小班音樂(lè)教案范文集合10篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班音樂(lè)教案10篇，希望能夠幫助到大家。

小班音樂(lè)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解五官的作用，愛(ài)護(hù)自己的五官。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲，并且動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)ppt準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、練聲《小動(dòng)物的叫聲》

　　2、談話引出課題：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)人的五官長(zhǎng)在那里？應(yīng)怎樣保護(hù)好自己的五官？

　　3、學(xué)習(xí)歌曲《五官歌》。

　�。�1）欣賞《五官歌》2~3遍，提出要求：認(rèn)真傾聽(tīng)，歌曲唱的`五官是什么？

　�。�2）告訴幼兒這首歌的名稱。

　�。�3）教幼兒念一遍歌詞。

　�。�4）教師完整地教幼兒唱歌曲《五官歌》1~2遍。

　　（5）教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)唱歌，并邊唱邊做動(dòng)作正確的指出五官。

　　4、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。

小班音樂(lè)教案 篇2

　　教學(xué)目的：

　　1、在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲、

　　2、按簡(jiǎn)單的規(guī)則快樂(lè)的游戲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一套釣魚(yú)的玩具，海底魚(yú)群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲“釣魚(yú)”

　　1、出示釣魚(yú)桿：這是什么呀？干什么用的？

　　老師玩釣魚(yú)，幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚(yú)？（一條魚(yú)）小魚(yú)長(zhǎng)的怎樣？

　　2、出示魚(yú)群圖片：這是什么地方？有多少魚(yú)呢？（許多魚(yú)）幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、老師唱歌，幼兒自由做小魚(yú)游的動(dòng)作

　　2、安靜的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍

　　3、幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍

　　三：玩游戲

　　1、在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚(yú)游師：小魚(yú)是彩色的，想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的'呢？

　　每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動(dòng)手套在小手上，聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊學(xué)小魚(yú)游2、套小魚(yú)游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去，沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住。游戲1~2次。

　　3、認(rèn)水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說(shuō)出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。游戲1~2次。

　　邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動(dòng)結(jié)束。

小班音樂(lè)教案 篇3

　　一、活動(dòng)背景

　　電腦在家庭中是十分普及的，鼠標(biāo)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于兩者之間的相通之處，于是我運(yùn)用大家所熟悉的曲調(diào)“小老鼠上燈臺(tái)”的音樂(lè)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用小老鼠的形象讓幼兒通過(guò)想象，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠爬、滾的動(dòng)作，在玩一玩、動(dòng)一動(dòng)、唱一唱的過(guò)程中，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　二、過(guò)程實(shí)錄

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲“鼠標(biāo)小老鼠”，并能積極地投入扮演小老鼠進(jìn)行演唱。

　　2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè)。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：課件（故事鼠標(biāo)小老鼠）；胸飾（小老鼠）、鼠標(biāo)

　　（三）課堂實(shí)錄：

　　1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)景中。

　　1）師：有只小老鼠，名字叫鼠標(biāo)，今天它帶我們小朋友去一個(gè)地方，我們?nèi)タ纯词鞘裁吹胤�！�?lái)跟著鼠標(biāo)小老鼠爬過(guò)山坡，穿過(guò)樹(shù)林，鉆過(guò)山洞。

　　幼兒跟著老師的指導(dǎo)語(yǔ)做律動(dòng)。

　　師：到了，這兒有什么？

　　幼：一臺(tái)電腦。

　　師：鼠標(biāo)小老鼠呢，它到哪兒了？

　　幼：在桌上呢。

　　師：鼠標(biāo)小老鼠怎么跑電腦臺(tái)上去了？我們先坐下來(lái)看看它到底要干什么？

　　幼兒圍坐在臺(tái)前。

　　2）教師操縱電腦，講故事《鼠標(biāo)小老鼠》后提問(wèn)。

　　師：鼠標(biāo)小老鼠去了哪兒？

　　幼：電腦桌上。

　　師：它想吃什么？

　　幼：它要吃面包、香腸。

　　師：吃到了嗎？發(fā)生了什么事？

　　幼：沒(méi)有吃到，因?yàn)閬?lái)了一只大黑貓，小老鼠嚇得滾下來(lái)了。

　　師：原來(lái)貪吃的鼠標(biāo)小老鼠想吃面包，被大黑貓嚇跑了。

　�。ㄔu(píng)析：以故事的形式引出，使幼兒的興奮點(diǎn)馬上轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)，激發(fā)了幼兒思考的興趣。）

　　2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。

　　1）師：小老鼠怎樣從電腦臺(tái)上滾下來(lái)呢？請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)做一做。

　　2）幼兒用身體創(chuàng)編小老鼠滾落的動(dòng)作。

　　3）師：你是用身體的哪一部分做的？請(qǐng)你來(lái)試一試。

　　幼甲：（表演后回答）我用雙手來(lái)做的。

　　幼乙：我是用腰扭的。

　　幼丙：我用手指做的。

　　4）師：那讓我們跟著音樂(lè)來(lái)試一試。

　　讓幼兒跟著下行的音樂(lè)做滾落的動(dòng)作。

　　( 評(píng)析：幼兒對(duì)于小老鼠的形象、動(dòng)作、體態(tài)非常熟悉，所以在讓幼兒做動(dòng)作時(shí)幼兒的情緒高漲，每個(gè)人都在很投入地做，做出來(lái)的動(dòng)作形態(tài)各異）

　　3、熟悉歌詞，并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠爬的樣子。

　　1）師：我們也來(lái)學(xué)鼠標(biāo)小老鼠做一做這個(gè)游戲。（貼上小老鼠的胸飾）

　　請(qǐng)你想一想用身體的什么地方做小老鼠呢？怎么爬呢？老師想用胳膊來(lái)做。（教師示范用胳膊交替往上移動(dòng)）

　　幼：可以用手指、拳頭來(lái)做小老鼠。

　　師：請(qǐng)你們也來(lái)試一試。（幼兒學(xué)小老鼠爬。）

　　2）師：小老鼠爬到哪里？電腦臺(tái)在什么地方？

　　幼：肩膀是電腦臺(tái)，頭上也是電腦臺(tái)。

　　師：老師用手掌做電腦臺(tái)，兩個(gè)手指做小老鼠，你想好了嗎？我們一起來(lái)試一試。

　　3）邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　師：小老鼠，上電腦臺(tái)，吃面包，吃不了，喵喵喵，貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。

　　師：我的電腦臺(tái)到了頭上，拳頭是小老鼠，你的呢？我們?cè)賮?lái)一遍。

　　（換一個(gè)動(dòng)作做）

　�。ㄔu(píng)析：在做做說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，自然掌握了歌詞）

　　4、扮演小老鼠進(jìn)行演唱。

　　1）師：聽(tīng)鼠標(biāo)小老鼠在唱歌呢，我們也來(lái)唱一唱。

　　幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。（分胸飾的顏色來(lái)演唱）

　　2）師：我們來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧。幼兒分角色游戲。

　　（評(píng)析：在扮演小老鼠的活動(dòng)中，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣）

　　5、用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。

　　1）師：鼠標(biāo)小老鼠說(shuō)小朋友都看到了它滾落的'樣子，可它自己還沒(méi)看見(jiàn)呢，怎么辦呢？請(qǐng)你們想一個(gè)辦法。

　　幼：給它拍張照片，把它 滾下來(lái)的樣子拍下來(lái)。

　　師：這個(gè)主意不錯(cuò)，我們就來(lái)試一試吧。

　　2）幼兒作畫(huà)。

　　3）師：小老鼠說(shuō)請(qǐng)你們先把照片送給客人老師看看，然后再讓它保存起來(lái)。

　�。ㄔu(píng)析：結(jié)尾部分的設(shè)計(jì)，讓幼兒從肢體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠形象，擴(kuò)展到用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡，拓展了幼兒思維能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。）

　　附：故事 《鼠標(biāo)小老鼠》

　　有只小老鼠，名字叫鼠標(biāo)，住在主人的漂亮紙箱里。

　　一天傍晚，他想出去找點(diǎn)吃的。

　　“鼠標(biāo)在哪兒呢？”突然聽(tīng)到有人在說(shuō)話，他嚇了一大跳，探出的頭趕緊又縮了回去。

　　“在這兒呢！”主人的大頭兒子大聲回答。

　　“原來(lái)是電腦上的一個(gè)形象，有點(diǎn)像自己的東西呀！”小老鼠放心了。

　　主人開(kāi)始教大頭兒子學(xué)電腦：“首先輕輕點(diǎn)一下鼠標(biāo)，拉出菜單，然后根據(jù)菜單你就可以要什么有什么了……”

　　鼠標(biāo)是電腦的指揮棒，還可以要什么有什么。聽(tīng)到這些，小老鼠興奮極了。

　　夜里，主人和他的大頭兒子睡下后，小老鼠偷偷地跑出來(lái)，打開(kāi)電腦，輕輕點(diǎn)一下電腦鼠標(biāo)，拉出了一張菜單。

　　菜單上的符號(hào)、字母。他一個(gè)也看不懂，只好胡亂點(diǎn)一下鼠標(biāo)，電腦顯示屏一閃，出來(lái)一個(gè)水果大拼盤：香蕉、葡萄、梨、蘋果……

　　“還真是什么都有�。　笔髽�(biāo)小老鼠高興得差一點(diǎn)兒叫出聲來(lái)。不過(guò)，他不想吃這些水果。急忙又點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，電腦顯示屏又一閃，水果立即變成了黃燦燦的面包，還有一根火腿腸，小老鼠饞得直流口水。

　　怎么才能吃到這些面包和火腿腸呢？小老鼠急得又抓耳又撓腮，沒(méi)辦法，只好使勁按鼠標(biāo)……

　　“啊――！”電腦顯示屏上突然出現(xiàn)了一只圓瞪雙眼的大黑貓，它“喵”的一聲就撲過(guò)來(lái)，小老鼠嚇得扔下鼠標(biāo)，嘰里咕嚕滾了下來(lái)。

　　沒(méi)吃到面包、火腿腸，卻引來(lái)了一只大黑貓，小老鼠嚇得一夜都沒(méi)敢睡覺(jué)。

　　歌曲 《鼠標(biāo)小老鼠》

　　5 5 3 5 5 3 5 5 3 5 6 5

　　小老 鼠 上電腦 臺(tái) 吃面 包 吃不 了

　　1 1 1 161 5 5 5 5 3 2123 1―

　　喵喵 喵 貓來(lái) 了 嘰里咕嚕 滾下 來(lái)

小班音樂(lè)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受樂(lè)曲輕松、愉快的情緒，理解歌詞內(nèi)容。

　　2．復(fù)習(xí)邀請(qǐng)舞《找朋友》，能在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行舞蹈，體驗(yàn)參與舞蹈活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：明膠片“風(fēng)”、“雨”、“樹(shù)”一套，錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)各一

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　復(fù)習(xí)歌曲《好寶寶有禮貌》。（要求幼兒在音樂(lè)伴奏下，用自然、好聽(tīng)的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢(shì)）

　　二、基本部分：欣賞曲子《大樹(shù)媽媽》（重點(diǎn)部分）

　　1．通過(guò)視頻轉(zhuǎn)換儀，看圖片，引起幼兒興趣，引出主題。

　　師：小朋友唱得不錯(cuò)，還是個(gè)有禮貌的'孩子�？矗�小鳥(niǎo)也飛到小三班，飛在一棵大樹(shù)枝上筑了巢，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥(niǎo)怎么啦？（請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹(shù)媽媽在呢，樹(shù)媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

　　2．欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》

　　（1）請(qǐng)幼兒邊看圖片、邊欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》一遍。

　　師：今天趙老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲叫《大樹(shù)媽媽》，講的就是大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，等一會(huì)兒告訴大家你聽(tīng)到了什么？

　�。�2）提問(wèn)：這首曲子的名稱叫什么？你聽(tīng)到些什么呢？

　�。�3）第二次欣賞曲子。

　　師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍，大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎么樣？它為小鳥(niǎo)做什么事情呢？

　�。�4）提問(wèn)：大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎樣？它為小鳥(niǎo)做了什么事情？

　　師：因?yàn)橛辛舜髽?shù)媽媽的愛(ài)護(hù)、關(guān)心，小鳥(niǎo)們快樂(lè)的成長(zhǎng)，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽(tīng)上去很輕松、愉快，讓我們?cè)俾?tīng)一遍。

　　（5）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體。

　�。�6）在音樂(lè)伴奏下自由表演大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)一遍。

　　三、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)邀請(qǐng)舞《找朋友》

　　幼兒在音樂(lè)伴奏下跳邀請(qǐng)舞，提醒幼兒在唱到“找到一個(gè)好朋友”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人面對(duì)面做動(dòng)作，最后打招呼“再見(jiàn)”時(shí)，交換位置，重新開(kāi)始舞蹈。

小班音樂(lè)教案 篇5

　　活動(dòng)目的：

　　1.理解兒歌內(nèi)容，并能用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

　　2.學(xué)習(xí)接拋皮球。

　　3.提高反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　皮球、藤籃。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.出示一籃不同顏色的小皮球，讓幼兒自由選取，嘗試把球輕輕擲向地面和用力擲向地面，感受球觸地反彈的不同結(jié)果。

　　2.老師念兒歌《小皮球》，一邊擲皮球，讓皮球觸地彈跳，配合兒歌內(nèi)容：

　　兒歌：小皮球

　　小皮球，真奇妙，

　　拍一拍，跳一跳，

　　拍得高，跳得高，

　　拍得低，跳得低。

　　3.請(qǐng)幼兒拿著皮球站立，一起說(shuō)兒歌。說(shuō)前四句時(shí)，雙手叉腰，按節(jié)奏跳躍。第五句，伸出右手做用力拍球狀。第六句，雙手叉腰，使勁跳兩下。說(shuō)第七句時(shí)，伸出右手做輕拍球狀。第八句，雙手叉腰，輕跳兩下。

　　4.請(qǐng)幼兒想想皮球除了拍外，還能怎么玩？根據(jù)幼兒的想法改動(dòng)歌詞，例如“推一推”、“滾一滾”、“扔一扔”等，并一起配合新歌詞做動(dòng)作。

　　總結(jié)分享

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣拍球，球才會(huì)跳得較高。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1.喜歡說(shuō)兒歌。

　　2.能拍皮球和接拋皮球。

　　活動(dòng)建議

　　開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒拍皮球、接拋皮球的熟練性和準(zhǔn)確性。如以家庭為單位組織“拍皮球大賽”，在限定時(shí)間內(nèi)誰(shuí)拍的'數(shù)量總數(shù)最多便為冠軍，可封為“皮球之家”的光榮稱號(hào)。

小班音樂(lè)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道常見(jiàn)水果的食用方式。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌并嘗試編出新句子。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。、

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、“兒歌”;《吃水果》;

　　2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實(shí)物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋果、梨、水果刀等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)水果的吃法。

　　1、你們平時(shí)有吃過(guò)什么水果呢?咦!看這是什么水果呢?對(duì)了香蕉，那你們平時(shí)是怎么吃香蕉呢?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)跟大家分享下他平時(shí)是怎么吃香蕉?你們都說(shuō)的很好，那我們?cè)趤?lái)看一看，那個(gè)水果寶寶也來(lái)了，哦!甘蔗寶寶也來(lái)了，那你們跟它熟悉不，平時(shí)你們是怎么吃呢?誰(shuí)來(lái)表演一下，哦!你們表演的可真好哦!再來(lái)看一看楊桃寶寶也來(lái)了，那你們覺(jué)得你們吃楊桃的時(shí)候是怎么吃呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的吃法。)

　　2、對(duì)了剛才你們都說(shuō)出了你們吃你們熟悉水果的方法，那現(xiàn)在林老師也來(lái)吃一吃跟你們一樣的'水果，瞧一瞧我們用的方法一樣嗎?我吃起香蕉來(lái)，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來(lái)，剝起了皮，它的衣服就脫起來(lái)了，我來(lái)吃一吃甘蔗，把甘蔗皮給啃起來(lái)，我吃起了橙子把它切一切，吃起來(lái)比較容易多，我吃起了楊桃來(lái)擠一擠多快啊!

　　3、現(xiàn)在林老師也讓你們自己來(lái)吃一吃，等下跟大家一起分享你們的感受。

　　二、學(xué)一學(xué)水果的兒歌。

　　1、今天林老師的大手給你們帶來(lái)了一首手指謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)里面有什么呢?

　　2、現(xiàn)在也請(qǐng)你們能干的小手也來(lái)學(xué)一學(xué)，小手動(dòng)起來(lái)，那小嘴巴用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念這首手指謠。

　　三、編一編水果的兒歌。

　　1、林老師也給你們準(zhǔn)備了不同的水果，請(qǐng)你們根據(jù)你們自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)要用什么辦法來(lái)吃這些水果。

　　2、請(qǐng)你們你們按照吃的方法給水果寶寶進(jìn)行分類。

　　3、我們來(lái)表演一個(gè)小小游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)フ夷銈冏约旱暮门笥�，找好了好朋友，我們要�?lái)幫水果寶寶在起個(gè)好聽(tīng)的名字，進(jìn)行仿編歌謠。

　　四、大家一起吃水果。

　　等一下林老師請(qǐng)你們吃水果。那在吃水果之前請(qǐng)你們先去洗小手，在把袖子卷起來(lái)，幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。

　　活動(dòng)延伸

　　美工區(qū)：提供各種水果圖片，讓幼兒開(kāi)展涂色練習(xí)。

小班音樂(lè)教案 篇7

　　說(shuō)活動(dòng)意圖：

　　《綱要》中指出，幼兒活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的，《講衛(wèi)生》這首歌曲節(jié)奏活潑歡快，歌曲有趣易懂，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，而且，小班的幼兒抵抗力差，身體防御能力弱，講衛(wèi)生對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是件不可忽視的事情，所以，才會(huì)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

　　說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有藝術(shù)欣賞水平我從三個(gè)維度定位了以下目標(biāo)：

　　1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。

　　2、初步學(xué)會(huì)肢體動(dòng)作表演，通過(guò)歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的.樂(lè)趣。

　　說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　藝術(shù)教育是開(kāi)啟幼兒心靈的一扇窗戶，《講衛(wèi)生》這首歌有著對(duì)幼兒很大的衛(wèi)生教育意義，所以，我把理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　小班的幼兒自我控制能力很差，對(duì)愛(ài)干凈，講衛(wèi)生的認(rèn)知也淺顯，所以，初步學(xué)會(huì)肢體動(dòng)作表演，通過(guò)歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣將會(huì)成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　為了實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：歌曲《講衛(wèi)生》；小兔生病圖片一張；太陽(yáng)，洗手，刷牙圖片各一張。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)愛(ài)干凈講衛(wèi)生有初步的認(rèn)知。

　　說(shuō)教法與學(xué)法：

　　為了給幼兒一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，本次活動(dòng)我采取了情景法和示范法；而幼兒主要通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)進(jìn)入到角色中去，再加上我的講解和示范，從而來(lái)獲得知識(shí)與體驗(yàn)。

　　說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入部分；

　　幼兒律動(dòng)進(jìn)教室，發(fā)聲練習(xí)。根據(jù)情景的導(dǎo)入來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。

　　（二）基本部分；

　　1、播放音樂(lè)，初步欣賞歌曲，幼兒傾聽(tīng)。

　　2、范唱歌曲，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，知道這首歌里面唱的是什么。

　　3、根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子，用“啦”字哼唱。

　　4、完整播放歌曲，幼兒歌唱，并出示歌曲中相應(yīng)的圖片，幫助幼兒記憶歌詞。

　　5、幼兒演唱歌曲，進(jìn)行歌曲表演。

　　（三）結(jié)束部分：

　　以情景開(kāi)頭，以情景結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒出去洗干凈小手。

　　說(shuō)活動(dòng)延伸：

　　教師組織幼兒進(jìn)行，《講衛(wèi)生》歌表演活動(dòng)。

　　說(shuō)活動(dòng)預(yù)期：

　　《講衛(wèi)生》是一首活潑歡快，簡(jiǎn)單有趣的一首歌曲，幼兒應(yīng)該很快能掌握，之后就可以盡情的投入到歌曲表演中去，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

小班音樂(lè)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1．感受樂(lè)曲歡快的曲調(diào)，在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學(xué)唱 歌曲。

　　2．通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用有節(jié)奏的身體 動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　3．體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．具有“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”的游戲經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。

　　2．小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。

　　3.曲譜《小豬愛(ài)睡覺(jué)》（附）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．教師出示小豬胸飾，簡(jiǎn)單創(chuàng)設(shè)小豬家開(kāi)會(huì)的故事情境，提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒用“我是×××的小豬”的句式在集體中介紹自己。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，創(chuàng)編身體動(dòng)作。教師范唱歌

　　曲，對(duì)小豬的可愛(ài)造型和幼兒創(chuàng)編后的動(dòng)作進(jìn)行反饋，并引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、學(xué)唱歌曲。

　　3、教師一邊引導(dǎo)幼兒唱歌曲，一邊帶領(lǐng)幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼�！睍r(shí)，引導(dǎo)幼

　　兒輕輕打呼，睡覺(jué)時(shí)要像個(gè)木頭人。

　　4．加入“猜同伴”游戲，教師引導(dǎo)幼兒猜出同伴的名字。

　　5．師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次，請(qǐng)大家反思自己歌唱的情況，如是否會(huì)唱？引導(dǎo)幼兒用

　　好聽(tīng)的聲音唱出歌曲。

　　6．教師引導(dǎo)幼兒玩彩虹傘的游戲，加入“狗熊”角色進(jìn)行游戲。全體幼兒手握彩虹傘，

　　唱完歌詞“打呼�！焙蠖氵M(jìn)彩虹傘中。

　�。▊渥ⅲ旱谝淮未笮軄�(lái)的時(shí)候，不要帶走小豬，免得引起幼兒的害怕情緒。）

　　活動(dòng)反思:

　　1．游戲情境激發(fā)幼兒參與性

　　在歌唱游戲《愛(ài)睡覺(jué)的小豬》中，幼兒的情緒能非常積極地投入，這與游戲情境的創(chuàng)設(shè)息息相關(guān)�；顒�(dòng)中所有的規(guī)則不是源自教師的要求，而是結(jié)合游戲情境自然生發(fā)的，如請(qǐng)幼兒創(chuàng)編可愛(ài)的造型時(shí)，教師說(shuō)：“媽媽來(lái)看看小豬的可愛(ài)樣子”，這樣小豬與媽媽是互動(dòng)的關(guān)系。另外，此游戲中為了躲避大熊，教師鼓勵(lì)幼兒“不睜開(kāi)眼睛”，有了這種游戲情境的支持，幼兒便能自發(fā)地投入到活動(dòng)中去。

　　2．循序漸進(jìn)的游戲形式，發(fā)展幼兒的感官能力

　　活動(dòng)中，我們先是固定位置進(jìn)行游戲，然后加入彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加，能夠挑戰(zhàn)幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰(zhàn)幼兒才會(huì)更明顯地感受到游戲的趣味性。

　　3．基于游戲過(guò)程的'反思

　　在歌唱活動(dòng)過(guò)程中，師幼共同玩彩虹傘游戲時(shí)，孩子們的情緒都比較興奮。但當(dāng)“狗熊”出現(xiàn)時(shí)，可是被“狗熊”問(wèn)話的幼兒略顯緊張、害怕，不知道該說(shuō)什么。游戲中孩子們不明確——只要大聲說(shuō)“我是×××的小豬”就會(huì)“獲救”。

　　出現(xiàn)此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時(shí)沒(méi)有建立好游戲規(guī)則有關(guān)。在前期教師與幼兒共同建構(gòu)游戲規(guī)則時(shí)，如果教師強(qiáng)調(diào)，當(dāng)有一只小豬藏起來(lái)以后，要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”，別的同伴猜測(cè)他是誰(shuí)，并用“×××小豬，快回來(lái)”的句式回應(yīng)他，就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移并運(yùn)用的教學(xué)方式。由于教師忽視了前期游戲經(jīng)驗(yàn)的積累和遷移，造成了在后期游戲中，這種對(duì)白性游戲語(yǔ)言沒(méi)有能夠有效使用。吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以后坐在椅子上玩游戲時(shí)，教師就要幫助幼兒練習(xí)并建立穩(wěn)定的游戲結(jié)構(gòu)。

小班音樂(lè)教案 篇9

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：林虹

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　樹(shù)是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對(duì)兒童進(jìn)行初步的立體造型練習(xí)。根據(jù)小小班幼兒的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“大樹(shù)媽媽”的生動(dòng)情境導(dǎo)入新課，并以此貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。利用多媒體教學(xué)引發(fā)幼兒的好奇心與豐富的'情感。

　　二、教學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

　　2、能初步創(chuàng)編樹(shù)的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。

　　3、結(jié)伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo)，表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體教學(xué)光盤

　　2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師演示多媒體

　　以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài)，小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，沙沙的聲音好像在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹(shù)媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

　　二、教師手拿大型樹(shù)葉扮演大樹(shù)媽媽，進(jìn)行表演唱兩遍，幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體做風(fēng)吹大樹(shù)狀。

　　(用多媒體光盤放音樂(lè))

　　三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹(shù)造型。教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿其中較好的造型動(dòng)作，邊哼音樂(lè)邊隨樂(lè)曲做動(dòng)作。

　　四、分角色表演。

　　教師扮大樹(shù)媽媽，幼兒扮小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)圍在大樹(shù)媽媽身邊做鳥(niǎo)飛，睡覺(jué)，刮風(fēng)下雨及依偎大樹(shù)媽媽的動(dòng)作。

　　五、結(jié)伴表演。

　　三、點(diǎn)評(píng)：

　　這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡、幼兒知識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的。在整個(gè)活動(dòng)中教師運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知，在設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn)，在集體活動(dòng)中教師不僅運(yùn)用師生互動(dòng)發(fā)展幼兒，還運(yùn)用生生互動(dòng)，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。

小班音樂(lè)教案 篇10

　　◆活動(dòng)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)邊演唱歌曲邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2．能分角色演唱歌曲，并模仿不同動(dòng)物的叫聲。

　　3．喜歡和同伴一起演唱。

　　◆活動(dòng)準(zhǔn)備

　　◎同幼兒人數(shù)相等的小豬、小牛、小鴨頭飾若干，并分別分組放置在小椅子下面。

　　◎《在農(nóng)場(chǎng)里》掛圖（見(jiàn)教具盒）。

　　◎歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》（見(jiàn)語(yǔ)言音樂(lè)光盤CD）。

　　◆活動(dòng)過(guò)程

　　☆談話出示掛圖《在農(nóng)場(chǎng)里》（見(jiàn)教具盒），幼兒觀察講述農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物。

　　教師：這是什么地方？

　　農(nóng)場(chǎng)里都有誰(shuí)呀？

　　☆熟悉歌曲

　　1．幼兒傾聽(tīng)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》（見(jiàn)語(yǔ)言音樂(lè)光盤CD），模仿歌曲中小動(dòng)物的叫聲。

　　教師：農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物可開(kāi)心了，它們想唱不一樣的歌給大家聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎樣唱的？

　　你能學(xué)一學(xué)農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物是怎樣叫的嗎？

　　2．教師清唱歌曲第一段，啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說(shuō)唱歌詞，初步熟悉歌曲內(nèi)容。

　　教師：聽(tīng)一聽(tīng)，小豬是在什么地方？它是怎樣唱歌的？

　　3．教師清唱歌曲第二、三段，啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說(shuō)歌詞，完整熟悉歌曲內(nèi)容。

　　教師：聽(tīng)一聽(tīng)，小牛在什么地方？它是怎樣唱歌的？

　　聽(tīng)一聽(tīng)，小鴨子們?cè)谀睦�？它們又是怎樣唱的�?/p>

　　☆學(xué)唱歌曲

　　1．幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第一段，感受歌曲的節(jié)奏。

　　教師：小朋友，來(lái)學(xué)學(xué)小豬唱歌吧。

　　2．幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分，并模仿不同動(dòng)物的叫聲。

　　教師：想一想，小牛怎樣唱歌的？我們學(xué)一學(xué)吧。

　　小鴨子又是怎樣唱歌的？我們一起和小鴨子唱唱歌吧。

　　3．幼兒隨琴聲完整地演唱歌曲，感受歌曲的旋律與相關(guān)內(nèi)容。

　　教師：讓我們和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物一起唱歌吧。

　　☆表演歌曲

　　1．分段播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾，分角色隨音樂(lè)表演歌曲。

　　教師：說(shuō)一說(shuō)，你扮演的`是誰(shuí)？

　　歌曲中唱到誰(shuí)，誰(shuí)就來(lái)唱歌。

　　2．完整播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒互換角色隨音樂(lè)一起完整表演唱。

　　教師：我們一起來(lái)扮演歌曲中的小動(dòng)物唱歌吧。

　　◆活動(dòng)建議《在農(nóng)場(chǎng)里》是一首幽默詼諧、節(jié)奏歡快、活潑輕松的幼兒歌曲，可以讓幼兒用表演唱的形式學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)不同的演唱方法。

　　教師在教唱歌曲時(shí)，先用說(shuō)唱歌詞的形式，幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容。如歌詞"豬兒在農(nóng)場(chǎng)"要有節(jié)奏地說(shuō)出來(lái)，而后面的歌詞"嚕嚕"就要隨歌曲旋律的節(jié)奏演唱出來(lái)。在歌曲間奏處，教師還可以用語(yǔ)言、手勢(shì)、小動(dòng)物的模仿動(dòng)作提示幼兒做相應(yīng)的表演。在教唱歌曲時(shí)，可根據(jù)幼兒的實(shí)際水平，采取示范、跟唱、齊唱等方法，進(jìn)行表演唱。

　　幼兒熟悉歌曲后，可以仿編歌詞，增加演唱的樂(lè)趣。如：小雞在農(nóng)場(chǎng)嘰嘰，小羊在農(nóng)場(chǎng)咩咩等。

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