關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文集合十篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
分析:
"學(xué)習(xí)不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾,正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量"是《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》對中班數(shù)學(xué)教育的要求之一。中班的孩子都有點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),可要不受物體排列形式的影響,正確地點(diǎn)數(shù)物體可不是件容易的事。手鏈上的回形針是封閉式排列的,必須想辦法記住開始數(shù)的那一個,順著一個方向,不重復(fù)也不漏掉,這是個難點(diǎn)。本次活動通過點(diǎn)數(shù)手鏈、比較手鏈的長短,不僅讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)技能、感知數(shù)量,更重要的是讓幼兒在探索點(diǎn)數(shù)方法的過程中能積極動腦筋,獲得數(shù)學(xué)的思維方式。
目標(biāo):
1、不受物體大小及排列形式的影響,正確感知9以內(nèi)的數(shù)量。
2、探索數(shù)封閉式排列圖形的方法。(難點(diǎn))
3、積極地思考解決問題的方法、細(xì)致地進(jìn)行操作活動。
準(zhǔn)備:
用回形針做成的手鏈若干(長短、數(shù)量、排列不一樣),數(shù)量分別是8和9。
過程:
導(dǎo)入:老師用手鏈激發(fā)興趣。
一、每人選一根自己喜歡的'手鏈。
與好朋友比比、說說手鏈?zhǔn)鞘裁礃拥摹?/p>
(每根手鏈上回形針的大小、顏色、排列都不一樣,有的容易數(shù),有的不容易數(shù),老師幫助幼兒根據(jù)難易程度找到適合自己的手鏈)。
二、探索點(diǎn)數(shù)方法。(難點(diǎn))
1、讓幼兒自己數(shù)。老師提醒幼兒要注意數(shù)的方法。
2、請幼兒介紹不同的點(diǎn)數(shù)方法。
你用什么方法數(shù)的?你是怎樣確定開始數(shù)的那一個的?
歸納:我們只要想辦法記。菏菑哪囊粋開始數(shù)起的,然后順著一個方向數(shù),這樣就不會重復(fù)也不會漏掉。
3、(幼兒在座位上)解開來數(shù)一數(shù)驗(yàn)證自己數(shù)得是否正確。
。ㄟ@里注重的是點(diǎn)數(shù)方法的探索,因?yàn)橹挥杏變簩ふ业搅朔椒,就能正確的數(shù)出手鏈上的回形針。在老師的引導(dǎo)下,幼兒積極動腦筋,講了許多點(diǎn)數(shù)的方法,在這個過程中也訓(xùn)練了幼兒細(xì)心、耐心的操作習(xí)慣)
三、比長短。
1、與旁邊的同伴比長短。
2、請兩個幼兒說說是怎樣比長短的。
(1)請下面的幼兒猜一猜:這兩根手鏈用的回形針哪根多,哪根少?
。2)驗(yàn)證數(shù)量,并放上數(shù)字。
(3)討論:為什么一樣長的手鏈,用的回形針不一樣多?(或者:為什么數(shù)量一樣多的手鏈長短不一樣?)與幼兒歸納:兩根同樣長的手鏈,大的回形針用的少,小的回形針用的多。(或者:數(shù)量一樣多的回形針,大的回形針穿出的手鏈長,小的回形針穿出的手鏈短)(充分利用手鏈的數(shù)學(xué)教育因素,手鏈拆開來了,很自然要比一比長短,而且也是目標(biāo)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),讓幼兒不受物體的大小、排列形式的影響正確感知數(shù)量。)
四、找手鏈。要求和原來手鏈上的回形針數(shù)量一樣多。
1、介紹手鏈,鼓勵幼兒去找比較難數(shù)的手鏈。
2、幼兒找手鏈。
教師提醒幼兒要仔細(xì)數(shù),注意數(shù)的方法,幫助幼兒找到適合自己的手鏈。能力強(qiáng)的幼兒可以多找?guī)赘。也可以將找到的手鏈與原來的比一比是否一樣長?想一想為什么?
。ㄕ沂宙湥仁且淮戊柟叹毩(xí),還是一次能力和自主性的充分發(fā)揮,他們?yōu)榱苏业脚c自己原來手鏈上的回形針一樣多的手鏈,有的用剛才學(xué)到的方法,有的又想出了新的方法,有的找到了不同形式的手鏈。)
五、檢查驗(yàn)證。
幼兒可以主動請周圍的聽課老師幫助檢查自己找得是否正確。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
準(zhǔn)備材料:
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個盤子里)。
2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。
3、牙簽若干
直接目的:嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。
間接目的:
1、觀察能力的培養(yǎng)
2、邏輯思維能力的培養(yǎng)
3、遷移能力的培養(yǎng)
活動提示:
1、將教具端放到卷毯上,請幼兒說出食物名稱。
2、出示形式卡第一張,請幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個方向。)
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。
4、請幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論:
他們被分成了幾組?
每組有哪三種食物?
每組中誰在前?誰在后?誰在中間?
三組排列完全相同嗎?
5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍,注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規(guī)律。
6、請幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對應(yīng),并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。
7、排列完畢,老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果,如發(fā)現(xiàn)錯誤要及時調(diào)整。
8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。
9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。
錯誤訂正:
1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。
2、教師的引導(dǎo)及幫助。
延伸變化:
1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。
2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。
3、學(xué)習(xí)將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時排列。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10的`形成與數(shù)數(shù)》
幼兒園中班教案
活動目標(biāo)
1.通過觀看課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí),激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識遷移解決問題的能力。
3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成,理解10 的實(shí)際意義。
活動準(zhǔn)備
1.課件幻燈片兩張
2.數(shù)字卡片1--10每人一套
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、教學(xué)內(nèi)容分析
《認(rèn)識上下》是學(xué)前班中班數(shù)學(xué)課本的一個內(nèi)容,只要讓幼兒通過觀察、操作對上下的空間方位有個初步的感知認(rèn)識。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能目標(biāo):通過游戲,感受上下這一空間方位;
2、過程與方法目標(biāo):會用“上下”進(jìn)行簡單的描述;
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):激發(fā)幼兒參與活動的興趣;
三、活動準(zhǔn)備
ppt課件、歌曲《生日快樂歌》、玩具“生日蛋糕”、玩具、花、自制教具小熊柜子、水果貼圖、幼兒人手一份操作材料(畫有柜子的A4紙、水果貼紙)
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
根據(jù)的思維的具體形象性這一特點(diǎn),在組織本次活動時,我主要讓幼兒通過觀察、游戲、操作等方法,來幫助幼兒理解上、下方位。
五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn):感受上下空間方位;
難點(diǎn):能清楚的用“上下”進(jìn)行簡單的描述;
六、教學(xué)過程
教師活動
預(yù)設(shè)學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
(一) 情境導(dǎo)入:給大樹爺爺過生日;
教師課件出示大樹圖片,相繼出示老鷹、小兔、小松鼠、引導(dǎo)幼兒觀察小動物的位置;
1、老鷹在小松鼠的'什么位置?
2、老鷹在小白兔的什么位置?
。ㄒ唬┯變焊鶕(jù)老師的要求,觀察課件,比較小動物的位置,用語言準(zhǔn)確描述小動物的位置;
1、老鷹在小松鼠的下面;
2、老鷹在小松鼠的上面;
吸引幼兒注意,引出活動主題;
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒認(rèn)識上、下方位;
1、出示課件、引導(dǎo)幼兒說出雞蛋、蘋果、面包、牛奶、青菜的位置。
2、教師出示“生日蛋糕”引導(dǎo)幼兒說出蛋糕的位置;
3、教師播放歌曲、與幼兒一起唱生日歌,為大樹爺爺慶祝生日;
。ǘ┱J(rèn)識上、下
1、觀察課件,準(zhǔn)確說出雞蛋、蘋果、面包、牛奶、青菜的方位;
2、幼兒觀察,說出生日蛋糕的方位;
3、唱生日歌;
運(yùn)用實(shí)物,以具體的形象向幼兒展示上、下方位,易于幼兒理解。
。ㄈ┯螒颍罕亲、眼睛、嘴巴
以游戲的方式鞏固幼兒對上下方位的認(rèn)識
。ㄋ模﹦邮植僮,《幫大樹爺爺整理禮物》,鞏固幼兒對上下方位的認(rèn)識。
1、給幼兒發(fā)放操作材料,巡回指導(dǎo)幼兒動手操作;
2、指名讓幼兒上臺匯報,檢查幼兒對知識的掌握情況;
。ㄋ模﹦邮植僮,《幫大樹爺爺整理禮物》,鞏固
1、幼兒擺放實(shí)物,把大樹爺爺?shù)纳斩Y物放到柜子里;
2、個別幼兒到講臺展示自己的成果,并說一說自己把這些禮物分別放在什么地方。加強(qiáng)、鞏固
七、板書設(shè)計(jì)
八、教學(xué)反思
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識數(shù)字9,感知9的形成和實(shí)際意義。
2、能將數(shù)字9與相應(yīng)的實(shí)物進(jìn)行匹配。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:主題圖兩幅,操作圖兩幅,5——9的數(shù)字卡片。
2、學(xué)具:操作材料。
活動過程:
探究活動
1 、感知9的形成。出示主題圖一:"圖上有幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"教師再添上一匹,"現(xiàn)在是幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)字9,"看9像什么?它跟幾長的像?"引導(dǎo)幼兒比較9和6的區(qū)別。說說9還可以表示什么?
2 、 出示主題圖二。"圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個?用數(shù)字幾表示?"(8個三角形,8個圓形,8個長方形。用數(shù)字8 表示。)教師再添上一棵樹,一只蝴蝶,"現(xiàn)在圖上的實(shí)物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?"引導(dǎo)幼兒說出8添上1是9。
3 、 出示5——9的數(shù)卡請幼兒按從小到大的順序排列,邊排邊講述,啟發(fā)幼兒說說為什么讓5排在最前面?
幼兒操作練習(xí)。
1、數(shù)數(shù)小雞有幾只,把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來。
2、將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物畫線連起來。
評議活動:幼兒講講自己操作中的發(fā)現(xiàn)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
中班數(shù)學(xué)活動:
認(rèn)識數(shù)字7
活動目標(biāo):
1能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。
2能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習(xí)慣。
3初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動過程:
、逵螒虿遏~
⒈教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里。浚ㄐ『樱
讓我們一起來釣魚吧!
、矀別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應(yīng)的'籃子里。
、臣w送魚。
、嬲J(rèn)識數(shù)字7
、苯處煟盒▲喿酉氤贼~,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現(xiàn)在哪個多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》
⒉教師:數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?
、缬螒蜇堊嚼鲜
、苯處煟郝,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點(diǎn)子的老鼠。
、灿變翰僮
㈣聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)
教學(xué)反思:
通過這次教研活動,孩子們對7有了初步的認(rèn)識,也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
一,活動準(zhǔn)備:
橘子園背景圖;幼兒操作材料。
二,活動過程:
。ㄒ唬┱J(rèn)識數(shù)字3
1,出示果園圖:今天我們?nèi)⒂^橘子園。
問:你看到了什么?有幾棵橘子樹?幼兒隨意觀察圖片,
。ɑハ嘟涣饔懻。)
2,用點(diǎn)數(shù)的方法得出圖片上有3棵橘子樹(出示3讓幼兒認(rèn)識)
3,哦,這就是3,你們說說看:這3象什么?
(二)找數(shù)字)
老師為你們準(zhǔn)備了一些了小果樹,請你們數(shù)數(shù)你的果樹上有幾個橘子,并去找一個與橘子數(shù)量相同的數(shù)字朋友貼上去。和旁邊的小朋友比比誰的橘子多。
。ㄈ┭b橘子:
1,師:你們想不想去摘橘子?(幼兒自由摘橘子)
2,你摘了幾個橘子?現(xiàn)在請你根據(jù)籃子上的'數(shù)量把橘子裝進(jìn)去。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊裝邊數(shù))
三,活動目標(biāo):
1,在操作活動中學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1---3的。
2,學(xué)習(xí)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7
目標(biāo)
讓幼兒學(xué)習(xí)把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,獲得對應(yīng)經(jīng)驗(yàn)。
準(zhǔn)備
1.實(shí)物:碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。
2.動物和相應(yīng)的食物卡片多種,填空練習(xí)的卡片若干。
3.配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊。
過程
1.游戲《找朋友》
(1)教師出示實(shí)物,啟發(fā)幼兒說出各種實(shí)物名稱后,再討論哪兩種實(shí)物可以做朋友,為什么?(發(fā)現(xiàn)實(shí)物之間的關(guān)系)請幼兒動手把它們一對一對地配好。
(2)啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關(guān)聯(lián)的'物品,比一比誰找得又對又快。如:黑板與黑板擦,掃帚與簸箕等。
2.游戲《喂小動物吃食》 教師出示動物卡片,并從左到右擺成一行,然后引導(dǎo)幼兒討論:每種動物最喜歡吃什么?讓幼兒找到相應(yīng)的食物卡片-一對應(yīng)地?cái)[在下方。
3.分組活動 幼兒分成四組活動。第一、二組:對應(yīng)擺放實(shí)物卡片。如教師先從一個袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行,再請幼兒從另一個袋中取出有關(guān)聯(lián)的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對應(yīng)擺放。 第三、四組:填空格。如空格上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等,小朋友在下方空格內(nèi)填畫相應(yīng)的東西(蛋、筷子、筆、球)。
4.教師或家長指導(dǎo)幼兒利用幼兒用書第4頁的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
1、能不受物體大小、排列形式的影響,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固目測接數(shù)的方法。
3、能用自己的語言較清楚的回答問題。
活動準(zhǔn)備:
幼兒認(rèn)識過數(shù)字10,感受過10以內(nèi)的數(shù)量、螃蟹頭飾、卡紙制作的各種顏色的泡泡每人一個、教具:圖片一張(上面有三只螃蟹在吐泡泡,每只螃蟹吐的泡泡數(shù)量分別為:8、8、10、兩朵小紅花、幼兒操作材料、數(shù)字卡活動過程:
一、 出示圖片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣1、瞧,螃蟹正在進(jìn)行吐泡泡比賽呢,看看哪些螃蟹吐的泡泡一樣多?給泡泡一樣多的螃蟹身上貼上小紅花。
2、你是怎么知道這兩只螃蟹吐的泡泡是一樣多的?它們都吐了幾個泡泡?
3、引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的.方法數(shù)出每只螃蟹吐餓泡泡,驗(yàn)證結(jié)果是否正確。
二、游戲《螃蟹吹泡泡》
1、老師扮演螃蟹吹泡泡,當(dāng)說到:吹出一個綠泡泡時,扮演綠泡泡的幼兒走到前面,集體數(shù)一數(shù)有幾個綠泡泡。
2、到老師說:吹出一個黃泡泡時,扮演黃泡泡的幼兒走上前,請各別幼兒數(shù)一數(shù)有幾個黃泡泡,集體驗(yàn)證對不對。
3、請一幼兒扮演螃蟹吹泡泡,并數(shù)一數(shù)有幾個紅色的、藍(lán)色的泡泡。
三、幼兒操作活動現(xiàn)在老師要來看看誰的小腦袋最聰明了,看這張圖告訴我們做什么呢?
1、給螃蟹發(fā)紅花。請幼兒判斷哪些螃蟹吐的泡泡一樣多,然后給它們身上的小紅花涂上紅色。
2、變成一樣多。想辦法使兩邊實(shí)物的數(shù)量一樣多。
活動:
1、幼兒的操作情況。
2、表揚(yáng)活動中能動腦筋把自己想法說清楚的幼兒。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9
目標(biāo):
1、在動物過冬的情景中,通過看圖片找式題,理解圖意,讓幼兒初步理解5以內(nèi)加法實(shí)際意義。
2、認(rèn)識“+”號、“=”號,會正確認(rèn)讀。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、理解、分析、判斷能力。
準(zhǔn)備:
1、動物過冬背景圖。
2、蛇、烏龜、青蛙、狗熊、螞蟻、松鼠、貓、狗、兔、狐貍分別為2―5個。
3、5以內(nèi)加法式題卡若干。
過程:
一、冬天到了,小朋友都感到冷了,你們會怎么樣?動物到冬天它們怎樣過冬?
1、有的動物躲在樹洞里、泥土里睡覺,等到明年春天來了,才醒過來,這是冬眠動物。
2、有的動物在秋天就開始貯藏糧食,冬天到了,它就躲在自己家里,可以不用跑出來找食物。
3、還有的動物不怕冷,換了皮毛照樣出來活動,你們知道它們是誰?
二、尋找過冬的動物:
1、泥土里誰在過冬?(蛇)這里有幾條怎樣的蛇?(一大一小)一共有2條蛇在泥土里睡覺,老師找式題:1+1=2講解題意與圖片相結(jié)合。
2、打開動物的`家,請幼兒根據(jù)圖片情景找式題,并能表達(dá)式題的意思。
3、各小組根據(jù)圖意找出相對應(yīng)的加法式題,并說說圖意。
三、認(rèn)識“+”號、“=”號:
1、10道題都找到了,這些題目什么地方都是一樣的呢?
2、認(rèn)識“+”是加號,在題目中念“加上”;“=”是等號,在題目中念“等于”。
3、幼兒正確認(rèn)讀5以內(nèi)加法(結(jié)合圖片)。
4、今天看了動物過冬,也用加法計(jì)算了過冬的動物,除了這些過冬的方法,還有其它過冬方法嗎?還有哪些動物也象松鼠那樣貯藏糧食?
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo):
1、運(yùn)用圖形進(jìn)行操作比較,發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。
活動準(zhǔn)備:
教具:掛圖(圖形王國),各種拼好的規(guī)律紙條若干
學(xué)具:白紙條人手一份
活動過程:
一、吸引幼兒興趣,引出課題
1. 教師:小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩,(出示掛圖)圖形王國里有許多的小秘密,老師知道我們大(3)班的小朋友最聰明,一定都能闖過關(guān),你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?那我們出發(fā)吧。
2.來到圖形王國的大門前,教師:我們先打開王國的門,看見了什么呀?(三層階梯)
教師:每一層都有一個小秘密,要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過,那我們先來走第一層。
出示第一層:
(1) 你看見了什么?(是呀,有這么多的圖形寶寶,他們排著整齊的隊(duì)伍在歡迎我們小朋友呢?)
(2) 請小朋友再仔細(xì)看看,讀讀,這排圖像寶寶是怎樣排列的?你發(fā)現(xiàn)什么小秘密了嗎?
(3)教師小結(jié)揭示:原來這些圖形寶寶排的時候還有一定的規(guī)律呢,它每次都是三個一組,三個一組按這樣的順序不斷的重復(fù)下去,那我們就說:有規(guī)律。(幼兒跟讀)
(4) 想想:接下去應(yīng)該怎樣排?
3. 找規(guī)律
教師:剛才小朋友都用自己明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了這么多的小秘密,闖過了第一關(guān),想不想繼續(xù)?
出示第二層:
。1)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(如果發(fā)現(xiàn)不出,就可以叫小朋友讀一讀)
(2)說說幾個為一組?
。3)教師小結(jié):這些圖形寶寶都是按照紅黃藍(lán)的.順序不斷重復(fù)的。
。4)想想:如果接下去,應(yīng)該怎樣排?
4.改錯
教師:剛才小朋友學(xué)的這么認(rèn)真,圖形寶寶有些不服氣了,它說這有什么了不起,我這里還有更難的呢!你能找出來嗎?
出示第三層:
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?
。2)有什么要告訴老師的?
。3)教師小結(jié)
二、幼兒操作練習(xí)
教師:剛才小朋友用自己的聰明才智闖過了三關(guān),看,圖形王國到了,你們想不想再圖形王國里玩一玩呢?
請小朋友看,每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準(zhǔn)備的一份小禮物,你們每人拿一條,但有一個要求:請小朋友先找出紙條上的規(guī)律,然后按照這個規(guī)律繼續(xù)往下添圖形。
(1)幼兒每人領(lǐng)一條。
。2)教師示范,講解方法。
。3)幼兒集體操作
。4)幼兒交流。
三、創(chuàng)造
到圖形王國去,有很多條路,你們想不想也來設(shè)計(jì)一條有規(guī)律的路來考考其他班的小朋友,讓他們也來闖關(guān),好不好?
幼兒集體操作,設(shè)計(jì)規(guī)律,交流展示。
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