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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2024-10-03 03:07:04 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

精選大班數(shù)學(xué)教案模板集錦9篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎大家分享。

精選大班數(shù)學(xué)教案模板集錦9篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右。

  2、能聽清楚指令,用動作準(zhǔn)確表示左右。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、自制視力表。

  2、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第六頁《左手右手》,紅色水彩筆。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  能區(qū)分左右。

  重點(diǎn):能聽清楚指令,用動作準(zhǔn)確表示左右。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右。

  活動過程

  一、發(fā)現(xiàn)自身的左右

  1、啟發(fā)幼兒說說自己身體部位的左右。(手、手臂、肩膀、眉、眼、鼻孔、腿、腳等)

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師指令做相應(yīng)動作。如:摸耳朵、舉左手、左手摸右肩、左手摸頭、右手叉腰等等。

  二、以自我為中心辨別左右

  1、出示視力表,視力表上有很多圖形符號,你能說出來是什么意思嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒辨別圖形表示的方位。

  3、根據(jù)教師所指的圖形,幼兒用動作表示方位,如:上、下、左、右。

  4、再次觀察視力表,聽指令請說出最下面一排第三個魚骨頭朝哪個方向?

  三、體為中心辨別左右

  1、三位幼兒排成一排,說說X X X左邊是誰,右邊是誰。

  2、幼兒兩兩相伴,面對面站立,聽教師的指令做相應(yīng)的'動作,感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。如:伸出右手拍一拍,伸出左腳碰一碰等,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、出示幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第六頁《左手右手》。仔細(xì)看一看畫面中小朋友的左手在做什么動作,右手在做什么動作。

  4、完成活動材料后,幼兒與同伴說說圖中角色的左右與自身左右的關(guān)系。

  5、在此基礎(chǔ)上,用紅筆將圖中小朋友的左手圈出來。

  活動延伸

  小朋友回家和爸爸媽媽一起練習(xí)。

  活動反思

  活動中,多次運(yùn)用游戲的形式讓幼兒感知左右,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。使幼兒在玩中學(xué)、樂中悟,感受生活中處處有數(shù)學(xué),激發(fā)幼兒的參與意識。通過幼兒的參與,讓幼兒用眼睛觀察、用口表達(dá)、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去,幼兒始終在我創(chuàng)設(shè)的具體場景中輕松愉快學(xué)習(xí)。在游戲環(huán)節(jié),通過兩個幼兒面對面站立,聽老師指令做相應(yīng)的動作,進(jìn)一步讓幼兒分清左右,感知“左右”方向的空間位置關(guān)系;通過交流討論、教師梳理、游戲等形式,幫助幼兒理解其相對性、可變性。但認(rèn)識左右比認(rèn)識前后上下要困難一些!白笥摇钡暮x及其相對性要具有更強(qiáng)的空間觀念。通過學(xué)習(xí),可以發(fā)展幼兒的空間觀念,為以后認(rèn)識立體圖形建立空間立體感打好基礎(chǔ),提高解決實(shí)際問題的能力,使幼兒初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

  不足之處:

  因?yàn)楹陀變菏亲龇磩幼鳎晕以谑痉稌r,有些失誤。老師在示范時,應(yīng)該規(guī)范。因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖怯變;顒釉O(shè)計還要游戲性一些,更大限度地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)、感知以客體為中心的左右關(guān)系,發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力

  小百科:左邊意思是靠左的一邊。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動名稱:數(shù)學(xué)——學(xué)習(xí)7的減法

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看一組實(shí)物圖編應(yīng)用題,重點(diǎn)學(xué)習(xí)應(yīng)用題中的提問。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用清楚的語言講述算式表達(dá)的圖意。

  3、在老師提醒下能注意保持活動時正確的坐姿。

  活動準(zhǔn)備:

  算式卡片、7只毛毛蟲。

  活動過程:

  一、游戲:“出拳”,進(jìn)一步鞏固7的分合和加法。

  1、介紹游戲玩法。

  教師:兩人出的手指數(shù)合起來要是7,兩個人商量好誰先出拳誰后出圈,邊出拳要邊說,如:甲:我出2,我出5.

  2、每人每次伸出的手指數(shù)量不能重復(fù),知道把7的6種合成式說完。

  教師:你們有什么辦法保證自己會不重復(fù)的把7的合成式說完?(啟發(fā)幼兒思考問題的解決方法:每人在白紙寫出7的六種分合式,出拳一次就劃掉紙上的一個分合式。)

  二、學(xué)習(xí)7的減法

  1、教師:樹上有7只毛毛蟲,1只大的,6只小的;2只紅色的,5只藍(lán)色的;3只停在草地上,4只在樹干上,你們能根據(jù)這些特征來編減法應(yīng)用題嗎?(請幼兒集體來說一說)

  教師:誰能根據(jù)毛毛蟲的大小來編一道減法應(yīng)用題?(引導(dǎo)幼兒編出樹上有7只毛毛蟲,拿去1只大毛毛蟲,還剩下6只小毛毛蟲)

  教師:我們用一道減法算式把這道應(yīng)用題記錄下來!(7-1=6)誰能來讀讀這道算式表示什么意思?(樹上有七只毛毛蟲,拿去一只大的,還剩下6只大的毛毛蟲)

  2、依次類推,根據(jù)顏色、地方不一樣編出剩下的`五道減法算式。

  3、與幼兒一次讀7的6種減法算式。

  教師小結(jié):7的減法算式一共有六種,加法算式也是六種,分合式也是6種,7減去1就是在7的總數(shù)中,去掉1個,等于就是7去掉1個還剩下幾個,剩下的數(shù)和減去的樹合起來就是7.

  三、鞏固7的減法。

  1、游戲一:摘得愛心。

  教師:瞧,這是老師給大家準(zhǔn)備了一些貼有愛心的卡片,你們想得到這些漂亮的愛心卡片嗎?(出示貼有愛心的算式卡片)仔細(xì)聽好游戲規(guī)則:分小組上來,每人只能摘下一張卡片,摘下卡片后并大聲讀出卡片背后的算式,然后再回答得數(shù)是幾,回答對了卡片上的愛心就歸你了!

  2、游戲二:搶答。

  教師:下面我們來換個玩法,好不好?仔細(xì)聽好游戲的規(guī)則,老師摘一個卡片并讀出上面的算式,然后說,開始!你們搶答出答案,最先答對的獲得卡片上的愛心!然后比比誰的愛心多!

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  一、活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)10的減法,感知減法算式表達(dá)的數(shù)量守恒關(guān)系。

  2.嘗試運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。

  3.體驗(yàn)成功的樂趣,增強(qiáng)自信心。

  二、活動準(zhǔn)備:

  PPT,鑰匙題卡,門三

  三、活動過程:

  (一)玩一玩游戲,復(fù)習(xí)10的組成。

 。ǘ┛匆豢碢PT,學(xué)習(xí)10的減法。

  師:經(jīng)過大家的努力,小白兔家的門終于開了。咦!小白兔在家嗎?(不在)看,桌上有一張紙條,原來啊是灰太狼留下的,它說小兔被它抓走了,想要救小兔,去狼村找!我們一起出發(fā)吧!

  1.學(xué)習(xí)第一組算式10-1=9和10-9=1

 。1)師:你們看前面有群小雞,誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思?(圖上一共有10只小雞,1只小雞在小橋上,還剩下9只小雞在草地上)

 。2)師:誰能根據(jù)小雞的不同位置,列出一道減法算式題?(10-1=9)

  (3)師:10表示什么?(圖上一共有10只小雞)1表示什么?(1只小雞在橋上)9表示什么?(9只小雞在草地上)

 。4)師:誰還能根據(jù)小雞的不同位置列出另外一道減法算式題?(10-9=1)這里的10、9、1又表示什么?

  (5)師:這兩道題中有什么秘密呢?

  小結(jié):原來這兩道算式都有數(shù)字10、1、9,最大數(shù)排在最前面,等號前后的數(shù)字交換了一下位置,算式仍然成立。

  2.學(xué)習(xí)第二組算式10-2=8和10-8=2

 。1)師:我們一起到前面去看看吧!誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思?(圖上一共有10只小鴨子,有2只藍(lán)色的鴨子,還剩下8只黃色的鴨子)

 。2)師:誰能根據(jù)鴨子顏色的'不同列出一道減法算式?(10-2=8)

 。3)師:誰能列出另外一道減法算式題?(10-8=2)

  (4)小結(jié):以后看到10、2、8就可以列出兩道不一樣的減法算式題。

  3.學(xué)習(xí)第三組算式10-3=7和10-7=3

  (1)師:走的好累呀,我們休息一會吧!看,好多鳥呀!誰能用一句好聽的話來說說這幅圖的意思?

  (2)師:誰能列一道減法算式來表示這幅圖的意思?(10-3=7)

  (3)師:看到10、3、7這三個數(shù)字,誰能列出另一道的減法算式題?(10-7=3)

  4.學(xué)習(xí)第四組減法算式10-4=6和10-6=4

 。1)師:前面到沙灘了,你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎?

  (2)師:用一道減法算式來表示,誰來?(10-4=6)

 。3)師:看到10、4、6還可以列出另外一道減法算式題,誰來試一試?(10-6=4)

  5.學(xué)習(xí)第五組算式:10-5=5

  (1)師:羊村到了,誰來用一句好聽的話來說說這幅圖的意思?(草地上一共有10只懶羊羊,5只在吃東西,5只不在吃東西)

 。2)師:用一個減法算式來表示,誰來?(10-5=5)

 。3)師:10,5,5分別表示什么?(強(qiáng)調(diào)前面一個5和后面一個5分別表示什么)

 。4)師:這個算式等號前后的數(shù)字一樣嗎?那它還可以列出另外一道減法算式嗎?

  游戲活動:送數(shù)字寶寶回家

 。1)師:看,是灰太狼,聽聽他會說些什么呢?想要進(jìn)去,先回答我的問題!我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了,請你們送他們回家!

 。2)師:你們愿意接受灰太狼的挑戰(zhàn)嗎?

  玩一玩游戲,復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  一、活動目標(biāo)。

  1、通過認(rèn)一認(rèn)、比一比,引導(dǎo)幼兒感知長方形的基本特征。

  2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類,鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。

  3、發(fā)展幼兒觀察、比較、動手操作能力。

  二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  1、重點(diǎn):感知長方形的特征。

  2、難點(diǎn):會按圖形特征進(jìn)行歸類。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、幾何圖形若干(正方形、長方形、圓形)。

  2、剪刀若干。

  四、活動過程。

  (一)出示幾何圖形讓幼兒辨認(rèn)。

  教師:“小朋友說一說黑板上有哪些圖形?”(圓形、正方形)

 。ǘ﹫D形分類。

  教師:“黑板上有這么多圖形,誰會把一樣的圖形放在一起,并數(shù)一下一共有幾個?”

 。ㄈ┱J(rèn)識長方形。

  1、教師手指長方形,“這是什么圖形?它和正方形有什么地方是一樣的,什么地方是不一樣的'?(它們都有四條邊,四只角;正方形每條邊都一樣長,長方形每條邊不一樣長。)”

  2、教師在幼兒講述時,可將長方形和正方形進(jìn)行比較,引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同。

 。ㄋ模┩ㄟ^折疊驗(yàn)證:知道長方形上下兩條邊是一樣長的,左右兩條邊也是一樣長的。”

  1、教師:“現(xiàn)在請小朋友把長方形的長邊比一比,短邊再比一比是不是一樣長的?”

  2、小結(jié):長方形的上下兩條邊是一樣長的,左右兩條邊也是一樣長的。四個角都是一樣大的。

  (五)幼兒操作。

  1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪,讓它變成長方形。

  2、給長方形涂顏色?纯磮D上有什么圖形,請小朋友給長方形涂上顏色。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.幼兒在玩“羊肉串”的游戲活動中,練習(xí)數(shù)物對應(yīng)。

  2.通過送“羊肉串”情節(jié),幼兒進(jìn)一步感知10以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)會比較相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

  3.在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.小棒每人每年10根,每根小棒上分別掛上數(shù)字1-10的數(shù)字牌。

  2.將泡塑紙剪成顏色、大小、形狀不同的小塊若干。(羊肉塊)3.布偶小狗、小貓、小羊、小熊、小兔、小猴各一,電話機(jī)一臺。

  活動過程:

  一、出示布偶小狗,引起幼兒興趣。

  師:小狗汪汪的羊肉館生意可紅火了。這不店里的羊肉串都賣光了。“(電話鈴響)”瞧!電話鈴又響了,小動物們又來訂購羊肉串了。小狗的羊肉串來不及做,我們?nèi)蛶退,好嗎?/p>

  二、幼兒制作羊肉串,教師巡回指導(dǎo)。

  1.老師提出制作要求A.每人做成10根羊肉串。

  B.每根羊肉串上的肉塊數(shù)量和數(shù)字牌上的數(shù)目一樣多。

  2.教師分層指導(dǎo)(1)操作水平較低的幼兒引導(dǎo)他們根據(jù)小棒上的數(shù)字牌串上相應(yīng)數(shù)量的羊肉塊,練習(xí)數(shù)物對應(yīng)。

 。2) 操作水平較高的幼兒,在他們練習(xí)數(shù)物對應(yīng)的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒練習(xí)間隔排列,如:方形、三角形間隔,或根據(jù)大小、顏色、間隔排列。

  A.幼兒將“羊肉串”按羊肉塊數(shù)量的多少進(jìn)行排列。

  引導(dǎo)幼兒嘗試兩種不同的排列方法。

  按羊肉塊數(shù)量從少到多排列。

  按羊肉塊數(shù)量從多到少排列。

  請個別幼兒幼兒講講:你是怎樣排列的?

  B.情景游戲:送“羊肉串”

  師:“羊肉串都做好了,我們現(xiàn)在幫忙將羊肉串送到每只小動物家里去好嗎?

  1. 小貓訂購的羊肉串上的羊肉塊的數(shù)量是4,找一找,你有沒有小貓訂購的羊肉串?

  2.個別幼兒送羊肉串。集體送羊肉串。同樣的方法讓幼兒送羊肉塊數(shù)量是1、2的`羊肉串。

  3.小熊訂購的羊肉串上的羊肉塊數(shù)量比4少1。

  4.小兔訂購的羊肉串上的羊肉塊數(shù)量比4多1。

  5.小猴訂購的羊肉串有兩種,一種是羊肉塊數(shù)量比7少1,一種是羊肉塊數(shù)量比7多1。

  6.同樣方法讓幼兒集體送羊肉串,老師檢查糾正。

  三、結(jié)束游戲——小朋友今天幫了小狗汪汪的大忙小狗非常感謝你們,它給我們也送來了一些羊肉塊,我們先放在活動區(qū),等游戲的時候我們再玩,好嗎?

  四、活動延伸——在區(qū)角活動中繼續(xù)讓幼兒玩“羊肉串”的游戲。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  教案目的:

  1、初步學(xué)習(xí)用“湊十法”來正確計算

  2、培養(yǎng)幼兒觀察。比較。動手操作及提出問題和解決問題的能力。

  活動重點(diǎn):

  運(yùn)用“湊十法”正確計算9加幾的進(jìn)位加法。

  活動難點(diǎn):

  “湊十法”的思考過程

  教案準(zhǔn)備:

  情景圖片一幅操作盒2個(紅。藍(lán))乒乓球20個(黃。白)題卡若干大圓片小圓片操作筐作業(yè)單等

  教案流程:

  一、準(zhǔn)備部分

  1、復(fù)習(xí)2至8的分合。

  8765432

  1()1()1()1()1()1()1()

  9+()=10

  2、復(fù)習(xí)連加:創(chuàng)設(shè)情景,激趣啟思。

  “今天,我們大三班來了一位非?蓯鄣男】腿,大家看它是誰呀?”(出示圖片小猴子貼在黑板左上角)可愛的猴子要帶既守紀(jì)律又愛動腦的小朋友參觀動物王國,在出發(fā)前,它先考考我們!

  出示題卡,集體或分組回答。

  10+110+210+310+4

  10+510+610+710+8

  913915912916918

  二、學(xué)習(xí)9加幾的進(jìn)位加法。

  1、出示情景圖,創(chuàng)設(shè)問題。

  “動物王國到啦,首先歡迎我們的是誰呀?”“他們各有多少呢?”(幼兒回答)

  小猴子給我們提出了一個關(guān)于這兩種動物的數(shù)學(xué)問題,請聽:“兔子有9只,蜜蜂有5只,這兩種動物一共有多少只?請列出算式。”

  2、幼兒討論解決問題的方法(即:講述計算過程)

 。1)、分組討論解決問題的方法

  (2)、請個別幼兒講出自己的方法

  (3)、教師逐一總結(jié)各種方法

  點(diǎn)數(shù)法、接數(shù)法等

  3、通過教具演示“湊十法”,幫助幼兒理解計算過程。

  “小猴子說大家說的都算對。但是它不能很快得出結(jié)果,它還是想要一種看得最明白的方法!

 。1)教師教具演示“湊十法”的`計算過程(看大分小、看小分大)。

 。2)教師記錄書寫“湊十法”的計算過程,并小結(jié)。

  4、引導(dǎo)幼兒提出問題。

  “動物王國還有那些動物呢?誰能像小猴子那樣提出一個關(guān)于兩種動物的數(shù)學(xué)問題?”

  幼兒講述,并列出算式。

  5、幼兒操作圓片,進(jìn)一步理解“湊十法”。

  6、教師記錄書寫幼兒的“湊十法”的計算過程,并作以小結(jié)。

  7、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),解決其他9加幾的問題。

  四、幼兒書面作業(yè)單練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  1、圈一圈,算一算。

  2、計算指導(dǎo)重點(diǎn):安靜獨(dú)立做作業(yè)。書寫格式。坐姿。握筆姿勢

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)圖形的三種特征(形狀、大小、顏色)為圖形尋找合適的空間位置。

  2、能大膽、正確地表述圖形特征和方位。

  活動準(zhǔn)備:

  不同形狀、顏色、大小的圖形若干,大的房間一張。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)圖形特征

  1、師:今天許多的圖形寶寶要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,它們就藏在我們的教室里,小朋友們看看能不能把它們都找出來?

  2、以問答的形式復(fù)習(xí)圖形的特征,如老師說:"嘿嘿,我是大的`三角形,誰是我的好朋友?"拿大的三角形的幼兒則答:"我是大的三角形,我是你的好朋友。"

  3、教師依次問,并增加每次的難度。

  二、幫助圖形找家

  1、師:"圖形寶寶的房子太小了,要搬到新的大房子里。讓我們一起來看看,圖形寶寶的大房子是怎么樣的?"(引導(dǎo)幼兒觀察房子里的標(biāo)記)

  2、請幼兒大膽講述有哪些標(biāo)記,表示什么意思?

  3、請個別幼兒嘗試按照三種標(biāo)記為圖形寶寶尋找房間,并說說為什么?

  4、請其他小朋友進(jìn)行檢查圖形寶寶的房間是否正確。

  5、引導(dǎo)幼兒大膽講述圖形的位置,提問:第二行的第二列是什么顏色的什么圖形。紅色的大三角形在哪一行哪一列?

  6、小結(jié):今天我們根據(jù)形狀、大小、顏色為圖形寶寶找到了他們的房間。

  三、幼兒操作活動

  1、老師講解操作要求。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、評價幼兒操作材料。

  4、小結(jié):今天我們?yōu)閳D形寶寶搬了新家,根據(jù)它們的的形狀、顏色、大小特征為它們找到了自己的房間。真開心,讓我們一起唱一首快樂的歌吧!

  活動反思:

  本活動,幼兒對顏色和圖形特征已經(jīng)認(rèn)知。能根據(jù)圖形的特征,在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動的談話、游戲等情境,使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上,通過提供學(xué)習(xí)材料,讓幼兒進(jìn)行動手操作,體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時在課堂教學(xué)中,注重保護(hù)幼兒的意見,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課,我的語速有點(diǎn)快,語言不夠精練,講解示范的時候,因?yàn)檎Z速快,部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求,導(dǎo)致一個問題說出去來,下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng),本次教研活動讓我明白了,只有在不斷仔細(xì)深入的反思中,才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  一、活動背景

  有一次,在我上角色游戲時,發(fā)現(xiàn)有個幼兒去商場買飲料,買回來的時候,她正好從我身邊走過,邊走邊計算著:“一瓶可樂2元錢,再加一瓶八寶粥3元錢,一共花了5元錢”,小女孩的一句話無意間提醒了我,我何不把幼兒在角色游戲中的一些游戲環(huán)節(jié)結(jié)合到我們數(shù)學(xué)活動里,讓幼兒在模擬購物的同時,嘗試運(yùn)用數(shù)的加減運(yùn)算來進(jìn)一步游戲,讓我們的孩子充分體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。于是在20xx年6月份,我在大二班安排了一次“超市大贏家”數(shù)學(xué)活動。

  二、過程實(shí)錄

 。ㄒ唬┗顒幽康模

  1、了解超市購物的程序,初步學(xué)習(xí)使用10元以內(nèi)的人民幣,體驗(yàn)購物的樂趣。

  2、嘗試運(yùn)用數(shù)的`加減運(yùn)算解決購物中遇到的問題。

 。ǘ┗顒訙(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)幼兒人手一份記錄表、一支鉛筆、三張10元人民幣。

  (2)創(chuàng)設(shè)超市情景。

 。3)幼兒平均分為紅、藍(lán)、綠三隊。

  (4)黑板上面標(biāo)明紅、藍(lán)、綠三隊。

  2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

 。1)幼兒已認(rèn)識1元、2元、5元、10元的人民幣。

 。2)幼兒已有初步的購物經(jīng)驗(yàn)。

  三、活動過程:

  1、以游戲“超市大贏家”導(dǎo)入活動。

 。1)教師以節(jié)目主持人的身份介紹活動內(nèi)容,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:“小朋友,歡迎你們來到裕摯商場,參加我們舉行的‘超市大贏家’這個活動,本次活動我們分為紅、藍(lán)、綠三隊進(jìn)行比賽,三隊要按老師提出的不同要求進(jìn)行三次的購物活動,每次購物后老師會組織三隊進(jìn)行交流、檢查購物情況,能準(zhǔn)確回答老師提出的問題及按要求購物的代表隊我們將獎給它一顆星,最后看哪隊的星星多就是我們本次活動的‘超市大贏家’,我們的口號是……”

  幼:“超市大贏家,快樂帶回家。”

 。2)出示1元、2元、5元、10元的人民幣,請幼兒辨別它們的面額。

  師:“在比賽之前我們先來看幾張人民幣,辨別一下它們的面額!

  2、幼兒進(jìn)行第一次的購物活動。

  師:“我們第一次購物活動準(zhǔn)備開始,請聽清楚老師的要求!

 。1)教師介紹購物的要求:

 、僖笥變哼x兩種商品,商品總計必須是10元。

 、谡堄變哼\(yùn)用自己的方式記錄所購買商品的名稱及價格。

 、垡魳吠Y徫飼r間到。

 。2)幼兒進(jìn)行購物,教師觀察其活動情況,并指導(dǎo)幼兒完成記錄。

 。3)師幼交流購物情況。

  師:“我們各隊各派一個代表來說說,‘我買了什么,又買了什么,我一共花了多少錢?’并把它編成一道應(yīng)用題!

  3、幼兒進(jìn)行第二次的購物活動。

  師:“第二次購物活動準(zhǔn)備開始,請聽清楚購物要求!

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《田鼠太太的項鏈》PPT;操作材料每人一份。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)習(xí)過7以內(nèi)數(shù)的分合。

  活動目標(biāo)

  能根據(jù)故事的情節(jié)運(yùn)用減法算式題表示糧食遞減的過程。

  嘗試用各種不同的方法去換購物品,從而體驗(yàn)到換購物品的樂趣。

  活動過程

  一、聽故事,列算式

  1、故事導(dǎo)入:

  師:今天,老師帶來一個有趣的故事,故事的名字叫《田鼠太太的項鏈》。

  2、分段講述故事,解決問題:

 。1)講述故事的開頭部分:

  師:秋天快要過去的時候,田鼠太太就開始為過冬準(zhǔn)備糧食了,F(xiàn)在,先來數(shù)數(shù)田鼠太太有多少袋稻子呢?

  重點(diǎn)提問:

 、倌闶窃趺磾(shù)出來的?(兩個兩個數(shù)、目測接數(shù)等等。)

  ②那誰能用一道加法算式來告訴田鼠太太一共有幾袋稻子?(6+1=7)

 、壅l能根據(jù)這道加法題編出另一道加法題?(1+6=7)

  小結(jié):原來一道加法算式,當(dāng)?shù)忍柷暗腵兩個數(shù)字互相交換位置,兩個數(shù)的和不變。

  師:那玉米有多少根呢?

  重點(diǎn)提問:

 、僬l能用一道加法算式來告訴田鼠太太一共有幾根玉米嗎?(2+5=7)

 、谀闶歉鶕(jù)什么來列式的?(根據(jù)玉米的大小不一樣,2根大的玉米和5根小的玉米。)

 、塾眉臃ń粨Q律來列另一道算式。(5+2=7)

  師:花生仁有幾瓶?

  重點(diǎn)提問:

 、倌銈儊砹幸坏朗筋}告訴田鼠太太它的倉庫里現(xiàn)在有幾瓶花生仁了?(4+3=7)

 、谟眉臃ń粨Q律列另一道7的加法題。(3+4=7)

  (2)講述故事中間部分,嘗試用減法來解決問題:

  第一次交換:

  重點(diǎn)提問:

 、僬l能幫田鼠寶寶算一算還剩多少糧食呢?

  7袋稻子拿走1袋還剩幾袋?(7-1=6)7根玉米拿走2根還剩幾根?(7-2=5)7瓶花生仁拿走3瓶還剩幾瓶?(7-3=4)

  小結(jié):原來,一些物品去掉一部分,要知道還剩多少,可以用減法來計算。

  第二次交換:

  重點(diǎn)提問:

 、倌銈兡軒吞锸髬寢屗阋凰銌?

  第三次交換:

  重點(diǎn)提問:

 、倌銈冋f田鼠太太會不會再用糧食去換新鞋子呢?

 、谠鯓恿兴闶? (4-4=0、2-2=0)

 。3)講述故事結(jié)尾:冬天到了,呼呼的刮著北風(fēng),天氣冷極了,田鼠寶寶餓得直哭,田鼠太太沒辦法,只好戴著高貴的項鏈,穿著新衣和新鞋,在雪地里尋找吃的東西,她又累又餓,什么東西都找不到,暈倒在雪地里。

  3、想想說說:

  重點(diǎn)提問:我們怎樣改編一下故事,既能讓田鼠太太變漂亮,又不至于到最后餓肚子呢?

  二、改故事,列算式

  1、討論改編故事:

  重點(diǎn)提問:根據(jù)我改編的故事,你們怎樣列算式來表示呢?

  2、幼兒嘗試操作練習(xí)列減法算式。

  3、分享交流各自的列式并用語言表達(dá)列式的過程。

  三、延伸活動

  其實(shí)這樣一些物品連續(xù)減兩次剩下一部分的方法還能用一個簡單的方法來列式。(列連減的算式。)

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