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大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

時(shí)間:2023-05-01 18:34:50 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘錦集九篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘錦集九篇

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境,讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。

  2.知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格。

  3.幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念,培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

  教學(xué)內(nèi)容:

  教科書第91頁(yè)練習(xí)十六的第1、2、3題。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  猜謎:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,時(shí)間一定要珍惜。你知道它是誰(shuí)嗎?今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。

  二、認(rèn)識(shí)鐘面

  (一)觀察鐘面

  1.組織小組玩鐘,提出觀察任務(wù)。

  (1)你們想不想玩一玩小鐘?邊玩邊看邊說(shuō),看鐘面上都有些什么?看看你能發(fā)現(xiàn)什么?說(shuō)給同桌聽(tīng),開(kāi)始玩吧。

  2.學(xué)生自主玩鐘,小組內(nèi)進(jìn)行交流。

  3.小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀察結(jié)果。

 。1)剛才小朋友觀察了鐘,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  數(shù)字;格子;針;(學(xué)生可能回答:有針、有數(shù)字格子等)

  這兩根針有什么特點(diǎn)?(一短一長(zhǎng),一粗一細(xì))

  又短又粗的叫時(shí)針,又長(zhǎng)又細(xì)的叫分針。請(qǐng)你指出鐘面上的時(shí)針、分針。

 。2)你能指給大家看看嗎?(上臺(tái)介紹時(shí)針、分針。)

 。3)請(qǐng)你試試撥動(dòng)鐘后面的齒輪看看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(時(shí)針走的慢,分針走的快)

  4.小結(jié):通過(guò)小朋友玩鐘,我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針和分針。時(shí)針又短又粗,分針又長(zhǎng)又細(xì),撥動(dòng)鐘面上的齒輪,還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢,分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。

  三、認(rèn)識(shí)整時(shí)

  1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí),請(qǐng)看鐘面,你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?(3時(shí))

  你是怎么知道的?

  3時(shí),分針指到幾?時(shí)針指到幾?(師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上)

  師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)——分針指到幾?時(shí)針指到幾,是幾時(shí)?然后將圖貼在黑板上。

  2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法

  這幾個(gè)鐘面上表示的.都是整時(shí),看看他們有什么相同點(diǎn)?(分針都指到12)

  師:你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎?

  生:分針指到12,時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。(表?yè)P(yáng))

  3、認(rèn)整時(shí)

  師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí),學(xué)生回答。

  4、拔整時(shí)

  在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說(shuō)的整時(shí)。

  四、整時(shí)的表示方法

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)電子表

  叮叮叮,鬧鐘響了,有個(gè)叫豆豆的小朋友該起床了,我們?nèi)ソ行阉。打開(kāi)書91頁(yè),看看豆豆的鬧鐘幾時(shí)了。(7時(shí))

  在她的床頭有什么?(電子表)是幾時(shí)?(7時(shí))

  鐘表上的時(shí)刻除了用文字來(lái)表示,還可以用電子表的方法來(lái)表示。

 。ǘ╇娮颖淼膶懛

  1、電子表中間有兩個(gè)點(diǎn),小點(diǎn)左邊的數(shù)字表示時(shí),右邊的數(shù)字表示分,當(dāng)小點(diǎn)的右邊是兩個(gè)0時(shí),就表示整時(shí)。

  2、書寫的時(shí)候,寫7,表示7時(shí),再在右邊豎著寫兩個(gè)小點(diǎn),后邊寫兩個(gè)0,就表示7時(shí)。舉起右手跟老師一起寫一寫。

  3、你會(huì)用這種方法表示出黑板上鐘面的時(shí)間嗎?

 。ǔ樯鍟,其他的用右手食指在左手手心書寫。)訂正

  五、兩種表示方法的練習(xí)

  聰聰是個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子,打開(kāi)書92頁(yè),我們來(lái)看看他是怎樣安排一天的時(shí)間的?邊看邊說(shuō),然后照著書上的樣子,用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時(shí)間寫在橫線上。

  評(píng)講,請(qǐng)一人上臺(tái)介紹,聰聰幾點(diǎn)鐘做什么。(注意加上早上、下午或晚上)

  六、過(guò)或是差幾時(shí)的情況

  出示六時(shí)的鐘面,聰聰接到小明的電話:今天是我的生日,請(qǐng)你過(guò)一時(shí)到我家來(lái)玩,請(qǐng)問(wèn)聰聰幾時(shí)去小明家?你是怎樣想的?(6+1=7)

  吃過(guò)晚飯后聰聰回家了,回到家時(shí)還差一時(shí)到九時(shí),請(qǐng)問(wèn)是幾時(shí)?(9-1=8)

  七、總結(jié)

  小朋友今天很能干,通過(guò)玩一玩、看一看、想一想,你都知道了什么?

  師總結(jié):認(rèn)識(shí)了鐘面,知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字,認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn),學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí),并能用文字和電子表的方法表示時(shí)間。希望你們能合理安排時(shí)間,做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

  八、游戲鞏固

 。ㄒ唬 看鐘表說(shuō)時(shí)間

  老師給你們帶來(lái)了小禮品(拿出可愛(ài)的鐘表圖)喜歡嗎?如果你正確說(shuō)出上鐘面

  上的時(shí)間,老師就把它送給你。(師出示鐘表圖,生根據(jù)上面表示的時(shí)間說(shuō)一說(shuō)。)

  (二) 找朋友

  1、接著第一個(gè)游戲,當(dāng)學(xué)生說(shuō)對(duì)后,教師再請(qǐng)學(xué)生為這些可愛(ài)的鐘表找到與它時(shí)間相同的好朋友。

  2、這時(shí),拿鐘表圖的孩子說(shuō):誰(shuí)是我的好朋友?另外,事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺(tái),說(shuō):我是你的好朋友,找對(duì)全班鼓掌,好朋友握手回位。

  九、綜合應(yīng)用

  今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表,還要學(xué)會(huì)把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。

  現(xiàn)在請(qǐng)你自己做主,當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家,設(shè)計(jì)你星期天的安排。

  上午( )時(shí)做( )

  ( : )做( )

  ( )時(shí)做( )

  下午( : )做( )

  ( )時(shí)做( )

  十、作業(yè)

  請(qǐng)你回家將今天學(xué)到的東西說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng),邊說(shuō)邊拔鐘面,出題考考家長(zhǎng)。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘 篇2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  平時(shí),與家長(zhǎng)交流,跟到家長(zhǎng)聊的最多的是孩子做事拖拉,沒(méi)有良好的作息習(xí)慣。另外,大班的孩子面臨入小學(xué),小學(xué)與幼兒園的作息差別很大,小學(xué)必須嚴(yán)格遵守時(shí)間限制,學(xué)習(xí)任務(wù)比較多。所以從幼兒園大班開(kāi)始就要幫助孩子建立時(shí)間觀念,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時(shí)鐘是孩子們了解時(shí)間、感受時(shí)間最直接的工具,為了更好的做好幼小銜接工作,我特意設(shè)計(jì)了《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》 這一節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

  2、通過(guò)操作和游戲,培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。

  3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、實(shí)物時(shí)鐘1個(gè)。

  2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘。

  3、1-12的數(shù)字頭飾

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入課題,認(rèn)識(shí)鐘表:

  1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做拍手游戲。

  2、用猜謎語(yǔ)形式導(dǎo)入活動(dòng),使幼兒了解鐘表的名稱,引起幼兒活動(dòng)興趣。謎面:“會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,會(huì)走沒(méi)有腿,它會(huì)告訴你:什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡”(謎底:鐘表)

  3、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面。

  通過(guò)觀察活動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針以及他們之間的`不同,認(rèn)識(shí)鐘面上12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問(wèn):

 。1)每只鐘面上都有什么?(出示1只鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

 。2)比比看,兩根針什么地方不一樣?它們的名稱叫什么?( 有兩根指針,黑色長(zhǎng)針是分針、黑色短針是分針)。

  (3)分針跑一圈,時(shí)針走幾個(gè)數(shù)字?指針是順時(shí)還逆時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)?(分針跑一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字,指針是順時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn))。

 。4)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12 3 6 9)

  二、由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  教師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)回贏?好,比賽就要開(kāi)始了(教師操作鐘表)提問(wèn):⑴誰(shuí)跑的快?(分針)議論:分針和時(shí)針跑的時(shí)候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。總結(jié):分鐘走一圈,時(shí)鐘走一格,這就是一小時(shí)。

  三、 自主探究,學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

  依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問(wèn):“這是幾點(diǎn)?為什么?你是怎么知道的?”別急,老師來(lái)告訴你?寸姷臅r(shí)候,先看時(shí)針,再看分針。引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、推理找規(guī)律,知道表示整點(diǎn)時(shí),分針指12,時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。在認(rèn)識(shí)1、2、3時(shí)后,又讓孩子們認(rèn)識(shí)了8時(shí)、6時(shí)、7時(shí)、12時(shí)。小朋友們?cè)谡J(rèn)識(shí)中,都說(shuō)的非常好,特別是在認(rèn)識(shí)12時(shí)中,小朋友說(shuō)出了兩根針是重疊在一起的都指著12的,所以就是12時(shí)。在認(rèn)識(shí)這些時(shí)間后,我又讓孩子自己動(dòng)手撥一撥這些時(shí)間,在動(dòng)手撥時(shí)間中,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了時(shí)間。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí),如;教師說(shuō)出時(shí)間2:00,幼兒快速撥出時(shí)間:2:00。

  四、全體練習(xí)。

  出示自制小時(shí)鐘,讓幼兒自己撥出下列作息時(shí)間,并比一比誰(shuí)撥得又對(duì)又快。

  早上7:00起床 ;8:00去學(xué)校; 中午11:00吃飯; 2 晚上8:00睡覺(jué)。

  五、.教師歸納:

  鐘表和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘表是人類的好朋友。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘表,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘表上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘表的用處可大啦。

  六、表演游戲:(結(jié)束)

  方法:12名幼兒自由選擇1-12的數(shù)字頭飾,按順序拉手站成圓圈,表示一個(gè)大表盤,再請(qǐng)兩名幼兒分別扮演時(shí)針和分針,在圈內(nèi)隨著音樂(lè)轉(zhuǎn)圈,音樂(lè)停止時(shí),兩針要指向老師事先要求的時(shí)間,其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。游戲反復(fù)進(jìn)行,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動(dòng)手和觀察過(guò)程中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu),運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn),同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點(diǎn),提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。而以比賽的形式進(jìn)行,又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。 美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)剛開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系,還有的幼兒是理解之后卻不能用語(yǔ)言來(lái)表述。我相信下次再上這節(jié)課,我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié),讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍,效果更好。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

  2、使幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,使幼兒建立初步的時(shí)間概念。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn),并自主操作撥出相應(yīng)的時(shí)間

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:大時(shí)鐘一個(gè)

  學(xué)具:幼兒每人一個(gè)小鬧鐘

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道時(shí)鐘名稱及用途

  1、(教師出示時(shí)鐘)這是什么?你們?cè)谀男┑胤娇吹綍r(shí)鐘的?時(shí)鐘有什么用途?

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  3、教師小結(jié):手表、鬧鐘、掛鐘、電子鐘有一個(gè)共同的名字叫時(shí)鐘,它們能告訴人們時(shí)間,人們學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開(kāi)時(shí)鐘。

  二、觀察認(rèn)識(shí)鐘面

  1、(教師手指鐘面)看,鐘面上有什么?鐘面上有多少數(shù)字,它們是怎么排列的?

  小朋友再仔細(xì)看,鐘面上的三根針一樣長(zhǎng)嗎?

  2、幼兒回答。

  3、教師小結(jié):鐘面上有12個(gè)數(shù)字,數(shù)字從1開(kāi)始按從小到大、順時(shí)針的方向排列。

  這三根針?lè)謩e是時(shí)針、分針和秒針。最短的那根是時(shí)針,再長(zhǎng)一點(diǎn)的是分針,最長(zhǎng)的那根是秒針。小朋友可以看到秒針是一直都在走,因?yàn)橐幻腌娋褪呛芏痰臅r(shí)間。有些時(shí)鐘上不一定會(huì)顯示秒針。我們只要看時(shí)針和分針就可以知道時(shí)間。

  三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),了解分針和時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

  一)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

  1、(教師將兩指針都撥打12上)小朋友看,時(shí)針和分針都在12上,這就表示12點(diǎn)。

  2、提問(wèn):誰(shuí)會(huì)撥1點(diǎn)鐘呢?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒撥時(shí)間,其他幼兒觀察并檢驗(yàn)結(jié)果。)

  剛才他們?cè)趽軇?dòng)指針時(shí)你們發(fā)現(xiàn)了什么?時(shí)針和分針是怎么走的?

  3、教師小結(jié):時(shí)針和分針是朝同一個(gè)方向走的,分針走一圈,時(shí)針走一路,走一格就是走1個(gè)小時(shí)。幾點(diǎn)整時(shí),時(shí)針就指向幾,分針都指向12.

  二)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

  1、(教師把指針撥打12:30的'位置。)現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)觀察鐘面,現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  時(shí)針指向數(shù)字12,就是12點(diǎn)鐘,時(shí)針指向12和1的中間,分針指向6表示12點(diǎn)鐘的一半,所以現(xiàn)在就是12:30.

  2、誰(shuí)愿意來(lái)?yè)軇?dòng)指針,撥出1:30鐘呢。(請(qǐng)一位幼兒上來(lái)?yè),其他幼兒觀察并檢驗(yàn)結(jié)果。)

  剛才他們?cè)趽軇?dòng)指針時(shí)你們發(fā)現(xiàn)了什么?時(shí)針和分針是怎么走的?

  3、教師小結(jié):不管是整點(diǎn)還是半點(diǎn),時(shí)針和分針始終是朝同一個(gè)方向走的。分針走一圈,時(shí)針走一格,走一格就是走1個(gè)小時(shí)。幾點(diǎn)半時(shí),時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)的中間,分針指向6。

  四、幼兒操作,撥時(shí)間

  1、今天每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一個(gè)小鬧鐘,現(xiàn)在就要請(qǐng)你們聽(tīng)老師說(shuō)時(shí)間,然后你們來(lái)?yè)艹鱿鄳?yīng)的時(shí)間,看誰(shuí)撥得又快又對(duì)。

  2、組織幼兒活動(dòng)。

  3、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.豐富對(duì)鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),了解分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。

  2.結(jié)合日常生活作息時(shí)間,懂得時(shí)鐘、時(shí)間與人們生活的關(guān)系,有守時(shí)的意識(shí)。

  3.在撥鐘的過(guò)程中,知道關(guān)于整點(diǎn)的知識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  時(shí)鐘模型人手一份,實(shí)物鐘,課件等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、問(wèn)題導(dǎo)入,引出生活所需。

  師:孩子們,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?生活中有什么方法知道準(zhǔn)確的時(shí)間?

  二、了解鐘面結(jié)構(gòu)。

  1.播放課件,追憶鐘面結(jié)構(gòu)。

  呈現(xiàn)一個(gè)大圓(ppt1)。

  師:這是時(shí)鐘嗎?追問(wèn):讓這個(gè)大圓變成時(shí)鐘的鐘面需要添加什么?

 。1)數(shù)字。

  師:你知道鐘面上有哪些數(shù)字?這樣排對(duì)嗎?(數(shù)字打亂排)(ppt2)

  你平時(shí)看到的.鐘面是怎樣的?

  總結(jié):原來(lái)鐘面上一共有12個(gè)數(shù)字,12在最上面,然后從1、2、3、4一直到12圍成一個(gè)圓。(ppt3)

 。2)針。

  師:鐘面上還有什么?(ppt4)(時(shí)針、分針、秒針)

  師:細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的是分針,短短粗粗的是時(shí)針,最細(xì)最長(zhǎng)的是秒針。

  師:看看分針和時(shí)針有什么不一樣?(ppt5)

  2.觀看實(shí)物鐘,發(fā)現(xiàn)分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。

  師:現(xiàn)在我要讓分針和時(shí)針動(dòng)起來(lái),仔細(xì)觀察,它們之間會(huì)有什么秘密呢。ɡ蠋煋茜姡

  小結(jié):哥哥長(zhǎng),弟弟短,哥哥跑一圈,弟弟走一格,這就是一小時(shí)。

  三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

  1.學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

  師:時(shí)鐘可以告訴人們幾點(diǎn)可以做什么事情,看,這是老師一天的生活圖片。(ppt6)

  早上我?guī)c(diǎn)起床?幾點(diǎn)上班?中午幾點(diǎn)吃午飯?晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)?(ppt7)

  這些都是整點(diǎn)鐘,它們有什么不一樣的地方?(ppt8)

  總結(jié):時(shí)針?lè)轴樥嬗腥,整點(diǎn)時(shí)分針都是對(duì)著12,時(shí)針對(duì)著幾就是幾點(diǎn)整。如果分針對(duì)著12,時(shí)針對(duì)著8就是幾點(diǎn)整?

  2.學(xué)會(huì)撥整點(diǎn)。

  師:小朋友,你知道你一天的作息時(shí)間嗎?(ppt9)早上你是幾點(diǎn)起床的?請(qǐng)你撥一個(gè)整點(diǎn)鐘,要沿著數(shù)字1開(kāi)始撥哦!你是怎么知道這是7點(diǎn)的?他是幾點(diǎn)起床的?(6點(diǎn))

 。╬pt10)請(qǐng)撥一撥你晚上睡覺(jué)的時(shí)間。你是幾點(diǎn)睡覺(jué)的?你呢?

  總結(jié):每個(gè)小朋友都有自己的作息時(shí)間,但我們要科學(xué)合理地安排一日生活時(shí)間。

  四、游戲鞏固:《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》。

 。╬pt11)現(xiàn)在是什么時(shí)間了?(游戲時(shí)間)是的,游戲時(shí)間到了,我們來(lái)玩游戲吧!今天玩《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》好不好?老師做老狼,你們做小羊,老狼說(shuō)時(shí)間,小羊快速撥一撥,撥好后定住,撥錯(cuò)的小羊則要被老狼抓走哦!明白嗎?

  游戲2-3遍后離開(kāi)活動(dòng)室。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘 篇5

  教學(xué)內(nèi)容分析:

  《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》是幼兒多元能力實(shí)踐課程大班下冊(cè)主題活動(dòng)“清涼一夏”科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動(dòng)之一,該活動(dòng)主要內(nèi)容是如何引導(dǎo)孩子初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,教會(huì)幼兒正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。

  教學(xué)設(shè)計(jì)理念:

  時(shí)鐘與我們的日常生活密切相關(guān),幼兒時(shí)常都能見(jiàn)到它。時(shí)鐘能告訴人們時(shí)間,人們的工作,學(xué)習(xí),生活都與之相關(guān)。幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能更好學(xué)會(huì)作息時(shí)間。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導(dǎo)要求:我們的教育應(yīng)該和幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系在一起,把幼兒現(xiàn)實(shí)生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識(shí)點(diǎn)傳授給幼兒,從而達(dá)到我們幼兒教育的目標(biāo)。為此,我選擇了以時(shí)鐘的相關(guān)知識(shí)和幼兒一起互動(dòng)來(lái)達(dá)到教學(xué)的目的。

  教學(xué)思路:

  創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入——運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面,初步了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系——結(jié)合多媒體課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)——幼兒通過(guò)撥紙片鐘、做游戲復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)

  教學(xué)方法:

  觀察法、語(yǔ)言討論法、講解演示法、動(dòng)手操作法、游戲法

  教學(xué)手段:

  談話法、多媒體課件、動(dòng)手操作、游戲

  活動(dòng)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察,初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

  2.通過(guò)辨一辨、讀一讀,撥一撥,教會(huì)幼兒正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。

  3.教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)

  活動(dòng)難點(diǎn):掌握認(rèn)讀半點(diǎn)的方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.時(shí)鐘課件、一日生活PPT、音樂(lè)、

  2.幼兒人手一份硬紙片鐘

  3.實(shí)物鐘若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入課題、引起幼兒興趣。

  小朋友!今天小兔的新店開(kāi)張了,它邀請(qǐng)我們到那兒去,我們開(kāi)著汽車出發(fā)吧!(放音樂(lè),進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地)

  二、簡(jiǎn)單了解時(shí)鐘的作用

  小兔的新店到了,你們看到了什么?(時(shí)鐘)原來(lái)小兔開(kāi)了一家時(shí)鐘店。小朋友你原來(lái)看見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘嗎?你知道時(shí)鐘有什么作用嗎?(時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間,人們的學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開(kāi)它)。

  三、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面,初步了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

  1.小朋友想不想和時(shí)鐘做朋友呀?那我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘吧!我們有請(qǐng)小兔子來(lái)介紹(放課件)

  2.提問(wèn):時(shí)鐘的鐘面上有什么?(針和數(shù)字)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這12個(gè)數(shù)字。(主要認(rèn)識(shí)分針和時(shí)針)較長(zhǎng)的針叫什么名字?(分針)最短的針叫什么名字?(時(shí)針)

  3.初步了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

 。1)提問(wèn):時(shí)針、分針走得是一樣快嗎?誰(shuí)走得快?(鼓勵(lì)幼兒互相討論)

 。2)我們有請(qǐng)小兔子告訴我們吧(放課件)

  (3)教師小結(jié):分針走一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字表示1小時(shí)

  [活動(dòng)評(píng)價(jià):本項(xiàng)活動(dòng)由多媒體課件情境導(dǎo)入,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。通過(guò)組織看多媒體課件和指導(dǎo)幼兒親手撥紙片時(shí)鐘,把抽象思維和直接觸摸結(jié)合起來(lái),能較好地調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。幼兒與教師互動(dòng)對(duì)時(shí)鐘的辨一辨、讀一讀,撥一撥,能讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣]

  四、認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)

  那我們?cè)鯓诱J(rèn)讀時(shí)鐘表示出的時(shí)間呢,我們請(qǐng)小兔來(lái)說(shuō)一說(shuō)(放課件)

  1.認(rèn)讀整點(diǎn)

 。1)教師小結(jié):當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整時(shí)或者叫整點(diǎn)。時(shí)針指在數(shù)字幾就表示幾點(diǎn)。(老師示范講解)當(dāng)分針指在數(shù)字12,時(shí)針指在數(shù)字1就表示1:00;當(dāng)分針指在數(shù)字12,時(shí)針指在數(shù)字2就表示2:00

 。2)幼兒結(jié)合日常生活,復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)(放一日生活PPT)

  提問(wèn):小朋友,我們每天幾點(diǎn)來(lái)幼兒園?(8:00)中午幾點(diǎn)吃中飯?(12:00)下午幾點(diǎn)

  放學(xué)回家(4:00)?請(qǐng)你們用小兔送給你們的小時(shí)鐘撥一撥吧!

  2.認(rèn)讀半點(diǎn)

  當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn),當(dāng)分針指在數(shù)字6又表示什么呢?我們請(qǐng)小兔說(shuō)一說(shuō)(放課件)

  (1)教師小結(jié):當(dāng)分針指在數(shù)字6,時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間時(shí)就表示半點(diǎn)。(出示表示半點(diǎn)的時(shí)鐘)那這面時(shí)鐘表示幾點(diǎn)半呢?那我們就要看時(shí)針經(jīng)過(guò)了哪個(gè)數(shù)字或者比較時(shí)針兩邊數(shù)字的大小,哪個(gè)數(shù)字小,就是幾點(diǎn)半。(教師示范講解)3:30、7:30、9:30

 。2)幼兒結(jié)合日常生活,復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)(放一日生活PPT)

  提問(wèn):小朋友,我們每天早上幾點(diǎn)半做早操?(8:30)中午午睡幾點(diǎn)半起床?(2:30)請(qǐng)你們用小時(shí)鐘撥一撥吧!

  [活動(dòng)評(píng)價(jià):本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重難點(diǎn),利用多媒體課件,形象、直觀、鮮艷的畫面,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒觀察的積極性,促使他們主動(dòng)地去思考;操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'基本方法之一。幼兒結(jié)合一日生活,通過(guò)自己撥時(shí)鐘,在實(shí)際操作中探索和學(xué)習(xí),有效地鞏固所學(xué)知識(shí)]

 。3)認(rèn)識(shí)特殊的時(shí)間:12:30

 。ǔ鍪颈硎12:30的時(shí)鐘)小朋友,這是表示幾點(diǎn)半呢?這個(gè)時(shí)間有些特殊,分針指在6,時(shí)針指在12和1的中間,數(shù)字1雖然比數(shù)字12小,但時(shí)鐘表示的時(shí)間是12:30,小朋友們記住了嗎?

  五、做游戲“老狼,老狼幾點(diǎn)了”,復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)

  (1)講解游戲規(guī)則:小兔現(xiàn)在要和小朋友們玩?zhèn)“老狼,老狼幾點(diǎn)了”的游戲,你們?cè)敢馔鎲?小兔扮演老狼,請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小羊。老狼在前面問(wèn)“小羊,小羊幾點(diǎn)了?”老狼就雙手拿著一個(gè)鐘撥時(shí)間,請(qǐng)小羊來(lái)說(shuō)時(shí)間。小羊如果說(shuō)對(duì)了,老狼就會(huì)發(fā)獎(jiǎng)品給小羊,如果說(shuō)錯(cuò)了,小羊就要退出游戲,小朋友聽(tīng)清楚了嗎?

 。2)組織幼兒做游戲

  [活動(dòng)評(píng)價(jià):游戲法是幼兒園教學(xué)中常用的方法之一,也是幼兒最喜歡的學(xué)習(xí)方法,幼兒能一邊玩一邊快樂(lè)地學(xué)習(xí)。游戲活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣]

  六、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣

  今天我們認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,時(shí)間很寶貴,希望小朋友們珍惜時(shí)間,做個(gè)守時(shí)的好孩子。時(shí)間不早了,我們?cè)摶丶伊,我們一起給小兔再見(jiàn)吧!(放音樂(lè))

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘 篇6

  【活動(dòng)目的】

  1.通過(guò)觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

  2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。

  2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。

  3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過(guò)程圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望

  邊聽(tīng)“在鐘表店”里的音樂(lè),邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?

  二、觀察活動(dòng)

  通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

  提問(wèn):

  1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

  2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)

  3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)

  三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)

  讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)

  提問(wèn):1.請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

  2.請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

  3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  4.得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。

  四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

  1.教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時(shí)針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時(shí)針撥到12和l的中間,分針撥到6上。

  2.提問(wèn):①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?②整點(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里?半點(diǎn)時(shí),分針指在哪里?③想一想,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?1點(diǎn)半時(shí),時(shí)針指在哪里?分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?

  3.老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上;半點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間,分針指在6上。

  4.小朋友第二次嘗試練習(xí):①按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn);②結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

  五、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說(shuō)明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系

  1.提問(wèn):小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來(lái)說(shuō)出鐘的用途)

  2.教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的.生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。

  六、出示時(shí)鐘演變過(guò)程的圖片,讓幼兒簡(jiǎn)單了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化,激發(fā)幼兒嘗試探索知識(shí)的興趣

  師:古時(shí)候沒(méi)有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來(lái)計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂(lè)鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來(lái)方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后也來(lái)發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘 篇7

  教學(xué)目的:

  1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

  3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物掛鐘一個(gè),自制一座大鐘)

  2、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、教師出示掛鐘

  1、提問(wèn):它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?

  2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng),為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作,學(xué)習(xí)和休息)。

  二、教師出示自制的大掛鐘

  1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘(正方形的`,青蛙形的,心形的等)。

  2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。

  三、教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上,然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,或走了一個(gè)數(shù)字)教師反復(fù)撥幾次,使幼兒明白長(zhǎng)針(分針)每走一圈,短針(時(shí)針)就走一個(gè)字,這就是一個(gè)小時(shí)。

  四、教師繼續(xù)撥長(zhǎng)針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針(時(shí)針)正指向某一個(gè)數(shù)字,長(zhǎng)針(分針)正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說(shuō):“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”(即兩針再次重合)為止。

  五、請(qǐng)幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午餐,下午5點(diǎn)放學(xué),晚上8點(diǎn)睡覺(jué))。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。

  六、教師再將長(zhǎng)、短針都撥到“12”上。請(qǐng)幼兒注意老師撥針,教師邊撥邊說(shuō)“分針從12開(kāi)始走起,經(jīng)過(guò)1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多遠(yuǎn)了?)”。這時(shí),時(shí)針走在12和1的中間,這就是12點(diǎn)半”告訴幼兒分針走半圈,指在6上面,時(shí)針就走半格,就是半點(diǎn)鐘,然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半

  七、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲,請(qǐng)幼兒撥鐘。

  1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說(shuō)幾點(diǎn),小羊就撥幾點(diǎn),請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時(shí)間未到就不吃小羊,時(shí)間到了6點(diǎn),就吃小羊。

  2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤,開(kāi)車出教室玩游戲

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.鞏固認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)造及時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

  2.學(xué)會(huì)正確看整點(diǎn)和半點(diǎn)

  3.初步感知時(shí)間和自己生活的聯(lián)系,懂得珍惜時(shí)間活動(dòng)難點(diǎn)時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系難點(diǎn)剖析時(shí)針、分針的認(rèn)識(shí)幼兒已經(jīng)掌握,但對(duì)于它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系的了解還不是很清楚,這種關(guān)系就是一種數(shù)學(xué)的邏輯關(guān)系,量化關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.《小朋友的書·數(shù)學(xué)》

  2.實(shí)物掛鐘一個(gè)

  3.有錯(cuò)誤的磁性鐘面一個(gè)(數(shù)字排列有錯(cuò)誤,時(shí)針、分針長(zhǎng)短一樣)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)策略創(chuàng)意說(shuō)明1.《小朋友的書·數(shù)學(xué)》

  2.實(shí)物掛鐘一個(gè)

  3.有錯(cuò)誤的磁性鐘面一個(gè)(數(shù)字排列有錯(cuò)誤,時(shí)針、分針長(zhǎng)短一樣)

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)出示時(shí)鐘,引入課題

  師:1.今天老師給小朋友帶來(lái)了什么?

  2.鐘表匠皮皮昨天做了這個(gè)鐘,可誰(shuí)也不愿買,小朋友知道是什么原因嗎?(幼兒指出鐘面上的錯(cuò)誤,介紹鐘面構(gòu)造)

 。ǘ┛磿r(shí)鐘,理解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

  師:1.如果時(shí)針和分針賽跑,誰(shuí)會(huì)贏?

  2.小朋友當(dāng)評(píng)委,仔細(xì)觀察到底誰(shuí)跑得快?(將時(shí)針、分針都撥在“12”上,然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化,反復(fù)撥幾次)

  3.小評(píng)委說(shuō)誰(shuí)是冠軍?(長(zhǎng)針(分針)走一圈,短針(時(shí)針)就走一個(gè)字,就是一小時(shí))

 。ㄈ┱J(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)

  師:在鐘表上有兩個(gè)特殊的數(shù)字,它們是12和6,12永遠(yuǎn)在最高的地方,分針一跑到這里,表明它又整整跑了一圈,走到了一個(gè)整點(diǎn);6呀,永遠(yuǎn)站在鐘面的最下面,每次分針走過(guò)它的時(shí)候,它都會(huì)說(shuō):“加油,你又跑了半圈了!毙∨笥眩懵(tīng)了這個(gè)故事,知道分針走到12和6的時(shí)候分別代表什么了嗎?(幼兒發(fā)表自己意見(jiàn),在談?wù)摰倪^(guò)程中學(xué)習(xí)整點(diǎn)和半點(diǎn))

 。ㄋ模┎僮骶毩(xí)“修理鐘表”

  師:將書翻到27頁(yè),我們來(lái)幫皮皮把裝錯(cuò)的時(shí)針找出來(lái),并說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里

  活動(dòng)延伸:

  教幼兒學(xué)習(xí)幾句諺語(yǔ),讓他們懂得珍惜時(shí)間,也可在主題墻上張貼

  1.時(shí)間一分,貴如千金

  2.荒廢時(shí)間等于荒廢生命

  3.貪睡的貓一定抓不到老鼠,浪費(fèi)時(shí)間的人一定不會(huì)有收獲

  通過(guò)找錯(cuò)活動(dòng),可以讓幼兒正確認(rèn)識(shí)鐘面。

  運(yùn)用游戲化的形式讓幼兒在比賽中理解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,有助于幼兒更快的掌握知識(shí)點(diǎn)。

  后續(xù)反思與調(diào)整策略

  在活動(dòng)中抓住了幼兒年齡特征,整個(gè)活動(dòng)以玩為主線,把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來(lái)。充分利用好教具,調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)。活動(dòng)中讓幼兒親自動(dòng)手撥學(xué)具小鬧鐘,為幼兒提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì),激發(fā)了幼兒的參與意識(shí)和積極性,同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力。讓幼兒在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),密切聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。注重幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境,使數(shù)學(xué)更貼近幼兒。

  在教學(xué)中,我根據(jù)幼兒實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題,使幼兒圍繞問(wèn)題暢所欲言,這樣,同伴間也有了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示,能較好地幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)鐘面:1~12個(gè)數(shù)字,分針和時(shí)針.還有長(zhǎng)針和短針。于是根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示。

  本次活動(dòng)也存在著許多不足之處:

  1、活動(dòng)中僅讓幼兒初步認(rèn)識(shí)鐘面,認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針,初步建立時(shí)間觀念,這樣顯然是不夠的',數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的不應(yīng)該是幼兒“經(jīng)驗(yàn)”簡(jiǎn)單的在再現(xiàn)和累積。

  2、幼兒自主探索的機(jī)會(huì)不夠,讓幼兒猜是什么時(shí)刻,雖然也請(qǐng)幼兒交流討論,但只流于形式。幼兒沒(méi)有獨(dú)立思考和觀察,有的甚至在玩。結(jié)果既沒(méi)觀察清楚,交流的效果也不好。

  所以,在今后的教學(xué)中,應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐操作能力,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),千萬(wàn)不能“拔苗助長(zhǎng)”。這樣才會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察鐘面,探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律,學(xué)會(huì)辨認(rèn)整點(diǎn)。

  2、懂得時(shí)鐘與人們生活的關(guān)系,知道生活中掌握時(shí)間的重要性。

  3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鐘面四個(gè)(7:008:009:0010:00)模型鐘一個(gè)幼兒每人一只紙鐘面、一日生活圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、講述故事《小明的秋游》,引導(dǎo)幼兒看時(shí)鐘的興趣

  二、和幼兒一起討論,引導(dǎo)幼兒體會(huì)生活中掌握時(shí)間的重要性

  1、小明去秋游了嗎?怎么沒(méi)去成?

  2、他應(yīng)該幾點(diǎn)鐘起床?他是幾點(diǎn)鐘起床的?

  3、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘?

  4、為什么會(huì)遲到?他是幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)的?

  討論時(shí)教師及時(shí)出示四個(gè)鐘面

  三、探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律,正確辨認(rèn)整點(diǎn)

  1、單獨(dú)指一個(gè)鐘面,認(rèn)識(shí)分針、時(shí)針

  提問(wèn):鐘面上有什么?

  這兩根針一樣嗎?有什么不一樣?

  教師小結(jié):長(zhǎng)的細(xì)的是分針,粗的短的是時(shí)針

  教師逐一指四個(gè)鐘面上的時(shí)針、分針,幼兒辨認(rèn)

  2、找一找四個(gè)鐘面上的共同點(diǎn),藏著什么秘密

  師:故事里提到的時(shí)間7點(diǎn)8點(diǎn)9點(diǎn)10點(diǎn)都是整點(diǎn)時(shí)間,你們發(fā)現(xiàn)在整點(diǎn)色時(shí)候,分針都是指著誰(shuí)?

  小結(jié):分針指向12時(shí),時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘

  3、教師指鐘面,請(qǐng)幼兒說(shuō)出整點(diǎn)時(shí)間

  四、教師撥時(shí)鐘,幼兒指出錯(cuò)誤

  教師先說(shuō)出整點(diǎn)時(shí)間,然后將分針或時(shí)針撥錯(cuò),然后請(qǐng)幼兒指出錯(cuò)誤在哪兒

  五、教出示大鐘,撥出整點(diǎn)時(shí)間,辨認(rèn)整點(diǎn)時(shí)間

  1、教師將時(shí)鐘藏于身后,先撥出時(shí)間,再出示

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒撥時(shí)鐘,大家說(shuō)一說(shuō)是幾點(diǎn)鐘

  六、幼兒在紙鐘面上嘗試撥時(shí)間

  1、教師講述自己起床、上班、下班、睡覺(jué)時(shí)間,請(qǐng)幼兒在紙鐘面上撥出

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己一日生活時(shí)間,其余幼兒在紙鐘面上撥出

  3、教師滲透早睡早起,有序生活教育內(nèi)容

  七、看圖畫時(shí)鐘,鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

  1、教師出示幼兒生活情景圖,并示范在鐘面上畫出整點(diǎn)時(shí)間,強(qiáng)調(diào)時(shí)針畫短些、分針畫長(zhǎng)些。

  2、幼兒進(jìn)行看圖畫指針活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng),課堂氣氛熱烈,知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

  我用參觀鐘表店的`方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了,課堂氣氛一下子就高漲了。

  接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃摺H缓笞層變赫J(rèn)識(shí)時(shí)針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示,讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個(gè)方向走,叫順時(shí)針?lè)较颍轴樧咭蝗,時(shí)針走一格,通過(guò)演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。

  在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面,讓幼兒自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報(bào)時(shí),他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn),這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作,幼兒大多掌握得較好。

  活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn),如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢?我采用了對(duì)比的方法:讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘,孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間,亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間,我就請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的?’最后我再來(lái)引導(dǎo)幼兒自己小結(jié):半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6,時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn),我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間,那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數(shù)字4,有沒(méi)有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間,自己撥一撥學(xué)具,幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。

  整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體,在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

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