽再見。貓媽媽送餅干給幼兒,提醒幼兒說:“謝謝貓媽媽!
(評析:這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn),教師注重啟發(fā)幼兒操作探索,主動(dòng)講述分類方法,讓幼兒充分得到鍛煉和發(fā)揮,并且在游戲最后以貓媽媽送餅干給幼兒作為獎(jiǎng)勵(lì),巧妙的為下一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲作好鋪墊。)
(4)、把餅干發(fā)給幼兒,幼兒學(xué)說:“我拿到了什么形狀的餅干。”
。5)、娃娃哭了,肚子餓,鼓勵(lì)幼兒把餅干送給娃娃吃。
分三次送。問娃娃要吃什么形狀什么顏色的餅干,就請拿什么形狀的其顏色的餅干的幼兒送餅干。同時(shí)對幼兒進(jìn)行德育教育:“娃娃太挑剔了,可她人還小,我們就滿足她的要求吧!我們可不要學(xué)她哦!”
。ㄔu析:最后以送給娃娃吃餅干的游戲結(jié)束,并將分類要求再次提高,使整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,結(jié)局完整,取得良好效果。
3、結(jié)束部分:
教師用語參考:“今天,小鴨子們表現(xiàn)真好,為貓咪送餅干,而且還把餅干讓給小娃娃吃,媽媽真是要好好夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)你,送你們一個(gè)大拇指,現(xiàn)在媽媽帶你們到外面去玩好不好?”
帶幼兒跟著音樂離開教室,結(jié)束活動(dòng)。
三、活動(dòng)評價(jià):
運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng),符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣極高,幼兒在不知不覺中對圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進(jìn)一步的鞏固認(rèn)識,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,動(dòng)手能力,語言表達(dá)能力,都有了很大的提高。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
《瓶瓶罐罐》的主題讓孩子們大量接觸了各種各樣的瓶子,這其中潛藏著許多的規(guī)律,如:瓶子的大小、胖瘦、高矮等。本次活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒感知“高矮”,并能夠進(jìn)行縱向維度上的排序,由淺至深。以游戲的方式讓幼兒感知概念從而進(jìn)入活動(dòng),然后進(jìn)行初步的嘗試排序,逐漸進(jìn)入深層次的自主學(xué)習(xí)排序,環(huán)環(huán)緊扣,充分讓幼兒感受到物體“高矮”的秘密,教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中及時(shí)的是對幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升。最后給幼兒一個(gè)探索發(fā)現(xiàn)的空間,讓幼兒將排序的興趣繼續(xù)延續(xù),從而提升孩子的觀察能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲活動(dòng)中,區(qū)分物體的“高矮”。
2.在不同數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按高矮規(guī)律進(jìn)行排序。
3.對有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠),操作卡片人手一份(美工第11頁,活動(dòng)前剪好);高矮不等的瓶罐四組,分別為:三個(gè)一組兩份,四個(gè)一組一份,五個(gè)一組一份。
重點(diǎn):幼兒能夠按照物體的高矮特征,從高到矮或是從矮到高進(jìn)行排序。
難點(diǎn):在排序物體的“量”有所增加的基礎(chǔ)上,仍然能夠進(jìn)行高矮排序。
活動(dòng)過程:
一、游戲:高瓶子矮瓶子,為幼兒做好概念的`鋪墊。
師:寶貝們!熊寶寶那個(gè)高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見了,你們見到過嗎?
誰記得高高瓶子的樣子,請你學(xué)一學(xué)。誰記得矮矮瓶子的樣子,也請你學(xué)一學(xué)。
二、自由探索瓶罐的玩法,嘗試排序。
師:我這里有幾個(gè)瓶子,不知道哪個(gè)是高的,哪個(gè)是矮的?請你幫忙分一分。
1.請個(gè)別幼兒找一找指定要求的瓶子,集體做確認(rèn)。
2.教師邀請幼兒用瓶罐嘗試排序。
、僬堄變旱谝淮螄L試排序。
師:我又請來了一個(gè)瓶子,我們一起數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾個(gè)瓶子了?(三個(gè))誰會給他們排排隊(duì)呢?你是怎么排的?誰排最前面,誰排最后面?
、谠俅握堄變号判颍⑴c上一組排好的瓶罐作對比,尋找相同或不同之處。
師:我這里還有一組瓶子,誰會給它們排出跟它(指前一組排好的瓶子)不一樣的隊(duì)伍呢?請你說說你是怎么排的?
:原來排隊(duì)可以隨意排,還可以按照物品的高矮順序來排排隊(duì),這樣的排隊(duì)方法叫做按高矮排序,這樣可以讓我們的隊(duì)伍看起來更整齊,更漂亮。
三、提升經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)排序。
1.教師示范操作排序,幼兒觀察交流。
①從矮到高排序。
師:老師這里有許多高矮不同的瓶罐,我要找出最矮的瓶子,把它排在第一個(gè),誰來幫幫我?(后面的依次類推)
②從高到矮排序。(可以請個(gè)別幼兒操作)
2.根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)給予不同量的瓶罐組合(4個(gè),5個(gè)),并進(jìn)行排序。
師:我這里還有許多瓶瓶罐罐,誰愿意來挑戰(zhàn)一下,給他們也按高矮排排隊(duì)呢?
3.經(jīng)驗(yàn)遷移:請5個(gè)高矮差距較明顯的幼兒作為示范,其余幼兒對其進(jìn)行高矮排序。
。翰粌H僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序,還有許多東西,只要它們高矮不同,都是可以進(jìn)行排序的。
四、加深認(rèn)識,練習(xí)排序。
1.幼兒操作桌面排序材料,教師巡回指導(dǎo)。
師:老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了高矮不同的瓶罐卡片,請你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊(duì)吧!
2.教師邀請個(gè)別幼兒(操作正確的與操作錯(cuò)誤的)講述自己的操作經(jīng)驗(yàn),其余幼兒將自己的操作結(jié)果與之作對比。
師:你是怎么排序的?誰排第一個(gè)?誰排最后一個(gè)?
五、感受排序的多樣性,如:大小、胖瘦等。
1.瓶罐除了有高矮不同還會有哪些不一樣呢?讓我們來聽聽、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。
2.教師與幼兒隨音樂做歌曲表演結(jié)束活動(dòng)。
延伸活動(dòng):
1.投放高矮不等的瓶罐、積木等至區(qū)域活動(dòng)中,供幼兒繼續(xù)練習(xí)。
2.其他特征不同的物品供幼兒探索,如:大小不等的瓶罐、粗細(xì)、長短不同的物品等,一種特征一組擺放好,請幼兒探索排序。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目的:
1. 讓幼兒認(rèn)識日歷,知道一年有365天,一年共分12個(gè)月。12個(gè)月中分大月、小月和平月,大月有31天,小 月30天,平月(二月)只有28天。知道怎么分大月和小月,二月又為什么只有28天(不講閏年和閏月)。
2.讓幼兒學(xué)會看日歷,并能在日常生活中運(yùn)用,從而擴(kuò)大幼兒的知識面,提高認(rèn)識能力,并教育幼兒珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.日歷一大張
2.回答問題的卡片若干張。發(fā)動(dòng)全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若 干。
活動(dòng)過程:
出示
老師把日歷貼在黑板上,讓幼兒觀看。知道這就是“日歷”。
二、認(rèn)識日歷。
。、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的.日歷?并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷,數(shù)數(shù)一共有幾大格,就知道一年共有幾個(gè)月了。并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。
2、幼兒看黑板上的大日歷,回答問題:
。帷⒁粋(gè)大格子里(即每一個(gè)月)有多少天呢?(讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答)
。、為什么有的格內(nèi)是31天,有的是30天,有的又是28天呢?小朋友,想知道原因嗎? 師講故事后小結(jié):此日歷使用至今,規(guī)定為一月大,二月平,……(老師一邊說,一邊指著日歷中每一個(gè)月所示的天數(shù)給幼兒看)。
。、繼續(xù)教幼兒看日歷,讓幼兒知道,每大格內(nèi),第一排字表明的是星期幾,從星期日開始,接下去是星期一至星期六(也叫周末)。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日,星期幾?昨天是幾月幾日,星期幾?明天是幾月幾日,星期幾?先集體回答,請個(gè)別幼兒上來在日歷上找出這一天,然后再請個(gè)別幼兒回答,并自己上來在日歷上找出這一天。
三、幼兒嘗試看日歷。
。、給每組幼兒發(fā)一張全年日歷,讓幼兒自己練習(xí)看日歷,在上面找出自己的生日,說出是幾月幾日,星期幾。再請小朋友二人一組,一人說出日期,另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置,幾次后二人互換。
。、提問幼兒:每周有幾天要上幼兒園?(5天)包括星期六和星期天,一周共有幾天呢?再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表,明確7天為一周,一周共有7天。
。场⒗蠋熤v解一年的意義,如過了一年,小朋友都長大了一歲。 師問:20xx年你們有多大了?那時(shí)你們想干什么事?(請幼兒自由發(fā)言。)
四、鞏固提問:一年有多少天?一年有幾個(gè)月?大月是多少天?小月是多少天?平月是幾月,有多少天?一星期有幾天?
回答完后,再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片,卡片上提什么問題,就回答什么問題,答對的獎(jiǎng)一朵小紅花。
五 、各種日歷展覽。 告訴幼兒,日歷可做成各種形狀,如掛在墻上的叫掛歷,貼在墻上的單張日歷叫墻歷,放在桌上的叫臺歷,還有小日歷卡,有的手機(jī)上也有日歷。
最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷,評評哪一種最好看,設(shè)計(jì)得最美,自己最喜歡哪一種。
活動(dòng)延伸: 1、家中,讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日,并自己練習(xí)每天看日歷。
。、教室里掛一個(gè)日歷,讓幼兒每天來幼兒園時(shí),輪流撕下一張,知道今天是幾月幾日,星期幾。
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