【精選】小班音樂(lè)教案范文集合6篇
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的小班音樂(lè)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
嘗試根據(jù)音樂(lè)形象的變化進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、錄音機(jī)、電子琴、“喜洋洋與灰太狼”中主要?jiǎng)游锩餍切仫棥?/p>
2、情景布置：草叢、大樹(shù)、房子等可供幼兒躲藏的道具。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┭b扮角色，介紹自己，引起游戲興趣。
幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋與灰太狼”中的各種角色，跟著xx|xxx|的音樂(lè)節(jié)奏介紹自己。
教師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著音樂(lè)節(jié)奏大聲地介紹自己。
�。ǘ┞�(tīng)辨音樂(lè)，進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遵守規(guī)則，共同游戲的快樂(lè)。
1、第一遍游戲：復(fù)習(xí)游戲，回憶玩法與規(guī)則。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽(tīng)辨兩段不同的音樂(lè)形象進(jìn)行游戲。
2、第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂(lè)形象的變化進(jìn)行游戲。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽(tīng)辨出音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲。
3、第三遍游戲：鼓勵(lì)交換角色，進(jìn)行游戲，表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽(tīng)辨音樂(lè)做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開(kāi)展活動(dòng)，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng)，是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升�；顒�(dòng)的教學(xué)形式較為開(kāi)放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無(wú)比的'親近和諧，活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗(yàn)音樂(lè)美的同時(shí)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場(chǎng)的效果來(lái)看，我有一些地方并沒(méi)有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說(shuō)話聲音效果會(huì)更好。
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo) 1、了解小白兔、獅子、大象的主要特征。
2、根據(jù)音樂(lè)能用動(dòng)作表演出相應(yīng)的動(dòng)物角色。
3、樂(lè)于參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 多媒體、三張小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
今天來(lái)了這么多客人老師，我們回過(guò)頭向客人老師打個(gè)招呼，客人老師說(shuō)了今天要看看哪位小朋友表現(xiàn)的最棒！今天森林里面也來(lái)了三位神密的小客人，他們是誰(shuí)呢？我們一一看。
二、咱們先請(qǐng)出第一位神密的小客人：
出示圖片1（小白兔）
師：這是什么？
長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是誰(shuí)來(lái)了？
咱們來(lái)看看究竟是誰(shuí)來(lái)了？（唱：長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，誰(shuí)來(lái)了，誰(shuí)來(lái)了？）
引：咱們來(lái)看看第二位小客人是誰(shuí)！
出示圖片2（獅子）
師：蓬蓬的棕發(fā)是誰(shuí)來(lái)了？
咱們來(lái)看看究竟是誰(shuí)來(lái)了？
唱：（蓬蓬的棕發(fā)，蓬蓬的棕發(fā)，誰(shuí)來(lái)了，誰(shuí)來(lái)了？）
引：咱們來(lái)看看第三位小客人是誰(shuí)！
出示：第3張圖片（大象）
師：長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子是誰(shuí)來(lái)了？
唱：（長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，長(zhǎng)長(zhǎng)的`鼻子，誰(shuí)來(lái)了，誰(shuí)來(lái)了？）
咱們來(lái)看看究竟是不是在大象呢？
三、今天小白兔、大獅子、(教案來(lái)源：)大象給我們帶來(lái)了一段好看的舞蹈，我們一起來(lái)仔細(xì)的看一看。
�。ㄟ吙蠢蠋熯呑鰟�(dòng)作）
師：你們想不想學(xué)一學(xué)？
師：小白兔是怎么走路的？我們一起學(xué)一學(xué)。
獅子是是怎么走路的？我們一起學(xué)一學(xué)。
大象是怎么走路的？我們一起學(xué)一學(xué)。
（指導(dǎo)幼兒排成一縱隊(duì)，師生一起學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路）
四、咱們聽(tīng)著音樂(lè)一起學(xué)一學(xué)。
五、師：王老師、孔老師也想學(xué)一學(xué)他們的樣子，我們一一看老師怎么做。
師：小朋友想做不想？
我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。分角色游戲。
結(jié)束語(yǔ)：今天小朋友玩的開(kāi)心嗎？我們一起進(jìn)教師的小朋友一起玩吧！
小班音樂(lè)教案 篇3
小班音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)：大公雞
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2． 激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 歌曲錄音。
2． 鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一． 復(fù)習(xí)部分。
1． 復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門(mén)鈴》。
2． 引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3． 進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演，重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作。
二． 學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。
1． 欣賞歌曲第一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律怎樣？
2． 學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
3． 學(xué)唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4． 分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5． 啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。
6． 啟發(fā)幼兒把每一樂(lè)句的'前半部分或后半部分處理為默唱。
音樂(lè)創(chuàng)編：母鴨帶小鴨
活動(dòng)目的：
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。
2.學(xué)會(huì)用不同的速度和不同的表情唱歌曲。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
笑臉娃娃、哭臉娃娃
活動(dòng)過(guò)程：
一、看表情圖片
1. 出示表情圖片�！敖裉炖蠋煄�(lái)個(gè)好朋友，你覺(jué)得她心情怎么樣？”（高興、快樂(lè)）
2 .師：“你從哪里看出他很高興？”（嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1 . 熟悉歌曲
�。�1）師：“老師今天也帶來(lái)一首表情的歌曲�！蓖暾麅A聽(tīng)歌曲，說(shuō)歌曲中我高興時(shí)做了什么動(dòng)作？（拍手）
�。�2）請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
老師拍手時(shí)是怎么拍的.？節(jié)奏是怎么打的？（師可再次演唱歌曲，拍打節(jié)奏，幼兒跟著嘗試打節(jié)奏。）
�。�3）幼兒跟老師一起唱歌，提醒節(jié)奏部分要拍整齊。
2.學(xué)習(xí)用不同的速度演唱
寶貝開(kāi)心的時(shí)候我們用輕快一點(diǎn)的聲音唱，好不好？
三、表演歌曲
1. 寶貝你高興時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作？
2.幼兒跟著音樂(lè)表演，鼓勵(lì)能力弱的幼兒跟著表演。
四、結(jié)束活動(dòng)
寶貝除了高興的心情還會(huì)有什么心情呢？我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
歌曲是孩子們百不厭倦的活動(dòng)，更何況歌曲里面又穿插著各種動(dòng)作，我覺(jué)得本次活動(dòng)很吸引孩子，也很受孩子們歡迎。
活動(dòng)剛開(kāi)始，出示笑臉娃娃圖片時(shí)，孩子們都能分清小何哭表情，不但自己會(huì)說(shuō)表情，而且也能做出相應(yīng)的動(dòng)作，并且還說(shuō)出笑臉表示高興、快樂(lè)的心情。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，因?yàn)楦枨容^簡(jiǎn)單，先讓孩子們學(xué)習(xí)歌詞再熟悉曲調(diào)、旋律，所以學(xué)起來(lái)也比較容易。《表情歌》旋律活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容易于孩子理解與表現(xiàn)，歌唱與節(jié)奏活動(dòng)交錯(cuò)進(jìn)行的形式也比較容易調(diào)動(dòng)孩子們的情緒。X X | XX X |這個(gè)節(jié)奏型對(duì)于剛從入小班的孩子來(lái)說(shuō)是比較新奇但愿意去學(xué)習(xí)掌握，但不失一定難度的。但由于我在平時(shí)活動(dòng)中對(duì)這個(gè)節(jié)奏有一定的練習(xí)與滲透，因而難度應(yīng)該不是很大，本活動(dòng)的難點(diǎn)是開(kāi)始句的切分音學(xué)習(xí)。
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)神秘感，突出表現(xiàn)的強(qiáng)力度帶給人的驚愕、震撼的感覺(jué)。
2、學(xué)習(xí)一下一下地跟音樂(lè)做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，用身體動(dòng)作的幅度、力度來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)力度的變化。
3、學(xué)習(xí)用輕松、愉快的即興舞蹈來(lái)表現(xiàn)享受音樂(lè)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、錄音機(jī)、圖譜、小貓的頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放樂(lè)曲，并通過(guò)故事幫幼兒理解曲子。
教師：“小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一首非常好玩的曲子，咱們一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧”放完后問(wèn)幼兒：“你們聽(tīng)出來(lái)里面有什么聲音？還聽(tīng)出了什么？……好我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完后繼續(xù)問(wèn)幼兒，然后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出嚇一跳的感覺(jué)。教師：“這首曲子還藏著一個(gè)很有意思的故事呢，這是一個(gè)關(guān)于貓和老鼠的.故事。
2、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)�！袄蠋熯�把這個(gè)故事畫(huà)了下來(lái)，你們看這是什么？……”小朋友發(fā)現(xiàn)沒(méi)有它們的提問(wèn)：小老鼠的腳印顏色一樣嗎？為什么？教師小結(jié)：離大懶貓遠(yuǎn)時(shí)，走路重一點(diǎn)，腳印顏色深；當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候，小老鼠走路特別輕，腳印顏色淺。
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，指圖譜。
引導(dǎo)語(yǔ)：咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧？
4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：“小朋友，咱們也學(xué)著小老鼠的樣子找東西吃吧？小老鼠怎樣走路？吃東西？跳舞？”
5、聽(tīng)音樂(lè)做游戲。
活動(dòng)延伸：
可將此游戲發(fā)展為戲劇表演，咱家園聯(lián)歡中演出。
附：故事《小老鼠和大懶貓》
一只小老鼠肚子餓得咕咕叫，他想到廚房里偷吃東西，可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺(jué)，這可怎么辦呢？小老鼠想了想，于是就輕輕的輕輕的往廚房走去，當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候，它走得更輕了，這時(shí)大懶貓突然伸了個(gè)懶腰，可把小老鼠嚇了一大跳，大懶貓醒了沒(méi)有？沒(méi)有，它接著又睡著了，小老鼠這才輕輕的走到了廚房，來(lái)到廚房后她又吃又喝，吃飽喝足后還跳起了舞呢。
活動(dòng)反思：
幼兒在完整地欣賞過(guò)音樂(lè)之后，已對(duì)音樂(lè)有了初步的印象，然后借助故事幫助幼兒進(jìn)一步感受、理解音樂(lè)。教師在組織學(xué)習(xí)模仿小老鼠的各種動(dòng)作的時(shí)候，由于幼兒對(duì)小老鼠的形象、動(dòng)作、體態(tài)都非常熟悉，所以在跟著音樂(lè)學(xué)做小老鼠各種動(dòng)作時(shí)，他們的情緒高漲，每個(gè)人都在很投入地自編自學(xué)，而且做出來(lái)的形態(tài)各異，惟妙惟肖。當(dāng)孩子們對(duì)音樂(lè)以及故事的情節(jié)內(nèi)容都有了一定的認(rèn)識(shí)之后，再出示圖譜，“現(xiàn)在我們順著小老鼠的腳印走，看看能不能也找到好吃的東西�！蔽艺J(rèn)為，圖譜可以幫助幼兒理解音樂(lè)，記憶音樂(lè)，將看不見(jiàn)、摸不著的音樂(lè)變得有形、可見(jiàn)。在播放音樂(lè)的同時(shí)，教師以旁白的形式簡(jiǎn)單的加以提示，并按音樂(lè)的節(jié)奏，有規(guī)律的引導(dǎo)幼兒更深刻的感受音樂(lè)起伏、曲風(fēng)的變化。
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。
2、初步發(fā)展有爾對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小魚(yú)游水的音樂(lè)；
將活動(dòng)室布置成“小河”；
幼兒熟悉歌曲《小金魚(yú)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、隨著《小魚(yú)游》的音樂(lè)，幼兒模仿小魚(yú)的動(dòng)作來(lái)到小河；
指導(dǎo)語(yǔ)：“小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧！”
2、發(fā)生練習(xí)《問(wèn)候歌》，幼兒練習(xí)親切自然的演唱。
指導(dǎo)語(yǔ)：“我們一起向小河問(wèn)好吧！”
3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚(yú)》，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊自由表演；
指導(dǎo)語(yǔ)：“小河輕輕的問(wèn)：‘誰(shuí)這么有禮貌呀？’小金魚(yú)門(mén)邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”
4、演唱歌曲，練習(xí)魚(yú)游水、吃食、游戲的動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：“小金魚(yú)的.舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲(chóng)子的？”“怎樣在一起做游戲的？”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美，表現(xiàn)出很高興的樣子。”
5、聽(tīng)音樂(lè)做不同的動(dòng)作。
�。�1）區(qū)分魚(yú)游水、吃食與捉魚(yú)人的音樂(lè)。
指導(dǎo)語(yǔ)：“魚(yú)游水的音樂(lè)十分優(yōu)美，就好像小金魚(yú)自由的擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去”�！靶◆~(yú)吃食是一口一口的吃的，音樂(lè)的節(jié)拍也長(zhǎng)一些，是一下一下的�！薄奥�(tīng)到很急的音樂(lè)史，好像發(fā)生了什么事？”“對(duì)了，捉魚(yú)人要來(lái)捉魚(yú)了�！�
�。�2）根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：“小魚(yú)們要好好聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到魚(yú)游的音樂(lè)，做小魚(yú)游的動(dòng)作；聽(tīng)到節(jié)拍長(zhǎng)的音樂(lè)吃食；聽(tīng)到很急的音樂(lè)表示捕魚(yú)人來(lái)了，立即回到‘家’�！�
6、開(kāi)展音樂(lè)游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，快樂(lè)的玩游戲。
指導(dǎo)語(yǔ)：“小魚(yú)們個(gè)個(gè)機(jī)靈敏捷，我們和捕魚(yú)人比一比，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大？”
7、結(jié)束游戲，演唱《再見(jiàn)歌》，自由模仿小魚(yú)游水回家。
指導(dǎo)語(yǔ)：“天黑了，小魚(yú)玩了一天該回家了，我們和小河再見(jiàn)吧！”
活動(dòng)反思：
幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的�；顒�(dòng)過(guò)程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動(dòng)。
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