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小學語文教案

時間:2024-08-24 06:59:11 小學語文教案 我要投稿

【熱門】小學語文教案范文集合十篇

  在教學工作者開展教學活動前,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的小學語文教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【熱門】小學語文教案范文集合十篇

小學語文教案 篇1

  教學目標

  1、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對”等詞語。

  2、用比較快的速度讀懂課文,感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”,體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

  3、感受戲劇表演的神奇魅力。

  教學重難點

  1、引導學生感悟戲劇表演的神奇魅力。

  2、體會在藝術(shù)之路上,人們所付出的心血和汗水,以及不一般的勇氣和毅力。

  教學時間1課時

  教學過程

  一、導入《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈,《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”,這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺的魅力有多大呢?我們就一起來看一看《我的舞臺》這篇課文。板書課題。

  二、簡介作者

  吳霜,吳祖光、新鳳霞之女,著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學院,是位花腔女高音歌唱家,后留美6年學習西樂。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》,著有《別問我的父母是誰》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。

  三、出示自學問題

  1、作者對“舞臺”有怎樣的感情?找出文中的句子,用橫線劃出。

  (舞臺對我有著神奇的吸引力)

  2、再找出與這句相照應的句子讀一讀。(結(jié)尾句)

  四、交流、討論

  學生找出以下句子,隨機交流。

  1、我還沒有出生,便和舞臺結(jié)下了不解之緣。

 。1)你從哪里看出舞臺和“我”結(jié)下了不解之緣?

 。2)讀了句子,你感受到什么?

  是啊,在娘胎時,“我”就“登臺唱戲”;一出世,就亮開嗓門唱;這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。

  2、一次,小花貓看得興起,竟躥上了床。我為趕它下“臺”,腳下沒留神,一個倒栽蔥,摔下床來,直摔得我眼冒金星,半天沒緩過勁兒來。

  “我”剛會走路,就在小床上模仿母親“演戲”,“我”的觀眾無處不在,奶奶、爺爺,就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前,“我”的家里是多么熱鬧,作者筆下的場景是多么生動有趣。誰能讀出有趣?

  指導朗讀。

  3、每次演出,我一定要到臺上去看,即使被擠在厚厚的幕布里,憋悶的滿頭是汗,也興趣盎然。

  “興趣盎然”指我看戲的興趣很濃,“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛,不難看出“我”的.成功離不開藝術(shù)的熏陶,母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”,小小年紀就隨母親到處奔波,藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里,這是多么讓人感動的一幕。那么,你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰嗎?

  五、引入資料

  介紹新鳳霞,同時推薦新鳳霞名言:“臺上做戲,臺下做人。不屈為至貴,最富為清貧!

  六、小結(jié)

  1、“我”在藝術(shù)上的成功離不開家庭的熏陶,特別是離不開母親的影響,母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求,深深地感染了“我”。但是,“我”的成功更離不開“我”在藝術(shù)舞臺上練就的勇氣和力量。

  2、快速瀏覽課文,勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量?

  全班交流。

  3、為什么一向心疼自己的奶奶此時卻目不忍視地躲到里屋呢?其中包含著奶奶什么心愿?

  4、全班交流。

  七、拓展訓練

  1、從文中受到了什么啟發(fā)?

  2、說說自己在學習成長之路上得到的鍛煉和收獲。

  3、展示自己課外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路。

  八、總結(jié)全文

  在“藝術(shù)和生活”的舞臺上,勇氣和力量讓人走向成功,同時,課文還含蓄地闡述了“老實做人,認真演戲”的道理

小學語文教案 篇2

  教學目標:

  1.指導學生有感情地朗課文。

  2.理解詞語“琳浪滿目、物美價廉、一應俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法,學會圍繞中心句寫幾句話。

  3.了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

  教學課時:兩課時

  教學過程:

  第一課時

  一、釋題。

  1.板書:齊讀課題一遍:東方之珠。

  2.讀了課題你想知道什么?

  二、初讀課文。

  1.小聲讀課文一遍,,邊讀邊想課文寫了“東方之珠”的什么?不理解的地方作上記號。遇到生字多幾遍。

  2.檢查預習生字詞,多音字詞組情況。

  香港(gǎng) 貿(mào)(mào)易 琳浪(láng)滿目 物美價廉(lián) 粵(yuè)菜 佳肴(yáo) 一應(yìng)俱全 海豚(tún) 清澈(chè) 閃耀(yào) 霓(ní)紅燈 璀璨(càn)

  應(yīng)該

  應

  答應(yìng)

  3.理解不懂的詞語。

 。1)提出不懂的詞。

 。2)指名理解不懂的單詞說說侈是用什么方法理解的。

 。3)師歸納方法:①聯(lián)系上下文理解。②查詞典。③問父母。上網(wǎng)。

  4.了解各段主要內(nèi)容。

 。1)讓學生自由的讀課文。

 。2)保說說你知道哪段主要寫的什么。(學生想說哪段就說哪段

  5.了解本文主要內(nèi)容。

  6.再讀課文了解香港的美。

  第二課時

  一、復習感知。

  1.師生共同寫課題“東方之珠”

  通過上節(jié)課的學習,我們知道了“東方之珠”的哪里?美嗎?

  2. 請你用“東方之珠”一詞說一句話。

 。ā皷|方之珠”是我同的香港。“東方之珠”是“美食天堂”。香港是一顆無比璀璨。)

  二、細讀課文。

  1.看錄相,看后說說你的感受。

  2.課文是怎樣寫出香港的美麗和繁華。

  先默讀第一片自然段。

  讀了這段你知道了些什么?

 。ㄎ抑懒恕皷|方之珠”的是香港。香港在祖國的南端……)

  3.細讀2.3.4.5自然段。結(jié)合錄相說說你最喜歡哪些?為什么?讀后交流。

  4.認真再讀2—5自然段,喜歡的段落多讀讀,體會你喜歡它什么?

  5.細讀第二自然段。

 。1)第一段寫的什么?用一個來形容。(繁華:師板書)哪些同時寫出了香港的繁華? (琳瑯滿目應有盡有)

  (2)認我們?nèi)タ纯此姆比A吧。(看錄相)

  (3)多么繁華的香港啊,你看了后心情怎樣?(高興、激動)請你懷著此刻的齊把第二自然段讀一遍全班齊讀。

  6.細讀第3自然段。

  師:香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘摹?/p>

  (1)看錄相,看了后侈想怎么樣?

  (2)齊讀課文第3自然段。

 。3)人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q作“美食天堂”?讀后交流。

  7.細讀第4自然段。

 。1)喜歡海洋公園的同學請你說說你為什么喜歡它?

 。2)師生引讀。

 。3)你覺得香港的海洋公園好玩嗎?為什么?

  (因為公園里有海豚和海獅出色的表演,一會兒……有時……有時……)

 。4)既然海洋公園這么好玩, 海豚海獅多么可愛,你愿意把這段背下來,以后講給你的小伙伴、爸爸、媽媽聽嗎?

  8.細讀第5自然段。

  (1)每當夜幕降臨,整個香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。

  (2)自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。(燈的海洋)

  a.用“﹏”勾出中心句。用“=”勾出中心詞

  b.“燈的海洋”從何看出來。讀好比喻句。

  c.你得香港怎么樣?(用了一個描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書:美麗。)

 。3)結(jié)合錄相,指導有感情的的.朗讀。

  9.香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個人都禁不住由衷地贊嘆。

  齊讀最后一個自然段。

  10. 師小結(jié):這顆“東方之珠”在離開祖國母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個中華兒女的期盼是回來了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠閃耀在世界的東方。

  三、作業(yè)。

  仿照課文第五自然段的寫法,任選其中一句寫一段話。(注意帶點的詞)

  課外時,同學們個個生龍活虎。

  媽媽事非常細致。

  小明很愛學習。

小學語文教案 篇3

  【教學目標】

  認識3個生字,會寫4個生字。

  有感情朗讀并且背誦古詩,默寫《題西林壁》。

  理解詩句的意思,體會詩人的心境,能把讀詩的感受與他人交流。

  【教學重難點】

  突出“遠、近、高、低、橫、側(cè)”幾個字的展示的畫面。

  通過“莫笑、足”等詞語,體會農(nóng)家的純普熱情、鄉(xiāng)間的風光習俗。

  理解“不識廬山真面目,只緣身在此山中!薄吧街厮畯鸵蔁o路,柳暗花明又一村”,并且指導學生聯(lián)系生活實際,交流讀后的感受。

  【教學準備】

  課件、廬山的掛圖。

  【教學時間】

  兩個課時。

  【教學過程】

  第一課時

  進入第二單元的學習。指導學習第二組課文的單元導讀,單元主題是:在觀察中學會思考。

  一、揭示課題

  今天,我們的`觀察先鋒隊,在宋代詩人蘇軾的帶領(lǐng)下,來到江西省的廬山參觀。

  認識蘇軾,擅長寫祖國的大好河山。(知作者)

  二、學詩文

  我們的祖國地大物博,山清水秀,風景優(yōu)美。同學們都知道哪些風景名勝?蘇軾最愛欣賞祖國的大好河山,在差不多一千年前,蘇軾游覽了廬山,他很認真的觀察了廬山,發(fā)現(xiàn)廬山險峻和柔麗,它的雄奇秀險令蘇軾感觸很深。于是就寫下了這首《題西林壁》。

 。ń庠婎})書寫在西林寺墻壁上的詩。

  請個別同學朗讀詩歌。自有朗讀,理解詩句中的字詞。

  學生對字詞質(zhì)疑,學習小伙伴互相解決,或者由老師解決。

  (抓字眼)

  出示廬山圖。請觀察廬山,你看到的廬山是什么樣子的?

  橫著看,廬山 ;

  側(cè)著看,廬山 。

  我站在遠處看,廬山 ;

  我站在近處看,廬山 ;

  我站在高處看,廬山 ;

  我站在低處看,廬山 。

  (怎么看都看不清廬山的真面)。

  為什么看不清廬山的真面目?(只是因為我站在廬山中。)

  《題西林壁》這首古詩,不僅是對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美,更包含了“當局者迷,旁觀者清”的人生哲理。對于比較復雜的事物,如果不能客觀地、冷靜地進行分析就可能被局部的現(xiàn)象所迷惑,不能全面地正確認識這個事物。

  交流對這句詩句的看法。

  反復朗讀詩句。注意停頓,節(jié)奏,和快慢。

  三、回憶總結(jié)剛才學習古詩的步驟

  解詩題,知作者;

  抓字眼,明詩意;

  悟詩情,多誦讀。

  四、作業(yè)

  默寫全詩。

小學語文教案 篇4

  一.教學目標:

  1.學會i,u,ü三個單韻母和y,w兩個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。

  2.掌握整體認讀音節(jié)yi,wu,yu

  3.掌握i,u,ü,yi,wu,yu的四聲,能直接讀出它們帶聲調(diào)的音。

  二.教學時間:三課時

  三.新課教學:

  1.出示插圖,這個阿姨在干ü繞口令,牙齒對齊iii。

  2.齊讀,分小組讀,開火車讀,個別讀,糾正學生發(fā)音。

  3.再出示卡片,i的四個聲調(diào),尤其要注意第二聲的教學。

  插入繞口令:小汽車平走一聲ī,小汽車上坡二聲í,小汽車拐彎三聲ǐ,小汽車下坡四聲ì

  4.教師在黑板上示范寫i,學生凌空跟著老師寫,然后請學生自己在書本上寫一個,教師巡視。

  5.u的教學,出示圖片一只烏鴉在窩里,提問:這是什么鳥?在學生原有的認識基礎(chǔ)說出了是烏鴉。那它的窩象什么呢,學生回答象字母u,出示卡片u。教師領(lǐng)讀,學生跟讀。開火車讀,糾正學生的錯誤發(fā)音。

  6.學習u的四個聲調(diào),還是用“小汽車平走一聲ū,小汽車上坡二聲ú,小汽車拐彎三聲ǔ,小汽車下坡四聲ù”的兒歌。齊讀,開火車讀,指名讀。

  7.在黑板上范寫u,請同學們仔細看,再讓學生在書本上寫一個,教師巡視。

  8.ü的教學:出示圖片,一只小魚,提問,這是什么?學生回答,一只小魚,插入口訣,一只金魚ü。

  9.齊讀,分小組讀,開火車讀,個別讀,糾正學生發(fā)音。

  10.再出示卡片,ü的四個聲調(diào),尤其要注意第二聲的教學。

  插入繞口令:小汽車平走一聲ǖ,小汽車上坡二聲ǘ,小汽車拐彎三聲ǚ,小汽車下坡四聲ǜ。

  11.在黑板上范寫ü,請同學們仔細看,再讓學生在書本上寫一個,教師巡視。

  第二課時

  一.復習檢查。

  1.認讀卡片i、ü及四個聲調(diào)。

  2.讀i、ü的'四聲,齊讀,個別讀。

  3.復習小汽車的兒歌。

  二.新課教學

  1.出示卡片y,教師范讀,學生跟讀(因為i和y的發(fā)音一樣,所以可以花少量的時間,而且y沒有四聲的練習)

  2.教師在黑板上范寫y,學生看,再讓學生在課本上寫一個y,教師巡視。

  3.出示整讀音節(jié)yi,插入口令:整體認讀yi。再請學生給yi找個朋友,學生自然說出衣服。出示yi的第一聲,要求學生看清楚,標調(diào)是標在什么上面,告訴學生,我們稱y為聲母,聲母是沒有聲調(diào)的。而我們把i叫單韻母,我們總共學過6個單韻母,分別是a、o、e、i、u、ü。

  4.出示yi的另外三個聲調(diào),齊讀,開火車讀。

  5.再出示另一張卡片,一只烏鴉,插入口訣,一只烏鴉w,告訴學生,w是我們學的另一個聲母。

  6.在黑板上范寫w,學生先看,再寫,教師巡視。

  7.出示整體認讀音節(jié)wu,插入口訣:整體認讀wu,再給wu找個好朋友:烏鴉。出示第一聲的wū,提問:這個整體認讀音節(jié)的聲母是什么,韻母是什么,標調(diào)標在哪里?學生回答。

  第三課時

  一.復習檢查

  1.認讀卡片y、w和兩個整體認讀音節(jié)yi、wu以及四個聲調(diào)。

  2.讀yi、wu的四聲,齊讀,個別讀,開火車讀。

  3.復習兒歌整體認讀yi,和整體認讀wu和四個聲調(diào)。

  二.新課教學

  1.出示卡片yu,插入兒歌:小ü見到聲母y,擦掉兩點還念ü。

  齊讀,開火車讀,指名讀,糾正學生的錯誤發(fā)音。

  2.復習

  出示yi、wu、yu的四個聲調(diào),將這幾個整體認讀音節(jié)打亂,請學生齊讀,個別讀,開火車讀。

  3.布置作業(yè)

  完成生字本,要求書寫端正,姿勢正確。教師巡視。

  iuü的教學反思

  在iuü的教學過程中,基本上比較順利,但到了整體音節(jié)的時候發(fā)生了很多問題,學生始終記不住“yu”到底怎么讀,即使他們的繞口令繞得非常順利,但是獨個放在黑板上,許多學生還是認不著,到最后只好一個一個學生地教。寫的過程也發(fā)生了點問題,許多學生在寫yu的時候ü總是忘了摘帽子。所以在教整體認讀的時候花了不少的時間。

小學語文教案 篇5

  學習目標

  1、 圍繞21世紀科技發(fā)展使自己所產(chǎn)生的奇思妙想這一話題,進行口語交際;在此基礎(chǔ)上,把自己的奇思妙想寫下來。

  2、 觀察并發(fā)現(xiàn)廣告中的錯別字,認識其危害,積極改正。

  3、 學習、理解并積累名人名言,豐富自己的語言,提高認識能力。

  4、 初步認識對聯(lián),在游戲中感受語文的樂趣。

  課前準備

  1、 布置家庭(或社會)調(diào)查:《昨日的夢想——今天的現(xiàn)實》(訪:長輩談一談小時候的夢想)

  2、 搜集反映社會生活、生產(chǎn)建設(shè)日新月異的資料圖片。

  口語交際

  一、談話導入

  1、 同學們,知道一個世紀是多少年嗎?

  2、 在我們剛剛送走的20世紀這100年的時間里,科學技術(shù)高速發(fā)展,人類的許多幻想已成為現(xiàn)實。課前,我們進行了一次社會調(diào)查《昨日的夢想——今天的現(xiàn)實》能簡潔地向大家匯報你調(diào)查到的情況嗎?

  a. 學生依據(jù)調(diào)查情況匯報。]

  (可以是家庭生活的內(nèi)容;可以是社會或生產(chǎn)建設(shè)巨大變化的內(nèi)容;可以是有關(guān)自然的;可以是有關(guān)醫(yī)學的;可以是國內(nèi)的,也可以是國際的。)

  b. 教師相機展示資料圖片。

  二、指導學生交流

  1、 我們了解了這么多美夢成真的事情,真讓人激動!你們有夢想嗎?誰來當眾介紹你的“奇思妙想”?

  a. 出示文字屏幕:

  愿大家,展開想象的翅膀,暢想未來,暢談自己的奇思妙想:可以說說未來的衣服、食品、住宅、交通等,也可介紹個人的.制作。

  b. 指名讀以上學習提示。

  2、 討論采取哪種交流形式。

  邊畫邊說,邊演示邊說,補充說明,提出問題或多或少就感興趣的問題共同討論。

  3、 相互交談,準備發(fā)言內(nèi)容。

  4、 介紹自己的奇思妙想。

  (教師帶動學生及時并積極的針對情況從“說”和“聽”兩個方面積極評價與指導。)/soft/

  5、 師生相機評價。

  說的方面:內(nèi)容、表述質(zhì)量、禮貌、體態(tài)語言、應對能力等。

  聽的方面:神態(tài)(舉止、態(tài)度)、質(zhì)量(接收信息容量)、信息反饋(語言及思維機智)等。

  三、總結(jié)感悟

  1、 在口語交際中,你的內(nèi)心一定有許多感受,也會從伙伴那里學到許多東西。你能用一兩句話說說嗎?

  2、 學生談個人收獲。

  (無論是知識方面的、交流技巧方面、內(nèi)心獨特感受方面的都可以。)

  習作指導

   一、談話導入

  1、 上節(jié)課,大家交流了自己的奇思妙想,那紛紜的奇思,誘人的妙想,無不閃爍著智慧的火花;涌動著理想的漣漪。還記得哪些同學的發(fā)言最讓你難忘嗎?

  2、 認真回憶,交談看法。

  3、 在口語交際的基礎(chǔ)上,你愿意把自己的奇思妙想,或受別人啟發(fā)聯(lián)想到的內(nèi)容寫出來嗎?

  二、揭題討論

  1、 師生共同商討習作內(nèi)容和要求。

  2、 綜合歸納:寫清自己的奇思妙想是?什么產(chǎn)生這奇思妙想的原因是什么?這種奇思妙想如能實現(xiàn),會給人們帶來哪些好處?

  3、 小組交流習作內(nèi)容。

  三、動手習作

  1、 學生起草習作內(nèi)容。

  2、 草稿完成之后,伙伴交流,相互幫助。

  3、 根據(jù)同學意見修改。

  四、習作講評

  教師評議

  1、 整體評價。

  a. 習作態(tài)度。

  b. 習作內(nèi)容、角度等。

  c. 不同層次學生的進步等。

  2、 習作內(nèi)容、質(zhì)量的評價。

  a. 宣講、展示優(yōu)秀習作。師生評議。

  b. 宣講、展示優(yōu)秀語段。師生評議。

  c. 宣講、展示優(yōu)秀語句。(主要針對后進學生,發(fā)現(xiàn)其習作中的閃光點,進行鼓勵。)

  小組交流評價,互相提高。

   1、 組內(nèi)數(shù)人朗讀交流各自的習作,互評互議。

  2、 認真修改自己的習作。

  3、 互評互議,選出優(yōu)秀習作若干份,在“展才華天地”里展覽。

小學語文教案 篇6

  【教學目標】

  1、學習《長歌行》,知道“行”是古代詩歌的一種形式。

  2、學習課文中的“葵”“羹”“煎”三個生字。

  3、有感情地朗讀古詩。

  4、領(lǐng)悟?qū)W習古詩的方法,理解古詩的含義,體會詩人所表達的思想感情。

  【教學重難點】

  1、了解古詩的意境,體會詩人所表達的思想感情。

  2、有感情地朗讀古詩,背誦古詩,默寫古詩。

  【課時安排】

  1課時

  【教學過程】

  一、導入揭題

  1、這節(jié)課我們上語文課,學習《長歌行》。

  2、長歌行中的“行”是什么意思?

  3、再請同學們看詩中讀者的位置上寫的是什么?

  4、通過預習,你對漢樂府民歌有何了解?

  二、初讀感知韻律

  1、首先請同學們用自己喜歡的方式讀兩遍詩文:

  第一遍,希望你注意詩中的三個生字,把詩讀準。

  第二遍,希望你能把詩讀順,讀出詩的`節(jié)奏。

  2、指名朗讀

  第一名學生讀,請其他同學聽他的讀音,是否正確。

  第二名同學讀,請其他的同學聽他的節(jié)奏,是否有韻律。他讀的是那種韻律。

  師生小結(jié),一首詩可以用不同的節(jié)奏來讀,句與句之間也可以不一樣,但一句話中的節(jié)奏必須一樣。

  3、讓我們用自己喜歡的節(jié)奏,自由的將這首詩讀一遍。

  三、品讀體會情感

  1、同學們讀得真好,其實讀古代詩詞,不但要把它讀正確,讀的有節(jié)奏,更重要的是讀出作者的感受。

  2、指名讀

  3、你覺得詩中那句話最能表達出作者的情感?使你最有感觸?

  4、齊讀:少壯不努力,老大徒傷悲。

  5、這句詩是什么意思?你體會出作者的什么感受?(珍惜時間)

  四、精讀想象意境

  1、古人說,感知于外而受之于心,作者是看到了什么景物,讓他觸景生情,發(fā)出了如此慨嘆呢?請大家默讀詩文的前四句,讀時想一想每句詩的意思,不理解的地方看看注釋,還可以借助插圖品一品,作者因何而感慨。后與同桌交流你的收獲和困惑。

  2、學生自學并交流。

  3、匯報。

  說說作者看到了什么景物?讀一讀那句詩,你從中感受到了什么?

  學生可能不按著四句詩的順序,先說那一句都可以。

  (1)青青園中葵,朝露待日晞。

  什么意思,從哪個詞中可以看出太陽一出來露水就干了?早晨是露水最大最圓,最美好的時刻,可太陽一出來,頃刻間,就干了,你獨到這里,有何感受?是啊,朝露易逝,時間就像它一樣,很快就沒有了,所以最著說——(生齊)少壯不努力,老大徒傷悲。

  (2)陽春布德澤,萬物生光輝。?智锕(jié)至,焜黃華葉衰。

  作者抬起頭,舉目四望,看到了什么?你沖那看出來的?讀一讀,美嗎?你從哪個詞中感受到了美?把這種美讀出來。這美麗的景色是永久的嗎?為什么害怕秋天?讀到這,你讀出了什么感受?說出來,(重點理解“焜黃”“衰”)把你的感受讀出來。是啊,春花好,僅三月,少年時,轉(zhuǎn)眼逝,使人于是想對同學們說——(齊讀)少壯不努力,老大徒傷悲。

  (3)讓我們齊讀一、二、三句品味時間的短暫。

  (4)百川東到海,何時復西歸。

  這一句寫出了作者的什么感慨?他看到了什么?是呀,何時歸呀,何時都不歸,他們一去不復返了,就如同時間一樣。是呀,春去春會回,青春卻難復,抓住了現(xiàn)在就是抓住了青春,失去了現(xiàn)在就是失去了一生,這正是——(齊讀)少壯不努力,老大徒傷悲。

  (5)齊讀全詩。

  五、悟讀自我升華

  此時此刻,我們知道了時間的寶貴,你想對自己說些什么?

  男生,女生,分別齊讀,品意悟情,熟吟成誦,直至背誦。

  六、擴讀學習拓展

  古往今來,多少文人墨客,多少名人志士,都深刻地意識到時間的寶貴,他們用不同的詩句,表達著共同的心聲,你知道有哪些詩句嗎?

  勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時。有花堪折直須折,莫等無花空折枝。同學們讓這些詩句成為我們?nèi)松淖毅,激勵著我們不斷向上,永遠前進!

小學語文教案 篇7

  一、導入

  1、春天在哪里

  2、筍芽兒

  一、教學目標:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課

  歡樂 音樂 樂曲 感覺 睡覺 覺得

  第二、三課時

  4、程門立雪

  冒鵝毛大雪——請教

  第二課時

  第二課時

  第二課時

  9、雨后

  第二課時

  第二課時

  第二課時

  一、讀讀背背

  1、出示春天圖。

  2、大聲讀古詩。

  3、這首詩歌是唐代著名詩人杜甫寫的。同學們知道詩歌描寫的是哪個季節(jié)的景色嗎?

  4、詩中寫了初春的景色,描寫的景物有春風、花草、友愛子、沙灘、鴛鴦,構(gòu)成了一副美麗的春景圖。

  5、齊讀全詩。

  6、自己試著背古詩。

  6、小組背古詩。

  二、積累詞語

  1、出示詞語。

  有個小朋友他收集了一些很有趣的詞語,他把“五岳”的名稱的名稱都記在了采集本上了,同學們看小黑板,這就是“五岳”的名稱。

  2、讀詞語。

  3、看看這個小朋友有什么話要對我們說?

  (他告訴我們積累詞語的方法。)

  4、出示中國地圖,引導學生找出“五岳”的.位置。

  5、連線練習。

  東岳 恒山

  西岳 衡山

  中岳 嵩山

  南岳 華山

  北岳 泰山

  6、把詞語記在自己的采集本上。

  7、讀練習。

  8、作業(yè)

  回家后,去看看中國或世界地圖,把認識的河流、山脈、城市名稱寫在采集本上。

小學語文教案 篇8

  教學目標:

  1.能把洗手怕的過程用恰當?shù)恼Z句分幾步寫下來。

  2.培養(yǎng)學生自我服務(wù)的勞動觀念。

  教學重點、難點:

  教學重點:把活動的重點觀察清楚,并能一步一步按順序?qū)懬宄?/p>

  教學難點:能有順序地完整地記敘清楚洗手怕的全過程。

  課時安排: 2 課時

  第 1 課時

  教學時間:20xx 年 月 日

  教學目標:

  1.仔細觀察洗手怕的過程。

  2.有順序地說清楚洗手怕的過程。

  教學重點、難點:

  教學重點:把活動的重點觀察清楚,并能一步一步按順序?qū)懬宄?/p>

  教學難點:能有順序地完整地記敘清楚洗手怕的全過程。

  教學準備:

  臟手怕、臉盆、肥皂、刷子、自來水。

  教學過程:

  (1)今天,我們要學習“習作訓練”《洗手怕》。

  (2)你洗過手怕嗎?你還記得是怎樣洗手怕的.?

  2.示范“洗手怕”。

  (1)讀課文第2、3兩個自然段,說說:“洗手怕”時要注意什么?記住什么?

  (2)請一生或老師示范,大家觀察。

  (3)討論。

 、傧词峙碌倪^程一般分幾步?

  ②先做什么,接著做什么,再做什么,最后做什么?邊討論邊板書。

  1.用臉盆打水;

  2.將手怕浸濕;

  3.在臟手怕擦上肥皂;

  洗手怕(過程)4.用力搓洗;

  5.用清水漂清、洗凈;

  6.晾干。

  3.分組操作。

  同桌準備一只臉盆。

  邊洗邊觀察手怕的變化,觀察水的變化,肥皂泡的形狀、顏色及手的感覺。

  4.口頭說說洗手怕的過程。

  (1)說說洗手怕的過程可分幾步。

  (2)具體說說每一步的操作過程,用上以下詞語。(打出投影)

  準備:手怕、準備洗、打水、浸濕

  擦皂:濕透、撈起、擠干、擦皂

  搓洗:用力搓洗、滑油油、肥皂泡、臟水

  漂清:漂洗、擰干、繼續(xù)漂洗、直到

  晾干:干凈、撈起、擰干、甩干、夾住、晾在竹竿上、心里感到

  5.評講。

  (1)各自按提綱練說。(說完整)

  (2)連起來說。(說得連貫)

  (3)抽生大聲說說。

  6.小結(jié):這節(jié)課我們學會了什么?

小學語文教案 篇9

  教學目標:

  1、認識13個生字,會寫7個子生字,認識反犬旁,虎字頭兩個偏旁部首。

  2、正確流利的朗讀詞語,知道動物是人類的朋友,要保護動物。

  3、培養(yǎng)識字的興趣、學習多種識字方法,提高生活中識字、寫字的愿望。

  教學重難點:

  認識13個生字,會寫7個生字。

  教學準備:

  課件、田字格

  教學過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、導入新課。

  同學們,你們喜歡動物園嗎?在動物園里你最喜歡看什么動物?今天,老師把動物園里的動物請到了我們的班級,你們想知道都有哪些動物嗎?下面就讓我們一起來看看吧!(請看大屏幕)

  教師說每一個動物的特征,大家猜猜它是誰,(生:猜)

  設(shè)計意圖:利用圖畫導入新課,激發(fā)學生學習的興趣,并引導學生走進教學情景,感受大自然的美好,從而更加有興趣地進行學習

  二、看圖識字、了解形聲字特點

  (一)同學們可真厲害,一下子就猜出了它的名字,那你們想不想學寫一下它們的名字呀?

  生(想)那就讓我們一起來學習識字二小板書:識字二(1)

  ①請同學們對照圖片,讀一讀這些動物的名字。

 、谡埻瑢W們借助拼音讀一讀,(指名讀、齊讀)把這些字讀給你的同桌聽一聽。(指名讀、領(lǐng)讀)

  (設(shè)計意圖:通過拼讀、音節(jié)認識漢字使學生使?jié)h字,使學生掌握了學習漢字的方法,為自主識字,打下良好的基礎(chǔ)。)

  (二)同學們讀的這么好,我們來給這些小動物分分類好嗎?首先我們找一找,家畜隊的成員名字都誰?

  (生:狗、貓、豬)

  飛鳥隊成員的名字(生:燕子、鴿子、大雁)

  昆蟲隊成員的名字(生:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)

  野生動物隊成員的名字?(生:老虎、大象、狐貍、大熊貓、金絲猴、梅花鹿)

  每個隊的成員我們分好了,那請同學們來讀一讀:飛鳥隊的名字,

  生:讀師:昆蟲隊的名字生:讀師:家畜對的名字生:讀。

 、勰钦埻瑢W們找一找各個代表隊中動物名稱的漢字有什么特點?你是怎樣記家畜隊的名字的!

  生:與反犬旁有關(guān)

  師:那昆蟲隊的名字與那個偏旁有關(guān)呢?(生:蟲字旁)

  (師:野生動物對的“狐貍、熊貓的貓和猴”字也都是反犬旁的,也就是說家畜隊和野生動物隊的名字都與反犬旁有關(guān),而代表昆蟲隊的字大家都以蟲字旁有關(guān),而飛鳥隊的成員,燕子和大雁則是兩種截然不同的鳥。)

  (三)請同學們再來讀一讀這些詞,(指出詞、齊讀)

  (根據(jù)本課的漢字量大,字筆畫偏多的特點,先讓學生借助以往生活經(jīng)驗識字,在通過讀一讀、分一分、找一找等游戲活動,讓學生在趣味中識字,發(fā)現(xiàn)各類動物名稱如字的結(jié)構(gòu)特點)

  三、學會觀察、練習書寫

  師:我們剛剛認識了這些小動物,它希望我們幫助它謝謝他們的名字,(齊讀、指名領(lǐng)讀)

  1、請同學們看大屏幕,要求會寫的7個字,(出示:狗、貓、鴿、猴、虎、鹿、象)一齊讀一讀。

  從結(jié)構(gòu)上分,我們先來學習左右結(jié)構(gòu)的字有(狗、貓、鴿和左中右結(jié)構(gòu)的猴字)

  2、在學寫這幾個字之前我們先來學習一個新的偏旁:反犬旁。

 、僮中紊蚤L,寫在田字格的左半格中,第一筆撇在田字格的左上格,第二筆找找同學說一說它的筆畫名稱和它的位置,生:答

  師:對了、彎鉤的彎度不要太大,從田字格的左上格起筆往下來,第三筆撇寫在彎鉤的中間,一小撇說出筆畫的名稱。

 、谙旅嬲埻瑢W們和老師一起書空,伸出右手(板書)犭:反犬旁一共三畫。

 、弁瑢W們誰發(fā)現(xiàn)反犬旁和我們學過的那個偏旁部首相似呢?生:是提手旁。

 、苣蔷驼埻瑢W們在田字格本上寫出2個既正確又美觀的反犬旁,注意寫字姿勢。

  ⑤現(xiàn)在讓我們來學“狗”字,先觀察一下它是什么結(jié)構(gòu)的字,生“左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,反犬旁加個句子的句字讀作狗,和老師一起書空,再來數(shù)一數(shù)這個字一共有幾劃,右上格中,第五筆橫折鉤,應稍向里傾斜一點,里面的“口”字小而偏,小豎落在田字格的豎中線上。

 、拊僬埻瑢W們和老師一起書空狗字,并說出筆畫名稱,同學們記住每一筆的位置了嗎?請同學們在田字格本上寫兩個“狗”字,注意寫字姿勢。

  ⑦我們再來看“貓”左右結(jié)構(gòu)的字,反犬旁加苗字讀作貓,也使左窄右寬,誰能說一說這個字我們怎樣才能寫得漂亮呢?生說:下面的田字稍偏些。

 、嗪屠蠋熞黄饡,板書貓請同學們注意每一筆的正確位置在田字格里寫2個貓字。

 、嵯旅嫖覀儊韺W習另一個左右結(jié)構(gòu)的字,鴿子的“鴿”字右邊是鳥字,也就是說鴿子的個字是鳥類,是形聲字。我們在書寫時應注意那一筆的寫法呢?誰看出來了?

  生說:第二筆,捺變點,左邊的“合”字小一些,右邊的“鳥”字稍寬一些,不要太大,一定要緊湊些。

  同學們觀察的很好,這就是我們要注意的。

  ⑽請同學們和老師一起書空,這個字的筆順:板書“鴿”

 、显僬埻瑢W們來數(shù)一數(shù)這個字有多少畫?生:數(shù)11畫

 、形蚁肟伎纪瑢W們“鴿”字的`第二筆是什么?

  生:答點

  師:第十筆是什么?

  生:“豎折折鉤”

  師:同學們太棒了!那就讓我們用正確的寫字姿勢在田字本上寫兩個鴿字吧。

  3、請同學們仔細觀察一下這個“猴”字是什么結(jié)構(gòu)的字。

 、派鹤笾杏医Y(jié)構(gòu),這個字我們可以通過結(jié)構(gòu)來記憶這個字,記住中間的單人一定要寫在豎中線上,右邊不要寫的太寬,要緊湊一些,請大家和老師一起書空。

 、普埓蠹易屑氂^察猴字的每一筆在田字格中的正確位置,在你的本上寫兩個,大家也可以記記反犬旁加個姓侯的侯。

  4、⑴我們學完左右結(jié)構(gòu)的字呢?在來看以看虎字是什么結(jié)構(gòu)的字?

  生:半包圍

  師:那我們就來學習一下新的偏旁部首,虎字頭。第一筆豎一定要卸載豎中線上,然后一小橫。第三筆是結(jié)構(gòu),千萬不要寫成橫折鉤。第四筆撇要長些。第五筆橫要向右傾斜,寫在橫中線上,然后是豎彎鉤。

 、普埻瑢W們說筆畫名稱和老師一起書空虎字頭。

  板書:虎字頭

  請大家在田字格中練寫虎字頭。

 、腔⒆诸^下面加個什么字,就讀虎?

  生:幾字

  師:是半包圍結(jié)構(gòu)的字,幾字稍寬些,橫折鉤一定要寫的舒展些。

 、日埻瑢W們伸出右手一起和老師書空。

 、稍谔镒指裰芯氉,誰能說一說和虎字有關(guān)的成語。

 、市÷沟穆棺忠矊侔氚鼑Y(jié)構(gòu)的字,請同學們說一說應注意哪一筆?特別是第二筆橫向上傾斜。像一只昂首挺胸的小鹿,第三筆撇要長。中間部分的筆畫是橫折,豎豎橫,下面的“比”字要稍寬些。款橫豎才是一小撇,最后一筆豎彎鉤一定要伸展開,和老師一起書空。

  小鹿、小鹿抬起頭,看看誰的小鹿沒抬頭,請同學們在田字格中寫兩個鹿字。

  最后一個大象的象,是上下結(jié)構(gòu)的字,刀字頭不要太長,這個我們需要注意的是哪一筆呢?彎鉤不要太大,不要寫成橫折鉤。

  最后一筆的捺一定要寫的舒展。

  和老師一起書空,請同學們用最標準的姿勢寫兩個象字。

  好了,同學們,這些字我們都學習完了,我們再來讀一讀吧!拿起你手中的田字格本來讀一讀(領(lǐng)讀)

  (設(shè)計意圖:指導學生觀察、漢字占格、做到間架的結(jié)構(gòu)合理,養(yǎng)成良好的書寫習慣,從而提高寫字能力)。

  四、教師對學生進行表揚、鼓勵、展示。

  同學們只要你記住每個字的重點,按正確的寫字姿勢去寫,就能寫出既正確又漂亮的字。

  五、總結(jié)提升布置作業(yè)

  同學們,今天我們學習了識字二的有關(guān)動物方面的字,在今后的學習生活中,我們還會認識許多字,希望大家能留心觀察,不僅寫的工整漂亮、還要學會運用。同學們記住了嗎?

  (設(shè)計意圖,此項作業(yè)鼓勵學生的積累,同時也激發(fā)了他們的學習語文的興趣,在生活和閱讀中大量的識字,不斷提高漢字的能力。)

  板書識字二(1)

  犭:反犬旁虎:虎字頭

  gǒuhǔ

  狗虎

小學語文教案 篇10

  學習目標

  1、認識14個生字。會寫10個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人們在申奧勝利時的激動、歡樂和自豪。

  3、增強民族自尊心和自豪感。

  教學重點:

  認識生字,規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學難點:

  體會人們在申奧勝利時的激動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感。

  一、談話導入

  1、每個人都有勝利的經(jīng)歷,請大家簡單地用一兩句話說說自身做什么事勝利了,勝利后感覺如何?指名述說。

  2、大家說的都屬于個人勝利,有沒有什么勝利的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢?指名述說。

  二、創(chuàng)設(shè)情境

  1、講述北京申辦奧運勝利那神圣時刻的畫面。

  2、記得這情景嗎?誰看了,這是什么時刻?

  3、看過的同學當時心情怎樣?

  三、初讀課文

  1、激趣:今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景,請大家打開書,自由讀讀課文,看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音,也可以互相請教。

  2、同學讀書,教師巡視指導。要求同學邊讀邊劃出難讀的詞、句,并把這些詞、句認真讀一讀。

  四、識字寫字。

  1、出示帶生字的詞語,指會讀的同學先示范讀一讀,然后同學每個詞讀兩遍,檢查同學認讀情況,可讓同學單個讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來鞏固。

  2、在朗讀重點詞句中進一步指導認讀生字。如,第一段中的“喜訊傳來……”一句,第二段中的“人們揮舞……”一句,第三段中的“人們相第……”一句,都包括了較多的生字,可重點指導讀正確。

  3、出示單字同學認讀,給這些生字找朋友,組成詞語。

  4、說說記字的方法,結(jié)合舊字識字,反復重現(xiàn)鞏固識字。

  5、寫字指導:

  引導同學發(fā)現(xiàn):擁、抱、揚三字都有提手旁,都是左窄右寬的.字;淚、洋都有三點水,也是左窄右寬的字。

  提醒同學注意:1)、京的上橫、互的下橫是長橫;

  2)申、洋二字的豎為主筆。

  3)互字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。

  4)匹字的筆順是:橫、撇、豎彎鉤、豎折;

  5)、淚是從眼睛里流出來的,所以右邊是“眼目”不是“日”

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