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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2024-08-16 16:29:06 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

【實(shí)用】小學(xué)語(yǔ)文教案模板集合6篇

  作為一名老師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3、感受早春梅花山梅花盛開(kāi)的'興旺景象,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生機(jī)勃勃的大自然。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字;能有感情地朗讀課文。緊扣文中的詞句,把觀察、想象、朗讀結(jié)合起來(lái)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓學(xué)生感悟意境美和語(yǔ)音美培養(yǎng)其語(yǔ)感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  一、導(dǎo)入課題

  通過(guò)上一篇課文的學(xué)習(xí),我們知道春姑娘來(lái)到了小池塘,她給小池塘帶來(lái)了五彩的世界。今天,春姑娘又打扮一新,來(lái)到了梅花山帶來(lái)了什么呢?

  二、揭示目標(biāo)

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)多音字和4個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  三、先學(xué)后教流程

  (一)字詞學(xué)習(xí)

  1.自學(xué)導(dǎo)航:A、自由讀生字新詞,讀準(zhǔn)字音。B、和同桌比賽讀讀,誰(shuí)更棒!(時(shí)間三分鐘左右)

  2.自學(xué)(或者合作學(xué))

  a.學(xué)生自由讀b.小組合作讀

  3.反饋點(diǎn)撥

  a.抽讀生字卡片。

  b、指名讀,開(kāi)火車讀,齊讀。

  c.口頭組詞、擴(kuò)詞。

  (二)初讀課文

  1.自學(xué)導(dǎo)航

  A、自由讀課文三遍,畫(huà)出生字新詞,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,不添字漏字。

  B、和同桌比賽讀讀,誰(shuí)更棒!

  (時(shí)間三分鐘左右)

  2.自學(xué)(或者合作學(xué))

  3.反饋點(diǎn)撥

  a、指名分段朗讀課文,其他同學(xué)聽(tīng):是否讀得正確、流利。評(píng)議、正音。

  b、師生比賽讀課文

  (三)生字教學(xué)

  1.自學(xué)導(dǎo)航

  讀一讀,認(rèn)一認(rèn),想一想,下列生字(寒,還,盡,挨,片)該怎么記住,怎樣寫(xiě)才好看。

  (時(shí)間3分鐘,完成任務(wù)不說(shuō)話請(qǐng)舉手。)

  2.自學(xué)(或者合作學(xué))

  3.反饋點(diǎn)撥

  觀察一下生字表中的這5個(gè)生字,想一想怎樣才能把它們寫(xiě)正確、美觀?

  (四)學(xué)習(xí)小結(jié)(對(duì)照目標(biāo))

  四、當(dāng)堂訓(xùn)練(本課重點(diǎn)鞏固,可以使用配套練習(xí)冊(cè)相關(guān)題)

  1、組詞。

  空() 不() 尺()

  寒() 還() 盡()

  2、說(shuō)話。

  用“歡樂(lè)”說(shuō)一句話。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字。

  2、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

  3、理解含義深刻的句子,體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、揭示課題

  為大瀑布舉行葬禮,而且是由一位總統(tǒng)親自主持,這恐怕是絕無(wú)僅有的,你可能對(duì)此感到奇怪,學(xué)習(xí)了課文,我們就會(huì)明白其中的道理。

  板書(shū)課題

  二、初讀課文,了解內(nèi)容

  (一)分組學(xué)習(xí)、討論

  1、認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字。

  2、通讀課文,讀準(zhǔn)字音,不理解的詞語(yǔ)可以查字典。

  3、思考下列問(wèn)題:

 �。�1)巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個(gè)瀑布主持葬禮?

  (2)塞特凱達(dá)斯大瀑布的景象前后發(fā)生了哪些變化?

 �。�3)這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的?

 �。�4)巴西總統(tǒng)在主持葬禮時(shí)那飽含深情的話語(yǔ)說(shuō)明了什么?

  4、提出不懂的問(wèn)題

 �。ǘ┤鄥R報(bào),檢查學(xué)習(xí)情況

  三、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容

  1、課文的哪部分描寫(xiě)了大瀑布昔日的雄奇景象?請(qǐng)你找出并讀一讀。畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子,并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

  2、課文的.哪部分寫(xiě)了大瀑布發(fā)生變化后的樣子?指名讀一讀。理解“像生命垂危的老人一般,形容枯槁,奄奄一息�!�

  3、由此你想到什么?

  4、巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布舉行葬禮的?這次行動(dòng)的重大意義何在?(號(hào)召人們立即行動(dòng)起來(lái),注意保護(hù)生態(tài)平衡,愛(ài)護(hù)我們生存的地球)

  5、如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng),你會(huì)想些什么?說(shuō)些什么?

  四、總結(jié)、擴(kuò)展

  塞特凱達(dá)斯大瀑布——這個(gè)曾經(jīng)給巴西和阿根廷人民帶來(lái)驕傲與歡樂(lè)的大瀑布,由于人們的肆意破壞而逐漸枯竭,而巴西總統(tǒng)的行動(dòng),也喚起人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心,讓我們一同行動(dòng)起來(lái),保護(hù)我們的家園,保護(hù)我們賴以生存的地球。

  五、布置作業(yè)

  注意觀察你周圍環(huán)境的變化,想想我們?cè)摓榇俗鲂┦裁矗?/p>

  附:板書(shū)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)10個(gè)字。

  2、默讀課文,理解課文內(nèi)容。

  3、把握文章結(jié)構(gòu),了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法,了解常用,基本的說(shuō)明方法。

  4、通過(guò)閱讀課文,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,創(chuàng)新精神。

  教學(xué)重點(diǎn):默讀課文,理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):把握文章結(jié)構(gòu),了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法,了解常用,基本的說(shuō)明方法。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  一、激趣導(dǎo)入。

  1、談話導(dǎo)入:生活中,你知道哪些光?誰(shuí)能介紹一下自己對(duì)這些光的了解?

  2、導(dǎo)入新課,就課題質(zhì)疑,師生整理歸納。

  3、默讀課文,整體感知,快速在文中找到答案,勾畫(huà)有關(guān)句子。

  4、通過(guò)對(duì)比,了解表達(dá)方法,體會(huì)表達(dá)效果。

  ★你知道嗎,現(xiàn)在世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺是激光。

  ★你知道嗎,現(xiàn)在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最準(zhǔn)的尺是激光。

  通過(guò)“是激光”的.三次重復(fù),增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì),強(qiáng)調(diào)了激光的“神奇”,給人留下深刻的印象。

  5、指導(dǎo)有感情地朗讀。

  二、自讀自悟,互動(dòng)交流

  1、用自己喜歡的方式快速讀課文,感知內(nèi)容,理清層次,了解小標(biāo)題的作用。

  2、確定目標(biāo),導(dǎo)學(xué)引路。

  就學(xué)生最感興趣的部分確定教學(xué)內(nèi)容,師上生共同確定學(xué)習(xí)方法;

  ◆采用自己喜歡的方式讀課文,理解字詞,勾畫(huà)說(shuō)明激光特點(diǎn)及用途的語(yǔ)句。

  ◆再讀課文,品詞析句,加深理解,了解說(shuō)明方法,體會(huì)其作用,并提出不理解的地方,相機(jī)了解分號(hào)的用法。

  ◆小組交流,互相補(bǔ)充、釋疑。

  ◆有感情地朗讀,強(qiáng)調(diào)激光的特點(diǎn)及用途,以體現(xiàn)其神奇。自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)。

  ◆全班交流。指導(dǎo)朗讀。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  一、自讀自悟,互動(dòng)交流

  1、運(yùn)用上節(jié)課學(xué)習(xí)方法自學(xué)另外兩方面內(nèi)容。

  2、小組交流

  3、全班反饋。

  4、變換角色,自我介紹——“激光的自述”

  要求:運(yùn)用一定的說(shuō)明方法講明激光的特點(diǎn)、功能,讓更多的人認(rèn)識(shí)它、了解它。聽(tīng)眾可就不明白的地方提出疑問(wèn),自述者進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。

  5、師生共同評(píng)議,小結(jié)。

  二、學(xué)習(xí)第三部分

  1、齊讀課文。

  2、猜想一下,不久的將來(lái),激光還會(huì)有哪些用處。

  三、體會(huì)分號(hào)的用法

  1、讀一讀書(shū)上的句子。

  2、體會(huì)分號(hào)的用法:分句之間是并列的關(guān)系。

  3、找一找本課及其他課文中帶有分號(hào)的句子讀一讀。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  激光

  最亮的光

  最快的刀

  最準(zhǔn)的尺

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,并能正確認(rèn)讀由這些生字組成的詞語(yǔ)。

  2、初步了解課文內(nèi)容,能正確、流利地朗讀課文。

  3、正確書(shū)寫(xiě)“座、空、連、忙”等4個(gè)生字。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入,揭示課題。

  1、出示“荒島圖”。

  這幅圖上畫(huà)的是什么?在這座島上你能看到什么?你覺(jué)得這個(gè)島怎么樣?

  2、這是一座荒島,上面光禿禿的,四周都是海水。在這座荒島上,住著一只小熊,(貼上小熊圖)。

  小朋友想一想,小熊一個(gè)人生活在這個(gè)小島上,他的心里會(huì)感到怎樣呢?學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)“孤零零”。

  3、今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小熊的故事。第15課《這兒真好》。看老師板書(shū)課題。齊讀課題。

 �。ㄕn題的揭示是有創(chuàng)意的。創(chuàng)設(shè)了情景,然后揭示題目,有利于激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。)

  二、初讀課文,整體感知。

  過(guò)渡:原來(lái)這個(gè)小島很荒涼,后來(lái)變得怎么樣了呢?認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文。

  1、范讀。

  2、提問(wèn)。

  后來(lái),小島變得怎么樣了?學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。出示“漫山遍野,綠樹(shù)成陰”的`圖畫(huà)。教學(xué)這兩個(gè)詞語(yǔ)。

  3、“這兒真好”。這句話是誰(shuí)說(shuō)的?出示小動(dòng)物們的圖。

  4、再讀課題。

  5、小結(jié)。

  這個(gè)小島在小熊的努力下,變得多么美麗�。⌒�(dòng)物們都來(lái)到了這里,居住下來(lái),和小熊成為好朋友。小熊再也不會(huì)感到孤零零了。

 �。ㄕw感知課文的目標(biāo)很明確,而且是有步驟的,符合低年級(jí)小朋友的特點(diǎn)。感知的目標(biāo)不能太大,也不能太多。)

  三、學(xué)習(xí)生字詞。

  1、借助拼音把課文讀一讀,請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文邊對(duì)照田字格在課文中找出生字,并且圈出來(lái),多讀讀,讀準(zhǔn)確。

 �。ㄗ屝∨笥炎詫W(xué),不僅符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想,而且也是完全可能的。應(yīng)該讓小朋友自學(xué)。)

  2、檢查自讀情況。

  (1)同桌幫助。把生字讀給旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng),互相提提意見(jiàn)。

 �。ㄟ@也很好,充分調(diào)動(dòng)小朋友的積極性。)

 �。�2)出示生字卡片。

  請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,領(lǐng)著大家讀一讀。

  (3)出示詞語(yǔ):

  一座荒島孤零零夢(mèng)見(jiàn)連忙飄來(lái)飄去兩年漫山遍野綠葉成陰高興極了劃著船不停地

 �、匍_(kāi)火車讀一讀。

  ②齊讀。

  (字和詞語(yǔ)的教學(xué)的形式有變化,而且有層次。)

  四、練讀課文。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。會(huì)認(rèn)7個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、了解新型大橋的神奇,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于發(fā)明的興趣與愿望

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)生字新詞。

  教學(xué)難點(diǎn):

  激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望。

  課前準(zhǔn)備:

  生字卡片、朗讀錄音磁帶。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣定標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。會(huì)認(rèn)7個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、了解新型大橋的神奇,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于發(fā)明的興趣與愿望

  二、自學(xué)自學(xué)互動(dòng)(適時(shí)點(diǎn)撥)——學(xué)習(xí)課文、識(shí)記生字

  學(xué)生思考問(wèn)題設(shè)計(jì)一﹕好多同學(xué)都過(guò)過(guò)橋,而蘭蘭過(guò)的橋跟我們過(guò)的'可不一樣。究竟哪點(diǎn)不一樣呢?我們讀了課文就會(huì)知道。

  指導(dǎo)學(xué)生分小組閱讀課文,學(xué)生小聲讀課文。

  要求

  畫(huà)出文中的生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音,把自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍。

  檢查認(rèn)讀生字的情況。

  出示生字卡片,用指名讀、集體讀、開(kāi)火車讀等形式,檢查學(xué)習(xí)生字、生詞的情況

  學(xué)生思考問(wèn)題設(shè)計(jì)二﹕蘭蘭過(guò)了哪幾座橋?

  指導(dǎo)學(xué)生分若干學(xué)習(xí)小組,對(duì)課文學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行閱讀,合作解決學(xué)習(xí)思考問(wèn)題。讓學(xué)生各抒己見(jiàn),老師適時(shí)點(diǎn)撥,然后進(jìn)行小結(jié)歸納:潛水橋和塑料橋

  學(xué)生思考問(wèn)題設(shè)計(jì)三﹕誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這座橋與我們平常過(guò)的橋有什么不同?(實(shí)際上是說(shuō)“潛水橋”的特點(diǎn))

  指導(dǎo)學(xué)生分若干學(xué)習(xí)小組,對(duì)課文學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行閱讀,合作解決學(xué)習(xí)思考問(wèn)題。讓學(xué)生各抒己見(jiàn),老師適時(shí)點(diǎn)撥,學(xué)生歸納“潛水橋”的特點(diǎn)

  1、架在水面上。

  2、用玻璃磚造的。

  3、像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的透明的房子。

  學(xué)生思考問(wèn)題設(shè)計(jì)四﹕說(shuō)說(shuō)你走過(guò)這座橋的感受?

  指導(dǎo)學(xué)生分若干學(xué)習(xí)小組討論。學(xué)生可以說(shuō)課文中蘭蘭的感受(魚(yú)在周圍游,船在橋頂上駛來(lái)駛?cè)?,也可以說(shuō)自己通過(guò)想象的感受。

  學(xué)生思考問(wèn)題設(shè)計(jì)五

  1、說(shuō)說(shuō)你們用什么方法記住這幾個(gè)生字。

  讓學(xué)生交流自己記住生字的方法,教師加以肯定。

  2、這幾個(gè)生字中哪個(gè)最不好寫(xiě)?

  根據(jù)多數(shù)學(xué)生的意見(jiàn)教師進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

  三、測(cè)評(píng)訓(xùn)練

  學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6

  先說(shuō)說(shuō)教材內(nèi)容:

  (一)教材簡(jiǎn)析:

  《七顆鉆石》是一篇講讀課文。這是一篇童話故事,它為我們講述了一位小姑娘和她的母親由于愛(ài)心而讓出了如生命般珍貴的水,她們的愛(ài)心升騰到空中,幻化成了普照大地的耀眼的大熊星座,從而告訴讀者,愛(ài)心的力量是神奇的,愿愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間。

  (二)教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)

  一、根據(jù)本課內(nèi)容及教學(xué)實(shí)際,我制定出以下的教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  1、教學(xué)目標(biāo):

  (1)知識(shí)目標(biāo):了解童話的特點(diǎn)。

  (2)技能目標(biāo):運(yùn)用豐富、合理的想像、想像小姑娘所做的夢(mèng),培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。

 �。�3)情感目標(biāo):讓學(xué)生感受到文章所體現(xiàn)的人物的美好心靈,領(lǐng)會(huì)到愛(ài)心的重要性,培養(yǎng)學(xué)生舍己為人的高尚情操。

  2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  (1)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受到愛(ài)的巨大力量,培養(yǎng)學(xué)生舍己為人的高尚品質(zhì)。

  我之所以把培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心定為教學(xué)的重點(diǎn)是因?yàn)槿缃駥W(xué)生在方方面面的影響下,自私者較多,因此我覺(jué)得對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育是非常必要的,身為老師不但要教書(shū)還要育人,要教學(xué)生怎樣做人,做怎樣的人。

 �。�2)難點(diǎn)是運(yùn)用豐富、合理的想像構(gòu)思小女孩的夢(mèng)。

  本單元是奇思妙想單元,如何讓學(xué)生放飛想像的翅膀,進(jìn)行奇思妙想是本課的難點(diǎn)。

  二、說(shuō)說(shuō)學(xué)情:

  美妙的童話吸引著眾多的孩子們,作為初一的學(xué)生也不例外。雖然以前在本冊(cè)中從未學(xué)過(guò)童話,但在課外學(xué)生已讀過(guò)許多的童話故事,因此在學(xué)習(xí)本文的過(guò)程中,學(xué)生不會(huì)感到陌生和吃力,只要老師作適時(shí)的引導(dǎo),學(xué)生很容易就能理解和掌握。

  三、說(shuō)說(shuō)教法:

  教無(wú)定法,而教又必有法�!缎抡n標(biāo)》要求教師不能再在課堂上充當(dāng)主導(dǎo)者,而是應(yīng)當(dāng)把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,教師充當(dāng)?shù)膽?yīng)是學(xué)生上的同行者、陪伴者。本課內(nèi)容不難,因此我決定擬用一課時(shí),完成這一課的教學(xué)任務(wù)。

  本文是篇童話,學(xué)生較為感興趣,所以我打算通過(guò)“談——讀——議——想”這四個(gè)步驟來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。

  1、“談”,讓學(xué)談自己喜歡的童話故事,談童話的特點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)可調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性讓學(xué)生處于積極的情緒下展開(kāi)自主學(xué)習(xí))。

  2、“讀”,學(xué)生先通過(guò)默讀掃清字詞障礙,再通過(guò)齊讀課文,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入童話世界。

  3、“議”,學(xué)生通過(guò)議故事的內(nèi)容,議自身曾給予別人的愛(ài)或別人給予自己的愛(ài)及感受來(lái)加深對(duì)課文的理解,從而完成本課的教學(xué)重點(diǎn)。

  4、“想”,引導(dǎo)學(xué)生放飛想象的翅膀,想像小女孩的夢(mèng),從而培養(yǎng)學(xué)生的想像能力,完成本課教學(xué)難點(diǎn)的任務(wù)。

  在這教學(xué)過(guò)程中,我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,教師通過(guò)引導(dǎo),使學(xué)生在自主,探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中深刻領(lǐng)會(huì)到文章的主旨。

  四、說(shuō)學(xué)法

  小學(xué)生普遍喜歡看童話,本篇童話篇幅較短小,情節(jié)也不復(fù)雜,淺顯易懂,學(xué)生掌握童話的內(nèi)容一般沒(méi)有什么大礙,重要的應(yīng)是讓學(xué)生在理解原文的基礎(chǔ)上,再聯(lián)系生活實(shí)際從而更加深刻地領(lǐng)悟到文章的主旨,即愛(ài)心的重要性,然后再通過(guò)對(duì)小姑娘的想像,培養(yǎng)自己的想像能力。

  五、說(shuō)教學(xué)程序

  我利用激趣法,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性讓學(xué)習(xí)處于積極的情緒下展開(kāi)自主學(xué)習(xí),具體操作如下:

  一、激趣導(dǎo)入。

  同學(xué)們,你們喜歡看童話嗎?你們喜歡看什么童話呢?能說(shuō)說(shuō)嗎?學(xué)生自由談?大家都看了那么多好看的童話,那大家能不能說(shuō)說(shuō)童話這種文學(xué)體裁有什么特點(diǎn)呢?(學(xué)生自由發(fā)表自己的看法,教師再加以總結(jié))童話作品通過(guò)豐富的想象,幻想和夸張來(lái)塑造形象,反映生活,對(duì)兒童進(jìn)行思想教育,語(yǔ)言通俗、生動(dòng)、故事情節(jié)離奇曲折,引人入勝,常用擬人的方法。

  今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)俄國(guó)作家托爾斯泰的一篇神奇的童話《七顆鉆石》(板書(shū))。

  二、簡(jiǎn)介作者列夫·托爾斯泰

  列夫·托爾斯泰(1828—1910),俄國(guó)作家,代表作有(戰(zhàn)爭(zhēng)與和平)、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》。作品對(duì)世界文學(xué)有很大影響。

  學(xué)生第一次接觸俄國(guó)著名作家托爾斯泰,所以非常有必要去了解,托爾斯泰這一大的作家及其重要作品,這些全屬文學(xué)常識(shí),學(xué)生需要了解。

  三、學(xué)生先默讀,掃清字詞障礙

  在小學(xué)階段,積累字詞也是不可忽視的,因而我設(shè)置了這一環(huán)節(jié),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際我補(bǔ)充以下幾個(gè)字詞:

  干涸(ché) 舔凈(tiǎn) 瞬間(shùn) 唾沫(tu)

  干涸:(河道、池塘等)沒(méi)有水了。

  喜出望外:遇到出乎意料外的喜事而特別高興。

  清澈:清而透明。

  四、學(xué)生齊聲朗讀課文,整體感知

  掃清字詞障礙后,再一次通過(guò)朗讀的形式讓學(xué)生整體感知全文,這個(gè)環(huán)節(jié)可以促使學(xué)生的注意力迅速集中到新的信息上,為完成新的教學(xué)任務(wù)做好準(zhǔn)備。

  五、 生按導(dǎo)讀卡、自主、合作探究學(xué)習(xí)。

  雖然這篇童話淺顯易懂、但學(xué)生大多只從表面來(lái)理解而沒(méi)能深入實(shí)質(zhì),理解較為膚淺、片面,因此我設(shè)計(jì)了導(dǎo)讀卡,導(dǎo)讀卡可幫助學(xué)生更好地,更全面地把握文章的內(nèi)容。

  我的導(dǎo)讀卡共有3個(gè)問(wèn)題

 �。�1)、試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述事故的內(nèi)容。

  雖然這篇文章較為簡(jiǎn)短,但它對(duì)青少年有著極大的教育意義,所以我安排了讓學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容這一環(huán)節(jié),既可以讓學(xué)生更好地感知全文,同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

 �。�2)、小姑娘的水罐神奇在什么地方,為什么?小姑娘是個(gè)怎樣的'人?她的愛(ài)心行動(dòng)共有幾次。

  這一設(shè)置目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)水罐的神奇體現(xiàn)在“變”上,引出在這“變”內(nèi)層的核心——“愛(ài)”再引導(dǎo)學(xué)生總體把握文中其體現(xiàn)了幾次愛(ài),更好地幫助學(xué)生了解文章的內(nèi)容。

 �。�3)作者在故事中想歌頌什么?

  這一安排是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章主旨的概括。

  六、拓展延伸。

  請(qǐng)聯(lián)系你身邊的事例,談?wù)剟e人曾給予你或你曾給予別人的關(guān)愛(ài)及其感受,假如沒(méi)有了愛(ài),世界將會(huì)變得怎樣?

  這一問(wèn)題是對(duì)前面問(wèn)題的拓展延伸,前面的問(wèn)題是從課文內(nèi)容上去把握愛(ài)心的力量,在認(rèn)識(shí)上多少還帶有片面性,把握得不夠深刻為了彌補(bǔ)這一不足,在教學(xué)過(guò)程中我安排了這一拓展延伸,讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)悟到愛(ài)心的美好,愛(ài)心的巨大力量,從而培養(yǎng)學(xué)生舍己為人的高尚品德,從而完成了教學(xué)重點(diǎn)的教學(xué)任務(wù)。

  七、童話之所以讓我們感到它的神奇是因?yàn)樗锩娴那楣?jié)是超越了我們的現(xiàn)實(shí)的,是什么可以使我們超越現(xiàn)實(shí)呢?大膽展開(kāi)想像是童話的大特點(diǎn),想像是童話中不可缺少的表現(xiàn)手法,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們放飛想像的翅膀,去想像小姑娘夢(mèng)中的情景吧!

  這一環(huán)節(jié)的設(shè)置激發(fā)了學(xué)生的想像興越,培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力。

  完成了教學(xué)任務(wù)后,最后我讓同學(xué)們欣賞歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》,使學(xué)生在優(yōu)美的旋律中再次體會(huì)愛(ài)的巨大力量。

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【實(shí)用】小學(xué)語(yǔ)文教案模板集合6篇

  作為一名老師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3、感受早春梅花山梅花盛開(kāi)的'興旺景象,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生機(jī)勃勃的大自然。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字;能有感情地朗讀課文。緊扣文中的詞句,把觀察、想象、朗讀結(jié)合起來(lái)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓學(xué)生感悟意境美和語(yǔ)音美培養(yǎng)其語(yǔ)感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  一、導(dǎo)入課題

  通過(guò)上一篇課文的學(xué)習(xí),我們知道春姑娘來(lái)到了小池塘,她給小池塘帶來(lái)了五彩的世界。今天,春姑娘又打扮一新,來(lái)到了梅花山帶來(lái)了什么呢?

  二、揭示目標(biāo)

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)多音字和4個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  三、先學(xué)后教流程

  (一)字詞學(xué)習(xí)

  1.自學(xué)導(dǎo)航:A、自由讀生字新詞,讀準(zhǔn)字音。B、和同桌比賽讀讀,誰(shuí)更棒!(時(shí)間三分鐘左右)

  2.自學(xué)(或者合作學(xué))

  a.學(xué)生自由讀b.小組合作讀

  3.反饋點(diǎn)撥

  a.抽讀生字卡片。

  b、指名讀,開(kāi)火車讀,齊讀。

  c.口頭組詞、擴(kuò)詞。

  (二)初讀課文

  1.自學(xué)導(dǎo)航

  A、自由讀課文三遍,畫(huà)出生字新詞,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,不添字漏字。

  B、和同桌比賽讀讀,誰(shuí)更棒!

  (時(shí)間三分鐘左右)

  2.自學(xué)(或者合作學(xué))

  3.反饋點(diǎn)撥

  a、指名分段朗讀課文,其他同學(xué)聽(tīng):是否讀得正確、流利。評(píng)議、正音。

  b、師生比賽讀課文

  (三)生字教學(xué)

  1.自學(xué)導(dǎo)航

  讀一讀,認(rèn)一認(rèn),想一想,下列生字(寒,還,盡,挨,片)該怎么記住,怎樣寫(xiě)才好看。

  (時(shí)間3分鐘,完成任務(wù)不說(shuō)話請(qǐng)舉手。)

  2.自學(xué)(或者合作學(xué))

  3.反饋點(diǎn)撥

  觀察一下生字表中的這5個(gè)生字,想一想怎樣才能把它們寫(xiě)正確、美觀?

  (四)學(xué)習(xí)小結(jié)(對(duì)照目標(biāo))

  四、當(dāng)堂訓(xùn)練(本課重點(diǎn)鞏固,可以使用配套練習(xí)冊(cè)相關(guān)題)

  1、組詞。

  空() 不() 尺()

  寒() 還() 盡()

  2、說(shuō)話。

  用“歡樂(lè)”說(shuō)一句話。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字。

  2、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

  3、理解含義深刻的句子,體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、揭示課題

  為大瀑布舉行葬禮,而且是由一位總統(tǒng)親自主持,這恐怕是絕無(wú)僅有的,你可能對(duì)此感到奇怪,學(xué)習(xí)了課文,我們就會(huì)明白其中的道理。

  板書(shū)課題

  二、初讀課文,了解內(nèi)容

  (一)分組學(xué)習(xí)、討論

  1、認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字。

  2、通讀課文,讀準(zhǔn)字音,不理解的詞語(yǔ)可以查字典。

  3、思考下列問(wèn)題:

 �。�1)巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個(gè)瀑布主持葬禮?

  (2)塞特凱達(dá)斯大瀑布的景象前后發(fā)生了哪些變化?

 �。�3)這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的?

 �。�4)巴西總統(tǒng)在主持葬禮時(shí)那飽含深情的話語(yǔ)說(shuō)明了什么?

  4、提出不懂的問(wèn)題

 �。ǘ┤鄥R報(bào),檢查學(xué)習(xí)情況

  三、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容

  1、課文的哪部分描寫(xiě)了大瀑布昔日的雄奇景象?請(qǐng)你找出并讀一讀。畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子,并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

  2、課文的.哪部分寫(xiě)了大瀑布發(fā)生變化后的樣子?指名讀一讀。理解“像生命垂危的老人一般,形容枯槁,奄奄一息�!�

  3、由此你想到什么?

  4、巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布舉行葬禮的?這次行動(dòng)的重大意義何在?(號(hào)召人們立即行動(dòng)起來(lái),注意保護(hù)生態(tài)平衡,愛(ài)護(hù)我們生存的地球)

  5、如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng),你會(huì)想些什么?說(shuō)些什么?

  四、總結(jié)、擴(kuò)展

  塞特凱達(dá)斯大瀑布——這個(gè)曾經(jīng)給巴西和阿根廷人民帶來(lái)驕傲與歡樂(lè)的大瀑布,由于人們的肆意破壞而逐漸枯竭,而巴西總統(tǒng)的行動(dòng),也喚起人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心,讓我們一同行動(dòng)起來(lái),保護(hù)我們的家園,保護(hù)我們賴以生存的地球。

  五、布置作業(yè)

  注意觀察你周圍環(huán)境的變化,想想我們?cè)摓榇俗鲂┦裁矗?/p>

  附:板書(shū)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)10個(gè)字。

  2、默讀課文,理解課文內(nèi)容。

  3、把握文章結(jié)構(gòu),了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法,了解常用,基本的說(shuō)明方法。

  4、通過(guò)閱讀課文,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,創(chuàng)新精神。

  教學(xué)重點(diǎn):默讀課文,理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):把握文章結(jié)構(gòu),了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法,了解常用,基本的說(shuō)明方法。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  一、激趣導(dǎo)入。

  1、談話導(dǎo)入:生活中,你知道哪些光?誰(shuí)能介紹一下自己對(duì)這些光的了解?

  2、導(dǎo)入新課,就課題質(zhì)疑,師生整理歸納。

  3、默讀課文,整體感知,快速在文中找到答案,勾畫(huà)有關(guān)句子。

  4、通過(guò)對(duì)比,了解表達(dá)方法,體會(huì)表達(dá)效果。

  ★你知道嗎,現(xiàn)在世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺是激光。

  ★你知道嗎,現(xiàn)在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最準(zhǔn)的尺是激光。

  通過(guò)“是激光”的.三次重復(fù),增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì),強(qiáng)調(diào)了激光的“神奇”,給人留下深刻的印象。

  5、指導(dǎo)有感情地朗讀。

  二、自讀自悟,互動(dòng)交流

  1、用自己喜歡的方式快速讀課文,感知內(nèi)容,理清層次,了解小標(biāo)題的作用。

  2、確定目標(biāo),導(dǎo)學(xué)引路。

  就學(xué)生最感興趣的部分確定教學(xué)內(nèi)容,師上生共同確定學(xué)習(xí)方法;

  ◆采用自己喜歡的方式讀課文,理解字詞,勾畫(huà)說(shuō)明激光特點(diǎn)及用途的語(yǔ)句。

  ◆再讀課文,品詞析句,加深理解,了解說(shuō)明方法,體會(huì)其作用,并提出不理解的地方,相機(jī)了解分號(hào)的用法。

  ◆小組交流,互相補(bǔ)充、釋疑。

  ◆有感情地朗讀,強(qiáng)調(diào)激光的特點(diǎn)及用途,以體現(xiàn)其神奇。自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)。

  ◆全班交流。指導(dǎo)朗讀。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  一、自讀自悟,互動(dòng)交流

  1、運(yùn)用上節(jié)課學(xué)習(xí)方法自學(xué)另外兩方面內(nèi)容。

  2、小組交流

  3、全班反饋。

  4、變換角色,自我介紹——“激光的自述”

  要求:運(yùn)用一定的說(shuō)明方法講明激光的特點(diǎn)、功能,讓更多的人認(rèn)識(shí)它、了解它。聽(tīng)眾可就不明白的地方提出疑問(wèn),自述者進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。

  5、師生共同評(píng)議,小結(jié)。

  二、學(xué)習(xí)第三部分

  1、齊讀課文。

  2、猜想一下,不久的將來(lái),激光還會(huì)有哪些用處。

  三、體會(huì)分號(hào)的用法

  1、讀一讀書(shū)上的句子。

  2、體會(huì)分號(hào)的用法:分句之間是并列的關(guān)系。

  3、找一找本課及其他課文中帶有分號(hào)的句子讀一讀。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  激光

  最亮的光

  最快的刀

  最準(zhǔn)的尺

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,并能正確認(rèn)讀由這些生字組成的詞語(yǔ)。

  2、初步了解課文內(nèi)容,能正確、流利地朗讀課文。

  3、正確書(shū)寫(xiě)“座、空、連、忙”等4個(gè)生字。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入,揭示課題。

  1、出示“荒島圖”。

  這幅圖上畫(huà)的是什么?在這座島上你能看到什么?你覺(jué)得這個(gè)島怎么樣?

  2、這是一座荒島,上面光禿禿的,四周都是海水。在這座荒島上,住著一只小熊,(貼上小熊圖)。

  小朋友想一想,小熊一個(gè)人生活在這個(gè)小島上,他的心里會(huì)感到怎樣呢?學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)“孤零零”。

  3、今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小熊的故事。第15課《這兒真好》。看老師板書(shū)課題。齊讀課題。

 �。ㄕn題的揭示是有創(chuàng)意的。創(chuàng)設(shè)了情景,然后揭示題目,有利于激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。)

  二、初讀課文,整體感知。

  過(guò)渡:原來(lái)這個(gè)小島很荒涼,后來(lái)變得怎么樣了呢?認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文。

  1、范讀。

  2、提問(wèn)。

  后來(lái),小島變得怎么樣了?學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。出示“漫山遍野,綠樹(shù)成陰”的`圖畫(huà)。教學(xué)這兩個(gè)詞語(yǔ)。

  3、“這兒真好”。這句話是誰(shuí)說(shuō)的?出示小動(dòng)物們的圖。

  4、再讀課題。

  5、小結(jié)。

  這個(gè)小島在小熊的努力下,變得多么美麗�。⌒�(dòng)物們都來(lái)到了這里,居住下來(lái),和小熊成為好朋友。小熊再也不會(huì)感到孤零零了。

 �。ㄕw感知課文的目標(biāo)很明確,而且是有步驟的,符合低年級(jí)小朋友的特點(diǎn)。感知的目標(biāo)不能太大,也不能太多。)

  三、學(xué)習(xí)生字詞。

  1、借助拼音把課文讀一讀,請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文邊對(duì)照田字格在課文中找出生字,并且圈出來(lái),多讀讀,讀準(zhǔn)確。

 �。ㄗ屝∨笥炎詫W(xué),不僅符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想,而且也是完全可能的。應(yīng)該讓小朋友自學(xué)。)

  2、檢查自讀情況。

  (1)同桌幫助。把生字讀給旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng),互相提提意見(jiàn)。

 �。ㄟ@也很好,充分調(diào)動(dòng)小朋友的積極性。)

 �。�2)出示生字卡片。

  請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,領(lǐng)著大家讀一讀。

  (3)出示詞語(yǔ):

  一座荒島孤零零夢(mèng)見(jiàn)連忙飄來(lái)飄去兩年漫山遍野綠葉成陰高興極了劃著船不停地

 �、匍_(kāi)火車讀一讀。

  ②齊讀。

  (字和詞語(yǔ)的教學(xué)的形式有變化,而且有層次。)

  四、練讀課文。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。會(huì)認(rèn)7個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、了解新型大橋的神奇,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于發(fā)明的興趣與愿望

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)生字新詞。

  教學(xué)難點(diǎn):

  激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望。

  課前準(zhǔn)備:

  生字卡片、朗讀錄音磁帶。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣定標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。會(huì)認(rèn)7個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、了解新型大橋的神奇,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于發(fā)明的興趣與愿望

  二、自學(xué)自學(xué)互動(dòng)(適時(shí)點(diǎn)撥)——學(xué)習(xí)課文、識(shí)記生字

  學(xué)生思考問(wèn)題設(shè)計(jì)一﹕好多同學(xué)都過(guò)過(guò)橋,而蘭蘭過(guò)的橋跟我們過(guò)的'可不一樣。究竟哪點(diǎn)不一樣呢?我們讀了課文就會(huì)知道。

  指導(dǎo)學(xué)生分小組閱讀課文,學(xué)生小聲讀課文。

  要求

  畫(huà)出文中的生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音,把自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍。

  檢查認(rèn)讀生字的情況。

  出示生字卡片,用指名讀、集體讀、開(kāi)火車讀等形式,檢查學(xué)習(xí)生字、生詞的情況

  學(xué)生思考問(wèn)題設(shè)計(jì)二﹕蘭蘭過(guò)了哪幾座橋?

  指導(dǎo)學(xué)生分若干學(xué)習(xí)小組,對(duì)課文學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行閱讀,合作解決學(xué)習(xí)思考問(wèn)題。讓學(xué)生各抒己見(jiàn),老師適時(shí)點(diǎn)撥,然后進(jìn)行小結(jié)歸納:潛水橋和塑料橋

  學(xué)生思考問(wèn)題設(shè)計(jì)三﹕誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這座橋與我們平常過(guò)的橋有什么不同?(實(shí)際上是說(shuō)“潛水橋”的特點(diǎn))

  指導(dǎo)學(xué)生分若干學(xué)習(xí)小組,對(duì)課文學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行閱讀,合作解決學(xué)習(xí)思考問(wèn)題。讓學(xué)生各抒己見(jiàn),老師適時(shí)點(diǎn)撥,學(xué)生歸納“潛水橋”的特點(diǎn)

  1、架在水面上。

  2、用玻璃磚造的。

  3、像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的透明的房子。

  學(xué)生思考問(wèn)題設(shè)計(jì)四﹕說(shuō)說(shuō)你走過(guò)這座橋的感受?

  指導(dǎo)學(xué)生分若干學(xué)習(xí)小組討論。學(xué)生可以說(shuō)課文中蘭蘭的感受(魚(yú)在周圍游,船在橋頂上駛來(lái)駛?cè)?,也可以說(shuō)自己通過(guò)想象的感受。

  學(xué)生思考問(wèn)題設(shè)計(jì)五

  1、說(shuō)說(shuō)你們用什么方法記住這幾個(gè)生字。

  讓學(xué)生交流自己記住生字的方法,教師加以肯定。

  2、這幾個(gè)生字中哪個(gè)最不好寫(xiě)?

  根據(jù)多數(shù)學(xué)生的意見(jiàn)教師進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

  三、測(cè)評(píng)訓(xùn)練

  學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6

  先說(shuō)說(shuō)教材內(nèi)容:

  (一)教材簡(jiǎn)析:

  《七顆鉆石》是一篇講讀課文。這是一篇童話故事,它為我們講述了一位小姑娘和她的母親由于愛(ài)心而讓出了如生命般珍貴的水,她們的愛(ài)心升騰到空中,幻化成了普照大地的耀眼的大熊星座,從而告訴讀者,愛(ài)心的力量是神奇的,愿愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間。

  (二)教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)

  一、根據(jù)本課內(nèi)容及教學(xué)實(shí)際,我制定出以下的教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  1、教學(xué)目標(biāo):

  (1)知識(shí)目標(biāo):了解童話的特點(diǎn)。

  (2)技能目標(biāo):運(yùn)用豐富、合理的想像、想像小姑娘所做的夢(mèng),培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。

 �。�3)情感目標(biāo):讓學(xué)生感受到文章所體現(xiàn)的人物的美好心靈,領(lǐng)會(huì)到愛(ài)心的重要性,培養(yǎng)學(xué)生舍己為人的高尚情操。

  2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  (1)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受到愛(ài)的巨大力量,培養(yǎng)學(xué)生舍己為人的高尚品質(zhì)。

  我之所以把培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心定為教學(xué)的重點(diǎn)是因?yàn)槿缃駥W(xué)生在方方面面的影響下,自私者較多,因此我覺(jué)得對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育是非常必要的,身為老師不但要教書(shū)還要育人,要教學(xué)生怎樣做人,做怎樣的人。

 �。�2)難點(diǎn)是運(yùn)用豐富、合理的想像構(gòu)思小女孩的夢(mèng)。

  本單元是奇思妙想單元,如何讓學(xué)生放飛想像的翅膀,進(jìn)行奇思妙想是本課的難點(diǎn)。

  二、說(shuō)說(shuō)學(xué)情:

  美妙的童話吸引著眾多的孩子們,作為初一的學(xué)生也不例外。雖然以前在本冊(cè)中從未學(xué)過(guò)童話,但在課外學(xué)生已讀過(guò)許多的童話故事,因此在學(xué)習(xí)本文的過(guò)程中,學(xué)生不會(huì)感到陌生和吃力,只要老師作適時(shí)的引導(dǎo),學(xué)生很容易就能理解和掌握。

  三、說(shuō)說(shuō)教法:

  教無(wú)定法,而教又必有法�!缎抡n標(biāo)》要求教師不能再在課堂上充當(dāng)主導(dǎo)者,而是應(yīng)當(dāng)把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,教師充當(dāng)?shù)膽?yīng)是學(xué)生上的同行者、陪伴者。本課內(nèi)容不難,因此我決定擬用一課時(shí),完成這一課的教學(xué)任務(wù)。

  本文是篇童話,學(xué)生較為感興趣,所以我打算通過(guò)“談——讀——議——想”這四個(gè)步驟來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。

  1、“談”,讓學(xué)談自己喜歡的童話故事,談童話的特點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)可調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性讓學(xué)生處于積極的情緒下展開(kāi)自主學(xué)習(xí))。

  2、“讀”,學(xué)生先通過(guò)默讀掃清字詞障礙,再通過(guò)齊讀課文,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入童話世界。

  3、“議”,學(xué)生通過(guò)議故事的內(nèi)容,議自身曾給予別人的愛(ài)或別人給予自己的愛(ài)及感受來(lái)加深對(duì)課文的理解,從而完成本課的教學(xué)重點(diǎn)。

  4、“想”,引導(dǎo)學(xué)生放飛想象的翅膀,想像小女孩的夢(mèng),從而培養(yǎng)學(xué)生的想像能力,完成本課教學(xué)難點(diǎn)的任務(wù)。

  在這教學(xué)過(guò)程中,我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,教師通過(guò)引導(dǎo),使學(xué)生在自主,探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中深刻領(lǐng)會(huì)到文章的主旨。

  四、說(shuō)學(xué)法

  小學(xué)生普遍喜歡看童話,本篇童話篇幅較短小,情節(jié)也不復(fù)雜,淺顯易懂,學(xué)生掌握童話的內(nèi)容一般沒(méi)有什么大礙,重要的應(yīng)是讓學(xué)生在理解原文的基礎(chǔ)上,再聯(lián)系生活實(shí)際從而更加深刻地領(lǐng)悟到文章的主旨,即愛(ài)心的重要性,然后再通過(guò)對(duì)小姑娘的想像,培養(yǎng)自己的想像能力。

  五、說(shuō)教學(xué)程序

  我利用激趣法,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性讓學(xué)習(xí)處于積極的情緒下展開(kāi)自主學(xué)習(xí),具體操作如下:

  一、激趣導(dǎo)入。

  同學(xué)們,你們喜歡看童話嗎?你們喜歡看什么童話呢?能說(shuō)說(shuō)嗎?學(xué)生自由談?大家都看了那么多好看的童話,那大家能不能說(shuō)說(shuō)童話這種文學(xué)體裁有什么特點(diǎn)呢?(學(xué)生自由發(fā)表自己的看法,教師再加以總結(jié))童話作品通過(guò)豐富的想象,幻想和夸張來(lái)塑造形象,反映生活,對(duì)兒童進(jìn)行思想教育,語(yǔ)言通俗、生動(dòng)、故事情節(jié)離奇曲折,引人入勝,常用擬人的方法。

  今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)俄國(guó)作家托爾斯泰的一篇神奇的童話《七顆鉆石》(板書(shū))。

  二、簡(jiǎn)介作者列夫·托爾斯泰

  列夫·托爾斯泰(1828—1910),俄國(guó)作家,代表作有(戰(zhàn)爭(zhēng)與和平)、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》。作品對(duì)世界文學(xué)有很大影響。

  學(xué)生第一次接觸俄國(guó)著名作家托爾斯泰,所以非常有必要去了解,托爾斯泰這一大的作家及其重要作品,這些全屬文學(xué)常識(shí),學(xué)生需要了解。

  三、學(xué)生先默讀,掃清字詞障礙

  在小學(xué)階段,積累字詞也是不可忽視的,因而我設(shè)置了這一環(huán)節(jié),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際我補(bǔ)充以下幾個(gè)字詞:

  干涸(ché) 舔凈(tiǎn) 瞬間(shùn) 唾沫(tu)

  干涸:(河道、池塘等)沒(méi)有水了。

  喜出望外:遇到出乎意料外的喜事而特別高興。

  清澈:清而透明。

  四、學(xué)生齊聲朗讀課文,整體感知

  掃清字詞障礙后,再一次通過(guò)朗讀的形式讓學(xué)生整體感知全文,這個(gè)環(huán)節(jié)可以促使學(xué)生的注意力迅速集中到新的信息上,為完成新的教學(xué)任務(wù)做好準(zhǔn)備。

  五、 生按導(dǎo)讀卡、自主、合作探究學(xué)習(xí)。

  雖然這篇童話淺顯易懂、但學(xué)生大多只從表面來(lái)理解而沒(méi)能深入實(shí)質(zhì),理解較為膚淺、片面,因此我設(shè)計(jì)了導(dǎo)讀卡,導(dǎo)讀卡可幫助學(xué)生更好地,更全面地把握文章的內(nèi)容。

  我的導(dǎo)讀卡共有3個(gè)問(wèn)題

 �。�1)、試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述事故的內(nèi)容。

  雖然這篇文章較為簡(jiǎn)短,但它對(duì)青少年有著極大的教育意義,所以我安排了讓學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容這一環(huán)節(jié),既可以讓學(xué)生更好地感知全文,同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

 �。�2)、小姑娘的水罐神奇在什么地方,為什么?小姑娘是個(gè)怎樣的'人?她的愛(ài)心行動(dòng)共有幾次。

  這一設(shè)置目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)水罐的神奇體現(xiàn)在“變”上,引出在這“變”內(nèi)層的核心——“愛(ài)”再引導(dǎo)學(xué)生總體把握文中其體現(xiàn)了幾次愛(ài),更好地幫助學(xué)生了解文章的內(nèi)容。

 �。�3)作者在故事中想歌頌什么?

  這一安排是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章主旨的概括。

  六、拓展延伸。

  請(qǐng)聯(lián)系你身邊的事例,談?wù)剟e人曾給予你或你曾給予別人的關(guān)愛(ài)及其感受,假如沒(méi)有了愛(ài),世界將會(huì)變得怎樣?

  這一問(wèn)題是對(duì)前面問(wèn)題的拓展延伸,前面的問(wèn)題是從課文內(nèi)容上去把握愛(ài)心的力量,在認(rèn)識(shí)上多少還帶有片面性,把握得不夠深刻為了彌補(bǔ)這一不足,在教學(xué)過(guò)程中我安排了這一拓展延伸,讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)悟到愛(ài)心的美好,愛(ài)心的巨大力量,從而培養(yǎng)學(xué)生舍己為人的高尚品德,從而完成了教學(xué)重點(diǎn)的教學(xué)任務(wù)。

  七、童話之所以讓我們感到它的神奇是因?yàn)樗锩娴那楣?jié)是超越了我們的現(xiàn)實(shí)的,是什么可以使我們超越現(xiàn)實(shí)呢?大膽展開(kāi)想像是童話的大特點(diǎn),想像是童話中不可缺少的表現(xiàn)手法,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們放飛想像的翅膀,去想像小姑娘夢(mèng)中的情景吧!

  這一環(huán)節(jié)的設(shè)置激發(fā)了學(xué)生的想像興越,培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力。

  完成了教學(xué)任務(wù)后,最后我讓同學(xué)們欣賞歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》,使學(xué)生在優(yōu)美的旋律中再次體會(huì)愛(ài)的巨大力量。