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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-04-26 10:28:09 音樂(lè)教案 我要投稿

精選小班音樂(lè)教案范文匯總七篇

  作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的小班音樂(lè)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

精選小班音樂(lè)教案范文匯總七篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。

  2. 培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

  3. 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4. 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲磁帶,貓媽媽的頭飾一個(gè),小貓的頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一. 引起幼兒興趣。

 。ɡ蠋煷髫垕寢岊^飾)“今天,貓媽媽要和小貓玩游戲,誰(shuí)是我的小貓?”

  二. 學(xué)習(xí)游戲《找小貓》第一段。

  1. 教師表演歌曲第一段,并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。

  2. 老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動(dòng)作。

  3. 幼兒在最后一句時(shí)找個(gè)地方躲起來(lái),并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你躲在什么地方。

  4. 用游戲性的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒躲好后不動(dòng)。

  三. 游戲《找小貓》

  1. 教師扮演貓媽媽進(jìn)行游戲,要求拍到的小貓要出來(lái)跟好媽媽,沒(méi)拍到的.小貓最后出來(lái)。

  2. 幼兒聽(tīng)完整的音樂(lè)(磁帶)做游戲。

  3. 可請(qǐng)個(gè)別幼兒做貓媽媽進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂(lè)教案 篇2

  歌曲:蘋(píng)果

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步掌握歌詞,熟悉曲調(diào),會(huì)聽(tīng)前奏并整齊地開(kāi)始唱。

  2.用各種水果替換原歌詞,能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備:已認(rèn)識(shí)蘋(píng)果,知道其特征。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話導(dǎo)入。

  師:小朋友們我們每天午點(diǎn)都會(huì)吃蘋(píng)果?小朋友們喜歡吃蘋(píng)果嗎?

  2.出示蘋(píng)果圖片,讓幼兒在歌曲音樂(lè)的伴奏下做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。

  師:今天李老師給你們帶來(lái)了一顆蘋(píng)果樹(shù),上面有好多蘋(píng)果呀,我們一起摘一摘吧。ㄔ谝魳(lè)伴奏下,老師邊朗誦歌詞,邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。)

  師:李老師剛才邊說(shuō)歌詞邊摘蘋(píng)果,摘了好多呀!你們也來(lái)試試吧!

  師:現(xiàn)在這些歌詞要變成一首好聽(tīng)的`歌了,小朋友們注意聽(tīng)哦!師:這首歌好聽(tīng)嗎?里面唱的是我們剛才念的歌詞嗎?我們一起學(xué)一學(xué)吧!

  3.放聲唱與默唱交替。

  師:我們邊唱歌邊拍手。

  師:現(xiàn)在我們嘴巴休息,不唱歌曲,在鋼琴的伴奏下拍手。師:我們換一個(gè)唱法,唱一句,拍手一句。

  4.創(chuàng)編新歌詞。

  師:我們除了見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果,還見(jiàn)過(guò)哪些水果?它是什么顏色?什么形狀呢?還有其他特征嗎?

  師:我們把你們說(shuō)的水果,帶到歌里唱一唱吧!

  5.即興歌表演。

  師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有小朋友邊做動(dòng)作邊唱歌,唱得非常好聽(tīng),我們請(qǐng)他上來(lái)表演一下。

  師:現(xiàn)在小朋友去找你的好朋友一起邊唱邊表演吧!

  6.小結(jié)。

  蘋(píng)果樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康多快樂(lè)。

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)名稱:做客

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《做客》,知道進(jìn)門(mén)前先敲門(mén);

  2、喜歡玩音樂(lè)游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《做客》,小動(dòng)物圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞音樂(lè),引出主題。

  ——“今天我們先來(lái)聽(tīng)一首歌,說(shuō)說(shuō)看你聽(tīng)到了什么?”

  ——播放音樂(lè),幼兒傾聽(tīng)

  ——“你們聽(tīng)到了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?”

  小結(jié):原來(lái)是小客人去朋友家做客。

  二、傾聽(tīng)音樂(lè),理解歌詞。

  1、第一次傾聽(tīng),模仿敲門(mén)聲

  ——你們有做過(guò)客人嗎?我們今天也來(lái)做一次小客人。那我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)怎么做小客人。

  ——“你聽(tīng)到了什么聲音?小客人進(jìn)門(mén)前要先做什么了?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?”(鼓勵(lì)幼兒模仿敲門(mén)的動(dòng)作。)

  小結(jié):原來(lái)做客人的時(shí)候進(jìn)門(mén)前要先敲門(mén),這樣才有禮貌。

  2、第二次傾聽(tīng),理解歌詞。

  ——那小客人剛才敲門(mén)了,里面有沒(méi)有主人呢?他們都說(shuō)了些什么?

  1)用問(wèn)答的形式學(xué)會(huì)介紹自己。

  ——主人聽(tīng)到敲門(mén)聲是怎么說(shuō)的?(鼓勵(lì)幼兒先學(xué)會(huì)唱:誰(shuí)呀?你是誰(shuí)?) ——客人又是怎么回答的?(鼓勵(lì)幼兒用回答的形式學(xué)會(huì)介紹自己。教師扮演主人接唱:喔,***呀,門(mén)兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái),門(mén)兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái))

  2)游戲:請(qǐng)小動(dòng)物進(jìn)門(mén),學(xué)唱“喔,***呀,門(mén)兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái),門(mén)兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái)” ——你們都會(huì)介紹自己了,都進(jìn)來(lái)了,可還有可愛(ài)的小動(dòng)物朋友還沒(méi)有進(jìn)來(lái)呢!你們一起邀請(qǐng)他們進(jìn)來(lái),把你們的小門(mén)準(zhǔn)備好,看看誰(shuí)是很開(kāi)心很熱情的歡迎小動(dòng)物,小動(dòng)物就會(huì)進(jìn)你們的小門(mén)哦!

  ——播放音樂(lè),幼兒學(xué)唱“喔,***呀,門(mén)兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái),門(mén)兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái)”

  ——真開(kāi)心,你們都進(jìn)來(lái)了,也把小動(dòng)物們也請(qǐng)進(jìn)來(lái)了,你們開(kāi)心嗎?那我也來(lái)問(wèn)問(wèn)小動(dòng)物們,看看他們是不是和你們一樣覺(jué)得很好!澳愫脝幔俊毙(dòng)物沒(méi)有說(shuō)話,要不你們幫他們說(shuō)。讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)會(huì)幫小動(dòng)物回答?“你好嗎?”(我好呀。

  3)幼兒依次示范,學(xué)唱歌曲后半段。

  ——我邀請(qǐng)***上來(lái)給大家表演一下他是怎么幫助小動(dòng)物的。(幼兒示范,教師拉著小朋友的.手接唱后面的內(nèi)容。)

  ——我們兩個(gè)人再邀請(qǐng)其他小朋友上來(lái),讓快樂(lè)變得越來(lái)越多,好不好?(教師帶著一名幼兒再邀請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)。依次進(jìn)行,讓所有的孩子都上臺(tái)一起玩。)

  三、完整聽(tīng)歌曲,玩音樂(lè)游戲《做客》

  ——現(xiàn)在我們分成兩組,一組做主人,一組做客人,來(lái)玩這個(gè)游戲?纯词侵魅藷崆檫是小客人有禮貌?小客人要先準(zhǔn)備哦。ń處煄е⒆油嬉魳(lè)游戲一到兩次。)

小班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)歌曲《小花狗》

  2. 能夠邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作,學(xué)習(xí)按樂(lè)句變換動(dòng)作。

  3. 理解并遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 小花狗頭飾若干,肉骨頭頭飾若干。(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)

  2. 小花狗歌曲磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 以談話的形式幫助幼兒熟悉歌曲。

  (1) 談話:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)小狗嗎?(見(jiàn)過(guò))那你知道小狗是怎么叫的嗎?(汪汪汪)小狗最愛(ài)吃什么?(骨頭)

 。2) 教師為幼兒演唱兩遍歌曲,演唱時(shí)可以讓幼兒拍手打節(jié)奏,使幼兒逐漸熟悉歌詞的內(nèi)容和歌曲旋律。

 。3) 根據(jù)歌詞內(nèi)容提問(wèn):小花狗在什么地方?(在大門(mén)口)它的眼睛是什么樣子的?(黑的)小花狗在門(mén)口干什么?(想吃肉骨頭)引導(dǎo)幼兒逐漸熟記歌詞。

  1. 學(xué)習(xí)演唱歌曲,練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

  (1) 教師再次范唱,引導(dǎo)幼兒和老師一起隨音樂(lè)唱歌。

  (2) 教師逐句唱歌,引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作,加深對(duì)歌詞內(nèi)容的印象。

  (3) 教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌,邊表演動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸:

  音樂(lè)游戲:小花狗

  教師介紹游戲玩法、規(guī)則與教師進(jìn)行示范。

  1. 幼兒兩人一組,分別扮演小花狗和肉骨頭。

  2. 小花狗在自己的`座位前,邊演唱邊表演;肉骨頭蹲在小花狗面前,當(dāng)唱完汪汪時(shí),肉骨頭迅速逃回自己的座位。

  活動(dòng)結(jié)束:

  師:孩子們玩得開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)現(xiàn)在呢?我們的活動(dòng)結(jié)束了,我們一起用小花狗的方式說(shuō)再見(jiàn)吧。ㄍ敉敉簦

小班音樂(lè)教案 篇5

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在學(xué)會(huì)歌曲后,感受音樂(lè)并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象,親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。

  2、通過(guò)各種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲,引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)旋律的熟記,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。

  教材分析:

  《粉刷匠》是人民音樂(lè)出版社出版的義務(wù)教育一年級(jí)第九課的內(nèi)容。這一課主是培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的單元。音樂(lè)是一門(mén)綜合的藝術(shù),學(xué)生學(xué)會(huì)唱了一首歌曲,并不代表他就學(xué)懂了音樂(lè),如何挖掘音樂(lè)潛在的特殊魅力,培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的音樂(lè)修養(yǎng),才是音樂(lè)課的關(guān)鍵。

  《粉刷匠》是一首波蘭兒歌,二拍子,F(xiàn)大調(diào)。僅用五個(gè)音組成,旋律多為級(jí)進(jìn)和三度音程的小跳,節(jié)奏簡(jiǎn)單、有規(guī)律,易于演唱和表演。歌曲由三個(gè)樂(lè)句組成,簡(jiǎn)潔的音樂(lè)樂(lè)段能引起人們注意的主題,仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂(lè)的粉刷他的'小房子;全曲都采用一樣地音型和節(jié)奏,朗朗上口,孩子們很容易背誦。

  學(xué)情分析:

  對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),動(dòng)手勞動(dòng)是孩子們的樂(lè)趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的印象。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性,了解粉刷匠工作地過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、熱愛(ài)生活、創(chuàng)造幸福的精神品質(zhì)和優(yōu)良習(xí)慣。

  設(shè)計(jì)理念:

  音樂(lè)來(lái)源于個(gè)體對(duì)生活的感知,并通過(guò)音樂(lè)符號(hào)的形式表現(xiàn)出來(lái)。在這一課堂中,讓學(xué)生在演唱、表演。實(shí)踐的過(guò)程中,運(yùn)用欣賞、模仿、創(chuàng)造、想象的藝術(shù)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性,讓孩子們不僅把握課本身的知識(shí)并且把自身的思想、情感,想象融入課中,體現(xiàn)了學(xué)生自我創(chuàng)作的風(fēng)格、張揚(yáng)個(gè)性,而且增強(qiáng)了熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的美好情感。

  教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。

  教學(xué)難點(diǎn):唱出粉刷匠快樂(lè)的心情和對(duì)歌詞的理解。

  教具準(zhǔn)備:CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子

  課時(shí)安排:一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):師生問(wèn)好

  二、導(dǎo)入

  師:老師今天給大家?guī)?lái)了幾幅小動(dòng)物的圖片,你們猜一猜它們都在做什么呢?(課件出示:密封采蜜,烏鴉反哺,公雞打鳴……)

  生:……

  師:同學(xué)們真聰明!下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌曲,聽(tīng)聽(tīng)看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說(shuō)明了一個(gè)什么樣的道理?

  生:……(出示課件標(biāo)題:“勞動(dòng)最光榮”)

  師:那你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鍪虑閱幔?/p>

  生:……

  師:老師有個(gè)小小的游戲,我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問(wèn)回答.

  你會(huì) 做什 么啊 ?

  我會(huì) 衣服 啊

  師:小朋友們真聰明啊,那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干,課他最近卻遇到了一件煩心的事情,因?yàn)樗麆偘徇M(jìn)了新家,他的房子還沒(méi)有來(lái)得及刷呢?你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)幫助他粉刷新房子嗎?

  生:愿意……

  板書(shū):粉刷匠

  師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。

  三、新授

  師:既然小朋友們都想來(lái)幫小粉刷匠一起刷他的新房子,那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會(huì)?

  生:是的……

  1、師:讓我們先來(lái)看一個(gè)節(jié)奏型(課件出示四二拍的節(jié)奏型)

  老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍,并請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行表演。

  2、把書(shū)本翻開(kāi),完整聆聽(tīng)歌曲范唱,初步感受歌中快樂(lè)的感情。

  3、復(fù)聽(tīng)歌曲,聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容?小粉刷匠是怎樣刷

  他的房子的呢?

  生答:………

  4、聽(tīng)老師彈琴并范唱全曲,請(qǐng)同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的呢?

  生答:快樂(lè)、愉快……

  師:同學(xué)們都回答的非常的正確,那下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲,同樣也要帶有快樂(lè)的心情去演唱啊……

  5、首先跟錄音后面小聲哼唱

  6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。

  7、小組及男女生表演老師給予評(píng)定進(jìn)行鼓勵(lì)。

  三.歌曲表現(xiàn)

  師:課前,同學(xué)們都準(zhǔn)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂(lè),呆著快樂(lè)心情和今天的收獲,舞起來(lái)吧。▽W(xué)生表演)

  老師請(qǐng)上幾位同學(xué)上臺(tái)表演,底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。

  四、游戲環(huán)節(jié)

  老師準(zhǔn)備了兩座小房子,今天也想請(qǐng)來(lái)兩位最能干的小朋友和我一起來(lái)把它們刷一刷,我們也來(lái)比一比誰(shuí)家的房子最漂亮哦

  生高興地配合,老師給予肯定和贊美。

  五、知識(shí)拓展

  師:在這個(gè)社會(huì)上還有許多的職業(yè),像農(nóng)民伯伯,工人叔叔、廚師等等,他們都為國(guó)家的建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點(diǎn)編創(chuàng)了一下這段歌詞,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱一遍,想象看裁縫師都做了那些事情呢?(ppt)

  生:……

  師:同學(xué)們知道的真多!你們和老師一樣也有自己的了解,也能和老師一樣編出自己的歌曲,請(qǐng)小朋友們發(fā)揮自己的想象也來(lái)試一試吧。

  五、課后作業(yè)

  1、根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)編新的歌詞

  2、根據(jù)歌曲《粉刷匠》創(chuàng)編一段小舞蹈表演給你的家人或朋友觀看

  3、背誦歌曲進(jìn)行演唱

  六、總結(jié),下課

  世界上的職業(yè)有千萬(wàn)種,個(gè)個(gè)都是好能手,他們都在為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量,因?yàn)橹挥行燎诘膭趧?dòng)才會(huì)換來(lái)幸福的生活(再次點(diǎn)題)

小班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)背景:

  動(dòng)物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛(ài)的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞,請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng),感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。

  2.在游戲中充分展開(kāi)想象創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂(lè)情趣。

  3.在游戲活動(dòng)中,學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的'方法。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:·

  1.各種小動(dòng)物的胸飾人手-:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

  2.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

  3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞

  4.錄音機(jī):磁帶《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》,比較悠揚(yáng)的樂(lè)曲一段。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.師:“小雞一一”

  幼:“哎一—”

  師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”

  幼:“好的一”

  教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,在花園的籬笆旁坐下。

  2.在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》

  (1)學(xué)對(duì)歌詞。

  師:“小雞,我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?”

  幼:“好的!

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  (2)學(xué)唱歌曲。

  師:“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn),你們會(huì)用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答嗎?”即用琴伴奏。

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

  3.撕貼“小雞”

  在音樂(lè)聲中撕貼小雞。

  活動(dòng)反思:

  在學(xué)唱歌曲前,我先用歌曲的音樂(lè)和幼兒來(lái)互相打招呼,這樣就讓幼兒對(duì)音樂(lè)有了一定的了解。在熟悉音樂(lè)后,我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺(jué)得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_(kāi)始在打招呼時(shí),就用了對(duì)唱的形式,所以演唱時(shí),也就難不到大家了。在最后,我還請(qǐng)了個(gè)別幼兒來(lái)扮演動(dòng)物媽媽問(wèn),其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。

小班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):1.感受歌曲歡快,活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲2.體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,享受與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1.錄音機(jī)和磁帶2.樹(shù)林場(chǎng)景(有三間立體的小房子)3.各種動(dòng)物的指偶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)《小朋友散步》師:小朋友,快點(diǎn)看看!樹(shù)林里的小動(dòng)物在干什么呢?歌曲《吵醒了獵人快快逃》

  1.師:樹(shù)林里可熱鬧了,小猴咯咯咯咯地笑,把小貓吵醒了;小貓喵嗚喵嗚叫,把小兔吵醒了;小兔蹦蹦蹦蹦跳,把獵人吵醒了!獵人醒了,要來(lái)找吵醒他的小動(dòng)物了,小動(dòng)物們趕快逃跑。ń處煼配浺粢槐椋

  2.理解歌詞師:剛才歌曲里面說(shuō)調(diào)皮的小猴在干嘛?生:咯咯咯咯的笑吵醒了小貓師:小貓被吵醒了后在干嘛?生:小貓喵嗚喵嗚叫,吵醒了小兔師:小兔被吵醒了后又在干嘛呢?生:小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了獵人師:獵人是干什么的?生:獵人是專門(mén)找小動(dòng)物的'師:那小動(dòng)物們看到了獵人會(huì)怎么樣?生:害怕""""""師:那他們把獵人吵醒了可怎么辦?生:大家快快逃啊(教師完整地講述歌詞一遍。

  3.分段學(xué)唱師:(出示指偶)我是小猴,今天我剛搬進(jìn)了新房子,可真開(kāi)心啊,(伴音唱)“我是小猴,我"""""""""喵嗚喵嗚叫”真開(kāi)心,你們也來(lái)和我小猴一起唱吧(伴音師生齊唱)師:小猴子們,唱得真開(kāi)心,把誰(shuí)吵醒了啊?生:小貓師:你們把小貓吵醒了,小貓有什么反應(yīng)呢?我們?cè)賮?lái)輕輕地唱一遍,看看小貓有什么反應(yīng)?(再次伴音唱“小猴”一段)師:(出示小貓指偶)我是小貓,睡得正香呢!誰(shuí)把我吵醒了,原來(lái)是你們小猴子啊,你們?cè)谕嬗螒虬!我也?lái)!(伴音唱“小貓”一段)師:小貓我一個(gè)人唱可真寂寞,你們和我一起唱,好嗎?(師生齊唱“小貓”一段)師:(出示小兔指偶)誰(shuí)?咯咯咯咯地笑,喵嗚喵嗚地叫,都把我吵醒了,小猴,小貓,是你們啊!你們?cè)诟陕锬?在玩游戲啊,我和你們一起玩。(伴音唱“小兔”一段?/p>

  4.完整學(xué)唱歌曲師:三個(gè)好朋友一起在樹(shù)林里玩游戲可真開(kāi)心,你們聽(tīng)!他們又唱起來(lái)了,(完整地放錄音一遍)師:我們也來(lái)學(xué)學(xué)三只可愛(ài)的小動(dòng)物,邊唱邊用動(dòng)作告訴我你學(xué)哪只小動(dòng)物。(師生伴音完整地唱)師:唱得真不錯(cuò),(看看指偶)咦,小猴怎么不開(kāi)心了啊?小猴,小朋友唱得好聽(tīng)嗎?師模仿小猴:恩,我覺(jué)得還是我小猴唱的好聽(tīng),因?yàn)槲页璧臅r(shí)候都是笑起來(lái)的。如果你們也笑起來(lái)唱,一定唱的比我好聽(tīng)。師:恩,那我們就笑起來(lái)唱,試試看(師生伴音完整地唱)戲《吵醒了獵人大家快快逃》

  1.師:你們看,今天我們教室里也蓋起了三座漂亮的小房子。這是小猴的家,這是小貓的家,這是小兔的家。今天我們就來(lái)玩《吵醒了獵人大家快快逃》這個(gè)游戲。

  2.師:今天小動(dòng)物們可真開(kāi)心。小猴從房子里跑出來(lái),咯咯咯咯地笑,把小貓吵醒了。小貓醒來(lái)了,從房子里跑出來(lái),喵嗚喵嗚的叫,把小兔吵醒了。小兔醒后,蹦蹦蹦蹦的跳,把獵人也吵醒了。噓!獵人要來(lái)抓小動(dòng)物了,大家快快逃回到自己的房子里去安靜的躲起來(lái)。

  3.師:現(xiàn)在我請(qǐng)出一只小猴子,一只小貓,一只小兔,還有一個(gè)背著槍的獵人。現(xiàn)在先請(qǐng)小動(dòng)物們到自己的房子里去休息一下,獵人在遠(yuǎn)方休息。(教師引導(dǎo)幼兒在房子里休息)小動(dòng)物們仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),什么時(shí)候是哪個(gè)小動(dòng)物被吵醒了?小動(dòng)物們仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)表演唱。要唱完最后一句“吵醒了獵人大家快快逃”,聽(tīng)到音樂(lè)信號(hào)(重音)時(shí),小動(dòng)物才能逃回家。(教師和幼兒一起玩游戲一遍)。

  4.師:你們逃的可真快,獵人聽(tīng)不到小動(dòng)物的聲音,找不到小動(dòng)物已經(jīng)走了。我們也和小動(dòng)物們一起玩吧,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選擇好你想扮演的小動(dòng)物,我們悄悄地到房子里去休息一下,悄悄的,不要吵醒了獵人哦!(教師完整地放音樂(lè)一遍,再一次游戲)。

  四、聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)。

  師:小動(dòng)物們,獵人走了,我們悄悄的到另一個(gè)地方去玩吧。ㄓ變郝(tīng)音樂(lè)做小動(dòng)物的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室)。

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