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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-10-16 20:28:32 音樂(lè)教案 我要投稿

【精品】小班音樂(lè)教案模板集錦十篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精品】小班音樂(lè)教案模板集錦十篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  目標(biāo):

  1、在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上,模仿小寶寶睡覺(jué)的姿勢(shì)。

  2、愿意用動(dòng)作表達(dá)媽媽對(duì)寶寶的濃濃愛(ài)意。

  準(zhǔn)備:

  娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個(gè)

  過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入(激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望)提出問(wèn)題:

  1、娃娃家的娃娃想睡覺(jué),可是總睡不著,娃娃怎么了?

  2、她為什么哭?誰(shuí)能讓娃娃不哭?

  小結(jié):原來(lái)是娃娃要睡覺(jué)了,我們一起來(lái)哄娃娃睡覺(jué)。

  二、欣賞感受

  1、欣賞一遍音樂(lè),用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  2、欣賞音樂(lè),邊看邊做動(dòng)作,邊哼唱歌曲。

  重點(diǎn):看看老師是怎么哄娃娃的。

  小結(jié):老師輕輕拍,輕輕唱,娃娃就不哭了。

  3、跟著老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動(dòng)作。

  三、討論

  1、師問(wèn):小寶寶睡覺(jué)了,我們?cè)摳墒裁茨?怎么樣不影響寶寶睡覺(jué)?

  2、幼兒學(xué)一學(xué):現(xiàn)在我們都是老師的`小寶寶,你們是怎么樣睡覺(jué)的,做給大家看看。我們?cè)谕尥藜抑幸部梢赃@樣哄娃娃。

  課后反思:

  這是一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。音樂(lè)旋律優(yōu)美、詞語(yǔ)親切。由游戲引入主題活動(dòng),在活動(dòng)中每位幼兒都人手一個(gè)小娃娃,把小娃娃當(dāng)成自己的小寶寶,請(qǐng)孩子們聽(tīng)著音樂(lè)哄自己的小寶寶睡覺(jué)。剛開(kāi)始孩子們什么姿勢(shì)都有,有幾個(gè)孩子還拿著娃娃甩來(lái)甩去。我通過(guò)引導(dǎo)幼兒想想自己的媽媽抱著自己睡覺(jué)的樣子,讓幼兒模仿,很快幼兒就展現(xiàn)出媽媽對(duì)自己孩子濃濃愛(ài)意的情景。在音樂(lè)聲中幼兒能夠和著音樂(lè)拍、搖著娃娃。幼兒在不知不覺(jué)中,感受媽媽對(duì)孩子濃濃的愛(ài)。達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

  結(jié)束時(shí),請(qǐng)孩子們把自己的小娃娃放在自己的小床上睡覺(jué)。有的孩子給了小娃娃一個(gè)枕頭;還有的孩子把自己的小被子給小娃娃蓋好。這一切小動(dòng)作都是孩子們對(duì)小娃娃關(guān)心的表現(xiàn)。

小班音樂(lè)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、樂(lè)意模仿毛毛蟲(chóng)爬,能運(yùn)用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”。

  2、感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒。

  3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  毛毛蟲(chóng)胸飾人手一個(gè),一老師扮樹(shù)爺爺,磁帶,錄音機(jī)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、熱身運(yùn)動(dòng)。

  1、老師扮毛毛蟲(chóng)媽媽?zhuān)S著進(jìn)行曲音樂(lè),帶著小毛毛蟲(chóng)四肢著地向前爬:孩子們,今天天氣真好,我們到外面去玩吧。快,跟著媽媽?zhuān)霭l(fā)!

  2、快快爬!毛毛蟲(chóng)真能干!媽媽真喜歡你們。找個(gè)朋友拉拉手,頭碰頭,肩碰肩,抱一抱,我們是快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)。

  3、我們一起來(lái)拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭、提提肩膀,伸伸腿,跟著音樂(lè)扭、扭、扭……

  二、跟著歌曲游戲,體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

  1、帶毛毛蟲(chóng)爬到大樹(shù)爺爺身邊:樹(shù)爺爺好!樹(shù)爺爺好!咦?樹(shù)爺爺怎么不理我們,怎么辦?看媽媽的!

  2、放“撓癢癢”音樂(lè),老師邊唱歌邊動(dòng)作,伸手撓樹(shù)爺爺癢癢,樹(shù)爺爺哈哈大笑起來(lái):毛毛蟲(chóng)好!引導(dǎo)毛毛蟲(chóng)說(shuō):樹(shù)爺爺好!

  3、媽媽讓樹(shù)爺爺笑起來(lái)了,我是怎么做的?(撓樹(shù)爺爺癢癢)。

  4、學(xué)學(xué)撓癢癢的動(dòng)作:你會(huì)撓癢癢嗎?我們一起來(lái)試試。引導(dǎo)孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”,邊動(dòng)作。

  5、我來(lái)找?guī)卓脴?shù)寶寶,和樹(shù)爺爺在一起。毛毛蟲(chóng)們,給樹(shù)爺爺、樹(shù)寶寶撓癢癢嘍!邊唱全曲,邊動(dòng)作兩遍。

  6、大樹(shù)爺爺癢的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。邊唱“大樹(shù)爺爺,笑起來(lái)啦,哈哈哈哈哈哈哈”,邊模仿樹(shù)爺爺大笑、怕癢的.樣子。

  7、也給媽媽來(lái)?yè)习W癢,媽媽喜歡!哈哈哈哈……真癢!

  8、給旁邊的毛毛蟲(chóng)也撓撓癢癢,互相撓癢癢。體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

  三、游戲《撓癢癢》

  毛毛蟲(chóng)媽媽與樹(shù)爺爺搭起一座小橋,請(qǐng)毛毛蟲(chóng)一個(gè)跟一個(gè)從橋下爬過(guò),念“毛毛蟲(chóng)爬爬,毛毛蟲(chóng)扭扭,爬到這里抓住他!”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復(fù)若干次。

  四、結(jié)束毛毛蟲(chóng)們,我們要回家了!快跟樹(shù)爺爺說(shuō)再見(jiàn)吧!隨著進(jìn)行曲爬出活動(dòng)室。

小班音樂(lè)教案 篇3

  ◆活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)邊演唱歌曲邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2.能分角色演唱歌曲,并模仿不同動(dòng)物的叫聲。

  3.喜歡和同伴一起演唱。

  ◆活動(dòng)準(zhǔn)備

  ◎同幼兒人數(shù)相等的小豬、小牛、小鴨頭飾若干,并分別分組放置在小椅子下面。

  ◎《在農(nóng)場(chǎng)里》掛圖(見(jiàn)教具盒)。

  ◎歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》(見(jiàn)語(yǔ)言 音樂(lè)光盤(pán)CD)。

  ◆活動(dòng)過(guò)程

  ☆ 談話出示掛圖《在農(nóng)場(chǎng)里》(見(jiàn)教具盒),幼兒觀察講述農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物。

  教師:這是什么地方?

  農(nóng)場(chǎng)里都有誰(shuí)呀?

  ☆熟悉歌曲

  1.幼兒傾聽(tīng)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》(見(jiàn)語(yǔ)言 音樂(lè)光盤(pán)CD),模仿歌曲中小動(dòng)物的叫聲。

  教師:農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物可開(kāi)心了,它們想唱不一樣的歌給大家聽(tīng),聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎樣唱的?

  你能學(xué)一學(xué)農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物是怎樣叫的嗎?

  2.教師清唱歌曲第一段,啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說(shuō)唱歌詞,初步熟悉歌曲內(nèi)容。

  教師:聽(tīng)一聽(tīng),小豬是在什么地方?它是怎樣唱歌的?

  3.教師清唱歌曲第二、三段,啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說(shuō)歌詞,完整熟悉歌曲內(nèi)容。

  教師:聽(tīng)一聽(tīng),小牛在什么地方?它是怎樣唱歌的?

  聽(tīng)一聽(tīng),小鴨子們?cè)谀睦?它們又是怎樣唱的`?

  ☆學(xué)唱歌曲

  1.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第一段,感受歌曲的節(jié)奏。

  教師:小朋友,來(lái)學(xué)學(xué)小豬唱歌吧。

  2.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分,并模仿不同動(dòng)物的叫聲。

  教師:想一想,小牛怎樣唱歌的?我們學(xué)一學(xué)吧。

  小鴨子又是怎樣唱歌的?我們一起和小鴨子唱唱歌吧。

  3.幼兒隨琴聲完整地演唱歌曲,感受歌曲的旋律與相關(guān)內(nèi)容。

  教師:讓我們和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物一起唱歌吧。

  ☆表演歌曲

  1.分段播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾,分角色隨音樂(lè)表演歌曲。

  教師:說(shuō)一說(shuō),你扮演的是誰(shuí)?

  歌曲中唱到誰(shuí),誰(shuí)就來(lái)唱歌。

  2.完整播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒互換角色隨音樂(lè)一起完整表演唱。

  教師:我們一起來(lái)扮演歌曲中的小動(dòng)物唱歌吧。

  ◆活動(dòng)建議

  《在農(nóng)場(chǎng)里》是一首幽默詼諧、節(jié)奏歡快、活潑輕松的幼兒歌曲,可以讓幼兒用表演唱的形式學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)不同的演唱方法。

  教師在教唱歌曲時(shí),先用說(shuō)唱歌詞的形式,幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容。如歌詞"豬兒在農(nóng)場(chǎng)" 要有節(jié)奏地說(shuō)出來(lái),而后面的歌詞"嚕嚕"就要隨歌曲旋律的節(jié)奏演唱出來(lái)。在歌曲間奏處,教師還可以用語(yǔ)言、手勢(shì)、小動(dòng)物的模仿動(dòng)作提示幼兒做相應(yīng)的表演。在教唱歌曲時(shí),可根據(jù)幼兒的實(shí)際水平,采取示范、跟唱、齊唱等方法,進(jìn)行表演唱。

  幼兒熟悉歌曲后,可以仿編歌詞,增加演唱的樂(lè)趣。如:小雞在農(nóng)場(chǎng)嘰嘰,小羊在農(nóng)場(chǎng)咩咩等。

  ◆資源包

  活動(dòng)反思:歌唱《在農(nóng)場(chǎng)里》的集教活動(dòng),我將活動(dòng)目標(biāo)定為:1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱,學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn),體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂(lè)。

  我使用了生動(dòng)的動(dòng)物手偶,以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片,讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué),在充滿生機(jī)和活力的地方,各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活;同時(shí)我將活動(dòng)形式分為歌唱、體態(tài)律動(dòng)等,讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律,然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近與小動(dòng)物的距離。

  以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物:“農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物朋友,我們把它們也請(qǐng)到農(nóng)場(chǎng)里?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片,并讓幼兒討論:“小羊、小狗、公雞是怎么叫的?如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里,歌曲應(yīng)該怎么唱?”這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編時(shí)都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演,以帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在輕松、愉快、活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束,還讓幼兒體驗(yàn)了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功

小班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)歌表演,嘗試表演小雞出殼時(shí)的驚喜。

  2、 感受歌曲的趣味和表演活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、 熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  4、 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 磁帶及錄音機(jī)。

  2、 蛋殼道具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 引出課題。

  2、 教師范唱歌曲,幼兒熟悉歌曲旋律。

  ·教師邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  ·請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里唱了什么。

  ·教師范唱,幼兒拍手感受歌曲節(jié)奏。

  ·教師彈奏歌曲,幼兒聽(tīng)著旋律,按節(jié)奏說(shuō)歌詞。注意“把門(mén)開(kāi)”、“小雞來(lái)”“胖乎乎”的附點(diǎn)音符節(jié)奏。

  3、 幼兒學(xué)唱歌曲。

  ·教師完整演唱,幼兒輕輕跟唱數(shù)遍。

  ·幼兒邊唱邊加入動(dòng)作。

  4、 學(xué)習(xí)表演。

  ·聽(tīng)歌曲錄音,請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮“小雞”,躲進(jìn)“大蛋殼”表演小雞出殼。

  ·幼兒將自己的.小椅子當(dāng)?shù)皻ぃ氵M(jìn)椅子背后,表演“小雞出殼”數(shù)遍。

  課后反思:

  這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō),我還是比較滿意的。在沒(méi)上之前我還比較緊張,不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好,不過(guò)這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié),我能把小朋友的興趣都拉過(guò)來(lái)(除了個(gè)別),對(duì)小朋友來(lái)說(shuō),上音樂(lè)課他們很開(kāi)心,因?yàn)橛帜艹帜茉诩由蟿?dòng)作來(lái)表演,他們很喜歡展示自己,這樣也能幫助他們來(lái)記住歌詞,所以我并不擔(dān)心他們。不過(guò),我在道具方面可能還有欠缺,應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動(dòng)一點(diǎn),像看動(dòng)畫(huà)那樣,這樣小朋友會(huì)更喜歡吧。

小班音樂(lè)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  激發(fā)幼兒對(duì)集體唱歌活動(dòng)的樂(lè)趣。

  引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲《小小廚師忙呀忙》并根據(jù)旋律進(jìn)行模唱。

  幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):理解歌詞旋律,進(jìn)行模唱歌曲并能自然地表達(dá)出來(lái)。

  難點(diǎn):理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  炒菜視頻、實(shí)物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂(lè)、鋼琴。

  【活動(dòng)過(guò)程】

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  通過(guò)實(shí)物菜肴,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

  提問(wèn):

  1、“孩子們快看楊老師給你們帶來(lái)了什么?”

  “誰(shuí)做的菜會(huì)這么好吃?”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)廚師的工作。

  2、“廚師是怎么做菜的?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

  3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的。”播放分段視頻并提問(wèn)“這是在做什么?你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這位小朋友的動(dòng)作。”

 。ǘ┱归_(kāi)

  1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂(lè),感受音樂(lè)的旋律并理解歌詞內(nèi)容。

 。1)播放音樂(lè),并提出在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的要求

  “楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌,你們想聽(tīng)嗎?

  那要認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)歌詞里面都說(shuō)了什么?”

 。2)完整欣賞歌曲后,梳理歌詞內(nèi)容。

  “歌曲里面都說(shuō)了什么”

  2、教師完整清唱歌曲,(邊唱邊出示圖譜,一小節(jié)一小節(jié)的出示)再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。

  “這首歌真有意思,楊老師也想來(lái)唱一唱,你們聽(tīng)聽(tīng)楊老師唱的怎么樣”

  “楊老師唱的好不好?你們想不想跟著楊老師一起唱?”

  3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖譜理解歌詞,并用鋼琴單音伴奏。

  “那咱們先來(lái)看看歌詞是怎樣的!保ㄅ浒嗬蠋焼问謴椬噤撉,楊老師邊指圖譜邊教幼兒說(shuō)歌詞。一遍)

  4、教師分解式教學(xué),充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。

  “孩子們,現(xiàn)在李老師唱一句,看看你們能不能也用好聽(tīng)的聲音把它唱出來(lái)?”

  5、發(fā)揮幼兒的'主動(dòng)性,鼓勵(lì)幼兒大膽模唱歌曲。

  師幼同唱歌曲《小小廚師》,楊老師伴奏。

 。ㄈ┙Y(jié)束

  小朋友唱的真好,那咱們轉(zhuǎn)過(guò)身為客人老師表演一下吧。之后,帶領(lǐng)孩子們一起分享實(shí)物菜肴。

  教學(xué)反思:

  本次的音樂(lè)活動(dòng),讓我做了一個(gè)改變,變成更適合小班學(xué)習(xí)的律動(dòng)活動(dòng)。在活動(dòng)之前我先和家長(zhǎng)做了溝通,讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子在家中,體驗(yàn)了各種不同的烹飪方式,讓孩子留意家長(zhǎng)在家做飯的樣子,在活動(dòng)中我先扮演廚師的樣子,來(lái)吸引孩子們的注意力,激發(fā)孩子對(duì)這方面的興趣。在這次活動(dòng)中我也準(zhǔn)備了一些小的廚房用具,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中把做菜和音樂(lè)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí),不是讓孩子真的去學(xué)做菜,是想讓孩子體驗(yàn)做菜時(shí)的心情,勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  小百科:廚師,是以烹飪?yōu)槁殬I(yè),以烹制菜點(diǎn)為主要工作內(nèi)容的人。廚師這一職業(yè)出現(xiàn)很早,大約在奴隸社會(huì),就已經(jīng)有了專(zhuān)職廚師。

小班音樂(lè)教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路:

  記得有句話說(shuō)的好:培養(yǎng)你的孩子成材,培養(yǎng)我的孩子成材,培養(yǎng)我們的孩子成材,但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的,我們首先要做的是,讓我們的孩子每天都是快樂(lè)的。所以,今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn),孩子們非常喜歡的快樂(lè)手指游戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉,把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂(lè),讓孩子們 在歡快的音樂(lè)游戲中,發(fā)展他們的音樂(lè)感受力,〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌,孩子們通過(guò)各種形式一拍一點(diǎn),從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,通過(guò)音樂(lè)游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的.能力,使孩子們獲得更多的情感體驗(yàn)。本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲,這些兒歌游戲都是我小的時(shí)候和媽媽一起做的,她不僅加深了我們母女之間的感情,而且她也給我留下了深刻的印象,以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長(zhǎng)老師帶回對(duì)童年美好的回憶,讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌吕蟽焊枥嫌螒虻乃囆g(shù)魅力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)歌唱和游戲感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則,培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)。

  3、通過(guò)游戲愉悅幼兒身心,培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  指偶一個(gè)活動(dòng)過(guò)程:

  1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進(jìn)教室。

  2、小指偶唱大戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉幼兒欣賞。師:小朋友,你們來(lái)這里干什么?幼:看大戲。(教師用指偶在手上唱大戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》)

  3、學(xué)唱歌曲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉。

 。1)、教師范唱兩遍,幼兒欣賞。

 。2)、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺(tái),小指偶在幼兒手指上唱歌。師:小指偶想到小朋友小手搭的舞臺(tái)上唱大戲。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)、用不同的手指點(diǎn)豆唱歌。拇指爸爸先唱歌,食指媽媽再唱歌,最后中指哥哥也要唱歌。

 。2)、幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位。師:想一想我們還能在身體哪個(gè)部位上點(diǎn)豆豆。

  5、幼兒結(jié)伴游戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。音樂(lè)游戲《找朋友》幼兒找朋友結(jié)伴游戲。

  6、和父母一起做點(diǎn)豆豆的游戲。師:你們想和爸爸媽媽做游戲嗎?(音樂(lè)《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。)

  7、歌曲〈小寶寶睡覺(jué)〉。

  8、游戲〈小老鼠上燈臺(tái)〉出教室。

  評(píng)析:小班幼兒年齡小,學(xué)唱新歌是比較難的,而且第一課時(shí)不是很好上,因此,在選材上,我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》,并配以歡快活潑的曲子,讓幼兒邊唱邊玩慢慢習(xí)得。正因?yàn)辄c(diǎn)豆游戲有一定的情節(jié),趣味性,這就為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主題性了保證,活動(dòng)中采用了手指擬人的手法唱歌,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn);顒(dòng)過(guò)程以幼兒為主體,讓幼兒運(yùn)用多種形式,主動(dòng)地去歌唱游戲,幼兒始終積極主動(dòng)的參與活動(dòng),在活動(dòng)中幼兒通過(guò)對(duì)手指點(diǎn)豆順序進(jìn)行討論外,還進(jìn)行了初步的結(jié)伴游戲,從而對(duì)幼兒進(jìn)行了交往和遵守規(guī)則等社會(huì)化技能的訓(xùn)練。讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中始終是快樂(lè)的。另付:兒歌《拉大鋸,扯大鋸》拉大鋸,扯大鋸,姥姥家看大戲,你也去,我也去就是不讓二妞去。恩歌曲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》點(diǎn)點(diǎn)豆豆,開(kāi)花石榴,小狗搬家,喀嚓一鎖。兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》小老鼠上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái),喵喵喵,貓來(lái)了,嘰里咕嚕滾下來(lái)。

小班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣,并感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力和想象力。

  3、能理解音樂(lè)的性質(zhì),隨音樂(lè)進(jìn)行表演

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒安靜聽(tīng)音樂(lè)感受樂(lè)曲的性質(zhì),通過(guò)提問(wèn)調(diào)動(dòng)幼兒的感知覺(jué),想象這首樂(lè)曲是表現(xiàn)哪種小動(dòng)物的'。

  2、幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)一步感受音樂(lè)的連續(xù)性,啟發(fā)幼兒充分想象,說(shuō)出音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容,此難點(diǎn)通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)來(lái)突破。

  3、幼兒歡快的聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受,此重點(diǎn)通過(guò)傾聽(tīng)法和表演發(fā)來(lái)突破。

  4、幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),調(diào)整呼吸,安撫心情。

  5、做語(yǔ)言游戲“洗蘿卜”結(jié)束活動(dòng)。

小班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目的:

  1、幼兒能夠跟著音樂(lè)學(xué)會(huì)游戲

 。、了解貓的一些特征

  3、復(fù)習(xí)游戲“小魚(yú),小魚(yú)哪里游”

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì)歌曲“老花貓和小花貓”

  活動(dòng)過(guò)程:

 。薄⒙蓜(dòng):“豬八戒"

 。病⒔處煟航裉炖蠋熃o小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西(閉上你們的小眼睛,聽(tīng)——喵喵喵)小朋友,這是什么動(dòng)物的聲音呀?對(duì)了,這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”,老師要請(qǐng)我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫好嗎?幼兒學(xué)會(huì)叫了以后,教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作,如:爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的'發(fā)揮。

 。、復(fù)習(xí)歌曲:幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

  4、游戲:老花貓和小花貓

  規(guī)則:幼兒與老師一起唱前段,教師當(dāng)貓媽媽?zhuān)礁柙~:“找個(gè)地主躲躲好,媽媽就來(lái)找時(shí)“幼兒蹲下去,貓媽媽找小貓,當(dāng)媽媽找到小貓以后,其它的小貓都站起來(lái),叫喵喵喵(告訴貓媽媽你在什么地方躲著的)

  復(fù)習(xí)游戲:小魚(yú)小魚(yú)哪里游

  教師接著說(shuō):“哎呀,我的肚子可真餓呀,孩子們你們的肚子餓了嗎?我們?nèi)フ艺页缘陌桑ㄟM(jìn)行游戲)現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái),我們請(qǐng)幾位愿意的小朋友當(dāng)作小魚(yú),請(qǐng)一位教師當(dāng)“魚(yú)媽媽”其它的當(dāng)作貓,我?guī)е∝垇?lái)到小河邊,手拉手做成一個(gè)魚(yú)網(wǎng),游戲開(kāi)始:念兒歌:小貓說(shuō):“小魚(yú)小魚(yú)哪里游戲,你要游到哪里去?小魚(yú)說(shuō):“我要游戲到外面去”小貓說(shuō):“想要出去不容易”(此時(shí),小貓全都蹲下去,小魚(yú)就開(kāi)始向外游。小魚(yú)游出去時(shí),不能從小貓的手上跳過(guò)去,只能從小貓的手下邊鉆出去)最后,小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走,(表示收魚(yú)網(wǎng))一起把魚(yú)撈上岸,大家一起分享吃魚(yú)。游戲結(jié)束。

 。、結(jié)束部份:

  貓媽媽說(shuō):“孩子們,吃飽了沒(méi)有?(如幼兒說(shuō)沒(méi)有吃飽,教師可再進(jìn)行一次游戲,如幼兒說(shuō)吃飽了,媽媽就說(shuō)我也吃飽了)現(xiàn)在我們也回家吧。ㄓ變鹤叱鼋淌遥└剑海保剑茫玻矗担常担常保担常担常保叮叮叮叮担常担叮对S多小花貓喵喵叫,今天我們真高興要和一只老花貓,喵喵叫,我的小貓?jiān)谀睦铮粫?huì)66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||媽媽做游戲,找個(gè)地方躲躲好,媽媽就來(lái)找,媽媽就來(lái)找找呀,找呀,找找找小貓,找到了

小班音樂(lè)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

  2.知道春天是百花齊放的季節(jié),感受春天的美。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種春天開(kāi)放的花的圖片14張,布置成花園的情境。

  2.手搖鈴、紗巾人手一份;CD、錄音機(jī),圖譜一份。

  3.先前經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,觀察過(guò)春天的美景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1.故事引導(dǎo)。

  師:春天到了,我們?nèi)シ篮榈檀河,看到了小草、小花在?yáng)光仙子和風(fēng)姑娘的幫助下,慢慢地睡醒了,長(zhǎng)大了。那你看到過(guò)哪些春天開(kāi)放的花呢?(幼兒自由回答)

  2.初步感受樂(lè)曲,欣賞花朵。

  今天,季老師又要帶你們?nèi)バ∷陌嗟?小花園賞花,看看那里有哪些花是你認(rèn)識(shí)的?(教師后面張貼許多春天開(kāi)放的花朵,前面電腦上播放春天的圖片和音樂(lè),創(chuàng)設(shè)春天的情境。)

  3.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的春天開(kāi)放的花。

  小結(jié):原來(lái)春天是百花齊放的季節(jié),春天真美麗啊!

  二、初步學(xué)唱歌曲,認(rèn)識(shí)杜鵑花和玫瑰花。

  1.認(rèn)識(shí)杜鵑花和玫瑰花。

  出示杜鵑花和玫瑰花的圖片:我這里還有兩種春天開(kāi)放的花,誰(shuí)知道它們叫什么名字呢?

  (1)杜鵑花教師小結(jié):這花的名字叫杜鵑花,它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫映山紅,它只有在春天的時(shí)候才會(huì)開(kāi)。小朋友你們可別小看這種花,它可是我們中國(guó)的十大名花之一。

  (2)玫瑰花教師小結(jié):玫瑰花小朋友經(jīng)常看到,它有好多種顏色呢,而且不同顏色的花,它的名字不一樣,代表的意思也不一樣,紅色的叫紅玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黃色叫黃玫瑰……

  2.完整傾聽(tīng)歌曲第一遍。

  師:今天我們學(xué)唱的歌曲就和這兩種花有關(guān)系哦,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

  3.出示圖譜,理解歌曲內(nèi)容。

  我把這首歌曲畫(huà)成了一幅畫(huà),出示圖譜,根據(jù)圖譜讀:一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花,杜鵑花送爸爸。(換玫瑰花送媽媽)。

  4.師幼共同念歌詞一遍。

  5.手指花。

  (1)杜鵑花、玫瑰花你用動(dòng)作可以怎么表示?

  (2)邊學(xué)唱歌曲,邊做動(dòng)作。

  三、紗巾道具,感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

  1.小朋友這是什么啊?(紗巾)今天我們要用百變紗巾來(lái)變花,請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>

  2.師幼清唱變紗巾花,區(qū)分快板和慢板。

  3.跟著音樂(lè)來(lái)變紗巾花,區(qū)分快板和慢板。

  4.花除了可以送爸爸媽媽還可以送給誰(shuí)呢?(老師)跟著音樂(lè)再次變紗巾花,結(jié)束時(shí)把花送給親愛(ài)的老師,并送上一句"老師,我愛(ài)你。"

  四、銅碰鐘樂(lè)器,感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

  1.你們把花都送給我,我也很愛(ài)你們,要送你們一樣樂(lè)器,看,是什么?(銅碰鐘)

  2.幼兒自由探索:它可以怎么玩呢?

  3.根據(jù)歌曲演奏快板和慢板。

  五、延伸活動(dòng),花名語(yǔ)詞替換。

  師:剛才我們用杜鵑花和玫瑰花唱了這么好聽(tīng)的歌曲,花園里其他的花寶寶也很想來(lái)唱歌了,來(lái)用迎春花唱一唱……

  活動(dòng)反思:

  在孩子們的生活中可以幾個(gè)常見(jiàn)到很多花,但讓他們說(shuō)說(shuō)花的名稱(chēng)時(shí),卻沒(méi)有幾個(gè)孩子能說(shuō)出來(lái),也沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò),很多孩子都是以顏色來(lái)命名,比如:紅花、百花等。第一課時(shí),我讓孩子們觀察了玫瑰花與杜鵑花,簡(jiǎn)單的對(duì)這兩種花進(jìn)行了介紹,吸引了孩子們的注意力,為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌曲做游戲做了鋪墊。

  這首音樂(lè)的曲式非常簡(jiǎn)單,配合歌詞通俗易懂?彀迮c慢板對(duì)比鮮明,孩子們能隨老師的指令做不同變化。通過(guò)肢體動(dòng)作能體現(xiàn)出斷奏與圓滑奏,但在清唱時(shí)的效果要比播放音樂(lè)的效果好。風(fēng)車(chē)花和花朵與蝴蝶的游戲,孩子們興趣很高,在游戲過(guò)程中部分孩子并沒(méi)有根據(jù)音樂(lè)來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē),花朵與蝴蝶我都請(qǐng)幼兒來(lái)扮演,在合作能力上有了很大的進(jìn)步。

  旋律模唱對(duì)這首歌曲來(lái)說(shuō),出現(xiàn)的唱名變化不大,孩子們?nèi)菀渍莆,但模唱幾遍過(guò)后,孩子們就沒(méi)什么興趣了。樂(lè)器演奏我們用的是手搖鈴,斷奏部分敲奏拍子,圓滑奏搖奏樂(lè)句。敲奏拍子時(shí),有幼兒會(huì)以一個(gè)樂(lè)句為一拍,在多次練習(xí)后,基本上都改正過(guò)來(lái)。

小班音樂(lè)教案 篇10

  游戲目標(biāo):

  知道聽(tīng)簡(jiǎn)單的音樂(lè)信號(hào)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)

  游戲準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶、椅子圍成圈

  游戲過(guò)程:

  1.教師扮演寶寶,請(qǐng)兩位幼兒扮演爸爸媽媽?zhuān)處熯叧吅?爸爸媽媽"友好握手、點(diǎn)頭示意,等念白完,爸爸媽媽去接被點(diǎn)到名的孩子。

  2.幼兒共同扮演"寶寶",兩幼兒做"爸爸媽媽",再一次游戲。

  3.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  聽(tīng)清音樂(lè)信號(hào):在叫到某一幼兒名字后,該幼兒才能出來(lái)和自己的."爸爸媽媽"一起走。游戲若干次,每次可以更換幼兒的姓名。

  活動(dòng)反思:

  《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽(tīng)旋律進(jìn)行的律動(dòng)活動(dòng),此活動(dòng)如果一下子就請(qǐng)寶寶聽(tīng)音樂(lè)或模仿老師抱著娃娃做動(dòng)作,寶寶的積極性不會(huì)很高,因此在一開(kāi)始教師富有童趣的講述律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法,當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后,請(qǐng)寶寶們以小娃娃的角色來(lái)和老師一起進(jìn)行表演,寶寶們就會(huì)自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的動(dòng)作,等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演,寶寶們自然會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)和旋律的美,寶寶們隨著音樂(lè)在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈,在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽(tīng)懂了音樂(lè),隨后的活動(dòng)就開(kāi)展的很順利,雖然有些寶寶還不能做到手口一致,做了動(dòng)作就忘了唱歌,唱了歌就不做動(dòng)作,這可能是有些寶寶的年齡偏小,動(dòng)手能力弱的緣故吧,相信以后會(huì)改變的。

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