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大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

時(shí)間:2023-05-05 18:03:17 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘錦集六篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘6篇,歡迎大家分享。

關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘錦集六篇

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。

  2、教育幼兒珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

  3、感受時(shí)鐘的用途,體驗(yàn)游戲的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中時(shí)鐘的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中接觸過時(shí)鐘的經(jīng)驗(yàn),并了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:親子活動(dòng)“自制一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘”、大鐘模型一個(gè)、大灰狼頭飾等

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)的方法

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎引題,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

  1、猜謎引題,激發(fā)興趣

  師:有一對(duì)好兄弟,總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短。要是一個(gè)不留心,它就會(huì)悄悄溜走了。請(qǐng)你猜猜它是誰?(時(shí)鐘)

  2、交流經(jīng)驗(yàn),理解用途

  你見過時(shí)鐘嗎?在哪里見過?它有什么作用嗎? 幼兒相互交流,并積極發(fā)言。

  3、師小結(jié):時(shí)鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時(shí)間,應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。

 。ㄍㄟ^猜謎的方式,引出本次活動(dòng)的主角——時(shí)鐘,幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,初步感知下時(shí)鐘的用途,為接下來的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)

  二、觀察并認(rèn)識(shí)鐘面

  鐘面上有什么?(刻度、時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字)鐘面上有什么數(shù)字?(1~12)它們是怎樣排列的?仔細(xì)看一看,鐘面上兩根針一樣長嗎?(長短、粗細(xì)不一樣。長針叫分針,短針叫時(shí)針;時(shí)針比較粗,分針比較細(xì))

 。ㄖ攸c(diǎn)介紹分針和時(shí)針,幫助幼兒加強(qiáng)記憶,更好開展下面的活動(dòng))

  三、“時(shí)針分針來賽跑”游戲,初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  師:今天時(shí)針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場比賽,你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。

  教師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上,并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn),教師操作鐘面,讓時(shí)鐘走一小時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。

  提問:

  1、分針和時(shí)針跑的時(shí)候,他們之間有什么秘密呢?

  2、它們朝哪個(gè)方向跑?跑了多遠(yuǎn)?(朝一個(gè)方向,從數(shù)字1走到數(shù)字12)

  3、你還發(fā)現(xiàn)了什么?(分鐘走一圈,時(shí)針走一格)

  師小結(jié):分針跑得快,時(shí)針跑得慢,分針跑完一圈,時(shí)針走完一格,分針走一圈是一小時(shí),時(shí)針走一格也是一小時(shí)。(豐富詞匯:順時(shí)針方向)

 。ㄔ摥h(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。通過指針來比賽的游戲,引起幼兒興趣。教師操作鐘面,幫助幼兒初步感知時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,分針轉(zhuǎn)一圈,時(shí)針轉(zhuǎn)一格,一格便是一小時(shí)。如果孩子們不能很好理解,可以再玩一次比賽游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,幫助幼兒加深認(rèn)識(shí)。)

  四、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。

  1、重復(fù)上面的游戲“時(shí)針分針來賽跑”,通過游戲讓幼兒了解當(dāng)分針指向12,時(shí)針指向誰,就表示幾點(diǎn)整。

  師:現(xiàn)在時(shí)針指在數(shù)字1上,分針指在數(shù)字12上,現(xiàn)在就是一點(diǎn)整。也就是我們平時(shí)說的一點(diǎn)鐘了。(幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,感知整點(diǎn)概念)

  2、通過“放炮仗”游戲,進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。

 。1)師來撥動(dòng)時(shí)鐘,請(qǐng)一名幼兒來回答鐘面上的時(shí)間。如果回答正確,請(qǐng)其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵(lì),并大聲說出來這是幾點(diǎn)了;如果回答不正確,請(qǐng)其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒,并請(qǐng)別的幼兒嘗試回答。

  (2)請(qǐng)若干幼兒上臺(tái)來撥動(dòng)時(shí)鐘,教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。

  (以游戲的方式幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)整點(diǎn)的`認(rèn)識(shí)。讓所有的孩子都參與其中,體現(xiàn)出活動(dòng)的趣味性和孩子的自主性)

  五、結(jié)合幼兒自制時(shí)鐘進(jìn)行練習(xí),教育幼兒要珍惜時(shí)間。

  1、師:小朋友們,快拿出你和爸爸媽媽一起做的時(shí)鐘,給大家欣賞一下吧!

  (幼兒相互交流,促進(jìn)彼此友誼,并體驗(yàn)到親子活動(dòng)——“自制時(shí)鐘”的成就感。)

  2、師幫助幼兒回憶一日生活,并請(qǐng)幼兒根據(jù)時(shí)間撥動(dòng)時(shí)鐘,鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

  “六點(diǎn)鐘,我起床了!”、“九點(diǎn)鐘,我在上課!”、“十一點(diǎn)鐘,要吃飯了!”、“下午兩點(diǎn),我們?cè)谒X!”、“下午五點(diǎn)鐘,放學(xué)了!”

  師小結(jié):小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了,會(huì)有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請(qǐng)時(shí)鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺。讓我們一起做一個(gè)守時(shí)的好寶寶吧!

  六、游戲體驗(yàn),復(fù)習(xí)鞏固

  1、“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”

  教師講解游戲規(guī)則:

  老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時(shí)鐘時(shí),“小羊小羊幾點(diǎn)鐘?”請(qǐng)小羊說出時(shí)間,“X點(diǎn)鐘。”等到規(guī)定的幾點(diǎn)鐘時(shí),老狼就開始抓小羊。

  2、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”

  老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼說幾點(diǎn)時(shí),小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來,請(qǐng)老狼看時(shí)間。如果撥錯(cuò)時(shí)間,可能會(huì)被老狼吃掉。

 。ㄗ詈蟮挠螒蚧顒(dòng)是本次活動(dòng)的**部分,游戲有兩種方式,在活動(dòng)時(shí)間允許的基礎(chǔ)上,可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要注意孩子們的安全,盡量避免跌倒事件。)

  活動(dòng)延伸:

  收集孩子們制作精美的時(shí)鐘,放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開放時(shí),讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”或者“老狼老狼幾點(diǎn)了?”的游戲。

  小百科:時(shí)鐘是生活中常用的一種計(jì)時(shí)器,人們通過它來記錄時(shí)間。至今為止,在中國歷史上有留下記載的四代計(jì)時(shí)器分別為:日晷、沙漏、機(jī)械鐘、石英鐘。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境,讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。

  2.知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格。

  3.幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念,培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

  4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  教學(xué)內(nèi)容:

  教科書第91頁練習(xí)十六的第1、2、3題。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  猜謎:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,時(shí)間一定要珍惜。你知道它是誰嗎?今天我們就來認(rèn)識(shí)鐘表。(板書:認(rèn)識(shí)時(shí)鐘)

  二、認(rèn)識(shí)鐘面

 。ㄒ唬┯^察鐘面

  1.組織小組玩鐘,提出觀察任務(wù)。

 。1)你們想不想玩一玩小鐘?邊玩邊看邊說,看鐘面上都有些什么?看看你能發(fā)現(xiàn)什么?說給同桌聽,開始玩吧。

  2.學(xué)生自主玩鐘,小組內(nèi)進(jìn)行交流。

  3.小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀察結(jié)果。

 。1)剛才小朋友觀察了鐘,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  數(shù)字;格子;針;(學(xué)生可能回答:有針、有數(shù)字格子等)

  這兩根針有什么特點(diǎn)?(一短一長,一粗一細(xì))

  又短又粗的叫時(shí)針,又長又細(xì)的叫分針。請(qǐng)你指出鐘面上的時(shí)針、分針。

  (2)你能指給大家看看嗎?(上臺(tái)介紹時(shí)針、分針。)

 。3)請(qǐng)你試試撥動(dòng)鐘后面的齒輪看看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(時(shí)針走的慢,分針走的快)

  4.小結(jié):通過小朋友玩鐘,我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針和分針。時(shí)針又短又粗,分針又長又細(xì),撥動(dòng)鐘面上的齒輪,還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢,分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。

  三、認(rèn)識(shí)整時(shí)

  1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí),請(qǐng)看鐘面,你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?(3時(shí))

  你是怎么知道的?

  3時(shí),分針指到幾?時(shí)針指到幾?(師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上)

  師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖,請(qǐng)學(xué)生說一說——分針指到幾?時(shí)針指到幾,是幾時(shí)?然后將圖貼在黑板上。

  2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法

  這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí),看看他們有什么相同點(diǎn)?(分針都指到12)

  師:你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎?

  生:分針指到12,時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。(表揚(yáng))

  3、認(rèn)整時(shí)

  師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí),學(xué)生回答。

  4、拔整時(shí)

  在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時(shí)。

  四、整時(shí)的表示方法

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)電子表

  叮叮叮,鬧鐘響了,有個(gè)叫豆豆的小朋友該起床了,我們?nèi)ソ行阉。打開書91頁,看看豆豆的鬧鐘幾時(shí)了。(7時(shí))

  在她的床頭有什么?(電子表)是幾時(shí)?(7時(shí))

  鐘表上的'時(shí)刻除了用文字來表示,還可以用電子表的方法來表示。

 。ǘ╇娮颖淼膶懛

  1、電子表中間有兩個(gè)點(diǎn),小點(diǎn)左邊的數(shù)字表示時(shí),右邊的數(shù)字表示分,當(dāng)小點(diǎn)的右邊是兩個(gè)0時(shí),就表示整時(shí)。

  2、書寫的時(shí)候,寫7,表示7時(shí),再在右邊豎著寫兩個(gè)小點(diǎn),后邊寫兩個(gè)0,就表示7時(shí)。舉起右手跟老師一起寫一寫。

  3、你會(huì)用這種方法表示出黑板上鐘面的時(shí)間嗎?

 。ǔ樯鍟,其他的用右手食指在左手手心書寫。)訂正

  五、兩種表示方法的練習(xí)

  聰聰是個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子,打開書92頁,我們來看看他是怎樣安排一天的時(shí)間的?邊看邊說,然后照著書上的樣子,用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時(shí)間寫在橫線上。

  評(píng)講,請(qǐng)一人上臺(tái)介紹,聰聰幾點(diǎn)鐘做什么。(注意加上早上、下午或晚上)

  六、過或是差幾時(shí)的情況

  出示六時(shí)的鐘面,聰聰接到小明的電話:今天是我的生日,請(qǐng)你過一時(shí)到我家來玩,請(qǐng)問聰聰幾時(shí)去小明家?你是怎樣想的?(6+1=7)

  吃過晚飯后聰聰回家了,回到家時(shí)還差一時(shí)到九時(shí),請(qǐng)問是幾時(shí)?(9-1=8)

  七、總結(jié)

  小朋友今天很能干,通過玩一玩、看一看、想一想,你都知道了什么?

  師總結(jié):認(rèn)識(shí)了鐘面,知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字,認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn),學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí),并能用文字和電子表的方法表示時(shí)間。希望你們能合理安排時(shí)間,做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

  八、游戲鞏固

 。ㄒ唬┛寸姳碚f時(shí)間

  老師給你們帶來了小禮品(拿出可愛的鐘表圖)喜歡嗎?如果你正確說出上鐘面

  上的時(shí)間,老師就把它送給你。(師出示鐘表圖,生根據(jù)上面表示的時(shí)間說一說。)

  (二)找朋友

  1、接著第一個(gè)游戲,當(dāng)學(xué)生說對(duì)后,教師再請(qǐng)學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時(shí)間相同的好朋友。

  2、這時(shí),拿鐘表圖的孩子說:誰是我的好朋友?另外,事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺(tái),說:我是你的好朋友,找對(duì)全班鼓掌,好朋友握手回位。

  九、綜合應(yīng)用

  今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表,還要學(xué)會(huì)把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。

  現(xiàn)在請(qǐng)你自己做主,當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家,設(shè)計(jì)你星期天的安排。

  上午()時(shí)做()

  (:)做()

  ()時(shí)做()

  下午(:)做()

  ()時(shí)做()

  十、作業(yè)

  請(qǐng)你回家將今天學(xué)到的東西說給家長聽,邊說邊拔鐘面,出題考考家長。

  活動(dòng)反思:

  《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng),課堂氣氛熱烈,知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

  我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說開了,課堂氣氛一下子就高漲了。

  接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示,讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個(gè)方向走,叫順時(shí)針方向,分針走一圈,時(shí)針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。

  在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí),他們來撥一撥整點(diǎn),這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作,幼兒大多掌握得較好。

  活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn),如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢?我采用了對(duì)比的方法:讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘,孩子們大多說出了整點(diǎn)的時(shí)間,亦有個(gè)別幼兒說出了半點(diǎn)的時(shí)間,我就請(qǐng)他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié):半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6,時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn),我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間,那么時(shí)針已經(jīng)走過的數(shù)字4,有沒有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說說幾點(diǎn)半時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間,自己撥一撥學(xué)具,幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。

  整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體,在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘 篇3

  教學(xué)內(nèi)容分析:

  《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》是幼兒多元能力實(shí)踐課程大班下冊(cè)主題活動(dòng)“清涼一夏”科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動(dòng)之一,該活動(dòng)主要內(nèi)容是如何引導(dǎo)孩子初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,教會(huì)幼兒正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。

  教學(xué)設(shè)計(jì)理念:

  時(shí)鐘與我們的日常生活密切相關(guān),幼兒時(shí)常都能見到它。時(shí)鐘能告訴人們時(shí)間,人們的工作,學(xué)習(xí),生活都與之相關(guān)。幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能更好學(xué)會(huì)作息時(shí)間。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導(dǎo)要求:我們的教育應(yīng)該和幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系在一起,把幼兒現(xiàn)實(shí)生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識(shí)點(diǎn)傳授給幼兒,從而達(dá)到我們幼兒教育的目標(biāo)。為此,我選擇了以時(shí)鐘的相關(guān)知識(shí)和幼兒一起互動(dòng)來達(dá)到教學(xué)的目的。

  教學(xué)思路:

  創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入——運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,簡單認(rèn)識(shí)鐘面,初步了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系——結(jié)合多媒體課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)——幼兒通過撥紙片鐘、做游戲復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)

  教學(xué)方法:

  觀察法、語言討論法、講解演示法、動(dòng)手操作法、游戲法

  教學(xué)手段:

  談話法、多媒體課件、動(dòng)手操作、游戲

  活動(dòng)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過觀察,初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

  2.通過辨一辨、讀一讀,撥一撥,教會(huì)幼兒正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。

  3.教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)

  活動(dòng)難點(diǎn):掌握認(rèn)讀半點(diǎn)的方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.時(shí)鐘課件、一日生活PPT、音樂、

  2.幼兒人手一份硬紙片鐘

  3.實(shí)物鐘若干

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入課題、引起幼兒興趣。

  小朋友!今天小兔的新店開張了,它邀請(qǐng)我們到那兒去,我們開著汽車出發(fā)吧!(放音樂,進(jìn)入活動(dòng)場地)

  二、簡單了解時(shí)鐘的作用

  小兔的新店到了,你們看到了什么?(時(shí)鐘)原來小兔開了一家時(shí)鐘店。小朋友你原來看見過時(shí)鐘嗎?你知道時(shí)鐘有什么作用嗎?(時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間,人們的學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開它)。

  三、簡單認(rèn)識(shí)鐘面,初步了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

  1.小朋友想不想和時(shí)鐘做朋友呀?那我們就一起來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘吧!我們有請(qǐng)小兔子來介紹(放課件)

  2.提問:時(shí)鐘的鐘面上有什么?(針和數(shù)字)請(qǐng)小朋友說一說這12個(gè)數(shù)字。(主要認(rèn)識(shí)分針和時(shí)針)較長的針叫什么名字?(分針)最短的針叫什么名字?(時(shí)針)

  3.初步了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

 。1)提問:時(shí)針、分針走得是一樣快嗎?誰走得快?(鼓勵(lì)幼兒互相討論)

 。2)我們有請(qǐng)小兔子告訴我們吧(放課件)

  (3)教師小結(jié):分針走一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字表示1小時(shí)

  [活動(dòng)評(píng)價(jià):本項(xiàng)活動(dòng)由多媒體課件情境導(dǎo)入,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。通過組織看多媒體課件和指導(dǎo)幼兒親手撥紙片時(shí)鐘,把抽象思維和直接觸摸結(jié)合起來,能較好地調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。幼兒與教師互動(dòng)對(duì)時(shí)鐘的`辨一辨、讀一讀,撥一撥,能讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣]

  四、認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)

  那我們?cè)鯓诱J(rèn)讀時(shí)鐘表示出的時(shí)間呢,我們請(qǐng)小兔來說一說(放課件)

  1.認(rèn)讀整點(diǎn)

 。1)教師小結(jié):當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整時(shí)或者叫整點(diǎn)。時(shí)針指在數(shù)字幾就表示幾點(diǎn)。(老師示范講解)當(dāng)分針指在數(shù)字12,時(shí)針指在數(shù)字1就表示1:00;當(dāng)分針指在數(shù)字12,時(shí)針指在數(shù)字2就表示2:00

 。2)幼兒結(jié)合日常生活,復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)(放一日生活PPT)

  提問:小朋友,我們每天幾點(diǎn)來幼兒園?(8:00)中午幾點(diǎn)吃中飯?(12:00)下午幾點(diǎn)

  放學(xué)回家(4:00)?請(qǐng)你們用小兔送給你們的小時(shí)鐘撥一撥吧!

  2.認(rèn)讀半點(diǎn)

  當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn),當(dāng)分針指在數(shù)字6又表示什么呢?我們請(qǐng)小兔說一說(放課件)

 。1)教師小結(jié):當(dāng)分針指在數(shù)字6,時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間時(shí)就表示半點(diǎn)。(出示表示半點(diǎn)的時(shí)鐘)那這面時(shí)鐘表示幾點(diǎn)半呢?那我們就要看時(shí)針經(jīng)過了哪個(gè)數(shù)字或者比較時(shí)針兩邊數(shù)字的大小,哪個(gè)數(shù)字小,就是幾點(diǎn)半。(教師示范講解)3:30、7:30、9:30

  (2)幼兒結(jié)合日常生活,復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)(放一日生活PPT)

  提問:小朋友,我們每天早上幾點(diǎn)半做早操?(8:30)中午午睡幾點(diǎn)半起床?(2:30)請(qǐng)你們用小時(shí)鐘撥一撥吧!

  [活動(dòng)評(píng)價(jià):本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重難點(diǎn),利用多媒體課件,形象、直觀、鮮艷的畫面,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒觀察的積極性,促使他們主動(dòng)地去思考;操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法之一。幼兒結(jié)合一日生活,通過自己撥時(shí)鐘,在實(shí)際操作中探索和學(xué)習(xí),有效地鞏固所學(xué)知識(shí)]

 。3)認(rèn)識(shí)特殊的時(shí)間:12:30

  (出示表示12:30的時(shí)鐘)小朋友,這是表示幾點(diǎn)半呢?這個(gè)時(shí)間有些特殊,分針指在6,時(shí)針指在12和1的中間,數(shù)字1雖然比數(shù)字12小,但時(shí)鐘表示的時(shí)間是12:30,小朋友們記住了嗎?

  五、做游戲“老狼,老狼幾點(diǎn)了”,復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)

  (1)講解游戲規(guī)則:小兔現(xiàn)在要和小朋友們玩?zhèn)“老狼,老狼幾點(diǎn)了”的游戲,你們?cè)敢馔鎲?小兔扮演老狼,請(qǐng)小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊,小羊幾點(diǎn)了?”老狼就雙手拿著一個(gè)鐘撥時(shí)間,請(qǐng)小羊來說時(shí)間。小羊如果說對(duì)了,老狼就會(huì)發(fā)獎(jiǎng)品給小羊,如果說錯(cuò)了,小羊就要退出游戲,小朋友聽清楚了嗎?

 。2)組織幼兒做游戲

  [活動(dòng)評(píng)價(jià):游戲法是幼兒園教學(xué)中常用的方法之一,也是幼兒最喜歡的學(xué)習(xí)方法,幼兒能一邊玩一邊快樂地學(xué)習(xí)。游戲活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣]

  六、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣

  今天我們認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,時(shí)間很寶貴,希望小朋友們珍惜時(shí)間,做個(gè)守時(shí)的好孩子。時(shí)間不早了,我們?cè)摶丶伊,我們一起給小兔再見吧!(放音樂)

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘 篇4

  【活動(dòng)目的】

  1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

  2、培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。

  3、教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)愛科學(xué)的意識(shí)和激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、創(chuàng)設(shè)"鐘表展覽館"的教學(xué)環(huán)境。

  2、人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。

  3、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過程圖片。

  4、可以用來自制鐘面的有關(guān)材料(如長短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。

  【活動(dòng)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽"在鐘表店"里的音樂,邊把幼兒帶進(jìn)"鐘表展覽館",引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?

  二、觀察活動(dòng)通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

  提問:

  1、每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

  2、比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)提問:1。請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

  2、請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

  3、小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  4、得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。

  四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

  1、教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時(shí)針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時(shí)針撥到12和l的中間,分針撥到6上。

  2、提問:

 、偃荤娪惺裁吹胤讲灰粯?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?

 、谡c(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里?半點(diǎn)時(shí),分針指在哪里?

 、巯胍幌,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?1點(diǎn)半時(shí),時(shí)針指在哪里?分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?

  3、老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上;半點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間,分針指在6上。

  4、小朋友第二次嘗試練習(xí):

  ①按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn);

 、诮Y(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

  五、教師總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容

  六、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系

  1、提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來說出鐘的用途)

  2、教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。

  小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

  七、出示時(shí)鐘演變過程的圖片,讓幼兒簡單了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化,激發(fā)幼兒嘗試探索知識(shí)的興趣師:古時(shí)候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的`生活。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?

  延伸活動(dòng):

  提供制作鐘的材料,鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘模型。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動(dòng)手和觀察過程中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu),運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn),同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點(diǎn),提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。而以比賽的形式進(jìn)行,又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競爭意識(shí)。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)剛開始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系,還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課,我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié),讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍,效果更好。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘 篇5

  【活動(dòng)目的】

  1.初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

  2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。

  3.培養(yǎng)幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.課件PPT(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過程圖片。)

  2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。

  3.空白的鐘面每位幼兒一份

  【活動(dòng)過程】

  一、謎語引出課題

  小小圓形運(yùn)動(dòng)場,三個(gè)選手比賽忙,跑的路程有長短,最后時(shí)間一個(gè)樣。

  這是什么呀?請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。

  二、觀察活動(dòng)

  教師:今天我們一起來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

  通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

  提問:

  1.每只鐘面上都有什么?

  2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)

  3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)

  三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)

  讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)

  提問:

  1.請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

  2.請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

  3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的.發(fā)現(xiàn)告訴大家。(教師課件操作)

  4.得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。

  四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

  這是幾點(diǎn)你們知道嗎

  1.教師課件演示,讓幼兒觀察三只鐘

  2.提問:

 、偃荤娪惺裁吹胤讲灰粯?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?

 、谡c(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里?③想一想,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?

  3.老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上

  五、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系

  1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒通過明明愉快的一天來理解鐘的用途)

  小朋友第二次嘗試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

  2.教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。

  小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

  延伸活動(dòng)

  1.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

  2.提供制作鐘的材料,鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動(dòng)手和觀察過程中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu),運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn),同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點(diǎn),提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。而以比賽的形式進(jìn)行,又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競爭意識(shí)。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)剛開始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系,還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課,我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié),讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍,效果更好。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過講解、辨認(rèn)鐘面針的長短,讓幼兒基本掌握鐘面分針、時(shí)針和數(shù)字間的初步運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;

  2.通過辨一辨、讀一讀,讓幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn),建立初步的時(shí)間概念。

  3.通過游戲體驗(yàn)、拓展延伸,初步感受時(shí)間的寶貴。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備大時(shí)鐘一只(可撥動(dòng)操作)、掛鐘一只、掛圖一張;幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1.謎語引出課題:兄弟倆個(gè)好朋友,圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短,如果不去珍惜它,就會(huì)悄悄地溜走。這是什么呀?請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。

  2.教師:今天我們一起來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘——請(qǐng)小朋友們?cè)诮淌依镎乙徽視r(shí)鐘(幼兒找時(shí)鐘)。

  3.教師提問:我們平時(shí)用什么來看時(shí)間?

  二、活動(dòng)組織

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)時(shí)鐘

  1.師:啟發(fā)幼兒自己說說對(duì)時(shí)鐘的.認(rèn)識(shí)。

  2.師:出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請(qǐng)小朋友觀察鐘面,說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。

  3.幼兒:進(jìn)行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說說數(shù)字。

  4.師:指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的名稱。

  幼兒:小組人員分別指時(shí)針、分針等。

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)整點(diǎn)

  1.幼兒:4人小組討論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同?

  第一、二組看圖畫指針;第三、四組看圖撥針;第五、六組做“鐘面”等游戲活動(dòng),學(xué)習(xí)看時(shí)鐘。

  2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察鐘面,嘗試著讀鐘面上的時(shí)間?說說自己讀時(shí)間的好方法。(幼兒思考后舉手回答)

  3.小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)(某整點(diǎn))。

  4.游戲

  游戲一:搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn),幼兒搶答說出幾時(shí)?

  游戲二:撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘(小組同伴間可輕輕地討論)。

  游戲三:畫一畫。教師報(bào)某整點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

  1.師:出示大教具鐘,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn),初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

  2.引出認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的方法

  (1)師問:當(dāng)時(shí)針在2個(gè)數(shù)字中間時(shí),分針指在哪個(gè)數(shù)字上?時(shí)間該稱哪個(gè)半點(diǎn)?(幼兒思考、回答)

  (2)幼兒:觀察學(xué)具;4人小組討論;講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。

  3.練一練幼兒:撥鐘、辨認(rèn)半點(diǎn)練習(xí)游戲。

  三、鞏固新知

  1.游戲一:“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快。

  師:宣布游戲規(guī)則,全班幼兒參賽,辨認(rèn)時(shí)針、分針;整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  2.游戲二:“小小修表匠”——教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn),但出示有殘缺的鐘面,讓幼兒觀察、辨認(rèn)后,在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”(添畫出正確的時(shí)間)。

  四、延伸活動(dòng)

  1.小結(jié)。

  2.拓展

 。1)師:請(qǐng)小朋友講一講,我們參觀過的小學(xué),小哥哥、小姐姐們幾點(diǎn)做廣播操?幾點(diǎn)開始上課?可不可以遲到?

  (2)猜一猜:古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時(shí)間的?

  (3)介紹古老的鐘:觀察掛圖上古老的各種不同的鐘

 。4)引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時(shí)間的資料,滲透守時(shí)、惜時(shí)教育。

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