【精選】小班數(shù)學(xué)教案模板集合七篇
作為一名教師,時常需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、在觀察、比較中區(qū)分2—3樣同類物體的長短。
2、培養(yǎng)觀察能力和比較能力。
【活動準(zhǔn)備】
認知準(zhǔn)備:能區(qū)分大、中、小。
材料準(zhǔn)備:長短不同的綢帶、扭扭棒、筆;幼兒操作練習(xí)冊(苗P7)相應(yīng)的粘紙。
【活動重點】比較區(qū)分長短
【活動難點】比較3樣物體的長短
【活動過程】
一、說一說。
看看老師今天帶來了什么?請你說出給他們的名稱和用途。(扭扭棒、筆)
二、比一比。
1、兩樣同類物體進行比較:
。1)分別比較兩根綢帶說說哪根綢帶長,哪根綢帶短?(你用什么辦法知道的)
(2)請個別幼兒演示比較哪支筆長,哪支筆短?(講講自己比較的`辦法)
小結(jié)(重點):教師邊示范邊講述:可以用眼睛看,比一比。當(dāng)看不出來時,可以將兩樣?xùn)|西的一頭對齊進行比較,這樣也能知道哪個長,哪個短了。
2、三樣同類物體進行比較:
。1)分別比較3支筆(講講理由)
。2)3根綢帶的長短,(三根綢帶一頭對齊比較)
小結(jié)(難點):教師邊示范邊講述:用同樣的方法,三樣?xùn)|西一起比:一頭對齊,捏住,比出最短的,再比出最長的,就可以幫它們排隊了。
三、排一排,貼一貼。
1、請你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙,并和原來同類的物品比一比,幫他們排排隊。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒先將一頭對齊,再進行比較,然后根據(jù)比較的結(jié)果,按長短順序進行排隊粘貼)
2、巡視指導(dǎo),幫助個別幼兒完成作品。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)解答口報應(yīng)用題,初步體驗應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。
2、鼓勵幼兒用簡明的語言表述應(yīng)用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
【活動準(zhǔn)備】
教具:2輛玩具汽車,5本圖書(實物),教學(xué)掛圖(二)中的3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只瓢蟲等(貼絨動物),教學(xué)掛圖(二)中花朵和草地的'背景圖。
學(xué)具:幼兒用書第5頁《背景圖(一)》、第6頁《背景圖(二)》,第9~10頁《數(shù)群卡》的操作材料。
【活動過程】
一、教師口報應(yīng)用題。
教師邊演示實物邊講述應(yīng)用題。
教師先出示1輛汽車玩具,再出示1輛汽車玩具。
師:小明有1輛汽車玩具,爸爸又送給他1輛汽車玩具。
師:小明一共有幾輛玩具汽車?你是用什么方法算出來的?
二、體驗應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。
教師在花朵的背景圖上先出示2只蝴蝶,再出示1只蝴蝶。
師:花朵上飛來了2只蝴蝶,又飛來了1只蝴蝶。
師:花朵上一共有幾只蝴蝶?
教師在花朵的背景圖上先出示1只蜜蜂,再出示3只蜜蜂。
師:誰能把剛才老師擺蜜蜂的事講給大家聽聽?你還能問一個什么問題呢?
師:誰能用三句話把這件事情講清楚?如“花園里有1只蜜蜂,又飛來了3只蜜蜂,花園里一共有幾只蜜蜂?”
教師在樹干的背景圖上先出示4只瓢蟲,再出示1只瓢蟲,請幼兒用三句話講述應(yīng)用題的題意。
三、鼓勵幼兒用簡明的語言表述應(yīng)用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系。
教師出示實物或貼絨教具,引導(dǎo)幼兒用所出示的實物或貼絨教具編一道應(yīng)用題,要求幼兒用簡明的語言表述應(yīng)用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系,即能用三句話編一道題目來考考大家,說清事物之間的數(shù)量關(guān)系并提出問題。
四、幼兒操作活動。
請幼兒利用草地背景圖、數(shù)群卡編講應(yīng)用題。
【活動延伸】
在日;顒又,利用散步、上下樓梯、發(fā)放點心、體育活動的機會,引導(dǎo)幼兒用三句話表述應(yīng)用題,并進行解答;或是利用這樣的教學(xué)形式進行口報減法應(yīng)用題的學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、喜歡在情境活動中感知色彩分類活動。
2、能在游戲中正確將紅、藍、綠三色玩具對應(yīng)分類。
3、鞏固認知紅、藍、綠三種顏色。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動重難點:
準(zhǔn)確將紅、藍、綠三種色彩的玩具按照“同色對應(yīng)”方式分類。
按規(guī)則操作分類,準(zhǔn)確操作操作卡。
活動準(zhǔn)備:
紅、藍、綠三色玩具、玩具盒,操作卡。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
大象伯伯新買了一箱玩具,請幼兒說說玩具的顏色:鞏固認知紅、藍、綠三種顏色。
二、互動教學(xué)
1、請幼兒熟練認知顏色后說說自己身上的衣服有沒有相同的顏色,并指一指。
2、認識三種顏色的玩具盒。
3、游戲:幫大象伯伯整理玩具
。1)請幼兒每人自選一個玩具,說說顏色
。2)教師講解整理玩具的`要求并請幼兒示范:按顏色分類擺放顏色對應(yīng)的玩具盒里。
。3)游戲分組(大象伯伯點豆豆,點到誰誰幫忙),請幼兒一組一組完成整理玩具的任務(wù),其他幼兒一起觀察、感受,發(fā)現(xiàn)有沒有整理出錯的同伴。
三、操作練習(xí)
1、介紹操作卡的使用,示范操作一次。
2、幼兒獨立完成,教師個別輕聲輔導(dǎo)。出錯的幼兒在單獨的區(qū)域角重新操作。
教學(xué)反思:
部分幼兒能較快并準(zhǔn)確說出色彩的名稱,讓幼兒引領(lǐng)同伴認知效果好,幼兒情緒好。部分幼兒先嘗試給全體幼兒起到示范作用,帶動全體幼兒按規(guī)則在游戲中鞏固,由部分到整體,幼兒操作掌握效果好,全體通過。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、能將各種物品按數(shù)量多少進行分類,并用點卡表示數(shù)量。
2、初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
玩具若干套,水果玩具若干套,蔬菜玩具若干套。
活動過程:
。ㄒ唬⿺(shù)數(shù)玩具有多少。
1、玩具分一分。
教師出示一簍混在一起的'玩具。教師:小玩具來和我們玩游戲了,可它們都跑到一起去了!怎么辦呢?請一名幼兒將玩具按種類分開擺放。
2、玩具有多少。
教師:每種玩具有多少呢?怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的數(shù)目呢?鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數(shù)目。
。ǘ┓炙、分蔬菜。
1、介紹活動——這兒有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分,我們來幫幫它們吧!
2、幼兒操作——幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開,并數(shù)一數(shù)每一種有多少,用相應(yīng)的數(shù)字表示。
教師鼓勵幼兒邊操作邊說:X個玩具用X個點子表示。
(三)送玩具們回家。
1、教師:現(xiàn)在我們送玩具、水果和蔬菜回家吧!
2、幼兒把自己分的玩具送到相應(yīng)的地方。
活動延伸:
區(qū)域活動時讓小朋友玩各種物品按數(shù)量多少進行分類,并用點卡表示數(shù)量,鞏固練習(xí)對數(shù)的多少及分類的能力。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1.觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案),能將相同的襪子、手套進行配對。
2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對應(yīng)關(guān)系。
3.愿意參加活動,能說出自己的發(fā)現(xiàn)。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有按實物標(biāo)記將物體分類的經(jīng)驗,認識紅、黃、藍等基本顏色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:晾衣架、夾子各若干,襪子每人一雙,手套人手一副,簍子若干。
活動過程:
1.我們的襪子。
師:看看,你的小腳上穿著什么呀?你的襪子是什么樣子的?有幾只呢?兩只一樣嗎?哪里一樣?
引導(dǎo)幼兒自由觀察自己的襪子.初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同,知道什么是“一雙”。
2.晾襪子。
。1)展現(xiàn)晾襪子的場景,引起幼兒興趣。
師:今天媽媽洗了許多的襪子,還沒來得及晾,你們愿意幫忙嗎?
。2)出示一只襪子,引導(dǎo)幼兒觀察、配對。
師:一雙襪子要晾在一個衣架上,那這只襪子應(yīng)該晾在哪里呢?誰愿意試一試?
個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起,師幼共同檢驗。
師:為什么把它們晾在這里?
引導(dǎo)幼兒說出兩只襪子的'相同特征。
。3)幼兒操作,將相同的襪子配對。
師:還有些襪子沒有來得及晾在衣架上,請你們每人拿一只襪子,找到它的好朋友.把它們夾在一起。你們愿意幫忙嗎?
(4)幼兒集體游戲,鼓勵幼兒表達自己尋找的過程。
師:襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?
集體驗證結(jié)果是否正確。
3.收手套。
。1)介紹游戲玩法。
師:今天媽媽很高興,大家都很愛勞動。瞧,媽媽洗的手套也曬干了,我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦!
(2)幼兒操作,遷移匹配襪子的經(jīng)驗,將相同的手套放在一起。教師觀察、指導(dǎo),幫助幼兒進一步理解什么是“一雙”(一副1)。
。3)相互檢查配對結(jié)果。
師:都放好了嗎?我們來看一看有沒有都放對。
4.結(jié)束活動。
師:謝謝你們幫媽媽晾了襪子,還收了手套,我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應(yīng)該是什么樣子的呢?
引導(dǎo)幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。
教學(xué)反思:
在幼兒園里,我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解,極少展開這樣的活動。通過這一次的活動,讓我明白作為幼兒教師,不單單是對幼兒進行知識的灌輸,還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動手的能力。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、能正確區(qū)分早晨、晚上、白天、黑夜。
2、知道早晨、晚上、白天、黑夜之間的順序。
3、初步建立時間概念。
活動準(zhǔn)備:
有關(guān)早晨、晚上、白天、黑夜活動的圖片若干。
活動過程:
一、說一說
1、教師講述自己一天的事情,引起幼兒的興趣。
2、讓幼兒回憶生活中所發(fā)生的事,說一說自己在早晨、晚上、白天、黑夜都做了些什么事。
3、教師分別說出小朋友上課、游戲等活動內(nèi)容,啟發(fā)幼兒想一想,這些事情是在什么時候做的?
4、教師說早晨、晚上、白天、黑夜等詞匯,幼兒做出相應(yīng)的動作,如洗臉、刷牙、拍球、看書、游戲、睡覺等動作。
5、引導(dǎo)幼兒以自己的生活經(jīng)驗編故事《我的一天》。
二、觀察畫冊《什么時候》
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,說出奇奇在什么時候做了哪些事情。
2、教師引導(dǎo)幼兒區(qū)分滋長圖片的時間(圖一:早晨,齊齊自己穿衣。圖二:白天,奇奇和小朋友做游戲。圖三:晚上,全家人看電視。圖四:黑夜奇奇在睡覺)。
3、幼兒逐一說出畫面中哪些事情是發(fā)生在早晨的(或晚上、白天、黑夜)。
4、引導(dǎo)幼兒將一天的活動按順序排列起來。
5、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和操作過程,說出早晨、晚上、白天、黑夜四者之間的順序及其連續(xù)性。(即早晨過后是白天,白天過后是晚上,晚上過后是黑夜,黑夜過后又是早晨)。
日常生活教育及區(qū)域活動投放材料:
1、教師和幼兒一起收集關(guān)于小朋友一天生活的圖片或照片,通過圖畫或文字的'形式生成墻飾“我的一天”。
2、請幼兒觀察數(shù)學(xué)《誰的游泳衣》讓幼兒說出桿子上的游泳衣分別是誰的,并說出理由。
3、學(xué)習(xí)兒歌《早操歌》、《我是好寶寶》。
家園共育:
在日常生活中,家長要結(jié)合各種活動讓孩子區(qū)分早晨、晚上、白天、黑夜,如早晨起床了,晚上要睡覺了等,讓孩子體會晝夜交替的規(guī)律。
附:兒歌
早操歌
太陽咪咪笑,
寶寶起得早,
伸伸臂,彎彎腰,
踢踢腿,蹦蹦跳,
天天鍛煉身體好!
我是好寶寶
我是好寶寶,
早晨起得早,
入園不遲到,
鍛煉身體好。
我是好寶寶,
晚上睡得早,
睡前不貪玩,
睡覺不吵鬧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
一、目的要求:
1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形的認識,能按圖形特征分類。
2、培養(yǎng)幼兒耐心作業(yè)的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人,樂意助人的品質(zhì)。
二、活動準(zhǔn)備:
教具:圖形娃娃,三只口袋,兒童樂園一幅,教室內(nèi)布置圓形、正方形、三角形
學(xué)具:圖形娃娃每人一套。
三、活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起興趣。
1、師:我們小四班來了好多客人,你們知道是誰呢?(出示圖形媽媽)問:“這是什么?(圖形媽媽),圖形媽媽怎么啦?(哭)我們一起來問:”圖形媽媽你為什么要哭?
2、原來它們的寶寶不見了,我們幫它們找一找,然后把寶寶們送回媽媽身邊去。
二、請幼兒把圖形娃娃送回家。
1、師:這些娃娃都在兒童樂園玩呢,我們找到它們后,對他們說一句話:XX娃娃,我把你送回家。
2、教師示范,然后請個別幼兒上前把找到的娃娃送到對應(yīng)的媽媽身邊去。
3、幼兒找娃娃并送回家。
師:我們先幫圓形媽媽找娃娃,找到后對它說:XX娃娃,我把你送回家。
現(xiàn)在幫誰找娃娃?怎么說呢?
還有誰沒有回家,送它回家時說什么?
4、師:這些寶寶都回家了,圖形媽媽應(yīng)該很開心!可是怎么還在哭呢?
原來圖形媽媽還有好多寶寶沒回家,原來它們還有許多寶寶躲在小朋友的桌子上呢?彀阉鼈兯偷叫路孔永锶グ,邊送邊說一句話。XX娃娃,我送你回家。
三、幼兒再次操作,把自己桌子上的圖形娃娃送到新房子里。
幼兒操作,教師指導(dǎo)。
四、游戲:到圖形娃娃家做客。
1、現(xiàn)在圖形媽媽怎么樣了?(笑了)圖形媽媽說我們小四班的`小朋友真能干,為感謝大家,要請我們?nèi)ニ鼈兗易隹,看是哪個媽媽出來我們就去它們家去。
2、幼兒看出示的圖形,到相應(yīng)的圖形娃娃家做客。
3、師:我們到圖形媽媽家玩得開心嗎?好,現(xiàn)在我們回家吧!
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