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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-05-06 14:14:15 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精選】小班數(shù)學(xué)教案范文集合五篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎大家分享。

【精選】小班數(shù)學(xué)教案范文集合五篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  一、活動目標:

  1、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進行匹配。

  3、樂意參加操作活動,并能按要求進行操作活動。

  二、活動準備:

  1、卡紙大房子一座,貼有五種不同小動物的頭像。

  (小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)2、1到5的數(shù)字卡和圓點若干。

  3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。

  三、活動過程:

  1、森林里面發(fā)洪水,小動物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了,小動物們一起動手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子?(出示房子)2、哇!房子好大呀!如果再發(fā)洪水,它們的大房子也不會被水沖走了。我們一起看看小動物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動物們還沒來得及給樓層貼標號,我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標號1,二樓貼數(shù)字2,三樓貼數(shù)字3,四樓貼數(shù)字4,五樓貼數(shù)字5)3、今天是小動物搬新家的好日子,看,誰來了?(小狗)今天小狗來得最早了,它搬到了大房子的一樓。

  喵!兩只小貓也來了,住上了二樓;三只小雞跑來了,它們住在了三樓;咩咩!來了四只小羊,它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動物,它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。

  4、小動物搬新家了,我們小朋友給它們送點禮物吧!送什么呢?(幼兒展開討論,鼓勵幼兒說一說自已的想法)好吧,因為它們剛搬新家,家里都沒吃的食物,我們就給小動物送點它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?

  小狗說:“我是一只,我只要一根肉骨頭就行了!闭堃粋小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)四、小結(jié)(小動物收到了小朋友送的`食物非常高興。)剛才,老師接到了大象伯伯的電話,大象伯伯知道小動物搬新家了,給小動物寫了許多的賀卡祝賀它們。可是,大象伯伯今天臨時有事,它想讓我們的小朋友按照賀卡的標號分別送到各樓層的布袋里。(放音樂,讓幼兒操作)

  課后反思:

  1、在這個課程中,課程的設(shè)計是數(shù)活動,所以思路一定要清晰,而且邏輯性一定要強。在第一個部分的時候我出示小動物的時間有些拖沓,因為我的重點并不是小動物的習(xí)性,而是后面的數(shù)數(shù)活動。第二個部分的時候,也有些亂,可能是因為緊張,把后面的第三部分的一些內(nèi)容也插放進去了。

  2、在目標制訂上也存在問題,在本次活動中,并沒有達到數(shù)物對應(yīng)的效果,這個課只是在聽聲取物,和數(shù)數(shù)。所以目標也要修改。因為所有的活動都應(yīng)該圍繞制訂的目標而循序漸進的。

  3、在這個活動中,教師說的比幼兒說的多了很多。在教幼兒的過程中,更應(yīng)該讓幼兒去說、去想。而不是只有老師說幼兒回答。

  4、在第三個環(huán)節(jié)中,幼兒聽小動物的叫聲,數(shù)數(shù),再給小動物送食物的這個過程中,我一直用手指提醒幼兒,其實應(yīng)該讓幼兒自己來聽。培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。這個環(huán)節(jié)中,幼兒上來操作的時候,放的數(shù)量不明顯,沒有辦法讓幼兒自己去驗證。所以教具也是有問題的,應(yīng)該很明顯的就能看到,是幾條魚或幾根骨頭幾棵草。而不是幼兒上來之后,老師自己都不是很清楚誰送對了,誰送錯了。

  5、在結(jié)束的環(huán)節(jié)中,還是有些突然。從延伸活動一下就到了小便洗手。這個結(jié)束的環(huán)節(jié)也應(yīng)該要注意。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  預(yù)設(shè)目標

  會唱數(shù)1—10,知道10以內(nèi)的名稱和順序。

  培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力和語言表達能力。

  活動準備

  教學(xué)掛圖《數(shù)一數(shù)》。

  《數(shù)學(xué)》下p.2-3.

  活動過程

  觀察教學(xué)掛圖

  ——森林里的'動物們大聚會,看一看,是誰來了?請幼兒分別說出動物的名字。

  ——讓幼兒數(shù)一數(shù),畫面中每種動物的數(shù)量各是多少?請幼兒用手指表示動物的數(shù)量。

  ——請幼兒按動物數(shù)量的多少說出每種動物的名字。

  ——教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌,掌握數(shù)次和量詞。

  ——引導(dǎo)幼兒用手指表示動物的數(shù)量。

  手指游戲“十個手指頭”

  ——教師邊說兒歌《十個手指頭》,邊用手指動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,幼兒跟讀。

  ——啟發(fā)幼兒一邊說兒歌一邊自由創(chuàng)編動作。

  ——鼓勵幼兒集體朗誦、單獨表演兒歌。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目的:

  1、通過“買禮物”、“送禮物”的游戲活動,學(xué)習(xí)將物品按吃的、穿的、玩的分類。

  2、在游戲中,繼續(xù)鞏固“1和許多”的概念。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察、歸類的能力,萌發(fā)對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  活動準備:創(chuàng)設(shè)“商店”、“叮當貓家”兩個場景,圣誕樹兩棵,貨架、道具(“玩具”、“服裝”、“食品”)若干。

  活動過程:

  一、出示“叮當貓”的生日邀請卡,引發(fā)幼兒給“叮當貓”送禮物,調(diào)動幼兒參與活動的興趣。

  師:“叮當貓”過生日,我們一起去商店買些禮物送給他,你們想買什么呢?

  幼兒自由回答,教師隨機滲透“吃”、“穿”、“玩”的定義。

  二、游戲“買禮物”,初步理解按物品的用途分類。

  1、教師帶幼兒來到“自選商店”,觀察“食品區(qū)”、“玩具區(qū)”、“服裝區(qū)”,初步理解物品的分類。

  2、幼兒自由購物,并互相說說:“我買了什么,有什么用”

  3、教師以“看看小動物們都買了哪些禮物”的形式,幫助幼兒再次區(qū)分物品的用途。

  4、隨機復(fù)習(xí)“1和許多”概念:每個小動物都買了一個禮物,合在一起是多少禮物(許多)。

  三、游戲“送禮物”,學(xué)習(xí)將物品按類擺放。

  1、教師啟發(fā)幼兒把禮物按吃的、穿的、玩的分別掛在樹上, 邊掛邊說:“叮當貓,我送你XX,祝你生日快樂。

  2、出示幾籃的禮物,進一步引導(dǎo)幼兒將其他的`禮物按吃的、穿的、玩的分類擺放。

  四、幼兒的操作,大家圍著“生日樹”唱生日歌。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標

  1、初步感知三角形的特征,學(xué)習(xí)觀察并找尋三角形、圓形和方形。

  2、愿意觀察、比較,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準備

  1、經(jīng)驗準備:幼兒已認識了圓形、方形。(事先了解過,幼兒已具備認識這兩種形狀的經(jīng)驗)

  2、材料準備:黑板、每人三根長度不一的小棒;小的圓形、方形、三角形卡片若干;大的圓形、方形、三角形卡片各一張。

  指導(dǎo)要點

  1、活動重點:初步感知三角形的特征。

  2、活動難點:能按要求操作,根據(jù)圖形特征進行匹配。

  3、指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒通過擺弄、觀察、比較感知三角形的特征。

  活動過程

  1、操作探索,初步感知三角形的特征。

 。1)三點連線變?nèi)切巍?/p>

  在黑板上畫不在同一直線上的三個點,老師扮魔術(shù)師:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變!睂⑷齻點用直線連起來:”看我變出一個圖形!

 。2)擺圖形

  師:給你們每人三根小棒,看看能不能變出像魔術(shù)師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。

  問題:大部分的幼兒并不能拼出三角形,面對三根小棒更多的茫然,需要老師幫忙才能拼出來,并且三根棒子的長度是一致的。

  (3)數(shù)一數(shù)。

  讓幼兒數(shù)一數(shù)擺出來的圖形有幾個角,并總結(jié):有三個角的圖形叫三角形

  問題:個別幼兒對角的概念還不能理解。

  2、感知三角形在生活中的應(yīng)用。

  師:請你仔細看看,哪些東西是三角形的?請你指出來。

  用幻燈片的形式將日常生活中見到的、用過的三角形狀的東西展示出來:如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。

  在這個環(huán)節(jié),幼兒比較感興趣,并且運用到自己生活經(jīng)驗說出了他們看到的三角形物品,但由于年齡尚小,經(jīng)驗不足中大班豐富,因此回答的也比較有限。

  師:你從哪里可以看出這是三角形?

  小結(jié):有三個角的圖形叫三角形。

  3、根據(jù)圖形特征進行匹配。

  游戲1:看到圖形,幼兒進入相應(yīng)的圈中。

  師:小朋友,看看地上有哪些圖形?(圓形、方形、三角形)現(xiàn)在請看看老師手上是哪個圖形,你們就進入它一樣的圖形中去,好嗎?

  評價:幼兒在認識這三種形狀的基礎(chǔ)上去玩這個游戲,才能玩得開心,幼兒的'情緒很投入,能夠很快的反應(yīng)老師的指令跑到相應(yīng)的圈中。

  游戲2:聽口令找圖形

  師:我的本領(lǐng)可大了,還能變出其他的圖形,看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。

  將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上,幼兒聽指令取圖卡。

  小結(jié):這個環(huán)節(jié),幼兒的秩序有些混亂,很多幼兒沒有聽清楚老師的指令,就去取圖卡,為了速度,隨手亂抓。

  游戲小結(jié):(1)引導(dǎo)幼兒說說自己是怎么將圖形送回家的?

  (2)啟發(fā)幼兒說出圓形是圓的;方形是方的;三角形是三個角的。

  評價要素

  1、幼兒是否能在活動感知到三角形的特征。

  2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進行評價。

  活動建議

  在活動區(qū)投放圓形、三角形、方形所組成的物品。

  活動反思:

  本節(jié)活動的主要目的是要讓孩子認識三角形了解三角形的特征,并能分辨吃圓形、方形、三角形。

  幼兒在課前對圓形、方形兩種圖形已經(jīng)有認識的經(jīng)驗,因而分辨三種圖形的能力還是比較好的。在游戲環(huán)節(jié),顯然孩子體現(xiàn)了天性,玩得很開心,并且在游戲中鞏固了對圖形的認識了解。同時,活動也存在著以下不足:

  1、擺圖形環(huán)節(jié),教師給幼兒提供的教具沒有難度。教師要求幼兒用三根長度不一的棒子拼出三角形,但實際上提供的棒子長度都是一樣的,這對能力強的幼兒來說不具難度。

  2、讓孩子認識生活中的三角形,缺乏實物,這樣孩子就不能進一步感知三角形。

  3、游戲環(huán)節(jié)的順序不合理,游戲一,是讓孩子根據(jù)指令跑到相應(yīng)圖形的圈圈里。游戲二是讓孩子找圖形寶寶,游戲一的活動量很大,幼兒玩得滿身大汗,游戲二幼兒耗費的體力小,需要孩子很高的注意力,因而,幼兒玩完游戲一處在很亢奮的狀態(tài),很難有心去完成游戲二。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標

  1.引導(dǎo)幼兒初步感知有規(guī)律排序。

  2.喜歡參加排序游戲,感受規(guī)律排序的樂趣。

  活動準備

  1.趣味練習(xí)1-98

  2.卡片:紅、綠、黃色衣服若干。

  教學(xué)具圖片

  教學(xué)具圖片

  活動過程

  一、復(fù)習(xí)手口一致點數(shù)

  1.游戲:摘星星

  教師將夾子夾在自己身上,請小朋友跳起來摘“媽媽”身上的“星星”。

  教師邊和幼兒一起說兒歌,邊讓幼兒摘星星。

  兒歌:小星星,亮晶晶,好像無數(shù)的小眼睛,我要把它摘下來,把它當我的小眼睛。

  2.引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己摘了幾顆星星。

 。◤(fù)習(xí)手口一致點數(shù))

  二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  1.教師將紅色、綠色的衣服卡片,按照“ABAB”的規(guī)律在一個衣架上夾好,

  引導(dǎo)幼兒觀察媽媽是怎么晾曬衣服的,根據(jù)顏色特征,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  2.教師總結(jié):媽媽是按照一個紅色、一個綠色的規(guī)律來晾曬的。

  三、按規(guī)律續(xù)排

  1.趣味練習(xí) 1-99

  教師:媽媽洗了兩件衣服,上面有漂亮的扣子,可媽媽在洗衣服時不小心洗掉了一些扣子,

  我們一起補上去吧,我們該補什么顏色的扣子呢?看看前面扣子的排序規(guī)律就知道了。

  2.幼兒尋找扣子排序的規(guī)律,并按照規(guī)律將下面缺失的扣子補齊。

  四、分組排序游戲

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)對照卡上圓點排序的`規(guī)律來晾曬衣服。

  教師:媽媽今天還洗了很多的衣服,它們想排著隊出去曬太陽呢,我們一起來幫忙吧!

  可我們該用什么規(guī)律晾曬衣服呢?對照卡會告訴我們的。

  2.趣味練習(xí)卡1-99

  曬衣服

  教師準備紅、綠、黃三種顏色的小衣服,幼兒按照對照卡“abcabc”的規(guī)律將小衣服夾在衣架上。

  五、請幼兒將晾曬好的衣服掛起來,與同伴一起欣賞

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