【實(shí)用】中班音樂(lè)教案模板匯總8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的中班音樂(lè)教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中班音樂(lè)教案 篇1
一、教學(xué)內(nèi)容:中班音樂(lè)活動(dòng)《聽(tīng)》
二、教學(xué)目標(biāo):
1、感受三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。
2、能根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
3、體會(huì)冬天美的情趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
事先對(duì)冬天有初步的觀察和認(rèn)識(shí)。配套磁帶或光盤、錄音機(jī)。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏及冬天的情境創(chuàng)編歌詞。
五、教學(xué)方法與手段:談話法、觀察法、操作法等。
六、教學(xué)過(guò)程:教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、音樂(lè)導(dǎo)入
1、在琴聲伴奏下,教師用優(yōu)美的聲音哼唱歌曲,讓幼兒初步感受歌曲的優(yōu)美旋律。
2、隨伴奏有節(jié)奏、有感情地朗誦歌詞。
3、提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?完整的感受音樂(lè)。引導(dǎo)幼兒感知整體音樂(lè),感受音樂(lè)所帶來(lái)的感覺(jué)。引起幼兒的共鳴。二、教師完整地演唱歌曲,幼兒欣賞,熟悉旋律
1、邊做動(dòng)作邊演唱歌曲,提醒幼兒在注意傾聽(tīng)的同時(shí),隨著三拍子韻律左右搖擺身體。
2、帶領(lǐng)幼兒一起邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲1~2遍。
3、引導(dǎo)幼兒完整念兒歌,注意兒歌內(nèi)容的正確表達(dá)。
4、引導(dǎo)幼兒用連貫的“啦”音演唱歌曲,進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美抒情的風(fēng)格。
5、進(jìn)行歌詞演唱,引導(dǎo)幼兒用“啦”音演唱歌曲為教師伴奏。
6、提出要求:我們?cè)谟貌煌曇粞莩枨臅r(shí)候,要注意傾聽(tīng)朋友的聲音,調(diào)整自己的聲音大小,我們唱出的聲音才會(huì)靠在一起特別好聽(tīng)。
7、鼓勵(lì)孩子將“啦”音改為其它聲音為歌曲伴唱。
在傾聽(tīng)的同時(shí),進(jìn)行三拍子韻律搖擺身體。
嘗試邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。
用連貫的“啦”進(jìn)行歌曲演唱。
嘗試調(diào)整自己聲音的大小。
將“啦”改為別的音進(jìn)行伴唱。在學(xué)唱歌曲前,教師先請(qǐng)幼兒一同來(lái)感受三拍子的旋律,幫助幼兒為學(xué)唱歌曲做鋪墊。
通過(guò)邊做動(dòng)作邊唱歌曲,能夠幫助幼兒更加形象地來(lái)記憶歌詞,從而更好地掌握歌曲。
多種形式的演唱,能夠讓幼兒更加喜歡這首歌曲,并且對(duì)歌唱產(chǎn)生興趣。而在用“啦”音來(lái)代替歌詞時(shí),增強(qiáng)了歌曲的'趣味性。三、幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)掌握漸強(qiáng)、漸弱的唱法。
1、師生輪流唱,最后一句齊唱。
2、男女分組輪流唱,最后一句齊唱。幼兒學(xué)唱歌曲,進(jìn)行師生輪流唱及男女分組唱。通過(guò)多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法四、啟發(fā)幼兒結(jié)合冬季特征創(chuàng)編歌詞。
1、在冬天里我們還會(huì)聽(tīng)見(jiàn)什么?全體唱?jiǎng)?chuàng)編內(nèi)容。
2、在冬天里我們還會(huì)看見(jiàn)什么?全體唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容。
3、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的特征,把發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。幼兒結(jié)合冬天的季節(jié)聽(tīng)完整,將在冬天里聽(tīng)到的,看到的創(chuàng)編成歌詞。引導(dǎo)幼兒能根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞,并體會(huì)冬天美的情趣。七、教學(xué)反思:
為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物,自然現(xiàn)象感知與體驗(yàn),我們開(kāi)展了教育活動(dòng)《聽(tīng)》,想通過(guò)一系列的環(huán)節(jié),讓幼兒感知大自然的美妙。在活動(dòng)中,通過(guò)讓幼兒感受各種聲音來(lái)導(dǎo)入活動(dòng),并且幼兒對(duì)"風(fēng)聲"的已有經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)非常豐富,能夠模仿出風(fēng)聲,所以在歌詞的學(xué)習(xí)中非常簡(jiǎn)單,歌曲的學(xué)習(xí)也就非常快。但是我班幼兒對(duì)于三四拍的歌曲才第二次嘗試,在感受首句強(qiáng)拍方面還存在一定的不足,在這一點(diǎn)上還需要循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。最后我們還對(duì)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編,替換成大自然里的其他聲音。以后,將和幼兒共同探究發(fā)生在他們身邊的種種事物的聲音,使他們感受并喜歡大自然各種聲音的美妙。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》
2、課件-圖片:蜜蜂兒歌-《勞動(dòng)最光榮》
太陽(yáng)光金亮亮雄雞唱三唱花兒醒來(lái)了鳥(niǎo)兒忙梳妝小喜鵲造新房
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.律動(dòng):手挽花,要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演
2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌,注意唱大雨的聲音時(shí),應(yīng)該聲音大一點(diǎn),唱小雨的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。
二、展開(kāi)
1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮出示圖片-蜜蜂提問(wèn):小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎?
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的?
教師:雄雞一早就來(lái)唱歌,它特別的勤勞。小喜鵲在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。
老師這里還有一首歌曲呢,你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的什么,聽(tīng)出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。
2.教師完整的示范歌曲一遍
3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍幼兒聽(tīng)旋律,閉上眼睛輕輕的聽(tīng),用身體的動(dòng)作打節(jié)奏,直到幼兒熟悉。
4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面,教師重點(diǎn)示范:附點(diǎn)音符的地方,讓幼兒多唱,熟悉。
5.請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲
三、結(jié)束
音樂(lè)游戲:種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》,學(xué)唱歌曲中小動(dòng)物們勞動(dòng)的部分。
2.通過(guò)觀察圖片和多次傾聽(tīng)教師演唱,創(chuàng)編小動(dòng)物們勞動(dòng)的動(dòng)作。
3.通過(guò)了解小貓的變化,感受勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè),并敢于大膽表述自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事。
2.《勞動(dòng)最光榮》的畫(huà)面,上面有太陽(yáng)照、雄雞叫、花兒開(kāi)、小鳥(niǎo)飛、喜鵲銜樹(shù)枝、蜜蜂采蜜、小蝴蝶在天空中飛舞。
3.小紅花若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)教師帶領(lǐng)幼兒回憶故事《小貓釣魚(yú)》,傾聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
1.教師與幼兒回憶故事《小貓釣魚(yú)》中小貓的.前后轉(zhuǎn)變過(guò)程,創(chuàng)設(shè)“愛(ài)勞動(dòng)”的情境!澳銈冞記得《小貓釣魚(yú)》的故事嗎?小貓先是怎樣的,后來(lái)呢?
2.教師輕唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》,幼兒傾聽(tīng)。問(wèn):你們知道小貓最后為什么能釣到魚(yú)呢?是因?yàn)樨垕寢寣?duì)小貓唱了首歌,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)貓媽媽說(shuō)了什么。
。ǘ┎シ拧秳趧(dòng)最光榮》的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。
1.畫(huà)面上有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作?
2.我們用歌曲中的話來(lái)唱出來(lái)。
(三)幼兒根據(jù)圖片暗示,學(xué)習(xí)演唱歌曲中小動(dòng)物們做事的部分。
1.教師放慢速度歌唱,幼兒為歌曲創(chuàng)編小動(dòng)物們勞動(dòng)的動(dòng)作,教師可以唱兩至三遍,滿足幼兒創(chuàng)編的需要。
2.幼兒嘗試把小動(dòng)物做的事情唱出來(lái),并與幼兒討論理解歌曲的含義。
(四)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)班級(jí)中愛(ài)勞動(dòng)的小朋友。
幼兒討論后,知道一心一意的勞動(dòng)能獲得成功,否則就什么事情都做不好。
教師:你們喜歡變化后的小貓嗎?為什么?愛(ài)勞動(dòng)是很光榮的事情,我們班有哪些小朋友愛(ài)勞動(dòng),他們做了什么樣的事情呢?
(五)大家為愛(ài)勞動(dòng)的小朋友表演唱這首歌。
幼兒集體演唱,教師給愛(ài)勞動(dòng)的小朋友發(fā)小紅花,以示鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行擦椅子,為自己服務(wù),做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
家園共育:家長(zhǎng)在家鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做,并學(xué)會(huì)幫助家人做一些己所能及的事情。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲幽默的情趣,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作的表演。
3、知道要從小就做個(gè)人人喜歡的勤勞的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、刷子若干把,廢報(bào)紙折成的'“漆匠帽”若干頂。
2、歌曲動(dòng)畫(huà)《粉刷匠》。(可在電腦里搜索)
3、圖片:粉刷匠、美麗的新房子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞圖片《美麗的新房子》。
1、教師:看!這座房子漂亮嗎?是誰(shuí)讓它變得這樣漂亮的?
2、(出示粉刷匠的圖片)他是誰(shuí)?認(rèn)讀“粉刷匠”。
二、模仿粉刷匠的勞動(dòng)場(chǎng)面。
1、(出示刷子)請(qǐng)你來(lái)做一做勤勞、辛苦的粉刷匠,讓房子變得更加漂亮一點(diǎn)。
2、教師:先想一想房子的哪里需要粉刷?
三、欣賞歌曲《粉刷匠》的電腦動(dòng)畫(huà)。
1、教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?
2、教師可以用歌詞來(lái)對(duì)幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。
3、重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開(kāi)心、可愛(ài)。
四、傾聽(tīng)歌曲,記憶歌詞。
1、(出示范圖)教師:粉刷匠勞動(dòng)的過(guò)程是怎樣的?圖片里面還藏著一首好聽(tīng)的歌曲呢!請(qǐng)你仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。
2、傾聽(tīng)教師有表情的演唱歌曲2遍。
3、教師:請(qǐng)你大膽地說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)到老師唱什么了?
五、完整學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、可愛(ài)。
1、采用整體教學(xué)法教授孩子學(xué)唱歌曲。
2、分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。
3、在動(dòng)作的配合下,記憶歌詞。
4、給孩子戴上“漆匠帽”進(jìn)行表演唱。
5、兩兩結(jié)伴表演唱:一個(gè)做粉刷匠、一個(gè)做房子。
六、延伸活動(dòng):
繪畫(huà)《小小建筑師》。
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在與同伴的交流中,體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)。
2、能感受樂(lè)曲歡快、活潑的情緒,了解樂(lè)曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。
3、能通過(guò)多種形式(語(yǔ)言描述、動(dòng)作等)大膽的表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感知。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的'快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄象、錄音磁帶、錄音機(jī)、道具。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞第一遍音樂(lè):
“你聽(tīng)時(shí)有什么感覺(jué)?聽(tīng)時(shí)你好像看到了什么?”
2、進(jìn)一步理解音樂(lè):
這首《金蛇狂舞》是我們中國(guó)的音樂(lè)還是外國(guó)的音樂(lè)?為什么?”引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨樂(lè)曲中的樂(lè)器特點(diǎn)。
小結(jié):這首音樂(lè)是我國(guó)明間一首很有名的樂(lè)曲,流傳了好多年,這首樂(lè)曲表
現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場(chǎng)面。
3、分段欣賞:
引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。
如:兩只獅子對(duì)話(通過(guò)節(jié)奏、音樂(lè)速度、樂(lè)句長(zhǎng)短對(duì)比)越來(lái)越熱烈的對(duì)話語(yǔ)氣和越來(lái)越短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的對(duì)音樂(lè)的感知,各樂(lè)段特點(diǎn)進(jìn)行表演。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用多種步伐、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解、感知。
活動(dòng)反思:
《金蛇狂舞》是一節(jié)中班音樂(lè)欣賞活動(dòng),由于它的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂(lè)形象,分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu),幫助孩子去體驗(yàn)音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè),解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外,在進(jìn)行游戲活動(dòng)中,孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下,借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂(lè)之中,他們?cè)谥鲃?dòng)的感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),將活動(dòng)達(dá)到高潮。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶惰人的音樂(lè)形象。
2.理解勤快人和懶惰人在廚房中的各種表現(xiàn),知道自己要做個(gè)勤快人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件
2.歌曲旋律
活動(dòng)過(guò)程:
一.練聲
1.我們一起握手
T:我們一起來(lái)握手吧!一起和大鼓做游戲吧,這次節(jié)奏變了,小耳朵聽(tīng)好!
2.復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》
T:今天來(lái)了這么多客人老師,我們把這首好聽(tīng)的歌送給客人老師。
二.引導(dǎo)性談話后,觀看課件上半部分,理解第一段歌詞。啟發(fā)孩子談?wù)勄诳烊嗽趶N房里可以干什么事情?
1.引導(dǎo)性談話
T:今天我們班來(lái)了兩個(gè)小客人,看,是誰(shuí)呀?他們兩個(gè)誰(shuí)是勤快的誰(shuí)是懶惰的,為什么?
教師小結(jié):喜洋洋是聰明的,因?yàn)樗軔?ài)動(dòng)腦筋,所以他又是勤快的,懶洋洋只喜歡睡覺(jué)和吃東西,不喜歡做事情他是懶惰的。
2.觀看課件
T:今天,我們廚房里也來(lái)了個(gè)勤快人和懶惰人,有個(gè)勤快人呀正在廚房勞動(dòng),仔細(xì)看一看,他都在干些什么呢?
T:他在炒菜,他在煮飯,他還在蒸饅頭,
T:他一共做了幾件事情,先做什么再做什么?(可請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫的說(shuō)勤快人所作的事情)
三.學(xué)唱歌曲(通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲)
1.學(xué)唱歌曲第一段
T:原來(lái)勤快人在廚房做了這么多的事情,我想把勤快人做的`事情唱出來(lái)。聽(tīng)一聽(tīng),勤快人做的事情,我唱了幾次?
(1)幼兒說(shuō)有節(jié)奏歌詞
T:你們想不想來(lái)試著唱一唱呢?先跟著老師把歌詞說(shuō)一說(shuō)吧!
A.跟著老師一起來(lái)說(shuō)
B.老師說(shuō)孩子接
T:這次我要增加難度了,江老師說(shuō)前面的你們接后面的,好嘛?
(2) 幼兒嘗試著跟著鋼琴唱
T:歌詞我們都會(huì)說(shuō)了,那我們跟著鋼琴來(lái)試著唱一唱吧!(可以加上拍手動(dòng)作)
(3)幼兒能夠稍微加快速度演唱
2. 學(xué)唱第二段
(1)T:廚房里還有個(gè)懶惰人,看看他在干什么?
(2)游戲,創(chuàng)編第二段歌詞
T:唱的有些累了,現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)游戲吧!游戲的名字叫說(shuō)相反,是這樣玩的:江老師說(shuō)一句話你們說(shuō)的要和我相反?我們來(lái)試一試,例如:他在拖地,他不拖地 。 你們也來(lái)試一試吧! 師:他在炒菜; 幼:他不炒菜......師:他還在蒸饅頭 幼:他也不蒸饅頭
。═:剛剛我們小朋友說(shuō)的就是懶惰人在廚房里發(fā)生的事情,我們也來(lái)把他唱到歌曲里!
(3) 教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)歌詞
T:我們先來(lái)有節(jié)奏的把歌詞說(shuō)一說(shuō)吧
(4)鋼琴唱一次(慢)
3. 完整演唱歌曲
(1)師完整示范歌曲。
T:江老師要把勤快人和懶惰人的歌連起來(lái)唱,那歌曲的名字就叫勤快人和懶惰人,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)江老師在唱勤快人和懶惰人的時(shí)侯有什么區(qū)別?(速度一樣嗎?)為什么勤快人唱的快懶惰人唱的慢?
(2)幼兒嘗試演唱
(3)給客人老師表演一遍
T:我們把剛學(xué)的歌表演給客人老師聽(tīng)吧,你們唱的太小聲客人老師可就聽(tīng)不見(jiàn)了?腿死蠋熞(tīng)到我們好聽(tīng)的歌聲呢。
四.知道自己要做個(gè)勤快人
T:剛剛我們表演了勤快人也表演了懶惰人,那我們小朋友想做勤快人還是懶惰人呀?我們小朋友都想做勤快人,那我們可以做些什么事情呢?
五.延伸活動(dòng)
游戲:我們來(lái)玩?zhèn)游戲吧,先圍成圓圈,剛剛我們唱了勤快人和懶惰人,我們來(lái)一邊唱一邊來(lái)表演動(dòng)作吧。(老師可以帶領(lǐng)孩子做動(dòng)作)。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上嘗試用不同的肢體語(yǔ)言、表情表現(xiàn)下雨時(shí)的情景。
2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒參觀過(guò)小學(xué),對(duì)小學(xué)有了一定的了解
幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程:
一、演唱歌曲:《讀書(shū)郎》
—— 你們馬上就要畢業(yè)要去小學(xué)讀書(shū),做一名快樂(lè)的讀書(shū)郎,來(lái),讓我們把讀書(shū)郎快樂(lè)的心情一起來(lái)唱唱
現(xiàn)場(chǎng)反饋:唱歌時(shí),從孩子們的情緒和表情上可以看出,每個(gè)人都把自己當(dāng)成是一名快樂(lè)的小學(xué)生,現(xiàn)場(chǎng)一種情感的調(diào)動(dòng)和氣氛的感染力很強(qiáng)。
二、節(jié)奏練習(xí):《我的小愿望》
—— 成為一名小學(xué)生一定有很多愿望吧,用你最自豪的聲音來(lái)說(shuō)說(shuō)你的愿望
現(xiàn)場(chǎng)反饋:奧特曼、大明星,小畫(huà)家等等天真而幼稚的小心愿,讓我們由衷的希望,每個(gè)人都能夢(mèng)想成真。
三、律動(dòng):《讀書(shū)郎》
—— 快,背起我們的小書(shū)包,和讀書(shū)郎一起上學(xué)去吧。
現(xiàn)場(chǎng)反饋:孩子們對(duì)小學(xué)生的向往和期盼在唱唱跳跳的過(guò)程中得到滿足。
四、新授音樂(lè)游戲《雷聲隆隆》
——小兒郎在去讀書(shū)的路上發(fā)生了什么事情,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
1、第一遍完整欣賞——聽(tīng)出音樂(lè)的主要形象
——你聽(tīng)到什么?你聽(tīng)到幾次打雷的聲音??jī)纱未蚶缀蟮囊魳?lè)一樣嗎?
2、第二遍完整欣賞——聽(tīng)出兩段音樂(lè)給人不同的感覺(jué)。
——第一次打雷后,這段音樂(lè)給你什么感覺(jué)?(輕松、活潑)
——這樣輕松活潑的音樂(lè),你猜想一下可能會(huì)下什么雨呢?
——第二次打雷后,這段音樂(lè)給你什么感覺(jué)?(害怕、恐懼、緊張、焦急)
這樣的音樂(lè)告訴你,現(xiàn)在的雨變得怎么樣了?
現(xiàn)場(chǎng)反饋:孩子們能將音樂(lè)帶給他們的不同感受清晰的表達(dá)出來(lái),有時(shí)加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。(聽(tīng)見(jiàn)打雷時(shí),就和邊上的小朋友抱在一起,表示害怕)
3、分段聽(tīng)第一段音樂(lè)
第一次:聽(tīng)了這段音樂(lè),你好象看到什么?
第二次:聽(tīng)著第一段的音樂(lè),把我們?cè)诿擅杉?xì)雨中看到的.景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)用肢體表現(xiàn))
小結(jié):運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)句,將幼兒肢體表現(xiàn)出來(lái)的形象表述出來(lái)。
4、分段聽(tīng)第二段音樂(lè):
第一次:這段音樂(lè)給我們什么感覺(jué),聽(tīng)了這段音樂(lè),你好象看到什么?
第二次:聽(tīng)著這一段的音樂(lè),把我們?cè)趦A盆大雨中看到的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)
第三次:音樂(lè)表現(xiàn):分角色
現(xiàn)場(chǎng)反饋:活動(dòng)中,第一段的欣賞和肢體表現(xiàn)還是容易表現(xiàn)出來(lái)的,第二段孩子們的興趣點(diǎn)在找避雨的場(chǎng)所,因此,讀書(shū)郎內(nèi)心焦急的心態(tài)沒(méi)有很好的體現(xiàn)出來(lái)。
五、舞蹈《快樂(lè)小天使》
天晴了,熱烘烘的太陽(yáng)也出來(lái)了,我們可以出發(fā)了
現(xiàn)場(chǎng)反饋:在歡快的歌聲中,孩子們的激情得到了全部釋放。
中班音樂(lè)教案 篇7
設(shè)計(jì)思路闡述
在活動(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)關(guān)系,教師注重用提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒熱情,且能有效回應(yīng)幼兒。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受音樂(lè)溫情、友好的情感,能借助語(yǔ)詞區(qū)分樂(lè)段、感受樂(lè)句。
2.嘗試兩兩合作用動(dòng)作表達(dá)朋友間的親昵和友好。
3.進(jìn)一步理解繪本中"天生一對(duì)"的涵義,并進(jìn)行肢體創(chuàng)意表達(dá)。
活動(dòng)重點(diǎn)
能借助動(dòng)詞區(qū)分樂(lè)段,感受樂(lè)曲旋律的變化。
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試與同伴合作,用動(dòng)作表達(dá)朋友間的親昵和友好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)、PPT、手環(huán)
具體流程
一、回顧繪本,引入音樂(lè)情境
1.播放音樂(lè):我們聽(tīng)著音樂(lè)隨意的玩一玩吧。
2.他們是誰(shuí)呀?
3.兩個(gè)好朋友平時(shí)是怎么樣的?(你挨著我,我挨著你,兩人會(huì)說(shuō)悄悄話)
二、感受音樂(lè),結(jié)合語(yǔ)詞感知音樂(lè)細(xì)節(jié)
1.瞧瞧,今天他們要去哪里呀?
。{魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐要去參加天生一對(duì)的舞會(huì)。)
2.舞會(huì)上當(dāng)然要有美妙的音樂(lè)了。
3.我們一起來(lái)聽(tīng),這個(gè)音樂(lè)里還有一個(gè)特別有趣的詞,我們把它找出來(lái)。(kiyomi)
4.播放音樂(lè):找到了嗎?我們一起來(lái)試一次(kiyomi)?猜猜(kiyomi……)表示什么意思?回憶一下我們跟好朋友一起的時(shí)候都做了些什么動(dòng)作呀?(打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動(dòng)作)
5.我們來(lái)看看,它們到底會(huì)怎么來(lái)跳?現(xiàn)在我要把它們變出來(lái)了哦。(出示右手手勢(shì)-長(zhǎng)頸鹿小姐)咦,這是誰(shuí)呀?快跟它打個(gè)招呼吧。(出示左手手勢(shì)-鱷魚(yú)先生)"咕嚕咕嚕變"這又是誰(shuí)呀?它們要準(zhǔn)備跳舞了噢。播放音樂(lè),教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做手勢(shì)。
6.哇,它們的舞跳完了,他們做了哪些相親相愛(ài)的動(dòng)作?(梳理并示范,手指打招呼、抱抱、親親等)
7.我們也來(lái)變一變吧。"咕嚕咕嚕,變"準(zhǔn)備好。(左右兩邊的幼兒可互相做動(dòng)作)播放音樂(lè)
8. 重點(diǎn)討論并反復(fù)感知B段的細(xì)節(jié)變化。
。ǎ⒈Ьo你 抱緊你"以及"么么么么么么"的發(fā)音,幼兒兩兩嘗試)
。1)我們也跳了舞了,那么,我們剛才聽(tīng)了"抱抱"有什么不一樣呢?(有時(shí)"抱緊你",有時(shí)"抱抱你","抱緊你"時(shí)教師可用動(dòng)作引導(dǎo))
。2)那有幾個(gè)"抱抱你"(這么多答案,可怎么辦?有什么好辦法嗎?(播放音樂(lè)時(shí)候用手指來(lái)提示)那就再來(lái)一次吧,你們一定要數(shù)好哦。(我們用自己的辦法解決了,給自己鼓鼓掌吧。)
9.那么抱完后,是什么啦?老師忙不過(guò)來(lái)了,我們用嘴巴來(lái)幫幫忙,好不好?"喜歡你就么么么么么,親親你,親親你"。播放音樂(lè)反復(fù)一次
10.師幼互動(dòng)表演(教師以長(zhǎng)頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動(dòng),教師表達(dá)親密互動(dòng)后的情感體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受)
(1)現(xiàn)在李老師變成了長(zhǎng)頸鹿小姐,誰(shuí)來(lái)做我的鱷魚(yú)先生呢?
。2)我們來(lái)玩抱一抱的游戲(這位鱷魚(yú)先生好像有點(diǎn)難為情,我來(lái)采訪一下,鱷魚(yú)先生你剛跟長(zhǎng)頸鹿小姐抱抱的時(shí)候心里感覺(jué)怎么樣?)(我跟鱷魚(yú)先生抱在一起的時(shí)候覺(jué)得可甜啦,像吃了蜂蜜一樣,剛才長(zhǎng)頸鹿小姐跟你抱在一起的時(shí)候有沒(méi)有抱得太緊?所以等會(huì)兒抱的時(shí)候不能太緊也不能太松,太緊的話會(huì)怎么樣?很難受)
(3)現(xiàn)在我又要變了,我愿意來(lái)跟我一起做鱷魚(yú)先生,然后再請(qǐng)幾位做長(zhǎng)頸鹿小姐,我看誰(shuí)的脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的(請(qǐng)三位幼兒)那我們一起來(lái)玩親親你的游戲吧。你想讓我親你哪里呢?你想親我哪里呢?你們覺(jué)得我們倆是不是天生一對(duì)呀?(擊掌)
11.兩兩結(jié)伴站姿進(jìn)行隨樂(lè)游戲。(鼓勵(lì)表情眼神有呼應(yīng)的"天生一對(duì)")
。1)我們一起到舞臺(tái)中間來(lái),找一個(gè)好朋友面對(duì)面的一起跳"天生一對(duì)"舞。
。2)播放音樂(lè)再一次游戲
。3)"天生一對(duì)"的舞跳得棒不棒?李老師也覺(jué)得好棒,你看著我,我看著你,還都笑瞇瞇的。
三、游戲:找舞伴
1.看我們跳得這么好呀,"天生一對(duì)"的舞會(huì)真的向我們發(fā)來(lái)邀請(qǐng),還寄來(lái)了邀請(qǐng)券,要我們參加舞會(huì)。我們來(lái)看看是怎么樣的邀請(qǐng)券。
2.看,多漂亮的手環(huán)呀,它可是有要求的噢,等會(huì)兒請(qǐng)把你們的手悄悄的藏在你的'身后,我把手環(huán)放在你們的手心,然后你們迅速的戴在你的右手上。(中班的孩子應(yīng)該知道右手是哪只吧)音樂(lè)開(kāi)始后,邊走邊去找和你顏色相同的手環(huán),成為你"天生一對(duì)"的舞伴。
3.教師發(fā)入場(chǎng)券(把眼睛閉上哦,這是個(gè)小秘密。不能那么快讓你的好朋友知道,我都很期待待會(huì)兒誰(shuí)會(huì)成為你的舞伴呢。)
4.播放音樂(lè):準(zhǔn)備好了嗎?(音樂(lè)結(jié)束后擺一個(gè)"天生一對(duì)"的造型,我來(lái)拍照,這一對(duì)嗲嗲的,這一對(duì)好有默契……)
5.我們找一個(gè)跟你手環(huán)顏色不同的,互相交換一下,接下來(lái)誰(shuí)會(huì)成為你的新舞伴呢?
6.播放音樂(lè),音樂(lè)結(jié)束后擺一個(gè)造型,面向客人老師(美美的、萌萌的、帥帥的),問(wèn)問(wèn)客人老師我們是不是天生一對(duì)呀?現(xiàn)在伸出你的右手,握握手,我們是好朋友。
中班音樂(lè)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
①喜歡音樂(lè)歌唱活動(dòng),學(xué)會(huì)唱這首《我的老師像媽媽》。
、诶斫飧柙~內(nèi)容,用歌唱表達(dá)對(duì)老師的喜愛(ài)之情,感恩老師。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)唱歌曲,節(jié)奏準(zhǔn)確。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)用唱歌的方式表達(dá)愛(ài)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
歌曲《我的老師像媽媽》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、歌曲欣賞,自然導(dǎo)入
教師彈唱,幼兒傾聽(tīng),自然引出教學(xué)內(nèi)容。
由教師彈唱歌曲,引發(fā)幼兒興趣,對(duì)歌曲節(jié)奏初步感知,對(duì)歌詞內(nèi)容初步記憶。
二、了解歌曲內(nèi)容,識(shí)記歌詞。
、俳處熢俅问痉冻,幼兒仔細(xì)聽(tīng)(讓幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲,會(huì)更認(rèn)真的聽(tīng)歌曲內(nèi)容)
、诮處熍c幼兒?jiǎn)柎,熟記歌曲?nèi)容
師:小朋友剛剛聽(tīng)到老師唱了什么嗎?
幼:老師像媽媽
師:小朋友熱愛(ài)老師嗎?
幼:熱愛(ài)
師:老師會(huì)教我們什么呢?
幼:講故事、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)……
、墼俅蝺A聽(tīng)老師彈唱,增強(qiáng)歌曲,節(jié)奏記憶
三、學(xué)唱歌曲
一句一句跟唱,不斷重復(fù),教師也可以與幼兒進(jìn)行游戲,歌詞接龍等記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
四、集體唱(可進(jìn)行比賽、分組的'形式唱)
游戲可以讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到快樂(lè),正是我們所說(shuō)的寓教于樂(lè),在音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)中切記不要忘了鋼琴的重要性,借助鋼琴,幫助孩子掌握節(jié)奏。
活動(dòng)結(jié)束
表演唱(請(qǐng)小朋友們到臺(tái)上表演唱,并要求唱完給老師一個(gè)擁抱,說(shuō)“老師,我愛(ài)您!”)
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