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小班音樂教案

時(shí)間:2023-05-16 09:26:12 音樂教案 我要投稿

【精華】小班音樂教案模板匯編七篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家整理的小班音樂教案7篇,歡迎大家分享。

【精華】小班音樂教案模板匯編七篇

小班音樂教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用活潑歡快的聲音及動(dòng)作來演唱和表現(xiàn)小青蛙。

  2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的情景。

  3、積極的投入到活動(dòng)中,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小青蛙的胸飾

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌表演

  難點(diǎn):跟著音樂做動(dòng)作

  活動(dòng)過程:

  一、在情景中學(xué)唱第一段歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,初步用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲《小青蛙》

  1、根據(jù)教師的提問,胸飾的暗示創(chuàng)編歌詞。

  2、學(xué)唱歌曲第一段,創(chuàng)編與歌曲相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

  3、集體模仿反饋的動(dòng)作。

  4、兩兩結(jié)伴坐在池塘邊隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。

  二、探索用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲

  1、說出青蛙的本領(lǐng),并模仿小青蛙捉害蟲。

  2、根據(jù)老師的體態(tài)的'暗示,在樂句句末處捉害蟲,并嘗試用語言描述捉害蟲的動(dòng)作。

  3、在池塘里,有節(jié)奏的捕捉害蟲,體驗(yàn)捉蟲帶來的快樂。

  三、 完整的進(jìn)行表演

  1、在池塘邊和老師的暗示下,聽音樂用歌聲、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小青蛙、仔細(xì)聽害蟲的聲音以及捉害蟲的情景。

  2、完整的進(jìn)行結(jié)伴歌表演,進(jìn)一步的體驗(yàn)與同伴游戲、勞動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)反思:

  此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

小班音樂教案 篇2

  一、導(dǎo)入

  播放《春節(jié)序曲》,學(xué)生聽音樂拍手進(jìn)教室。讓學(xué)生感受春節(jié)的氣氛,以談話的方式導(dǎo)入新課。

  二、聽賞與跟唱

  1、播放歌曲《冬天的請(qǐng)?zhí),讓學(xué)生感受歌曲的意境和情緒。學(xué)生仔細(xì)聆聽歌曲并結(jié)合感受說說歌曲意境和情緒。

  2、再次播放歌曲《冬天的請(qǐng)?zhí)贰?/p>

  學(xué)生說說歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,并用身勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。

  3、第三次播放歌曲《冬天的請(qǐng)?zhí)。學(xué)生輕聲跟唱歌曲。

  三、節(jié)目策劃與排練

  1、播放一場(chǎng)音樂會(huì)。(音樂會(huì)中包含獨(dú)唱、獨(dú)奏、表演唱、小組唱、合唱、合奏等多種表演形式。)介紹節(jié)目的表演者。學(xué)生欣賞音樂會(huì),回答節(jié)目的表演形式。

  2、出示“比一比誰的歌兒多”字樣及拉歌規(guī)則。

  學(xué)生分組討論哪些歌曲或曲目適合在“新年音樂會(huì)”上表演,選出拉歌帶頭人。

  3、分組拉歌。

  4、出示“我的金點(diǎn)子”。在黑板上寫出“××中隊(duì)新年音樂會(huì)節(jié)目單”,記錄學(xué)生最喜歡的節(jié)目。

  5、介紹歌曲《祖國(guó)歌》,選定“新年音樂會(huì)”壓軸節(jié)目為《祖國(guó)歌》,展示歌單。

  6、各小組展示自學(xué)歌曲的情況,分組接龍演唱《祖國(guó)歌》。

  7、隨琴輕聲齊唱《祖國(guó)歌》。

  8、組織《祖國(guó)歌》的排練活動(dòng)。學(xué)生討論并排練歌曲的`其它演唱形式。

  9、請(qǐng)同學(xué)們選出“小導(dǎo)演”,負(fù)責(zé)正式節(jié)目單上各節(jié)目的排練。(學(xué)生自由組合并推(轉(zhuǎn)載于選“小導(dǎo)演”負(fù)責(zé)組織排練工作。共同商討填寫節(jié)目策劃單并排練節(jié)目。)

  四、新年音樂會(huì)

  1、請(qǐng)同學(xué)們推選“新年音樂會(huì)”主持人。

  2、指導(dǎo)主持人做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,為需要伴奏的節(jié)目伴奏。

  3、將各組的節(jié)目策劃單貼在黑板上,分組表演節(jié)目。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)。

  五、教師小結(jié)。

小班音樂教案 篇3

  一、活動(dòng)的前期思考

  1、活動(dòng)來源:

  動(dòng)物是人類的好朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連。而小雞小鴨是生活中常見的動(dòng)物,毛茸茸的小雞小鴨深受孩子們的喜歡。

  小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,他們喜歡模仿。游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易引起他們的興趣。在前期的主題開展過程中,我們的孩子對(duì)小雞小鴨表現(xiàn)出了濃厚的興趣,對(duì)小雞出殼、小雞小鴨走路等有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

  本次音樂游戲中小雞小鴨在一起唱歌,一起游戲,能較好的激起幼兒情感的共鳴,好像在幼兒園里與小伙伴一同生活游戲一樣。

  2、活動(dòng)價(jià)值分析:

  幼兒面臨的挑戰(zhàn):首先是小雞小鴨的飼養(yǎng),孩子們通過與小雞小鴨的實(shí)際接觸,獲得許多有趣的發(fā)現(xiàn)和相關(guān)的信息與經(jīng)驗(yàn),更真切地親近自然、親近生活;其次是孩子們?cè)谡樟闲‰u的過程中對(duì)小動(dòng)物表達(dá)一種關(guān)愛,從關(guān)注自我到關(guān)注小動(dòng)物,實(shí)現(xiàn)了情感的遷移。再次,在音樂游戲中體驗(yàn)大家一起玩的樂趣,使幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識(shí)。

  教師面臨的挑戰(zhàn):如何利用周邊環(huán)境和材料幫助孩子們飼養(yǎng)和照料小雞;通過多種活動(dòng)引發(fā)孩子們對(duì)小雞的發(fā)現(xiàn)、了解,創(chuàng)造條件讓孩子有更多的機(jī)會(huì)接觸小雞,讓孩子對(duì)小雞的關(guān)愛之情和研究熱情不斷增長(zhǎng)。

  3、活動(dòng)資源分析

  物質(zhì)資源:一是小雞小鴨,活潑可愛的小雞小鴨不僅能讓孩子直接觀察到它們的外形和特征,還會(huì)讓孩子在飼養(yǎng)的過程中有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)。二是農(nóng)家,雖然身處農(nóng)村,但真正的農(nóng)家養(yǎng)雞養(yǎng)鴨的情景卻是孩子們平時(shí)極少能看到的場(chǎng)景,它能引發(fā)孩子們一連串的問題和思考,并為主題活動(dòng)的開展提供線索和依據(jù)。

  信息資源:教師(家長(zhǎng)和孩子)在主題實(shí)施前和過程中,不斷地收集、尋找關(guān)于雞的相關(guān)書籍、音像、圖片等資料,并根據(jù)主題的實(shí)施需要設(shè)置相關(guān)的資料區(qū)域和主題墻,為孩子們的活動(dòng)提供線索、答案和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。

  二、主題中可開展的活動(dòng)

  參觀農(nóng)家養(yǎng)雞戶、小雞出殼、小雞小鴨吃什么?可愛的小雞小鴨、印腳印、“我喜歡小雞小鴨”展示會(huì)。

  三、活動(dòng)環(huán)節(jié)與活動(dòng)設(shè)計(jì)

  環(huán)節(jié)一:小雞出殼:引導(dǎo)幼兒以小雞小鴨的身份進(jìn)入角色,會(huì)較有效地使幼兒的情緒振奮起來,積極參與到活動(dòng)中來。

  環(huán)節(jié)二:小雞小鴨樂:以小雞小鴨樂的情境,使幼兒感覺親切,能更好地進(jìn)入角色,更好地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒情感。

  環(huán)節(jié)三:小雞小鴨好朋友:教師創(chuàng)設(shè)了富有童趣的活動(dòng)場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒開展《小雞小鴨好朋友》的游戲,并利用角色的語

  言引導(dǎo)幼兒活動(dòng),擺脫了簡(jiǎn)單的說教,另外,場(chǎng)景也為幼兒提供了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件,滿足了孩子自我表現(xiàn)的需要,使活動(dòng)的過程真正成為促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展的過程。

  四、活動(dòng)方案

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、通過音樂游戲《小雞小鴨》,感受游戲的情趣以及大家一起玩的樂趣。

  2、游戲中充分展開想象,體驗(yàn)音樂游戲的快樂情趣。

  3、游戲活動(dòng)中,進(jìn)一步了解小雞小鴨的生活習(xí)性。

  (二)活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):在音樂游戲《小雞小鴨》中,感受游戲的情趣以及大家一起玩的樂趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在游戲中充分展開想象,感受大家一起玩的樂趣。

 。ㄈ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小雞小鴨出殼已有經(jīng)驗(yàn)的交流。

  2、音樂:

  A、一段較慢的音樂

  B、一段輕快的音樂

  C、歌曲:《小小蛋兒把門開》

  D、歌曲:《小鴨小雞》

  3、小雞小鴨的頭飾若干,多于幼兒人數(shù)

  4、場(chǎng)景布置:小花園(有花、有草、有樹、有小河、有小蟲子還有小魚)

  (四)活動(dòng)流程:

  小雞出殼—小雞樂—小鴨樂—小雞小鴨好朋友

 。ㄎ澹┗顒(dòng)過程:

  1、小雞出殼

  師:孩子們,我們都是從媽媽肚子里生出來的,那可愛的小雞小鴨是從哪里來的呢?(引導(dǎo)幼兒講述小雞小鴨是從蛋寶寶力鉆出來的)

  師:小雞小鴨是怎么做出來的'呢?(引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)小雞小鴨出殼的情景)

  設(shè)想:

 、俾嘏(dòng)身體

 、趶亩字秸酒饋

 、垡幌伦訐伍_的動(dòng)作

 、鼙Ьo做蛋狀,左右滾動(dòng)????

  在《小小蛋兒把門開》的音樂聲中請(qǐng)幼兒嘗試表現(xiàn)小雞小鴨出殼。

  師:讓老師來看看從蛋里鉆出來的是誰?是小雞還是小鴨?

  引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)出小雞小鴨的明顯特征。

  2、小雞樂:

 、僖欢屋p快的音樂聲后:師:●咦?誰出來了呀?是小雞還是小鴨呀?

 、谀闶窃趺粗赖?(引導(dǎo)幼兒想象小雞輕快的腳步,時(shí)而展翅躍起,時(shí)而在草地上捉蟲的情景)

 、墼谝魳仿曋斜憩F(xiàn)小雞。(引導(dǎo)幼兒充分展開想象)

  3、小鴨樂:

 、僖欢屋^慢的音樂聲后:師:●咦?這又是誰出來了呀?是小雞還是小鴨呀?

 、谀闶窃趺粗赖模啃▲喸谧鍪裁囱?(引導(dǎo)幼兒想象小鴨搖搖擺擺地走來了,在池塘里游泳、在水池中捉魚的情景)

 、墼谝魳仿曋斜憩F(xiàn)小鴨。(引導(dǎo)幼兒充分展開想象)

  4、小雞小鴨好朋友:

  師:小雞和小鴨是好朋友,他們一起出來玩了。ㄕ(qǐng)幼兒自由選擇小雞或者小鴨的頭飾佩戴)

  師:“小雞——”

  幼:“哎——”

  師:“小鴨——”

  幼:“哎——”

  師:“這么好的天氣,我們?nèi)ス珗@玩啰,出發(fā)!”

  幼:“出發(fā)!”

  輕快的音樂聲起:

  師:小雞出來啰????(引導(dǎo)幼兒想象)

  較慢的音樂聲起:

  師:小鴨出來啰????(引導(dǎo)幼兒想象)

  歌曲:《小鴨小雞》音樂聲起,幼兒扮演小雞小鴨自由表現(xiàn)。

  設(shè)想:

  ①小雞在草地上捉小蟲子給小鴨吃。

 、谛▲嗰W著小雞在池塘里游泳。

 、坌▲喿紧~給小雞吃。

 、苄‰u小鴨在草地上唱歌跳舞。

  師:小雞和小鴨一對(duì)好朋友,一起玩得真開心。我們小朋友以后要跟小雞小鴨一樣做好朋友,一起開心地玩,好不好?

  5、后續(xù)活動(dòng):

  泥塑:小雞小鴨

  整合活動(dòng):為小雞建家故事表演等等。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。

小班音樂教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  初步感受音樂《玩具兵進(jìn)行曲》ABA結(jié)構(gòu)和B段樂句,體驗(yàn)樂曲輕松詼諧的情緒。

  創(chuàng)編各種玩具形象表現(xiàn)A段音樂,并在B段音樂中能按樂句創(chuàng)編相互逗樂的滑稽動(dòng)作。

  能在樂曲間奏部分較快地找到同伴,體驗(yàn)相互逗樂時(shí)的愉快情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片《調(diào)皮的玩具兵們》,豐富幼兒頭腦中各種玩具的'表象和用模仿動(dòng)作表現(xiàn)玩具的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程

  一、引入導(dǎo)入

  組織幼兒完整欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒感受進(jìn)行曲的風(fēng)格,了解樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

  二、分段欣賞

  1.引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂,教師可通過提問的方式,引導(dǎo)幼兒回憶和創(chuàng)編各種玩具形象,再讓幼兒扮演各種玩具(小狗、飛機(jī)、娃娃……),對(duì)著音樂進(jìn)行。

  2.幫助幼兒學(xué)習(xí)在間奏1處較快地找朋友,對(duì)找不到朋友的幼兒,教師給予幫助。

  3.欣賞B段音樂,按樂句創(chuàng)編相互逗樂的滑稽動(dòng)作,并選取其中的四個(gè)動(dòng)作,讓全體幼兒學(xué)習(xí),最后配上B段音樂,(共四個(gè)樂句)按樂句練習(xí)這四個(gè)動(dòng)作。(一句一個(gè)動(dòng)作)

  4.幫助幼兒練習(xí)在間奏2處快速整隊(duì)。(教師可以用語言提醒)

  5.引導(dǎo)幼兒再欣賞A段音樂,并扮演各種玩具,邊聽音樂邊進(jìn)行回“家”。

  三、教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂,邊玩游戲

  1.教師隨音樂講述游戲情節(jié),同時(shí)請(qǐng)幼兒坐在座位上,用動(dòng)作邊體驗(yàn)邊表現(xiàn),進(jìn)一步感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

  2.組織幼兒聽音樂完整地做游戲。在每段音樂開始處,提醒幼兒相應(yīng)的動(dòng)作。教師表揚(yáng)能與同伴愉快交流的幼兒,鼓勵(lì)大家都向他們學(xué)習(xí)。

小班音樂教案 篇5

  武漢市新一輪學(xué)前教育保教實(shí)驗(yàn)走進(jìn)江岸現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)教案

  學(xué)習(xí)活動(dòng):《怪車轱轆》

  重點(diǎn)領(lǐng)域(語言)年齡段(3-4)

  執(zhí)教:珞珈山幼兒園汪瓊

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒剛?cè)雸@,對(duì)新環(huán)境比較陌生。再加上他們年齡小,既沒有有主動(dòng)與人交往的意識(shí),缺乏交往技能。如何讓他們盡快融入集體生活,在集體中大膽的表達(dá),注意聽別人說話并做出回應(yīng)!豆周囬镛A》講述了三只聰明的小動(dòng)物把又大又重的水果變成了“怪汽車”的故事,此故事情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣,形象生動(dòng),能夠激發(fā)幼兒興趣,特別是可愛的小動(dòng)物以及水果是小朋友非常熟悉和喜歡的。為了讓幼兒理解故事內(nèi)容,通過分段欣賞、整體欣賞及游戲體驗(yàn)等方法策略,將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),發(fā)展思維能力,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒的語言表達(dá)能力,聽懂普通話,能安靜、專心聽成人或同伴講話,理解簡(jiǎn)短的故事情節(jié)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡與同伴看看講講,體驗(yàn)故事有趣。

  2.了解故事的情節(jié),能用簡(jiǎn)單的短語表達(dá)。

  3.能注意聽懂老師的'提問,會(huì)表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):認(rèn)識(shí)常見的蔬菜、水果、車,能說出它們的名稱。會(huì)唱歌曲《汽

  車轱轆轆》。

  2.物質(zhì)材料:布置相關(guān)的場(chǎng)景、PPT課件、泡沫墊子若干。

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.師幼開“汽車”,邊唱邊開車進(jìn)入活動(dòng)室。

  寶貝們,我們開著一輛自己最喜歡的車到森林里去旅行,好嗎?

  2.師幼一起找小動(dòng)物。

  美麗的森林到了,你們看到小動(dòng)物了嗎?原來小動(dòng)物們?nèi)フ曳孔恿恕?/p>

  二、理解故事,簡(jiǎn)單表達(dá)。

  1.觀看課件,理解故事前半部分。

  小動(dòng)物去找房子了?它們找到了房子嗎?那么它們找到了什么?水果變成了什么?你怎么知道是水果房子?

  2.極動(dòng)腦,為小動(dòng)物想辦法。

  小動(dòng)物們決定把房子帶回去,他們就把“房子”滾在了馬路上走,看見了誰?狐貍警察為什么叫他們停下來?哎呀,那怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物園們想想辦法,怎么樣才能把水果房子帶回家呢?

  3.揭示故事結(jié)尾,學(xué)說句子。

  你們的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法,我們一起來看看!這是什么?你們是怎么知道的?

  小螞蟻和老鼠會(huì)想什么辦法呢?

  三、完整欣賞,再次練說。

  1.小動(dòng)物們真聰明,把西瓜、蘋果和草莓變成了怪汽車,這個(gè)好聽的故

  事就叫《怪車轱轆》,我們?cè)賮砺犅犨@個(gè)故事!

  2.教師完整講述故事,幼兒再次練習(xí)說。

  四、變變玩玩,體驗(yàn)快樂。

  1.明確任務(wù),變變說說。

  小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家,你們想辦法也把它們變成怪汽車送給森林里的其它小動(dòng)物。

  2.分享交流,體驗(yàn)快樂。

  五、開開“怪車”,結(jié)束活動(dòng)。

  讓我們開著怪汽車送給森林里的小動(dòng)物吧。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒拼裝怪汽車。

  教師提供各種怪汽車的圖片,幼兒自由拼裝怪汽車。

小班音樂教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用自然的噪音,愉快的情緒演唱歌曲。

  2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的角色和洗身體的.不同部位,來替換原有歌詞,并完整演唱歌曲。

  3、體驗(yàn)自編歌曲的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布袋木偶――小鴨

  活動(dòng)過程:

  1、通過木偶演示,引導(dǎo)幼兒理解歌曲情境。

 。1)教師出示木偶小鴨,以小鴨的身份向幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

 。2)教師講述小鴨跌倒尋臟衣服的事,引導(dǎo)幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法。

  2、教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

 。1)教師以小鴨的身份范唱歌曲,并引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。

 。2)教師以幫助小鴨子洗澡的故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

 。3)教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡的動(dòng)作,邊演唱。

 。4)用另一個(gè)形象替換歌詞中小鴨的形象,創(chuàng)編新歌詞,繼續(xù)演唱。

  3、結(jié)伴表演唱:幼兒兩兩結(jié)伴,用互相幫助洗澡的辦法,邊表演邊唱歌。

  活動(dòng)反思:

  《小鴨洗澡》內(nèi)容簡(jiǎn)單、生動(dòng)活潑、旋律歡快、且鴨子是幼兒喜歡的動(dòng)物,這些都能讓孩子們更感有趣,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣。教學(xué)方法上則運(yùn)用反復(fù)傾聽法、圖譜教學(xué)法、游戲法,這些教學(xué)方法有利于幼兒更快更好地理解、掌握歌詞內(nèi)容,做到寓教于樂、自主學(xué)習(xí)。

小班音樂教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)分辨大拇指和小拇指,并熟悉它們的名稱。

  2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)及錄有《大拇指》的磁帶。

  2、雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

  活動(dòng)過程:

  1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指,引起幼兒的興趣。

  師:今天,我們班來了兩位客人,你們想知道是誰嗎?那讓我們先請(qǐng)出第一位客人!它是誰?

  大拇指:“我叫大拇指,小朋友們好!”幼兒:“大拇指好!”

  師:第二位客人也來了,看看是誰呢?

  小拇指:“我叫小拇指,小朋友們好!”幼兒:“小拇指好!”

  2、采用拇指對(duì)話表演的方式熟悉歌詞。

  (1)熟悉第一段歌詞。師:大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友,你們知道它們想找誰做朋友嗎?(幼兒自由發(fā)言)它們要找另外一個(gè)大拇指和另外一個(gè)小拇指。到底有沒有找到呢?我們來看看吧!(師邊表演邊朗誦歌詞。)

 。2)提問:大拇指找到朋友了嗎?它們見了面,是怎樣打招呼的?(小拇指的提問同上)

  3、初步學(xué)唱歌曲。

  (1)聽錄音范唱一遍。師:大拇指找到朋友后,可開心了,還唱起了歌呢,我們一起來聽聽看!

 。2)師范唱一次。師:哇!它們唱的好聽嗎?王老師也想唱了,你們聽聽王老師怎么唱的吧!

 。3)幼兒初步學(xué)唱,并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的.手指動(dòng)作。

  師:你們想學(xué)大拇指唱歌嗎?那我們一起來學(xué)學(xué)!

 。4)個(gè)別幼兒表演。

  4、學(xué)唱“小拇指”。

  小拇指:你們唱的真好聽,我也要唱,我也要唱。

  師:你們聽,小拇指也想唱了,讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!

  5、游戲《找朋友》。(請(qǐng)一幼兒躲起來,集體幼兒邊唱邊問,該幼兒邊唱邊做答)

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

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