丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>美術(shù)教案>大班美術(shù)教案

大班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-10-10 01:43:09 美術(shù)教案 我要投稿

關(guān)于大班美術(shù)教案范文合集7篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案7篇,歡迎大家分享。

關(guān)于大班美術(shù)教案范文合集7篇

大班美術(shù)教案 篇1

  大班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng):會(huì)變魔術(shù)的畫

  設(shè)計(jì)意圖:

  在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的繪畫都是在紙上平面的作畫,有部分孩子就不是很感興趣。如何能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和激情呢?我嘗試以游戲?yàn)檩d體,借助“魔術(shù)”,讓幼兒在視覺上產(chǎn)生好奇,激發(fā)他們探索發(fā)現(xiàn)的激情及自己想創(chuàng)作、想繪畫的興趣。結(jié)合孩子們的興趣特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這次神奇的有趣的美術(shù)活動(dòng)-----《會(huì)變魔術(shù)的畫》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索色彩和形象的變化,嘗試借助畫框作畫。

  2.發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

  3.提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)游戲的快樂和成功的喜悅。

  重點(diǎn):樂意參與美術(shù)活動(dòng)中,體驗(yàn)?zāi)g(shù)畫的無窮樂趣。

  難點(diǎn):1.遇到畫框遮擋時(shí)跳過去繼續(xù)進(jìn)行繪畫。

  2.畫第二幅畫之前要將第一幅畫藏起來。

  3.畫到最后一條畫框時(shí)注意小標(biāo)記的提醒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制畫框、記號(hào)筆、油畫棒、素描紙

  活動(dòng)過程

  1.魔術(shù)導(dǎo)入,引起興趣

  這個(gè)周末,老師學(xué)了一樣新本領(lǐng),你們想知道是什么本領(lǐng)嗎?好,那請(qǐng)你們看仔細(xì)咯!(出示第一幅畫,體驗(yàn)色彩的變化)我?guī)砹耸裁?(綠樹林)我的綠樹林會(huì)變的,相信嗎?眼睛不要眨哦!變 !變!變!(綠樹林變成了黃樹林)你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色變了)

  你是怎么發(fā)現(xiàn)的?你們的眼睛真靈,我的秘密都讓你們發(fā)現(xiàn)了。如果你的.眼睛一直這么靈,接下來還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多秘密的。

  2. 出示范畫,體驗(yàn)形象的變化。

  老師學(xué)到了變魔術(shù)的本領(lǐng),神奇嗎?那老師再給你們變幾個(gè)。

 、 示第二幅畫:太陽變成了雨滴

  剛才火辣辣的太陽,這天氣說變就變,下雨了。

  太陽變成什么了呀?太陽說你們真棒,小眼睛真靈!

 、 示第三幅畫:魚被吃掉了

 、 示第四幅畫:毛毛蟲變成了花蝴蝶

  3.教師演示,解決難點(diǎn)。

  ⑴出示畫框:引導(dǎo)思考

  請(qǐng)你們想一想:我的圖畫都會(huì)變,它們是怎么變出來的?(幼兒討論) ⑵解決難點(diǎn)

  我剛才聽到了很多的好辦法,讓我來試試你們的辦法靈不靈。

  我要用筆畫小蝌蚪(畫小蝌蚪)

  碰到畫框怎么辦呢?對(duì),跳過去,接著畫;又碰到畫框了,又跳過去接著畫,到最后一格不能畫了(注意看小標(biāo)記)。小蝌蚪生活在哪里呢?我們用波浪線表示水。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒碰到黑框跳過去接著畫)

  然后要變成什么呢?(青蛙)

  畫青蛙之前,先要把小蝌蚪藏起來。怎么藏?對(duì),拉動(dòng)畫紙直到把第一幅畫全擋住。

  我們可以畫青蛙了。碰到畫框跳過去接著畫。瞧,可愛的青蛙畫好了。 畫好了,我們來變一下吧!(拉動(dòng)畫框小蝌蚪變成青蛙了)

  不錯(cuò)吧!我們給小蝌蚪和青蛙涂上漂亮的顏色。(再次拉動(dòng)畫框)小蝌蚪變成青蛙咯!

  (3)活動(dòng)延伸:小青蛙在荷葉上跳來跳去

  4.幼兒創(chuàng)作

  孩子們,你們想畫什么變成什么呢?我們一起來創(chuàng)作會(huì)變魔術(shù)的畫吧!

 、庞變簞(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

 、朴變赫宫F(xiàn)自己的作品,分享成功的快樂。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)使用濃墨和淡墨分別表現(xiàn)樹干和樹葉。

  2、會(huì)正確使用毛筆的中鋒和側(cè)鋒。

  3、理解大樹是小鳥快樂的家園,產(chǎn)生愛護(hù)樹木的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一支毛筆、宣紙;每組一盆墨和水;桌上鋪好報(bào)紙;范例一張;展示板及小鳥圖形

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入:

  出示流淚的小鳥

  教師:“我們班來了一位小鳥朋友,看看,小鳥它怎么啦?”“猜一猜小鳥為什么會(huì)傷心流淚呢?”

  教師小結(jié):小朋友猜的都有可能讓小鳥傷心流淚。但最讓小鳥傷心的是伐木工人把樹都鋸掉了,小鳥失去了美麗的家園,所以傷心地哭了。

  教師:“怎樣讓小鳥開心快樂起來呢?誰有好辦法?”(幼兒發(fā)表自己的見解,教師作出合理點(diǎn)評(píng))

  二、教師示范

  1、認(rèn)識(shí)工具材料

  教師:“我們一起把樹種在畫紙上給小鳥建造一個(gè)美麗的家園吧。不過,我們今天使用的工具有點(diǎn)特別,是什么?”(出示毛筆并學(xué)習(xí)毛筆的握筆姿勢(shì))

  教師:“和毛筆做朋友的,還有宣紙、墨汁和水,今天我們要學(xué)習(xí)的'是水墨畫。”(教師和幼兒一起強(qiáng)調(diào)一遍)

  2、分步示范

  教師:“小毛筆,手中拿,喝飽墨,舔一舔,側(cè)過來,從下往上慢慢提,一棵樹干畫成了!

  請(qǐng)一幼兒上來練習(xí),教師著重指導(dǎo)握筆方法并配上兒歌指導(dǎo)畫樹干時(shí)側(cè)鋒到中鋒的變化。

  教師:“樹干畫好了,接下來應(yīng)該畫什么?”“用毛筆的中鋒畫還是側(cè)鋒畫?為什么?”

  教師:“樹干和樹枝都畫好了,還少了什么?”(出示范例)“你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?怎樣才有淡墨的效果?”(教師示范用淡墨表現(xiàn)樹葉)

  教師小結(jié):為了很好地區(qū)分樹干和樹葉,我們?cè)谀氖褂蒙嫌辛俗兓,用濃墨表示粗壯的樹干,用淡墨表示輕盈的樹葉。

  三、幼兒操作,教師巡視

  教師:“請(qǐng)小朋友每人拿起一支毛筆,輕輕地找到一個(gè)位置,在畫紙上種上一片美麗的樹林吧!

  四、展示作品

  將幼兒的作品一一布置出來,形成一整片樹林。

  教師:“聽,小鳥歡快地唱起了歌,好像在說:‘快來呀,這兒有一大片美麗的樹林,是我們快樂的家園!谑牵恢圾B、二只鳥、三只鳥,許許多多的鳥都飛了過來,在樹林里安起了家,心里可高興了!”(教師邊說邊在畫紙上粘上各種小鳥)

大班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo): 1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.剪好花邊的鉛畫紙 2.記號(hào)筆、油畫棒。(人手一份) 3.集郵冊(cè)3本。

  活動(dòng)重點(diǎn): 幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

  活動(dòng)流程: 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評(píng)價(jià)活動(dòng)

  活動(dòng)過程:

  1.引起興趣

  2.前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)

  3.這封信到底少了什么?(郵票)

  4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)

  5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來,有空的時(shí)候拿出來看看,這是為什么呢?(因?yàn)猷]票很美可以欣賞)

  6.老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下好嗎?

  7.師生討論

  8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)

  9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價(jià)錢的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。

  10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

  11.郵票的旁邊有一條白邊,我們?cè)谠O(shè)計(jì)的.時(shí)候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國郵政4個(gè)字,這樣就像郵票了。

  12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢?

  13.幼兒示范

  14.幼兒作畫 15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票?

  16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票,然后再畫到紙上。

  17.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。

  18.活動(dòng)評(píng)價(jià)

  19.誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。

  20.幼兒介紹自己的作品。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.教師講解家鄉(xiāng)的歷史文化底蘊(yùn),引出家鄉(xiāng)的歷史文物——彩陶。

  2.介紹彩陶的藝術(shù)有關(guān)的知識(shí)(背景,造型,風(fēng)格,圖案,色彩,)

  重難點(diǎn):

  讓幼兒了解彩陶藝術(shù),巧妙的運(yùn)用藝術(shù)手法設(shè)計(jì)出美觀,大方,獨(dú)特的彩陶紋樣,使彩陶看起來更加美觀。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:彩色筆、卡紙、彩陶?qǐng)D片、PPT

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  小朋友們喜不喜歡穿新衣服?哦!都喜歡啊,那么今天老師請(qǐng)了一些特殊的伙伴,它們來自五千多年前,我們也給它們穿件新衣服好不好?

  二、活動(dòng)過程

  1.講解彩陶知識(shí)

  我們的家鄉(xiāng)臨夏在五千多年前就有人類繁衍生息,臨夏的祖先在河州大地創(chuàng)造了燦爛輝煌的彩陶文化,境內(nèi)發(fā)掘的古文物遺址有370余處,僅臨夏市的王坪、羅家尕塬、護(hù)林山等多處遺址中,就出土了大量的彩陶器皿,佐證了遠(yuǎn)古時(shí)期的臨夏就是人類生息繁衍的樂土,演繹了臨夏這方熱土的人們生生不息的文明之旅。

  臨夏這塊沃土蘊(yùn)藏著極為豐富的古文化遺存。以“馬家窯”文化為代表的各類文化遺址星羅棋布,“半山文化”、“齊家文化”因最早在這里發(fā)現(xiàn)而命名。被郭沫若先生命名“彩陶王” 的國寶就出土于臨夏,原件現(xiàn)收藏于歷史博物館。臨夏享有“彩陶之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。

  2.出示彩陶?qǐng)D片激發(fā)幼兒興趣

  教師展出彩陶的圖片,請(qǐng)我們小朋友欣賞一下這些來自幾千年前的伙伴。(瓶、壺、盆、缽等)

  師問:欣賞完了這些彩陶小朋友們覺得它們漂亮嗎?那老師再請(qǐng)小朋友們猜一猜,在幾千年前這些彩陶是干什么用的? 彩陶在日常生活中是用來盛水、貯藏,烹飪的器皿 。

  3.欣賞彩陶

  教師引導(dǎo)幼兒觀察彩陶的顏色,圖案以及這些彩陶有什么特點(diǎn)。 (橙、黃)

  師問:老師請(qǐng)一位小朋友說說彩陶是什么顏色的?

  師問:哪位聰明的小朋友再說說彩陶上有哪些圖案呢?

  4.教師

  馬家窯彩陶的特點(diǎn)是用濃亮如漆的`黑線,在細(xì)而滑的陶衣上繪畫紋飾,花紋瑰麗,彩繪多以曲線、交叉線、平行線、同心圓、渦行花紋花紋組成各種圖案,有水波紋、平行弧線紋、寬帶紋、鋸齒紋、三角紋、葫蘆形魚,栩栩如生,底色以橙、黃色為主。常飾生彩陶?qǐng)D案的繪畫手法有重復(fù),虛實(shí),疊加。這些造型古樸的彩陶藝術(shù)在我們國家有上千年的歷史,是遠(yuǎn)古先民們智慧的結(jié)晶,其厚重的色彩,簡潔的圖案展示了一種獨(dú)特的美。

  5.幼兒制作

  在小朋友們給彩陶設(shè)計(jì)新衣服之前,先來看看老師給彩陶設(shè)計(jì)的新衣服吧!了解了彩陶造型美,色彩美,紋飾美之后,我們的小朋友要大膽嘗試并自己設(shè)計(jì)彩陶上的圖案造型。

  在我們小朋友動(dòng)手之前老師有幾點(diǎn)要求:

  (1)拿起筆時(shí)我們小朋友要知道從何下筆,把想要畫的內(nèi)容安排在彩陶最合適的位置。

  (2) 繪畫的時(shí)候我們要把線條畫的流暢一點(diǎn),盡量不要讓線條斷開。

  (3)小朋友們一定要注意色彩搭配。

  (4)小朋友們要合理設(shè)計(jì)彩陶上的圖案,畫的手法有多種多樣、描線、涂色、綜合、對(duì)稱、重復(fù)。

  教師發(fā)給幼兒準(zhǔn)備好的彩陶造型的卡紙,讓幼兒進(jìn)行繪畫。

  三、 活動(dòng)結(jié)束

  教師展示幼兒作品,幼兒互相學(xué)習(xí),談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)繪畫理念。

大班美術(shù)教案 篇5

  一、選材的依據(jù):

  1、源自新教材的創(chuàng)新實(shí)施

  大班《學(xué)習(xí)》教材中“我要上小學(xué)”是一個(gè)內(nèi)容豐富的主題,在這個(gè)主題中涉及到的一些有關(guān)“模擬小學(xué)生的生活,初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活”等內(nèi)容與要求均是十分有價(jià)值且對(duì)于大班臨近畢業(yè)的孩子來講必須獲得的經(jīng)驗(yàn)。由此,根據(jù)《學(xué)習(xí)》教材中的核心內(nèi)容又結(jié)合本班孩子的特點(diǎn)、需要進(jìn)行改編與創(chuàng)新,組織了本次全新的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  2、源自本班幼兒的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展的需要

  1)近階段是孩子們處于幼小銜接的關(guān)鍵時(shí)期,是對(duì)小學(xué)生活的準(zhǔn)備。孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)是他們成長中的一件大事、生活的重大轉(zhuǎn)折。他們即將離開幼兒園,踏入小學(xué)生活,對(duì)于小學(xué)的學(xué)習(xí)情況他們是好奇的并產(chǎn)生了濃厚的興趣。順應(yīng)孩子們的興趣熱點(diǎn),關(guān)于“我是小學(xué)生”的主題內(nèi)容貫穿整個(gè)學(xué)期始末不緊不慢的開展著,通過照片、錄像陸續(xù)引導(dǎo)孩子了解了幼兒園與小學(xué)的區(qū)別,孩子們通過對(duì)小學(xué)和幼兒園的比較,對(duì)小學(xué)生活有了一個(gè)初步的了解。但是怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)生哪些必須做,哪些可以做對(duì)孩子而言比較空洞和范范,對(duì)下課十分鐘的理解也比較片面,對(duì)于如何合理的安排使用十分鐘非常模糊。通過本次活動(dòng)讓孩子們明確了解小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng),嘗試合理安排下課十分鐘,為入小學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  2)我班孩子對(duì)人物造型的把握,各種動(dòng)態(tài)的掌握、以及不同繪畫方式有一定的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力。而設(shè)計(jì)一本連環(huán)須知和一人創(chuàng)編的盲目性、不可操作性給活動(dòng)帶來的困擾。因此,選用通過集體的討論和力量來創(chuàng)編,分工合作完成的方式展開活動(dòng)。對(duì)于他們而言,本次的合作嘗試雖然有難度挑戰(zhàn),但是還是非?尚械,能夠更進(jìn)一步發(fā)展他們的繪畫技能,鍛煉他們與同伴合作的交往能力和創(chuàng)編的語言組織能力?梢愿M(jìn)一步鍛煉他們的繪畫技能和創(chuàng)造想象力。

  3、源于我園課程原本化滲透責(zé)任教育目標(biāo)中大班幼兒責(zé)任行為的目標(biāo):

  “合作意識(shí)”是大班孩子不可或缺的責(zé)任意識(shí)。在本次活動(dòng)小組創(chuàng)作過程中,必然會(huì)出現(xiàn)各種各樣的矛盾:在表現(xiàn)上既要有自己獨(dú)特的創(chuàng)想,又要與其它同伴的想法有所聯(lián)系;既要兼顧自我和他人,同時(shí)又要完整表達(dá)創(chuàng)作意義, “合作”在本次活動(dòng)中起到重大的作用,合作前商量的成敗更是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。根據(jù)幼兒年齡特征中“大班幼兒開始有合作意識(shí),能與同伴開展合作性游戲”的特點(diǎn);結(jié)合我班孩子們前期打下的扎實(shí)的繪畫基礎(chǔ)和分工謙讓品質(zhì),通過本次活動(dòng)來嘗試合作繪畫,激發(fā)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),同時(shí)在創(chuàng)作過程中能夠互相交流、商量、分工、配合;互相幫助,對(duì)合作和連環(huán)創(chuàng)作有新的認(rèn)識(shí)和界定。通過合作引導(dǎo)幼兒積極參與集體實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)為他人、為集體、為社會(huì)服務(wù)的,建立為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而團(tuán)結(jié)互助、盡心盡責(zé)的態(tài)度,學(xué)會(huì)分享這也將是他們終身受益的人格品質(zhì)。

  二、活動(dòng)價(jià)值的分析:

  1. 明確下課十分鐘的活動(dòng),知道哪些事情必須做,哪些可以做。

  2. 推動(dòng)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)人物側(cè)面、正面、背面的特點(diǎn)和動(dòng)態(tài),組合畫面,積累鞏固相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  3. 培養(yǎng)幼兒分工合作的能力,養(yǎng)成遇到困難互相幫助、協(xié)商謙讓解決的良好品質(zhì)。

  三、活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵:

  1. 情感與態(tài)度:通過活動(dòng)嘗試小組合作設(shè)計(jì),體驗(yàn)合作的樂趣。

  2. 社會(huì)與語言:能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn),大膽地在集體前交流。

  3. 能力與認(rèn)知:通過觀察小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng),小組合作創(chuàng)作表現(xiàn)正面、側(cè)面和背面人物的不同特征和動(dòng)態(tài)。

  四、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì):

  本次活動(dòng)我以“幼兒發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)、以“幼兒的興趣和需要”為切入點(diǎn),引導(dǎo)幼兒自主的交流、商量和創(chuàng)作。從以往“單一的學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸嘣?學(xué)、自由的學(xué)”,結(jié)合體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和操作性學(xué)習(xí),賦予幼兒學(xué)習(xí)鮮活的生命力,使學(xué)習(xí)的價(jià)值得到充分的體現(xiàn)。激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望,自由的暢所欲言,達(dá)成共識(shí),體驗(yàn)合作的樂趣和成功感。主要預(yù)設(shè)以下四個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn):

  1、環(huán)節(jié)一:音樂導(dǎo)入、激起興趣

  對(duì)前期低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中個(gè)人調(diào)查下課十分鐘的活動(dòng)進(jìn)行交流

  ——激起興趣:課十分鐘的活動(dòng),激發(fā)后續(xù)的創(chuàng)作興趣

  2、環(huán)節(jié)二:觀察交流、感知表達(dá)

  觀察下課十分鐘活動(dòng)的照片,比較人物不同正、側(cè)、背面的特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)。

  ——鞏固動(dòng)態(tài):人物正側(cè)背面的特點(diǎn)動(dòng)態(tài),為創(chuàng)作靈感、鞏固經(jīng)驗(yàn)。

  3、環(huán)節(jié)三:分工創(chuàng)作、合作分享

  運(yùn)用人物的不同動(dòng)態(tài)特點(diǎn)小組合作協(xié)商完成下課十分鐘須知的創(chuàng)作

  ——商量分工:明確自己的任務(wù)

  4、環(huán)節(jié)四:活動(dòng)延伸

  將活動(dòng)從下課十分鐘過渡到小學(xué)生上課與幼兒園的區(qū)別

  ——活動(dòng)延伸:激發(fā)幼兒了解和探索小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,激發(fā)幼兒向往小學(xué)生活。

  五、活動(dòng)內(nèi)容與要求:

  1、觀察小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng),比較表現(xiàn)正面、側(cè)面和背面人物的不同動(dòng)態(tài)和特征。

  2、嘗試小組協(xié)商合作進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)合作分工的快樂。

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、孩子前期經(jīng)驗(yàn):

  1)用各種方式收集過小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng)。

  2)在以往活動(dòng)中,繪畫過人物的不同動(dòng)態(tài)。

  2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè):

  1)多媒體課件“下課十分鐘”、音樂:下課鈴聲、《下課十分鐘》、上課鈴聲

  2)小木偶、紙、勾線筆等

  七、活動(dòng)過程:

  一、音樂導(dǎo)入、激起興趣

  *鈴聲響起

  二、觀察交流,感知表達(dá)

  三、分工創(chuàng)作,合作分享

  四、延伸活動(dòng):伴隨上課鈴聲退場(chǎng)

大班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)名稱:可愛的動(dòng)物

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。

  2.愿意用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢(shì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫有隱藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等

  活動(dòng)過程:

  一.在情境中請(qǐng)出動(dòng)物

  1猜你猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物來和我們一起做游戲?(幼兒自由猜測(cè))

  2這兒有顏料和筆,等會(huì)兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動(dòng)物請(qǐng)出來。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔,那涂色應(yīng)該怎么涂?(順著一個(gè)方向,從上到下)

  3你請(qǐng)出的動(dòng)物是誰?去看一看其他小朋友請(qǐng)出了哪些動(dòng)物?

  二.說說學(xué)學(xué)做做

  1我們來看看有誰來了,來了幾個(gè)?(加以統(tǒng)計(jì)記錄)

  2你知道這些動(dòng)物是怎樣來的?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)它走路的'樣子。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,集體學(xué)樣)

  三.嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。

  1 剛才我們學(xué)了小動(dòng)物走路的樣子,你們真棒,學(xué)的真像。我們會(huì)不會(huì)把這些小動(dòng)物走路的樣子畫下來呢?

  2桌上有記號(hào)筆、水筆、蠟筆、棉簽等,你想用什么就用什么畫,畫好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。

  四.交流討論

  1請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫的符號(hào)的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思?(及時(shí)鼓勵(lì)幼兒)

  2 這些小動(dòng)物夸我們很聰明,它們想和我們一起做游戲,我們也來學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。

大班美術(shù)教案 篇7

  繪本與幼兒園美術(shù)活動(dòng)的美妙邂逅——淺談如何運(yùn)用繪本開展創(chuàng)造性美術(shù)活動(dòng)幼兒園美術(shù)活動(dòng)的形式是多種多樣的,在豐富多彩的媒材中,兒童繪本以它獨(dú)有的精妙的語言文字和明快引入的畫面,引領(lǐng)著孩子們飛翔在這一個(gè)個(gè)神奇夢(mèng)幻般的空間里,享受文化帶來的快樂,為他們的想象插上了翅膀,也給幼兒園的美術(shù)教學(xué)帶來鮮活的生機(jī)。從美術(shù)的角度說,有美術(shù)表達(dá)形式的多樣性、物像形態(tài)的生動(dòng)性、色彩鮮明的協(xié)調(diào)性等特點(diǎn)。將繪本投入到幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,能碰撞出怎樣的火花,能生成出怎樣的風(fēng)景呢?幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是個(gè)動(dòng)態(tài)的生長過程,以繪本為載體的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)讓這一過程變得豐富多彩,更讓孩子們帶給我們難以預(yù)料的精彩。

  一、精心解讀,選擇適宜的繪本

  經(jīng)過實(shí)踐運(yùn)用,我們感覺運(yùn)用于幼兒園美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的繪本應(yīng)具備以下的特點(diǎn):

  1能吸引與打動(dòng)人的繪本。如中班美術(shù)活動(dòng)“我的連衣裙”所用的繪本圖案簡單,文字不多,簡潔明了,會(huì)讓人不由自主地產(chǎn)生快樂的情緒。正如作者西卷茅子自己說的那樣:這是一本真正畫給幼兒們看的圖畫書。作者先畫完,然后再填上文字,她認(rèn)為:圖畫書的畫要足以帶給孩子快樂,只要孩子覺得畫好玩就行。繪本要能打動(dòng)孩子、打動(dòng)老師,運(yùn)用在教學(xué)中才能取得好的教學(xué)效果。

  2富于想象的繪本。運(yùn)用在美術(shù)活動(dòng)中的繪本應(yīng)該是富于想象的。又如大班繪本美術(shù)活動(dòng)“小腳丫”,繪本簡單的畫面中蘊(yùn)含著深刻的哲學(xué)內(nèi)涵,描繪的故事新鮮有趣,平和親切,表現(xiàn)出獨(dú)特的審美視角。以一雙小朋友的小腳丫為原型變成了拱形橋、樹林、房子??繪本圖畫中出色的創(chuàng)意和聯(lián)想讓孩子們展開了想象的翅膀,繪畫出一幅幅有趣的作品。

  3能挖掘出美術(shù)元素的繪本。從開展幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的角度考慮,繪本要具有美術(shù)教育價(jià)值。繪本中多元的美術(shù)信息值得我們?nèi)パ芯亢屠,但也要注意取舍。“我的連衣裙”中兔子的形象簡單可愛,線條明快,更像是一個(gè)不斷變幻圖案的萬花筒,情節(jié)在不斷變化,變化中有重復(fù),孩子們喜歡這種重復(fù),也很期盼這樣的重復(fù)。這本書中蘊(yùn)含著豐富的美術(shù)教育資源,如在中班,教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)就鎖定在其中的一個(gè)美術(shù)元素“重復(fù)”上:小兔子走進(jìn)花園,連

  衣裙就變成了花朵的不斷重復(fù);走進(jìn)雨里,連衣裙就變成了雨滴和線條的不斷重復(fù)等等,讓孩子在輕松愉悅的欣賞氛圍中,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),用繪畫的方式為小兔子設(shè)計(jì)有一種或幾種重復(fù)圖案的花布。

  二、巧妙選擇繪本中有價(jià)值的`資源,為美術(shù)教學(xué)活動(dòng)增色添彩

  在教學(xué)中我們嘗試運(yùn)用這樣的模式:根據(jù)繪本所隱含的美術(shù)元素進(jìn)行分析與思考,并注意取舍(完整運(yùn)用繪本,還是根據(jù)需要節(jié)選)——幼兒閱讀,理解繪本(初步了解繪本內(nèi)容)→師幼共同分析繪本中精彩的藝術(shù)表現(xiàn)形式(繪本中所蘊(yùn)含的美術(shù)元素)→提升理解(運(yùn)用各種教學(xué)策略讓幼兒對(duì)繪本中的美術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)一步理解與感知)→創(chuàng)造與表現(xiàn)(以美術(shù)特有的表現(xiàn)形式表達(dá)與創(chuàng)造)。以下通過三個(gè)案例來具體介紹開展繪本美術(shù)活動(dòng)的方法與策略:

  視覺要素的重復(fù)——中班美術(shù)活動(dòng)“我的連衣裙”

  重復(fù)的一般概念是指在同一設(shè)計(jì)中,相同的形象出現(xiàn)過兩次或超過兩次,它是設(shè)計(jì)中比較常用的手法,以加強(qiáng)給人的印象,造成有規(guī)律的節(jié)奏感,使畫面統(tǒng)一。在重復(fù)的構(gòu)成中主要是指形狀的相同,還有色彩、大小、方向、肌理等方面的相同。我們巧妙地運(yùn)用《我的連衣裙》這一繪本,讓孩子們遷移經(jīng)驗(yàn),與他們的生活聯(lián)系起來進(jìn)行想象與創(chuàng)作具有重復(fù)圖案的連衣裙。

  案例分析:繪本中的圖畫本身就是很好的范例,花裙子、雨裙子、草籽裙、小鳥裙等等,就是一些圖案的重復(fù)。

  為了進(jìn)一步讓孩子了解重復(fù),又選擇一些簡潔的、具有卡通圖案的花布讓幼兒欣賞,花色與繪本的情節(jié)也能夠協(xié)調(diào)起來,如胡蘿卜、雪花、昆蟲圖案等,以此來拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程中重點(diǎn)分析小兔子的連衣裙:小鳥花樣的連衣裙是圖案向一個(gè)方向一排排的重復(fù),小雨花樣的裙子是雨滴和線條按一個(gè)方向的重復(fù),星星和云朵的裙子是散點(diǎn)狀的重復(fù),草籽裙是一排排的重復(fù)。讓孩子們了解了重復(fù)可以是大小、方向、色彩等的重復(fù)。隨后,孩子們自己想象:小兔還會(huì)到什么地方?裙子上又會(huì)有什么圖案的重復(fù)?在孩子們操作過程中,老師再給予孩子一些幫助與提升,孩子的創(chuàng)造力是我們難以想象的,他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移其中,作品也是千變?nèi)f化。豌豆射手、魚兒、月亮和星星、花兒與蝴蝶??在裙子上快樂地重復(fù)著。

  作品表現(xiàn)形式:用小兔子的模板套在自己設(shè)計(jì)的花布上,這也是一種好玩的方式,孩子們會(huì)樂此不彼地設(shè)計(jì)不同的花布為小兔子試穿。

  借形想象的升華——大班美術(shù)活動(dòng)“小腳丫”

  “借形想象”注重將模仿思維習(xí)慣逐漸變成創(chuàng)造思維習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒從新的角度去突破、去思考。其核心就是通過愉悅的藝術(shù)游戲挖掘孩子的藝術(shù)天分,通過嚴(yán)密的思維引領(lǐng)激發(fā)孩子創(chuàng)造想象!缎∧_丫》這一繪本正是為孩子們借形想象拓展了思路,留下了極大的創(chuàng)作空間。

  案例分析:找準(zhǔn)定位,把握繪本美術(shù)教學(xué)的切入點(diǎn)非常重要。我們將核心目標(biāo)定位在:以整齊排列的十個(gè)腳趾頭為原形大膽想象十只小腳丫的變化,體驗(yàn)想象繪畫的樂趣。

  先以繪本的封面引出活動(dòng),讓孩子們想象小腳丫像什么,孩子們的想象很有趣:柵欄、小樹、小山、房子??他們的一些想法竟然與繪本中的內(nèi)容不謀而合。接著完整欣賞繪本,了解故事中小腳丫的不斷變化,從中發(fā)現(xiàn)此次借形想象要遵循的規(guī)律:事物從小到大,從矮到高,再從高到矮,從大到小的排列。同時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察小腳丫在變化時(shí)周圍環(huán)境也會(huì)隨之發(fā)生改變,讓孩子了解環(huán)境隨著腳丫的變化而變。最后再讓幼兒進(jìn)行借“小腳丫”這樣的形想象繪畫,小腳丫還會(huì)變成什么?

  作品表現(xiàn)形式:以最簡單的線描畫的方式進(jìn)行想象繪畫,孩子們?cè)诳紤]好自己所畫的內(nèi)容后選擇相應(yīng)顏色的紙進(jìn)行創(chuàng)作。

  面部彩繪演繹不一樣的精彩——大班美術(shù)活動(dòng)“變色龍”

  面部彩繪是人體彩繪的一種,是運(yùn)用色彩在人的身體、四肢上繪畫出各種各樣的圖案,這樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式在幼兒園一般很少嘗試,繪本《變色龍》的出現(xiàn)啟發(fā)了我們開展這樣的彩繪活動(dòng),孩子們被繪本中那些彩繪過的動(dòng)物而吸引,并在自己的裝扮彩繪中體驗(yàn)快樂。

  案例分析:繪本《變色龍卡羅》故事很長,根據(jù)需要我們只節(jié)選了其中的一小部分。故事主要講述了:變色龍卡羅為森林里的動(dòng)物們畫上了美麗的圖案,看到動(dòng)物們變了樣,它也變得快樂起來。活動(dòng)的核心目標(biāo)定位在能夠大膽嘗試用不同的圖案組合進(jìn)行臉部裝飾,感受臉部彩繪的快樂。從動(dòng)物身上剪裁下來的各種美麗圖案,讓幼兒重點(diǎn)欣賞。孩子們嘗試將各種圖案給合起來,用可以

  涂抹在臉上的油彩來為同伴裝扮,這種不同于平時(shí)的藝術(shù)表現(xiàn)形式,讓孩子們的想象力得到有力的釋放。

  繪本是美麗的,展示著不同藝術(shù)家的風(fēng)格及藝術(shù)追求。雖然簡單,卻堪稱“完美”。美麗的繪本給幼兒打開了一扇窗,也給幼兒打開了一個(gè)心靈花園的奇妙世界。在美術(shù)活動(dòng)中,幼兒的作品只是活動(dòng)的痕跡,而過程才是真正的教育實(shí)施,在過程中實(shí)現(xiàn)教育目的,是老師的根本追求。在實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn)以繪本為載體開展的美術(shù)活動(dòng),更容易引起兒童的共鳴,激發(fā)他們創(chuàng)作的興趣。繪本中繪畫技巧的豐富,多樣化的表現(xiàn)手法讓繪本擁有了迷人的外貌,這些精美的畫面、構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、想象與創(chuàng)意為兒童的美術(shù)活動(dòng)打開了一個(gè)新的思路,幫助孩子們走向發(fā)現(xiàn)美、感受美、表達(dá)美的藝術(shù)之路。

【大班美術(shù)教案】相關(guān)文章:

美術(shù)教案大班通用 大班美術(shù)教案09-21

大班美術(shù)教案11-17

(經(jīng)典)大班美術(shù)教案08-22

[經(jīng)典]大班美術(shù)教案08-15

大班美術(shù)教案【精選】07-10

大班美術(shù)教案[精選]07-27

【經(jīng)典】大班美術(shù)教案07-24

(精選)大班美術(shù)教案07-24

大班美術(shù)教案(精選)07-20

大班美術(shù)教案(經(jīng)典)07-20