【實(shí)用】小班音樂(lè)教案范文集合六篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的小班音樂(lè)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能分辨樂(lè)曲的快慢,會(huì)用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的節(jié)奏。
2、能用簡(jiǎn)單的表情表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài),感受戰(zhàn)勝大灰狼的.喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。
2、相關(guān)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣:
情景表演
師:今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人和我們一起做游戲,我們來(lái)看看他們是誰(shuí)。(大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場(chǎng))
師:請(qǐng)幼兒歡迎小客人。
二、分辨樂(lè)曲節(jié)奏,用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊的節(jié)奏。
1、教師提問(wèn):小羊是怎樣走路的?
2、學(xué)小羊走路的動(dòng)作:你們會(huì)不會(huì)像小羊這樣走路呢?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,再集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)小羊走)
3、教師提問(wèn):老羊是怎樣走路的?
4、學(xué)老羊走路的動(dòng)作:你們會(huì)不會(huì)像老羊這樣走路呢?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,再集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)老羊走)
5、上山坡吃草:分角色表演。
三、學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢,戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
1、表現(xiàn)高興:你們吃草吃得開(kāi)心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的樣子。
2、表現(xiàn)害怕:播放恐怖音樂(lè)另一位教師扮演大灰狼出場(chǎng):誰(shuí)來(lái)了?小羊心里怎樣?
3、表現(xiàn)勇敢:小羊、老羊們不要害怕,我們一起想辦法對(duì)付它。想想怎樣才能打敗大灰狼?
教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。
4、總結(jié):你們真能干,想了這么多的好辦法,如果再遇上大灰狼,我們就團(tuán)結(jié)起來(lái)用剛才想的辦法對(duì)付它。
四、完整表演后結(jié)束:
1、師:現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧!
2、時(shí)間不早了,我們一起下山吧。ㄓ變哼吢(tīng)音樂(lè)邊退場(chǎng))
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡音樂(lè)活動(dòng),對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣.
2、感受和體驗(yàn)?zāi)九继璧奶攸c(diǎn).
3、能根據(jù)圖片,在音樂(lè)的伴奏下,較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動(dòng)作。
4、知道與朋友互換,可以得到更多的本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人體圖;不同姿態(tài){可以互相調(diào)換}的木偶圖若干;紅.黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等};彩色筆;音樂(lè);
活動(dòng)過(guò)程:
1、“老師最喜歡跳舞,現(xiàn)在老師跳給你看.”教師隨音樂(lè)跳舞,“喜歡可以和我一起跳.“你有什么感覺(jué)?”
2、“剛才老師跳的舞和我們平時(shí)跳舞有什么不一樣?”從動(dòng)作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同.
3、“木偶人跳舞哪會(huì)動(dòng)?”結(jié)合幼兒的.發(fā)言,教師在人體圖上作記錄.并豐富幼兒的知識(shí):骨頭和骨頭連接的地方叫關(guān)節(jié).
4、“為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動(dòng)?”告訴幼兒它沒(méi)有生命,是用木頭做的,而我們?nèi)擞猩,挑起舞?lái)就非常好看.
5、請(qǐng)幼兒和老師一起跳,“除了剛才做的,你還想做什么?”鼓勵(lì)幼兒做出不一樣的動(dòng)作來(lái).感受木偶跳舞的動(dòng)作特點(diǎn).二、進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)九既颂瑁瑢W(xué)習(xí)看圖做出相應(yīng)的動(dòng)作。
1、“今天,我還請(qǐng)來(lái)了一位小客人,他哪里有些特別?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色,并請(qǐng)幼兒根據(jù)木偶的特點(diǎn),給小木偶取名字.
2、“小木偶要求你們也象它一樣,一邊紅,一邊黃.”請(qǐng)幼兒自己戴上手腕套,并和小木偶對(duì)比,是否一樣.并和老師一起在音樂(lè)的伴奏下嘗試看圖做動(dòng)作.
3、“你們的后面也有許多的小木偶,去找一個(gè)做好朋友吧.”請(qǐng)幼兒看自己的圖片做動(dòng)作,并互相學(xué)習(xí).
4、“小木偶還會(huì)變身呢.”請(qǐng)幼兒和身邊的小木偶變身,并做動(dòng)作,告訴幼兒和更多的小朋友交換,可以學(xué)到更多的動(dòng)作.三、“小木偶累了,我們輕輕把它請(qǐng)下來(lái),好嗎?”幼兒再次和老師一起跳舞,離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)后的反思:
識(shí),從“小木偶”動(dòng)態(tài)的東西進(jìn)入,把肢體語(yǔ)言,區(qū)分左右手,習(xí)慣的培養(yǎng)......非常自然的整合進(jìn)去,體現(xiàn)了師生互動(dòng),克服了以往模仿和跟著老師做的模式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,愿意親自嘗試,幫助幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交流介紹下雨的各種響聲,自主地探索用聲音、樂(lè)器表現(xiàn)不同的雨聲。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
節(jié)奏卡片大雨、小雨圖片樂(lè)器(沙球、鋁板琴、鈴鼓)
活動(dòng)過(guò)程:
1、律動(dòng)《小雨點(diǎn)》
“小雨點(diǎn)真調(diào)皮飛到東飛東西,你們要飛到什么地方玩呀?”
2、兩聲部歌曲《雨點(diǎn)滴答》
“雨點(diǎn)從高高的天空飄落下來(lái)有時(shí)快、有時(shí)慢,聽(tīng)聽(tīng)這會(huì)兒下的快還是慢?”
聽(tīng)前奏分辨快慢
“讓我們一起唱唱快快(慢慢)飄落下來(lái)的雨?”
分兩聲部進(jìn)行演唱,兩位幼兒指揮。(交換聲部)
3、談?dòng)?/p>
“雨的滴答真好聽(tīng)?你還聽(tīng)過(guò)怎樣的雨聲?”
幼兒描述不同的雨水聲
幼兒說(shuō)出并出示相應(yīng)的節(jié)奏卡卡片
幼兒自由選擇一種聲音進(jìn)行表現(xiàn)
1)交代操作要求:想想你要學(xué)做哪一種雨,想好了就到相應(yīng)的地方看看做做。
2)嘗試用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)
看指揮分組展示,初步感受復(fù)合節(jié)奏
4、探索用樂(lè)器表現(xiàn)
1)要求:根據(jù)三種樂(lè)器的不同音色,探索選擇為三種雨聲配最合適的樂(lè)器。
“樂(lè)器寶寶也想學(xué)雨兒唱歌,看看他們是誰(shuí)?(鈴鼓、鋁板琴、沙球)他們誰(shuí)的聲音最象沙沙,……讓我們?nèi)フ乙粋(gè)最合適的小樂(lè)器和你一起做雨!
2)“你選擇了什么樂(lè)器做大雨(小雨、陣雨)?為什么選這樣樂(lè)器?”
5、節(jié)奏樂(lè)《雷神》
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的.原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂(lè)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們喜歡聽(tīng)故事,有一天,淼淼帶來(lái)了一本《嬰兒畫報(bào)》,上面有一個(gè)有趣的故事,故事的名字就叫《擠在一起真暖和》,故事里有兩只小螞蟻,一只黃螞蟻,一只黑螞蟻,下雨的時(shí)候,他們兩個(gè)躲在一片小樹(shù)葉下避雨,為了爭(zhēng)一片樹(shù)葉互相擠撞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)碰撞身體會(huì)讓身體變得暖和。故事充滿童趣,孩子們百聽(tīng)不厭,每天午睡前,吃飯后都纏著我給他們講這個(gè)故事,說(shuō)了很多遍,他們?nèi)匀宦?tīng)得津津有味。隨著天氣漸漸變涼,衣服越穿越多,小朋友做操時(shí)變得縮手縮腳,不愿意多活動(dòng)。我想如果用音樂(lè)活動(dòng)的方式讓小朋友玩一玩動(dòng)一動(dòng)自己的身體,知道天氣變冷了我們也不能怕,那么小朋友一定會(huì)很感興趣,并且積極投入到活動(dòng)中來(lái);顒(dòng)中以秋天來(lái)了,螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶去樹(shù)林里曬太陽(yáng)的游戲情節(jié),以天氣的變化貫穿整個(gè)游戲。開(kāi)始以韻律活動(dòng)導(dǎo)入,接著下雨了,天氣變冷了,引導(dǎo)幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖,并在音樂(lè)聲中大膽表演,體驗(yàn)和好朋友一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、以小螞蟻擠撞、曬太陽(yáng)、友好舞蹈的故事情節(jié)為線索,學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的三段體結(jié)構(gòu)。
2、知道天氣變冷可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)、曬太陽(yáng)等方式,讓身體變得暖和。
3、體驗(yàn)與同伴一起友好活動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖,并在音樂(lè)聲中大膽表演,體驗(yàn)和好朋友一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、磁帶、錄音機(jī)。
2、小螞蟻頭飾、太陽(yáng)公公。
3、場(chǎng)景布置:場(chǎng)地上貼上小樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬㈨嵚苫顒(dòng)導(dǎo)入,幼兒初步感受音樂(lè)。
螞蟻媽媽:“秋天來(lái)啦,天氣慢慢變涼了,螞蟻寶寶跟著媽媽去樹(shù)林里曬曬太陽(yáng)、取取暖吧!”(播放完整的音樂(lè))螞蟻媽媽帶著寶寶們律動(dòng)進(jìn)場(chǎng):“(a段)爬爬爬爬,扭一扭,爬爬爬爬,扭一扭……真高興啊……xxx趕快跟上媽媽……(b段)曬曬太陽(yáng)真暖和……小手曬曬太陽(yáng)啰……再曬曬小肚皮……暖和不暖和呀……(a’段) 爬爬爬爬,扭一扭……爬到小樹(shù)林里去啰……
。ㄔu(píng)析:情景的設(shè)置,能使幼兒很快進(jìn)入狀態(tài),激發(fā)活動(dòng)的興趣。)
。ǘ⒎侄胃惺芤魳(lè),學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
1、學(xué)習(xí)用碰撞身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),知道天氣變冷后取暖的方法,感受a段音樂(lè)。
(大風(fēng)的聲音)“哎呀!天怎么突然黑啦?風(fēng)也呼呼地刮起來(lái)了,看!大風(fēng)刮落了許多樹(shù)葉,大風(fēng)把樹(shù)葉刮到哪去了呀?(地上)可能要下雨啦!趕快和旁邊的小螞蟻找片樹(shù)葉躲起來(lái)!”(每?jī)芍晃浵佌乙黄瑯?shù)葉坐下來(lái))螞蟻媽媽:大雨打落了許多樹(shù)葉,一片樹(shù)葉正好落在兩只小螞蟻的身上。黃螞蟻想獨(dú)占這片葉子,用它做頂小帳篷,就對(duì)黑螞蟻說(shuō):“黑螞蟻,你出去,這是我的葉子!焙谖浵佉蚕氇(dú)占這片葉子,用它蓋一座小房子,就對(duì)黃螞蟻說(shuō):“黃螞蟻,你出去,這是我的葉子!彼鼈冮_(kāi)始爭(zhēng)這片樹(shù)葉,你擠我,我擠你,黃螞蟻用肩膀擠:“你出去,你出去!”黑螞蟻用屁股撞:“你出去,你出去!”“兩只螞蟻都想怎么樣啊?(把別人擠出去)“那它們是怎么擠的呢……還可以用身體的什么部位把別人擠出去……那讓我們站起來(lái)試試看!嘿呦嘿呦、擠、擠……嘿呦嘿呦、擠、擠……那讓我們跟著音樂(lè)試試看(放a段音樂(lè))……”“兩只螞蟻你不肯讓我,我不肯讓你,擠呀擠,擠呀擠,發(fā)現(xiàn)身體怎么變得暖和起來(lái)了。你們覺(jué)得暖和嗎?于是,它們更加有力地?cái)D在一起。“(放a段音樂(lè))
。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)活潑有趣,孩子們的注意力被牢牢地吸引住了。他們認(rèn)真觀察了小螞
蟻碰撞身體的動(dòng)作,并加上了合適的象聲詞嘿呦嘿呦、擠、擠……嘿呦嘿呦、擠、擠……孩子們非常高興地學(xué)了學(xué)它們的動(dòng)作,非常開(kāi)心。)
2、以曬太陽(yáng)的游戲形式,感受b段音樂(lè)。
螞蟻媽媽:“現(xiàn)在請(qǐng)小螞蟻在小樹(shù)葉上坐下來(lái),休息一會(huì),小螞蟻在小樹(shù)葉上擠呀擠,你們覺(jué)得身體開(kāi)始變暖和了嗎??jī)芍恍∥浵佊昧Φ臄D在一起,身體變得越來(lái)越暖和了。它們想:‘哈哈!真不錯(cuò)。「门笥言谝黄鸲嗫鞓(lè)呀!它們高興地?fù)肀г谝黄稹!覀円瞾?lái)和好朋友抱抱,和好朋友在一起開(kāi)心不開(kāi)心啊?”“咦?誰(shuí)來(lái)啦?(太陽(yáng)公公)太陽(yáng)公公在云縫里看見(jiàn)小螞蟻被淋濕了,趕快把烏云趕走,叫雨別再下了。太陽(yáng)公公要用溫暖的陽(yáng)光曬曬小螞蟻的身體,那你想讓太陽(yáng)公公曬曬你身體的什么地方?……(放b段音樂(lè))……曬曬小手,小手舉得高高的……曬曬小腳……翻個(gè)跟頭曬曬小屁股……太陽(yáng)公公曬在身上舒服嗎?(舒服)那就再來(lái)一次,把淋濕的地方曬曬干。(放b段音樂(lè))”
。ㄔu(píng)析:通過(guò)太陽(yáng)公公要用溫暖的陽(yáng)光曬曬小螞蟻的身體的情節(jié)恰到好處的融入了關(guān)愛(ài)的情感教育因素。曬太陽(yáng)的環(huán)節(jié)本身是對(duì)前面環(huán)節(jié)的一個(gè)緩沖
,旨在通過(guò)音樂(lè)的引領(lǐng),讓孩子嘗試放松自己的.小手小腳,感受暖暖的陽(yáng)光,暖暖的心情,)
3、以小螞蟻相互擁抱的形式表現(xiàn)a′段音樂(lè)。
螞蟻媽媽:“太陽(yáng)公公曬干了身體真舒服呀!小螞蟻高興地?fù)肀г谝黄,跳起了快?lè)的舞。我們也來(lái)跳舞好不好?……拉拉手兒,抱抱……拉拉手兒,抱抱(放a’段音樂(lè))……拉拉手兒,抱抱……拉拉手兒,抱抱……小螞蟻和好朋友在一起高興嗎?我們?cè)賮?lái)?yè)肀б淮巍ǚ臿‘段音樂(lè))”
(評(píng)析:……拉拉手兒,抱抱……拉拉手兒,抱抱……孩子很樂(lè)意嘗試這樣的動(dòng)作,老師及時(shí)用眼神、動(dòng)作加以鼓勵(lì),讓孩子感受到好朋友在一起的快樂(lè)情緒體驗(yàn))
。ㄈ⒂變郝(tīng)音樂(lè)完整游戲。
“喜歡跟媽媽一起做這個(gè)游戲嗎?想一想,下雨的時(shí)候我們?cè)趺礃幼屔眢w暖和起來(lái)的?……太陽(yáng)出來(lái)了,我們?cè)诟墒裁?最后我們一起跳了個(gè)快樂(lè)的舞。L(fēng)的聲音)聽(tīng)!大風(fēng)來(lái)了,小螞蟻冷得縮成了一團(tuán)……(放完整的音樂(lè),重復(fù)所有的動(dòng)作)……
。ㄋ模、結(jié)束活動(dòng):幼兒在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室。
“不早啦!小螞蟻,跟媽媽回家吧!”在此案例中,游戲與教學(xué)的關(guān)系是在游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲,兩者密不可分。也就是在玩中學(xué),學(xué)中玩,將游戲和教學(xué)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái);顒(dòng)中以螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶去樹(shù)林里曬太陽(yáng)的游戲情節(jié),以天氣的變化貫穿整個(gè)游戲。開(kāi)始以韻律活動(dòng)導(dǎo)入,接著下雨了,天氣變冷了,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖,并在音樂(lè)聲中大膽表演,體驗(yàn)和好朋友一起游戲的快樂(lè)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,游戲與教學(xué)密不可分,相輔相成,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,尊重了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方式。
小班音樂(lè)教案 篇5
教學(xué)目的:
1、按音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài),小雞出殼(小班音樂(lè)教育)。
2、幼兒能用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞破殼的情景。
3、通過(guò)游戲聽(tīng)辯同一旋律在不同音區(qū)的差別,并根據(jù)音區(qū)的變化動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)造的'樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、初步熟悉小雞出殼的音樂(lè)。
2、雞蛋一個(gè)、頭飾。
3、事先幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、母雞生蛋。
1、教師模仿母雞生蛋的動(dòng)作。
2、教師和幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿母雞走路。
二、小雞醒來(lái)了,幼兒教案《小雞出殼(小班音樂(lè)教育)》。
1、教師和幼兒一起隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿小雞醒來(lái)的動(dòng)作。(動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看)
三、小雞破殼。
1、小雞香來(lái)得花不少時(shí)間來(lái)啄殼,如果你是小雞,會(huì)
想什么辦法使自己快點(diǎn)出來(lái)呢?
2、請(qǐng)部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動(dòng)作,并請(qǐng)其他幼兒模仿。
3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整地做小雞出殼的動(dòng)作。
四、游戲:老鷹捉小雞。
1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)小雞出殼后自由走動(dòng)的可愛(ài)樣。
2、不好了,老鷹來(lái)了!我們趕快變成高高的、老鷹不愛(ài)吃的東西,一動(dòng)不動(dòng)。
3、教師扮演母雞游戲一遍。提問(wèn):你剛才變的是什么?
4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的、不會(huì)動(dòng)?xùn)|西繼續(xù)游戲,說(shuō)說(shuō)自己是什么物體?
五、游戲結(jié)束。
1、幼兒模仿小雞走的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作,并能隨音樂(lè)有節(jié)奏地進(jìn)行身體動(dòng)作。
2、愿意與老師、同伴一起表演,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、娃娃圖片4張、小浴球4個(gè)。
2、幼兒每人一個(gè)浴球。
3、銀色閃紙剪成須狀作成流水。
4、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)音樂(lè)愉快進(jìn)場(chǎng)。
2、做《咚咚啪》律動(dòng)。
3、引出話題,回憶在家里是怎么洗澡的。
“剛才我們進(jìn)行了體育鍛煉,做了早操,又跳了舞,你們是不是有點(diǎn)熱啦?那我們一起來(lái)洗個(gè)澡,讓身體舒服一些,好嗎?”
“你們?cè)诩依锸窃趺聪丛璧?”
“要洗什么地方呀?”(請(qǐng)幼兒做做動(dòng)作)
4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編洗澡動(dòng)作。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒做洗頭、洗臉的動(dòng)作。
。2)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編4個(gè)洗澡動(dòng)作。
。3)出示4張娃娃圖片,并在幼兒創(chuàng)編的洗澡部位上分別貼上4個(gè)小浴球。
。4)引導(dǎo)幼兒邊看圖片的'提示,邊在教師清唱簡(jiǎn)譜的樂(lè)聲里,有節(jié)奏地做做4個(gè)創(chuàng)編的洗澡動(dòng)作。
。5)教師帶領(lǐng)幼兒做一做洗完澡以后的穿衣、抹香香等動(dòng)作。
5、教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)、邊看圖示,完整地做一做洗澡的動(dòng)作。
6、幼兒在教師的提示下,邊聽(tīng)音樂(lè)、邊看圖示,完整地做洗澡動(dòng)作。
7、出示銀色的流水狀道具和浴球,幼兒拿浴球在“花灑”下洗澡,升華洗澡的興趣。
8、與客人老師兩兩結(jié)伴。老師手拿銀色流水道具作花灑,幼兒在花灑下洗澡。體驗(yàn)與老師一起洗澡的樂(lè)趣。
9、隨音樂(lè)退場(chǎng)。
“洗完澡了,全身都香噴噴的!我們回去玩游戲吧!
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