精選美術教案模板匯編七篇

　　作為一名教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的美術教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術教案 篇1

　　教案再設計

　　大班美術活動：花瓶設計師

　　教學活動再設計之——神奇的花瓶

　　活動目標：

　　1、在觀察青花瓷特征的基礎上，了解花瓶的基本形狀，并能根據(jù)不同的形狀創(chuàng)編出更多形狀的花瓶。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察、求異和創(chuàng)造性思維，以貼近生活的設計來提高審美能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒做事專著、細致、大膽的行為習慣。

　　活動準備：

　　青花瓷實物花瓶一只，多媒體課件，勾線筆若干，畫紙，金牌標志（幼兒人數(shù)相等）

　　一、設計學堂學習

　　師：剛接到一個通知，說是要舉行花瓶設計大賽，小朋友想?yún)⒓訂�？為了讓我們能更好的當上一名設計師，現(xiàn)在就讓我們先到設計學堂里去學習學習吧！

　　1、出示并介紹青花瓷。

　　○這是什么花瓶？（青花瓷的花瓶。）

　　○教師簡單介紹青花瓷：青花瓷是元朝時景德鎮(zhèn)的瓷工發(fā)明的，距離現(xiàn)在已經(jīng)有幾百年的歷史了，它是中國的一種珍貴的瓷器。

　　2、引導幼兒觀察花瓶的形狀。

　　教師逐一提問引出花瓶的瓶嘴、瓶頸、瓶身，了解花瓶的基本特征和主要特征——用橢圓或一條線來表示瓶嘴隨著看到的角度不同而不同。

　　3、出示更多形狀各異的'花瓶。（ppt）引導幼兒觀察，并嘗試用身體做花瓶。 ○這些花瓶都是什么形狀的？

　　○誰會試著用身體來表示一下呢？（鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)）

　　總結：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細，有長有短，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

　　二、嘗試設計生活花瓶

　　師：緊急通知，花瓶王國來電，由于他們在生活中的用品都是花瓶形狀的，

　　所以現(xiàn)在奇缺各種實用的花瓶，希望本次大賽能幫他們設計一些生活中有用的花瓶。你愿意幫他們嗎？

　　1、你覺得生活中會需要哪些東西，并可以用花瓶形狀來替代呢�。▎�發(fā)幼兒大膽想象，回憶生活中的實用品并加以花瓶創(chuàng)編）

　　2、幼兒嘗試設計操作。

　　三、展示作品，冠軍評獎

　　1、這么多作品個個都很厲害，讓我們看看大家設計的都是些什么？可以用來干什么？（請設計師自己說說）

　　2、評獎。

　　各自的作品已經(jīng)介紹完了，現(xiàn)在讓我們來評出最后的冠軍吧！（孩子把手中的金牌貼到自己覺得最好的作品下面）。統(tǒng)計最后金牌數(shù)最多的作品為冠軍。

　　四、花瓶王國的慶典

　　為了感謝大家的精心設計，花瓶國王準備了慶典活動，現(xiàn)在就讓我們一起進入花瓶王國，跟花瓶們跳舞去吧�。ㄓ變耗７禄ㄆ孔藨B(tài)跳舞歡慶）

美術教案 篇2

　　一、教學目標

　　了解線是藝術造型的主要表現(xiàn)手段和線在美術造型表現(xiàn)中的運用與作用。運用直線、曲線、細線、粗線、長線、短線、實線、虛線、有規(guī)則的線和自由的線表現(xiàn)各種頭發(fā)。

　　通過欣賞、交流，學生充分認識和體驗線的特性及在繪畫創(chuàng)作中的作用，豐富視覺和審美經(jīng)驗，培養(yǎng)學生基本的美術素養(yǎng)。

　　二、教學準備

　　教師：多媒體、教師教學用書、中外優(yōu)秀繪畫名作、學生作品圖片。 學生：鉛筆、水彩筆、油畫棒、紙。

　　重點難點

　　重點：認識和了解線在美術造型表現(xiàn)中的特性及所起的作用。

　　難點：如何引導學生大膽地運用各種線表現(xiàn)自己對事物的感受。

　　三、教學思路

　　根據(jù)六年級學生的認知水平、知識結構和學習能力，為了能順利落實本課的教學目標，建議采用以下教學策略完成本課的教學任務。

　�。ㄒ唬┻\用“觀察比較法、啟發(fā)式談話法”，引導學生認識自然界中線的種類，比如線有粗有細、有長有短。

　�。ǘ�）通過欣賞評述，利用“簡介強化法”，使學生在欣賞、觀察中，充分認識到線在美術造型中的運用，積累豐富的視覺和審美經(jīng)驗，促進學生形成基本的美術素養(yǎng)。

　�。ㄈ�）運用示范的方法，讓學生學會用各種手段表現(xiàn)人物頭發(fā)。

　　結束時可以展示不同類型的作品，開拓學生視野，鼓勵學生大膽表現(xiàn)。

　　四、導入階段

　　1. 播放課件《球的運動軌跡》。

　　思考：把球的運動軌跡連接，最終能形成什么？

　　2. 教師歸納小結：線是點的運行軌跡。與點和面相比較，線是最活躍、最富于變化最有個性的表現(xiàn)元素。

　　3. 出示中國畫線描圖片。

　　引導學生說說圖中主要是用什么來表現(xiàn)畫面的？

　　教師小結：看來線是表現(xiàn)造型的主要手段。這節(jié)課就和老師一起來研究一下“線與造型”。（教師出示課題——《線與造型》）

　　五、講解演示階段

　　1. 線和我們的生活也是分不開的。出示生活中跟線有關的圖片。

　　2. 說說你在生活中見過的其他和線有關的場景？

　　3. 組內交流：通過剛才的欣賞和交流，你發(fā)現(xiàn)線有哪些特點呢？

　　線的特點：直線 曲線 粗線 細線 長線 短線 波浪線 折線

　　4. 課件出示藝術家作品

　　觀察后說說藝術家們是如何運用這些線的？

　　5. 教師小結：

　　線的組合：

　　水平垂直傾斜水平波浪垂直拆線自由組合

　　有規(guī)則的排列：整齊、有秩序，富有節(jié)奏的美感。（出示圖片）

　　自由性的組合：自由、優(yōu)美、富有創(chuàng)造性。在創(chuàng)作時，根據(jù)物象的特性，啟發(fā)引導學生可抽象地表現(xiàn)畫面。（出示抽象作品圖片）

　　剛才同學們說了那么多生活中的線條，其實我們人的身體上也有線條，最明顯的就要屬頭發(fā)啦。

　　6. 多媒體出示不同發(fā)型的圖片，用頭發(fā)作比喻，直發(fā)給人一種什么樣的感覺？鬈發(fā)又有什么樣的感覺？教師戴假發(fā)演示。

　　7. 教師找學生作模特，然后簡單演示怎樣畫人物，如何用不同的線表現(xiàn)不同的發(fā)型，并板書繪畫步驟。

　　8. 學生看教材第11 頁“表現(xiàn)人物頭發(fā)的學生作品”，拓展學生創(chuàng)作思維。

　　六、發(fā)展階段

　　現(xiàn)在老師給大家當一回模特，請同學們給老師設計一款發(fā)型，看誰是最優(yōu)秀的設計師。（學生動手嘗試用不同的線來表現(xiàn)人物頭像，提出可以畫自己的同學，畫時重點表現(xiàn)人物的頭發(fā)。）

　　七、展示與評價

　　展示優(yōu)秀學生作品，讓學生互相說說誰畫得更好，頭發(fā)畫得怎么樣，還應該怎么改進。評選出優(yōu)秀設計師。

　　八、課堂小結

　　通過同學們的作品可以看出大家對線已經(jīng)十分了解，并且能用線來表現(xiàn)頭發(fā)的造型，我們可以把今天學習的知識運用到以后的'作品創(chuàng)作中，讓我們的畫面更加豐富。

　　1. 能否找出線的特性與組合規(guī)律。

　　2. 能否感受到線與造型是分不開的，并用線的多種組合方式來表現(xiàn)人物的頭發(fā)。

　　3. 能否大膽地創(chuàng)作出新穎的作品，并能大膽表達自己的創(chuàng)作意圖

　　第6課 讓剪影動起來

　　教學目標：

　　1、學習用黑色卡紙制作剪影人物。

　　2、了解皮影藝術的特點。

　　3、增強對中國民間傳統(tǒng)藝術的了解。

　　教學準備：

　　1、搜集有關皮影的圖片、文字資料。

　　2、準備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

　　3、選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語故事）。所選擇的劇目或故事，內容和情節(jié)應簡單、易懂。

　　第一課時

　　一、引導階段。

　　1、學生之間交流搜集到的有關皮影的圖像和文字資料，談談他們所知道的皮影知識。

　　2、分組討論皮影戲中人物的造型特點。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。）

　　3、指導學生

　　觀察教科書上的圖例、技法點擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作。

　�。�1）第一步：剪出人物造型。

　　（2）第二步：用針線縫上手臂、腿。

　�。�3）第三步：裝上木棍。

　　二、發(fā)展階段。

　　1、將學生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進行構思、合作創(chuàng)作。（提示學生要根據(jù)故事的內容和情節(jié)來考慮人物的造型特點。）

　　2、學生進行創(chuàng)作，教師巡視指導。

　　3、未完成的可以在課后接著制作。

　　4、準備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。

美術教案 篇3

　　活動一：美術活動《彩色的汽車》（繪畫）

　　活動目標：

　　1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學習使用彩色筆

　　在一定的空間內涂色。

　　2、通過觀察教師的示范，探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

　　3、樂意使用各種不同的顏色涂色。

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。

　　活動過程：

　　1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗。

　　教師引導幼兒觀察幼兒用書，說說：書上有什么？汽車是什么顏色的？我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢？教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。”

　　2、談話：我喜歡的汽車。

　　教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢？

　　教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說：我來，我來，我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友，請你們說說，你想給汽車穿上什么顏色衣服呢？

　　鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的`意愿。

　　3、幼兒操作活動。

　　（1）教師提出涂色要求：

　　要順著一個方向涂色。涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。

　�。�2）幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色，提醒大家細心地給汽車涂色。

　　4、音樂游戲：開汽車。

　　大家一個跟著一個排成一隊長汽車，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去�；顒娱_始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車展覽，從而引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。

美術教案 篇4

　　教學目標

　　體會“休閑”的活動動態(tài)；能運用“疊貼約版畫”的方法，表現(xiàn)課間休息的人物的動態(tài)；感知課間運動也是積極的休息，體驗同學之間融洽相處、彼此接納帶來的快樂。

　　教材分析

　　重點：能運用“疊貼約版畫”的方法，表現(xiàn)課間休息的人物的動態(tài)

　　難點：能運用“疊貼約版畫”的方法，表現(xiàn)課間休息的人物的動態(tài)

　　教具：圖片欣賞、吹塑紙、紙、筆、實物投影儀、、、、

　　教學過程：

　　1、發(fā)記憶的興趣，體會活動性休息是積極的休息。

　　A、 猜一猜：請幾位學生做課間休息時的動態(tài)，其他同學猜 “他們在做什么？”

　　B、看一看：哪一個動作最有趣？哪能些是休閑的活動？課間，哪些是激烈的活動？哪些休息和娛樂最有益身心健康？

　　2、欣賞畫家作品，啟發(fā)創(chuàng)作思路。

　　A、 學一學畫中人物生動的動態(tài)：仰起的頭部；曲著的雙腿；往前傾斜的身體；雙手在胸前；一手拿著蒲公英，向上的翹起的小嘴巴正努力的吹著。

　　B、作品怎樣表現(xiàn)人物動態(tài)？畫家想說什么？

　　C、 作品給你什么感覺？（生動、輕松、休閑、愉快、優(yōu)美）哪些地方使你產生這種感覺？

　　3、自主探究“疊貼紙版畫”制作方法

　　A、 觀察比較：疊貼紙版畫與剪貼畫有什么不同？怎樣表現(xiàn)正面與側面人物？

　　B、 拼圖游戲：你們可拼出幾個不同的'人物動態(tài)？選出你們認為最有趣的人物動態(tài)讓大家欣賞。

　　C、 嘗試現(xiàn)探究。

　　4、 賞同齡人的作品，明確“表現(xiàn)人物活動動態(tài)”

　　5、 造型表現(xiàn)

　　A、 課間有趣的休息活動，如：聊聊天，講笑話，跳飛機等。

　　B、怎樣表現(xiàn)正面還是側面的人物才能形成有趣的畫面。

　　C、 剪出人物形像，創(chuàng)造有趣的情節(jié)。

　　D、 按前后上、下層關系，重疊粘貼完整的形像。

　　E、在貼好的紙板上上墨著色，鋪紙對印。

　　6、 自評與他評

　　A、 人物動態(tài)

　　B、生動

　　C、 有趣

　　板書設計

　　休息的人

　　人物動態(tài)

　　生動

　　有趣

美術教案 篇5

　　活動過程：

　　一、引題

　　教師：小朋友，你知道有哪些恐龍？知道哪些恐龍的知識呢？

　　二、觀察了解體型高大的恐龍?zhí)卣�，并啟發(fā)想象洗澡方法

　　1、出示恐龍震龍的課件，觀察提問：

　　這種恐龍叫什么名字？

　　它喜歡吃什么？它長得怎么樣？它長得這么高大，如果請你給它洗澡你會用什么方法?

　　2、經(jīng)驗拓展提問：

　　你還知道哪些恐龍？你知道有關它的哪些知識？它長得怎么樣？你會用什么方法給它洗澡？

　　三、示范點撥，拓展思維

　　1、教師畫出一只高大的恐龍啟發(fā)思維：你們看，這只恐龍叫霸王龍，你會用什么辦法給霸王龍洗澡呢？

　　2、教師根據(jù)幼兒的思路畫下來，引導觀察，滲透技能：這張恐龍洗澡的作品有趣嗎?有趣在哪里？

　　3、教師總結：對了，我們作畫的時候恐龍畫得大一點，然后把自己想到的洗澡方法大膽地畫出來，畫面內容很豐富，又讓人看得很清楚，用上漂亮的顏色或者各種線條，這幅畫就很美。

　　四、幼兒奇思妙想，深化衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育。

　　1、創(chuàng)想繪畫要求：現(xiàn)在請你們也來給恐龍洗澡，并大膽地把洗澡的方法畫下來，要想出和別人不一樣的洗澡方法，看誰想出來的洗澡方法最獨特。

　　2、幼兒作畫，教師巡回指導，適時點撥、啟發(fā)幼兒思維。

　　五、分享經(jīng)驗、深化衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育

　　1、幼兒展示作品，大膽地、用連貫的語言講述給恐龍洗澡的方法。

　　2、教師激勵評價，滲透講衛(wèi)生習慣教育：小朋友們真會動腦筋，想出了那么多奇妙的洗澡辦法。你們平時愛洗澡嗎？洗澡對我們有什么好處？除了愛洗澡，還要養(yǎng)成哪些講衛(wèi)生的好習慣呢？

　　教師總結：對了，我們每個人都要做到經(jīng)常洗澡，還要做到飯前便后洗手，常換衣服，常剪指甲等，做一個講衛(wèi)生的好孩子。

　　活動反思：

　　在解決難點構圖的'問題上，我在黑板上先畫了一只大恐龍，起到了示范點撥，拓展思維的作用。之后讓幼兒在我的問題啟發(fā)下，想出了各種給恐龍洗澡的方法，這樣每個孩子選不同的地方進行表現(xiàn)，就輕松地解決了以恐龍為中心進行多主體構圖的問題。在作畫中教師引導幼兒將畫面要豐富起來，用上漂亮的顏色或各種線條，使幼兒主動創(chuàng)想繪畫，培養(yǎng)了孩子的表現(xiàn)力和想象能力。這一環(huán)節(jié)引發(fā)了課堂的另一個高潮，在幼兒作畫過程中，由于我們是第一次畫恐龍。雖然他們對恐龍有一定的認識，但是在恐龍的構圖上，部分幼兒還是不敢下手�？墒�，后來也在我的引導下畫出來了�？墒强铸埖姆N類并不是很多，這一點讓我深思：上好一節(jié)美術課，教師首先對幼兒的作畫水平或基礎要做一定的了解、鋪墊。這樣，才能達到事倍功半的效果。

美術教案 篇6

　　教材簡析：

　　本課繼續(xù)進行左偏旁的教學。主要是進行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鳴、明、暗、服、肢、持、護、村、桃、積、科”等字的書寫練習。口字旁，較方。右豎比左豎短。唱字，右部橫的間隔均勻，上下對正。鳴字，口偏左上，豎折折鉤的橫稍長。日字旁，較窄，右豎比左豎長。明字，日偏左上，橫的間隔要勻，暗字，右部中間橫要長，上下對正。月字旁，窄長，橫的間隔均勻。服字，左右長短相等，右部稍寬。肢字，右部比左部稍長。提手旁，豎鉤與橫的交叉點偏右。持字，右部比左部稍長，橫的間隔均勻。護字，右部比左部稍低，點須獨立。木字旁，豎要直，點比撇的起筆稍低。村字，右部比左部稍長。桃字，兆比左部寬。禾木旁，首撇較平，橫比首撇偏左。積字，左長右短，科字，左右寬窄相等，右部比左部稍長。

　　教學要求：

　　1、使學生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12個單字的書寫要領。

　　2、培養(yǎng)學生良好的'書寫習慣和學習習慣。

　　3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。

　　教學重點： 偏旁和單字的書寫

　　教學難點： 如何記住書寫要領

　　教學方法： 教法：示范引導法 學法：讀練結合

　　教學準備： 視頻展臺、錄音機

　　教學時數(shù)： 1課時

　　教學過程：

　　一、復習舊知，導入新課

　　指名上臺書寫：

　　體 行 涼 消 地 珠

　　師：今天，我們接著學習第二課。（板書課題）

　　二、教學口字旁

　　1、指名讀口字旁書寫分析。

　　2、指名上臺書寫，并講解要領。

　　3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

　　4、生完成練習。

　　5、生默讀“唱”和“鳴”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

　　6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

　　7、對比找問題，然后在書上完成練習。

　　8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

　　三、自學其他偏旁的書寫

　　1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

　　2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

　　3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

　　四、作品展示

　　選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。

美術教案 篇7

　　一、 導入新課：（談話導入）

　　師：在學新課之前，老師先告訴你們一個小秘密，在老師的心中有一個最尊敬的人，那就是我的父親。他是一位地地道道的農民，他養(yǎng)育了我、教育了我。我很崇拜、尊敬他。你能告訴大家，在你的心目中最尊敬的人是誰嗎？你為什么尊敬他呢？

　　二、講授新課：

　　師：好！這一節(jié)課老師將要和你們共同來學習第七課《最受尊敬的人》（板書：最受尊敬的人）

　　師：請同學們看大屏幕，老師給大家準備了四幅圖片，你們猜一猜他們是干什么的？你是怎么看出來的？為什么能受到人們的尊敬呢？（小組討論）

　　生：軍人、教師……..

　�。▽W生匯報結果，教師評價）

　　師：同學們，剛才我們從畫面的內容來分析了這四幅圖片，現(xiàn)在，請同學們在仔細觀察一下，這四幅圖片在畫法有什么共同點？

　　生：美麗的色彩、流暢的線條……

　�。▽W生匯報結果，教師評價）

　　師：我們表現(xiàn)人物不光用線條來表現(xiàn)，還有很多的方法，請同學們欣賞圖片,看一看藝術家是怎樣來表現(xiàn)人物的？

　�。� 教師播放幻燈片并解說）

　　師：請同學們閉上眼睛，想一下你心目中最值得尊敬的人的樣子。

　　最尊敬的人是高的還是矮的？胖的還是瘦的？眼睛是大的還是小的？臉型是什么樣子的呢？穿什么樣子的衣服呢？

　�。▽W生閉上眼睛，教師解說）

　　師：老師已經(jīng)把我最值得尊敬的.人的樣子想象出來了！你想象出來了嗎？

　　好，現(xiàn)在我們也用漂亮的色彩和線條來表現(xiàn)我們心中的最受尊敬的人吧！

　�。ㄝp柔的音樂）

　　三、 學生練習，教師巡回指導。

　　（教師及時表揚認真地同學）

　　四、展評作業(yè)。

　　教師先讓學生在小組內評價，找出最好的一幅作品，然后到講臺前為其他同學展示。（教師做最后的點評）

　　五、 教師小結。

　　六、下課!

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