有關(guān)美術(shù)教案范文合集7篇
作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編整理的美術(shù)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用搓、壓、團(tuán)、擰的方法制作各種點(diǎn)心。
2.能借助輔助材料,表現(xiàn)點(diǎn)心的基本特征。
3.會(huì)用制作的點(diǎn)心招待客人,體驗(yàn)做小主人的快樂(lè)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)課件:各種點(diǎn)心的圖片(湯圓、餅干、油條、花卷)
2.橡皮泥、泥工板、點(diǎn)心盆
活動(dòng)過(guò)程:
1.以小動(dòng)物來(lái)做客導(dǎo)入活動(dòng)。
師:今天老師帶來(lái)好多小動(dòng)物,它們的肚子餓了,想找點(diǎn)心吃。我給它們帶來(lái)了很多好吃的,大家來(lái)看看我?guī)?lái)了什么!
2.結(jié)合課件,與幼兒一起觀察、認(rèn)識(shí)點(diǎn)心。
(1)出示湯圓圖片。
提問(wèn):這是什么?它是什么形狀的?
(2)依次出示餅干、油條、花卷的圖片。
提問(wèn):這些點(diǎn)心你們認(rèn)識(shí)嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出點(diǎn)心的名字)它們是什么樣子的`?
小結(jié):湯圓是圓圓的,餅干有各種形狀的(圓的、方的、心形的……身上還有各種花紋)油條是長(zhǎng)長(zhǎng)的,花卷是一圈一圈的。
3.與幼兒一起學(xué)做點(diǎn)心。
提問(wèn):這些好吃的點(diǎn)心怎么做呢?你會(huì)做哪一種?
教師分別請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師引導(dǎo)幼兒邊嘗試邊說(shuō)說(shuō)各種點(diǎn)心的制作方法。
(1)湯圓——團(tuán)圓。
(2)餅干——團(tuán)圓、壓扁、裝飾花紋。
(3)油條——用兩根搓長(zhǎng)的長(zhǎng)條交叉擰。
(4)重點(diǎn)示范:花卷——搓長(zhǎng)、壓扁、卷起來(lái)。
4.幼兒制作“點(diǎn)心”。
師:小朋友們,你們會(huì)做點(diǎn)心了嗎?現(xiàn)在大家一起動(dòng)手試試吧!(幼兒人手一塊橡皮泥,進(jìn)行操作)
5.請(qǐng)客人吃點(diǎn)心。
師:小熊看到小朋友們做了這么多點(diǎn)心,好想吃喲,請(qǐng)你們把點(diǎn)心端上來(lái)給動(dòng)物們吃吧!(請(qǐng)幼兒拿起小紙盤(pán),將做好的點(diǎn)心送給小小動(dòng)物吃,說(shuō)說(shuō)自己做了哪幾種點(diǎn)心。并會(huì)說(shuō):“***,我請(qǐng)你吃點(diǎn)心)
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)對(duì)蒲公英這種植物的了解,知道它既是一種花又是一種會(huì)飛的種子。讓學(xué)生不僅能進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn),而且能聽(tīng)、唱和表演在學(xué)習(xí)中將其生態(tài)現(xiàn)象延伸到對(duì)自己生活的聯(lián)想,思考更深刻的內(nèi)涵。在藝術(shù)學(xué)習(xí)中陶冶學(xué)生的心靈。
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、圖片資料及VCD光盤(pán)。
2、美術(shù)材料色水、卡紙、油畫(huà)棒、筆管一支。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生了解蒲公英生態(tài)習(xí)性,通過(guò)色水畫(huà)表現(xiàn)蒲公英,延伸到對(duì)自己生活的聯(lián)想及思考其內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn):
用色水表現(xiàn)畫(huà)面的具體操作。
教學(xué)內(nèi)容:
一、
1、①會(huì)飛的蒲公英
出示蒲公英花(或者干花),吹向?qū)W生,學(xué)生就可以手持蒲公英, 學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解蒲公英原形;
、谟^看碟片
歸納蒲公英的構(gòu)成(形狀)發(fā)散試、扇面試、陀螺試(旋轉(zhuǎn)試)
2、會(huì)飛的___
蜻蜓、蝴蝶、小鳥(niǎo)、飛機(jī)、云彩、風(fēng)箏……想象
3、①會(huì)飛的思維(想法、想象)
會(huì)飛的氣球,
會(huì)飛的焰火,
會(huì)飛的跳傘運(yùn)動(dòng)員,
會(huì)飛的'房子,
會(huì)飛的公園……
、 觀看碟片
二、
1、教師出示范圖
2、具體示范:方法①先用油畫(huà)棒畫(huà)出一個(gè)蒲公英的形象(比如笑臉);
用筆管的一頭粘上色水,在另一頭用力吹氣,色水就灑在卡紙上。吹成的自然形狀就象蒲公英。
方法②直接用筆管的一頭粘上色水,在另一頭用力吹氣。
3、作品展示①讓學(xué)生自由參觀全班同學(xué)的作品,每人手持一朵紅花。
、谒徒o自己認(rèn)為最棒的同學(xué)。(黑板上貼有每位學(xué)生名字的卡紙)
③請(qǐng)獲得小紅花最多的學(xué)生上臺(tái),講講自己的創(chuàng)作想法和感受。并把其作品貼在講臺(tái)上。
4、教師總結(jié),主題升華。
會(huì)飛的蒲公英——會(huì)飛的……——會(huì)飛的思維
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.在觀察小毛驢的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作的方式來(lái)表現(xiàn)小毛驢的不同動(dòng)態(tài),體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種造型的快樂(lè)。
2.能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地用水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)小毛驢的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣,激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小毛驢的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場(chǎng)景布置、音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示阿凡提的故事圖片,提問(wèn)幼兒觀察阿凡提有只可愛(ài)的'小動(dòng)物是什么。
2.播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察小毛驢的各種動(dòng)態(tài)和外形特征。
你最喜歡的是哪幅圖的小毛驢,猜猜看它在干什么?
小結(jié):小毛驢長(zhǎng)著圓圓的身體,圓圓的腦袋,圓圓的腦袋上有兩只長(zhǎng)耳朵,有個(gè)突出的嘴巴,還有鼻子和眼睛,它有的脖子上有鬃毛,圓圓的身體下面有四條腿,身后還有一條長(zhǎng)尾巴,它的身上是黑色的,肚皮嘴巴是白色的。
3.游戲活動(dòng)“造型變變變”
師:“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上,用手臂當(dāng)脖子來(lái)變小毛驢,當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)你可以和同伴在草地上玩耍,也可以去吃樹(shù)葉,也可以到小河邊喝水,也可以找個(gè)舒服的地方睡覺(jué),當(dāng)音樂(lè)一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里,當(dāng)老師來(lái)問(wèn)你時(shí)你就要大聲地告訴老師,你變得小毛驢在干什么?”
4.欣賞優(yōu)秀的水墨畫(huà)作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),小毛驢的頭用毛筆應(yīng)怎么畫(huà),身體要用什么毛筆的什么部分來(lái)畫(huà),四肢和尾巴要怎么畫(huà)?
5.幼兒作畫(huà)讓幼兒畫(huà)一畫(huà)小毛驢的不同動(dòng)態(tài)。
(1)大家商量合作,最好能變出和別人不一樣動(dòng)作的小毛驢,會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?用毛筆把你想好的小毛驢畫(huà)出來(lái),看誰(shuí)的小毛驢發(fā)生的故事最有趣。
(2)提出毛筆畫(huà)畫(huà)時(shí)的注意事項(xiàng):洗筆時(shí)動(dòng)作要輕,不要甩筆,可以在小毛巾上輕輕地吸水,用顏料時(shí)一定要先洗筆再蘸顏料畫(huà)。毛筆不要畫(huà)到自己的身上和同伴的身上。
6.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)出和別人不同的小毛驢動(dòng)態(tài),并添上一些簡(jiǎn)單的背景和提醒幼兒水墨畫(huà)繪畫(huà)時(shí)注意事項(xiàng)。
7.請(qǐng)小朋友將自己畫(huà)好的作品貼到展板上,向同伴們介紹你的小毛驢在干什么。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
小百科:水墨畫(huà)是由水和墨調(diào)配成不同深淺的墨色所畫(huà)出的畫(huà),是繪畫(huà)的一種形式,更多時(shí)候,水墨畫(huà)被視為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà),也就是國(guó)畫(huà)的代表。也稱(chēng)國(guó)畫(huà),中國(guó)畫(huà)。墨水畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)之一。墨水是國(guó)畫(huà)的起源,以筆墨運(yùn)用的技法基礎(chǔ)畫(huà)成墨水畫(huà)。線(xiàn)條中鋒筆,側(cè)鋒筆,順?shù)h和逆鋒,點(diǎn)染,擦,破墨,撥墨的技法。墨于水的變化分為五色。畫(huà)成作品,題款,蓋章。就是完整的墨水畫(huà)作品。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察,了解扇子不同的外形特征。
2、嘗試用各種線(xiàn)條裝飾扇子,喜歡寫(xiě)生,用寫(xiě)生畫(huà)的形式去表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
不同類(lèi)型的扇子若干,幼兒作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程
一、引題。
出示不同類(lèi)型的扇子。
師:小朋友,你們看,這是什么?
二、幼兒觀察扇子的外形特征。
1、第二次出示扇子,每一組一個(gè)。
師:小朋友,你們瞧。老師給每一組都發(fā)了一個(gè)扇子。請(qǐng)小朋友們先來(lái)欣賞一下你們組的扇子吧。
2、幼兒欣賞扇子,并且做出細(xì)致的觀察。
師:請(qǐng)每一組的小朋友都來(lái)說(shuō)一說(shuō),你們組的扇子是什么形狀的?扇子是什么顏色的?扇子上面有什么樣的花紋?
三、幼兒作畫(huà)。
將每一組的扇子用架子架起來(lái),擺放桌子中間,供幼兒作畫(huà)。
師:小朋友們,每一組的扇子都非常漂亮。你們?cè)敢猱?huà)下漂亮的扇子嗎?現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一個(gè)寫(xiě)生畫(huà)的小畫(huà)家,畫(huà)出你眼中看見(jiàn)的這個(gè)扇子。小畫(huà)家們,可以開(kāi)始作畫(huà)了。
四、展示幼兒作品。
師:你們喜歡自己畫(huà)的作品嗎?都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的扇子的花紋是什么樣子的。你喜歡誰(shuí)畫(huà)的扇子呢,為什么?
欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。第17篇、中班美術(shù)活動(dòng)種子粘貼畫(huà)教案反思活動(dòng)目標(biāo):
1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫(huà),根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。
2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、能在活動(dòng)中耐心、細(xì)心完成作品。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集不同種類(lèi)的種子,如“葵花子、白芝麻、綠豆、黑米、紅豆等,每組提供一份。
2、畫(huà)有各種圖案的彩色卡紙、膠水、棉簽、濕毛巾若干。
3、《種子粘貼畫(huà)》ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示“種子瓶”,玩《聽(tīng)音辨物》游戲?qū)牖顒?dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師搖動(dòng)裝有種子的瓶子,讓幼兒根據(jù)聲音來(lái)猜測(cè)盒子里裝的是什么。猜完之后,導(dǎo)入透明盒子里請(qǐng)幼兒看一看都有哪些種子。
2、討論:種子可以用來(lái)做什么?
幼兒自由回答。
教師小結(jié):小朋友剛才說(shuō)了很多種子的用途,老師也用種子做了許多好看的東西,你們想知道嗎?那我們一起來(lái)看吧。
3、播放《種子粘貼畫(huà)》ppt,引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。
(1)、剛剛你們都看到了哪些漂亮的圖片?誰(shuí)來(lái)告訴大家這些漂亮的圖片都是用什么東西做成的?
教師:小朋友們,種子寶寶們可真厲害啊,變出了這么多的漂亮圖片,我們把這些漂亮圖片叫做種子粘貼畫(huà)。
。2)、教師邊示范邊講解。
教師:剛才看了這么多好看的種子粘貼畫(huà),你們想不想也用種子來(lái)做一幅漂亮的圖畫(huà)呢?那現(xiàn)在我們就一起來(lái)看一看種子粘貼畫(huà)是怎么完成的。
首先,取出一張畫(huà)有圖案的畫(huà)紙,根據(jù)圖案想一想,選擇哪些種子來(lái)進(jìn)行粘貼,接著,用棉簽沾上膠水涂在圖畫(huà)里,注意不能涂的太多哦!然后,用你選擇的種子寶寶粘在膠水上面,并輕輕地按一按,將圖案里都粘貼上了種子寶寶,種子粘貼畫(huà)就完成了,圖案不同的.地方我們可選擇不一樣的種子,而且拿種子的時(shí)候要小心,不能將種子撒了。(教師邊講解,邊示范制作過(guò)程)
4、幼兒動(dòng)手制作種子粘貼畫(huà)。
幼兒制作時(shí),教師巡回觀察,提醒幼兒注意膠水不能太多,拿種子時(shí)要小心,注意謙讓等。
5、展示作品、進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)延伸:
將幼兒制作的種子粘貼畫(huà)創(chuàng)設(shè)一個(gè)作品展示欄,讓孩子們進(jìn)一步感受自然材料的創(chuàng)作之美,體驗(yàn)成功感的快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線(xiàn)條為主,這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號(hào),提醒我們要調(diào)整材料,作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺(jué)察他們的需要,及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師幼互動(dòng)!
美術(shù)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
這次同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng),我們中班年級(jí)組圍繞民間故事《馬蘭花》這個(gè)主題分別進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),我從美術(shù)領(lǐng)域?qū)@主題進(jìn)行了自己的設(shè)計(jì)。孩子都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西,在秋天這個(gè)季節(jié),在她們的周?chē)教幎际瞧恋纳,多彩的顏色調(diào)動(dòng)著孩子觀察的興趣、求知的欲望,給孩子們美的感受。孩子在尋找、觀察、比較、操作的過(guò)程中會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)大自然、大社會(huì)的萬(wàn)事萬(wàn)物是那么的美麗,色彩是那么的豐富,她們會(huì)感受世界是那么的五彩繽紛。《綱要》中明確指出:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的.情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)!彼晕覐鸟R蘭花入手,讓幼兒嘗試用點(diǎn)畫(huà)的方式在墻壁上作畫(huà),最后抓住文中幼兒非常感興趣的咒語(yǔ)設(shè)計(jì)了充滿(mǎn)趣味性的游戲——咒語(yǔ)變變變,也是活動(dòng)中的隱性目標(biāo),從而促進(jìn)幼兒對(duì)色彩的認(rèn)知、情感等多種能力的發(fā)展,讓幼兒將故事內(nèi)容和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),將養(yǎng)成教育內(nèi)容和操作常規(guī)結(jié)合。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞與感受大師的作品,在嘗試創(chuàng)作的過(guò)程中,欣賞色與色交融所帶來(lái)的色彩變化之美。
2、學(xué)習(xí)在墻壁上用點(diǎn)畫(huà)的方式作畫(huà),體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、各種朋友色顏料、抹布、排筆等
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)引出主題
師:你們還記得馬蘭花的故事嗎?
師:故事里的這朵馬蘭花非常的神奇,它能讓勤勞的人實(shí)現(xiàn)愿望!在馬蘭山上,開(kāi)滿(mǎn)了這些神奇的馬蘭花,風(fēng)兒輕輕一吹,馬蘭花兒飄了起來(lái),它飄啊飄,飄到了天空中,飄到了樹(shù)林里,美麗極了!有一位名叫幾米的畫(huà)家,把這樣的美景畫(huà)了下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一下。
二、播放課件,幼兒欣賞作品
師:幾米畫(huà)家的畫(huà)是怎么樣的?你看到了什么?你覺(jué)得像什么?
師:幾米畫(huà)家畫(huà)的就是飛舞的馬蘭花。
師:老師在畫(huà)里面還發(fā)現(xiàn)了好朋友色,你們看見(jiàn)了沒(méi)?除了黃色和橘色是朋友色,你們還知道有哪些顏色是朋友色?
師:那你們知道這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的?
教師引導(dǎo)幼兒感知點(diǎn)畫(huà)特點(diǎn),請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試點(diǎn)畫(huà)。
師:今天我們也來(lái)學(xué)著幾米畫(huà)家畫(huà)一畫(huà)馬蘭花,誰(shuí)想來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)試一試?
師:這種畫(huà)畫(huà)方式叫做點(diǎn)畫(huà)。
三、教師講述操作要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
師:今天作畫(huà)和以往不同,是畫(huà)在走廊墻上,請(qǐng)小朋友自己找朋友商量,三人一組,用點(diǎn)畫(huà)的方式合作畫(huà)墻壁畫(huà)。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、游戲環(huán)節(jié)——咒語(yǔ)變變變
師:故事里面的馬蘭花可是一朵神奇的花,你們還記得里面的咒語(yǔ)是怎么念的嗎?
師:老師我來(lái)念一念咒語(yǔ),請(qǐng)你們和馬蘭花一起幫我實(shí)現(xiàn)愿望吧!
師:“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說(shuō)話(huà),請(qǐng)你現(xiàn)在就開(kāi)花。請(qǐng)所有的女孩子都蹲下來(lái)!”我數(shù)一二三!一。。。二。。。三!
師:真的幫我實(shí)現(xiàn)愿望了!那我再許一個(gè)愿望!榜R蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說(shuō)話(huà),請(qǐng)你現(xiàn)在就開(kāi)花。請(qǐng)幫我把所有的畫(huà)筆都放回桶里!”我數(shù)到五,一。。。二。。。三。。。四。。。五!
師:收拾得真干凈,“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說(shuō)話(huà),請(qǐng)你現(xiàn)在就開(kāi)花。幫我把所有材料都放回指定的紙箱里!”我數(shù)到十,一。。。二......
師:我許的愿望都實(shí)現(xiàn)啦,你們想來(lái)試一試嗎?找自己的同伴來(lái)念一念咒語(yǔ)吧!
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中本著開(kāi)放性的原則,在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的環(huán)境,教師通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性的提問(wèn),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)提問(wèn)進(jìn)行思考、回答,教師要充分尊重幼兒獨(dú)特的想法,開(kāi)放性的接納他們的意見(jiàn)。快樂(lè)的原則。我在活動(dòng)中應(yīng)本著讓幼兒在活動(dòng)感受快樂(lè)的宗旨,所以整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都是比較輕松愉悅的,營(yíng)造快樂(lè)至上教學(xué)氛圍。
但在活動(dòng)中仍有很多需要改進(jìn)。首先是,在幼兒作品呈現(xiàn)效果來(lái)看,幼兒點(diǎn)畫(huà),點(diǎn)分布較散,目標(biāo)中“色與色交融”沒(méi)有很好的完成,所以在幼兒示范環(huán)節(jié),教師應(yīng)該拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),給幼兒“重疊”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),“花瓣飄下來(lái),會(huì)不會(huì)兩片重疊在一起?有的花瓣飄啊飄,孤零零落在角落!边有就是,操作前規(guī)則要求講述不夠明確,幼兒一開(kāi)始畫(huà)到了另一面墻。
美術(shù)教案 篇6
課時(shí):一課時(shí)
目標(biāo):
1、察圖片上或影視中不同民族人物的特征,并能用語(yǔ)言描繪出來(lái)。
2、線(xiàn)條和顏色把他們畫(huà)出來(lái),表現(xiàn)手法不限。
3、觀察生活,能用自己的方式表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。
重點(diǎn):用線(xiàn)條和顏色把他們畫(huà)出來(lái),表現(xiàn)手法不限。
難點(diǎn):能用自己的方式表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容,不要去模仿別人。
準(zhǔn)備:教師:欣賞作品數(shù)件
學(xué)生:課前上查各種資料,準(zhǔn)備好各種繪畫(huà)工具
過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
是由56個(gè)民族組成的多民族國(guó)家,能歌善舞的`少數(shù)民族,服飾都非常美麗,吸引著許多畫(huà)家深情的畫(huà)筆。
三、交流信息
1、同組間交流查閱的資料內(nèi)容。
2、相互討論、相互介紹。
四、欣賞(書(shū)中作品)
1、你認(rèn)為哪張作品表現(xiàn)的主題最好?
2、欣賞作品中都用了什么工具和材料?
3、你從這些作品中學(xué)到了什么?
4、你能表現(xiàn)的比他們更好嗎?
5、你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)?
五、學(xué)生作業(yè)
1、把想法變成畫(huà)面。
2、作業(yè)期間以小組形式相互交流。
六、巡回指導(dǎo)
1、面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)畫(huà)圓,能用大圓小圓表現(xiàn)大臉和小臉。
喜歡參與繪畫(huà)活動(dòng),感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“大臉貼小臉”組圖。
材料準(zhǔn)備:畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
出示組圖“大臉貼小臉”,引導(dǎo)幼兒描述畫(huà)面內(nèi)容。
。ń處熞部勺層變鹤詡溆H子合照)
照片上都有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
他們的表情是什么樣的?
他們的臉怎樣?(臉和臉貼在一起)
大臉是誰(shuí)?小臉是誰(shuí)?
出示繪畫(huà)材料,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)圓,知道用圓形表現(xiàn)大臉和小臉。
1.啟發(fā)幼兒思考。
怎樣把大臉貼小臉的樣子畫(huà)下來(lái)?
臉可以用什么形狀表示?
兩張臉要畫(huà)幾個(gè)圓?
怎樣用兩個(gè)圓表示臉和臉貼在一起?
2.教師示范畫(huà)。
大圓表示大臉,小圓表示小臉。兩個(gè)圓靠在一起就可以表示臉貼臉。我們還可
以用簡(jiǎn)單的'線(xiàn)條給臉畫(huà)上頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
3.幼兒嘗試畫(huà)大圓和小圓,并知道用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條添畫(huà)頭發(fā)和五官。
作品展示,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
你畫(huà)的是誰(shuí)?
你和他們臉貼臉時(shí)是什么樣的感覺(jué)?
活動(dòng)延伸
家園共育
幼兒把畫(huà)帶回家給家長(zhǎng)看,向家長(zhǎng)介紹自己的繪畫(huà)內(nèi)容。
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