關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案模板匯編五篇
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將樹葉分類擺放。
2．能用身體動(dòng)作表示大小，初步體驗(yàn)大小符號特征的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．組織幼兒進(jìn)行過拾樹葉活動(dòng)，幼兒均有大小樹葉若干。
2．大小標(biāo)記卡（教學(xué)掛圖1）及簍子，大大小小的玩具和樹葉若干。
活動(dòng)過程
1.出示秋天的圖畫,引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么？
�。�1）說說你看到了什么？
（2）風(fēng)婆婆把樹葉吹下來了， 看這些樹葉一樣嗎？
�。�3）幼兒幫大樹媽媽撿樹葉。要求：一個(gè)孩子只能撿兩片樹葉，一片大樹葉一片小樹葉。
2、引導(dǎo)幼兒比較樹葉，并說說樹葉的.大小。
3、請幼兒比較兩片樹葉的大小，學(xué)習(xí)聽指令舉相應(yīng)的樹葉。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
�。�1）今天我們教室來了兩位漂亮的客人，猜猜他們是誰？
�。�2）這是誰？幼兒用肢體動(dòng)作模仿大標(biāo)記。
（3）這是誰？幼兒用肢體動(dòng)作模仿大標(biāo)記。
3、按標(biāo)記送樹葉回家。
�。�1）要輕輕對樹葉寶寶說“大樹葉我送你回大標(biāo)記的家，小樹葉我送你回小標(biāo)記的家
（2）教師和幼兒共同檢查看送的對不對
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)交集、分類，了解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時(shí)具有兩個(gè)集合內(nèi)物體的特征。
2、學(xué)習(xí)用符號表示交集的關(guān)系。
3、在觀察、討論中感受、理解交集的意義，學(xué)習(xí)按交集的要求分類。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)交集、分類，了解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時(shí)具有兩個(gè)集合內(nèi)物體的特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用符號表示交集的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料p36，每人一份。
2、黑板、彩色粉筆。
活動(dòng)過程：
一、感知兩個(gè)集合的交集部分。
1、教師分別出示紅圈和藍(lán)圈（見附圖一）。
師：這里有兩個(gè)什么圈？
2、教師將紅圈和藍(lán)圈的一部分交叉重疊在一起（見附圖二）。
師：現(xiàn)在紅圈和藍(lán)圈怎么了？
師：紅圈和藍(lán)圈交叉的位置在哪里？誰來指出交叉的部分？
師：這個(gè)交叉的部分表示什么意思呢？（既是紅圈部分，又是藍(lán)圈部分）
二、根據(jù)特征標(biāo)記在集合圈中放物體。
1、教師出示各種氣球（如附圖四）
師：這里有什么？都是些什么樣的氣球？
2、教師出示標(biāo)記放在相應(yīng)的位置（如附圖三）
師：這里有些什么標(biāo)記？
師：想一想，根據(jù)這些標(biāo)記，這些氣球分別應(yīng)該住在哪個(gè)圈里？
3、幼兒根據(jù)標(biāo)記選擇擺放相應(yīng)的.氣球。
師：誰能看著這些標(biāo)記將氣球分別放進(jìn)相應(yīng)的圈中？
三、學(xué)習(xí)按交集要求分類。
1、師：紅圈中住著什么樣的氣球，藍(lán)圈中住著什么樣的氣球？中間的圈里又住著什么樣的氣球？
2、師幼討論：為什么小的黃氣球可以住在中間的圈里？
3、教師出示一個(gè)小的紫色的氣球。
師：這是個(gè)什么樣的氣球？
師：這個(gè)氣球能住在紅圈、藍(lán)圈交叉的位置嗎？為什么？
四、幼兒完成操作練習(xí)。
1、畫圈。（幼兒操作材料p36，第1組）
師：畫一個(gè)大圓圈將紅蝴蝶圈在一起，再畫一個(gè)大圓圈將小蝴蝶圈在一起，看看哪些蝴蝶在兩個(gè)圓圈交叉的部分，想一想中間交叉部分的蝴蝶有什么共同特征。
師：讓我們一起來看看哪些是大蝴蝶，哪些是小蝴蝶。（師幼一起認(rèn)識(shí)一下哪些是大蝴蝶，哪些小蝴蝶，因?yàn)椴牧霞埳系暮笮〔惶黠@）
2、畫標(biāo)記。（幼兒操作材料p36，第2組）
師：黑圈中有幾根棒棒糖，它們有什么共同的特征？籃圈中有幾根棒棒糖，它們有什么共同的特征？黑圈和藍(lán)圈交叉的部分中有幾根棒棒糖，它們又有什么共同的特征？請?jiān)谂赃叺目崭裰挟嫵鱿鄳?yīng)的特征標(biāo)記做記錄。（同樣做練習(xí)之前和幼兒一起認(rèn)識(shí)一下大小棒棒糖）
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
連連看看（認(rèn)識(shí)長方形）
教學(xué)目標(biāo)：
1.能在與正方形的比較中認(rèn)識(shí)長方形。
2.初步理解長方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.神奇口袋一個(gè)，內(nèi)裝長方形，正方形，圓形，三角形若干。
2.每個(gè)幼兒一張方形紙，正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。
3.《幼兒活動(dòng)材料》每人一本，彩筆若干。
教學(xué)過程：
一、感知長方形
1.出示神奇口袋，請幼兒邊說兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。
2.讓幼兒了解長方形和正方形長得有點(diǎn)像，長方形就像伸長的正方形。
二、在操作中比較正方形和長方形
1.讓幼兒找出正方形的紙，用對折的方法比較正方形的四條邊，四個(gè)角。
2.讓幼兒找出長方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊，四個(gè)角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長方形的特征。
三、導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。
1.引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長方形都有四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角一樣大。
2.運(yùn)用折紙的方法，請幼兒將正方形對折出長方形（三角形除外），長方形變成正方形，進(jìn)一步理解長方形和正方形的關(guān)系。
四、連連看看
1.指導(dǎo)幼兒做畫冊上的練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)建議：
1.在摸圖形時(shí)可以告訴幼兒XX圖形是長方形。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有長方形特征的某些物體，建議家長幫助幼兒尋找。
日�；顒�(dòng)與教育
1.可在智力角區(qū)里玩《圖形接龍》的游戲。
2.在美工區(qū)中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲，讓
幼兒自己動(dòng)手把彩色的`幾何圖形進(jìn)行自由粘貼成各種物品，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對圖形的興趣。
游戲?qū)殠欤?/strong>
《小動(dòng)物找家》
目的：復(fù)習(xí)幾何圖形
準(zhǔn)備：在場地上布置四種小動(dòng)物的家，分別用圓形，三角形，正方形，長方形表示，每一位幼兒一個(gè)幾何圖形的項(xiàng)鏈或胸卡。
玩法：老師扮“老狼”幼兒扮“小動(dòng)物”。告訴小動(dòng)物老狼在5點(diǎn)鐘要來抓它們，然后“大舅灰狼”往前走。“小動(dòng)物”一邊喊“老狼來啦”一邊模仿動(dòng)物走路�；依菑�1點(diǎn)鐘開始回答，按順序報(bào)到5點(diǎn)鐘時(shí)，就回頭抓“動(dòng)物”�！靶�(dòng)物馬上按圖形找自己家。找促家的小動(dòng)物被大灰狼抓去，停止游戲一次。
游戲建議：
1.幼兒可以換圖形
2.“大灰狼”也可請幼二來扮演
《擺火柴棍》
目的：
1.擺三角形，四角形。2數(shù)火柴根的根數(shù)（或用棉簽代替）
玩法：
1擺三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴
2.擺各種有趣的幾何圖形如：正方形，菱形，梯形等等并數(shù)出火柴的根數(shù)。
. 另附兒歌：神奇口袋
神奇口袋真神奇，
里面裝著好東西，
誰來摸，摸仔細(xì)，
告訴大家好東西。
一。”
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試按圖形的某一特征把圖形分成兩類，并制作特征標(biāo)記。
2、印制比5少點(diǎn)卡，知道比5少的點(diǎn)數(shù)有1、2、3、4.
3、有愿意評價(jià)同伴的操作活動(dòng)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：磁性紅、綠色大圖片（圓形、三角形、正方形）7個(gè)。
2、學(xué)具：第一、二、三組，剪下幼兒用書第36、37頁上的幾何圖形。
第四、五、六組，幼兒用書第35頁，忍受一支筆。
活動(dòng)過程：
1、集體活動(dòng)。
▲按特征分類。
出示磁性黑板幾何圖形圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖形，說說：這是什么圖形？是什么樣子的？教師在磁性黑板上畫兩個(gè)方格，啟發(fā)幼兒將相同特征的圖形放進(jìn)同一個(gè)格子里。告訴幼兒：這是圖片的家，這兒有幾個(gè)家？啟發(fā)幼兒送圖片回家，鼓勵(lì)幼兒邊說邊送說：什么圖片我送你回家…….請個(gè)別幼兒上來操作，并要告訴大家：這里都是什么形狀的圖片。
▲ 制作特征標(biāo)記
指導(dǎo)幼兒根據(jù)格子里的圖片制作標(biāo)記。教師指著一個(gè)格子，提問：這里住的是什么圖片？你會(huì)給圖片的家做一個(gè)標(biāo)記嗎？啟發(fā)幼兒邊制作邊說：什么圖片，我做個(gè)什么標(biāo)記送給你……最后，檢查幼兒的操作結(jié)果：紅片片——紅標(biāo)記，綠片片——綠標(biāo)記。
2、操作活動(dòng)。
▲ 第一、二、三組：給圖片找家。
剪下第36、37頁上的幾何圖形，說說：它們是什么形狀、什么顏色的？
引導(dǎo)幼兒按圖形的某一特征（顏色或形狀）給圖片找家，并在方框中制作標(biāo)記。
▲ 第四、五、六組。
�。�1） 觀察圖形和兩邊的標(biāo)記，請你劃線給圖形分類。
�。�2） 看圖數(shù)一數(shù)實(shí)物的'數(shù)量，請你圈出數(shù)量是5的實(shí)物。
3、活動(dòng)評價(jià)。
展示部分幼兒的記錄單，共同分析他們是如何完成操作活動(dòng)的，對正確完成操作活動(dòng)的幼兒給予表揚(yáng)和肯定。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、 通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。
�。�、 在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來的樂趣，并會(huì)分享食 物。
�。�、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、 紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。
２、 四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。
�。�、 各種水果切成塊。
�。�、 人手一個(gè)碟子，一雙筷，四個(gè)插筷筒。
�。怠� 錄音機(jī)、磁帶。
重點(diǎn)：配對、分類及使用筷子。
難點(diǎn)：使用筷子。
活動(dòng)過程：
一、 導(dǎo)入情景
�。薄ⅲǔ鍪拘⌒埽┬∨笥�，你們好！今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹�，你們愿意嗎�?/p>
2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？
二、學(xué)習(xí)配對
�。�、（出示筷子）你們看，這是什么�。�
�。病⑿⌒芟胝埼覀冃∨笥呀o筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎？ ３、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？ ４、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！ ５、幼兒活動(dòng)――配對。
６、 “ｘｘｘ，請你說說，你為什么找他做好朋友？”（請２－３名幼兒）
７、 原來你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮�。�
三、學(xué)習(xí)分類
１、 那你找到筷子的家在哪里嗎？
�。�、&nb
sp; （出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同�。浚伾┻@個(gè)是什么顏色�。磕沁@個(gè)呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會(huì)請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬不要把他們送錯(cuò)家了。
�。�、 幼兒活動(dòng)――分類。
�。�、 請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯(cuò)了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）
�。怠� 哇，我們小朋友可真棒��！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的`插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！
６、 但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同�。浚▓D案）這個(gè)是什么圖案？這個(gè)呢？對了，一個(gè)上面是花花的，一個(gè)有蝴蝶，還有一個(gè)上面有綠色的圖案。
�。贰� 現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎？要一個(gè)一個(gè)有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
�。浮� 幼兒活動(dòng)――再次分類。
�。�、 請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯(cuò)了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）
１０、哇！你們的小眼睛可真亮��！比孫悟空還厲害��！
四、學(xué)習(xí)使用筷子
�。�、 剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？
�。�、 對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請幼兒說說）
�。场� 們數(shù)數(shù)筷子有幾根？——小小筷子兩根棒。
然后小手怎么拿？——手握中間對對齊。
再怎么用？我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來�！獜堥_嘴巴夾夾緊。
最后怎么樣？——阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。
４、好，我們一起來試試。（再念一遍兒歌）
五、水果大餐
１、（出示小熊）小二班小朋友真棒��！你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我
就請你們吃水果大餐，好不好？
２、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序，一個(gè)跟著一個(gè)，好嗎？然后把食物夾到盤子里吃。
３、好，我們開吃了！
�。�、你也可以把水果夾給客人老師吃。
�。怠⑼邪嗟男〉艿苄∶妹靡蚕氤�，我們也請他們一起吃，好嗎？
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