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大班數(shù)學教案學習二等分

時間:2023-05-09 14:00:35 數(shù)學教案 我要投稿

大班數(shù)學教案學習二等分七篇

  作為一名無私奉獻的老師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案學習二等分7篇,歡迎閱讀與收藏。

大班數(shù)學教案學習二等分七篇

大班數(shù)學教案學習二等分 篇1

  (一)活動目標:

  1.嘗試用多種方法將一個物體分成相等的兩份或四份,解決生活中的問題。

  2.能大膽介紹自己等分的方法。

  3.感知整體與部分的關系。

  (二)活動準備:

  1.幼兒每人2張圓形紙、剪刀。

  2.分組活動材料,每組材料若干份:①糖果若干,小盤若干;②顏料水若干,量杯,不同大小的本子若干;③正方形、圓形、長方形各2個,剪刀等;④補圖游戲材料 。

  (三)活動過程:

  1.能小熊"分蛋糕"的問題導入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小熊過生日,準備了一塊圓形蛋糕,小熊把蛋糕分給朋友吃。如果來了兩個朋友,它要怎么分才好呢?如果來了四個朋友,又應該怎么分?請小朋友幫小熊想想辦法吧。

  幼兒動手操作,在圓形紙上進行二等分、四等分(可用折或剪的辦法)。

  師幼交流:①一塊圓形蛋糕,平均分給兩個朋友吃,怎么分?分幾份?平均分給四個朋友吃,怎么分?分幾份?

  ②小朋友剛才是用折疊和分割的'方法把一塊圓形的蛋糕平均分成2份和4份,如果是糖果、飲料可以怎么分?

  2.幼兒分組活動,嘗試用多種方法將物體二等分、四等分。

  (1)介紹分組操作材料。

  分糖果:將一盒糖果平均分給四個小朋友吃,怎么分,分幾份?

  分飲料:將一瓶飲料平均分給兩個小朋友喝,怎么分,分幾份?

  制作拼圖玩具:分別將2塊正方形、圓形、長廊形的紙進行二等分和四等分,鼓勵幼兒想出不同的等分方法。

  補圖游戲:先找出圖形缺少的部分,再把圖形補成整體,并讓幼兒說一說補成的圖形是什么圖形,幾等分后又是什么圖形,有幾份。

  (2)幼兒操作活動,教師重點觀察幼兒能否根據(jù)不同的問題采用不同的等分方法。

  鼓勵幼兒每一組的內(nèi)容都要嘗試。

  3.分享交流等分的做法:

 、倌阌檬裁捶椒、什么工具來分糖果和飲料?分幾份?一樣多嗎?

 、谀阌檬裁捶椒▽⒄叫巍A形、長方形進行二等分和四等分?

  活動反思:

  在學習活動中,我本著以幼兒為主體的原則,讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過操作和探索,自己找出了二等分的分法,建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索,在以后應鼓勵幼兒大膽探索,不要太過于拘謹。

大班數(shù)學教案學習二等分 篇2

  一、設計意圖:

  隨著年齡的提高,大班幼兒對圓形,正方形,長方形是熟悉的,因此對圖形進行等分就有可操作性。本次活動從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手,充分激發(fā)了幼兒學習探索的欲望,接著圍著圖形層層展開活動。整個活動遵循由易到難,循序漸進地原則,并通過幼兒自己動手探索操作,對認識新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學習用對折的方法二等分,理解部分與整體的關系。第二環(huán)節(jié)提供長方形、正方形,幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法,在講解中學習多種二等分的方法。第三環(huán)節(jié),使知識能力得到進一步提高。第四環(huán)節(jié),要求幼兒在掌握二等分概念的基礎上進行操作,聯(lián)系生活嘗試用多種方法進行二等分。

  二、活動目標:

  1、通過嘗試性的操作和判斷,學習將一個物體分成相等的兩份,感知整體和部分的關系。

  2、發(fā)展幼兒的觀察能力,比較能力,判斷能力。

  3、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

  活動重點:

  通過嘗試性的操作和判斷,學習將一個物體分成相等的兩份,感知整體和部分的關系活動難點:探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

  三、活動準備:

  1.材料:綢帶,紙(圓形,正方形,長方形),等分練習紙,各種食物(花片、毛線、吸管、米、水)。

  2.工具:筆,剪刀,直尺。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬╅_始部分:講解演示1.出示綢帶問: "小朋友,今天老師的頭發(fā)有什么變化嗎?(扎兩個辮子)我還想給兩條小辮扎上漂亮的綢帶,現(xiàn)在只有一根綢帶,怎么辦才能扎兩根小辮呢? 請小朋友幫老師想想辦法,怎么分?"2. 組織幼兒討論,等充分表達意見后,教師邊講解邊演示,讓幼兒注意觀察。

  3.教師小結(jié): 把綢帶兩頭對折,剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。 (此環(huán)節(jié)以形象直觀的具體事物DD綢帶為材料,吸引了幼兒的注意力;并提出問題,讓幼兒開動腦筋,幫助分綢帶。通過把操作的過程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒,使幼兒初步認識"二等分"這一概念)。

 。ǘ┗静糠郑翰僮魈剿饕、游戲:分蛋糕師(展示課件):今天小熊生日 ,請來了兩位小客人,看看是誰?它想把一塊蛋糕分給兩位好朋友吃,怎么辦? 請小朋友動手試一試。

  (1)每人兩塊圓形蛋糕,幼兒動手操作,教師巡回指導、觀察 。

 。2) 組織幼兒討論等分方法。

 。3)師 小結(jié):把圓形蛋糕對折,然后剪成一樣大小的兩份,叫二等分。(使幼兒進一步感知二等分的含義。)(4) 操作驗證二等分: "怎樣讓別人相信你的兩份蛋糕是一樣大的呢?"(疊在一起比較)(5) 討論整體與部分的關系。

 、僬埿∨笥寻训确趾蟮膬刹糠峙c原來的蛋糕作比較,看它們有什么不同。比一比,等分后的部分是否一樣大,以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大?哪個?

 、趲熜〗Y(jié):二個部分合起來是原來的一份。 (此環(huán)節(jié)讓幼兒開動腦筋想出對折的折法來二等分圓形,得到一樣大小的兩份,然后通過驗證來證實二等分和理解整體和部分的關系,充分感知二等分的實際含義)。

  二、比一比:誰的'方法多 。

  1. 出示(正方形):引導幼兒思考怎樣把正方形進行二等分。

  2. 幼兒操作探索,教師觀察指導。

  3. 請幼兒介紹新方法。

  4. 教師小結(jié):向幼兒介紹講清對邊折、對角折的方法。請沒這樣折過的幼兒重新試一次。

  5.出示(長方形):幼兒再次操作。

  6.師:課件展示(此環(huán)節(jié)提供正方形和長方形的紙,讓幼兒操作,探索多種二等分的方法,給幼兒增加了難度,有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分,教師應及時給予表揚、鼓勵,能激發(fā)幼兒積極性和獨創(chuàng)精神。教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學習的機會,再次鞏固新的二等分方法)三、游戲"看誰說的對"天線寶寶想和你們做游戲,請你看圖形說說它是不是二等分?比一比誰說的又對又快?

  過渡語:剛才我們把圓形、正方形、長方形用對折的方法進行了二等分,可是,在生活中還有很多東西像圓形、正方形、長方形,比如:桌子、椅子等。現(xiàn)在請小朋友看看這些東西,怎樣進行等分。

  四、探索二等分的方法。

  1、將幼兒分四組,嘗試用多種方法進行二等分 。

  師:今天老師帶小朋友參觀超市,看看超市里有什么?請小朋友動腦筋把這些實物分成相等的二份。

  (教師介紹各種材料,請小朋友幫忙把里面的東西進行二等分。)2.幼兒自由操作,教師指導。(鼓勵幼兒積極動手、動腦,遇到問題自己想辦法解決)3,幼兒講述操作過程、方法。

  (1)提問:(分別出示毛線、吸管、花片、米、水)小朋友你剛才是用什么方法、什么工具把毛線分成兩個相同的部分?(對折、尺子量,剪刀剪、用手撕)(2)幼兒講述各種分法,教師引導幼兒聯(lián)系生活想想在什么時候用過目測法、數(shù)數(shù)法、計量法(3)教師小結(jié):小朋友用了目測法、折疊法、計量法、數(shù)數(shù)法等對超市里的東西進行了二等分。不同的物體性質(zhì)不一樣,所以要用不同的方法。和紙一樣又軟又薄的東西可以用折疊法來分,和蛋糕一樣比較厚的可以用分割法,和水一樣的液體和數(shù)量較多的物體可以用等量的方法來

  五、結(jié)束部分:活動延伸。

大班數(shù)學教案學習二等分 篇3

  (一)活動目標:

  1.嘗試將一個物體分成相等的兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。

  2.運用二等分知識,合作解決生活中的問題,體驗成功的喜悅。

  (二)活動準備

  1.蠟光紙:圓形、正方形、心形、花邊形、泡沫正方形,木棒一支。

  2.花生米、紅豆仁、紅棗、黃豆仁。

  3.故事掛圖二張,塑料藍若干個,小盤若干個,錄音帶。

  (三)活動過程

  1.初步接觸二等分通過故事導入課題,熊媽媽有兩個孩子,一個叫大黑,一個叫小黑,一天哥兒倆拾到一個香噴的面包,大黑怕小黑多吃一點,小黑又怕大黑多吃一點,正在鬧著,狐貍大嬸來了,不安好心地幫熊哥倆把面包分成了兩塊,哥兒倆一看,急得叫起來:"不行,不行,一塊大,一塊小"。狐貍大嬸說:"你們別急,這塊大一點的,我咬它一口?哥兒倆一看,那塊大的變小了,小的變大了,又急得叫起來:"不行,不行,一塊大,一塊小"!瓦@樣,大黑、小黑只吃到了一點點面包,還不知道上了狐貍的當呢。

  教師提問:小朋友,假如你們碰到哥兒倆,你們愿意幫忙嗎?假如老師給你們一個圓形面包,小朋友們會分嗎?怎樣才能分成一樣大的兩塊面包?老師提供圓形紙引導幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份,幼兒操作。

  討論:誰來告訴大家你是怎么分的?怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢?教師鼓勵幼兒想出各種辦法加以證明。

  2.用不同方法等分幾種圖形教師說:"圓形面包小朋友們都會分了,如果熊哥倆拾到的是心形面包、正方形面包、花邊形的面包,小朋友們會分嗎?怎樣才能分成一樣大的兩份?教師提供各種圖形,幼兒操作,教師參與小組活動,鼓勵幼兒探素圖形的各種分法。

  3.理解整體與部分的關系

 。1)集體交流,請幼兒講述各種圖形的分法,老師說:"誰來告訴大家,你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份是一樣大的?還有誰用不一樣的方法把正方形分成了一樣大的'兩份",用同樣方法讓幼兒說心形、花邊形的分法。

  教師小結(jié):"通過對折,我們把這些圖形分成一樣大的兩個部分,這就是二等分"。

  (2)師生共同探討,深入探素正方形的其他分法。

  教師出示正方形泡沫,操作給幼兒看,教師用小棒在上面任意擺一擺,分一分,看看不對角分,也不以邊中心對折,是否也能分得二等分,根據(jù)操作情況加以驗證,讓幼兒進一步明白。

 。3)引導幼兒理解整體和部分的關系。

  教師:"我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形、花邊形分成了一樣大的兩份,請小朋友看看已分出來的一米和原來的圖形比(出示圖形)哪個大?哪個?分出來的一份是原圖形的多少?(一半)

  4.解決新問題。

  教師問:"1塊面包,1塊點心,小熊哥倆分著吃,每人只吃一半,如果有2塊點心,2塊面包,小熊哥倆分著吃,每人吃到多少?如果有4個蘋果,哥兒倆各吃幾個"?

  分實物教師:"小朋友今天我們幫助熊哥倆分面包、分點心,熊媽媽心里可高興了,熊媽媽現(xiàn)在準備煮八寶粥給小朋友吃,可是熊媽媽說八寶粥的配料要先分成二份才能煮,小朋友,下面我們再來幫助熊媽媽分配料好嗎?"(好)那我們先看一下配料里都有些什么,有紅棗4顆、花生米2粒、紅豆仁2粒、黃豆仁2粒,下面請小朋友們兩個人一組把籃子里的配料分在兩個盤子里,分的時候要注意兩份一樣多。

  教師提供配料,幼兒討論操作,分好后教師集體提問:"小朋友,你們盤子里紅棗多少顆?花生米有幾粒?紅豆仁有幾粒?黃豆仁有幾粒?好,小朋友真聰明,都分對了!

  5.結(jié)束部分:

  教師:好了,聰明的小朋友們已經(jīng)幫助熊哥倆把不同形狀的面包分成一樣大的兩份,教會了熊哥倆二等分的知識,熊哥倆為了謝謝大家,現(xiàn)在請小朋友們一起到外面去做游戲。

大班數(shù)學教案學習二等分 篇4

  【活動目標】

  1、通過操作和判斷,學習將一個物體分成相等的兩份,感知整體和部分的關系。(重點)

  2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。(難點)

  3、發(fā)展觀察能力,比較能力,判斷能力。

  4、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

  5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  【活動準備】

  1、材料:綢帶,紙(圓行,正方形,長方形),等分練習紙。

  2、剪刀

  【活動過程】

  一、講解演示,出示繩子(以形象直觀的具體事物——繩子為材料,吸引了幼兒的注意力;并提出問題,讓幼兒開動腦筋,幫助分繩子。通過把操作的過程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒,使幼兒初步認識“二等分”這一概念。)

  1、老師這里有一根繩子,請小朋友想一個辦法,將繩子分成相同的兩段。

  2、組織幼兒討論,等充分表達意見后,教師邊講解邊演示,讓幼兒注意觀察。

  3、把繩子對折,兩頭對齊,剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。

  二、操作探索。

  操作一:(讓幼兒開動腦筋想出對折的折法來二等分圓形,得到一樣大小的兩份,然后通過驗證來證實二等分和理解整體和部分的關系,充分感知二等分的實際含義。)

  1、為幼兒提供圓形材料,幼兒動手操作,教師巡回指導等觀察。

  師:你想不想試一試,將物體進行二等分,F(xiàn)在老師給每個小朋友準備了一張圓形紙,請小朋友將圓形紙二等分。

  2、組織幼兒討論等分方法。

  師:你是怎么將圓形紙進行二等分的?

  3、小結(jié):把圓形對折,然后剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒進一步感知二等分的含義。

  4、操作驗證材料的二等分。

  “怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢?”(疊在一起比較)“這兒有個好聽的詞,叫“重疊””。(學習詞:重疊)

  5、討論整體與部分的關系。

 。1)等分后的兩部分與原來的一份一樣大嗎?等分后的每一部分和原來的圖形哪個大?哪個小?

  (2)總結(jié):二個部分合起來是原來的一份。

  操作二:(提供正方形和長方形的紙,讓幼兒操作,探索多種二等分的方法,給幼兒增加了難度,有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分,)教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學習的機會,再次鞏固新的二等分方法。)

  1、為幼兒提供正方形,長方形材料,考慮有沒有其它對折的辦法來二等分正方形、長方形。

  師:剛才小朋友都很棒,已經(jīng)能將圓形進行二等分,現(xiàn)在老師再來考考你,每人一張正方形紙和一張長方形紙,看你能用什么辦法進行二等分。

  2、幼兒操作探索,教師觀察指導。

  3、請幼兒分別介紹正方形的二等分方法和長方形的二等分方法。

  4、教師小結(jié):向幼兒介紹講清對角線折、對邊折的方法。請沒這樣折過的幼兒再試一次。

  三、鞏固練習:(為幼兒鞏固二等分的`知識而設計,在活動中幼兒通過判斷,選擇正確的二等分圖形。)

  教師把各種幾何圖形等份成二份,一份在黑板上,一份在參加游戲的幼兒手中。幼兒找到和自己手中一份同樣大小的圖形,并把兩份圖形拼成一個整體,看誰找的又快又對。

  師:剛才小朋友都很認真、也很能干,現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲吧,老師已經(jīng)將各種圖形進行二等分了,一份在黑板中,一份在籮筐里,看誰能快速將兩份圖形拼成一個整體。

  1、教師講評幼兒的活動結(jié)果

  2、幼兒展示自己拼貼的圖形

  四、活動延伸(給幼兒思維拓展的空間,為學習四等分作鋪墊。)

  正方形的紙能二等分,它還可以進行四等分,八等分呢,怎么分呢?開動腦筋想想辦法。

  【活動反思】

  在學習活動中,我本著以幼兒為主體的原則,讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過操作和探索,自己找出了二等分的分法,建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索,在以后應鼓勵幼兒大膽探索,不要太過于拘謹。

大班數(shù)學教案學習二等分 篇5

  活動目標:

  1.通過操作將圖形二等分,并知道分后的兩份是相等的,而每一份都比原來的圖形小,原來的圖形都比分后的每一份大。

  2.發(fā)展幼兒的動手操作能力和數(shù)學思維能力。

  3.體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。

  活動重點:

  學習二等分。

  活動難點:

  通過操作引導幼兒探索物體等分的`多種方法。

  活動準備:

  1.狗熊、狐貍、餅的圖片。

  2.人手一份正方形、長方形、圓形、等邊三角形的紙。

  3.長方體、正方體的蛋糕。

  活動過程:

  一、故事導入

  1.以《兩只笨狗熊》故事引發(fā)幼兒討論。

  問題:為什么兩只笨狗熊會上狐貍的的當?究竟“笨”在哪里?

  2.歸納:兩只笨狗熊就笨在不會把干面包分成一樣大的兩塊,所以上了狡猾狐貍的當。

  二、學習二等分

  1.請幼兒拿出藏在小椅子下的圓形,練習用紙(平面:圓形)代替“餅”,嘗試二等分。

  2.教師提問:怎樣把圓形餅干分成一樣大的兩份,幼兒回答。

  3.請幼兒練習用紙(平面:正方形、長方形、等邊三角形)代替“餅”,再一次操作,嘗試二等分。(提醒幼兒比較,等分后兩份是否一樣大?再把分后的每一份與原來的作比較。)

  4.教師請幼兒說說將正方形、長方形和等邊三角形二等分的分法并演示自己分的方法。(把紙對折,角對角、邊對邊,就是一樣大的兩份了。)

  5.匯總各人分“餅”的情況,強調(diào)將“餅”分成一樣大的兩份就叫“二等分”。

  三、學習將長方體、正方體的“餅”二等分。

  1.教師示范將長方體的蛋糕二等分。

  2.分發(fā)正方體的蛋糕,讓幼兒嘗試二等分。

大班數(shù)學教案學習二等分 篇6

  活動目標:

  1.嘗試用多種方法將一個物體分成相等的兩份或四份,解決生活中的問題。

  2.能大膽介紹自己等分的方法。

  3.感知整體與部分的關系。

  活動準備:

  1.幼兒每人2張圓形紙、剪刀。

  2.分組活動材料,每組材料若干份:①糖果若干,小盤若干;②顏料水若干,量杯,不同大小的本子若干;③正方形、圓形、長方形各2個,剪刀等;④補圖游戲材料 。

  活動過程:

  1.能小熊"分蛋糕"的問題導入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小熊過生日,準備了一塊圓形蛋糕,小熊把蛋糕分給朋友吃。如果來了兩個朋友,它要怎么分才好呢?如果來了四個朋友,又應該怎么分?請小朋友幫小熊想想辦法吧。

  幼兒動手操作,在圓形紙上進行二等分、四等分(可用折或剪的辦法)。

  師幼交流:

 、僖粔K圓形蛋糕,平均分給兩個朋友吃,怎么分?分幾份?平均分給四個朋友吃,怎么分?分幾份?

  ②小朋友剛才是用折疊和分割的方法把一塊圓形的蛋糕平均分成2份和4份,如果是糖果、飲料可以怎么分?

  2.幼兒分組活動,嘗試用多種方法將物體二等分、四等分。

 、俳榻B分組操作材料。

  分糖果:將一盒糖果平均分給四個小朋友吃,怎么分,分幾份?

  分飲料:將一瓶飲料平均分給兩個小朋友喝,怎么分,分幾份?

  制作拼圖玩具:分別將2塊正方形、圓形、長廊形的紙進行二等分和四等分,鼓勵幼兒想出不同的等分方法。

  補圖游戲:先找出圖形缺少的部分,再把圖形補成整體,并讓幼兒說一說補成的圖形是什么圖形,幾等分后又是什么圖形,有幾份。

 、谟變翰僮骰顒,教師重點觀察幼兒能否根據(jù)不同的`問題采用不同的等分方法。

  鼓勵幼兒每一組的內(nèi)容都要嘗試。

  3.分享交流等分的做法:

 、倌阌檬裁捶椒ā⑹裁垂ぞ邅矸痔枪惋嬃?分幾份?一樣多嗎?

  ②你用什么方法將正方形、圓形、長方形進行二等分和四等分?

大班數(shù)學教案學習二等分 篇7

  活動目標

  1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相等的二份,并知道整體大于部分,部分小于整體及等分后的一份叫整體的二分之一。

  2、培養(yǎng)幼兒探求知識的興趣及解決問題的能力。

  活動準備

  1、幼兒人手一份不同形狀、不同顏色的圖形(◇□△○),操作材料若干(綢帶、橡皮泥、米、蘋果)。

  2、工具若干、(尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個)教師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。

  3、背景圖一幅(寶殿)、金鑰匙一把、判斷卡若干。

  4、錄音機及有關錄音帶。

  活動過程

  一、幼兒第一次嘗試(探索實物的二等分)

  1、提出要求:今天老師給小朋友綢帶、,橡皮泥、米、蘋果。請小朋友動腦筋把這些實物分成兩個相同的部分,就是分后的兩個部分是一模一樣的(重復一次,加以強調(diào)),可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來分。

  2、幼兒嘗試(放音樂),教師巡視鼓勵幼兒積極動手、動腦,遇到問題自己想辦法解決(時間5分鐘)。"文、章出自屈a老師教、案網(wǎng)"

  3、反饋嘗試結(jié)果。

  A、提問:

  ①(出示綢帶)小朋友剛才你是用什么方法、什么工具把綢帶分成兩個相同的部分?(對折、用剪刀剪開、用手撕開)如果綢帶很長很長,不好直接拿起來比較,又該怎樣分?(用尺子量)

 、冢ǔ鍪久祝┌衙追殖蓛蓚相同的部分怎么分,用什么工具來分?(用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多)可如果米很多,這樣分起來要很長時間,用什么方法會省事一些?(大桿秤)

 、郏ǔ鍪鞠鹌つ啵┫鹌つ嘤檬裁捶椒、什么工具來分成兩個相同的部分?(分開比一比)下面我們用天平來稱一稱是否準確(教師實驗稱重量),小朋友的眼睛雖然很亮,可是用儀器測才是最精確的。

 、芴O果你們又是怎么分的(用刀切),對了,老師沒給你們準備小刀,所以小朋友就不知怎么辦了,現(xiàn)在老師也看準了把它分成兩瓣,用刀切時可要注意安全,別傷著手,如果要更準確些就可用天平稱一稱。

  B、教師小結(jié):像這些實物,我們把它分成兩個相同的部分叫二等分(幼兒跟讀),什么叫二等分?(就是把物體分成兩個相同的部分)

  二、幼兒第二次嘗試學習幾何圖形的二等分,探索怎樣的圖形可以“二等分”

  1、提出要求:(出示幾何圖形)生活中有許多的東西可二等分,今天老師給你們準備的是幾何圖形,現(xiàn)在請小朋友用折的.辦法把幾何圖形二等分,看看是不是所有的圖形都可以二等分。

  2、幼兒嘗試,教師巡視,引導幼兒可以相互討論。(放音樂)

  3、幼兒反饋嘗試結(jié)果。

  A、提問:

 、伲ǔ鍪舅袌D形)哪些圖形可二等分?(幼兒講,教師演示)

 、谀男﹫D形不可以二等分?為什么?(因為它們對邊不一樣長)

  B、比較等分后的結(jié)果。

  (出示長方形)下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個大。(原來的一份大)分后的一份正好是原來的一份的一半,我們把這一半叫做整體的二分之一(老師手勢演示)。

  三、游戲“搶金鑰匙”

  1、講解要求和玩法(出示背景圖)。下面我們來玩搶金鑰匙的游戲,游戲時我們分成兩組(一二組合為一組,三四組合為一組),每組都要回答許多題目,就是區(qū)別這些卡片上的實物是不是二等分,記住每人只答一題,答對了前進一步,再請后面的小朋友答,后面的若答錯了,請別的小朋友幫忙,哪隊先拿到金鑰匙哪隊為勝,回答是不是二等分聲音一定要響亮。

  2、幼兒游戲,教師判斷幼兒答得是否正確,如錯誤禁止前進。

  3、游戲結(jié)束!陵犇玫搅私痂匙,下面就讓我們整理好操作物品(教師示范),跟她們到寶殿里去玩(結(jié)束放音樂)。

  活動反思

  在學習活動中,我本著以幼兒為主體的原則,讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過操作和探索,自己找出了二等分的分法,建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索,在以后應鼓勵幼兒大膽探索,不要太過于拘謹。

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