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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-14 16:44:17 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精品】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案錦集十篇

  作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案錦集十篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的立體圖形。

  2.正確點(diǎn)數(shù)完整作品中的各個(gè)積木的數(shù)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《我的數(shù)學(xué)》第14~15頁。

  2.多個(gè)積木。

  3.膠棒。

  活動(dòng)過程:

  一、教師出示積木,讓幼兒識(shí)別各個(gè)形狀。

  1.這是什么形狀的積木。

  二、教師隨意地使用多種形狀的積木拼搭出造型,請(qǐng)幼兒觀察使用到了哪些積木,并點(diǎn)數(shù)相應(yīng)的數(shù)量。

  1.仔細(xì)看看老師搭的房子中用到了哪幾種積木?

  2.每一種積木分別有多少塊?

  三、再請(qǐng)幼兒隨意搭建幾種積木造型,幼兒進(jìn)行觀察并點(diǎn)數(shù)積木的數(shù)量。

  四、請(qǐng)幼兒翻開《我的數(shù)學(xué)》到第14~15頁,先看看第14頁畫面上的積木有哪幾種,每種分別有多少塊,并取下玩具卡上的數(shù)字,貼到方框里。再看第15頁的畫面,從數(shù)量和積木種類上判斷哪一個(gè)是正確的積木造型。

  活動(dòng)反思:

  今天的活動(dòng)較為順利的'開展了,也達(dá)到了我預(yù)期的效果。還成為了我園計(jì)算專題組的“一課多研”研討的課例,反思一路走來獲得成功的的原因,我的教學(xué)對(duì)象是一群中班的孩子,所以在今天的活動(dòng)中我不僅關(guān)注師生間的有效互動(dòng),也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動(dòng)和思考的機(jī)會(huì),無形中提高了生生互動(dòng)的有效性。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在中班的幼兒發(fā)育期間,對(duì)于數(shù)的認(rèn)知很不夠,通過序數(shù)的學(xué)習(xí),能夠讓幼兒進(jìn)一步的對(duì)數(shù)字的了解,很利于幼兒以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過游戲和直觀的觀察活動(dòng),能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,也能夠鍛煉幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及自主學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒能夠懂得排序。

  2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)的重點(diǎn):知道什么是序數(shù)。

  教學(xué)的難點(diǎn):區(qū)分?jǐn)?shù)字和序數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 點(diǎn)字卡。

  2、 標(biāo)記圖

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、讓幼兒閉上眼睛。

  2、讓幼兒觀察圖片上的動(dòng)物。

  3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只……逐個(gè)的`數(shù)。

  二、在出示圖(2)點(diǎn)字卡

  1、數(shù)數(shù)點(diǎn)字卡,逐個(gè)的數(shù)。

  三、用動(dòng)物卡和點(diǎn)數(shù)卡來排序,按從少到多排列。

  1、誰排在最前面,第一只大象排在第一。

  2、請(qǐng)小朋友來排誰排在第二。

  3、誰在第三,四,五。

  四、請(qǐng)小朋友一起和老師說一遍。

  大象排在第一,兩只……排在第2,3,4,5。

  五、請(qǐng)小朋友來排點(diǎn)字卡(請(qǐng)各位小朋友來排排)

  1、請(qǐng)小朋友念一念:一個(gè)點(diǎn)子排在第一

  兩個(gè)點(diǎn)子排在第二

  六、與數(shù)字串聯(lián)起來: 一只大象, 一個(gè)點(diǎn)字卡 用數(shù)字1表示

  兩只大象, 兩個(gè)點(diǎn)字卡 用數(shù)字2表示

  七、1、朋友自己排,(從少到多的排,老師指導(dǎo),教具要人手一份)。

  2、與老師對(duì)照,自己做正確沒有。

  八、老師出圖,讓小朋友觀察對(duì)不對(duì),不對(duì)的我們一起來改正。

  九、老師發(fā)放教具,讓幼兒自己做作業(yè)練習(xí),老師巡回指導(dǎo)。

  教學(xué)反思

  這堂課的目標(biāo)非常明確,在完成目標(biāo)上,我們覺得還是很到位。小朋友學(xué)著也很輕松,但是我認(rèn)為在教育活動(dòng)中,教具的頻繁變換,非常復(fù)雜,不利于直觀的呈現(xiàn),影響幼兒的接受。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知7以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多1的關(guān)系。

  2、復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)字外形及意義的理解。

  3、能較清楚地講述自己的操作過程和結(jié)果

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:分類板,雙色數(shù)字卡,單獨(dú)的小動(dòng)物卡片若干學(xué)具:幼兒用書

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字分別出示紅色數(shù)字1-5,請(qǐng)幼兒讀一讀,說一說它像什么?它可以表示什么呢?

  二、小動(dòng)物變魔術(shù)1、教師請(qǐng)幼兒將數(shù)字按數(shù)序排一排,出示小動(dòng)物卡片,請(qǐng)幼兒給每張數(shù)卡下面放相同數(shù)量的小動(dòng)物。引導(dǎo)幼兒說一說:數(shù)字×可以表示×只小羊。

  2、教師:小動(dòng)物要給我們變個(gè)魔術(shù)。教師將數(shù)字1翻一面,翻成藍(lán)色的數(shù)字2。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字顏色變了,數(shù)字也變了。

  3、教師:數(shù)字1變成了幾?它的下面應(yīng)該是幾只小動(dòng)物?引導(dǎo)幼兒思考并示范如何將小動(dòng)物的數(shù)量與變過后數(shù)字相等,師幼共同講述:1添上1個(gè)就變成了2……4、再用同上的方法操作數(shù)字2,熟悉活動(dòng)玩法。

  三、小組操作活動(dòng)

  1、小動(dòng)物變魔術(shù)。先在分類盒中插上紅顏色的數(shù)字,然后按數(shù)字放小動(dòng)物。放好以后,把數(shù)字翻過來,變成藍(lán)顏色的數(shù)字,小動(dòng)物數(shù)量也變得和數(shù)字一樣多,邊玩邊講一講。初步感知7以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多1的關(guān)系。

  2、變成一樣多。引導(dǎo)幼兒觀察《幼兒用書》畫面,認(rèn)讀數(shù)字,數(shù)一數(shù)物體的數(shù)量,鼓勵(lì)幼兒想辦法把物體數(shù)量變成和數(shù)字一樣多。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒展示操作,介紹活動(dòng)過程,強(qiáng)調(diào)幼兒講述:1添上1個(gè)變成2……了解操作新活動(dòng)的幼兒人數(shù),鼓勵(lì)沒有操作新活動(dòng)的`幼兒有時(shí)間到數(shù)學(xué)區(qū)角再去嘗試。表揚(yáng)在活動(dòng)中邊操作邊講述的幼兒。

  重點(diǎn):復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)字外形及意義的理解。

  難點(diǎn):初步感知7以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多1的關(guān)系。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒正確感知9以內(nèi)的數(shù)量,比較相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

  2、教幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用單位量詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具實(shí)物卡(見圖一~五),數(shù)字5、6、7、8、9,教育掛圖3。第二組:印比9少的點(diǎn)子紙人手1份,印泥2盒,點(diǎn)子印章,點(diǎn)子印章6個(gè);第三組:實(shí)物標(biāo)記圖(見圖七),2~7的數(shù)字印章2個(gè),印泥2盒,操作卡片19;第四組:8或9的數(shù)字口袋人手1份,點(diǎn)條、豎線條、實(shí)物條數(shù)量均為10;第五組:圖形卡(見圖八),彩筆6支,操作卡片19;第六組:依樣接畫(見圖九),鉛筆6支。

  活動(dòng)過程

  1、集體活動(dòng)

 。1)目測(cè)數(shù)群,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用量詞。

  出示圖一~五,“絨板上有什么?”(汽車、輪船、飛機(jī)、坦克、大炮)“每樣有多少?”要求幼兒正確使用量詞。

 。2)游戲:數(shù)得快、說得對(duì)。

  教師指某實(shí)物卡,幼兒準(zhǔn)確地說出數(shù)量,并正確使用量詞。

 。3)比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

  “誰來給卡片排隊(duì)?哪張卡片應(yīng)該排在第一個(gè)?排好后給它們貼上數(shù)字,表示它是幾個(gè)。”請(qǐng)一名幼兒操作!按蠹艺f說他是怎么排的?”(5、6、7、8、9)“9的前面是幾?”“8和9哪個(gè)多?”(8少,9多,如果有幼兒能說出8比9少,9比8多,則更好。)以此類推比較其它相鄰兩數(shù)的多少!扒懊娴腵數(shù)總比后面的數(shù)少,后面的數(shù)總比它前面的數(shù)多!

  2、小組活動(dòng)。第一組,填空格!疤詈煤笳f一說,靠近的兩個(gè)數(shù),哪個(gè)多,哪個(gè)少?”

  第二組,印比8、9少的點(diǎn)子。“大家要按序把比8或比9少的點(diǎn)子全印出來。”

  第三組,看圖按標(biāo)記計(jì)數(shù)。“看看這幅圖是用哪些形狀拼出來的,數(shù)數(shù)各有幾個(gè),再按形狀標(biāo)記用數(shù)字記錄下來。”

  第四組,給數(shù)字口袋送禮物。請(qǐng)一名幼兒介紹怎樣做。

  第五組,給相同的圖形涂色!澳男﹫D形是相同的,請(qǐng)小朋友給它們涂上同一種顏色!钡诹M,依樣接畫。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一活動(dòng)小組的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒正確地表述操作結(jié)果。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  請(qǐng)?jiān)诘谝换顒?dòng)小組活動(dòng)的一名幼兒講述操作結(jié)果。(填了幾個(gè)點(diǎn)子,幾多幾少。)鼓勵(lì)全班幼兒能大聲地講述操作過程和結(jié)果。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)寬窄,在比較中區(qū)分寬窄。

  活動(dòng):比比看

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1、幼兒喜歡參與探索活動(dòng),會(huì)運(yùn)用感官比較兩個(gè)以上物體的寬窄。

  2、發(fā)展幼兒的.觀察、比較能力,知道物體特征的相對(duì)性和可變形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道比較物體的方法(重疊法,并列法)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:電腦、課件,各種寬窄不同的紙板若干,活動(dòng)室置放寬窄不同的物體。

  活動(dòng)過程:

  一、 小客人“皮皮”導(dǎo)入活動(dòng):(課件)

  1、出示各種紙板,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。

  2、介紹活動(dòng)材料,提出操作要求。

  二、 游戲:幫助小客人(課件)

  1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。

  2、引導(dǎo)幼兒按意愿分組比較各自的紙板,交流比較結(jié)果。

  關(guān)注點(diǎn):幼兒會(huì)用正確方法比較物體的寬窄。

  三、 游戲:小小修路工(課件)

  幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路,并比較寬窄。

  四、游戲:超級(jí)變變變(課件)

  1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。

  2、幼兒按要求出示后,再相互比較寬窄。(了解寬窄的相對(duì)性和可變性)。

  關(guān)注點(diǎn):幼兒知道物體特征的相對(duì)性和可變性。

  五、游戲:找找看

  尋找課件、教室中寬窄不同的物體。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖: 《小豬變形記》是一本繪本圖畫書。書中向我們講述一只百無聊賴的小豬,就想體驗(yàn)別的動(dòng)物的生活,最后它終于找到了真正屬于豬的樂趣。整篇故事溫馨幽默,書中圖畫色彩歡快明麗,給人愉悅的心情,就如同小豬奇思妙想的創(chuàng)意思維。我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班《小豬奇遇記》數(shù)學(xué)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)分“導(dǎo)入”、“復(fù)習(xí)”、“動(dòng)物園”、“午餐會(huì)”四個(gè)環(huán)節(jié)。以小豬去森林郊游導(dǎo)入,一路上看見了許多花、小樹、房子,小豬點(diǎn)數(shù)復(fù)習(xí)數(shù)字4、5、6。在動(dòng)物園遇到了不同的動(dòng)物,小豬開始了數(shù)字沖關(guān)游戲,讓幼兒認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的數(shù)字,理解它所表示的數(shù)量。午餐時(shí)間到了,給小豬和它的朋友們送上與數(shù)字7相等的食物。這一環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)新授數(shù)字7的認(rèn)知。通過課件互動(dòng)與實(shí)物操作使幼兒理解7以內(nèi)的數(shù)物等量關(guān)系。充分利用課件的`互動(dòng)性,發(fā)展幼兒與小豬一樣的大膽想象力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的數(shù)字,理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

  2、樂意通過畫面大膽想象與表達(dá),發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt;數(shù)字4、5、6、7卡片,實(shí)物卡人手7張,動(dòng)物紙盤人手1只;點(diǎn)心卡若干張、水彩筆、實(shí)物印章若干;教室內(nèi)擺放數(shù)量7的物品。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1. 師:你們看,它是誰(播放PPT圖1小豬靠樹下)小豬怎么了?(很無聊,小豬決定去森林郊游)我們也一塊去吧。(播放ppt圖2)

  2、看,樹林里有什么?房子(5間)我們來數(shù)一數(shù)。 5間房子可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字5)

  3. 師:又看見了什么?花(4朵)我們來數(shù)一數(shù)。4朵花可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4)

  4. 師:還看見了什么?樹(6棵)我們來數(shù)一數(shù)。6棵樹可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字6)

  二、小豬游戲闖關(guān)(配合ppt)

  1.師:小朋友們,我們跟著小豬一起去動(dòng)物園玩玩吧?,它是誰呀?(斑馬7只)

  請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),7只斑馬可以用數(shù)字幾來表示呢?(數(shù)字7)

  出示數(shù)卡7,數(shù)字7像什么?(請(qǐng)幼兒說說)小豬也來點(diǎn)數(shù)了,它要選哪一個(gè)數(shù)字呢,請(qǐng)小朋友上來幫忙指一指哪一個(gè)是數(shù)字7呢。(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成斑馬)

  小朋友看一看,找一找教室里有哪些東西可以用7來表示呢?讓我們?cè)賮頂?shù)一數(shù)。

  2、這是長(zhǎng)頸鹿,有幾只呢?(5只)小豬要選數(shù)字幾才正確呢。請(qǐng)小朋友上來幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成長(zhǎng)頸鹿。)

  3、啊,小豬變得和長(zhǎng)頸鹿一樣高了。太好了,我們?cè)賮砜纯磩?dòng)物園還有些什么動(dòng)物

  出示大象(3只)3只大象是用數(shù)字幾來表示?小豬又要選擇了,請(qǐng)小朋友上來幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成大象。)

  4、出示袋鼠(4只)4只袋鼠是用數(shù)字幾來表示?小豬又要選擇了,請(qǐng)小朋友上來幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成袋鼠。)小豬現(xiàn)在可以和袋鼠一樣跳得高了。

  5、出示鸚鵡(6只)6只鸚鵡用數(shù)字幾來表示?小豬又要選擇了,請(qǐng)小朋友上來幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成鸚鵡。)

  6、啊呀,小豬從樹上掉到泥潭里了,快活得打起滾來,小豬玩得肚子餓了。動(dòng)物們都該餓了吧,我們來給它們喂食物吧。

  三、午餐會(huì)

  1、配合課件,給小動(dòng)物喂數(shù)字7相等數(shù)量的食物。

  分別請(qǐng)小動(dòng)物品嘗與數(shù)字7相等量的食物,三個(gè)盤子中選擇一份,如果答對(duì)了,就有鮮花掌聲;否則是炸彈。

  2、數(shù)操作:給動(dòng)物喂食。

 。1)師示范喂小豬吃餅干。出示紙盤小豬(盤內(nèi)數(shù)字貼卡是7),“小豬要吃幾塊餅干,請(qǐng)小朋友把一樣多的餅干放在盤子里,你想應(yīng)該怎么放?”請(qǐng)一名幼兒操作!八涯膹埧ㄆ徒o小豬了,放得對(duì)不對(duì)?為什么?(它們都是7個(gè))

  喂袋鼠吃點(diǎn)心,(盤內(nèi)數(shù)字貼卡是7),“袋鼠要吃幾樣點(diǎn)心,你要怎么放?”請(qǐng)一名幼兒操作。“他把哪張卡片送給袋鼠了,放得對(duì)不對(duì)?為什么?(它們都是7個(gè))

 。2)小組活動(dòng)

  第一、二組,給動(dòng)物送餅干、飲料。動(dòng)物盤上的數(shù)字是幾,你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。

  第三、四組,給動(dòng)物送點(diǎn)心。動(dòng)物盤上的數(shù)字是幾,你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。

  第五組,給動(dòng)物送花片。第六組,給動(dòng)物送點(diǎn)卡。

 。3)點(diǎn)心加工廠。區(qū)域游戲時(shí)可以到點(diǎn)心加工廠,加工點(diǎn)心。用彩筆和印章按數(shù)印點(diǎn)。

  餅干上的數(shù)字是7,即點(diǎn)畫7個(gè)點(diǎn)子;蛋糕上的數(shù)這是5,即印5朵花;

  四、動(dòng)物回家

  天黑了,動(dòng)物們要休息了,小豬和我們要回家了。

  我們想一想今天小豬在動(dòng)物園里遇到了哪幾種動(dòng)物,看圖點(diǎn)數(shù)。

  回到家小朋友可以和爸爸媽媽講一講這5種動(dòng)物小豬是怎么變出來的。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣.

  2、讓幼兒在操作中理解并區(qū)分5以內(nèi)的單雙數(shù)。

  3、幼兒能區(qū)分單數(shù)或雙數(shù)。

  4、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  2元超市場(chǎng)景、車牌、1--5的代用券、彩筆每人一支、兌獎(jiǎng)卷、 購物袋子、場(chǎng)地安排

  重難點(diǎn):

  幼兒區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)

  活動(dòng)過程:

  1、情景導(dǎo)入,引起興趣

  小司機(jī)開車去2元超市購物

  2、在購物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

  a、教師講解游戲規(guī)則。

  看一看,你有幾元錢?在2元超市你能買幾樣?xùn)|西?

  b、幼兒進(jìn)行購物游戲,提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。

  3、在交流與比較中理解單雙數(shù)

  a、討論:你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有多的錢嗎?

  b、集體思考為什么有的.小朋友還會(huì)剩一張代金卷呢?

  4、教師小結(jié):

  a像1、3、5這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);

  2、4這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

  b從1-5數(shù)列里單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手, 都是好朋友。

  5、情景游戲:超級(jí)大積分

  a積分卡小顧客們購物后2元超市為小顧客準(zhǔn)備了一張積分 卡, 看看 你的積分卡里的分?jǐn)?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?

  b積分大抽獎(jiǎng):小顧客們進(jìn)行積分大抽獎(jiǎng)看看出現(xiàn)什么數(shù)字請(qǐng) 你們說出來是單數(shù)還是雙數(shù)。

  6、活動(dòng)結(jié)束:?jiǎn)坞p號(hào)過橋

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列,并做記錄。

  2.積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒人手一份(蠶豆、黃豆、赤豆各十顆)

  2.紙板人手一張

  3.乒乓球、海洋球各一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  教師:小朋友看看桌子上有什么?

 。ㄐQ豆、黃豆、赤豆)

  它們還有一個(gè)共同的名字,知道叫什么嗎?”(種子)

  二、探索活動(dòng):感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長(zhǎng)短不一樣。

  1.講解操作要領(lǐng).

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事,給這些種子分分家。

 。1)觀察:請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么?為什么?”(紅豆,因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記)

  第二、第三條線呢?(黃豆、蠶豆)

 。2)排的時(shí)候要從紅線開始,一個(gè)靠著一個(gè),讓它們站在線上。

  三排全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。

  2.幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。

  3.請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。

  提問:紅豆有幾顆?(十顆)

  黃豆有幾顆?(十顆)

  蠶豆有幾顆?(十顆)

  它們都是十顆?那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎?(不一樣)

  4.討論:為什么都是十顆,隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢?

 。ㄒ?yàn)榧t豆小,所以排得最短。因?yàn)樾Q豆大,所以排得最長(zhǎng)。因?yàn)辄S豆不大也不小,

  所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短)。

  5.小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長(zhǎng)。

  三、探索活動(dòng):感知大小不一的種子,排列長(zhǎng)短相同時(shí),數(shù)量不同。

  1.請(qǐng)幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。

  教師:看看紙板上有什么?(種子標(biāo)記、線)

  這三條線怎么樣?(一樣長(zhǎng))

  2.設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考

  如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì),想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?

  3.交待探索要求,幼兒操作。

  教師:請(qǐng)你們用不同的'種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢?”

  4.講述操作結(jié)果。

 。ú灰粯佣,紅豆用得最多,蠶豆最少)

  5.討論:為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?

  6.小結(jié):隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),小種子用得多,大種子用得少。

  四、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

  1.出示海洋球、乒乓球

  2.提問:如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì),誰的隊(duì)伍長(zhǎng),誰的隊(duì)伍短,為什么?

 。ㄐ〗Y(jié):乒乓球小,排的隊(duì)伍短;海洋球大,排的隊(duì)伍長(zhǎng))。

  提問:讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?

 。ㄐ〗Y(jié):隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向,使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化,課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn),并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清晰可見:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代,數(shù)字已隨處可見,并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子,也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方,發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無處不在。

  2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品,布置在活動(dòng)室里。

  2、在教師的衣服上貼一套0—9的數(shù)字。

  3、數(shù)字畫出小動(dòng)物圖片。

  4、沒有數(shù)字的鐘面,沒有數(shù)字的.秤,電話等圖片。

  5、特殊號(hào)碼圖片(110,120,119)

  6、帶有數(shù)字的物品圖片。

  7、布娃娃一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  一、教師以兒歌形式導(dǎo)入。

  1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng),2像小鴨水上漂,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風(fēng)飄,5像秤鉤來買菜,6像哨子吹一吹,7像鐮刀割青草,8像麻花擰一擰,9像勺子來盛飯,0像雞蛋做蛋糕。

  二、出示0--9數(shù)字寶寶,引發(fā)幼兒的興趣。

  1、今天老師穿了一件奇怪的衣服,你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0--9)

  2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說出數(shù)字0--9,教師貼在黑板上。)

  三、游“數(shù)字世界”。(找找、說說生活中的數(shù)字。)

  1、教師:小朋友,今天,老師帶你們到數(shù)字王國去,你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發(fā)了。(放音樂《小汽車》)

  2、教師:數(shù)字王國到了,看這里的東西可真多,都有什么?(幼兒邊看邊說:日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)

  3、教師問:(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,趕快告訴旁邊的好朋友。

  (2)誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

  四、猜數(shù)字。(猜想物品上數(shù)字用途)

  1、教師:數(shù)字王國參觀完了,在這里我們認(rèn)識(shí)了許多帶有數(shù)字的東西,現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了,快上車吧。(放音樂《小汽車》)

  2、教師:剛才,我們逛了數(shù)字王國,發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字,請(qǐng)你們想一想,它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘,日歷,電話,汽車等物品,請(qǐng)幼兒分別說一說他們的用處。

 、夔姳砩系臄(shù)字:就是告訴我們幾點(diǎn),根據(jù)時(shí)間去干自己的事情。

  ②日歷上的數(shù)字:就是告訴我們?cè)路莺腿掌凇?/p>

 、垭娫捝系臄(shù)字:就是撥打電話號(hào)碼用的。

  3、教師小結(jié):數(shù)字在我們的生活中無處不在,除了可以表示數(shù)量,還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數(shù)字,生活中的許多事情就會(huì)很有序、方便、準(zhǔn)確。

  4、生活中一些經(jīng)常用到的特殊號(hào)碼110(報(bào)警電話)119(火警電話)120

  (急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號(hào)碼卡片)

  五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)

  教師說:“原來,數(shù)字有這么大的用處!那么,在我們的生活中,除了我們今天收集來的這些物品上有數(shù)字外,還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,談?wù)勊麄冞在那里見到過數(shù)字,有什么用處。(看課件:序號(hào),衣物,冰箱,微波爐,電風(fēng)扇,車的檔位……)

  六、游“粗心王國”。

  教師說:“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩,請(qǐng)小朋友看一看,想一想,‘粗心王國’的物品上,少了什么?”

  “他們的生活方便嗎?為什么?”

  “小朋友,請(qǐng)你們來幫助他們,為這些物品添上數(shù)字,使他們的生活變得更加方便,好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)

  七、欣賞用數(shù)字拼的畫。

  教師:粗心國王很后悔,都是因?yàn)樗拇中慕o生活帶來了不變,我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助,我送給你們的禮物。(出示數(shù)字拼的畫)

  八、結(jié)束。(隨音樂離開教室)

  教師:請(qǐng)小朋友坐上我的小汽車,一起去外面找數(shù)字吧。

  活動(dòng)反思

  數(shù)字是無處不在的,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。

  小百科:數(shù)字是一種用來表示數(shù)的書寫符號(hào)。不同的記數(shù)系統(tǒng)可以使用相同的數(shù)字。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇10

  設(shè)計(jì)意圖

  現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)歷是教師創(chuàng)造集體教學(xué)活動(dòng)的重要來源,將主題活動(dòng)與日常生活、數(shù)學(xué)知識(shí)間建立聯(lián)系,會(huì)使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有意義。

  班級(jí)中正在開展主題活動(dòng)《我和植物做朋友》,孩子們負(fù)責(zé)幼兒園小種植園的種植和照料工作。種植園剛剛翻修完成,孩子們特別喜歡。他們發(fā)現(xiàn)種植園還沒有圍欄,紛紛說:"老師,原來的種植園有圍欄。""別的菜園都有圍欄。""有了圍欄野貓就不會(huì)踩了。""我們可以保護(hù)蔬菜啦。"孩子們有了制作圍欄的愿望,同時(shí)教師考慮到教育的要求和價(jià)值,便生成了活動(dòng)"設(shè)計(jì)種植園的圍欄"。在第一次設(shè)計(jì)中孩子們?cè)O(shè)計(jì)了各種各樣的圍欄,我們也驚喜地看到規(guī)律的出現(xiàn),這也說明生活中的感性經(jīng)驗(yàn)是孩子們學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)和前提。我及時(shí)抓住了契機(jī),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有序與無序的不同。孩子們表示更喜歡有規(guī)律的圍欄--既整齊又漂亮,想將種植園圍欄也設(shè)計(jì)成為有規(guī)律的,從而引出了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的物體排列,感受規(guī)律的美。

  2.愿意運(yùn)用兩種物品創(chuàng)造規(guī)律,解決生活中遇到的問題。

  3.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

  4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):愿意創(chuàng)造規(guī)律,運(yùn)用規(guī)律排序,發(fā)現(xiàn)美。

  難點(diǎn):理解規(guī)律排序中規(guī)律組在序列中重復(fù)出現(xiàn)的含義,連續(xù)排列的整齊感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒與家長(zhǎng)、老師一同收集生活中的規(guī)律,拍攝成照片;幼兒在游戲中隨意排出過一些規(guī)律;有參與種植園圍欄設(shè)計(jì)的愿望。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:用生活中蘊(yùn)含規(guī)律的照片制成的ppt,電腦,相機(jī),"魔法圈"(用顏色鮮艷、可變形的毛根彎成)。

  操作材料:洞洞板及棋子、易拉罐、正方形積木、節(jié)奏棒、紙盒等。

  活動(dòng)過程:

  1.通過分享照片,激發(fā)幼兒參與設(shè)計(jì)有規(guī)律圍欄活動(dòng)的興趣,初步認(rèn)識(shí)、理解規(guī)律排序,并感受到生活中運(yùn)用規(guī)律排序的常見與美感。

  (1)出示種植園照片,引發(fā)幼兒參與設(shè)計(jì)的興趣,明確活動(dòng)任務(wù)--設(shè)計(jì)有規(guī)律的圍欄。

  師:小朋友們,咱們這幾天在忙著做一件什么事情呀?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:因?yàn)槲覀兊姆N植園還沒有保護(hù)植物的圍欄,所以要設(shè)計(jì)種植園的圍欄。

  師:對(duì),我們要一起設(shè)計(jì)、制作圍欄。在你們第一次設(shè)計(jì)中,畫出了許多圍欄樣式,你們更喜歡哪一種?

  幼:有規(guī)律的圍欄。

  師:所以我們今天要設(shè)計(jì)有規(guī)律的圍欄。

  (2)引導(dǎo)幼兒逐一觀察收集的有規(guī)律物體的照片,發(fā)現(xiàn)照片中兩種物體之間的排序方式。

  師:在你們動(dòng)手設(shè)計(jì)之前,咱們一同來欣賞一下活動(dòng)前你們和爸爸媽媽一起找到的照片。你看到了什么?滑梯上的欄桿是按什么方式排列的?在這個(gè)排列中重復(fù)出現(xiàn)的是什么?

  幼:是按照一個(gè)藍(lán)的一個(gè)黃的、一個(gè)藍(lán)的一個(gè)黃的方式排的。

  師:你們觀察得真仔細(xì),滑梯的欄桿是由一藍(lán)一黃欄桿組成一組規(guī)律,后面一直重復(fù)前面這組規(guī)律,一個(gè)一個(gè)間隔排列的。

  (3)通過對(duì)全部照片的觀察及交流,了解兩個(gè)不同物體是可以有規(guī)律排序的,并能發(fā)現(xiàn)規(guī)律排序的美,愿意創(chuàng)造規(guī)律,設(shè)計(jì)種植園圍欄。

  師:小朋友們看了這么多生活中有規(guī)律物體的照片,你有什么感覺?

  幼:很好;看上去很舒服;不單調(diào),很整齊。

  師:那今天我們也來創(chuàng)造規(guī)律圍欄。

  (教師介紹師幼共同收集的三組材料及操作要求。)

  2.完成設(shè)計(jì)種植園圍欄任務(wù):自選兩種物品創(chuàng)造規(guī)律,嘗試學(xué)習(xí)按規(guī)律給兩個(gè)物體排序。

  (1)幼兒自主選擇材料,嘗試運(yùn)用兩種物品創(chuàng)造規(guī)律、排序。

  (2)教師個(gè)別觀察指導(dǎo),隨機(jī)發(fā)現(xiàn)兩種物品規(guī)律排序的不同方法及問題并記錄。

  3.通過分享幼兒的圍欄設(shè)計(jì),進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、理解規(guī)律排序的含義。感受到兩種物體可創(chuàng)造出許多不同的規(guī)律并排序,激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造更多規(guī)律并運(yùn)用于生活。

  (1)分享幼兒的排序方法,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、理解規(guī)律排序的含義。(從中提升規(guī)律并驗(yàn)證規(guī)律排序。)教師運(yùn)用相機(jī)拍攝下幼兒設(shè)計(jì)的規(guī)律進(jìn)行個(gè)別展示,請(qǐng)幼兒來介紹自己的規(guī)律,或者由集體觀察、討論,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

  師:孩子們,你們真棒!設(shè)計(jì)創(chuàng)造出許多種規(guī)律。誰愿意向我們展示一下自己的排列。

  看一看這位小朋友用什么方式排列的?有人和他的想法不一樣嗎?你覺得這是按什么方式排列的?

  當(dāng)幼兒排序出現(xiàn)混亂時(shí):

  師:這位小朋友的規(guī)律是一根節(jié)奏棒和一個(gè)盒子,它們組成了一組好朋友。神奇的"魔法圈"要變身啦,我們一起看看后面排的是不是這組規(guī)律在重復(fù)出現(xiàn)。

  (在此環(huán)節(jié)中通過用"魔法圈"驗(yàn)證規(guī)律,幫助幼兒解決按規(guī)律排序最核心的知識(shí)點(diǎn)--特定單元的反復(fù)出現(xiàn)。因?yàn)橛變汉苋菀装烟囟▎卧靵y,而彩色毛根彎成的圈非常形象地明確了規(guī)律組,方便幼兒自我檢驗(yàn),使排序不混亂。還可以讓幼兒清晰地看到規(guī)律是否排列完整。)富于變化的材料使規(guī)律出現(xiàn)多元表征,如同樣兩種材料--易拉罐和長(zhǎng)方形積木,因擺放方式及數(shù)量的增減,出現(xiàn)不同的規(guī)律。

  師:為什么××和××都選用了白色和藍(lán)色的棋子,可他們排列出來的規(guī)律是不同的?

  幼:因?yàn)椤痢恋氖且粋(gè)藍(lán)的和一個(gè)白色的棋子,另一個(gè)小朋友是兩個(gè)藍(lán)色和兩個(gè)白色的棋子。

  師:那什么一樣?什么不一樣呢?

  幼:顏色一樣,數(shù)量不一樣。

  師:哦,原來材料一樣,數(shù)量不一樣也能創(chuàng)造出不同的規(guī)律排序。

  (對(duì)比不同的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)同種材料,從不同維度,如擺放位置、數(shù)量等不同,可創(chuàng)造出多種不同的規(guī)律排序。)

  (2)知道兩種物體可創(chuàng)造出許多不同的規(guī)律并排序,萌發(fā)幼兒在生活中尋找和創(chuàng)造更多規(guī)律的愿望,繼續(xù)完成種植園圍欄的創(chuàng)建。

  活動(dòng)反思:

  在解決實(shí)際生活問題的過程中,感受數(shù)學(xué)的重要和有趣。本次活動(dòng)正是來源于幼兒真實(shí)的'生活,利用具體的情景給孩子們布置設(shè)計(jì)圍欄的任務(wù)。由真實(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教育活動(dòng)貼近幼兒生活,不僅激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,而且較好地實(shí)現(xiàn)了集體數(shù)學(xué)活動(dòng)的情景化,讓幼兒在游戲情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),真實(shí)感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)自己生活的意義,凸顯出數(shù)學(xué)教育的核心價(jià)值--"解決生活中的實(shí)際問題"及"幼兒在思維上、數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)上有所提升"。教師有效把握幼兒具體形象思維的特點(diǎn),注重在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒直接感知、親自體驗(yàn)和實(shí)際操作,幫助幼兒明確規(guī)律排序,擴(kuò)展幼兒模式識(shí)別經(jīng)驗(yàn),并發(fā)現(xiàn)生活中規(guī)律的美,自主地創(chuàng)造規(guī)律。整個(gè)活動(dòng)符合幼兒認(rèn)知的模式及教學(xué)的邏輯:觀察一創(chuàng)造一比較一再比較中概括。通過環(huán)境設(shè)計(jì)策略,即情景內(nèi)容源于生活,激發(fā)幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī),因此在整體活動(dòng)過程中孩子們?nèi)蝿?wù)意識(shí)明確,愿意創(chuàng)造規(guī)律并專注投入地運(yùn)用規(guī)律排序,設(shè)計(jì)圍欄;通過直觀概括策略,運(yùn)用"魔法圈"圈出規(guī)律組進(jìn)行序列中單元的判斷,使幼兒理解規(guī)律排序;通過多元表達(dá)策略,使幼兒在表達(dá)交流中形式多樣,可以是語言、動(dòng)作、符號(hào),也可以是師生間的、同伴間的交流,從而達(dá)到抽象與直觀、思維與感知的有效結(jié)合,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。在規(guī)律排序活動(dòng)中不僅僅關(guān)注排序結(jié)果,更注重透過幼兒多樣化的表達(dá),了解其對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)及理解程度,乃至思維發(fā)展水平,予以適當(dāng)、必要的支持引導(dǎo),促進(jìn)幼兒遷移、概括等數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

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