關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案范文匯編6篇

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、敢于嘗試和探索，愿意與同伴分工合作。

　　2、學(xué)習(xí)通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少。

　　3、初步了解制作柱式統(tǒng)計(jì)圖的方法，并運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解柱式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作柱式統(tǒng)計(jì)圖

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　集體準(zhǔn)備：柱式統(tǒng)計(jì)圖3張、玩具若干

　　自行準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　——師：今天老師要開(kāi)一家小小超市，請(qǐng)你們當(dāng)超市統(tǒng)計(jì)員。來(lái)統(tǒng)計(jì)超市物品的數(shù)量。首先來(lái)統(tǒng)計(jì)玩具的數(shù)量，看看有些什么玩具？誰(shuí)多誰(shuí)少呢？

　　二）自由探索，嘗試統(tǒng)計(jì)

　　1、出示空白統(tǒng)計(jì)表，鼓勵(lì)幼兒想辦法來(lái)統(tǒng)計(jì)玩具的數(shù)量。

　　——師：這是一張統(tǒng)計(jì)圖，可以幫助我們來(lái)統(tǒng)計(jì)玩具的數(shù)量。你們能想想用什么辦法來(lái)表示玩具的數(shù)量呢？不能用數(shù)字寶寶哦，因?yàn)樗鼈兌蓟丶倚菹⒘恕?/p>

　　2、教師逐一用幼兒想的辦法來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)量。

　　3、交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果

　　——師：你們覺(jué)得這些統(tǒng)計(jì)方法好不好？為什么不好？

　　它能不能讓我們一眼就看出誰(shuí)多誰(shuí)少？

　　三）觀察討論，認(rèn)識(shí)柱式統(tǒng)計(jì)圖

　　1、引導(dǎo)幼兒感知柱式統(tǒng)計(jì)圖的`統(tǒng)計(jì)方法

　　——師：老師有一個(gè)辦法就是涂格子來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)量。請(qǐng)你們來(lái)看一看

　　2、比較幾種統(tǒng)計(jì)方法，了解條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)

　　——師：涂格子的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)量好不好？為什么好？

　　3、教師小結(jié)：這種記錄表叫做柱式統(tǒng)計(jì)圖，用它來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)量不僅速度快，而且大家容易看清，并能一下子比出多少，十分方便。

　　四）操作體驗(yàn)，學(xué)習(xí)制作柱式統(tǒng)計(jì)圖

　　1、請(qǐng)幼兒翻到《我的數(shù)學(xué)》第8、9頁(yè)并完成。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　此次的教學(xué)活動(dòng)是來(lái)源于前段時(shí)間我園開(kāi)展的一次家園共同進(jìn)行的"裝扮活動(dòng)"，他是由幼兒、家長(zhǎng)和老師共同參與、利用各種材料進(jìn)行裝扮表現(xiàn)的活動(dòng)�；顒�(dòng)之后，我班的孩子意由未盡，在教室的小舞臺(tái)中一直樂(lè)于表現(xiàn)，并發(fā)現(xiàn)了裝扮材料中的數(shù)字，例如兔子的2只耳朵，蝴蝶的1對(duì)翅膀等，這些都被孩子稱之為數(shù)字朋友，我想，是否可將這些元素進(jìn)行整合，于是《斑斑的生日》這堂教學(xué)活動(dòng)就產(chǎn)生了，在活動(dòng)中幼兒將會(huì)發(fā)現(xiàn)4只蝴蝶、4個(gè)斑點(diǎn)、4條腿的小狗，這些都可以稱為4，然后幼兒在眾多材料中選擇進(jìn)行裝扮，找到各種含有4的物品，與斑斑共同慶賀生日，從而積極的參與表達(dá)、表現(xiàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在情境中理解4的含義，嘗試手口一致的點(diǎn)數(shù)。

　　2、愿意用簡(jiǎn)單的.語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、斑斑的舞會(huì)1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，一起來(lái)看看是誰(shuí)呢？

　　這只小老虎有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫"斑斑"，我們一起和斑斑打個(gè)招呼。

　　2、你們感覺(jué)斑斑的心情怎么樣？斑斑有什么開(kāi)心的事情呢？

　　3、（呈現(xiàn)蛋糕）原來(lái)是斑斑的生日。斑斑幾歲了呢？你怎么知道的？（4歲）（手口一致點(diǎn)數(shù)蠟燭），蛋糕上有4根蠟燭，可以用數(shù)字4來(lái)表示。斑斑：今天是我4歲的生日，我要請(qǐng)和數(shù)字4有關(guān)系的朋友，來(lái)參加舞會(huì)！你們聽(tīng)清楚了嗎？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì)呢？

　　4、小鳥(niǎo)飛來(lái)了問(wèn)："斑斑、斑斑，我可以參加舞會(huì)嗎？"小朋友你們說(shuō)，小鳥(niǎo)能參加舞會(huì)嗎？（幼兒想辦法）原來(lái)，4只小鳥(niǎo)可以用數(shù)字4來(lái)表示，所以，4只小鳥(niǎo)可以參加舞會(huì)（小鳥(niǎo)高高興興參加舞會(huì)了）5、又有誰(shuí)來(lái)了呢？（一條小蛇）那么小蛇能參加舞會(huì)嗎？

　　原來(lái)小蛇身上有四個(gè)斑點(diǎn)，可以用數(shù)字4來(lái)表示，所以，小蛇能參加舞會(huì)。

　　6、你們看，誰(shuí)來(lái)了呢？（小狗）小狗可以參加舞會(huì)嗎？為什么？

　　啟發(fā)提問(wèn)：斑斑不知道小狗有4歲，你有什么辦法讓斑斑知道呢？

　　你們見(jiàn)過(guò)小狗嗎？小狗身上也藏著4、有4的朋友，你來(lái)找一找。

　　原來(lái)小狗有四條腿，可以用數(shù)字4來(lái)表示，所以，小狗能參加舞會(huì)7、又有誰(shuí)來(lái)了？1只小雞來(lái)參加舞會(huì)，它問(wèn)小朋友："你們說(shuō)，斑斑會(huì)同意我參加舞會(huì)嗎？"為什么不可以呢？那怎么辦？（幼兒一起想辦法后，逐一添上1只小雞，一直到4只小雞）原來(lái)，4只小雞可以用數(shù)字4來(lái)表示，所以，4只小雞可以參加舞會(huì)（小雞高高興興參加舞會(huì)了）8、小結(jié)：原來(lái)，小狗有4條腿、小蛇有4個(gè)斑點(diǎn)、4只小鳥(niǎo)、4只小雞、都可以用數(shù)字4來(lái)表示，所以它們都可以參加舞會(huì)。你看它們多開(kāi)開(kāi)心��！

　　二、斑斑的禮物1、小動(dòng)物都去參加舞會(huì)了，你們想不想?yún)⒓幽�？剛才斑斑告訴我，你們可以裝扮一下，只要和數(shù)字4有關(guān)系就可以了！

　　2、幼兒自由選擇裝扮，教師觀察幼兒的選擇情況。

　　3、幼兒介紹自己的裝扮。

　　啟發(fā)提問(wèn)：你裝扮的是什么？有什么是和4有關(guān)系的？

　　我們一起來(lái)看看是不是和4有關(guān)系？

　　4、小朋友們都裝扮了和4有關(guān)，斑斑真高興，我們一起來(lái)參加斑斑的舞會(huì)吧！

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量守恒關(guān)系。

　　2．嘗試運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。

　　3．體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已掌握10的組成。

　　物質(zhì)材料：PPT，鑰匙題卡，門(mén)

　　活動(dòng)過(guò)程： 一、玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10的.組成。

　　二、看一看PPT，學(xué)習(xí)10的加法。

　　師：經(jīng)過(guò)大家的努力，小白兔家的門(mén)終于開(kāi)了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來(lái)啊是灰太狼留下的，它說(shuō)小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發(fā)吧！

　�。�1）師：你們看前面山有蝴蝶，誰(shuí)能用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)的意思？（圖，先2有只蝴蝶在草地上，在來(lái)了3只、后面有來(lái)了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）

　�。�2）師：誰(shuí)能列一道連加算式題？（2+3+5=10）

　�。�3）師：我們一起到前面去看看吧！誰(shuí)能用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)鴨子這幅圖的意思？（有2只藍(lán)色的鴨子河里，有6只黃色的鴨子草地，后面有來(lái)了2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子）

　�。�4）師：誰(shuí)能列出一道加法算式？（2+6+2=10）

　�。�5）師：走的好累呀，我們到樹(shù)底休息一會(huì)吧！看，蘋(píng)果呀！有三棵蘋(píng)果樹(shù)、左邊有蘋(píng)果樹(shù)有3個(gè)、中間4個(gè)右邊有3個(gè)。

　�。�6）師：誰(shuí)能列一道算式來(lái)表示這幅圖的意思？（3+4+3=10）

　�。�7）師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來(lái)表示沙灘上的烏龜嗎？

　�。ㄉ碁┯�8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來(lái)了一只烏龜）8+1+1=10

　　三、游戲活動(dòng)：送數(shù)字寶寶回家

　�。�1）師：看，是灰太狼，聽(tīng)聽(tīng)他會(huì)說(shuō)些什么呢？想要進(jìn)去，先回答我的問(wèn)題！我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了，請(qǐng)你們送他們回家！

　�。�2）師：你們?cè)敢饨邮芑姨�狼的挑�?zhàn)嗎？

　　四、玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10連加

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)名稱：5的分合型減法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)5的分合型減法。

　　2、進(jìn)一步了解“-”“=”所表示的含義。

　　3、幼兒愿意動(dòng)手操作，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)5的分合型減法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、學(xué)習(xí)單、水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　1、玩“碰球”游戲，復(fù)習(xí)5的組成。

　　教師：小朋友，今天老師和你們來(lái)玩一玩“碰球”的游戲。

　　講解游戲規(guī)則：幼兒說(shuō)出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來(lái)是５個(gè)。如：教師說(shuō)“我的一球碰幾球？”幼兒回答“你的１球碰４球”。

　　2、復(fù)習(xí)5的.分合式。

　　二、基本部分。

　　1、演示課件，創(chuàng)設(shè)情境：雞媽媽要孵小雞了。小朋友看雞媽媽一共孵了幾個(gè)蛋呀？（5個(gè)）第一天的時(shí)候，孵出了幾只小雞？（1只）還有幾只小雞沒(méi)出來(lái)？（4只）你是怎么算出來(lái)的？能列個(gè)算式嗎？（5-1=4）

　　2、了解算式各部分表示的含義。

　　師：“5”表示什么？“1”表示什么？“4”呢？根據(jù)幼兒回答，教師小結(jié)：用總數(shù)5減去已經(jīng)孵出來(lái)的就等于沒(méi)有孵出來(lái)的。

　　3、繼續(xù)演示課件，引導(dǎo)幼兒依次列出算式：5-2=35-3=25-4=1，進(jìn)一步了解減法算式所表示的含義。

　　4、演示課件，進(jìn)行操練。

　　（1）情境：有5個(gè)小朋友來(lái)玩游戲，幾個(gè)男孩？（3個(gè)）幾個(gè)女孩？（2個(gè)）第一次2個(gè)女孩藏起來(lái)了，幾個(gè)男孩去找他們呀？啟發(fā)幼兒列出

　　算式：5-2=3

　　同樣的方法列出算式：5-3=2

　　（2）同樣是這5個(gè)小朋友，如果我們按高矮分的話，幾個(gè)高的？幾個(gè)矮的？啟發(fā)幼兒列出算式5-1=45-4=1

　　5、給幼兒發(fā)學(xué)習(xí)單，幼兒操作。

　　師：今天小朋友們表現(xiàn)真棒，老師要給每個(gè)小朋友發(fā)水果了。

　　講解操作要求，幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分。

　　檢查操作結(jié)果，整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　在教研組的牽頭下，我精心準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)了一節(jié)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)——5的分合型減法�；顒�(dòng)之后反思到有很多成功與不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、成功之處：

　　1、課前準(zhǔn)備很充分，課件很直觀形象，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、創(chuàng)設(shè)各種情境，讓幼兒理解減法的含義，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

　　3、教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，孩子樂(lè)于參與活動(dòng)，教學(xué)效果良好。

　　二、不足之處：

　　1、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程我說(shuō)的比較多，我引導(dǎo)孩子一步一步解說(shuō)為什么，整個(gè)過(guò)程孩子缺少自由探索的空間。

　　2、駕馭課堂的能力有待提高，組織孩子的形式比較單一，課堂上顯得有點(diǎn)混亂。

　　3、課堂用語(yǔ)不夠精煉。

　　4、缺乏親和力。

　　5、幼兒的操作結(jié)果沒(méi)有進(jìn)行展示，結(jié)束活動(dòng)很草率。

　　今后，我還應(yīng)該多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷錘煉教學(xué)基本功，努力探索課堂教學(xué)方法及組織孩子的方法，爭(zhēng)取讓數(shù)學(xué)活動(dòng)更有趣、更活。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

　　2．認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的'相鄰數(shù)，探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．教師和幼兒共同收集有關(guān)數(shù)字的物品，如有時(shí)間的日歷量杯、有號(hào)碼的衣服、圖書(shū)、電話、有生產(chǎn)日期、保質(zhì)日期等食品包裝袋。

　　2．學(xué)習(xí)包《科學(xué)·生活中的數(shù)字調(diào)查記錄單》、親子手冊(cè)《科學(xué)·尋找生活中的數(shù)字》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.幼兒觀察收集的物品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)什么地方有數(shù)字，它們分別表示什么意思。

　　2.指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《生活中的數(shù)字調(diào)查記錄單》。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論：必須記住哪些數(shù)字（如父母及家里的電話號(hào)碼、門(mén)牌號(hào)等）。

　　4.引導(dǎo)幼兒討論：如果生活中沒(méi)有數(shù)字會(huì)怎么樣？

　　活動(dòng)延伸：

　　1.請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常帶幼兒一起垢污，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字及其作用，如在購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)，尋找生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、標(biāo)價(jià)等。

　　2.請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒完成親子手冊(cè)《尋找生活中的數(shù)字》。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠在問(wèn)題情境中積極探索與思考，在問(wèn)題解決中感受體驗(yàn)數(shù)學(xué)快樂(lè)。

　　2、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類(lèi)、計(jì)數(shù)、統(tǒng)計(jì)、等分的方式公平的分配禮物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　記錄表人手一份，禮物若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．選禮物

　�。�1）老師：今天，老師給你們帶來(lái)了禮物，每人都有，請(qǐng)你們選一種禮物放在自己面前，再數(shù)一數(shù)有多少個(gè)、

　�。�2）提問(wèn)：你選的什么禮物？有幾個(gè)？

　�。�3）幼兒記錄

　　老師：你們告訴老師你們選的禮物有幾個(gè)了，可是這么多小朋友老師會(huì)忘記呢，怎么辦呢？

　　幼兒：記下來(lái)

　�。�4）介紹表格

　　你們看，老師為你們準(zhǔn)備了一張記錄表，你們把結(jié)果記下來(lái)就不會(huì)忘了。

　�。�5）教師記錄大表格

　　你們看，老師這也有一張跟你們一樣的表格呢，我也來(lái)記一記。

　　二．2人等分禮物

　�。�1）今天老師帶來(lái)這么多禮物是干什么的呢，今天我們來(lái)玩一個(gè)分禮物的游戲，你們要聽(tīng)清楚老師的要求噢。請(qǐng)你找你旁邊的小朋友，和他分禮物，將你的禮物分給他一半，你和他的禮物要一樣多。

　　（2）驗(yàn)證

　　你們都分好了嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是和誰(shuí)分禮物的'？你分給他幾個(gè)？你是怎么分的？

　　老師：你一共幾個(gè)？你分給旁邊的人幾個(gè)？你是怎么分的？你和他一樣多嗎？

　�。�3）幼兒記錄

　　小朋友真聰明，一下子就分好了，你們的禮物都一樣多了。下面我們將分的結(jié)果記下來(lái)吧。

　�。�4）教師記錄

　　三、4人等分禮物

　　（1）老師：你們太聰明了，現(xiàn)在老師再來(lái)考考你們，你們把自己禮物拿回來(lái)。你們要聽(tīng)好老師這次的要求噢。將你的禮物分給你們這組的4個(gè)人。記住每個(gè)人都要分到而且要一樣多，分好后把結(jié)果記下來(lái)。

　�。�2）驗(yàn)證

　　老師：你分給你們這組小朋友一人幾個(gè)呀？你是怎么分的？你的表格上記的也是4嗎？

　�。�3）教師記錄

　　四：3人等分

　�。�1）你們?cè)趺催@么聰明呀，都難不倒你們，我要再來(lái)考考你們呢，先請(qǐng)你們把自己的禮物拿回頭�，F(xiàn)在老師要把小組調(diào)一下，每組出來(lái)一個(gè)人組成一個(gè)新的小組，誰(shuí)愿意？（把記錄表帶過(guò)去）

　　（2）提問(wèn)：現(xiàn)在你們每組有幾個(gè)人呀？再數(shù)數(shù)你們的禮物現(xiàn)在有幾個(gè)？數(shù)好了記下來(lái)。

　　（3）幼兒分禮物：3個(gè)人怎么分呢，我們來(lái)試一試

　�。�4）驗(yàn)證

　　你來(lái)說(shuō)說(shuō)這次你是怎么分的？一人分了幾個(gè)？

　�。�5）教師記錄

　　五：小結(jié)

　　我們小朋友真是太棒了，什么都難不倒你們。剛才我們分了3次禮物，第一次你們將禮物分給旁邊小朋友一半，你們都得到了8個(gè)禮物，然后分給了4個(gè)人，你們也得到了一樣多的禮物，都是4個(gè)、。我們又將禮物分給3個(gè)小朋友，你們用自己的智慧使大家得到了每種禮物一樣多，真棒！

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