【熱門】語文教案范文7篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的語文教案7篇,歡迎大家分享。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.通過本單元的復(fù)習(xí),讓學(xué)生熟練掌握議論文閱讀的方法。
2.通過復(fù)習(xí),學(xué)生的文言知識得到很好的鞏固。
3.對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
重難點:
1.掌握議論文的閱讀方法。
2.文言文的復(fù)習(xí)。
時間安排:一課時
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入。
“同學(xué)們,孔子曾經(jīng)說過這樣一句話:‘有朋自遠(yuǎn)方來,下半句是……’學(xué)生答:‘不亦樂乎!’
好,今天,我這位陌生的朋友很高興來到這里,和大家一起來復(fù)習(xí)語文第二單元的內(nèi)容。大家有沒有信心上好這節(jié)課?”“有!”
好,下面大家打開課文目錄,看看這個單元的課文屬于什么文體?(議論文)
二、復(fù)習(xí)議論文閱讀的有關(guān)知識。
1.議論文:是以議論為主要表達(dá)方式,闡明自己見解和主張的文體。
2.議論文有哪三要素?
板書:論點、論據(jù)、論證
3.什么是論點?
論點就是作者對論述的問題所持的觀點和主張,是議論文的靈魂。
4.請大家打開第二單元的課文,找一找各篇課文的中心論點。
第九課《人的高貴在于靈魂》的中心論點是第一自然段的“人的高貴卻在于他有靈魂生活”。
第八課《多一些寬容》的中心論點是“要建立和諧的人際關(guān)系,最重要的是要豁達(dá)大度,善于容納與自己志趣、風(fēng)格不同的人”。
第七課《敬業(yè)與樂業(yè)》的中心論點是“但我卻信‘敬業(yè)樂業(yè)’四個字,是人類生活的不二法門”。
5.看了這幾篇課文,你們發(fā)現(xiàn)它們的中心論點都在課文的哪里提出來的?(開頭)
一般情況下,作者在議論文的開頭就提出了中心論點;也有的課文在的結(jié)尾歸納出論點;有的中心論點偶爾也出現(xiàn)在的`中間部分。
考試的時候,題目叫我們找出一篇的中心論點,我們先在開頭找,找不到就到結(jié)尾找,結(jié)尾找不到就到中間部分去找。
6.聯(lián)系課文,說說我們在議論文中提出的中心論點,語言要達(dá)到什么要求?
論點必須旗幟鮮明,支持什么,反對什么,態(tài)度應(yīng)十分明確,不能含糊,模棱兩可。比如:……
7.什么是論據(jù)?
。ㄕ摀(jù)就是作者用來證明論點的依據(jù)。)
8.論據(jù)包括哪兩種?
(包括事實論據(jù)和道理論據(jù)。事實論據(jù)主要指事例、史實數(shù)字等;道理論據(jù)包括經(jīng)典著作、名人名言及科學(xué)原理。)
9.在第二單元的課文中找出它們的各種論據(jù)。
第九課的論據(jù):
第八課的論據(jù):
第六課的論據(jù):
10.什么是論證?
論證是用論據(jù)來證明論點的過程與方法,是論點和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。)
11.議論文有哪些論證方法?
。1)舉例論證(2)道理論證(3)對比論證(4)比喻論證
12.在課文中找出各種論證方法。
第六課:
第七課:
第八課:
第九課:
13.議論方式有兩種:立論和駁論。
14.議論文的基本結(jié)構(gòu):
提出問題(引論)——分析問題(本論)——解決問題(結(jié)論)
15.議論文的語言特色。
富有概括性,具有強(qiáng)烈的感情色彩,用詞鮮明、生動、嚴(yán)密。
16.議論文中的事例和記敘文的事例有什么不同?
17.小結(jié)。
18.議論文閱讀練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)《陋室銘》
1.復(fù)習(xí)重點實詞與虛詞。
名:出名。
斯:這。
馨:指品德高尚。
鴻儒:大儒,博學(xué)的人。
白。浩矫瘛_@里指沒有學(xué)問的人。
絲竹古今意義的區(qū)別。
3.這篇的中心句是哪一句?
。ㄋ故锹,惟吾德馨)
4.描寫陋室環(huán)境的句子。
(苔痕上階綠,草色入簾青。)
5.表現(xiàn)室主人交往之雅的句子。
。ㄕ勑τ续櫲,往來無白丁。)
6.作者寫這篇的目的是什么?
表現(xiàn)作者不慕名利、潔身自好、追求高尚情操的情懷。
7.你們覺得劉禹錫是否是十全十美的人?你是如何看待這個問題?
。ㄕ勑τ续櫲澹鶃頍o白丁。)
8.小結(jié)。
9.課堂作業(yè)。
四、總結(jié)。
字詞聽寫題:
狹隘 熱忱 純粹 派遣 鄙薄 殉職 熱忱 毋寧 啁啾 翌日
篤信 寬宥 窒息 灼熱 殉職 旁騖 褻瀆 胸襟īn 摒bìng棄
迥iǒng異 芥iè蒂dì 嫉í妒dù 緬iǎn懷 揣chuāi摩
萎5
語文教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能:
1.認(rèn)識9個生字,讀準(zhǔn)1個多音字,會寫13個字。正確讀寫本課的詞語。
2.有感情地朗讀課文,能說清楚吹肥皂泡的過程。
3.能用聯(lián)系生活實際等多種方法理解難懂的句子。
4.體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象,并能發(fā)揮想象,說出肥皂泡還有哪些去處。
過程與方法:
1.品味本文語言文字的生動性,積累優(yōu)美詞句。
2.體會作者是怎樣描寫游戲的過程的,學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
情感態(tài)度與價值觀:
1.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
2.體會吹肥皂泡的樂趣和作者的情感。
【教學(xué)重點】
1.感受課文生動的語言,積累自己喜歡的語句。
2.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
【教學(xué)難點】
理解課文內(nèi)容,體會“吹肥皂泡”的樂趣和作者的情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.多媒體課件。
2.老師、學(xué)生準(zhǔn)備吹肥皂泡要用到的工具。
【課時安排】
2課時
第一課時
【課時目標(biāo)】
1.讀寫本課生字詞。
2.整體感知課文,知道課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,了解作者。
1.出示作者冰心的生活照。冰心是詩人、現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會活動家、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。她的作品中充滿了對大自然的熱愛,對母愛與童真的歌頌與贊美,以及對生命的贊頌。她非常愛孩子,把孩子看作“最神圣的人”,認(rèn)為孩子是祖國的花朵,應(yīng)該好好呵護(hù)。她的作品有《歸來以后》《小橘燈》《寄小讀者》《櫻花贊》《繁星》《春水》等。
2.玩吹肥皂泡游戲,感受其中的樂趣。
同學(xué)們,剛才我們玩吹肥皂泡的游戲,你們感覺怎么樣?(高興)像你們這么大的時候,著名的兒童文學(xué)作家冰心也吹過肥皂泡,她吹的肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼兒的肥皂泡,充滿了童年的樂趣,也承載著冰心奶奶小時候的夢想!想知道冰心奶奶小時候是怎么吹肥皂泡的嗎?快來學(xué)習(xí)課文吧!
3.出示課題,齊讀課題。
設(shè)計意圖:
介紹作者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。玩吹肥皂泡的游戲,感受吹肥皂泡的樂趣,把學(xué)生帶入課文描寫的情境之中,為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。
二、檢查預(yù)習(xí),自主識字。
1.指名讀課文,學(xué)生評價朗讀情況。
2.在小組內(nèi)匯報交流預(yù)習(xí)情況。
3.課件出示“我會讀”。
(1)讀音難點主要有“若”“顫”(翹舌音),“顫”“巔”(前鼻音),“廊”“嬰”(后鼻音)。
(2)學(xué)生讀生字,說說記生字的方法。
(3)教師提示多音字的讀法。
4.課件出示“我會寫”。
皂廊剩碗悠若透嬌扯仰串嬰希
(1)學(xué)生讀生字,組詞,說句子。
(2)教師示范書寫“廊”“嬰”。
(3)學(xué)生寫字。
5.課件出示詞語。
肥皂泡種類其中網(wǎng)球透明分裂形式
圓滿輕悠悠飛越嬰兒目送希望
學(xué)生讀詞語,說說詞語的意思,教師針對不易理解的詞語進(jìn)行點撥。
設(shè)計意圖:
學(xué)生運用多種方法識字,教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字,引導(dǎo)學(xué)生理解詞語,為閱讀課文做好鋪墊。
三、初讀課文,感知內(nèi)容。
1.教師范讀課文,學(xué)生注意生字的讀音。
2.聽后學(xué)生討論:課文講述了一件什么事?(冰心奶奶小時候玩吹肥皂泡游戲的經(jīng)過)
3.指名分段朗讀課文,想一想每個自然段的主要內(nèi)容是什么。
4.小組內(nèi)討論段落大意。
設(shè)計意圖:
通過范讀,指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文,用問題引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文,使學(xué)生在聽讀中想象,在交流中感悟。
四、品讀課文,理解內(nèi)容。
1.品讀第1自然段。
(1)齊讀第1自然段。
(2)用自己的話概括這個自然段的主要內(nèi)容,要求既簡練又全面。(冰心奶奶小時候最愛玩的游戲是吹肥皂泡)
2.品讀第2自然段。
(1)學(xué)生輕聲讀第2自然段。
(2)學(xué)生匯報交流讀懂了什么。(玩吹肥皂泡游戲的天氣情況及原因)
3.品讀第3自然段。
(1)學(xué)生默讀第3自然段。
(2)一邊讀一邊勾畫自己喜歡的語句。
(3)課件出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生描述圖畫的內(nèi)容。
(4)課件出示:方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上點兒水,和弄和弄,使它溶化,然后用一支竹筆套管,蘸上那黏稠的肥皂水,(慢慢地)吹起,吹成一個(輕圓的)網(wǎng)球大小的泡兒,再(輕輕地)一提,那(輕圓的)球兒便從管上落了下來,(軟悠悠地)在空中飄游。若用扇子在下面(輕輕地)扇送,有時能飛得很高很高。
、僮x句子,然后去掉括號里的詞語讀一讀,讀后說說自己的體會。(吹肥皂泡的動作特別輕)板書:吹輕輕
、谥笇(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
、鄹惺苤品试硭倪^程。
冰心奶奶多細(xì)心呀,把吹肥皂泡的游戲給我們介紹得這么清楚,你能把表示先后順序的'詞找出來嗎?課文中只有“然后……再……”你知道先干什么嗎?
學(xué)生讀句子,教師提示“和弄和弄”的讀音和意思。
設(shè)計意圖:
分段品讀課文,理解內(nèi)容,有感情地朗讀課文,感受吹肥皂泡給“我們”帶來的樂趣。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字新詞,了解了課文的主要內(nèi)容,初步感受了制作肥皂水、吹肥皂泡給“我們”帶來的樂趣。那么,冰心奶奶小時候吹出的肥皂泡是什么樣子的呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
第二課時
【課時目標(biāo)】
1.理解作者由玩“吹肥皂泡”游戲產(chǎn)生的美好想象。
2.體會吹肥皂泡的樂趣和作者的情感。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.出示本課詞語,學(xué)生“開火車”認(rèn)讀。
2.指名讀課文第1~3自然段,回憶冰心奶奶是怎樣吹肥皂泡的,她吹出的肥皂泡是什么樣子的?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
設(shè)計意圖:
通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,引出新授內(nèi)容,以舊引新,銜接自然。
二、品讀課文,感受美好。
1.品讀第4自然段。
(1)課件出示肥皂泡圖和課文第4自然段。
(2)學(xué)生用自己的話描述看到的畫面。
(3)學(xué)生輕聲朗讀這個自然段,畫出自己喜歡的句子,并在小組內(nèi)交流。
(4)理解句子。
①這肥皂泡,吹起來很美麗,五色的浮光,在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。(“五色”原指青、黃、赤、白、黑五種顏色,后來泛指多種顏色。“五色的浮光”說明肥皂泡色澤光亮,顏色繁多,非常美麗。“輕清透明”四個字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點,而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點)
板書:看美麗
、谌羰巧鹊煤,一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球,四散分飛。(“玲瓏嬌軟”指那些肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。這句話寫出了作者對肥皂泡的喜愛之情)
、塾袝r吹得太大了,扇得太急了,這脆薄的球,會扯成長圓的形式,顫巍巍的,光影零亂。(“顫巍巍”在文中形容肥皂泡在空中震顫著飛舞的樣子!肮庥傲銇y”指由于肥皂泡處于動態(tài)中,表面的光澤和顏色變化迅速且多樣,顯得不整齊、沒有規(guī)律。這句話寫出了脆薄的肥皂泡很美麗,但也很脆弱,隨時都有破裂的可能)
、苓@時大家都懸著心,仰著頭,屏住呼吸,——不久,這光麗的薄球就無聲地散裂了,肥皂水落了下來,灑到眼睛里,大家都忽然低了頭,揉出了眼淚。(真緊張呀!這脆弱的球,顫巍巍的、光影零亂,很快就散裂了。這句話寫出了大家緊張、專注、擔(dān)心、期待的樣子)
(5)學(xué)生朗讀句子,教師評價點撥。
(6)小結(jié):這些千姿百態(tài)、色彩斑斕的肥皂泡四散紛飛,就像淘氣的孩子在捉迷藏,多開心,多快樂呀!
2.品讀第5自然段。
(1)課件出示肥皂泡圖和課文的第5自然段。
(2)學(xué)生用自己的話描述看到的畫面。
(3)學(xué)生默讀這個自然段,提出問題。
(4)討論交流問題。
①“那一個個輕清脆麗的小球,像一串美麗的夢,是我們自己小心地輕輕吹起的,吹了起來,又輕輕地飛起,是那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗!边@句話連用四個“那么”,表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(肥皂泡輕清脆麗,光彩奪目,異常美麗,帶著“我們”的夢想自由地飛翔,表達(dá)了作者對肥皂泡的喜愛之情。)
板書:想夢幻
、凇敖柚茸拥妮p風(fēng),把她們一個個送上天去送過海去!边@句話中的“她們”指的是誰?(這句話中的“她們”不僅指肥皂泡,在作者的眼里,這些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身,帶著她們的希望和夢想飛起來了)
、圩髡呖吹斤w舞的肥皂泡產(chǎn)生了怎樣的想象?(學(xué)生讀:到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河跟著夕陽西去;蛘咻p悠悠地飄過大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……)
、芗偃缒憔褪欠试砼,你會帶著希望和夢想飛到哪兒?(引導(dǎo)學(xué)生說出自己美好的想象,讓大家來分享快樂)
⑤“目送著她們,我心里充滿了快樂、驕傲與希望。”目送著多姿多彩的肥皂泡,作者的心里為什么會充滿快樂、驕傲與希望?(美麗的肥皂泡越飛越高,她們讓“我們”走進(jìn)了夢幻的世界,產(chǎn)生了無盡的遐想)
板書:快樂驕傲希望……
(5)學(xué)生有感情地朗讀這個自然段。
(6)小結(jié):這夢幻般的肥皂泡,一個一個地飛高,又一個一個地破裂。她們給“我們”帶來了夢想,帶來了歡樂……
設(shè)計意圖:
引導(dǎo)學(xué)生品詞析句,理解重點詞語的意思,體會句子的含義,感悟文章表達(dá)的思想感情。
三、總結(jié)深化,拓展延伸。
1.在玩“吹肥皂泡”游戲的過程中,冰心奶奶認(rèn)真地欣賞了自己吹出的每一個肥皂泡,她滿懷愛心和向往,寫下了這篇優(yōu)美的文章,讓我們再讀一讀這篇文章吧。
2.童年時的冰心吹肥皂泡,不但吹出了快樂,吹出了樂趣,還吹出了夢想,肥皂泡寄托了“我們”對美好生活的向往。讓我們像冰心奶奶那樣,制肥皂水,吹肥皂泡,把自己看到的、想到的記錄下來。
設(shè)計意圖:
通過朗讀,體會文章表達(dá)的思想感情,感受課文優(yōu)美的語言,通過實踐活動和小練筆,使生活體驗與情感體驗互相交融,學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法,提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運用能力。
【板書設(shè)計】
20肥皂泡
吹(輕輕)看(美麗)想(夢幻)
快樂驕傲希望……
語文教案 篇3
《我愛這土地》
1、教育學(xué)生懂得作為抒情的藝術(shù),詩歌作品需要不斷地強(qiáng)化自己的感情,以便久久地?fù)茼懽x者的心弦。
。、懂得在國難當(dāng)頭、山河淪亡的'年代,詩人歌唱“土地”具有格外動人的力量和那種不斷轉(zhuǎn)折和強(qiáng)化的抒情方式。
《鄉(xiāng)愁》
1、教育學(xué)生懂得《鄉(xiāng)愁》是我國民族傳統(tǒng)的鄉(xiāng)愁詩在新的時代和特殊的地理條件下的變奏,具有以往鄉(xiāng)愁詩所不可比擬的方度和深度。
。病W(xué)會在意象的擷取和提煉上,理解這首詩具有單純而豐富的美。
。、學(xué)會《鄉(xiāng)愁》的形式美。(一表現(xiàn)為結(jié)構(gòu)美,二表現(xiàn)為音樂美。)
語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,能分角色用不同的語氣讀出對話。
2、學(xué)會本課6個生字,認(rèn)識1個偏旁部首,理解由生字組成的詞語。
3、能認(rèn)識到做對他人有用的事最快樂,學(xué)會關(guān)心他人。
教學(xué)重點:
1、學(xué)會本課的生字,并能正確、美觀地書寫。
2、理解青蛙媽媽說的話的意思。
教學(xué)難點:讀出對話時的不同語氣。
教學(xué)時間:2課時
第一課時
一、 課前說:
你認(rèn)識哪些小動物?它們各有什么特點?
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并想想課文主要講了什么?
三、教同學(xué)字
1、 出示生字,自由讀。
2、 小組討論:想想有什么好方法記住這些生字?
3、 匯報:指名讀、開火車讀、小組讀。
4、 分析生字,理解詞語,口頭組詞。
四、 導(dǎo)書寫:師范寫,生描寫、仿寫。
五、 作業(yè):每個生字寫一行。
教學(xué)后記:同學(xué)能很快地認(rèn)識這些生字,并熟悉課文內(nèi)容。
第二課時
一、課前說:
青蛙的樣子是怎么樣的?它有什么身手?
二、 讀課文
1、 范讀第1小節(jié),問:小青蛙會想些什么?
2、 看動畫,邊看邊想:小青蛙跳到什么地方問誰去了?
。1) 出示對話,指名讀,評議。
。2) 分角色朗讀,想想怎么讀好它們的對話?
3、 自讀課文3——4小節(jié)。
想:小青蛙又去問誰了?他人又是怎樣說的.確良?
4、 看動畫片,反饋交流:互相練讀,指名讀,評議,再讀,分角色朗讀。
5、 小青蛙還會問誰?它們又會說些什么?(自讀第五小節(jié))
6、 指名讀媽媽與小青蛙的對話。
問:你明白媽媽的話嗎?你是怎樣理解的?
三、 齊讀課文。問:假如你是小青蛙,你現(xiàn)在知道做什么事最快樂了嗎?
四、 課后拓展:
1、 分角色扮演課文。
2、 你認(rèn)為你做什么事最快樂?
18 什么事情最快樂
小青蛙(圖)
板書: 啄木鳥(圖) 捉蟲
水 牛(圖) 耕地
蜜 蜂(圖) 采蜜
為他人做自已能做的事,你會覺最快樂。
教學(xué)后記:同學(xué)知道做協(xié)助他人的事才會最快樂!
語文教案 篇5
教材分析:
本課圍繞“龍”這個主題分別講述了“龍”在爺爺奶奶,爸爸媽媽,老師心目中的形象,賦予它深刻的含義:龍象征著騰飛的中華民族,通過本課的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生理解龍的含義并以此激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。
教學(xué)設(shè)想與目標(biāo):
掌握生字詞,并靈活運用。
引導(dǎo)學(xué)生了解文章的主要內(nèi)容及中心思想。
通過讀課文,理解“龍”的深刻含義。
根據(jù)文章內(nèi)容續(xù)編課文。
教學(xué)重點、難點:
體會文章的中心思想,領(lǐng)悟“龍”的象征意義,增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。
教學(xué)過程:
第一課時
教學(xué)思路:
這篇課文用詩歌的形式,通過爺爺、奶奶之口,向我們介紹了中國古代民族的龍文化;又借爸爸、媽媽之言,向我們介紹了當(dāng)今人們賦予龍的新的含義。層層遞進(jìn),讓人既感到古代龍的神奇,又讓人體味到現(xiàn)代龍的騰飛與發(fā)展,讀了給人以自豪與振奮之感
1、談話導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,龍不僅是古代中華民族的圖騰,更是我們現(xiàn)代化中國的象征。中國人對龍的喜愛凝聚在無數(shù)的神話、建筑、詩歌、地名中,更把中國視為龍的化身。下面,我們就一起聽聽大人們是怎樣評價龍的吧!
2、老師感情朗讀,學(xué)生放飛自己的.想象,你仿佛能看到什么?想到什么?
。ɡ蠋熆吹侥銈儎偛怕牭姆浅5耐度耄銈兡軐⒙牭降、看到的、想到的告訴我們嗎?學(xué)生可以暢所欲言,教師鼓勵學(xué)生大膽的說出自己的想法。)
你能結(jié)合自己課前查找的資料,來談一談自己的理解嗎?
。▽W(xué)生可以結(jié)合自己查閱的資料:關(guān)于龍的神話、建筑、民俗,我國在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技方面所取得的巨大成就等等。)
3、感悟語言的美。
這是一篇詩歌,聽……(放課文的范讀錄音)
同學(xué)們一定等不及了,也想讀讀這優(yōu)美的詩篇,請你們打開書,利用手中的字典、結(jié)合課后的生字表解決生字新詞,將課文讀通讀順。
。1)學(xué)生初讀課文解決生字新詞,教師巡回指導(dǎo)。
。2)指名學(xué)生朗讀課文,糾正錯誤發(fā)音,指導(dǎo)個別字的發(fā)音。如“攪”(jiao)的讀音。
4、深入學(xué)習(xí)課文
出示課件,指讀:“長城好像在崇山峻嶺中飛舞,它是民族歷史的見證。它是巨龍留下的身影?”你們理解這句話的意思嗎?
(這句話有兩層意思:一是說長城蜿蜒于崇山之中,形似聚攏;而更深一層的含義是說,長城是世界上偉大的建筑,它凝聚著古代勞動人民————龍的傳人的無窮的智慧和汗水。是對古代勞動人民的歌頌。)
學(xué)生有感情的朗讀,畫出喜歡的句子,在讀中悟。找找其中的比喻句。
五、小組交流感悟
第二課時
教學(xué)思路:
。ㄒ唬、復(fù)習(xí)上節(jié)課所講的內(nèi)容:
1、爺爺、奶奶是怎樣向我們介紹了中國古代民族的龍文化的?
2、爸爸、媽媽又是怎樣向我們介紹了當(dāng)今人們賦予龍的新的含義的?
3、背誦詩歌。
(二)綜合練習(xí):
1、多音字:
露:lu(露水)將jiang(將來)
lou(露面)jiang(大將)
2、近義詞:
真真切切————(清清楚楚)顯露————(顯現(xiàn))
伸展————(擴(kuò)大)
3、反義詞:
真真切切————(模模糊糊)顯露————(隱形)
伸展————(縮。
板書設(shè)計
大人們這樣說
龍舟龍燈九龍壁
神龍口龍門九龍坡
長城長江京九線火箭民族騰飛
龍————中國的象征
作業(yè)設(shè)計
1、回家有感情的朗讀課文,并與《春潮》進(jìn)行對比,感受兩篇文章的不同風(fēng)格。
2、試著找出文章中的比喻句、排比句等句式,體會作者用詞造句的妙處。
板書設(shè)計:
大人們這樣說
爺爺怎樣說的?
奶奶怎樣說的?
爸爸怎樣說的?
媽媽怎樣說的?
老師怎樣說的?
教學(xué)反思:
語文教案 篇6
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識6個生字。
2、有感情地朗讀課文,體會文章的思想感情。培養(yǎng)關(guān)心他人,無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進(jìn)行生動細(xì)致的描寫,從而表示人物精神品質(zhì)的寫作方法。
二、學(xué)習(xí)重難點:
教學(xué)的重難點是體會含義深刻的詞句,領(lǐng)會人物的思想感情。
三、學(xué)習(xí)過程:
一課時
一、激趣談話,導(dǎo)入新課:
1、盲姑娘只能用手來觸摸春天、用心來感受生命的美好。假如她有一雙明亮的眼睛,那有多好啊。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展,讓許多和盲姑娘有著類似遭遇的人們游樂恢復(fù)健康的可能。
2、板書課題,激發(fā)讀書興趣。
生命是美好的,誰不熱愛珍貴的生命呢?讓我們一起來讀讀課文,看看琳達(dá)一家人為了盲重見光明是怎樣做的吧。
二、自學(xué)反饋,質(zhì)疑問難:
1、指名按自然段讀課文,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行正音。
2、說說琳達(dá)一家為了讓盲人重見光明是怎樣做的?
3、質(zhì)疑問難,師生一起協(xié)助解決。
三、品讀課文,感受語言美:
1、用自身喜歡的方式讀課文,畫出令自身深受感動的語句和段落,并在旁邊做簡單的批注。
2、討論交流:課文中的哪些語句深深地感動了你?請你為大家深情并茂地讀一讀,并說說為什么回感動你。
3、課文最后一段連續(xù)用到了“驕傲“這個詞,讓我們把帶有”驕傲“一詞的句子找出來讀一讀,并討論討論:你從中一會到了什么?
四賞讀課文,感受人性美:
1、課文中的故事感人至深,請你帶者自身的感受朗讀全文。
2、以小組合作的方式,分角色朗讀課文。要求讀好人物的.對話。
3、交流感想:讀過課文之后,你又發(fā)生了哪些新的感受,與同學(xué)們談一談?梢詫ξ闹械哪硞人物發(fā)表看法,也可以對事物自身闡發(fā)議論。
五課外延伸,實踐活動:
1、向你身邊的人講述這個故事,并結(jié)合課前搜集的資料向他們宣傳器官捐獻(xiàn)的意義。
2、寫一封建議書,號召你的小伙伴參與到器官捐獻(xiàn)的事業(yè)中來。
語文教案 篇7
教學(xué)計劃
一、教學(xué)大綱對本年級的本學(xué)科的基本要求:
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣;繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣;繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,聲音響亮,態(tài)度大方養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣;繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣;繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣;繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,能夠做到愛護(hù)圖書,并養(yǎng)成習(xí)慣。
2、漢語拼音:繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。3、識字寫字:能準(zhǔn)確認(rèn)讀283個生字;能按筆順正確書寫、默寫生字184個,能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱;繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔;繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,寫得端正紙面干凈。
4、口語交際:能當(dāng)眾說話,愿意與別人進(jìn)行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題。能講述課文所寫的故事。5、閱讀:繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,能借助工具書和聯(lián)系生活實際、語言環(huán)境學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情景,知道課文的大意。
6、習(xí)作:學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出通順的短文。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。
二、對教材體系和內(nèi)容的簡要分析:
1、按主題劃分為7個單元,為“園丁之歌”、“自然的奧秘”、“故事集錦”、“無私奉獻(xiàn)”、“祖國各地”、“百折不撓”、“走進(jìn)名著”等。
2、教材選文力求具有典范性,文質(zhì)兼美,富有文化內(nèi)涵和時代氣息,題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣,難易適度。選文力求體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識,關(guān)注人類,關(guān)注自然,視野開闊,盡可能吸納多種文化。課文體現(xiàn)以下特點:(1)提供豐盛的情感大餐,(2)充盈厚重的文化氣息,(3)洋溢獨特的語言魅力,(4)飄溢濃郁的語文味兒,(5)傳遞深切的人文關(guān)懷。
3、閱讀教學(xué)訓(xùn)練重點根據(jù)《課標(biāo)》的階段性目標(biāo)確定,采用“三維整合,統(tǒng)籌安排,因課設(shè)練,多次反復(fù),螺旋上升”的編排方法。閱讀教學(xué)的核心目標(biāo)是使學(xué)生“具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感”。除了朗讀、背誦等常規(guī)訓(xùn)練外,本階段的訓(xùn)練重點主要有以下幾個:(1)、提高默讀速度,學(xué)會瀏覽。(2)、體會詞句的感情色彩和表達(dá)效果。(3)、揣摩表達(dá)順序,體會思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法。(4)、學(xué)會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。4、“習(xí)作”7篇,每個單元安排1篇。要求能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文,做到內(nèi)容具體,感情真實;能根據(jù)表達(dá)需要,分段表述。習(xí)作教材內(nèi)容為:(1).寫印象深刻的一位老師;(2).以“秋天的樹葉”為題,寫一篇作文;(3).向大家推薦自己難忘的經(jīng)歷(一本書、一個地方、一種游戲、一道菜等),再寫下來;(4).(對親人、老師或朋友)寫自己的心里話;(5).寫一件親身經(jīng)歷的事;(6).想象事情結(jié)果,把連環(huán)畫補(bǔ)充完整,再寫下來;(7).從提供的內(nèi)容中選擇一個或自命題寫一篇作文。
5、“練習(xí)”7個,每個單元安排1個。每個練習(xí)分成“語文與生活”、“誦讀與積累”(“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”)、“寫好鋼筆字”、“口語交際”、“學(xué)寫毛筆字”等幾個板塊。
另外,教材開篇安排“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”:讀書做筆記;隨時使用工具書。安排一個“學(xué)和做”(語文綜合性學(xué)習(xí))——“說名道姓”,向課外拓展,與生活結(jié)合。
三、對本班學(xué)生情況的基本分析:
本班共有學(xué)生人,男生人,女生人。經(jīng)過八個學(xué)期的學(xué)習(xí),絕大多數(shù)學(xué)生對語文這門學(xué)科有著濃厚的興趣,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方,初步學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話,會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。
但因為學(xué)生年齡差異較大,受智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),書寫馬虎,學(xué)習(xí)懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴(yán)重,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是習(xí)作能力有待提高。從整體來說,動筆前的構(gòu)思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不具體、不生動,沒有個性的張揚(yáng),公式化較嚴(yán)重。個別文章空洞無味,后進(jìn)生的習(xí)作語句不通、不連貫,作文水平還停留在中年級。因此在這學(xué)期,我將積極尋找有效的.方法措施,力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階,努力拓展孩子的思維空間,使學(xué)生的習(xí)作求真、求實、求新。
四、改進(jìn)教法提高質(zhì)量的設(shè)想:
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。
2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時反饋和矯正,講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力。4、落實各單元訓(xùn)練重點,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)。課文教學(xué)時,要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點。在進(jìn)行閱讀重點訓(xùn)練時,要根據(jù)課文的特點,適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生。
五、課時分配:
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(9)3課時課文1~2680課時習(xí)作1~714課時
練習(xí)1~721課時共計:118課時
六、教學(xué)進(jìn)度:
教學(xué)要求:
1、結(jié)合平時的教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,使學(xué)生了解做讀書筆記的重要性。2、使學(xué)生懂得平時要認(rèn)真,持之以恒,形成良好習(xí)慣。
3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫,使學(xué)生了解小學(xué)階段應(yīng)哪些工具書和為什么使用這些工具書。
4、使學(xué)生逐步養(yǎng)成做讀書筆記和使用工具書的好習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生使用工具書解決實際問題。
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