精選小學語文教案模板合集7篇
作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編整理的小學語文教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學語文教案 篇1
教學目標:
1.借助拼音,認識15個生字,會寫“欣,服,夕,兄 弟,底,欠,終”8個字
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容,明白看問題不能太片面,干事情只要有恒心、有毅力就會獲得成功。
教學重難點:
重點: 認識15個生字;在讀中理解兩只青蛙的言行。
難點: 在理解課文內容的基礎上體會故事所蘊含的道理。
教學準備:課件
教學安排:一課時
教學過程:
一、 激趣引入
1.出示青蛙的謎語,生猜:
(一)獨坐池塘如虎居
樹陰底下養(yǎng)精神
春來我不先開口
哪個蟲兒敢做聲
(二)媽媽有腿沒有尾,兒子有尾沒有腿,
兒子長大變了樣,脫掉尾巴長出腿。
2.播放青蛙叫聲的錄音。
3.小朋友們,聽聽,這是誰在叫呀?能說說它們的樣子和本領嗎?
4.(板書課題)齊讀課題。
二、初讀感知,認讀生字。
1. 自由默讀課文,要求: 借助拼音,讀準字音,讀通句子。
2.輕聲讀課文, 劃出生字詞, 用自己喜歡的方式識記。
3.同桌交流識字方法。
4. 分組分節(jié)讀課文,學生評價。
5. 齊讀課文,想想課文的內容是什么?
三、 以讀為本,深入感悟。
1. 通過讀課文,你們已經知道了大青蛙和小青蛙有著不同的想法,它們是怎么說的'呢?指名說。
1)用波浪線畫出大青蛙和小青蛙說的話。
2) 男女生分角色讀兩只青蛙的對話。
3) 討論它們倆的想法有什么不同?(師適時引導學生聯(lián)系第一自然段來理解,
明白小青蛙為什么要跳出井口以及大青蛙繼續(xù)留在井底的原因。)
4)指名讀,齊讀。
2. 小青蛙是怎么做的?在課文中找一找,畫一畫,讀一讀。
1) 指名讀。
2)課件演示:啟發(fā)想像,體會情感。
(1)小青蛙在努力向上爬的過程中,會出現(xiàn)什么情況?它又會怎么想呢?
(2)你想對小青蛙說些什么呢?
3)指導朗讀,體會小青蛙向上爬的決心與艱難。
4) 課件演示:學生為小青蛙鼓勵加油。
5) 用“終于”說話。
3. 終于爬出井口的小青蛙,看到了什么?
1)指名讀出找到的句子。自由練讀。
2) 指名讀,學生評價。
3) 感情朗讀,表演讀。
4) 啟發(fā)想像:小青蛙到底看到了什么,發(fā)出這樣的感嘆呢?
先自由想像說,再借助畫面,加入想像更具體地說。
5) 齊讀。
4. 小青蛙還見到了誰?
1) 啟發(fā):小朋友們,你們見到了許久沒有見到的朋友,心情會怎么樣?那小青蛙呢?
2) 引讀小青蛙的話。
3) 男女生比賽表演讀。
5. 出示課件
小青蛙通過自己的努力,終于爬出了老井,來到了廣闊天地
(板書:廣闊天地)看到了美麗的大世界,來到了伙伴們中間,過上了新生活,是多么幸福快樂呀!可大青蛙呢?
板書:留在井底頭昏腦脹
四、 總結課文,體會道理。
你喜歡哪只青蛙?為什么?
五、 拓展延伸。
小青蛙在美麗的世界中生活了一段時間后,有一天,又來到了老井邊,它看著井里的老朋友,會說些什么,做些什么?續(xù)編故事《兩只青蛙》。
板書設計:
小青蛙——爬出井口——天地寬闊
兩只青蛙{
大青蛙——留在井底——頭昏腦脹
小學語文教案 篇2
教學目標:
1、認識12個生字,能自主積累詞語。
2、朗讀課文。
3、能感悟人們喜獲豐收的高興心情。
教學重點:
1、認識12個生字。
2、正確流利地朗讀課文。
教學方法:
游戲法、競賽法、小組合作學習法。
教學準備:
柿子、紅燈籠、紅葉、生字卡(柿子卡)。
教學過程:
一、實物導入,激發(fā)興趣。
1、(出示柿子),小朋友瞧瞧這是什么呀?(相機板書:柿子,并教學“柿”。)
2、喜歡吃柿子嗎?它的味道怎樣?仔細看看,你覺得它像什么?(相機板書:紅燈籠,學習“籠”。)
3、今天我們要學習11課。柿子。請小朋友打開書56頁。
二、學習韻文。
1、生自由試讀,畫出不認識的字。
2、指名讀,教師糾正發(fā)音。
3、師范讀,注意聽記自己不認識的`字。
4、師領讀,生跟讀。
5、四人小組內組長帶讀,學生輪讀。
6、小組展示讀。
7、齊讀。
8、出示“我和爺爺收柿子,笑臉映得紅彤彤!笨磮D,說說你是怎么想的。
二、學習生字。
1、學習“棵”。
1)生試讀——師領讀——齊讀——開火車讀。
2)你是怎樣記住“棵”的?
3)你能用“棵”說一個詞嗎?
2、以同樣的方法學習其他生字。
學習“許多”時,讓學生區(qū)別幾根粉筆與幾十根粉筆,進一步理解“許多”。
學習“落”時,可讓學生自己表演紅葉落下來。
三、活動鞏固。
1、開火車認讀生字卡。齊讀字卡。
2、猜字游戲。
3、摘柿子游戲。
獎一個紅柿子(卡片)。
4、小組競賽,奪星大戰(zhàn)。
出示詞語卡,貼在黑板上,會用哪個詞說話便摘下哪個卡片,讀出這把生字卡片(柿子卡),貼在柿子樹上,(字朝里),讓小朋友摘柿子。摘下來后要帶大家讀生字,組詞語。讀得好,個詞語,并用這個詞語說一句話。哪個小組的小朋友說得好,就給哪組加畫五角星。比比哪組的星多。
小學語文教案 篇3
教學目標:
1、鞏固生字、會寫“月、里、來、只”字,讀準生詞,注意輕聲詞。
2、觀察圖畫、了解圖意和課文內容,能背誦課文。
教學重難點:
1、在語言環(huán)境中識字、讀詞、讀句激發(fā)情感。
2、體會坐在月亮上請星星的無窮樂趣。
教具準備:
1、卡紙制作月亮。
2、電光紙制作小星星。
3、磁帶《小星星》
4、生字、詞卡片、掛圖
教學過程:
一、情景導入,復習生字
1、師:上課之前,我們先來聽一首歌,看誰聽得最認真、最仔細,(播放歌曲《小星星》)好聽嗎?誰能說說那首歌里一閃一閃亮晶晶的是什么?(指名回答)
2、小星星一閃一閃的多漂亮呀!要是能把它們請下來跟咱們一起玩,那該多好哇!今天,我們繼續(xù)來學習《請星星》這篇課文,來一起讀讀課題吧!注意讀準字音。(齊讀)
3、你們還記得上節(jié)課學習的生字嗎?(出示字卡),再來一起復習一下吧!(齊讀)
二、創(chuàng)設情境,誦讀課文
。ㄒ唬⿲W習第一節(jié)
1、師:晴朗的夜晚,你抬頭看天空,會看到什么呢?(指名說)
2、夜深了,天空拉起了一道深藍色的天幕,一顆顆可愛的小星星快樂的對我們眨著眼睛,看,誰來了?(出示月亮圖片)月亮姐姐是什么樣子的?(出示“彎彎”詞卡,指名讀)想一想,彎彎的月亮姐姐像什么?指名說。
3、(出示兒歌第一行)誰愿意來夸夸月亮姐姐,看誰能把這句話讀得最正確、最美,月亮姐姐就會很高興,她還會請老師獎勵她一顆小星星。(指名讀第一句)
4、師:你們坐過小船嗎?當我們坐上小船的時候,小船會怎樣?(兩邊搖,像搖籃一樣)
5、這天,文文坐在院子里,看著彎彎的月亮,心里想:要是能坐上月亮小船上月亮小船到天上去玩一玩,那該多好哇!想著想著……忽然,她飛起來了,飛呀飛呀,真的飛到了月亮船上(出示小女孩劃的船圖)誰驎說說,坐在月亮船上文文的心情是怎樣的?你是怎么知道的?(笑著,兩只大眼睛變成了彎彎的月牙),孩子們,你們想去嗎?(出示第二句)誰能把這句讀好,讀正確,文文就會請她一起劃月亮船,(指名讀句子)來,讓我們拿起船槳,一邊讀,一邊劃。
6、把第一句和第二句連起來,就是課文的第一小節(jié)(指名讀第一小節(jié))老師想和你們合作讀,老師讀前面的`,你們讀后面的。
(二)學習第二小節(jié)
1、師:看!我們周圍有這么多的小星星,把它們請到小船上來和我們一起玩,好嗎?那想一想,對于小星星說些什么?它們才愿意跟我們做朋友呢?學生想好后可以說給小伙伴聽。
2、指名上臺,引導學生對著小星星說話,注意說話要有禮貌,語句要連貫、通順,學生說一個老師就幫忙貼一顆小星星。
3、聽了我們的邀請,小星星可高興了,它們有說有笑,擠了滿滿一船,這么多的小星星和這么多的小朋友,大家在船上有說有笑的,多高興呀。ǔ鍪尽拔保┱l能把它們這種快樂高興的心情讀出來。(指名讀)
4、讀第二節(jié),要讀出高興愉快的感覺。
。ㄈ┬菹
全體起立(邊唱歌曲《小星星》,邊做動作。
。ㄋ模⿲W習第三節(jié)
1、玩了這么久,該回家了,你們舍得小星星嗎?老師也不舍得小星星,怎么辦呢?哎!干脆,我們把小星星請回家去玩,怎么樣?可是,要想把星星請回家,不是很容易的哦!先得把這句話讀好了,才能把小星星請回家(出示第三小節(jié))自己先在下面練習一下吧。ㄖ该x、師評、齊讀)
2、聽到大家讀得這么好,小星星高興地對著我們眨眼睛,來,讓我們拿起船槳,一邊讀兒歌,一邊劃船回家吧!
3、到家了請來了這么多的小星星,想想你最想和它們玩什么?
4、大家在一起玩得多開心呀!如果還能多請一些朋友來和我們分享快樂、那就更好了,你們還想請誰呢?指名說。
三、朗讀全文,嘗試背誦
1、現(xiàn)在,小星星想我我們一起朗讀課文了,你們愿意嗎?(配樂齊讀全文)
2、讀得這么好,能不能把它背下來呀?指名背、齊背。
四、指導寫字
1、聽我們讀得這么熱鬧,生字寶寶忍不住又想出來跟咱們見面了,(出示“月、只、來、里”四個字)大聲地叫出它們的名字吧!
2、想一想,你還有什么好辦法記住這些字?指名說。
3、師范寫“里”字,生練習。
4、觀察“只、月、來”在田字格中的位置,并練習書寫,師巡視。
小學語文教案 篇4
學習目標
1.在互動的語言實踐中,能簡要講述一些動物生活習性,感受動物世界的奇妙;能把自己與動物之間發(fā)生過的趣事說清楚。培養(yǎng)學生合作交際能力。
2.在情境中感受到交流、合作的樂趣,激發(fā)學生表達的興趣和自信。在交流中分享動物給人們帶來的快樂。課前準備
1.多媒體課件
2.學生課前多渠道搜集的動物圖片和知識信息
教學過程
【評析】
《奇妙的動物世界》歸納起來有以下幾個比較突出的特點:
1.教學目標的設計集中、具體、適當,比較好地體現(xiàn)了《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》中關于“能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞,”“與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌,”“有表達的'自信,積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表的意見”等在第一學段提出的目標要求。不高、不低、不空。
2.在教學內容的選擇上,突出了“奇妙”和“有趣”這兩個關鍵詞,學生的口語交際活動緊緊圍繞這兩個話題逐層展開,基本體現(xiàn)了教材編寫意圖,主題比較集中,選村注意貼近生活,對口語交際內容的剪裁比較精當。不散、不漫、不假,學生有話可說,且能夠交流起來。
3.在教學環(huán)節(jié)的設計上,注意層層深入;在教學活動的安排上,突顯學生的主體作用,積極引導學生進行自主學習、合作學習,特別是對“合作、互動” 的設計,看起來的確是下了一番功夫。如,“大家都想把自己的趣事說給別人聽,讓我們互相交流一下”,再如安排“小記者”采訪的環(huán)節(jié),搜集趣事“快樂共享”等,都體現(xiàn)得不錯。
4.教師在語言設計上注意了生活化的要求,簡潔而生動。教師對學生的評價也注意了導向性和激勵性,這對鼓勵學生進行探究性學習也起到了一定的作用。如:“想了解更多的知識,就讓我們到生活中去探究、去發(fā)現(xiàn)吧!苯虒W語言很有吸引力和感召力。
小學語文教案 篇5
教學目標
知識與技能:
正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。學習生字,理解生字組成的詞語,照樣子寫疊詞。
過程與方法:
從美文入手,以讀解文,以情帶讀,通過開放的教學設計,創(chuàng)設優(yōu)美的情境,把學生帶入優(yōu)美的意境
情感態(tài)度與價值觀:
理解課文內容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色清香、甜美、激發(fā)學生熱愛生活的思想情感。
教學重點
理解課文內容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色,感受槐鄉(xiāng)給孩子們帶來了快樂。
教學難點
理解課文內容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色,感受槐鄉(xiāng)給孩子們帶來了快樂。
課時劃分 2課時
第一課時
教學目標
知識與技能:學會本課生字,理解由生字組成的詞語,能照樣子重疊詞語。初步理解課文內容。
過程與方法:從美文入手,以讀解文,以情帶讀,通過開放的教學設計,創(chuàng)設優(yōu)美的情境,把學生帶入優(yōu)美的意境
情感態(tài)度與價值觀:理解課文內容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色清香、甜美、激發(fā)學生熱愛生活的思想情感。
教學過程
一、導入
看到槐花一詞,老師仿佛就聞到一股甜絲絲的清香,不知道同學們有沒有聞到過?春末夏初的五月,整個槐鄉(xiāng)都沉浸在香海之中。這美麗芳香的洋槐之花,給槐鄉(xiāng)孩子帶來了甜蜜和歡樂,你們想不想也去享受一番。那我們去看看五月洋槐開花了板書:(槐花)開得怎樣?
二、初讀課文掃請生字
1.大聲讀課文,把生字讀準確
2.小黑板檢查生字、詞
3.分段讀課文
三、學習第一段
1.看圖師:現(xiàn)在我們來欣賞下這美麗的槐花。
2.小聲讀課文,看看哪一段課文是描寫這幅畫的?(第1段)師:讀了課文,看了圖你喜歡讀哪幾句話?為什么?{相機出示句子:槐鄉(xiāng)的山洼,坡崗,似瑞雪初降,一片白茫茫。………小辮。}
3.指名讀。讀了這句你能說說它是什么句?把什么比作了什么?
4.指導朗讀。你們喜歡槐花嗎?誰來讀讀。從這句花里讀懂了什么?
(板書:花多色白花形可愛)
5.師:從你們的朗讀中可以聽出你們槐花,難怪小蜜蜂飛來了,采走了香的粉,釀出了甜的蜜,劈啪啪……師:誰喜歡讀這句話。指名讀。你體會到了什么?(白生生、喜盈盈、體會到了孩子們的喜悅之情,滿足之感。孩子們勤勞可愛。)板書:勤勞可愛
6.這白白的花兒像小辮一樣掛在枝頭,這難怪蜜蜂喜歡,孩子們滿足,槐花還能給人們帶來什么呢?(風兒打的旋渦……浸在香海中。)板書:花香
過渡:師:從你的朗讀中聽到了槐鄉(xiāng)孩子勤勞可愛,槐花又白、又香、又美。是呀!槐鄉(xiāng)還有比槐花更美的呢?
第二課時
教學目標
知識和能力:理解課文內容,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點。
過程與方法:從美文入手,以讀解文,以情帶讀,通過開放的教學設計,創(chuàng)設優(yōu)美的情境,把學生帶入優(yōu)美的意境
情感態(tài)度與價值觀:理解課文內容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色清香、甜美、激發(fā)學生熱愛生活的思想情感。
突破點
教學重點
理解課文內容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色,感受槐鄉(xiāng)給孩子
教學難點
理解課文內容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色,感受槐鄉(xiāng)給孩子
教學過程
一、背誦古詩,創(chuàng)設情境,導入課文
1.春光明媚的五月是鮮花盛開的季節(jié),你能背誦描寫春景或物的古詩嗎?(宿新市徐公店,村居等)
2.春天是令孩子們最興奮的季節(jié)。讀了《美麗的槐鄉(xiāng)》,你已經有了哪些收獲?給我們印象最深的就是槐鄉(xiāng)之美和槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛。
出示句子:五月,是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
二、自由讀一讀課文,看看你最喜歡讀文章的哪個地方?你最喜歡什么呢?自由板塊式學習課文(根據學生的`選擇,學習課文)我們來自由讀第二小節(jié)。
1.自由讀第二小節(jié)。
2.你讀懂了什么?(槐花香氣撲鼻)那些詞中體會到的?(熏醉、美滋滋、臥在、)
3.課文那些句子寫了槐鄉(xiāng)孩子熱情好客?
板書:熱情好客
4.指名讀。
師:誰知道槐花飯是怎樣做的?(指名回答。)
5.在槐花芬芳的季節(jié)里,槐鄉(xiāng)孩子熱情好客,槐鄉(xiāng)旅游勝地,假如有外地的小朋友來到我們這里,你會怎樣招待他們。
6.四人小組討論。
7.交流。
師:槐鄉(xiāng)孩子熱情好客,我們江南的孩子們也是非常熱情好客。槐鄉(xiāng)孩子還給我們留下了什么呢?
三、學習第三小節(jié)
1.思考:你看到了什么?課文的哪一自然段寫了這幅圖的內容。
2.自由讀第三小節(jié)。
3.槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象?
板書:味甜純樸可愛
4.指導朗讀
你能讀出他們純樸可愛嗎?
四、學習第四小節(jié)
師:槐鄉(xiāng)的五月是怎么樣呢?我們來齊讀最后一小節(jié)。
為什么說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)?
(因為,五月的槐花盛開了,形態(tài)可愛,香味誘人,這時候孩子們非常高興,他們采花做飯,享受花香,用槐花飯來招待客人,裝扮自己,所以,五月是孩子們的季節(jié)。)
課文的最后一段是文章的什么?
五、總結課文
槐鄉(xiāng)是潔白無暇的花,是芬芳四溢的花,是裝孩子并讓孩子大飽口福的花,槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子,是熱情好客的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體,寫花又寫人,自然地抒發(fā)出作者對槐鄉(xiāng)的喜愛之情。
小學語文教案 篇6
教學目標:
1、準確、流利地朗讀課文。
2、抓住關鍵語句,有目的地篩選信息,了解納米相關知識;
3、自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn);
4、領會納米的新奇所在,培養(yǎng)愛科學、學科學的精神;
教學重難點:
重點:自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn);
難點:有科學依據的大膽想象,培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)造水平。
教學準備:自制課件
教學流程:
一、激趣導入
。ò褜W生由神奇的神話世界領進新奇的科學世界)
1、多媒體播放《西游記》影片中孫悟空變化成一只小蟲隨鐵扇公主喝茶時,進入了鐵扇公主的肚子片段。
讓學生觀看《西游記》片段,然后請學生把看到的內容講給大家聽,并談談感受。
2、歸納、總結:這是神奇的神話,科學技術高度發(fā)達的今天,還有比這神話更神奇的!多媒體展示圖片(1)[中國科學家研制的納米機器人在人體血管中巡游,這機器人長約3毫米],這種機器人能自我復制,能殺滅人體內的有害病……]這樣微小的而具有神奇功能的機器人,它就是應用納米材料并使用納米技術制造的納米機器人,今天我就與大家共同走進《新奇的納米技術》,多媒體出示標題:新奇的納米技術。
3、提問:同學們,當你看到這個標題,你有什么疑問,你最想知道些什么?
。▽W生可能會說:什么是納米,納米的神奇具體體現(xiàn)在哪些地方等)
二、初讀課文,整體感知。
什么叫納米
什么叫納米技術
什么叫納米機器人
閱讀匯報
(1)學生自由回答
歸納小結:
納米:是非常非常小的`長度計量單位,1納米等于10億分之一米。
納米技術:就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學問。納米技術的研究對象一般在1納米到100納米之間,不但肉眼根本看不見,就是普通的光學顯微鏡也無能為力。
納米機器人:是在納米尺寸上制造的微型機器人。
。ǘ┰僮x課文,體會說明方法。
1、列數字:
1)、納米是非常非常小的長度計量單位,1納米等于10億分之一米。
2)、納米技術的研究對象一般在1納米到100納米之間,不但肉眼根本看不見,就是普通的光學顯微鏡也無能為力。
2、作比較:如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上,相當于把乒乓球放在地球上,可見納米有多么小。
3、舉例子
1)、冰箱中的納米涂層;
2)、碳納米管天梯;
3)、納米機器人。
三、細讀課文,感受“新奇”。
1、大聲自由朗讀課文,一邊勾畫出納米神奇的具體體現(xiàn);
2、小組交流;
3、匯報探究結果:(多媒體出示)
1)、冰箱中的納米涂層;
2)、碳納米管天梯;
3)、納米機器人。
歸納小結:并板書
四、拓展延伸
大膽想象,創(chuàng)造神奇(衣食住行)
開動思維,根據自己的想象和創(chuàng)造力,使用納米材料和技術來發(fā)明創(chuàng)造一些物品,并作簡介介紹。
1、小組交流;
2、全班交流,教師適時表揚鼓勵。
五、納米情報站,展示新奇
把教師收集到的相關納米技術的新產品向學生作介紹:
圖片1:美國已研制成功的“自凈”玻璃;(這種玻璃的神奇之處全在于它穿上了40納米厚的二氧化鈦“外套”,相當于頭發(fā)絲粗細的1/1500。自凈玻璃上的納米膜與太陽光線中的紫外線反應,會產生雙重作用:其一是催化作用,即能夠使可見光中的遠紫外線分解落在玻璃上的有機物,使有機污物化為烏有;其二它能使玻璃表面變成親水性的,能把雨點或霧氣變成一個薄層而使玻璃表面濕潤,并洗掉玻璃表面的臟物。通常,這個涂層被光照“充電”5日后,夜間也能工作。)
圖片2:中國研制成功的納米材料陶瓷;
圖片3:納米汽車坐墊
……
六、布置作業(yè):
這節(jié)課我和同學們一起科海遨游,領略了納米的神奇,體驗了閱讀的快樂,大家還想了解相關納米科技的最新進展嗎?請查閱報刊、雜志,或上互聯(lián)網查閱資料,每一個人辦一份以納米科技為主要內容的手抄報。
小學語文教案 篇7
第一課時
教學目的:
1、認識本課中的生字新詞,正確書寫,并用“一……就”造句。
2、培養(yǎng)學生正確、流利的朗讀課文的能力。
3、初步感知課文內容,激發(fā)學習興趣。
教學重點:
1、學會本課生字新詞。
2、正確、流利的朗讀課文。
教學難點:學會本課生字新詞,區(qū)分形近字。
教具準備:投影片
教學過程:
一、談話導入:
教師出示坐井觀天的掛圖,讓學生仔細觀察,然后說一說圖畫的意思,初步感知這個成語的意思,然后揭示課題:今天我們一起來學習第12 課《坐井觀天》,板書課題。
二、進入新課:
。ㄒ唬、初讀課文:
1、自由讀課文,不認識的字標上生字的字音,多讀幾遍。
2、在小組內讀課文,數一數,課文共有幾個自然段?標好自然段序號,小組長檢查是否正確。
3、指名讀課文,訂正生字詞的讀音,初步感知課文內容。
。ǘ、認識生字:
1、教師用投影列出生字,分小組讀一讀,比一比:誰讀的最正確。
2、觀看投影片,說一說下面的生字哪里容易寫錯?
“沿” (第五筆是橫折彎,沒有鉤)
“弄” 上下結構,上面是個“王”,下面是:橫、撇、豎。
“錯” 左右結構,左邊是:金字旁,右邊是:橫、豎、豎、橫、豎、橫折、橫、橫。
“渴”與“喝”怎樣區(qū)分? (“渴”需要水,所以左邊是三點水;“喝”要用嘴,所以左邊是口字旁)
3、自己讀一讀詞語,然后教師指讀:
井沿 回答 口渴 喝水 別說 弄錯
4、結合書上的圖指一指,說說“井沿”指的`是哪?(井的邊)
。ㄈ⒃僮x課文,做到正確、流利:
1、自由讀課文(2——3遍)
2、同桌按自然段讀課文,互查字音。
3、教師指名讀,比一比,誰讀的正確、流利。
。ㄋ模⒂谩耙弧汀痹炀洌
1、讀句子,想想:這兩句話有什么共同點?
投影片: 我一抬頭就看見天。
爸爸一起床就去跑步。
共同點:都用上了“一……就”的句式,表示一有前邊的動作出現(xiàn),必然就會有后邊的行為。
2、自己用“一……就”說句子,互評互改。
(五)、指導生字書寫。
1、觀察田字格中的生字占格情況。
2、練習描字。
3、在生字本上抄寫字頭,教師進行評價。
三、布置作業(yè):1、抄寫生字
2、朗讀課文,做到正確、流利。
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