【精品】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板匯總6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
目標(biāo):
學(xué)習(xí)1-10的序數(shù),會從不同方向辨別數(shù)序。
過程:
(一)小朋友排隊:
幼兒分組排隊,看一看誰排在第幾位,從左面數(shù)第幾位是誰,從右面數(shù)第幾位是誰?
(二)小動物找家
。、擺若干個弓形門當(dāng)作動物的`家,每個家門口掛一種動物頭飾,幼兒分別戴這幾種頭飾。
。、看一看第幾號房子是誰的家?
。、"小動物"聽音樂模仿各種動物的動作,音樂停,迅速跑回自己家,問:"你住在第幾號房子里?
(三)找座位
。、玩火車:在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位。
。病⑿≡海翰煌伾钠贝聿煌呐,不同數(shù)字代表不同的號,幼兒購票入場坐相應(yīng)的排與號。老師查票,幼兒說己是幾排幾號。
(四)住樓房
。、老師與幼兒每人帶一張照片。
。病嬕蛔鶚欠,共四層,每層十個窗戶可以開關(guān),將樓房畫貼在墻上。
。场⒂變鹤赃x一個窗口,將照片插在窗戶里。
。、看一看某某住在第幾層,第幾號。
5、看一看第幾層,第幾號住的是誰?
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目的:
1、能按照圖形的形狀特征進(jìn)行活動,鞏固對形狀的認(rèn)識。
2、能說出自己的分類理由。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一個分類盒
材料配套:幼兒活動操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。
活動過程:
1、出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的認(rèn)識。
師:這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西,請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸",邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說出名稱。
2、引導(dǎo)幼兒操作,學(xué)習(xí)給圖形分類。
師:請小朋友拿出分類盒,把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
操作完畢后,請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里,并互相檢查分類是否錯誤。
3、完成操作材料
請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》,看看上面的圖案分別由哪些圖形組成,數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾,并分類作記錄。
教學(xué)反思:
《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊的一次活動,為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),用幫圖形寶寶排隊的.情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會,提高幼兒口語表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1.對數(shù)量在10 以內(nèi)的兩個集合進(jìn)行多少的比較。
2.嘗試正確說出兩個集合的數(shù)量多幾少幾的'關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn):
《我的數(shù)學(xué)》第4頁。
活動準(zhǔn)備:
《我的數(shù)學(xué)》第4頁。
活動過程:
一、教師通過幼兒和椅子的數(shù)量幫助幼兒進(jìn)行兩個集合之間的數(shù)量比較。先請幾名幼兒站上來,再在幼兒面前隨意放幾張椅子。請其他幼兒判斷幼兒和椅子的數(shù)量誰多誰少,以及他們之間相差的數(shù)量,并說說自己的理由。最后請幼兒坐到椅子上來驗(yàn)證結(jié)果。
1.這里有幾個小朋友(椅子)?你是怎么數(shù)的?
2.小朋友多還是椅子多?為什么?
3.小朋友比椅子多(少)幾個?你是怎么知道的?
4.請小朋友坐到椅子上,多出了幾個小朋友(幾張小椅子)?你說對了嗎?
二、再隨意拿取教室里隨手可得的物品,帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)做練習(xí),兩個集合的數(shù)量都不要超過10,如果幼兒整體能力很強(qiáng),教室可以嘗試增加數(shù)量。但不要超過15。
三、請幼兒翻開《我的數(shù)學(xué)》至第4頁,數(shù)一數(shù)畫面上的椅子和被子分別有幾個,并說出多出的數(shù)量。
活動反思:
讓孩子在玩玩、想想、分分、吃吃中輕松學(xué)數(shù)學(xué);顒又形医o孩子提供了大量自主探索和操作練習(xí)的機(jī)會,讓孩子在操作中探索,在探索中發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中理解,效果很好。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、教學(xué)內(nèi)容分析
《認(rèn)識上下》是學(xué)前班中班數(shù)學(xué)課本的一個內(nèi)容,只要讓幼兒通過觀察、操作對上下的空間方位有個初步的感知認(rèn)識。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能目標(biāo):通過游戲,感受上下這一空間方位;
2、過程與方法目標(biāo):會用“上下”進(jìn)行簡單的描述;
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):激發(fā)幼兒參與活動的興趣;
三、活動準(zhǔn)備
ppt課件、歌曲《生日快樂歌》、玩具“生日蛋糕”、玩具、花、自制教具小熊柜子、水果貼圖、幼兒人手一份操作材料(畫有柜子的A4紙、水果貼紙)
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
根據(jù)的思維的具體形象性這一特點(diǎn),在組織本次活動時,我主要讓幼兒通過觀察、游戲、操作等方法,來幫助幼兒理解上、下方位。
五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn):感受上下空間方位;
難點(diǎn):能清楚的用“上下”進(jìn)行簡單的描述;
六、教學(xué)過程
教師活動
預(yù)設(shè)學(xué)生活動
設(shè)計意圖
。ㄒ唬 情境導(dǎo)入:給大樹爺爺過生日;
教師課件出示大樹圖片,相繼出示老鷹、小兔、小松鼠、引導(dǎo)幼兒觀察小動物的位置;
1、老鷹在小松鼠的什么位置?
2、老鷹在小白兔的什么位置?
。ㄒ唬┯變焊鶕(jù)老師的要求,觀察課件,比較小動物的位置,用語言準(zhǔn)確描述小動物的位置;
1、老鷹在小松鼠的下面;
2、老鷹在小松鼠的上面;
吸引幼兒注意,引出活動主題;
(二)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識上、下方位;
1、出示課件、引導(dǎo)幼兒說出雞蛋、蘋果、面包、牛奶、青菜的位置。
2、教師出示“生日蛋糕”引導(dǎo)幼兒說出蛋糕的位置;
3、教師播放歌曲、與幼兒一起唱生日歌,為大樹爺爺慶祝生日;
。ǘ┱J(rèn)識上、下
1、觀察課件,準(zhǔn)確說出雞蛋、蘋果、面包、牛奶、青菜的方位;
2、幼兒觀察,說出生日蛋糕的.方位;
3、唱生日歌;
運(yùn)用實(shí)物,以具體的形象向幼兒展示上、下方位,易于幼兒理解。
。ㄈ┯螒颍罕亲、眼睛、嘴巴
以游戲的方式鞏固幼兒對上下方位的認(rèn)識
。ㄋ模﹦邮植僮,《幫大樹爺爺整理禮物》,鞏固幼兒對上下方位的認(rèn)識。
1、給幼兒發(fā)放操作材料,巡回指導(dǎo)幼兒動手操作;
2、指名讓幼兒上臺匯報,檢查幼兒對知識的掌握情況;
(四)動手操作,《幫大樹爺爺整理禮物》,鞏固
1、幼兒擺放實(shí)物,把大樹爺爺?shù)纳斩Y物放到柜子里;
2、個別幼兒到講臺展示自己的成果,并說一說自己把這些禮物分別放在什么地方。加強(qiáng)、鞏固
七、板書設(shè)計
八、教學(xué)反思
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)對所抓的物體進(jìn)行分類和記錄。
2、愿意傾聽并嘗試用別人的方法,體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備
教具:紅棗、蕓豆、花生;記錄單、筆、黑板。
學(xué)具:小碗(內(nèi)裝紅棗、花生、蕓豆若干)、記錄單、筆。
活動過程
1、導(dǎo)入
師:今天,有三個好朋友要和我們玩游戲了。都有誰呢?(依次出示花生、蕓豆、紅棗實(shí)物)它是誰。砍鍪居涗浖,花生寶寶藏在哪?(在記錄紙上找出花生、蕓豆、紅棗圖片)
2、介紹游戲玩法
師:我們來玩?zhèn)游戲吧,名字叫“抓抓樂”。怎么玩呢?抓一把,數(shù)一數(shù),記一記,記在哪呢?(記在對應(yīng)的格子里)怎么記呢?用什么符號記呢?(用小圓圈記)想不想玩呢?
3、幼兒自主游戲
師:每人試著抓一把,數(shù)一數(shù),記一記。
幼兒進(jìn)行抓抓樂,數(shù)清楚并記錄。
4、交流操作方法
引導(dǎo)幼兒相互交流自己的方法。
師:你是怎么玩這個游戲的,誰愿意把你的`好方法介紹?
師:有的小朋友先分類,把花生放在一起,蕓豆放在一起,紅棗放在一起。再數(shù)花生有幾粒,蕓豆有幾粒,紅棗有幾粒。有的小朋友抓一把后先把花生都找出來數(shù)一數(shù)有幾粒,接著把蕓豆找出來數(shù)數(shù)有幾粒,最后數(shù)剩下的紅棗有幾粒。
5、幼兒再次游戲
。1)師:請小朋友再玩一次,試著用別人的方法去數(shù)清楚,抓出的每種東西各有多少?
幼兒再次游戲,鼓勵幼兒樂意嘗試用別人的方法來數(shù)。
。2)幼兒相互交流自己的操作結(jié)果。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
一、活動目標(biāo):
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
二、活動準(zhǔn)備:
1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料:
5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
三、活動過程及指導(dǎo):
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
。ǘ┮浴靶游镒⌒路俊被顒樱瑢W(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說一說分別是第幾層。
。2、教師幫小動物分房子,分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后,請個別幼兒上前重新為小動物分房子。
。┓趾煤,一起說一說什么小動物住在第幾層。
4、教師小結(jié):要知道每只小動物住的`位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
5、游戲“找小動物”
要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”
。ㄈ┯變翰僮饔螒,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車:小動物們要出去旅游了,我們一起送小動物上火車好嗎?
——教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。
找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。
(xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”
。游飺Q車廂,換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)。
請個別幼兒介紹自己的操作方法。
。ㄋ模、游戲“排隊”
游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”
(五)、活動結(jié)束。
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