實(shí)用的小班數(shù)學(xué)教案范文集錦10篇
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、在操作的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)并能區(qū)分圓形、正方形、三角形。
2、在活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)比較它們的大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小顏色各不一樣的幾何圖形；
2、圖形娃娃圖片一張；
3、每人一份大小不一的幾何圖形；
活動(dòng)進(jìn)程：
一、以談話導(dǎo)入，激趣幼兒
1、小朋友們，你們看我們班今天來(lái)了這么多的`阿姨，小朋友們問(wèn)阿姨好啊。除了阿姨以外，我們還來(lái)了一位神秘的小客人你知道是誰(shuí)么？
2、讓老師告訴你吧，今天的客人就是圖形娃娃，（出示幾何圖形）小朋友打個(gè)招呼吧。你們看圖形娃娃是由哪些圖形組成的呢？它們長(zhǎng)的什么樣子呢？
二、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)幾何圖形
1、教幼兒說(shuō)出這幾個(gè)圖形的相應(yīng)特征。
2、請(qǐng)幼兒找一找：我們的活動(dòng)室里還有什么東西也是三角形、圓形、正方形？
3、小游戲：拼小路（復(fù)習(xí)幾何圖形）
小朋友們，圖形娃娃看到小一班的小朋友這么聰明很高興，它也邀請(qǐng)大家到它的家里去做客，好么？
介紹游戲玩法：
（1）到娃娃家要經(jīng)過(guò)一條小路，可是這條小路還沒(méi)有鋪好，需要大家一起來(lái)動(dòng)手；（幼兒動(dòng)手拼）
（2）小朋友們這么棒咱們來(lái)慶祝一下吧，帶領(lǐng)幼兒唱歌，歌曲結(jié)束以后馬上踩到石頭上，并提問(wèn)：你踩的是什么圖形？什么顏色的
三、學(xué)習(xí)按照大小排序
1、圖形娃娃的家到了，可是圖形娃娃要考考小朋友，誰(shuí)答對(duì)了就請(qǐng)誰(shuí)到家里去玩，你們有信心么？
2、請(qǐng)個(gè)別小朋友下來(lái)給幾何圖形排序
3、請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)給圖形排序。
4、每個(gè)小朋友都過(guò)關(guān)了，圖形娃娃邀請(qǐng)你們到家里來(lái)玩，可是咱們送什么禮物呢？對(duì)了，圖形娃娃最喜歡幾何圖形了，咱們就把手里的圖形送給他們好么？三角形娃娃最喜歡三角形、圓形娃娃喜歡圓形、正方形娃娃喜歡正方形，你們可千萬(wàn)別送錯(cuò)了。
5、請(qǐng)幼兒分組下來(lái)送玩具；
6、老師檢查幼兒送的禮物。
活動(dòng)結(jié)束： 跟圖形娃娃告別。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按物體的一維特征進(jìn)行分類，并簡(jiǎn)單描述分類結(jié)果。
2、嘗試不同的分類方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按物體的一維特征進(jìn)行分類，并簡(jiǎn)單描述分類結(jié)果。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試不同的分類方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
串珠(其中有不同顏色和形狀)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話題，激發(fā)興趣。
教師：小朋友們，老師剛才在東西時(shí)，發(fā)現(xiàn)這些串項(xiàng)鏈的.珠子掉了出來(lái)，請(qǐng)你們幫忙把珠子收拾起來(lái)，你們?cè)敢鈳兔?
二、引導(dǎo)幼兒觀察珠子的不同特征。
教師：這些珠子一樣嗎?
教師：有什么不同?
(顏色、形狀、大小)
教師：可以怎樣把它分開(kāi)呢?
三、啟發(fā)幼兒分類的方法。
教師：仔細(xì)看看，項(xiàng)鏈中都有什么樣的珠子，你們會(huì)怎么把它們分開(kāi)呢?
：這些珠子顏色、形狀、大小不同，我們可以按照顏色來(lái)分，把相同顏色的珠子放在一起，也可以按照形狀的特征來(lái)分，還可以按照大小來(lái)分。
教師：請(qǐng)你們來(lái)分一分吧。(讓幼兒在桌子上試試看)
幼兒操作，教師觀察。
教師：小朋友們有很多自己的想法，我們可以按照很多方法來(lái)分呢，袁老師也想了辦法。
我們可以按珠子的顏色來(lái)分，把紅色的珠子分在一起，把綠色的珠子分在一起。
還可以把大的珠子分在一起，把小的珠子分在一起。
還可以把三角形的珠子分在一起，把圓形的珠子分在一起。你們來(lái)試一試吧。
幼兒操作。
教師：你是按什么規(guī)律來(lái)分類的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己分類的理由)展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果。
請(qǐng)你大聲地說(shuō)出來(lái)，你是怎么分類的。
四、材料，結(jié)束活動(dòng)。
教師：小朋友非常能干，想到這么多方法來(lái)分珠子，謝謝小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們把珠子好送回去吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒對(duì)抽象的圖形理解不感興趣，幼兒如果單純的認(rèn)知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實(shí)例，是達(dá)不到教育目標(biāo)的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)可以為他們創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在親自體驗(yàn)中認(rèn)知、掌握。
幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個(gè)孩子在課間也會(huì)談?wù)撈鹱约合矚g的物品，會(huì)跟同伴、老師說(shuō)特征。在《綱要》中提到"要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事務(wù)中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。"一般來(lái)說(shuō)，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此，我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲化的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)習(xí)了解圖形。并通過(guò)游戲"找朋友""幫圖形寶寶找家"，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：
初步掌握正方形、圓形、三角形的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：在生活中找到符合圖形特征的事物。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、方形、圓形、三角形頭飾每個(gè)幼兒一個(gè)，背景音樂(lè)，提前在地上畫好的三種圖形
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類。
3、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘w認(rèn)識(shí)正方形、圓形、三角形1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)教師：今天圖形寶寶們邀請(qǐng)我們?nèi)D形王國(guó)玩，小朋友想不起去？
2、出示正方形、圓形、三角形教師：請(qǐng)圖形寶寶介紹一下自己。
3、剛才三個(gè)形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎？能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎？
教師小結(jié)：
圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山坐的牢長(zhǎng)方形：對(duì)邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，大大方方本事好正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正真有用（二）按物體的形狀分類。
1、小朋友，圖形王國(guó)的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國(guó)的'這些寶寶送回家嗎？
�。�1）哎呀，圖形寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩？它們是形狀的？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。
如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
�。ㄈ┯螒颍赫遗笥褞煟盒∨笥芽纯葱厍埃悻F(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀？找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來(lái)跳舞吧。
�。ㄋ模┯螒�"找圖形寶寶"地上擺好四種圖形寶寶。
老師示范：走、走、走，找個(gè)圖形站站好�？诹罱Y(jié)束，找到口令中的圖形站好（五）結(jié)束部分教師：小朋友們，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間累了吧，我們休息一下吧。
六、活動(dòng)延伸：
1、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。
教師：哎呀，圖形王國(guó)的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧！
小朋友真能干，把餅干送到形狀王國(guó)去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。
七、教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。
近期班上的幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣，每天吃早點(diǎn)時(shí)，都有小朋友問(wèn)我："老師，我們吃的包子是不是圓的？""今天我們吃的饅頭是方的嗎？"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來(lái)到班里與小朋友做客，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式，對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒感官，訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我通過(guò)個(gè)別回答、集體回答的形式，為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。在活動(dòng)中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后，設(shè)計(jì)了"拼圖形"環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒始終樂(lè)此不疲，活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。
在本次活動(dòng)中還存在一些不足，如幼兒操作時(shí)間不足，沒(méi)有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言還要精煉等，在以后組織活動(dòng)的過(guò)程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間，注重重點(diǎn)，為幼兒預(yù)留充分的自主空間，日常活動(dòng)中有意規(guī)范教師語(yǔ)言，為幼兒傳遞良好的語(yǔ)感，培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按物體的一維特征進(jìn)行分類，并簡(jiǎn)單描述分類結(jié)果。
2、嘗試不同的分類方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖不同形狀和顏色的穿線板
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
(由談話開(kāi)始導(dǎo)入，媽媽的項(xiàng)鏈。)
老師：小朋友，老師想問(wèn)問(wèn)你們，你們的媽媽都有項(xiàng)鏈嗎?
老師：你們看到媽媽都戴著是怎么樣的項(xiàng)鏈呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?
(幼兒回答)
老師：小朋友們的小眼睛真厲害!能看出媽媽的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓拥�。老師也有漂亮的�?xiàng)鏈，你想看嗎?
(老師出示穿線板做的`項(xiàng)鏈)
老師：小朋友們看看，老師的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁醋龀傻哪?
老師：小朋友想想老師的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┻M(jìn)去的啊?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)每串項(xiàng)鏈的規(guī)律)
老師：那老師現(xiàn)在把它拆開(kāi)來(lái)，我們一起來(lái)觀察一下吧!
二、基本部分。
(引導(dǎo)幼兒觀察兩串項(xiàng)鏈的不同特征)
老師：小朋友們看一看，這些穿線板都一樣嗎?有什么不同?
老師：我們有什么辦法按照什么樣的規(guī)律把它們分開(kāi)呢?
老師：大家可以開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，可以怎么辦呢?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分類的方法)
老師：項(xiàng)鏈中的穿線板都一樣嗎?都有些什么樣的的穿線板呢?有什么顏色的或者什么形狀的呢?
(比如顏色、形狀不一樣)
老師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)小朋友愿意告訴我們你用小眼睛發(fā)現(xiàn)了什么呢?
(幼兒回答)
老師：真棒，這位小朋友說(shuō)啊老師的項(xiàng)鏈有黃顏色也有紅顏色，顏色也都不一樣呢，我們給他拍拍手鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧，
那請(qǐng)小朋友把老師的穿線板送回家吧!結(jié)束活動(dòng)。效果分析：
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)小腳，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索外界事物興趣；
2、初步知道排序要按照一定的規(guī)律進(jìn)行，嘗試?yán)眯∧_印進(jìn)行排序。
準(zhǔn)備材料
1、課件小腳印排隊(duì)；
2、大、中、小腳印若干（幼兒人手一份）；
活動(dòng)過(guò)程
（一）認(rèn)識(shí)小腳
1、我們小朋友本領(lǐng)很大的，會(huì)穿鞋、會(huì)穿襪，那你們會(huì)脫鞋子和襪子嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友脫下你的鞋子和襪子。（幼兒獨(dú)立脫鞋襪，師隨機(jī)指導(dǎo)、幫忙）
2、脫掉了鞋子、襪子，你們看到了什么？
3、小腳是什么樣的啊？我們一起來(lái)看看。
（提問(wèn)，引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的回顧，根據(jù)幼兒回答逐個(gè)認(rèn)識(shí)腳背、腳底、腳趾、腳跟，
教師及時(shí)回應(yīng)，并給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)提升，如豐富認(rèn)識(shí)腳弓、保護(hù)小腳、數(shù)數(shù)腳指頭等）
4、小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有一雙小腳，小腳有腳背、腳趾、腳底、腳底中間還有腳弓、后面是腳跟，我們的小腳真好玩。
5、請(qǐng)你們想一想好玩的小腳有什么本領(lǐng)呢？
�。ㄐ∧_可以跳、可以跑……）
6、小結(jié)：原來(lái)我們的小腳本領(lǐng)這么大，可以做許多事情。
7、那我們的小腳在什么地方留下過(guò)小腳印呢？
（在沙灘上、在濕地上……）
8、小結(jié)：原來(lái)我們赤腳走在沙灘上、濕濕的泥土上就會(huì)留下我們的小腳印
(二)、猜腳印
出示課件，大、中、小三種腳印圖
1、看一看，這是什么？一共有幾個(gè)腳�。磕膫�(gè)大？哪個(gè)�。�
2、猜一猜：大腳印是誰(shuí)踩下的？中腳印又會(huì)是誰(shuí)的？那可愛(ài)的小腳印是哪個(gè)的啊？
3、驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)
點(diǎn)擊課件中的腳印，課件中就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的人：大頭兒子、小頭爸爸、圍裙媽媽
(利用幼兒感興趣動(dòng)畫人物形象，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)并比較出大、中、小)
4、小結(jié)：原來(lái)不同的人會(huì)留下不同的腳印，我們看到大腳印就能猜到那是爸爸的，看到中腳印就知道那是媽媽的腳印，看到小腳印，你們知道是誰(shuí)留下的��？（寶寶）
�。ㄈ┠_印排隊(duì)
出示課件中的小腳印排序
1、（第一組腳印，全部排好的.）這是誰(shuí)小腳�。克鼈�?cè)诟墒裁囱�？是怎么排�?duì)的？
2、（第二組腳印，開(kāi)始有大、小、大、小4個(gè)已經(jīng)排好的腳�。┈F(xiàn)在的這些又是誰(shuí)的腳印，它們是怎么排隊(duì)的？剩下的誰(shuí)來(lái)幫腳印排隊(duì)？（可以是幼兒口頭說(shuō)、老師操作拖拉腳印排隊(duì)，也可以請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒上前操作）
3、（出示第三組腳印排隊(duì)，是大、中、小三種腳印的排序）這次有幾種腳印��？它們是怎么排的？我們快來(lái)幫忙全部排好隊(duì)吧。
�。ɡ弥庇^形象的電腦課件進(jìn)行腳印排序，延續(xù)了剛才“誰(shuí)的腳印”的興趣，同時(shí)讓幼兒親自操作電腦進(jìn)行排序，再次體驗(yàn)、感受排序要按一定規(guī)律進(jìn)行，大大提高了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的效果）
�。ㄋ模┯變翰僮鳎�
1、別急，看大家都想來(lái)幫助小腳印排隊(duì)，老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了許多腳印，你想為小腳印排
出示腳印圖片：
這里還剩下許多小腳印，誰(shuí)來(lái)幫忙排排隊(duì)？
2、幼兒動(dòng)手操作、嘗試排序，老師巡回觀察、隨機(jī)指導(dǎo)。
�。ㄓ變喝耸忠环荽�、中、小腳印圖與排序卡，卡有提供規(guī)律的，也有空白的。鼓勵(lì)幼兒自己選擇腳印，用自己的方法排序，看誰(shuí)想出的方法最多。）
3、展示、講評(píng)，重點(diǎn)講abc、abc或者是aba、aba之類較難類型的。
�。ㄎ澹┭由欤�
把小腳印及腳印排序卡投放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)練習(xí)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案
托班數(shù)學(xué)教案球?qū)殞殎?lái)做客
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形，會(huì)辨別圓形和橢圓形。
學(xué)會(huì)數(shù)一數(shù)，學(xué)記圓形和橢圓形的數(shù)量。
教學(xué)準(zhǔn)備
圓形和橢圓形的球若干（籃球、橄欖球）
圓形和橢圓形的'平面圖
教學(xué)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒興趣
1、老師今天請(qǐng)來(lái)好多球?qū)殞殎?lái)做客，奇怪的是球?qū)殞氃趺撮L(zhǎng)的形狀不一樣那？引起幼兒興趣。
2、說(shuō)說(shuō)球的形狀不一()樣，解釋它們是不同的球?qū)殞殹?/p>
二、辨別圓形和橢圓形
1、根據(jù)籃球、橄欖球的形狀，講講辨別圓形和橢圓形特點(diǎn)。
2、讓幼兒觀察，講明圓形和橢圓形的球，分別叫什么名字，加深幼兒的記憶。
三、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)
1、拿出籃球、橄欖球分別擺好。
2、小朋友和老師一起來(lái)數(shù)數(shù)來(lái)了多少個(gè)球?qū)殞氉隹汀?/p>
3、再次擺好讓小朋友們數(shù)數(shù)，重復(fù)的進(jìn)行幾次。
4、也可以讓小朋友自己動(dòng)手?jǐn)[，自己數(shù)一數(shù)。
四、出示平面圖
1、教師引領(lǐng)小朋友共同都來(lái)數(shù)數(shù)平面圖上的形狀。
2、讓小朋友們自己來(lái)數(shù)數(shù)。
五、學(xué)記數(shù)量
1、讓小朋友把自己數(shù)的數(shù)，寫在作業(yè)紙上。
2、教師進(jìn)行指導(dǎo)，檢查幼兒寫的是否正確。
教學(xué)結(jié)束
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色，學(xué)習(xí)分辨紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，知道顏色的名稱
2、引導(dǎo)幼兒能把氣球根據(jù)顏色送給穿同樣顏色衣服的小朋友
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件
2、幼兒人手一只彩色氣球
3、黑板上穿四種顏色衣服的小朋友
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師播放教學(xué)幻燈片，小朋友服裝表演，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友穿的衣服是什么顏色
教師：小朋友，今天我們班來(lái)了幾位小客人，他們今天還給我們帶來(lái)了服裝表演，我們用掌聲把他們請(qǐng)出來(lái)吧。
二、進(jìn)行部分
1、教師帶幼兒看幻燈片，初步認(rèn)識(shí)顏色，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)所認(rèn)識(shí)的顏色
教師：第一位小朋友已經(jīng)出來(lái)了，這為小朋友的衣服你們喜歡嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這位小朋友穿的衣服是什么顏色的？我們用好聽(tīng)的聲音把這位姐姐衣服的顏色讀出來(lái)。
教師：這位小朋友的衣服是紅色的，那用你們的小眼睛找一找，我們班的小朋友誰(shuí)穿的衣服顏色和這位小朋友的一樣漂亮？
依次紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色
2、教師引導(dǎo)幼兒在身邊的環(huán)境中找一找紅色、綠色、黃色、藍(lán)色的'物品。用完整話“我看見(jiàn)…….”來(lái)說(shuō)一說(shuō)
教師：這些小朋友穿的衣服真漂亮，有紅色的衣服，黃色的衣服，綠色的衣服還有藍(lán)色的衣服，除了他們的衣服是這幾個(gè)顏色，誰(shuí)還能找一找你看見(jiàn)哪些東西也是這些顏色的？
3、幼兒操作，送氣球
教師：幾位小朋友給我們帶來(lái)了這么精彩的服裝表演，我們是不是要謝謝他們！老師制作了精美的小禮物請(qǐng)小朋友送給他們，小朋友快拿出你的禮物，看看是什么？你的氣球是什么顏色的？快告訴你的好朋友你手里拿的氣球是什么顏色？
教師說(shuō)明規(guī)則：手里的氣球是什么顏色，就把它送給穿同樣顏色衣服的小朋友
4、幼兒操作后，教師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正錯(cuò)誤
三、結(jié)束部分
教師：我們把禮物送給了這些小朋友，他們很感謝你們，我們期待著下次他們?cè)趤?lái)到我們這里做客，給我們帶來(lái)更精彩的表演，我們和他們?cè)僖?jiàn)吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)按顏色排序游戲感興趣，能積極主動(dòng)地動(dòng)手參與操作活動(dòng)。
2、能大膽地用完整的語(yǔ)言將操作情況進(jìn)行表述。
3、發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律，學(xué)習(xí)按照間隔的規(guī)律進(jìn)行排序。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色小蛇五條、空白小蛇每人一條、每人兩種顏色的油畫棒
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律，學(xué)習(xí)按照間隔的規(guī)律進(jìn)行排序；
難點(diǎn)：能自由設(shè)計(jì)并說(shuō)出排序規(guī)律。
活動(dòng)過(guò)程
1、以神秘的口吻導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看！
2、教師操作：彩色的小蛇，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律。
（1）發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律。
教師將小蛇卷好藏在左手手心里，右手從小蛇頭開(kāi)始，一格一格地將小蛇慢慢拉出，邊拉邊與幼兒共同描述小蛇的顏色：藍(lán)色、黃色、藍(lán)色、黃色……
全部拉出后，將小蛇展示在黑板上，并與幼兒共同小結(jié)：這條彩色小蛇身體的顏色是按藍(lán)色、黃色的規(guī)律排列的。
�。�2）按照兩種顏色間隔排列的`規(guī)律接著往下排。
再次取出一條小蛇，步驟同上，拉出兩組（黃、綠）身體后，請(qǐng)幼兒猜一猜接下來(lái)的顏色。
幼兒回答后，教師拉出小蛇的相應(yīng)顏色的身體，進(jìn)行驗(yàn)證。
�。�3）自由選擇不同的顏色按規(guī)律裝飾小蛇。
出示一條空白的小蛇，提出問(wèn)題：這條小蛇也想穿上漂亮的衣服，怎么辦呢？
出示不同顏色的油畫棒，請(qǐng)幼兒幫助老師一起選擇其中的兩種顏色，按規(guī)律裝飾小蛇。
3、幼兒操作：我?guī)托∩叽┗ㄒ隆?/p>
給每名幼兒提供一條空白小蛇及兩支不同顏色的油畫棒，請(qǐng)幼兒按規(guī)律裝飾小蛇。
說(shuō)明：此環(huán)節(jié)教師可根據(jù)幼兒的能力，提供兩種不同的操作材料供幼兒操作：一種是完全空白的（能力強(qiáng)的），另一種是已經(jīng)涂了兩組顏色，由幼兒接著往下涂。（能力較弱的）。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)上、下，感知物體上下方位變化。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備 香蕉、蘋果、玩具、圖書等實(shí)物；幼兒操作單頁(yè)37、38。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)上下的空間位置。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能用語(yǔ)言將上下位置描述出來(lái)，感知物體上下方位變化的趣味。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：在看看、說(shuō)說(shuō)中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)東西擺放的位置。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、教師與幼兒一起進(jìn)行游戲"金蘋果、銀蘋果"引入活動(dòng)
2、游戲"藏貓貓"引出活動(dòng)主題，認(rèn)識(shí)上下空間位置。
�。�1）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。
布置一個(gè)情境：桌子上放著香蕉，桌子下放著蘋果。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：桌子上有些什么？桌下有些什么？
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方。
3、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)分上、下方位。
教師出示教具，并提問(wèn)：這幢樓房有幾層？
教師找開(kāi)第二層的窗戶，露出小動(dòng)物，并提問(wèn)：這是誰(shuí)的家呢？小猴家搬來(lái)了新的鄰居，你們猜猜住在小猴上面的是誰(shuí)？住在它下面的又會(huì)是誰(shuí)？
教師分別打開(kāi)上、下窗戶，請(qǐng)幼兒用完整描述"xx住在小猴上面"、"xx住在小猴下面。
4、進(jìn)一步區(qū)分上、下方位。
�。�1）出示多個(gè)玩具，請(qǐng)幼兒按老師的指示放在桌子的上面或下面。
�。�2）讓幼兒自己放，放完后告訴大家：我把什么東西放在桌子的什么地方。
5、指導(dǎo)幼兒完成操作單頁(yè)37、386、結(jié)束活動(dòng)，找找說(shuō)說(shuō)生活中的上下。
找找說(shuō)說(shuō)教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面？什么東西放在什么的下面？
教學(xué)反思： 我組織的`數(shù)學(xué)活動(dòng)《上下放放放》，最主要的目標(biāo)是讓幼兒認(rèn)識(shí)上下，感知物體上下方位變化，幼兒能以一個(gè)參照物來(lái)說(shuō)出物體的擺放位置。幼兒大致上完成我所預(yù)定的目標(biāo)，只是有個(gè)別的幼兒由于語(yǔ)言表達(dá)不完整，不能很清楚地說(shuō)出物體的擺放位置。
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我先是在桌子上面放著香蕉，桌子的下面放著蘋果，提問(wèn)幼兒桌子上面放著什么？桌子的下面放著什么？到最后提問(wèn)香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方？通過(guò)這種由淺入深的提問(wèn)，既小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，大多數(shù)孩子都能清楚地說(shuō)出物體擺放的位置。接著是按著老師的指示來(lái)擺放物體，到最后慢慢過(guò)渡到幼兒自己擺放，放完后告訴大家物體擺放的位置，環(huán)環(huán)相扣，大多數(shù)幼兒都能清楚地表達(dá)出物體擺放的位置，只是有個(gè)別的不能說(shuō)出來(lái)，最后經(jīng)過(guò)教師的幫助，幼兒都能完成。
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒會(huì)進(jìn)行無(wú)意識(shí)的操作，并嘗試給圖片進(jìn)行有規(guī)律的排序。這節(jié)課結(jié)合小班幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和感受，選取的又是孩子喜歡吃的水果，目的是讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并學(xué)習(xí)觀察、操作，將相同的水果圖案頭尾相接，孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)了水果的同時(shí)也對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒能說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱，能從外形上區(qū)別他們的不同。
2、學(xué)習(xí)玩接龍游戲，能將相同的水果圖案頭尾相接。
3、體驗(yàn)游戲的`樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒人手一套水果接龍操作卡片。
2、大的水果操作卡片一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜水果謎語(yǔ)，引出活動(dòng)。
師：“小朋友，你們喜歡吃水果嗎?我這有一個(gè)關(guān)于水果的謎語(yǔ)，想不想猜?豎起小耳朵，聽(tīng)好了。身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的寶寶多，個(gè)個(gè)黑臉膛。
“你來(lái)猜一猜。你猜是什么呢?”“猜出來(lái)了嗎?我們一起說(shuō)‘西瓜’”“小朋友真聰明�！�
二、學(xué)習(xí)玩“水果接龍”游戲
1、認(rèn)識(shí)水果圖片，說(shuō)一說(shuō)水果的名字。
師：(出示水果圖片)“小朋友看，這些是什么?都有哪些水果呢?我們一起說(shuō)一說(shuō)�！�
2、示范水果卡片的玩法。
師：“小朋友看，老師這里的每張卡片上都有兩個(gè)水果寶寶，現(xiàn)在老師要給水果寶寶找朋友了，仔細(xì)看看誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友呀?”“菠蘿和菠蘿。”教師：“對(duì)了，它們都是菠蘿，只有相同的水果才能手拉著手做好朋友。那這張呢?……”
3、介紹游戲名稱，提出活動(dòng)要求。
師：“這個(gè)游戲的名字就叫‘水果接龍’，我們一起說(shuō)一遍。待會(huì)每個(gè)小朋友都會(huì)拿到一份和老師一樣的水果圖片，玩的時(shí)候先要找到一樣的兩個(gè)水果寶寶放在第一個(gè)，然后給它們找朋友排好隊(duì)，一定要把相同的水果靠在一起。你也可以找一個(gè)好朋友兩人一起玩，找到相同的水果后把它
們接起來(lái)，比比誰(shuí)接的又快又對(duì)。接好以后可以讓客人老師檢查一下你的水果龍接得對(duì)不對(duì)�！�
4、操作活動(dòng)
幼兒用操作卡片進(jìn)行水果接龍游戲，教師觀察幼兒的活動(dòng)情況，根據(jù)需要適時(shí)予以指導(dǎo)。
三、結(jié)束
小朋友們的水果龍接得真好，水果寶寶們都找到了自己的好朋友，它們非常開(kāi)心，老師看看小朋友們的小火車接得好不好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿好自己的水果龍開(kāi)好小火車去給其他小朋友欣賞一下吧。
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