【熱門】小班美術(shù)教案模板集合六篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的小班美術(shù)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)運用撕去光邊和尖角的方法撕出圓形。
2.對撕紙活動感興趣,發(fā)展小肌肉的靈活性。
3.初步嘗試做撕貼畫感受活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的籃子、盤子卡紙。
2.雞蛋、透明碗、荷包蛋圖片及音樂。
活動過程:
一、雞蛋寶寶導(dǎo)入,引出荷包蛋,激發(fā)幼兒興趣。
1.教師出示生雞蛋,并提問:“小朋友們,你們看這是什么?你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎?讓我們一一看吧!
教師將雞蛋打在透明碗里,引導(dǎo)幼兒觀察并提問:“雞蛋是什么樣子的,它是什么形狀的?是什么顏色的?”(:蛋白是透明的、大大圓圓的,蛋黃是黃色的、小小圓圓的)
2.師:“小朋友媽媽給你做過什么樣的雞蛋?”(煮雞蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋)
3.師:“今天是小熊的的生日,熊媽媽也給小熊做了一份非常美味的食物,我們一看做了什么呀?”(出示圖片荷包蛋)
師:我們看看荷包蛋長什么樣子的?圓圓的、白色的是蛋白,橘黃色的是蛋黃,蛋黃在蛋白的.中間。
二、教師講解撕紙的方法并示范撕紙。
1.師:今天熊媽媽想請小朋友當(dāng)一回小廚師,一起做荷包蛋給小熊過生日好嗎?
2.教師示范撕出蛋白、蛋黃。
師:現(xiàn)在老師是大廚師,先給小朋友們做一個荷包蛋。
先大膽的撕去白紙的四條光邊,再把紙上伸出去的角撕去,要一只手緊緊地拿住白紙,然后大哥小哥面對面,小小步子向前走,一定要慢慢撕奧!
拿出白色的紙,撕出蛋白,啟發(fā)幼兒想象:看看,現(xiàn)在像什么啦?(蛋白)
師:蛋白做好了,在做一個蛋黃吧。
用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。
再次啟發(fā):這回,你能看出來是什么嗎?(蛋黃)
請小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上,荷包蛋就做好了,現(xiàn)在我要放在盤子上請小朋友品嘗了!
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1.師:好了,小廚師們準(zhǔn)備好了嗎?我們一起來動手試試看,做一個美味的荷包蛋吧。
2.播放小廚師音樂,幼兒進行撕紙活動。
幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo),針對動作比較慢的,或者能力比較弱的幼兒給與個別指導(dǎo)。
四、作品交流與分享。
1.播放《生日快樂》音樂展示幼兒作品,并提問:“你們猜小熊最喜歡吃哪個荷包蛋?為什么?”
引導(dǎo)幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫面布局上來作品。
2. 師生一起評選出“金牌小廚師”。
師:小廚師的荷包蛋都做好啦,那現(xiàn)在我們一起唱生日歌和小熊一起過生日吧。
3.分別把荷包蛋作品粘貼在盤子上。
活動延伸: 請幼兒觀察媽媽煎蛋的過程,感受媽媽的辛苦和對自己的愛,并用繪畫或撕紙的方式為媽媽做一個荷包蛋并送給媽媽,表達自己對媽媽的愛和感恩之情。
活動反思: 《荷包蛋》是幼兒在生活中非常熟悉的素材,富有生活氣息,通過小熊的生日,來引發(fā)幼兒制作荷包蛋的興趣,讓幼兒以小廚師的身份參與到活動中,讓幼兒體會到為小熊準(zhǔn)備禮物的快樂。
孩子們當(dāng)小廚師做荷包蛋的過程,大部分幼兒小肌肉群發(fā)展的較好,對于撕多大的荷包蛋自己能很好地控制,可是撕紙對于毛毛、旭旭來說有些難度,指導(dǎo)的較多,制作荷包蛋完成后,孩子們看到自己制作的荷包蛋,都有想吃的欲望!
小班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、通過對比、聯(lián)想紗布的網(wǎng)狀肌理與蜻蜒翅膀的相似性,體驗肌理紋路的巧妙與自然美。
2、嘗試用紗布、卡紙、吹塑紙等多種材料進行版畫創(chuàng)作,感受材料的多樣性。
3、能夠主動、有序地收拾整理版畫工具和材料,體驗為集體服務(wù)的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、蜻蜓的視頻。
2、紗布,卡紙,吹塑紙,剪刀,乳膠,抹布,宣紙,深色油墨,玻璃板,膠滾,夾子,拓印用的小茶杯。
活動過程:
一、制版
1、欣賞蜻蜓的`視頻,回憶已有經(jīng)驗,感受蜻蜓翅膀輕巧、透明的形態(tài)。
教師:蜻蜒傺什么?翅膀是怎樣的?
2、通過對比、聯(lián)想紗布的網(wǎng)狀肌理與蜻蜓翅膀的相似性,感受肌理紋路的巧妙與自然美。
教師:蜻蜓翅膀上有怎樣的花紋?像什么?生活中有什么和這樣的花紋類似?
3、觀察紗布上的花紋,與蜻蜓翅膀進行對比、聯(lián)想。
。1)教師:紗布可以制作蜻蜒的什么地方? (翅膀)卡紙呢? (身體部分)吹塑紙可以來做什么? (背景)
。2)教師:在制作油印紙版嘶時要注意什么?
4、創(chuàng)造性地使用各種紙材制作底版。
(1)重點:引導(dǎo)幼兒剪紗布做翅膀,剪貼卡紙做身體,揉或撕吹塑紙制作背景。
。2)難點:幫助操作有困難的幼兒剪貼紗布。
二、拓印
1、觀察、討淪拓印的過程和注意點。
。1)教師:在以前的活動中,用膠滾蘸油墨在吹塑紙L印制時有什么喇難的地方?
(2)教師小結(jié):吹塑紙比較薄脆,容易粘在膠滾上,要一次蘸滿油墨,沿一個方向滾,不能來回滾動。
2、幼兒印制。
。1)重點:沿一個方向滾印。
。2)難點:保持底版的完整和整潔。
3、評價。
。1)肯定畫面整潔、有創(chuàng)意的幼兒。
。2)表揚能夠主動、有序地收拾整理版畫工具和材料的幼兒。
日;顒樱
觀察、欣賞多種材料制作的版畫作品,體驗版畫材料的豐富性。
區(qū)角活動:
提供卡紙、吹塑紙、瓦楞紙等多種材料供幼兒剪貼、印制。
家園共育:
嘗試使用各種不同材質(zhì)的紙張進行粘貼活動。
【評析】
版面制作材料是多樣的,它不儀是指制版本身,還有底板紙的材料。這些材料既是熟悉的,又是變化的。靈活多變的制作材料和制作材料就是版畫獨有的藝術(shù)魅力,它與幼兒求新求變的游戲活動不謀而合。
小班美術(shù)教案 篇3
手指印畫
教材分析
每個人的手指大小、形狀、紋理都不一樣,但平時學(xué)生往往不太注意。本科編排的目標(biāo)是通過看看、印印、想想、畫畫等活動,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會注意觀察身邊的事物;通過觀察手指紋路的形狀和大小,初步了解自然世界各種各樣的紋理;通過指印的聯(lián)想,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)想象力。
教學(xué)目標(biāo)
1、觀察手指紋路的形狀與大小,初步了解自然世界各種各樣的紋理
2、能利用手指壓印出各種各樣不同的圖形,并且在圖形上做各種創(chuàng)意的聯(lián)想,設(shè)計、組織自己喜歡的畫面
3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動中體驗造型樂趣并獲得視覺感受,理解繪畫形式的多樣性
重點難點
重點:了解掌握手指的不同部位印出指紋,并對指印進行簡單的組合,或在指紋上進行簡單的添加線條或色彩,使所印的指紋變成有趣的各不相同的圖形難點:怎樣印出自己喜歡的美麗畫面,體驗手指印的聯(lián)想和添畫的樂趣教生準(zhǔn)備
師:水彩顏料印泥畫紙范畫課件
生:濕抹布
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、謎語導(dǎo)入:
五個兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齊。
猜猜它是誰?手指(板書:手指)
2、觀察手指
師:原來是手指兄弟!果然和我們的謎語說的一樣呢!那除了名字不同,高矮不齊,你還能發(fā)現(xiàn)手指兄弟還有什么不一樣的地方嗎?
生:粗細,大小
師:小朋友們還有一個很神奇的地方不知道你有沒有發(fā)現(xiàn),在我們每個手指的表面上還有一些不一樣的紋理,它可漂亮啦!你知道它是什么嗎?
生:指紋
3、引出指。ㄌ砑影鍟河。
師:為了更好的觀察,老師把手指兄弟漂亮的手指紋理給印了出來(ppt圖片)師:你能對照老師的圖片找一找它是用手指的什么部位印出來的嗎?生邊觀察邊找
4、初步體驗
師:你想不想來試試看呢?
生:想
師:光印還不夠,老師還要比一比,看誰能利用我們手指不同的部位印出更多不同的指印,讓我們動手吧!
學(xué)生放開了玩,用自己喜歡的顏料,自己喜歡的顏色
二、初步嘗試探究
師:小朋友們都好厲害。∮〕隽四敲炊嗖煌螤畹闹赣!給自己鼓鼓掌吧!生:集體鼓掌
1、師:小朋友們這么厲害老師可不能落下,老師給大家來個手指變變變的游戲,看仔細嘍投影儀上,印一個手指!變小雞(快速)
2、師:你覺得這個手指印還可以變什么?(出示一個手指。ㄈ齻學(xué)生)生:蘋果,蔬菜
3、投影儀上,兩個手指印
師:兩個手指印呢?你覺得它像什么?可以變什么呢?
生:變花、變——
師:那你自己印的指印你覺得像什么?
三、更進一步聯(lián)想
1、出示一開始的例子
師:剛才老師變得小雞好孤單!你有什么好辦法讓它開心起來嗎?
生:給它加點好朋友!
師:主意真不錯!瞧它的好朋友來啦!
師:我們的手指太厲害了,還可以用來作畫呢(添加板書:畫)
2、作品欣賞
3、學(xué)生嘗試聯(lián)想,為作品添畫
師:接下來,就來手指印畫吧
。1)要求:可以用事先的紙來繼續(xù)變,也可以重新來印一幅漂亮的手印畫
。2)老師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題集體指導(dǎo)
(3)注意清潔衛(wèi)生:手指沾顏料后要及時擦掉
四、作品展示
學(xué)生自評互評
從印法,畫面組合等方面進行評價印好的.作品上臺展示
五、拓展
師:除了用我們的小手可以玩出漂亮有趣的畫,看看其實還可以用其他東西來玩印的游戲,瞧,你知道是用什么玩的嗎?
葉子拓印
其實在生活中還可以利用其他有花紋的東西來玩,請同學(xué)們多觀察身邊的事物。
新教師第一次這么正式的上一節(jié)美術(shù)課,從中學(xué)到的很多,感覺自己也成長了。從最開始的選課,漫無目標(biāo),不知道該怎么選課,選什么樣的課。在請教了幾位有經(jīng)驗的美術(shù)老師后,初步定課與三四年級中,但是內(nèi)容又選不好,最后選擇了自己感覺內(nèi)容有趣的一年級《手指印畫》。雖有老師好心提醒我一年級不容易上,但是還是堅定的選擇了一年級,有點想要挑戰(zhàn)自己。初生牛犢不怕虎!了解教材內(nèi)容后備課,先在自己班試教熟悉過程(五年級)效果蠻好,但是到一年級上時,一切都不在掌控中,讓我一下子慌了神,慌亂中結(jié)束一節(jié)課,滿頭大汗。收放收放次數(shù)太多,一年級小朋友根本不理你,隨你在說什么,他想怎么玩就怎么玩。好幾位老師給我提出寶貴意見,從新給我梳理教學(xué)過程,整合不必要的環(huán)節(jié),篩檢過多的話語,讓整個流程盡量的簡潔適合一年級小朋友。萬分感謝他們!第二次試教,過程整合了,但是在第一部分創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣和第二部分初步探究花了太多的時間,講的過于啰嗦不夠放手導(dǎo)致時間不夠,學(xué)生作品都還有沒都完成就下課了。作業(yè)的展評和拓展都沒有完成,又失敗了。第三次試教,又出現(xiàn)了新的問題,展示學(xué)生作品。作品紙較小,展示評價時學(xué)生不易觀察效果不理想。展示方式從彩底到黑底,再到用細繩小夾子,最后定于今天這樣。整堂課效果雖然不完美但是感覺自己現(xiàn)在能做到這樣還是比較滿意。謝謝在這個過程中一直陪伴指導(dǎo)我的每一位老師,利用自己的休息時間來聽我的課,幫我不斷地進步!
小班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo):
1.學(xué)繪畫直線、曲線、蝸牛線等多種線條
2.鍛煉手部力量和準(zhǔn)確性
3.提醒幼兒正確的坐姿和握筆姿勢
4.初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。
5.知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準(zhǔn)備:
繪畫紙、記號筆、PPT課件、畫有光頭的紙每人一張。
活動過程:
1.欣賞與討論
師:我這里有很多漂亮的發(fā)型圖片,教師出示發(fā)型照片,與幼兒一起欣賞。
師:請小朋友說說媽媽、爸爸和其他家人的.發(fā)型是什么樣子的。
師:請小朋友之間互相看一看,說說朋友的發(fā)型是什么樣的。
孩子們你看看我,我看看你,都開始評論朋友的發(fā)型。
2.探討頭發(fā)的畫法
師:這張圖片缺什么?
師:請幼兒看發(fā)型圖樣,共同總結(jié)出幾種線條:直線、波浪線、折線、螺旋線......說說哪種發(fā)型適合用哪種線條。短發(fā)適合用短直線來畫,卷發(fā)可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。
3.教師示范線條的畫法。
(1)教師示范直線的畫法。
師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮。
(2)教師示范曲折線的畫法。
師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!
(3)教師示范波浪線的畫法。
師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.
(4)教師示范螺旋線的畫法
師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。
4.幼兒設(shè)計發(fā)型。
師:請幼兒說說自己要設(shè)計什么樣的發(fā)型,畫時選擇自己喜歡的線條繪畫。從發(fā)際處開始向外畫。
師:小朋友們畫時線條要一根一根緊挨著,直到將整個頭頂部畫滿,要畫的多,畫的緊密。
師:老師給你們準(zhǔn)備了油畫棒、禿頭的圖片,請小朋友們實際自己喜歡的發(fā)型吧。幼兒作畫時,教師巡回指導(dǎo)。
5.展示評價:
(1)將幼兒的作品排列在一起,互相欣賞。
(2)請幼兒評出最佳"發(fā)型設(shè)計師"。
小班美術(shù)教案 篇5
日期:執(zhí)教教師: 班級:活動名稱: 美術(shù)活動:
活動目的: * 能將樹葉貼在小金魚的尾部 * 體驗小金魚的著急和快樂情緒
活動準(zhǔn)備: 掛圖、故事 活動流程: 出示掛圖——尋找金魚的尾巴——教師示范
活動過程: 導(dǎo)入部分 1、出示掛圖 2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事(引起幼兒對活動的興趣)有幾條小金魚在水里游來游去做游戲,忽然有的小金魚尾巴不見了,小金魚很著急,小金魚說,小朋友們,我沒有尾巴就不會游泳了,怎么辦呢?小朋友們,我們幫小金魚想想辦法好嗎? 尋找金魚的尾巴 1、下位尋找樹葉,教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識別,找出最像小金魚尾巴的樹葉。 2、找到后請幼兒回到位子上去 小結(jié):這下好了,小金魚的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚好嗎? 教師示范粘貼方法 1、把樹葉的一面涂上漿糊,貼在小金魚的.尾部,用手輕輕按一下 2、幼兒操作:教師巡回指導(dǎo) 活動的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。
小班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo):
1.運用搓和壓的方法制作豬頭的各個部分,在此基礎(chǔ)上進行組合,表現(xiàn)出豬的基本特征。
2.在制作的過程中激發(fā)孩子喜歡豬的情感。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準(zhǔn)備:
制作示意圖一張、橡皮泥、泥工板
活動過程:
一、唱一唱,跳一跳:
幼兒隨著《小豬吃的飽飽》音樂邊唱邊律動。
二、說一說,看一看
1、幼兒交流
。1)你們喜歡小豬嗎?小豬長得什么樣子的?
小結(jié):小豬長得真可愛,圓鼓鼓的身體,大大的耳朵,短短的尾巴,還有一只大鼻子,我們都喜歡和小豬做朋友。
2、教師示范
。1)小豬應(yīng)該怎樣做呢?搓一個圓是小豬的身體。
。2)身體做好了,還有小豬的頭呢,我們再搓個小圓做小豬的頭。
(3)頭上有哪些東西?
小結(jié):搓個大圓做身體,搓個小圓做豬頭,再做大大的.耳朵,小小眼睛,最后裝上細細的小尾巴。
三、學(xué)一學(xué),做一做
幼兒嘗試用面泥制作小豬,教師巡回指導(dǎo)小豬頭部的組合。
四、比一比,夸一夸
誰的小豬最可愛?請幼兒相互欣賞各自的小豬。
小百科:豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜,古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬。現(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡稱。豬依據(jù)品種的不同,體貌特征也各不相同。但通常以耳大,頭長,鼻直,腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬,根據(jù)品種不同,分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。
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