【精品】大班數(shù)學(xué)教案模板匯編十篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
通過數(shù)形系列卡片中圓形個數(shù)認(rèn)知三個數(shù)之間的相鄰關(guān)系,培養(yǎng)幼兒動手能力和歸納數(shù)學(xué)的思維方法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
幼兒每人一份圓形金魚系列(1-10)和數(shù)字卡片(1—10)
重點(diǎn)與難點(diǎn):
認(rèn)知三個數(shù)之間的相鄰關(guān)系。
活動過程:
一、數(shù)圓
幼兒將練習(xí)紙上的`圓形金魚看片撕下,玩數(shù)金魚,邊數(shù)圓形邊把相應(yīng)的數(shù)字卡放在“金魚”下面。
二、找鄰居
每張“金魚”圖片下都有對應(yīng)的數(shù)字卡,請幼兒分別給“金魚”和數(shù)字找相應(yīng)的鄰居,要求幼兒會說3有2個相鄰數(shù),3比2大1.3比4小1.
歸納:請幼兒找10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),發(fā)現(xiàn)除1和10以外,其余各數(shù)都有2個相鄰數(shù)。
三、排卡片
幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個幼兒出示4個圓形的金魚卡,另外一個幼兒馬上拿出3個圓形的金魚卡和5個圓形的金魚卡,并同時排出3、4、5這三張數(shù)字卡。說出4的相鄰數(shù)是3和5,3比4小1,5比4大1.游戲反復(fù)進(jìn)行。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、幼兒能說出要購買的物品與數(shù)量。
2、幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用貨幣。
重點(diǎn)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用貨幣。
難點(diǎn)幼兒能說出要購買的物品與數(shù)量。
活動準(zhǔn)備
玩具卡,教室中的小東西,價格牌,骰子,分類表。我的.數(shù)學(xué)操作材料,加減法操作材料,附加題操作材料。
活動過程
1、集體活動。
--請幼兒三人一組。其中兩人各拿一張分類表。第三人開銀行,將錢幣擺在桌子中間。
--幼兒輪流擲骰子,按骰子上的點(diǎn)數(shù)拿出錢幣。
--請幼兒將自己的錢幣分類放在分類表上。
2、小組活動。
第一、二組:我的數(shù)學(xué)材料。
第三、四組:加減法材料。
第五、六組:附加題材料。
3、活動評價。
請幼兒口述作業(yè)單,師生共同評價。
鼓勵幼兒多參與操作活動,提高幼兒操作的能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
熟練掌握8的分合法
活動準(zhǔn)備:
數(shù)字卡 棋盤 不同顏色的棋子 旋轉(zhuǎn)六面體 各色旗 撲克牌
活動玩法:
每組5名幼兒,一幅棋盤,每位幼兒一套1——7的撲克牌,每名幼兒持一粒不同顏色的棋子,將各自的棋子放在起點(diǎn),按照自己的標(biāo)志次序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體,擲出數(shù)字幾,就向前走幾步,如果走到?jīng)]有圖案的'格內(nèi),就讓下一位幼兒擲旋轉(zhuǎn)六面體; 如果走到有圖案的格子內(nèi),就大聲說出圖案的數(shù)量,并向其他幼兒提問該數(shù)字和哪一個數(shù)字合起來是8,然后與同伴一起從自己的數(shù)字卡中拿出相應(yīng)的數(shù)字卡, 拿對的幼兒向前走一步,拿錯的幼兒原地不動,看誰先走到終點(diǎn),誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲反復(fù)進(jìn)行,誰的彩旗第一個到達(dá)城堡的頂端,誰就取得勝利。
活動規(guī)則:
1、游戲要按順序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體。
2、必須按照要求拿對相應(yīng)的數(shù)字才能繼續(xù)往前走。
活動過程:
1、請幼兒到棋館下棋,引起幼兒的興趣
2、交待游戲的名稱、玩法和規(guī)則
3、幼兒進(jìn)行游戲,教師巡回指導(dǎo)
4、游戲結(jié)束,教師小結(jié)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計意圖
數(shù)的組成和分解是大班幼兒數(shù)概念教育中的一個重要部分。但通過實(shí)踐與觀察,幼兒對數(shù)的分解、組成、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系及部分?jǐn)?shù)之間的互換、互補(bǔ)關(guān)系的理解有一定的難度。在教育活動過程中,教師往往忽略數(shù)的組成規(guī)律及部分?jǐn)?shù)之間的互換、互補(bǔ)關(guān)系,有的只是點(diǎn)到為止,無法使幼兒真正理解,特別是一些年輕的教師對數(shù)的教育活動總是存在著諸多問題。我們知道,數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的邏輯性,枯燥、乏味的教學(xué)活動,會影響到幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性,也不能很好的實(shí)現(xiàn)教育活動的目標(biāo)。為此,在數(shù)學(xué)教研活動中,我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學(xué)活動,讓幼兒從游戲和操作中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣性。讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中樂。幼兒在寬松自由的氛圍中探索出5的分解與組成,通過引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)互換、互補(bǔ)、遞增、遞減等規(guī)律,從而也使枯燥的數(shù)的組成變得豐富有趣,是孩子愛學(xué)、樂學(xué)。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)5的組成,知道5有4種分合法,進(jìn)一步理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系及部分?jǐn)?shù)之間的互換、互補(bǔ)關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒分析、推理、概括能力和對數(shù)學(xué)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1、小白兔指偶一個,紅眼睛兔和短尾巴兔圖片各一張。
2、5的組成的數(shù)字卡片、分合號,每個幼兒5個蘑菇圖片、兩個小盤子。
3、練習(xí)卡、記錄紙每人一張。
4、《找朋友》音樂磁帶。
活動過程
1、聽《找朋友》音樂,自由的游戲。音樂結(jié)束,每人找一座位坐下。
2、出示小白兔指偶,引起幼兒活動興趣。
談話:今天小白兔來到我們班,要考一考大家,它踩了5個蘑菇,要分給它的好朋友紅眼睛和短尾巴,小朋友分一分,一共有幾種分法?
3、幼兒自由操作。
把5個蘑菇分別分在兩個小盤子里,看看有幾種不同的.分法。并在記錄紙上記錄下來。
4、歸納比較。
。1)把幼兒的操作結(jié)果展示在黑板上。
(2)分析理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
。3)歸納比較。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)5有4種分合式,重點(diǎn)分析互換、互補(bǔ)、遞增、遞減的規(guī)律。
4、發(fā)放練習(xí)卡,引導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)5的組成。讓幼兒把左邊的圖形與右邊的圖形能組成5的用線連起來,看誰連的又對又快。
5、拍手游戲鞏固5的組成
師:按節(jié)奏邊拍手邊說:“你拍一,我拍一,5可以分成1和幾?”
幼:按節(jié)奏邊拍手邊說:“岳老師,告訴你,5可以分成1和4,1和4合起來是5!
以此類推進(jìn)行。熟后可讓一幼兒帶領(lǐng)進(jìn)行。
6、游戲《找朋友》
放《找朋友》錄音磁帶,每個幼兒拿一個數(shù)字卡片,跟隨音樂去找組成5的數(shù)字朋友,音樂結(jié)束時重新開始。
活動延伸:
在數(shù)學(xué)區(qū)域活動中,投放適宜材料,讓幼兒鞏固練習(xí)5的組成。
課后反思:
本活動首先設(shè)置情景導(dǎo)入,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,氣氛活躍,而重點(diǎn)部分的教學(xué)采取動手操作實(shí)踐,保證數(shù)學(xué)活動效果。幼兒了解了5的組成,知道5的4種組成方法。幼兒在整個活動中,能積極主動的動手操作。通過教師的引導(dǎo),觀察、發(fā)現(xiàn)分合式中數(shù)的互換、互補(bǔ)、遞增、遞減規(guī)律,理解了總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系。又通過連線練習(xí)和游戲,鞏固了所學(xué)知識,培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,本教學(xué)活動環(huán)環(huán)相扣,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),很好的完成了活動目標(biāo)。通過教研活動,成為優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)示范課。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
分禮物數(shù)學(xué):分禮物
目標(biāo):在二等分的活動中培養(yǎng)幼兒愛媽媽和長輩的情感。
初步嘗試把圖形或物體等分成兩份,知道部分小于原來的那一份,原來的那一份大于部分。
準(zhǔn)備:幼兒每人一份操作材料,背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。
過程:小朋友很喜歡自己的媽媽,媽媽也有自己的媽媽,媽媽的媽媽叫什么?爸爸也有自己的媽媽,爸爸的媽媽叫什么?爸爸媽媽都愛自己的孩子,辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大。
熊媽媽有兩張圓形紙,兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊,要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份,一份給奶奶,一分給外婆。
小朋友猜一猜,兩只小熊用什么辦法分這張紙?幼兒講述
講解:小熊把紙對折后打開,中間有一根折線,沿著折線剪成兩分,再放在一起比一比,兩份是不是一樣大?再拿其中的一份和原來的一份比,分出來的一份比原來的小。
熊媽媽還有四張漂亮的紙片,熊媽媽請小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分,一份送給奶奶,一份送給外婆。請幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個忙。幼兒操作,老師指導(dǎo),動作快的幼兒在形上加根線再等分。
熊媽媽又拿出小螃蟹的畫,小螃蟹畫了什么形?幼兒說一說。熊媽媽請小熊用看一看加一根線的.辦法,把圖形分成一樣大小的兩份。
熊媽媽有四粒糖,四粒糖怎么分成一樣大小的兩份?
熊媽媽有八粒巧克力,八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份?
熊媽媽有一塊巧克力,一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份?
幼兒講述,老師按照其中的一種方法切糕。
熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃,兩只小熊一起說,問小熊說什么?送給奶奶外婆吃。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動名稱:數(shù)學(xué)——學(xué)習(xí)7的減法
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看一組實(shí)物圖編應(yīng)用題,重點(diǎn)學(xué)習(xí)應(yīng)用題中的提問。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用清楚的語言講述算式表達(dá)的圖意。
3、在老師提醒下能注意保持活動時正確的坐姿。
活動準(zhǔn)備:
算式卡片、7只毛毛蟲。
活動過程:
一、游戲:“出拳”,進(jìn)一步鞏固7的分合和加法。
1、介紹游戲玩法。
教師:兩人出的手指數(shù)合起來要是7,兩個人商量好誰先出拳誰后出圈,邊出拳要邊說,如:甲:我出2,我出5.
2、每人每次伸出的手指數(shù)量不能重復(fù),知道把7的6種合成式說完。
教師:你們有什么辦法保證自己會不重復(fù)的把7的合成式說完?(啟發(fā)幼兒思考問題的解決方法:每人在白紙寫出7的六種分合式,出拳一次就劃掉紙上的一個分合式。)
二、學(xué)習(xí)7的減法
1、教師:樹上有7只毛毛蟲,1只大的,6只小的;2只紅色的,5只藍(lán)色的;3只停在草地上,4只在樹干上,你們能根據(jù)這些特征來編減法應(yīng)用題嗎?(請幼兒集體來說一說)
教師:誰能根據(jù)毛毛蟲的大小來編一道減法應(yīng)用題?(引導(dǎo)幼兒編出樹上有7只毛毛蟲,拿去1只大毛毛蟲,還剩下6只小毛毛蟲)
教師:我們用一道減法算式把這道應(yīng)用題記錄下來!(7-1=6)誰能來讀讀這道算式表示什么意思?(樹上有七只毛毛蟲,拿去一只大的,還剩下6只大的毛毛蟲)
2、依次類推,根據(jù)顏色、地方不一樣編出剩下的五道減法算式。
3、與幼兒一次讀7的6種減法算式。
教師小結(jié):7的'減法算式一共有六種,加法算式也是六種,分合式也是6種,7減去1就是在7的總數(shù)中,去掉1個,等于就是7去掉1個還剩下幾個,剩下的數(shù)和減去的樹合起來就是7.
三、鞏固7的減法。
1、游戲一:摘得愛心。
教師:瞧,這是老師給大家準(zhǔn)備了一些貼有愛心的卡片,你們想得到這些漂亮的愛心卡片嗎?(出示貼有愛心的算式卡片)仔細(xì)聽好游戲規(guī)則:分小組上來,每人只能摘下一張卡片,摘下卡片后并大聲讀出卡片背后的算式,然后再回答得數(shù)是幾,回答對了卡片上的愛心就歸你了!
2、游戲二:搶答。
教師:下面我們來換個玩法,好不好?仔細(xì)聽好游戲的規(guī)則,老師摘一個卡片并讀出上面的算式,然后說,開始!你們搶答出答案,最先答對的獲得卡片上的愛心!然后比比誰的愛心多!
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、對認(rèn)識“0”的活動感興趣,積極參加游戲活動。
2、理解“0”的定義意義,知道在加減法算式中一個數(shù)減去與它相同的數(shù)字于“0”。
3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),了解“0”在生活中的運(yùn)用。
活動準(zhǔn)備:
找找生活中與“0”相關(guān)的事物或現(xiàn)象,5支鉛筆、3個蘋果圖卡片、7顆糖果、車牌號、溫度計、門牌號。
活動重點(diǎn):對認(rèn)識“0”的活動感興趣,積極參加游戲活動。
活動難點(diǎn):理解“0”表示沒有,知道一個減法與它相同的數(shù)等于“0”。
指導(dǎo)要點(diǎn):通過教師的直觀展示,幼兒參與情景游戲等方式,幫助幼兒理解,“0”的實(shí)際意義,引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)“0”、理解“0”的其他含義。
教材分析:
本節(jié)活動主要圍繞感受數(shù)字“0”,尋找數(shù)字“0”,理解數(shù)字“0”等方面來設(shè)計,使幼兒懂得了數(shù)字“0”在生活中的作用及與人們的關(guān)系,激發(fā)幼兒探索“0”的興趣,從而達(dá)到了從生活中來,并運(yùn)用到生活中去的目的。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:今天,老師給寶貝們送禮物來了,你們猜一猜會是些什么呢?
2、初步感知“0”的意義。
師:現(xiàn)在老師請寶貝們上來領(lǐng)禮物,干吼數(shù)一數(shù)你有幾個禮物?你們都拿到禮物了嗎啊?說一說你們都有幾個物品用數(shù)字幾來表示。如果我的'禮物袋里什么都沒有,應(yīng)該用什么數(shù)字來表示呀?
小結(jié):什么都沒有我們可以用數(shù)字“0”來表示。
3、進(jìn)一步探索“0”的意義。
教師逐一打開禮物袋并操作演示。
(1)出示五只鉛筆并送給一位幼兒。
師:老師這里有5支鉛筆,送給了**寶貝5支,現(xiàn)在老師的手中還剩幾支鉛筆?(引導(dǎo)幼兒知道得數(shù)并說出數(shù)字“0”)
。2)出示3個蘋果圖卡片,然后送給送給另一位幼兒。
師:你們看看這里有幾個蘋果呀?(3個)那現(xiàn)在送給**寶貝3個,老師手中還剩幾個蘋果?又應(yīng)該怎么算出來呢?
。3)引導(dǎo)幼兒觀察得數(shù)都是“0”的算式。
師:寶貝們,你們看一看這些算式,他們發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒知道算式東中都有“0”)
(4)教師小結(jié)。
師:剛才我們發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)減去與它相同的一個數(shù),它們的得數(shù)都是“0”。
4、尋找生活中的“0”。
。1)生活中的“0”。
師:在平時的生活當(dāng)中,你們有在哪里見過“0”嗎?它們又表示著什么意思呢?
。2)出示相關(guān)“0”的圖片,說一說圖片中的“0”表示著什么?
師:我們來看一看這些圖片中的“0”表示什么呢?(幼兒自由發(fā)表意見。)
小結(jié):數(shù)字“0”不僅表示什么都沒有,它還可以表示起點(diǎn),房間號碼、電話號碼、時間、車牌號碼等等?在不同的場所“0”所表示的意義是不相同 的。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
一、引言
幼兒園數(shù)學(xué)教育是通過直觀教具使幼兒從具體材料和游戲活動中進(jìn)行抽象的、由外部的感知活動內(nèi)化為內(nèi)部的思維活動,并運(yùn)用語言促進(jìn)思維,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)興趣的數(shù)學(xué)活動。數(shù)學(xué)高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性,決定了幼兒園數(shù)學(xué)教育對幼兒發(fā)展的作用。因此,幼兒園開展數(shù)學(xué)活動應(yīng)更多的通過真實(shí)問題的情景產(chǎn)生來運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題,并在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
二、活動背景
新綱要要求幼兒“應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系,還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問題和合作能力!痹谇靶╇A段,本班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了8以內(nèi)的數(shù)的組成和分解,對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),幼兒學(xué)習(xí)并掌握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以發(fā)展,能進(jìn)一步理解數(shù)之間的關(guān)系,也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。
因此,我設(shè)計了這一活動。在《和9做游戲》的數(shù)學(xué)活動中,我為幼兒提供了多種操作實(shí)物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗(yàn),同時引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中的實(shí)際問題,使學(xué)與用結(jié)合起來。
三、教學(xué)要求
1.探索9的分合,培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究意識;
2.引導(dǎo)幼兒用9的分合知識,解決活動中的問題,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣;
3.用適合幼兒的方式參與數(shù)學(xué)活動的積極性。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):調(diào)動幼兒參與數(shù)學(xué)活動積極性;掌握9的分合。
五、教學(xué)過程
1.從操作中探索9 的分合
。1)師:“今天,老師準(zhǔn)備了9個雙色的圓片,并且還要和這9 個圓片來做游戲呢!大家可要看仔細(xì)了!苯處熌顑焊璨9個圓片撒在盒蓋上,此時,圓片撒在地面上的.結(jié)果是4個紅色的和5 個綠色的圓片,教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。
。2)撒圓片
A.教師強(qiáng)調(diào)要求:把9個圓片握在手里,同時念兒歌,兒歌念到最后一句時,把圓片輕輕地撒在盒蓋上,看看撒出來幾個紅的和幾個綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣,如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。
B.幼兒游戲,教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒9個圓片,并按要求記錄。
2.對照檢驗(yàn),相互交流
A.請個別幼兒介紹自己的結(jié)果,教師在板上的記錄單上記錄。
B.幼兒對照自己的記錄結(jié)果,找一找,自己記錄單上有沒有不同的記錄,看一看,一共有幾種記錄結(jié)果。
C.教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。
D.整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。
3.應(yīng)用
(1)笑臉娃娃捉迷藏
A.教師請出9個磁性娃娃笑臉
師:“小朋友,你們真能干,娃娃笑臉都來找我們做游戲了,它要和我們做個《捉迷藏》的游戲,你們愿意嗎?”幼兒:“愿意”教師把9張笑臉展示在黑板上說:“9張笑臉咪咪笑,一張笑臉在板上,幾張笑臉藏起來?”幼兒:“8張笑臉藏起來!睅煟骸9可以分成1和幾?幾和幾組成9?幼兒:“9可以分成1和 8,1和8組成9。”
B.用同樣方法可請個別孩子回答。
(2)游戲《拾花瓣》
師:“春天來了,花園里的花真美啊!你們喜歡嗎?”幼兒:“喜歡”
師:“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧!”師幼齊唱歌曲一遍。
師:“小朋友,你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢?”幼兒:“想”師:“你們看,草地上有那么多的花瓣,我們聽音樂去拾花瓣吧!”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求:聽音樂去拾花瓣,并且看看花瓣上面的分合式,其中的方框中應(yīng)該是數(shù)字幾,就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤里。
第一遍游戲:教師請女孩子去拾花瓣,顏色是黃色的,一次拾一個花瓣。集體檢查,及時糾正。
第二遍游戲:教師請男孩子去拾花瓣,顏色是紅色的,一次拾一個花瓣。集體檢查,及時糾正。
第三遍游戲,教師請全體孩子一起去拾花瓣,一次拾二個花瓣,集體檢查并糾正。
全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束。
六、活動反思
這次活動進(jìn)行很順利,孩子們參與積極性高,興趣濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作,也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果,活動結(jié)束后,我對這次活動進(jìn)行了反思,
認(rèn)為有幾個比較成功的地方:
1.提供的材料豐富且易于操作;
2.提供很大的操作平臺及思維空間,也不急于告訴孩子們答案,而是讓他們在操作中通過對比、討論來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
3.重視活動延伸的指導(dǎo),在區(qū)域活動中讓幼兒自由操作并作好記錄。
整個活動,充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后,全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學(xué)、樂學(xué),達(dá)到預(yù)期的目的。同時,活動也存在著一些問題值得我去深深的思考:.在孩子們操作的環(huán)節(jié)中,當(dāng)我提示孩子們操作即將告一段落,準(zhǔn)備進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的時候,有位孩子興致正濃,表示還想玩,但我為了活動按時有序的進(jìn)行,我用“商量”的語氣告訴他:“等會兒再玩”,活動結(jié)束后,他果然非認(rèn)真的再操作,一直把9個圓片的結(jié)果通過自己的實(shí)踐操作全都記錄下來為止。我們都知道,數(shù)學(xué)活動最主要的是讓孩子在操作學(xué)習(xí),可每個孩子的能力是不同的,因此,給孩子充分的操作時間還是必要的,反之,就是把抽象的知識強(qiáng)加給孩子,同時也體現(xiàn)不出操作真正的意圖。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
【活動目標(biāo)】
1、了解祖國各地的特產(chǎn),激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
2、進(jìn)一步積累5以內(nèi)的算式與圖片的匹配,學(xué)習(xí)有計劃的花費(fèi)和購物。
【活動準(zhǔn)備】
1、ppt;
2、幼兒操作卡。
【活動過程】
一、引發(fā)情感
過渡語:國慶節(jié)假期結(jié)束了,我們?nèi)チ撕芏嗟胤铰糜危矌Щ貋砹撕芏嗟胤降奶禺a(chǎn),我們一起來開一間特產(chǎn)商店吧。
關(guān)鍵提問:土特產(chǎn)商店里有些什么物品?
關(guān)鍵提問:這些物品你知道是什么地方的特產(chǎn)嗎?你見過嗎?吃過嗎?知道是什么味道的嗎?
小結(jié):每個地方都有屬于自己的'特色物品,所以我們?nèi)ヂ糜蔚臅r候可以帶一些特產(chǎn)送給朋友。
二、觀察特產(chǎn)商店的價目表
過渡語:特產(chǎn)商店今天要開張了,我們一起看看里面的物品貴不貴。
關(guān)鍵提問:你想買幾樣?xùn)|西?這樣?xùn)|西多少錢?
關(guān)鍵提問:如果你有5元錢,可以買兩樣?xùn)|西,你打算買什么?
關(guān)鍵提問:如果你有5元錢,買哪些東西,可以買的種類或者數(shù)量多。
小結(jié):我們每次買東西都要有計劃,可以是5元錢,也可以是6元錢或者更多。
三、幼兒嘗試圖片和算式匹配
過渡語:現(xiàn)在我們要去特產(chǎn)店選東西了。
關(guān)鍵提問:什么樣的算式可以和相應(yīng)的圖片的匹配?為什么?
小結(jié):只要把5元錢花完,可以買兩樣?xùn)|西,可以買三樣?xùn)|西,或者更多,也可以同樣的東西買多份。
四、活動延伸
請幼兒在角色游戲時嘗試購物,感受合理分配自己的錢。
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
【知識引入】
尺子又稱尺、間尺,是用來畫線段(尤其是直的)、量度長度的工具。尺上通常有刻度以量度長度。有些尺更在中間留有特殊形狀如字母或圓形的洞,方便用者畫圖。
尺通常以塑膠或鐵,不銹鋼,有機(jī)玻璃制造,亦有以硬紙、木、竹,鋁,皮革等制造的。
【設(shè)計意圖】
大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué),在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具,其中鉛筆、橡皮是孩子們經(jīng)常使用的文具,尺卻使用的較少。尺有什么用?怎樣使尺子?小學(xué)生為什么要用尺?是幼兒感興趣而又疑惑的問題。設(shè)計此活動目的在于擴(kuò)展幼兒對尺的認(rèn)識,激發(fā)幼兒自己去探索,尋求,解決疑問,從而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力,滿足幼兒渴求學(xué)習(xí)的愿望。
【活動目標(biāo)】
1、 認(rèn)識各種各樣的尺,了解其用途,發(fā)現(xiàn)其區(qū)別,發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。
2、 初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法,培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣,發(fā)展幼兒的動手操作能力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、 師生共同收集各種各樣的尺,并了解尺的名稱,特點(diǎn)及用途。(如:不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)
2、幼兒每人直尺一把。(含三種長度:10厘米、20厘米、30厘米。)
3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。
【過程建議】
1、 認(rèn)識各種各樣的尺。
(1)分組討論交流。請幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的,在什么地方收集的,叫什么尺,有什么特點(diǎn)和用途。
(2) 集中交流。請小組推薦,介紹比較有趣、特殊的尺。
(3)引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺,各有什么用途。
2、找找尺的不同點(diǎn)。
(1)分組討論。 提問激發(fā)幼兒的探索欲望:這么多的尺都是不是一樣的?有什么不同?
(2)集中討論。 個別幼兒發(fā)言,其他幼兒補(bǔ)充。
(3)引導(dǎo)幼兒歸納,從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結(jié)。
3、找出尺的共同點(diǎn)。
(1)提問引發(fā)思考:尺有這么多不同,有沒有相同的地方?
(2)引導(dǎo)幼兒歸納提升:它們上面都有刻度,都是用來測量物體長度的工具。
4、 測量活動。
(1)學(xué)習(xí)測量長度的方法。
、僬堄變耗贸鲎约旱某撸瑖L試測量桌子的'長度。(以各自的尺為單位測量。)
、谡堄變赫f說是怎樣測量的。
、垡龑(dǎo)幼兒小結(jié)測量長度的方法:測量時尺與被測量物的起點(diǎn)要對齊,每量一尺要做上記號,接著量時尺的一端要與記號對齊,要記住量了多少尺,不能漏計,也不能多計,最后的測量結(jié)果就是物體的長度。
(2)測量操場上“小河”的寬度(120厘米寬)。
、儆變河米约旱某邷y量,老師將幼兒測量的結(jié)果記錄在表格中。(可讓幼兒反復(fù)測量,確認(rèn)后再記錄。)
、诩杏^察記錄表,看看小河有多寬,讓幼兒思考,提出問題。
③集中討論:為什么小河的寬度會出現(xiàn)三種不同的數(shù)字?
、芤龑(dǎo)幼兒小結(jié):尺的長短不同,所以量出的結(jié)果也不同。
⑤分別請量出三種不同結(jié)果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數(shù)字(表示尺的長度),教師幫助測算出小河的寬度(120厘米)。
【延伸提示】
1、 在活動中投放各種直尺,供幼兒選用。
2、 舉辦“各種各樣的尺”博覽會。
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