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小班美術教案

時間:2023-04-28 13:25:51 美術教案 我要投稿

實用的小班美術教案范文匯編9篇

  作為一名老師,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班美術教案9篇,希望對大家有所幫助。

實用的小班美術教案范文匯編9篇

小班美術教案 篇1

  活動目標:

  1、幫助幼兒認識線條:直線、斜線、波浪線、彈簧線等。

  2、引導幼兒在認識線條基礎上運用線條設計娃娃發(fā)型。

  活動準備:

  PPT課件、油畫棒等。

  活動過程:

  一、導入環(huán)節(jié)

  師:孩子們,今天我們做一個好玩的游戲好嗎?小眼睛都看清楚了哦!請看(連環(huán)畫展示點變直線,波浪線)你看到了什么?(長長的、小山丘、蛇、毛毛蟲等。)

  二、認識各種線條

  1、認識直線:

  (1)師:這個長長的、直直的是直線寶寶,我們跟它打個招呼(HI、直線寶寶)

 。2)師:小手伸出來與老師一起畫直線寶寶,直線寶寶長長的短短的`。

  2、認識斜線:

 。1)哎喲,直線寶寶摔跤了,這下可不得了,一摔連名字都變了,你們猜猜它會叫什么名字呢?它有一個好聽的名字叫“斜線寶寶”,跟它打個招呼吧!(HI,斜線寶寶)

 。2)師:小手伸出來與老師一起畫斜線寶寶,直線寶寶摔了一跤變成了斜線寶寶。

  3、認識波浪線:

 。1)師:這個看起來彎彎曲曲的像山丘,它有一個好聽的名字叫波浪線寶寶,我們跟它打個招呼(HI,波浪線寶寶)

 。2)師:小手伸出來與老師一起畫波浪線寶寶,波浪線寶寶看起來彎彎曲曲的像山丘。

  4、認識彈簧線:

  (1)師:波浪線寶寶帶來了一位好朋友哦,咦,它看起來像什么呢?(電話,彈簧等),它也有一個好聽的名字叫彈簧線寶寶,我們跟它打個招呼(HI,彈簧線寶寶)

  (2)師:小手伸出來與老師一起畫彈簧線寶寶,彈簧線寶寶畫一個繞一個。

  三、幼兒觀察畫作,教師示范。

  師:我也準備了娃娃,它也想要漂亮的發(fā)型哦!我喜歡彎彎曲曲的波浪線寶寶!(示范波浪線發(fā)型) 我還喜歡彈簧線寶寶,我再畫些彈簧線寶寶哦!(教師在波浪線的基礎上畫彈簧線)這個娃娃的發(fā)型漂亮嗎?(漂亮)

  操作要點:

 。1)選一個自己喜歡的顏色油畫棒

 。2)畫的時候用點力氣哦。

  四、幼兒操作,教師巡回指導。

  五、展示作品,教師評價。

小班美術教案 篇2

  活動準備:

  各種瓶蓋鋪成的一條“小路”,各種形狀的瓶蓋

  實物投影儀 水粉顏料、紙

  活動目標

  在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂。

  通過觀察范畫,掌握瓶蓋印、滾的技能。

  利用瓶蓋展開豐富的想像,并能較大膽、自信得向同伴介紹。

  活動過程

  1、引導幼兒觀察“小路”,初步感知瓶蓋的.特征。

  師:小朋友們看,這兒有一條奇怪的小路,它是用什么鋪成的?(瓶蓋)這些瓶蓋有什么不同?(引導幼兒從形狀、大小、顏色上進行觀察)

  2、以故事的形式展示范畫的創(chuàng)作過程。

  師:有一位小姑娘,她到樹林里去散步,不小心迷路了,這時一位小仙女從小路上撿起了瓶蓋一揮,眼前就出現了綠綠的草地,天空中飄著朵朵白云,草地上開滿了鮮花,花兒飛到了小姑娘的身上,小姑娘可高興了。(師邊說邊操作,用橢圓形瓶蓋滾成草地,不規(guī)則的瓶蓋印成朵朵白云,圓形瓶蓋印成了鮮花,重點讓幼兒看清滾、印的方法)

  3、體驗瓶蓋作畫的樂趣。

  (1)、師:小朋友,請你們想一想,這些形狀不一樣的瓶蓋還能變出什么呢?引導幼兒討論,大膽向同伴介紹自己的想法(橢圓形瓶蓋的正面可以印樹葉、房子,各種瓶蓋印花;圓形瓶蓋的側面滾成大海,星形瓶蓋正面印星星、海星等)

  (2)、師:小朋友可以選自己需要的瓶蓋和顏料,用印、滾的方法變出好看的圖畫。(幼兒自由作畫,師巡回指導,鼓勵幼兒創(chuàng)造出和別人不一樣的畫)

  4、延伸活動

  在美工區(qū)投放其他材料如積木等讓幼兒邊想象并創(chuàng)作。

小班美術教案 篇3

  活動目標

  1、愿意親近小動物,感受新表現方法的趣味。

  2、學習用大小不同的圓形和線條組合表現小雞的特征,并用涂色的方法給小雞輪廓上色。

  活動準備

  1、PPT課件:小雞出殼

  2、涂色:小雞

  3、幼兒用油畫棒

  活動過程

  一、導入

  ppt課件:小雞的`孵化過程

  教師:這是雞媽媽剛生下的一個蛋寶寶,我們一起來幫助雞媽媽孵蛋,

  看看蛋殼里的小雞到底長什么樣了。

  二、教師師范雞媽媽孵蛋

  1、小雞出殼:添畫小雞的外形特征,尖尖嘴、眼睛、翅膀。

  教師:小小蛋兒把門開,尖尖嘴兒鉆出來;小小蛋兒把門開,圓圓眼睛睜開來。

  教師:小雞的嘴巴是什么樣子的呀?

 。饧獾,師總結小雞的嘴巴要尖尖的,這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來哦。)

  教師:小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來了,小雞的翅膀也想鉆出來,可是蛋寶寶不愿意開門,

  我們一起請用好聽的話,請他開開門。

 。ㄐ⌒〉皟喊验T開,拍拍翅膀鉆出殼)

  教師:小雞的嘴巴,眼睛,翅膀都鉆出來了,真棒!

  2、小雞理毛(用油畫棒,用點力氣)

  教師:小雞剛從蛋寶寶里面跑出來,用了很大的力氣身上的毛有點亂了,

  我用小梳子幫小雞把身體周圍的毛用小梳子梳一梳,只要梳小雞身體周圍邊邊的毛就可以了哦,小梳子,梳梳梳,每個邊都梳到,我?guī)托‰u把毛用小梳子梳了一下,現在小雞更漂亮了。

  三、幼兒操作:扮演雞—媽媽一起孵蛋

  教師指導幼兒添畫小雞的各種不同的形態(tài),涂色,小雞的眼睛。

  四、結束

  下面我們一起來做個游戲,我來做媽媽,你們來做寶寶,好嗎?

小班美術教案 篇4

  活動目的:

  1、知道粗線與細線,感受線條的流動與多變。

  2、會大膽畫出不同的線條,感受線與點的對比效果。

  3、感受黑、白、紅色彩搭配的簡約美,體驗自由作畫的樂趣。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  5、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

  活動準備:

  白、紅方形、長方形的畫紙若干、粗細黑色記號筆、水彩筆、每人一段毛線、優(yōu)美的音樂

  活動過程:

  (一)引入活動師:瞧,這是什么?這是一根細細的線,這是一根粗粗的線。線寶寶會跳好看的線條舞。

  播放音樂,老師舞動手中的線,讓幼兒感受線條的變化。

  師:看,線寶寶會跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞……(創(chuàng)意體現:線條跳舞的形式新穎特別,能抓住幼兒注意力,用一種特別的方式讓幼兒觀察線。)

  師:線寶寶跳的舞好看嗎?它會跳什么舞?(幼兒回答)教師帶領幼兒回憶各種線條。

  (二)幼兒第一次作畫

  1、示范新授師:線寶寶跳舞這么好看,小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上?我們一起來看看有什么好辦法可以把線寶寶的.舞留在畫紙上。

  教師播放操作視頻。(創(chuàng)意體現:將演示過程制作成視頻避免了線條無法在黑板上演示的弊端。)指導語:把線寶寶在調色盤里蘸上顏料,讓線寶寶吸足顏料,接著就讓線寶寶在畫紙上隨意地跳舞,跳長長的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞……請細細的線寶寶跳一跳,再請粗粗的線寶寶跳一跳,跳完紅色的,再個黑色的,小朋友你看清楚了嗎?趕緊邀請你的線寶寶去跳舞吧。

  2、幼兒作畫,教師巡回指導提醒幼兒:要邀請不同粗細的線寶寶,每種舞都要跳一跳,多跳幾次。保持畫面的整潔。

  教學反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極,表現出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

小班美術教案 篇5

  一、激發(fā)孩子對活動的興趣。

  師:“哈,多可愛的手寶寶啊,小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長什么樣子?

  教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型,引起幼兒的興趣。

  二、觀察制作的手寶寶,了解手的結構與寶寶的關系。

  師:手寶寶這么可愛,小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫筆、卡紙)我們叫它手寶寶,那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心) 小朋友的手心在哪里呢?……

  當孩子的興趣被激發(fā),有了想做的欲望時,教師可引導孩子觀察了解手的結構與手寶寶的關系,從而有利于孩子制作手寶寶。

  三、教師示范制作。

  1.現在請小朋友看看,老師要把自己的手裝飾成一個可愛的手寶寶。請兩個小朋友觀察兩個手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的.還是貼上去的,并幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。

  2.教師示范畫辮子,提醒孩子在畫的時候要把手指分開伸直,從手指的下面一點一點地往上涂顏色,直到將辮子都涂滿。

  3.師:看了老師裝飾的手寶寶,你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀?

  教師可根據孩子的能力強弱,讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。教師示范畫三條,畫第一條 時教師講解示范,畫第二條時引導孩子說老師畫,畫第三條時請一個小朋友上來畫。

  四、孩子動手操作。

  1.引導幼兒根據教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴,也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。

  2.展示自己裝飾的手寶寶,教師對幼兒的作品給予不同的肯定和表揚。

  教師要注意巡回指導,適時幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。

小班美術教案 篇6

  活動目標:

  1.在玩毛線中,感知線條的長和短。

  2.嘗試毛線填充的多種方法。

  3.愿意愉快地參加毛線粘貼活動。

  活動準備:

  1.幼兒用書第12-13頁。

  2.各色毛線、已經用毛線貼好輪廓的繪畫紙、膠棒、剪刀等。

  活動過程:

  一、毛線變魔術導入活動

  請幼兒閱讀幼兒用書第12-13頁,告訴他們今天要用毛線來變魔術。

  二、幼兒觀察毛線,比較毛線的長和短

  1.讓幼兒摸一摸毛線,說出摸到毛線的感覺。

  2.教師剪出兩段長短不同的毛線,請幼兒指出哪一段毛線長,哪一段毛線短。

  三、幼兒嘗試制作毛線畫

  1.教師拿出一張已經貼好輪廓的.繪畫紙,先將底圖用糨糊涂滿,然后示范用毛線將底圖填滿。

  2.幼兒分組,每一組幼兒討論、選擇一張喜歡的繪畫紙,然后根據上圖的圖案輪廓分工作制作毛線貼畫。

  四、集體欣賞作品

  把貼好的作品展示與大家共同分享,幼兒向同伴介紹自己作品的內容。

小班美術教案 篇7

  活動目標:

  1、引導幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽,知道圓形是頭尾相連。

  2、喜歡畫畫,體驗活動的快樂,知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>

  活動準備:

  炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)

  活動過程:

  一、回憶經驗,引出課題。

  1、師:早上,我們一起去曬太陽,太陽公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)

  浦老師可喜歡太陽了,你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?

  2、師:可是太陽公公今天不開心,不想出來了,到底為什么呢?(引導幼兒討論)噢,原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

  二、引導討論,畫太陽:

  1、太陽公公的身體——我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧!(借助圓形物體)

  2、穿新衣——太陽公公出來了,穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)

  3、太陽公公的光芒——還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了,有的彎來彎去。用什么來畫呢?

  4、太陽公公的.寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶,幫太陽寶寶穿件新衣服吧!

  三、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫:

  1、引導幼兒初步學習借助圓形物體來畫圓形,并掌握勾線筆的使用。

  2、注意個別引導,能力強的幼兒添畫,能力弱的幼兒教師個別指導。

  3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習慣。

  四、展示評價,引導欣賞:

  1、教師和幼兒一起欣賞太陽。

  師:小朋友們的小手真能干,給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個太陽寶寶,為什么呢?

  2、游戲:與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)

  師:太陽寶寶穿上了新衣服很開心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

小班美術教案 篇8

  活動目標:

  1、鼓勵寶寶用黏貼的方式,將黃色的迎春花黏貼在樹枝上。

  2、提高寶寶的手眼協(xié)調能力,培養(yǎng)寶寶的合作意識。

  3、養(yǎng)成寶寶良好的衛(wèi)生習慣。

  4、根據色彩進行大膽合理的想象。

  5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  活動過程:

  1、出示課件,欣賞并觀察美麗的`迎春花。

  這是什么花?像什么?是什么顏色的?有幾個花瓣啊?迎春花開在什么地方?

  2、講解示范黏貼迎春花的方法。

  方法:取出一片黃色的迎春花,輕輕地蘸上漿糊,在一面上抹上一層,然后貼在枝干上。再取一片,按照以上的方法進行黏貼的活動。

  注意點:兩個伙伴合著制作一根迎春花枝,大家不要爭搶,互相謙讓。

  不要蘸太多的漿糊,以免皺紋紙會損壞。同時,不要把漿糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等,保持衛(wèi)生清潔。

  3、巡視和指導寶寶進行操作。

  鼓勵寶寶大膽嘗試,和伙伴合作,不爭搶。

  提醒寶寶蘸漿糊不能太多,輕輕地黏貼,不要弄爛皺紋紙。

  4、展示作品在主題墻上,鼓勵寶寶欣賞并講述。

  活動反思:

  原本以為這樣的操作方法很容易掌握,也是比較容易進行練習的,但是在實踐中,發(fā)現皺紋紙做成的小花很難黏貼在樹枝上,特別是寶寶對漿糊的多少把握不好,有時太多的將皺紋紙都弄爛了,有時太少,又帖不上去了。寶寶在合作的時候,還會爭執(zhí),都想手里握著那根樹枝,需要老師的及時調解。

小班美術教案 篇9

  課前學習活動設計:

  1.家園互動:請家長帶領幼兒參觀海底世界或南山魚、鳥市場,觀察、欣賞形態(tài)各異的小魚,了解不同魚類的外形特征。

  2.圖書借閱:圖書區(qū)為幼兒投放大量有關海洋知識的圖書、圖片,

  每天請幼兒借閱一本自己喜歡的圖書,帶回家和爸爸、媽媽一起分享閱讀,擴展幼兒對海洋知識的了解。

  3.師幼互動:利用晨間、活動區(qū)、散步等時間,和孩子們一起觀賞

  自然角中飼養(yǎng)的小魚,和孩子們一起討論有關小魚的特征和知識,激發(fā)幼兒對繪畫小魚活動的興趣。

  課堂教學活動設計:

  一、活動目標:

  1.根據兒歌提示,掌握三角形、圓形、正方形的正確畫法。

  2.能將三種不同的圖形添畫成小魚,并均勻涂色。

  3.感受新奇繪畫材料和形式帶來的樂趣,體驗繪畫游戲帶來的快樂。

  二、活動重、難點

  教學重點:根據兒歌提示,熟練畫出三種不同的形狀并添畫成小魚。

  教學難點:能均勻涂色,并嘗試自己慢倒、輕倒“神奇的藥水”讓小魚游起來。

  三、活動準備:

  1.經驗準備:了解小魚不同的外形特征和顏色。

  2.物質準備:《小魚游游》的PPT課件、裝飾瓷盤、彩色筆、礦泉水瓶等。

  3.場地準備:

  四、活動過程:

  一、神秘客人的出現,激發(fā)幼兒學習的興趣。

  1.為幼兒請來一位神秘的小客人。

  師:小朋友你們看誰來了?(魔法師)

  2.魔法師新本領讓幼兒參與活動的心情迫不及待。

  師:魔法師要交給小朋友變小魚?你們想不想來試一試?

  二、熒屏互動,直觀形象讓幼兒掌握圖形畫法。

  1.角色轉換,請幼兒來當“小老師”

  師:誰想先來畫一個自己喜歡的圖形?(幼兒在平板電腦上畫的.圖形同步在電子白板上出現)

  2.學習“魔法咒語”,把圖形變成小魚。

  師:讓我們一起來說:“變變變”,小朋友你們看三角形變成什么了?三、教師示范,利用兒歌幫助幼兒掌握圖形變小魚的正確畫法。

  1.把三條不同形狀的小魚畫在盤子上。

  師:方形的小魚應該怎樣畫?(一棵小樹、兩顆小樹、蓋上屋頂、鋪上小路)這條小魚還少了什么?

  教師邊念兒歌邊示范,將一條方形小魚畫在盤子上。

  2.請幼兒幫忙示范其它兩條不同形狀小魚的畫法。

  師:誰能來幫幫我畫出另外兩條小魚?

  幼兒操作,教師重點指導幼兒均勻涂色和小魚繪畫比例。

  四、神奇的藥水讓小魚游起來,激發(fā)幼兒繪畫興趣。

  1.出示魔法師給的神奇藥水,請幼兒猜想?

  師:如果我們將神奇的藥水倒在盤子里,會發(fā)生什么?

  2.教師示范、講解倒入魔法藥水的正確步驟。

  師:把瓶口放在旁邊,慢慢的、慢慢的將魔法藥水倒在小魚的身上,你們快來看,小魚怎樣了?

  3.提出繪畫要求,幼兒開始繪畫。

  師:你們想不想也來畫一幅“小魚游游”的畫?那就請小朋友在盤子上畫出3條不同形狀的小魚,并均勻涂色,你就可以得到魔法藥水了。

  4.幼兒繪畫,教師分組指導。

  觀察幼兒在繪畫過程中遇到的問題,及時解決。

  五、視頻觀看講評,讓講評活動更直觀、更直接。

  1.請幼兒欣賞同伴的作品。

  師:小朋友你們畫的小魚都游起來了嗎?看看你旁邊小朋友的作品。

  2.有針對性的視頻講評。

  師:在小朋友繪畫的過程中,老師錄了一位小朋友的作品,我們一起來看一看?

  3.在觀看視頻中,請幼兒相互交流分享。

  師:這位小朋友畫的怎樣?什么地方畫的好?

  教師從中指出發(fā)現的問題,幫助幼兒提升經驗。

  課后延伸活動設計:

  1.家園互動:引導幼兒將這個有趣的繪畫形式,回家教給爸爸、媽媽,和爸爸、媽媽一起想一想,我們還可以讓大海中哪些生物游起來。

  2.在美工區(qū)提供瓷盤、畫筆、海洋生物圖書等各種材料,讓幼兒之間相互繪畫、討論、操作,讓游起來的小魚更完整、更漂亮。

  3.活動形式延伸至中班、大班,想一想通過這個方法,我們還能讓哪些東西動起來?讓我們的美術畫面更有趣。

  課后反思:

  《小魚游游》是一節(jié)集游戲性、操作性、趣味性于一體的美術繪畫活動,其特點是改變以往單純繪畫的形式,將一個小小的科學現象巧妙的融入到幼兒的美術活動中,讓孩子們樂在其中,玩在其中。

  理解并尊重幼兒,能真正蹲下來與孩子視線一致的走進他們、讀懂他們,這才是上好一節(jié)活動的初衷。為了給幼兒提供一個更有趣、更豐富的美術想象創(chuàng)作空間,活動前,我找準孩子們喜歡什么?活動中,我觀察孩子需要什么?活動后,我知道孩子愛上什么?整個活動以“趣”字貫穿,魔法師的“逗趣”,兒歌導入的“有趣”,神奇藥水的“激趣”,教師講評的“童趣”,讓小班幼兒始終保持濃厚的興趣。當孩子們認真的畫好小魚,邊倒“藥水”邊喊著:“小魚小魚快游起來。”那緊張、興奮的表情,令人印象深刻。

  活動中大多數幼兒都能畫出三條不同形狀的小魚,能力較強的幼兒還想象著畫出了水母、海膽和海星,畫面豐富,涂色均勻。特別是講評環(huán)節(jié),孩子們在觀看同伴作品視頻的過程中,能發(fā)現同伴作品的優(yōu)點并能用“他涂色沒有空白、畫的小魚真像……”類似的語言評價同伴的作品。

  只有真正了解幼兒,才能打破自己固有的教學和思維模式,才能有效深化山東省教材在自己教學中的有效運用。本節(jié)美術活動為我今后的活動設計,提供了可鑒、可用的“新”思路。

  教無定法,活動中還有很多小的環(huán)節(jié)應考慮的更細,可以再關注一下不同能力水平幼兒的發(fā)展需要,進行更深一步的研究和改進。

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