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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-05-07 15:11:55 音樂(lè)教案 我要投稿

【實(shí)用】中班音樂(lè)教案模板集錦七篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家整理的中班音樂(lè)教案7篇,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】中班音樂(lè)教案模板集錦七篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解歌曲內(nèi)容,感受旋律的抒情、緩慢的特點(diǎn)。

  2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛(ài)媽媽的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、用雪花片拼搭的“野菊花”,用積木搭的“烏鴉家”場(chǎng)景。

  2、《小烏鴉愛(ài)媽媽》歌曲磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┎シ鸥枨艓В煜ひ魳(lè)旋律。

  1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受及想到的事情。

  2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂(lè)旋律抒情、緩慢的特點(diǎn),知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛(ài)媽媽的故事。

 。ǘ┯變焊枨⒃囍脛(dòng)作展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  1、傾聽(tīng)教師在樂(lè)曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛(ài)媽媽”,感受樂(lè)曲旋律與歌曲情感之間的和諧。

  提問(wèn):小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?為什么要去為媽媽?zhuān)?/p>

  2、分段欣賞歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容

  3、完整地欣賞歌曲,了解歌曲簡(jiǎn)單情節(jié)。

  4、在教師的啟發(fā)下,運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

  5、隨音樂(lè)練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)心媽媽的動(dòng)作。

  (三)利用布置好的場(chǎng)地,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛(ài)媽媽”。

  1、先由教師扮演媽媽?zhuān)w幼兒扮演小烏鴉,聽(tīng)歌曲進(jìn)行表演,可通過(guò)變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。

  2、兩人一組,或幾人一組,分角色進(jìn)行表演。

  (四)講評(píng),激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛(ài)媽媽的情感。

  我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?你想幫媽媽做些什么?

 。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸:

  將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上,同伴間相互交流,共同分享愛(ài)的甜蜜。

  活動(dòng)反思

  在這次活動(dòng)中,正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛(ài),抓住了幼兒的動(dòng)情之處,在理解音樂(lè)的'基礎(chǔ)上,演唱歌曲達(dá)到情感共鳴,我認(rèn)為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機(jī)會(huì),給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間,豐富了音樂(lè)活動(dòng)氣氛,讓過(guò)去只唱不感受,重技能輕情感的音樂(lè)活動(dòng),變得有血有肉,生動(dòng)活潑;顒(dòng)雖然存在不足,但是幼兒們?cè)诨顒?dòng)中感受到了歌曲中所表達(dá)的愛(ài),懂得喝水不忘挖井人的道理,這就足夠了。音樂(lè)的魅力是無(wú)限大的,而我們老師們只要利用好了這個(gè)“工具”,那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美,更加快樂(lè)的成長(zhǎng)!

中班音樂(lè)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、以肢體創(chuàng)作帶入歌曲《懶惰蟲(chóng)》。

  2、學(xué)習(xí)四分休止符:通過(guò)直觀的卡片與指揮引導(dǎo)幼兒掌握四分休止符。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:節(jié)奏卡一套、懶惰蟲(chóng)圖片、單響筒、響棒、鈴鼓、歌曲《懶惰蟲(chóng)》

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、名字節(jié)奏

 。1)教師:小朋友們好!今天我們班來(lái)了兩位外星人寶寶想跟我們小朋友一起玩,你想不想跟他玩。∥覀冇谜坡晛(lái)歡迎它們。(出示?與?)他們兩個(gè)是很好的朋友,他們經(jīng)常一起唱歌跳舞,我們也一起跟它們唱歌跳舞歡迎它好不好?教師排出節(jié)奏:(????)幼兒想象創(chuàng)作肢體律動(dòng)。

  (2)引導(dǎo)幼兒將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作節(jié)奏,并試著將名字與節(jié)奏結(jié)合,

  例:????

  我是王小明

  請(qǐng)個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡,全體幼兒一起念出節(jié)奏。

  2、歌曲《懶惰蟲(chóng)》

  (1)教師教唱歌曲第一段時(shí),幼兒模仿蟲(chóng)子的'動(dòng)作扭來(lái)扭去,第二段唱到肚子痛就摸肚子,第三段再模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。懶惰蟲(chóng)這么懶,它除了肚子痛還有那里痛呢?引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作肢體律動(dòng)。

 。2)教師拍?0的節(jié)奏,幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。幼兒自選樂(lè)器敲奏節(jié)奏:?0?0。

  3、學(xué)習(xí)四分休止符

 。1)排?□?□空格處不發(fā)出聲音,請(qǐng)幼兒自行發(fā)現(xiàn)是否拍過(guò)這種節(jié)奏。教師指揮幼兒看卡片拍節(jié)奏。

  (2)將圖放到□解釋0的意義,并綜合??

  四、結(jié)束部分:

  歌曲《懶惰蟲(chóng)》律動(dòng)退場(chǎng)。

  0的節(jié)奏練習(xí)。

中班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂(lè)曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,能用小兔“跳、蹦”的基本動(dòng)作跳出“前、后、前前前”的方位動(dòng)作。

  2、大膽探索創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作,并能合著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

  3、享受游戲情景所帶來(lái)的快樂(lè),發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的`能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兔子頭飾一個(gè),玩偶兔娃娃。

  2、錄音機(jī),兔子舞音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  聽(tīng)音樂(lè)《走路》進(jìn)場(chǎng),圍半圓坐。

  1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂(lè),感受快樂(lè)情緒。

  幼兒欣賞音樂(lè),并自由做節(jié)奏動(dòng)作,如拍手、拍腿等。

  2、講述玩偶兔娃娃的故事,探索創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作。

  師:“這音樂(lè)說(shuō)了一個(gè)玩偶兔娃娃開(kāi)音樂(lè)會(huì)的故事。夜幕降臨的時(shí)候,森林里一片安靜,玩偶兔娃娃們聚在草地上,圍坐成一個(gè)大圓圈,當(dāng)有魔力的音樂(lè)傳來(lái),奇跡出現(xiàn)了,玩偶兔娃娃全身活動(dòng)起來(lái),跳起了快樂(lè)的兔子舞!

  師:“讓我們一起變成兔娃娃,起來(lái)跳舞吧!

  幼兒創(chuàng)編玩偶兔娃娃的舞蹈動(dòng)作,全體幼兒表演玩偶兔子舞。

  3、學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

  學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作:兔跳。

  師:“學(xué)會(huì)了玩偶兔娃娃的舞蹈,你們想不想去參加小兔音樂(lè)會(huì)?兔娃娃告訴我說(shuō),要想?yún)⒓有⊥靡魳?lè)會(huì)還要學(xué)會(huì)小兔跳,你們會(huì)不會(huì)?”請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。

  師:“對(duì)了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節(jié)奏地跳,瞧這樣!

  教師示范,幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。

  學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作:兔子蹦。

  師:“兔娃娃們跳得真不錯(cuò),如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了,瞧我這樣!

  教師示范,幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。

  4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

  師戴上頭飾:“現(xiàn)在,讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳?lè)會(huì)吧。!”

  幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。

  5、組織幼兒跳舞出場(chǎng)。

  師:“瞧,這里就是開(kāi)音樂(lè)晚會(huì)的大草地。咦?怎么沒(méi)人?”

  老師看表皺眉說(shuō)“哎呀,今天我們練兔子舞遲到了,小兔音樂(lè)會(huì)結(jié)束了,要明天才有了。讓我們回去休息休息,養(yǎng)足精神,明天再來(lái)吧,小兔子回家咯!”幼兒跳舞出場(chǎng)。

中班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在幼兒懂得用自己的長(zhǎng)處去幫助別人的基礎(chǔ)上,進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

  2、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的好品德,并體會(huì)與同伴互相配合的樂(lè)趣。

  3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的.提問(wèn),理解并記憶歌詞。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小雞、小鴨木偶。

  2、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、進(jìn)場(chǎng):快樂(lè)的小動(dòng)物。

  教師:小動(dòng)物們都找一位好朋友,聽(tīng)著音樂(lè),去參加快樂(lè)音樂(lè)會(huì),好嗎?(要求與好朋友做律動(dòng)時(shí),有眼神、感情及動(dòng)作的交流)。

  2、練聲:小動(dòng)物的歌聲。

  教師:聽(tīng),是誰(shuí)的歌聲真美妙。1=C,從C調(diào)練聲至E調(diào),要示幼兒在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí),聲音要提高、打開(kāi),唱出小動(dòng)物的歡快情感,唱出跳躍音)。

  3、舞蹈《早上好》。.

  教師:小動(dòng)物們見(jiàn)面真高興,跟你的好朋友說(shuō):"早上好",來(lái)一段快樂(lè)的集體舞吧。ㄒ笥變何璧笗r(shí),注意感情的交流)。

  4、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》

  教師:小動(dòng)物,請(qǐng)你告訴我,好朋友之間應(yīng)該怎樣?(團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助)那我們一起來(lái)唱《我們都是好朋友》。

 。1)教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。

  (2)根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。

 、俳處熍c幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意教師:小雞和小鴨聽(tīng)了我們唱《我們都是好朋友》真高興,它們也想請(qǐng)我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛(ài)的歌。

  ②提問(wèn):誰(shuí)和誰(shuí),來(lái)到哪里?在玩什么?

  教師組織語(yǔ)言:小鴨子呀,小公雞,來(lái)到草地玩游戲。

  提問(wèn):當(dāng)小鴨子不會(huì)啄小蟲(chóng)時(shí),小公雞怎樣說(shuō)?當(dāng)小公雞掉下河時(shí),小鴨子怎樣說(shuō)?

  教師組織語(yǔ)言:咦,小鴨子,我來(lái)幫你啄小蟲(chóng)。哎,小公雞,我來(lái)背你過(guò)小河。

 、鬯鼈儍蓚(gè)好朋友呀,團(tuán)結(jié)友愛(ài),真快樂(lè),我們都是好朋友!

 。3)教師組織歌詞內(nèi)容,并范唱一次(邊操作木偶教具)教師:剛剛小動(dòng)物們真開(kāi)動(dòng)腦筋,我把歌詞編成一首歌,唱給小雞,小鴨聽(tīng),看看它們喜不喜歡。

 。4)幼兒集體表演歌曲一次。

  5、結(jié)束:快樂(lè)的小雞、小鴨舞。

  天黑了,我們的音樂(lè)會(huì)也將結(jié)束了,我們和小雞,小鴨共同跳一個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧!

  教學(xué)反思

  上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個(gè)孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂(lè)共享的種子,活動(dòng)很滿(mǎn)意。

中班音樂(lè)教案 篇5

  中班打擊樂(lè):郊游

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)歌曲,了解歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

  2、根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn),嘗試用鈴鼓、圓舞板、碰鈴演奏歌曲。

  3、體驗(yàn)與同伴共同演奏的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先會(huì)唱歌曲《郊游》,節(jié)奏圖譜、鈴鼓、圓舞板、碰鈴若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲。

  “小朋友,前段時(shí)間老師教了一首《郊游》的歌曲,你們還記得嗎?”(伴樂(lè)輕唱)

  二、感知結(jié)構(gòu),嘗試用身體表現(xiàn)節(jié)奏型。

  1、“老師用圖譜把歌詞都記下來(lái)了,看看老師用了哪些符號(hào)?”

  “那請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音看著圖譜來(lái)唱一唱,然后告訴我,這首歌曲里面有什么地方是相同的。”(伴樂(lè)齊唱)

  “第一段和第幾段相同?”“相同的部分我們稱(chēng)為A部分”

  “中間部分有它們一樣嗎?”

  師小結(jié):像這樣開(kāi)始和結(jié)尾的節(jié)奏相同,中間不同的結(jié)構(gòu)叫ABA結(jié)構(gòu)。(出示ABA)

  2、“如果用我們的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏,看到小腳你想到什么動(dòng)作?看到小手呢?誰(shuí)來(lái)試一試!保ㄒ龑(dǎo)幼兒看圖譜,集體分部練習(xí))“除了用跺腳、拍手還可以用什么身體動(dòng)作呢?”(拍腿拍肩,集體嘗試)

  3、分析B段:“B段我們看到了什么?這兒不是小腳小手,而是白云、陽(yáng)光、青山綠水,可以用什么動(dòng)作呢?”(幼兒做,集體練習(xí))

  4、集體完整練習(xí),分部練習(xí)。“現(xiàn)在我們一起來(lái)練習(xí)一下。”(看指揮伴樂(lè)做動(dòng)作)

  三、討論配器,并演奏。

  1、“小朋友真能干,連小樂(lè)器們都忍不住想來(lái)玩一玩啦,看一看,都來(lái)了誰(shuí)?” 認(rèn)識(shí)鈴鼓,碰鈴,圓舞板。

  “我們幫它們分一下工,走的部分用什么樂(lè)器?為什么?拉手的'地方呢?” “B段優(yōu)美的部分適合用什么來(lái)演奏呢?”

  2、嘗試用樂(lè)器演奏一遍。

  3、交換樂(lè)器。

  四、結(jié)束。

  “今天我們又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng),會(huì)用樂(lè)器來(lái)演奏歌曲了,像這樣用樂(lè)器來(lái)演奏的活動(dòng)叫打擊樂(lè)。鈴鼓、碰鈴、圓舞板都是打擊樂(lè)器,在我們?nèi)龢堑囊魳?lè)室里,還有許多的打擊樂(lè)器呢,等下我們一起去用別的樂(lè)器來(lái)試著演奏《郊游》好嗎?”

中班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)歌曲,并能邊唱邊打拍子,唱準(zhǔn)歌中的休止符。

  2、遷移知識(shí)經(jīng)驗(yàn),將熟悉的動(dòng)物與原歌詞進(jìn)行替換并唱出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)兒歌《快樂(lè)的動(dòng)物園》。

  2、對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的特征,習(xí)性有一定的了解。

  3、小動(dòng)物圖片若干、磁帶、錄音機(jī)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):初步學(xué)唱歌曲,能跟著音樂(lè)打拍子,并唱準(zhǔn)休止符。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:情境導(dǎo)入,參觀幼兒園。(以歌曲伴奏,作為背景音樂(lè)。幼兒園一邊參觀動(dòng)物園,教師一邊引導(dǎo)幼兒參觀動(dòng)物。)

  師:今天老師帶你們?nèi)⒂^動(dòng)物園好不好?

  提問(wèn):參觀動(dòng)物園時(shí),你看到了什么?它是生活在什么地方的?

  師:剛剛參觀動(dòng)物園聽(tīng)到的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在老師要和這段好聽(tīng)的音樂(lè)做游戲了,請(qǐng)你們仔細(xì)看好啦,我做了什么游戲?

  二、感受音樂(lè)旋律。

  1、教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊與音樂(lè)做游戲,幼兒觀看。

  提問(wèn):剛剛老師是怎么做的呀?這個(gè)動(dòng)作有什么特別的'地方呢?

  教師小結(jié):小朋友們真聰明,都發(fā)現(xiàn)了,老師做了拍手、拍肩、拍肩的動(dòng)作,第一次拍手比較重,兩次拍肩比較輕,原來(lái)這是一首三拍子的歌曲,三拍子歌曲音樂(lè)的規(guī)律是強(qiáng)弱弱,你們想和音樂(lè)做游戲嗎?

  2、幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏。(出示圖譜)

  師:小朋友們真棒,都會(huì)和音樂(lè)玩游戲了,下面老師要和音樂(lè)玩?zhèn)更有趣的游戲,看好咯。

  3、教師邊打節(jié)奏邊加入兒歌。(出示有休止的圖譜)

  師:這一個(gè)游戲與剛剛的游戲有什么不同?

  4、幼兒跟著老師有節(jié)奏地說(shuō)歌詞打節(jié)奏。

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、幼兒跟著教師集體演唱歌曲。

  師:你們唱的真棒,這首歌曲有個(gè)好聽(tīng)的名字《快樂(lè)的動(dòng)物園》,但是我們唱的時(shí)候聲音有點(diǎn)輕,休止的地方?jīng)]有唱好,這次我們一起來(lái)試一試,大聲一點(diǎn)的唱哦。

  2、幼兒再次演唱(集體唱)。

  師:這編唱得非常棒,現(xiàn)在我請(qǐng)小弟弟打拍子,小妹妹來(lái)唱。

  3、弟弟打節(jié)奏,妹妹演唱歌曲。

  4、妹妹打節(jié)奏,弟弟演唱歌曲。

  四、仿編歌詞。

  師:動(dòng)物園里還有許多動(dòng)物,我們也可以把他們編到歌曲中,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

  編好后教師與幼兒集體演唱。

  師:還有許多的小動(dòng)物還沒(méi)編進(jìn)去,下次我們有時(shí)間再一起編好嗎?

中班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞二泉映月、玩具兵進(jìn)行曲,體會(huì)快慢不同的的音樂(lè)情感,能用身體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

  2、根據(jù)音樂(lè)的不同找出與之相適應(yīng)的顏色

  3、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  色拉兄弟圖片 磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、律動(dòng):去郊游

  2、出示紅色拉小朋友們好你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是紅色拉來(lái)自動(dòng)畫(huà)城 你們看到我紅紅的樣子有什么感覺(jué)?(討論)小朋友們好,(出示黑色拉)我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺(jué)呢?(討論)小朋友在色拉王國(guó)里每種顏色的色拉都有一首表示自己顏色的音樂(lè),可是我們兩個(gè)分不清表示自己的音樂(lè)了,小朋友幫我們好嗎?

  3、欣賞樂(lè)曲《二泉映月》(。┞(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)?想到了什么?

  4、欣賞樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)?你想到了什么?

  5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的?那首是表示黑色拉的?(討論)

  6、

  (1)再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰(shuí)的音樂(lè)?為什么?

 。2)再次欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》這首曲子是表示誰(shuí)的音樂(lè)?為什么?

  7、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂(lè),我們想請(qǐng)你們來(lái)我們家做客好嗎?介紹紅色拉和黑色拉的家。小朋友當(dāng)聽(tīng)到表示紅色拉或黑色拉的音樂(lè)小朋友就到紅色拉或黑色拉家并用動(dòng)作表示出你的心情。--聽(tīng)音樂(lè)表演

  活動(dòng)延伸:

  色拉心情站--紅色和黑色的晨檢帶,幼兒早晨來(lái)幼兒園時(shí)可根據(jù)自己的.心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話(huà)的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

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