【必備】小班數(shù)學(xué)教案模板錦集六篇
作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1。能根據(jù)小動(dòng)物生活特性進(jìn)行分類,感知初步的交集概念。
2。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。 學(xué)具:大的動(dòng)物卡片一套,集合、交集底板一份(教師用)
小動(dòng)物卡片、交集、集合底版人手一份(幼兒用)
2。漿糊
活動(dòng)過程:
一。 觀察動(dòng)物的卡片
1。認(rèn)識(shí)動(dòng)物
師:今天,有很多小動(dòng)物要和我們交朋友,請(qǐng)你看看說說它們是誰?(集體回答)
2。提問:你知道它們住在哪里的嗎?(請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答)
3。師總結(jié):有的小動(dòng)物是住在水里的,還有些小動(dòng)物是住在陸地上的。
二。游戲:給小動(dòng)物找家
師:這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,把它們送回自己的家。
1。 出示集合操作卡
師講解操作卡:紅色的長方形是住在水里的動(dòng)物的家,綠色的長方形是誰的家呢?猜猜看,真聰明,是住在陸地上的動(dòng)物家里。
2。 操作要求
A。 將小動(dòng)物送到自己的`家中去。
B。 不搬椅子,輕輕的走到桌子旁邊,操作好后回到自己的小椅子上做好。
3。幼兒操作,師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。 4。講評(píng)(需靈活運(yùn)用)
重點(diǎn):(1)集體驗(yàn)證,看看是否有幼兒擺放錯(cuò)誤。
。2)展示不同擺放的結(jié)果。
A。展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。
方法一:有不同擺放的結(jié)果
a。提問:為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家,有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。(請(qǐng)幼兒說說擺放的理由。)
方法二:沒有不同擺放的結(jié)果
a。師拿出自己的操作結(jié)果,提問:我的操作結(jié)果和它的有什么不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。
B。小結(jié):瞧,小青蛙最特別,它有兩個(gè)家,和其他動(dòng)物有些不同,它既可以生活在水里也可以生活在陸地上,那么,把它放在哪里最合適呢?
C。引導(dǎo)幼兒大膽討論各種方法。
三。認(rèn)識(shí)交集,感知交集。
1。出示交集。
師:蔣老師老師也有個(gè)好辦法,看這個(gè)集合圖和剛才那個(gè)集合圖有什么不一樣?(有合在一起)
師小結(jié):原來中間的這個(gè)小圖形也有兩個(gè)家,即住在紅色長方形里,又住在綠色長方形里。我們將這個(gè)小圖形叫做交集。
2。引導(dǎo)幼兒理解圖中交集的意思。
師:猜猜看這個(gè)交集里會(huì)是誰的家,為什么?(重點(diǎn):有倆個(gè)家的只有小青蛙。)
3。 幼兒再次操作 :( 師交代要求,反面的集合圖。)
4。 講評(píng)、小結(jié)
你們幫這些小動(dòng)物都找到了家,謝謝你們。本 文來源 資源
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)物體從短到長的順序關(guān)系。
2、能根據(jù)全范例,用重疊對(duì)應(yīng)的方法,按長短給5根小棒排序。
3、愿意用自己的語言講述小棒排列的順序。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
多用插板、白磁板、底卡9《金箍棒》、磁貼:金箍棒長短排序5個(gè)、底卡10《水果排排隊(duì)2》、磁貼:大小水果排序卡蘋果或桃子5個(gè)。
三、活動(dòng)過程:
1、介紹情境,引出問題
師:(出示底紙9《金箍棒》和長短排序卡磁貼)一群小猴來到花果山找孫悟空學(xué)本領(lǐng),孫悟空拔下幾根猴毛吹了口氣,變成了金箍棒。大家看看一共有幾根金箍棒?這些金箍棒一樣長還是不一樣長?哪根短?哪根長?怎么看出來的?(指導(dǎo)策略:提問時(shí)可邊說邊用動(dòng)作比劃,幫助幼兒理解:長、短的含義。)
師:這5根金箍棒該怎么發(fā)才合適呢?最短的一根發(fā)給誰?(請(qǐng)幼兒自由表達(dá)得出一致意見)
2、演示規(guī)則
師:(邊說邊演示)好,那我們就把這根最短的金箍棒放到最小的這只猴子手里(放入框條)。金箍棒正好跟這個(gè)框條一樣長,不長也不短。其他幾根金箍棒該發(fā)給誰呢?等一會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己把這些金箍棒按從短到長的順序,一根一根地放到框條里,發(fā)給這些小猴子。每一根都要不長也不短,正好放進(jìn)框條里。你會(huì)做了嗎?等所有的金箍棒發(fā)完了,還要按順序按說一說金箍棒是怎么排的?
3、介紹鞏固組活動(dòng)
師:今天孫悟空還準(zhǔn)備了一些水果,要招待這些猴子們。小朋友們看一看這個(gè)《水果排排隊(duì)》的活動(dòng),大家還記得是怎么玩的嗎?今天孫悟空給小朋友們帶來了一張新底紙,請(qǐng)小朋友一會(huì)兒從小紅旗開始,照著范例按從小到大的順序排好前面三個(gè)水果,然后再想一想,剩下的水果怎么接下去排呢?排完以后再說一說,水果是怎么排隊(duì)的?金箍棒和水果排排隊(duì)的游戲結(jié)束后,請(qǐng)小朋友要記得把玩過的學(xué)具收拾整齊。
4、幼兒分組操作
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友不搬椅子,輕輕跟老師走過來,找個(gè)位置坐下,等老師說游戲開始了,小朋友們就可以玩游戲了。
觀察指導(dǎo):教師重點(diǎn)觀察金箍棒組,看幼兒是否理解操作規(guī)則,適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)提問:你先排的是哪一根?再排的是哪一根 ?最后排哪根?為什么?在巡視中,教師還應(yīng)觀察幼兒,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
5、提示常規(guī)及整理
師:,做完的小朋友,可以跟旁邊的小朋友說一說,你的金箍棒或水果是怎么排隊(duì)的`?然后請(qǐng)小朋友按順序把自己使用的學(xué)具材料收到籃子里,最后請(qǐng)小朋友們?cè)跈z查一下,地板和桌子上還有沒有沒收好的學(xué)具材料。
6、交流及評(píng)價(jià)
交流——師:剛才你是怎么給小猴子發(fā)金箍棒的呢?誰愿意上來把剩下的金箍棒發(fā)完?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來完成排序)他排的對(duì)嗎?他是怎么排的?(總結(jié)幼兒的回答:從短排到長)
評(píng)價(jià)——師:今天哪些小朋友學(xué)會(huì)了把金箍棒從短排到長?排好以后你告訴小猴們金箍棒是怎么排的嗎?你是怎么說的呢?哪些小朋友是先收好學(xué)具材料后,再到其他組玩的?(教師集體表揚(yáng))結(jié)束活動(dòng)。
。▍⒖纪ㄏ驍(shù)學(xué)教師指導(dǎo)用書)
教學(xué)反思:
本次的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),目標(biāo)的制定,很符合幼兒實(shí)際發(fā)展水平,活動(dòng)準(zhǔn)備也很充分,導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師出示孫悟空以游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入,孩子們很感興趣,孩子們的目光直接就被教師的游戲情境吸引過來了,為后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊,總得來說本次組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)還是挺順利的,不過再好的活動(dòng)也有不足之處,首先在第一環(huán)節(jié)教師演示規(guī)則,在這一環(huán)節(jié)中我演示的不夠規(guī)范,還有對(duì)于小班的年齡特點(diǎn)在認(rèn)識(shí)從短到長的順序關(guān)系上,教師在演示規(guī)則中應(yīng)該給幼兒排序從短排到長的全范例,而我恰恰做得相反,打亂了順序進(jìn)行排序,所以導(dǎo)致在幼兒操作環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)大部分幼兒的操作結(jié)果沒達(dá)到其中一個(gè)教學(xué)目標(biāo),這是其中的一個(gè)不足處,還有一個(gè)就是在幼兒操作環(huán)節(jié)中,教師的觀察指導(dǎo)做得不夠細(xì)心,所以以上產(chǎn)生的教學(xué)問題,我在今后的組織活動(dòng)中,會(huì)針對(duì)這些問題,再次做一個(gè)反思,把這些問題糾正成優(yōu)點(diǎn),今后我會(huì)認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)手套、能說出手套的特征、功能。
2、了解手套的保暖常識(shí)、有初步的自我護(hù)理意識(shí)。
3、能按照手套的異同給手套配對(duì),培養(yǎng)數(shù)數(shù)、對(duì)應(yīng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手套每人一副
活動(dòng)重點(diǎn):
知道手套的常識(shí),練習(xí)配對(duì)的能力。
活動(dòng)過程:
1、游戲形式導(dǎo)入
游戲:手指一家。讓幼兒一只手握成拳頭,跟老師一起念兒歌做動(dòng)作,念到哪知手指起床了,哪個(gè)手指就伸出來。
2、初步感知
提問:天氣冷了,我們穿上什么樣的.衣服?小腳穿上了什么?頭上戴了什么?那小手怎么辦?
3、進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)手套
(1)出示手套引導(dǎo)幼兒討論,說說手套是什么樣子的?一雙手套有幾只?手套有什么用?戴在身體哪個(gè)部位?
(2)出示兩雙不同樣式的手套讓幼兒比較,說說他們的區(qū)別?說說哪個(gè)是小指的家?哪個(gè)是中指的家?哪個(gè)是大拇指的家?
請(qǐng)幼兒上來摸摸手套,戴上手套感受一下,說說自己的感覺。
4、練習(xí)配對(duì)
。1) 請(qǐng)幼兒從三雙不同大小的手套中挑出合適自己的手套來。
。2)教師從三雙手套中任意挑出一只,請(qǐng)幼兒從剩下的手套中挑選出與它相配的手套。
5、活動(dòng)結(jié)束
教師總結(jié)手套的用途,教育幼兒外出要戴手套,保護(hù)小手。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物,在老師的提問下能回答出總數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
三個(gè)果盤、三個(gè)蘋果、三個(gè)梨子、三根香蕉、還有葡萄、桔子、火龍果等等。
教學(xué)過程:
一、常規(guī)的.課前組織教學(xué): 一,二,三,四搖一搖;二,二,三,四轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);三,二,三,四拍拍手;四,二,三,四坐好了。
二、小朋友們,老師今天帶你們到朋友家去做客,大家要表現(xiàn)好哦,一定要按老師的要求去做哦,那樣主人才喜歡你們。
1,老師先帶小朋友到紅紅家去做客,紅紅很熱情的端出了三盤水果,請(qǐng)大家吃,那么小朋友看看她端出來的是幾種水果?是哪幾種水果,每種是多少?教師引導(dǎo)小朋友們弄清楚。
2,剛才小朋友們表現(xiàn)真好,很受主人的歡迎,老師也很高興,所以老師接著帶小朋友到小青青家去做客,主人也很熱情地端出了蘋果,梨子,香蕉,這里教師主要引導(dǎo)小朋友們手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物。
3,教師對(duì)以上學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行。
三,教師拿出教室里的各種玩具,讓孩子們手口一致的點(diǎn)數(shù)。
四,教師做各種動(dòng)作讓幼兒數(shù)。
五,讓幼兒做動(dòng)作,每個(gè)動(dòng)作做三下,做一下數(shù)一下。
六,分組做動(dòng)作,還是每個(gè)動(dòng)作還是三下,看看哪個(gè)小組的小朋友動(dòng)作既整齊,而且個(gè)數(shù)不錯(cuò)。
七、最后用幸福拍拍手這首歌曲結(jié)束活動(dòng)。 黃糧幼兒園:胡文彩
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
。薄⑴囵B(yǎng)幼兒聽信號(hào)做動(dòng)作的能力
。、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位
。、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備:需事先教會(huì)幼兒小雞走、找食等動(dòng)作,豐富衣服部位的名稱。
材料準(zhǔn)備:圍巾每人一塊,貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè),母雞標(biāo)志一個(gè),狐貍頭飾一個(gè),配班教師扮狐貍,鼓一面,《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣
。薄⒔處煂韲陬^上作雞媽媽,幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞
2、今天媽媽帶你們?cè)仆姘桑。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場(chǎng))
二、游戲:“放氣球”
。薄偛庞械男‰u聽說去玩,高興得揮動(dòng)起了圍巾,想一想,我們還可以用什么辦法來表示高興?鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋,體驗(yàn)樂趣。
。、幼兒練習(xí)放“氣球”,教師引導(dǎo)幼兒觀察,為什么有的“氣球”高,有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)
。、幼兒之間交流:怎樣才能把圍巾變?(把圍巾團(tuán)緊)
。础⒁龑(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”
三、游戲:我的圍巾不見了
。、小雞們都很聰明,下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧,鼓聲快,就跑快,鼓聲慢,就跑慢,鼓聲一停,你就要把圍巾藏在身體的任何部位,最好不能讓媽媽找到。
。病⒂變河螒颍航處煾鶕(jù)游戲情況,請(qǐng)個(gè)別的幼兒說說圍巾藏在哪里?
。ú卦谛渥永,口袋里,腰里,衣服里面……等)
。、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里,為什么一個(gè)人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn),而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢?
。、用什么辦法可以把圍巾變。浚▓F(tuán)和折)引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。
。怠⒌诙斡螒,教師鼓勵(lì)幼兒積極探索、操作,想出與眾不同的'想法。
四、游戲:小雞與狐貍
。、玩到現(xiàn)在,肚子有點(diǎn)餓了,我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn),如果聽到“狐貍來了”的聲音,就馬上躲在圍巾下面不動(dòng),要不就會(huì)被狐貍抓住。
。、配班教師扮“狐貍”蹲在一角,幼兒聽音樂學(xué)小雞走,找食等動(dòng)作。當(dāng)聽到狐貍來了的聲音時(shí),小雞馬上用圍巾把自己蓋住,或蹲、或站,這時(shí)“狐貍”來了,它可以邊檢查邊說:“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦,怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞,狐貍就說:“等會(huì)兒再來吧!”然后離開場(chǎng)地。狐貍走了之后,小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
。、游戲進(jìn)行兩次,最后幼兒邊拋圍巾邊說:“我們勝利嘍!
活動(dòng)結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
大家都聽說過一句名言:“世界上不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,大家知道這句話是誰說的嗎?不知道沒關(guān)系,大家記住下一句名言就好:“世界上不是缺少數(shù)學(xué),而是缺少發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的眼睛——李老師語錄”,那這個(gè)著名的李老師是誰呢?遠(yuǎn)在天邊,近在眼前。不要太驚訝,想要簽名的下課來找我就行。
好,那我們接下來就用發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的眼睛來看一看,生活中常見的幾何體都有哪些物體,分別是什么形狀?水杯,籃球,冰激凌,金字塔,黑板擦。分別對(duì)應(yīng)圓柱,球,圓錐,棱錐,棱柱。其中長方體,正方體是特殊的棱柱。
好了,幾何體我們都了解了,面對(duì)這些雜亂無章的幾何體是不是感覺很亂,接下來我們就給幾何體分分類:
一、常見幾何體分類
1、 按照柱、錐、球分類
圓柱
柱生活中的立體圖形 球 棱柱:三棱柱、四棱柱(長方體、正方體)、五棱柱。
錐圓錐
棱錐
2、 按照有無頂點(diǎn)分類
生活中的`立體圖形
3、 按照有無曲面分類
二、棱柱(直)
1、 基本概念
。1) 棱:在棱柱中,任何相鄰的兩個(gè)面的交線叫做棱。
(2) 側(cè)棱:在棱柱中,相鄰兩個(gè)側(cè)面的交線叫做側(cè)棱。
2、 特征
。1) 棱柱的所有側(cè)棱長相等。
。2) 棱柱的上下底面完全相同且都是多邊形。
。3) 棱柱的側(cè)面都是長方形。
。4) n棱柱有兩個(gè)底面,n個(gè)側(cè)面,共(n+2)個(gè)面;3n條棱,n條側(cè)棱;2n個(gè)頂點(diǎn)。
3、 分類
按照底面多邊形的邊數(shù)分類,底面幾邊形就是幾棱柱。
三、圖形的構(gòu)成元素
點(diǎn):線與線橡膠的地方就是點(diǎn)。
1 線:面與面相交的地方就是線。
面:包圍著體的是面。
2、聯(lián)系
點(diǎn)動(dòng)成線,線動(dòng)成面,面動(dòng)成體。
展開與折疊
一、正方體的展開圖(11種)
1-4-1型:(6種)
2-3-1型(3種)
2-2-2型(1種)
3-3型(
1種)
二、正方體的折疊
展開圖中不出現(xiàn)一字型、田字形、凹字形,2-4型,若有此形狀的展開圖則折不成正方體。
三、總結(jié)規(guī)律:
一線不過四,
田凹應(yīng)棄之;
相間、Z端是對(duì)面,
間二、拐角鄰面知。
四、常見幾何體的展開圖
三、截一個(gè)幾何體
一、正方體的截面
用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體,截出的面可能是三角形,四邊形,五邊形,六邊形。
可能出現(xiàn)的:銳角三角型、等邊、等腰三角形, 正方形、矩形、非矩形的平行四邊形、 非等腰梯形、 等腰梯形、五邊形、六邊形、正六邊形
不可能出現(xiàn):鈍角三角形、直角三角形、直角梯形、正五邊形、七邊形或更多邊形
二、常見幾何體截面
四、從三個(gè)方向看物體的形狀
一、三視圖
物體的三視圖指主視圖、俯視圖、左視圖。
主視圖:從正面看到的圖,叫做主視圖。
左視圖:從左面看到的圖,叫做左視圖。
俯視圖:從上面看到的圖,叫做俯視圖。
二、聯(lián)系
主俯長對(duì)正,主左高平齊,俯左寬相等。
三、畫法
一看,二畫,三查(尺寸,虛實(shí))
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