精選大班數(shù)學教案模板匯編五篇
作為一名教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的大班數(shù)學教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標:
1、能用“第1”至“第10”表示10以內(nèi)物體排列次序。
2、學習從叁維判定物體所處的位置。
活動準備:
材料準備:門牌“3-402”
材料配套:PPT課件,幼兒操作材料《小動物搬家》(學具)。
活動指導:
1、打開PPT課件,以“送包裹”游戲的形式,復習從不同方向判定物體所處的位置。
游戲“送包裹”導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
引導語:快遞員要給小動物們送包裹,可是小動物們的新家沒有門牌號,怎么辦呢?我們一起來幫助小動物們給新家貼上門牌吧!
引導幼兒給小區(qū)樓房標注樓號、樓層和門牌號,復習從不同方向判定物體所處的位置。
觀察小區(qū)的樓房:小區(qū)有幾棟樓房?怎樣給每棟樓標上樓號?1號樓在哪?
觀察樓層,了解樓層是從下往上數(shù)的:小區(qū)里的樓房有幾層呢?第一層在哪里?
觀察房間,了解房間是從左往右數(shù)的:每層有幾個房間?(引導幼兒觀察并數(shù)出房間數(shù),明確從左往右數(shù)。)
2、游戲“貼門牌”,學習從叁維判定物體所處的位置。
出示小兔家的門牌“3-402”:這是小兔家的門牌,上面寫著什么?最前面的“3”表示什么?“402”里的“4”表示什么意思?“2”又表示什么意思?
請個別幼兒到黑板前,將小兔家的門牌“3-402”貼在相應的房間上,并用“3號樓第4層第2個房間”表述自己找到的結果。
引導其他幼兒檢查門牌與房間是否對應:他(她)找對了嗎?是這個房間嗎?你們怎以知道的'?
3、提供操作材料《小動物搬家》,引導幼兒學習從叁維判定物體所處的位置。
引導語:小動物們搬新家啦!請小朋友根據(jù)門牌號找到小動物們的新家,并將門牌連到對應房間的門上。
教師觀察,對操作有困難的幼兒進行個別指導。
活動延伸:
游戲活動:將《小動物搬家》的材料投放到數(shù)學區(qū),引導幼兒繼續(xù)操作與練習,還可以在此基本上拓展“送快遞”的內(nèi)容,請幼兒將包裹送到相應的房間。
家園共育:建議家長帶幼兒看電影時,引導幼兒根據(jù)電影票上的信息“X號廳”“X排X號”,找到相應的座位。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1.20以數(shù)的認識和10個一數(shù)再接著數(shù)的計數(shù)方法。
2.20以內(nèi)以10為加數(shù)的加法。
活動準備:
1.1~20的數(shù)字卡片各一張。
2.走迷宮的圖紙一張(大)。
3.畫有櫻桃的圖片20張(見活動內(nèi)容)。
4.幼兒用書。
活動過程:
1.20以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)家的數(shù)序。
。1)請幼兒順唱和逆唱1~20的數(shù)。
(2)操作游戲:“擺卡片。”
、俳淮螒蛞。
教師:這里有1~20的卡片,老師不小心把順序弄亂了,想請你們幫忙整理一下,按1~20的順序或20~1的.順序排成一排,誰愿意來幫老師這個忙呢?
、谟變翰僮,教師巡視。
、塾變赫故静僮鹘Y果,集體驗證答案。
(3)游戲:“走迷宮”。
、俳淮螒蛞蟆
教師:瞧,這里有一張去朵迷宮圖,小鴿子要按1~20的順序才能飛出云朵找到媽媽,誰愿意來幫幫它呢?
、谟變翰僮鳎處熝惨。
、塾變赫故静僮鹘Y果,集體驗證答案。
。ㄌ崾荆航o不同層次的幼兒提供展示的機會。)
2.觀察圖片,20以內(nèi)以10為加數(shù)的加法。
(1)看第一張圖片,數(shù)一數(shù),每個盤子里有幾個櫻桃?(10個。)盤子外有幾顆櫻桃?盤子里的櫻桃和盤子外面的櫻桃合在一起是多少?你是怎么知道的?(點數(shù)或開加法算式。)如果用列算式的方式,應該用加法還是減法呢?誰愿意來列出算式并計算出答案呢?
。2)教師依次請幼兒看第二到第二十張圖片,列出算式并算出答案。(圖片依次排在左邊,算式依次排在后面。)引導幼兒觀察出,每個盤子里都有10顆櫻桃,從上到下盤子外面的櫻桃數(shù)量每次遞增1顆,算式里前面一個加數(shù)都是10,后面一個加數(shù)每次遞增1,等號后面的得數(shù)也是每次遞增1。11就是把10后面的0換成1,12就是肥10后面的0換成2……20就是2后面加個0.
3.操作幼兒用書,完成上面的練習。
。1)請幼兒打開幼兒用書頁面,教師交代題意。
(2)幼兒操作,教師巡視。
。3)幼兒互相檢查操作結果。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標:
1、學習用一一對應的方法感知物體的數(shù)量,并能用相應的詞匯“多、少、一樣多”。
。、樂于與同伴合作,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
人手一套操作材料(瓶子和蓋子各不多于5個);幼兒計算用書.
活動過程
。ㄒ唬┘とひ
小朋友,今天老師想請你們和我玩?zhèn)游戲.游戲的名字就叫"瓶子娃娃找帽子"
(二)幼兒操作,師幼討論
。、瓶子娃娃找帽子
現(xiàn)在,小朋友手上都有一些瓶子娃娃和帽子,那請你們先把自己的'瓶子娃娃排好隊,
再為瓶子娃娃戴上帽子。觀察一娃娃有沒有都找到帽子?
2、鼓勵幼兒與同伴交流討論
操作完的小朋友可以跟同伴說說你操作的結果?互相討論一下娃娃為什么找到,那帽子有沒有找到主人?
。场熡坠餐剿
。、師小結
5、指導幼兒看計算用書并做練習
。ㄈ┗顒友由
請幼兒想一想有什么辦法使娃娃和帽子一樣多。
大班數(shù)學教案 篇4
集中活動一:數(shù)學:錢幣換算
活動目標:
1.認識面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣,能說出它們的單位名稱。
2.知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價,探索相同面值人民幣不同的換算方法。
3.能在游戲中進行10元以內(nèi)錢幣的換算。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
活動準備:
課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干,鉛筆若干、記錄單若干
活動過程:
一、認識人民幣
教師:"你們認識這些錢嗎?它們一樣嗎?"(引導幼兒觀察。)"它們分別是多少錢呢?""你怎么知道是x元錢呢?"(通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的'面值。)"仔細看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?"(人民幣。)
二、游戲"湊錢"。
1.教師交待活動要求"今天老師想到超市去買東西,可我只有一張5元錢,我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換,你們想想可換幾張1元、幾張2元,請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"
2.幼兒取出錢幣卡進行操作,教師巡回指導。
3.請個別幼兒講述操作結果,教師將活動結果展示出來。
4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。
5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。
6.教師用大統(tǒng)計表和幼兒一起統(tǒng)計5元錢用了幾種方法換零錢。
三、練習
1.教師出示一張10元人民幣,讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法,并在記錄單上記錄下來。
2.幼兒匯報自己的記錄結果。
3.老師和幼兒一起統(tǒng)計10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計表中。
活動二:數(shù)學:購物計劃
活動目標:
1.能遵守秩序,有禮貌地與人交往,體驗自主購物的快樂。
2.了解錢幣的換算關系。
3.能運用10以內(nèi)加減法進行游戲。
活動準備:
記錄表、人民幣、文具若干。
活動過程:
一、取款
1.教師:剛才我們一起統(tǒng)計了10元錢的換算方法,現(xiàn)在請小朋友按自己的記錄單進行取錢,湊成10元錢。
2.幼兒互相幫忙查看,看看取的錢是否湊成10元。
二、購物
1.交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的價格,買的物品總價格不能超過手里的總錢數(shù),事先安排好收銀員,購物后到收銀處交款。
2.幼兒自由選購商品,并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。
3.換角色繼續(xù)游戲。
三、記帳
1.請幼兒分享自己的記錄單。
2.將幼兒的記錄單布置在展板上,與小朋友一起分享。
附: 記錄單取錢 5元+2元+2元+1元=10購物鉛筆2個(2元)+本(3個)=5元剩余5元
大班數(shù)學教案 篇5
設計思路
大班幼兒對數(shù)的敏感性比較強,他們對5以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能正確感知。在幼兒園室外活動時,幼兒上下樓梯要排隊……在排隊的過程中,有的孩子能嘗試著用第一、第二來表達自己的位置。用圖形來進行教學,有利于鞏固幼兒對圖形的認識。
活動目標
1、認知目標:正確用序數(shù)(第幾)表述5以內(nèi)的序數(shù)。
2、能力目標:從多方向出發(fā)找到物體排列的位置。
3、情感目標:體驗助人的樂趣。
活動重、難點
重點:正確說出5以內(nèi)的序數(shù) 。
難點:能從多方向出發(fā)找到物體排列的位置。
活動準備
物質(zhì)準備:雙面膠;1—5數(shù)字卡片一套;5層樓5個房間的樓房一棟;三角形、長方形、正方形、圓形、梯形圖片各一張;圖形隊列圖。
經(jīng)驗準備:認識基數(shù);認識簡單圖形;能區(qū)分左右。
活動方法
講解演示法、引導法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法、討論法。
活動過程
1、創(chuàng)設問題情境,激發(fā)幼兒興趣。
教師:"小朋友們,你們都知道自己的家,可是有些圖形寶寶找不到自己的家了,你們愿意幫助它們找到家嗎?"
2、活動展開
。1)通過觀看圖形寶寶橫向和縱向排隊,引導幼兒能從不同方向表述5以內(nèi)物體的排列次序。
老師:"小區(qū)太大了,找不到家的圖形寶寶都來到了我們班上尋找?guī)椭,希望你們能幫它們找到家?矗∷鼈兣胖爜砹恕?
、 教師:"圖形寶寶們多神氣!排著整齊的`橫隊向我們走來了。請小朋友們看一看從左到右排第4的圖形寶寶是誰?從右到左排第3的圖形寶寶是誰?"
② 教師:"看!圖形寶寶們變成縱隊了,請小朋友們看一看從上向下排第1的圖形寶寶是誰?從下向上排第2的圖形寶寶是誰?"
。2)、開展游戲——送圖形寶寶回家,培養(yǎng)幼兒從多方向出發(fā)能正確表述物體的位置,體驗助人的樂趣。
教師:"圖形寶寶出來的太久了,它們的爸爸媽媽該著急了,讓我們一起把它們送回家吧。"(教師出示樓房卡片,貼在黑板上)① 引導幼兒觀察樓房卡片,知道樓房有幾層,每層有幾個房間。
教師:"這就是圖形寶寶們所住的小區(qū),我們一起來數(shù)數(shù)這棟樓有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?大家記住了,第一層就是最下面的一層,看!老師貼給你們看,第一層貼數(shù)字1,下面老師要找小朋友上來貼其它的數(shù)字,在第幾層就貼數(shù)字幾。"(幼兒貼完后,教師要明確左右的方向)教師:"有數(shù)字的這邊是右邊。"② 教師提出要求,請小朋友討論將圖形寶寶送回家。(第一個由老師示范)
a、圖形寶寶家住在第3層,從左邊數(shù)第4個房間。
b、長方形寶寶家住在第1層,從右邊數(shù)第3個房間。
c、三角形寶寶家住在第4層,從左邊數(shù)第2個房間。
d、正方形寶寶家住在第5層,從右邊數(shù)第1個房間。
e、梯形寶寶家住在第2層,從右邊數(shù)第5個房間。
。ń處熋刻嵋粋要求,請一名幼兒將圖形寶寶貼在相應的房間內(nèi),讓其他幼兒討論貼得對不對。)
。3)讓幼兒討論,分享游戲感受,體驗助人的樂趣。
教師:"小朋友們互相說說在這次活動中自己的感覺,一會兒告訴老師。"教師:"現(xiàn)在誰來向老師說說自己在活動中感受到了什么?"
3、活動結束教師:"今天小朋友們真棒,你們幫圖形寶寶們找到了家,圖形爸爸媽媽們都謝謝小朋友們。他們還讓我告訴你們從幼兒園回家時,要乖乖的和爸爸媽媽們一起回家,不要到處亂跑,你們要是走丟了爸爸媽媽會著急傷心的。"
4、活動延伸鞏固幼兒對序數(shù)的認識。
教師:"小朋友們回家后看看自己家在小區(qū)的第幾層第幾單元,也可以找爸爸媽媽幫忙,明天來告訴老師和小朋友們。"
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