關(guān)于小班音樂教案模板集合9篇
在教學工作者實際的教學活動中,常常需要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的小班音樂教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班音樂教案 篇1
一、設(shè)計意圖:
本次活動我主要是結(jié)合在小班開展的《可愛的小動物》這個主題活
動來進行的。在主題活動《可愛的小動物》中,幼兒對各種小動物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情?墒怯胁糠钟變涸谙矏蹌游锏耐瑫r,卻不愛護小動物,因此,我從《領(lǐng)域活動指導》中,選取了音樂欣賞活動――《迷路的小花鴨》,讓幼兒在充分感受和欣賞音樂的同時,激發(fā)幼兒愛護小動物及同情、關(guān)心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。
在活動的設(shè)計上,我主要通過引導幼兒能認真的傾聽音樂,通過入場的語言訓練、練聲和歌曲――《快樂的小鴨子》的對比,感受《迷路的小花鴨》音樂情緒的不同,了解音樂的形象。根據(jù)小班幼兒思維的形象性的特點,我通過講和歌曲內(nèi)容相似的《迷路的小花鴨》的故事以及多媒體的手段,讓幼兒邊聽歌曲,邊看和歌曲內(nèi)容一致的形象的動畫,進一步感受音樂的性質(zhì)。最后讓幼兒參與表演,啟發(fā)幼兒隨著音樂做出傷心的動作與表情,激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。這樣,幼兒在教師的引導下,和自
身的興趣下,不知不覺感受了8遍的歌曲。
二、活動目標:
1、在感受歌曲的過程中啟發(fā)幼兒隨著音樂做出傷心的動作與表情,
激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。
2、通過讓幼兒聽一聽、動一動、比一比,了解樂曲的名稱、音樂形
象(慢的、悲傷的)和主要內(nèi)容。
三、活動準備:
錄有小鴨叫和哭聲的錄音;多媒體課件(包含圖片:池塘、柳樹帶有眼淚的小鴨子。)真的小鴨子一只。
四、活動過程:
1、語言訓練:《小鴨子》進場。
幼兒邊念:“走來 一對 小鴨 0,搖搖 又擺 擺0,尾巴 短又 短呀 0,嘴巴 扁又 黃 0。隊伍
整整 齊齊 0,踏著 一二 一0,它們?nèi)?河里 洗澡 0,嘴里 唱著 呷呷 呷,嘴里 唱著 呷呷 呷。”
2、練聲:跟我唱。
12|34|5―| 54| 32| 1―|
(教師) 小鴨 迷路了(幼兒) 真可憐
12 34|5―|54 32|1―|
。ń處煟 小鴨 回到 家 (幼兒)真呀真 高 興。
3、復(fù)習歌曲:《快樂的小鴨子》
。1)唱一遍。
。2)邊唱邊跳:啟發(fā)幼兒做出小鴨子快樂的動作和表情。
4、欣賞:《迷路的小花鴨》。
聽錄音(呷―呷―哭聲)提問:誰在哭?(小鴨子)小鴨子
為什么哭?
。1)引導幼兒感受音樂的情緒:
、俳處熡斜砬榈那宄
提問:A這首歌曲是慢的還是快的?
B聽上去感覺怎么樣?
C為什么聽上去這么難過?
D聽聽歌曲想一想小鴨子為什么哭?
教師告訴歌曲的名字《迷路的`小花鴨》(豐富詞匯:迷路。)
、谠俅涡蕾p歌曲――《迷路的小花鴨》
師:聽聽《迷路的小花鴨》這首歌,心里覺得怎么樣?和剛才唱《快樂的小鴨子》時心情有什么不一樣?
欣賞后提問:A快樂的小鴨子是怎么唱的?(唱得很快,跳躍的)心里覺得怎么樣?(心里很高興,很快樂。)
B迷路的小花鴨是怎么唱的?(唱得很慢,聲音軟軟的,連貫的。)心里覺得怎么樣?(心里很難過,很傷心。)
、劢處熯叡硌,邊唱:聽聽《迷路的小花鴨》這首歌為什么覺
得心里很難過?
幼兒討論后,教師小結(jié):聽到這段音樂很傷心,找不到媽媽很難過。
。2)感受歌曲的主要內(nèi)容,體驗離開親人獨自一人傷悲的心情。
、傺菔径嗝襟w課件,幼兒邊欣賞歌曲,邊看動畫:
提問:小鴨子在哪兒迷路的?迷路后它怎么樣了?幼兒回答后,教
師用歌詞唱出。
②演示教具,有感情的講述故事后演唱歌曲:“有一天,小花鴨在池
塘邊的柳樹下玩呀玩,它迷路了,找不到家,也找不到媽媽。它哭了,到處喊媽媽!苯處熯叧叡硌,啟發(fā)幼兒隨意跟唱。幼兒參與表演,激發(fā)幼兒關(guān)心迷路的小花鴨的情感。
提問:小花鴨找不到媽媽怎么辦?我們快幫小鴨子找找媽媽吧!引導幼兒幫小鴨子在四周大聲多次練習叫媽媽:“媽媽――,媽媽――,你在哪里……我想你呀!”
(3)送小鴨回家。
教師出示小花鴨:“小朋友,小花鴨迷路了,我們怎么幫它?”(把它送回家)教師抱起小花鴨邊唱第二段,邊帶領(lǐng)幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過小鴨:“謝謝你們,把我的寶寶送回了家!庇變赫f:“不用謝,鴨媽媽再見!”
5、在《快樂的小鴨子》的音樂伴奏下,邊唱邊做出快樂的動作與表情,出教室。
五、 活動反思:
這次活動,幼兒通過感受音樂,為小花鴨的迷路而同情、著急,為
能幫助小花鴨找到自己的家而歡呼雀躍,完全沉浸在音樂的情緒中,并且剛開始復(fù)習歡快的《快樂的小鴨子》的歌曲性質(zhì)和《迷路的小花鴨》的歌曲性質(zhì)形成鮮明的對比,使幼兒很快能認識到“《迷路的小花鴨》聽起來的唱得很慢,聲音軟軟的,連起來的,聽了心里很難過,很傷心!斌w驗到離開親人獨自一人悲傷的心情。通過教師講故事和看多媒體課件,讓幼兒的感知從抽象到形象,激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感,有的幼兒甚至眼眶里含滿了淚水,深深的為歌曲的情景所感染,最后讓幼兒參與表演,投入到歌曲的情景中,激發(fā)幼兒關(guān)心迷路的小花鴨的情感,并幫助小花鴨想辦法找媽媽,引導幼兒一起幫小鴨子在四周大聲多次練習叫媽媽:“媽媽――,媽媽――,你在哪里……我想你呀!”然后教師抱起小花
鴨邊唱第二段,邊帶領(lǐng)幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過小鴨:“謝謝你們,把我的寶寶送回了家!庇變赫f:“不用謝,鴨媽媽再見!”幼兒見小花鴨真的找到了媽媽,從心里感到高興,體驗了幫助別人的樂趣,并且在活動中,能使用文明禮貌的語言。因此活動的目標基本達到。
但是在活動中還存在著一些不足之處。如:因為本次歌曲欣賞多用教師清唱,這就要求教師要有一定的演唱水平,給幼兒于美的享受,如果沒法達到,最好用錄音。在活動中以情激情的方法還做的不夠,只有自己投入了,幼兒的欣賞、感受的效果才會更好。在幼兒欣賞過程中,我多余的動作太多,有些影響幼兒的認真傾聽,應(yīng)該一開始唱就投入到歌曲中,在演唱中與幼兒多一些眼神的交流,也許效果會更好。
小班音樂教案 篇2
活動目標
1、能伴隨歌曲做律動。
2、感受節(jié)日熱鬧的氣氛。
活動準備
1、用紅色和黃色的氣球若干布置教室。
2、歌曲《吹氣球》(附1)。
活動過程
1、請寶寶觀察教室里布置的氣球,感受節(jié)日的氣氛。
師:新年快到了,有這么多漂亮的氣球,看看它們都是什么顏色的?
2、引入游戲情境,模仿吹氣球越吹越大,最后爆炸的動作(附2) ,引導寶寶跟老師一起模仿吹氣球的動作。
師:小朋友們想不想也來幫老師吹一個氣球?呼……越吹越大,越吹越大,休D砰!
。1)用夸張的動作演繹歌曲的內(nèi)容,讓寶寶感受詼諧和快樂的'情緒。
。2)配合動作稍微放慢語言速度,以幫助寶寶理解歌詞的內(nèi)容。
3、播放歌曲,請寶寶伴隨歌曲做律動,可重復(fù)多遍,讓寶寶感受音樂游戲的快樂。
小班音樂教案 篇3
小班音樂教案:我家有幾口
主題名稱:讓愛住我家
次主題名稱:親密一家人
活動課題:我家有幾口
主要教學領(lǐng)域:音樂領(lǐng)域
內(nèi)容分析:這首歌旨在讓幼兒加深對家庭的了解和對親情的體驗,符合孩子的認知需求,孩子感興趣。
幼兒分析:家人是小班寶寶最親近的人,小班幼兒對家的依戀尤為強烈,他們渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起做游戲,這首歌符合孩子的情感需要。
設(shè)計思路:通過游戲問答、欣賞音樂、感知體驗、探索發(fā)現(xiàn)、形象表征、活動延伸等環(huán)節(jié)和孩子一起完成這一課時。
活動目標:
1、樂意向同伴介紹自己的父母,能說出自己父母的'姓名和典型特征。
2、能用自然的聲音演唱歌曲,嘗試用歌聲表達與家人在一起的幸福感。
活動重難點:
重點:知道自己家里都有誰。
難點:用歌聲表達情感及家里有幾口。
活動準備:
1、《我家有幾口》音樂 2、多媒體圖片幼兒用書第一冊第一頁
活動過程:
1、游戲問答
導入:小朋友,你們家里都有誰啊?(爸爸、媽媽、奶奶等)。那你數(shù)數(shù)家里一共有幾口人,請幼兒自由回答。欣賞掛圖并了解歌詞現(xiàn)在老師這里有個小朋友想請我們班的來給他數(shù)一數(shù)他的家里有幾口,都有誰?教師引出歌詞
2欣賞音樂:讓我們來聽聽小朋友給我們的答案吧,欣賞音樂。
3、感知體驗:小朋友說你們回答得很正確,現(xiàn)在他想和你們來玩一個游戲,請小朋友們拍手,小手在你們身上跳舞,看看他會跳到哪。一拍跳一下,感知音樂節(jié)奏。
4、探索發(fā)現(xiàn):剛才小手在我們的肩膀上跳了跳,我們的小手還可以跳到哪里呢?一起來跳舞吧。拍身體的其他部位感知節(jié)奏。
5、形象表征:我們的小手跳了跳也累了,讓我們現(xiàn)在來數(shù)一數(shù)他們有誰在和我們做游戲吧,有四口。
6、活動延伸:我們家里還有爺爺奶奶等等,還可以怎樣唱呢?
小班音樂教案 篇4
設(shè)計背景
為培養(yǎng)學生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。
活動目標
1、感受兒歌的韻律感。
2、能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài),體驗表演的樂趣。
3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
重點難點
學生對兒歌的記憶及讀音
活動準備
老鼠和貓的布絨玩具
活動過程
1、產(chǎn)生興趣。
——教師出示老鼠的布絨玩具。有一天,一只小老鼠爬上燈臺偷油吃,“啊,真香呀!”它正吃得津津有味時,來了一只貓,你猜小老鼠怎么了?
——小老鼠最怕誰?為什么?
2、學習兒歌。
——教師邊操作布絨玩具,邊完整念兒歌一遍。
——貓來了,小老鼠一害怕,就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)
——教師再次完整念一遍兒歌,其中在“貓來了”這句話后,幼兒加念“喵——”,以增強幼兒參與性,滿足幼兒的興趣。
——教師用雙手做道具和角色進行無聲表演,如一只手做燈臺,一只手扮老鼠(見附文),請幼兒嘗試配念兒歌。
——請幼兒邊拍手,邊念兒歌,體驗兒歌的韻律感。
——你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?
3、創(chuàng)編動作。
——引導幼兒討論:怎樣表演小老鼠滾下來的動作?(如慢慢蹲下來,雙手在胸前做環(huán)繞滾動狀)
——請幼兒邊念兒歌,邊做自己創(chuàng)編的動作。
活動延伸
1、通過直接的表演,幼兒能體會到“嘰里咕嚕”這一象聲詞的含義以及與之相對應(yīng)的滾翻動作。
2、這一活動能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。
教學反思
《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲,但是歌曲詼諧幽默,深得孩子們的喜愛,有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學的時候,也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲。
活動時,我先出示手偶小老鼠,讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中,和小老鼠一起鍛煉,活動活動身體,激發(fā)幼兒的情趣,讓幼兒投入到活動中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容,用手偶講述故事,我邊操作,幼兒邊學習,孩子的興趣一下就提高了。在學唱時,我除了讓幼兒完整欣賞以外,還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句,大家就一起學唱哪句,在這個過程中,我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度,有針對性的練習歌曲。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>游戲是小班孩子的.最愛,這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中,配班的俞老師做貓,小朋友做小老鼠,孩子的興趣一下就提高了,有個別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時候出現(xiàn),而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的,因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上,而是擔心自己會不會被貓給抓住,真的是很天真。
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景,使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲,使教學活動情趣盎然,生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境,增強了幼兒的主動參與意識,自然地將自己角色化,與角色融在一起。
活動雖然結(jié)束,但留給我的思考依然很多,需要在今后的活動中不斷的磨練,不斷的思考才能得到進一步的提高。
小班音樂教案 篇5
活動目標
1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,初步學唱歌曲。
2、能用有節(jié)奏的叫聲和動作表現(xiàn)母雞生蛋。
活動準備
幼兒用書《母雞下蛋》、音樂錄音
活動過程
1、游戲:母雞下蛋
教師扮雞媽媽帶幼兒做簡單的動作。在游戲中雞媽媽大叫:“咯咯咯咯噠,咯咯咯咯噠!
提問:“雞媽媽是怎么叫的?它把蛋生在了什么地方?”2、熟悉音樂的旋律和內(nèi)容
“母雞媽媽帶小小雞們出去玩的時候,有一段非常好聽的音樂,你們聽到歌曲里唱了些什么?你覺得母雞媽媽生蛋的時候,心里怎么樣?”
欣賞歌曲并發(fā)表自己的見解。
教師示范演唱歌曲!澳鸽u媽媽生蛋的時候是怎樣叫的?好象在說什么話?”幼兒有節(jié)奏地念母雞生蛋的'叫聲。
3、幼兒學唱歌曲
提醒幼兒開始兩句都有休止符,要停頓。
幼兒分組演唱。一組唱歌,一組做動作,然后輪換。
4、游戲母雞生蛋
引導幼兒找一個能生蛋的地方,不能太小太擠,否則蛋要擠破的!庇變哼叧呌脛幼鞅硌。
活動反思
孩子較喜歡音樂游戲,能根據(jù)音樂旋律表現(xiàn)母雞叫和生蛋的動作,但在節(jié)奏合拍上要再練習。
小班音樂教案 篇6
活動目標:
1、感受歌曲旋律,熟悉歌詞內(nèi)容,學習演唱歌曲。
2、熟悉游戲玩法,能根據(jù)游戲規(guī)則,進行游戲,通過變“門”的造型,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造、合作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂游戲的興趣。
活動準備:
1、將活動室布置成森林。
2、人手一張報紙。
3、錄音機,磁帶。
活動過程:
一、音樂能力訓練:跟聲音走
1、 發(fā)報紙,幼兒用報紙擋住眼睛,跟著教師拍出的鈴鼓聲走。
2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。(熟悉音樂)
二、聽辨樂曲結(jié)束音游戲
。ㄓ變簩蠹堜佋诘厣希谏厦。)
1、 教師彈奏樂曲,要求幼兒聽仔細樂曲的結(jié)束部分。
2、 游戲:聽辨樂曲結(jié)束音
玩法:幼兒在樂曲開始時出門去玩耍,樂曲結(jié)束時跳回報紙的家里。
。ㄓ螒蜻M行2—3次)
三、學唱新歌《芝麻開門》
1、 教師以講故事的形式,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
2、 學唱新歌采用教師先示范演唱,再運用整首跟唱法進行教唱。
3、 進行游戲“穿越森林”
A 教師講解游戲規(guī)則
小朋友進入森林的路上,有個老巫婆會說我變、我變、我變變變,就變成一扇門擋住我們的路,如果我們聲音響亮地唱《芝麻開門》的歌,老巫婆就會打開門,我就能從門里鉆或爬進去。
B 引導幼兒進行游戲
第一次請配班老師做巫婆變成一扇大門,當小朋友唱《芝麻開門》后,巫婆打開門,幼兒依次用不同的`姿勢過門。
第二次請一名能力強的幼兒變門。
C 發(fā)揮幼兒的想象,鼓勵幼兒變出各種各樣的門。
D 和客人老師合作游戲,幼兒變門,客人老師來唱歌,鉆過小朋友變的門。
四、結(jié)束活動
表演韻律活動〈〈找朋友〉〉,要求每個幼兒找一位客人老師做朋友,和她一起表演。
小班音樂教案 篇7
活動準備
小狗樹林的圖片
樂曲《小狗與口哨》
圖譜一張、小狗錄音
活動目標
鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的小狗動作,并嘗試合著音樂大膽表現(xiàn)。
學習用身體動作合拍的表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
欣賞樂曲,感受樂曲所表達的歡樂情緒。
活動過程
一、導入活動
師:瞧!今天,有位小客人來到我們班,一起和它打個招呼錄音:狗寶寶,你們好,我是小狗旺旺,我也有一個小主人,我的`小主人可好了,他經(jīng)常帶我去小樹林散步,一邊走一邊還會吹著好聽的口哨呢?
完整欣賞樂曲。
二、分段欣賞
提問:好聽嗎?你再樂曲里聽到什么聲音了?你會吹口哨嗎?一起來學一學,小狗散步的時候可高興了,瞧!它一邊走一邊還留下了小腳印呢?
欣賞第一段請幼兒按著圖譜學一學小狗走路(注意按音樂的節(jié)奏踏步走)請幼兒按不同的要求:
、俨环乓魳,看圖走,和老師一起走。
②集體聽音樂,一起看圖走。
、塾變鹤约郝犚魳仿蓜印"苷堄變河懈星,高興的學小狗走路。
欣賞第二段師:小狗來到了樹林會干什么呢?
幼兒學習按節(jié)奏用各種身體動作表現(xiàn)音樂(吃骨頭、搖耳朵、打滾、點頭……)先一種動作,然后加深難度兩種動作,表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
欣賞第三段。
太陽下山了,我們一起回家吧!
請幼兒自己聽音樂,按音樂的節(jié)奏踏步回家。
三、完整表現(xiàn)
狗寶寶,音樂好聽嗎?這首音樂有一個好聽的名字《口哨與小狗》,我們再來聽一遍。
。1)再次完整欣賞音樂。
。2)請幼兒跟著音樂,完整的表現(xiàn)小狗和小主人散步的情節(jié)。
小班音樂教案 篇8
活動目標:
1、 感知歌曲活潑、有趣的情緒,在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上學唱歌曲。
2、嘗試按照x x x x │ x x x x │ x x │ x - 的節(jié)奏創(chuàng)編簡單動作及歌詞。
3、能夠大膽在集體面前表演,體驗與同伴游戲及表演的樂趣。
活動準備:
1、場地布置;適宜全體幼兒站立活動的圓圈,圈上設(shè)置一“小老師”的標記。(能夠全體幼兒站立活動的圓圈)
2、幼兒已初步熟悉歌曲的`旋律,及“小老師”的游戲玩法;幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走,當歌曲結(jié)束,走到指定位置的幼兒為“小老師”,“小老師”做兩個動作,幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱;或“小老師”創(chuàng)編歌詞,其他幼兒按歌詞做動作。
活動過程:
1、律動:隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律,幼兒自由律動。
2、學習歌曲《摸摸鼻子拍拍手》
。1)教師做動作,引起幼兒學習興趣。
指導重點:鼓勵幼兒看老師動作按節(jié)奏說出歌詞:
(x x x x │ x x x x │ x x │ x -)
摸 摸 鼻子 摸 摸 鼻子 拍~ 拍~ 手
。2) 在教師提示下,幼兒嘗試唱出歌曲。
。3) 學習歌曲名稱。
。4)學唱歌曲2---3次,解決高音的難點部分。
3、創(chuàng)編活動:嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編簡單動作及歌詞。
。1)鼓勵幼兒想出新動作,大膽創(chuàng)編歌詞。
(2)游戲:小老師。
指導重點:
①提示幼兒按照節(jié)奏做動作。
、诠膭睢靶±蠋煛贝竽憚(chuàng)編與別人不同的動作,帶領(lǐng)全體演唱。
。3) 嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編與同伴合作的動作及歌詞。
此活動的準備主要是幼兒的知識經(jīng)驗,在日;顒雍陀螒蛑校捎幸庾R地豐富幼兒的動作和相關(guān)動詞如:跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭、、、等。在活動中,教師的教育機智也非常重要,如在“小老師”的游戲中:當“小老師”無法馬上做出動作時,教師可靈活選取孩子無意識的動作提升、創(chuàng)編:摸摸小手、扭一扭等。
小班音樂教案 篇9
游戲目標:
1、發(fā)展思維的靈敏性。
2、熟悉歌曲旋律,大膽地做出小老鼠偷吃大米的模樣。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
游戲準備:
1、老貓的頭飾、小老鼠的胸飾若干。
2、音樂磁帶。
游戲規(guī)則:
幼兒扮演小老鼠,教師扮演老貓。音樂開始,小小老鼠作偷吃大米狀,當唱到"一只老貓看見"時,老貓出來抓小小老鼠,小小老鼠要趕緊逃回家(椅子)。
簡譜:
課后反思:
本節(jié)活動總的來說比較成功,思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的',所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面,小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。
通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗,但在活動中也有不足的地方。例如:在幼兒學唱歌的這個環(huán)節(jié),老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠,導致在找朋友的時候動作有點僵硬,在接下來的活動中應(yīng)引導幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系,并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。
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