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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-04-19 15:39:00 音樂(lè)教案 我要投稿

關(guān)于小班音樂(lè)教案范文集合五篇

  作為一名老師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于小班音樂(lè)教案范文集合五篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,能清晰的說(shuō)出兒歌。

  2、能用固定音型敲打出兒歌的節(jié)奏,感受兒歌的歡快。

  3、感知各種顏色,能用自己喜歡的顏色對(duì)魚(yú)兒進(jìn)行涂色。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、手搖鈴、響棒若干、彩筆。

  2、《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》掛圖。

  3、音樂(lè)《水族館》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)復(fù)習(xí),鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

  1、復(fù)習(xí)兒歌。

  2、根據(jù)固定音型的節(jié)奏,邊拍手邊念兒歌。(1-2遍)

  二、直接引入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友們今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友,聽(tīng),它是誰(shuí)(放音樂(lè))?在幼兒說(shuō)出是“小魚(yú)”后,出示小魚(yú)的掛圖。

  三、引導(dǎo)幼兒探索小魚(yú)的特征,能大膽的用肢體動(dòng)作變現(xiàn)小魚(yú)。

  1、師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看,小魚(yú)有什么秘密呢?(小雨生活在水里)

  2、教師放《水族館》讓孩子們做小魚(yú)在教室里游來(lái)游去。

  四、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  1、初步感知兒歌內(nèi)容。

  師:小魚(yú)在水里,老師今天要帶你們?nèi)タ纯葱◆~(yú)在水里是怎么生活的。(聽(tīng)錄音)

  2、再次欣賞2-3遍,樂(lè)意跟著錄音一起念兒歌。

  師:會(huì)念的小朋友可以大聲的念,不會(huì)念的寶寶可以輕輕的,邊聽(tīng)邊念。

  五、用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。

  1、教師示范邊拍打手搖鈴邊念兒歌,讓幼兒感知兒歌的節(jié)奏。

  2、幼兒用拍手的方式打出兒歌節(jié)奏。

  3、分發(fā)幼兒人手兩根響棒,用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。

  六、用自己喜歡的顏色對(duì)魚(yú)兒進(jìn)行涂色。

  1、師:小魚(yú)聽(tīng)了我們的兒歌,特別的開(kāi)心,它想送我們沒(méi)人一個(gè)魚(yú)寶寶,讓我們幫魚(yú)寶寶涂上你喜歡的.顏色。

  2、邊聽(tīng)音樂(lè)《水族館》,邊涂色。

  活動(dòng)反思:

  “創(chuàng)造性韻律活動(dòng)”是讓幼兒在音樂(lè)的感染下,身體隨著旋律的起伏自由地賦予個(gè)性和創(chuàng)造性地做出符合音樂(lè)性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的的身體動(dòng)作。針對(duì)小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿,但注意力易分散、情緒易受影響等特點(diǎn),因此,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚(yú)作為音樂(lè)形象,通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、變變、游游,在情境中、游戲中,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力以及幼兒表現(xiàn)美、感受美,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  一、以游戲的形式貫穿始終,層層推進(jìn)。

  幼兒年齡小,處于音樂(lè)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,以生動(dòng)有趣的游戲貫穿始終,在提高幼兒對(duì)音樂(lè)作品的感受力、理解力以及表達(dá)表現(xiàn)等方面起到舉足輕重的作用。

  活動(dòng)中從一條小魚(yú)游到兩條小魚(yú)游再到許多小魚(yú)游,層層遞進(jìn)的同時(shí),又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚(yú),兩條小魚(yú)喜歡怎么玩,許多小魚(yú)喜歡與水草、珊瑚玩什么等等,打開(kāi)幼兒想象的空間。孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蚍諊胁粌H創(chuàng)造出各種各樣的韻律動(dòng)作,還創(chuàng)造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節(jié)。俗話說(shuō),生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒想象的基礎(chǔ),幼兒頭腦中有豐富的表象,在身體動(dòng)作時(shí)才能夠遷移已有的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行模仿與創(chuàng)造。

  二、巧妙運(yùn)用“襪子”,幫助幼兒主動(dòng)思維、展開(kāi)想象。

  活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)就是利用“五彩襪子”,將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動(dòng)中,不僅喚起了幼兒的參與熱情,而且更能拓展幼兒的想象空間,小班幼兒的興趣不斷被激發(fā)。

小班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知音樂(lè)節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。

  2、學(xué)用響板給歌曲伴奏;顒(dòng)重點(diǎn):感知音樂(lè)節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能用響板進(jìn)行伴奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、響板人手一個(gè),音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、感知音樂(lè)的節(jié)奏。

 。1)秋天到了,看樹(shù)葉慢慢的變黃了,都飄落下來(lái)了,看。(視頻)

  (2)樹(shù)葉是怎么飄落下來(lái)的呀(動(dòng)作),那我們一起來(lái)跟樹(shù)葉一起來(lái)吧!(教師示范,再師幼共同跟這音樂(lè)拍手打節(jié)奏)。(坐著)(音樂(lè))

  (3)樹(shù)葉飛來(lái)飛去好像的樣子好像在跳舞一樣,那我們一起也來(lái)跟著樹(shù)葉來(lái)跳個(gè)舞吧,看老師的樣子(示范)(搭肩叉腰)(音樂(lè))

 。4)樹(shù)葉飛來(lái)飛去都落到哪里去啦(地上)那我們一起來(lái)?yè)鞊鞓?shù)葉吧!提起我們的小籃子,準(zhǔn)備好了(撿——放——撿——放)(音樂(lè)開(kāi)始)。

  2、學(xué)唱歌曲。

 。1)師:寶貝們,聽(tīng),哪里傳來(lái)了好聽(tīng)的聲音呀?在唱什么呀?(播放音樂(lè))

  (2)你聽(tīng)到了什么?那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍,(教師清唱)

  (3)圖譜學(xué)歌詞。你聽(tīng)清楚了嗎?秋天呀秋天呀,樹(shù)葉到處飛呀飛,樹(shù)葉到處飛呀飛,秋天呀秋天呀,秋天多可愛(ài)。

 。4)那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首好聽(tīng)的歌吧?(看圖譜唱一遍)

 。5)教師點(diǎn)評(píng),再唱一遍,

 。6)加上動(dòng)作,演唱一遍。

  3、打擊樂(lè)伴奏。

 。1)老師想到了一個(gè)好辦法,能讓這首歌曲更加好聽(tīng),看,它是誰(shuí)呀?(出示響板)

 。2)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)唱歌,老師來(lái)用它來(lái)給你們伴奏。(伴奏2遍)

 。3)用它來(lái)伴奏,我們的歌曲是不是變的`跟好聽(tīng)了呢,現(xiàn)在我們一起來(lái)伴奏吧(伴奏2遍)。結(jié)束后點(diǎn)評(píng)孩子的表現(xiàn)。

 。4)現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)寶寶上來(lái)跟和老師一起來(lái)用它來(lái)伴奏,其他的小朋友來(lái)唱歌好嗎?(伴奏2遍)結(jié)束后點(diǎn)評(píng)孩子的表現(xiàn)。

  (5)在請(qǐng)所有的寶寶來(lái)一邊唱歌,一邊伴奏。(伴奏2邊)

 。6)現(xiàn)在請(qǐng)想上來(lái)表演的寶寶都上來(lái)表演。我們下面來(lái)做觀眾。

  4、結(jié)束:今天我們聽(tīng)到了美妙的音樂(lè),學(xué)到了好聽(tīng)的歌曲,又給好聽(tīng)的歌曲伴奏了,學(xué)到了這么多的東西,現(xiàn)在我們好聽(tīng)的歌曲唱給托班的弟弟妹妹們聽(tīng)吧。

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)身體動(dòng)作進(jìn)行情感交流。

  2、嘗試創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作,感受四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

  3、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲中美好寧?kù)o的意境。

  4、有感情地學(xué)唱歌曲。

  5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、歌曲《夢(mèng)》。

  2、幫助幼兒了解有關(guān)"夢(mèng)"的一些知識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程1、老師介紹自己所做的夢(mèng),激發(fā)幼兒說(shuō)出自己夢(mèng)中的事情。

  老師:小朋友們做過(guò)夢(mèng)嗎?夢(mèng)見(jiàn)到過(guò)什么?

  2、老師范唱。(清唱)。

  (1)老師:"剛才小朋友都做過(guò)各種各樣的夢(mèng)。小草、天空、星星也會(huì)做夢(mèng),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的夢(mèng)是怎樣的,好嗎?"出示歌曲內(nèi)容的圖片,引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。

  (2) "老師還會(huì)唱一首好聽(tīng)和夢(mèng)有關(guān)的歌曲呢,請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),歌曲中誰(shuí)做夢(mèng)了?"3、引導(dǎo)幼兒逐句梳理歌詞,鞏固學(xué)習(xí)。

  (1)"歌曲里邊誰(shuí)做夢(mèng)了?它們的夢(mèng)是怎么樣的?"(逐句提問(wèn),集體模仿唱)(2)老師用輕柔的聲音問(wèn)答式的歌唱。

  老師唱:小草的夢(mèng),幼兒唱:綠綠的;老師唱:天空的夢(mèng),幼兒唱:藍(lán)藍(lán)的;老師唱:星星的夢(mèng),幼兒唱:亮亮的;老師唱:寶寶的夢(mèng),幼兒唱:甜甜的。

  (3)為幼兒唱的應(yīng)答部分加入聲勢(shì)動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。并將創(chuàng)編的聲贄動(dòng)作加入歌唱中,每創(chuàng)編一個(gè)聲勢(shì)動(dòng)作,唱一遍歌曲。

  如:綠一綠|的- - |拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩|4、誰(shuí)愿意到前面和老師一起來(lái)唱問(wèn)的部分?小草的夢(mèng)……天空的`夢(mèng)……寶寶的夢(mèng)……(1)請(qǐng)?jiān)敢獾挠變阂黄饋?lái)唱間的部分,其他幼兒繼續(xù)唱答的部分,并做聲勢(shì)動(dòng)作。

  (2)逐步鼓勵(lì)更多的幼兒嘗試去唱問(wèn)的部分,老師逐漸退出來(lái)唱答的部分。

  5、集體演唱。

  6、小朋友你們知道這首歌曲的名字叫什么嗎?請(qǐng)大家猜一猜。對(duì)了,這首歌曲的名字叫《夢(mèng)》,它還是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢!下次老師把詩(shī)歌帶給大家聽(tīng)。

  活動(dòng)建議活動(dòng)延伸:嘗試用拼貼畫(huà)的形式表現(xiàn)小草、天空、星星、寶寶的夢(mèng)。

  區(qū)角活動(dòng):可在音樂(lè)區(qū)提供音樂(lè)歌曲《夢(mèng)》,請(qǐng)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。也可幫助幼兒把他們唱的歌曲錄下來(lái),一起欣賞。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):老師可以和幼兒一起制作紙雕小草,藍(lán)天、白云、星星等,填充在班級(jí)主題墻上,使幼兒感受這種自然美。

  領(lǐng)域滲透:結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng),欣賞詩(shī)歌《夢(mèng)》,并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。

  教學(xué)反思:

  《洋娃娃之夢(mèng)》是一首兒童鋼琴獨(dú)奏曲,由三首小曲組成,作品通過(guò)節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音型的變化,刻畫(huà)不同的意境,描繪了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。針對(duì)樂(lè)曲的特點(diǎn),我結(jié)合各種音樂(lè)要素,運(yùn)用“聽(tīng)、說(shuō)、唱、演”等表現(xiàn)形式,來(lái)拓寬學(xué)生的思路,發(fā)揮學(xué)生的想象,揭示音樂(lè)的形象,深化學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。

小班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

 。.在做做、玩玩、說(shuō)說(shuō)中熟悉理解歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

  2.在對(duì)唱游戲中體驗(yàn)與教師情感交流的美好感覺(jué)。

  3.嘗試用其它動(dòng)物的名稱和叫聲替代歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.創(chuàng)設(shè)“花園情境”:教師制作好一些大的花朵、樹(shù)、草坪等貼在柵欄上,供幼兒躲藏。

  2.小雞、小貓胸飾一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)“去郊游”,引起幼兒活動(dòng)興趣:

  教師:雞寶寶們,今天天氣真好,跟媽媽一起到花園里去玩吧!

  (播放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做著輕快、活潑的動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)室。)

  二、創(chuàng)設(shè)“捉迷藏”的情境,在情境中熟悉理解歌詞:

  1.談話,了解游戲玩法:

 。1)教師:雞寶寶們花園到了,看看花園里有什么呀?(引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō),了解花園里花、樹(shù)、草地等。)

 。2)教師:雞寶寶們今天媽媽要和你們玩一個(gè)“捉迷藏”的游戲,想玩嗎?(激起幼兒游戲的興趣)

  一會(huì)媽媽把眼睛蒙起來(lái)后,你們就輕輕的找一朵花、一棵樹(shù)躲起來(lái),躲的時(shí)候不要和其他的小雞擠在一起,要分開(kāi)一些,否則會(huì)受傷的。聽(tīng)清楚了嗎?我們開(kāi)始吧!

  2.在游戲中,初步熟悉歌詞:

 。1)當(dāng)幼兒都躲藏好以后教師睜開(kāi)眼睛有節(jié)奏的問(wèn):“咦!我的 小 雞 小 雞|在 哪 里 -|”(當(dāng)個(gè)別幼兒說(shuō):“我在這里。”時(shí),教師:“原來(lái)你在這里呀,媽媽找到了你真開(kāi)心。”逐個(gè)找到所有的孩子。)

  (2)組織幼兒坐在“草地”上,重點(diǎn)練習(xí)歌詞“嘰嘰嘰嘰在這里!保

  ①教師:剛才媽媽來(lái)找你時(shí)你是怎么回答媽媽的?

  (請(qǐng)部分幼兒交流,幼兒說(shuō)到:“我在這里。”“媽媽我躲在這里”等都可以。)

  ②教師:那我們小雞是怎么叫的?(嘰嘰嘰嘰的)那我們一邊叫一邊回答媽媽好嗎?

 。ń處熆梢詭煼兑幌拢

 、蹘ьI(lǐng)幼兒在和教師的'對(duì)話中練習(xí)歌詞“嘰嘰嘰嘰在這里!,體驗(yàn)與教師情感交流的樂(lè)趣。

  (集體練習(xí),個(gè)別練習(xí),再集體練習(xí),在練習(xí)時(shí)注意提醒幼兒眼睛要看著老師。同時(shí)配班教師用鋼琴配上相應(yīng)的旋律。)

  3.再次游戲,進(jìn)一步掌握歌詞:

  教師:雞寶寶們,想不想再玩一次游戲?這次媽媽找你時(shí)你們要一邊叫一邊回答媽媽好嗎?

 。ㄔ谇榫持羞M(jìn)一步熟悉掌握歌詞,配班教師用鋼琴配上相應(yīng)的旋律。)

  三、組織幼兒學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)與教師情感交流的美好感覺(jué):

  1.第一遍:教師:剛才我聽(tīng)到有幾只能干的小雞已經(jīng)會(huì)跟著音樂(lè)一起唱出來(lái)了,我們也來(lái)試試好嗎?

 。ń處煶谝痪涓柙~后,如果大部分幼兒會(huì)接著唱,教師就可以不唱小雞回答的那句歌詞,相反教師則帶領(lǐng)幼兒一起唱,幫助幼兒將歌詞和旋律匹配起來(lái)。)

  2.第二遍:鼓勵(lì)幼兒回答媽媽時(shí)聲音要響亮一些。

  3.第三遍:提醒幼兒演唱時(shí)要眼睛看著媽媽,體驗(yàn)與老師情感交流的美好感覺(jué)。

  四、組織幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞:

  1.出示小貓胸飾,和幼兒一起創(chuàng)編歌詞“

  (1)教師:誰(shuí)來(lái)了?(小貓)

  原來(lái)貓媽媽和它的寶寶也要玩這個(gè)游戲,媽媽問(wèn)“小貓小貓|在哪里-|”小貓?jiān)趺椿卮鹉兀?/p>

 。2)組織幼兒跟著音樂(lè)唱一唱。

  2.組織幼兒自己嘗試創(chuàng)編歌詞:

  教師:還有誰(shuí)也想和媽媽玩呢?

  (創(chuàng)編1-2種小動(dòng)物)

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  教師:寶寶們今天我們玩得開(kāi)心嗎?我們玩了那么長(zhǎng)的時(shí)間也累了吧!我們回家休息吧!

 。ㄓ變郝(tīng)著優(yōu)美、舒緩的搖籃曲休息,活動(dòng)在溫馨、安逸的氛圍中結(jié)束。)

  《小班音樂(lè)教案 小雞小雞在哪里》摘要:聽(tīng)清楚了嗎?我們開(kāi)始吧! 2.在游戲中,初步熟悉歌詞: 1當(dāng)幼兒都躲藏好以后教師睜開(kāi)眼睛有節(jié)奏的問(wèn):咦!我的小雞小雞|在哪里-|當(dāng)個(gè)別幼兒說(shuō):我在這里。時(shí),教師:原來(lái)你在這...

小班音樂(lè)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)掌握節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。

  2、能根據(jù)動(dòng)物外特征,初步探索用不同語(yǔ)言動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱特點(diǎn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、節(jié)奏圖譜

  2、各種可以敲響的物品及用具

  【活動(dòng)過(guò)程】

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

  律動(dòng)。

 。ǘ┗静糠

  1、“今天老是請(qǐng)來(lái)了許多小客人看看是誰(shuí)呀?”(出示節(jié)奏譜)

  2、他們誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,你是怎么看出來(lái)的?

 。罟(jié)奏圖譜)

  3、讓幼兒比較輕重,理解強(qiáng)弱的規(guī)律。

  a.我們都知道大象大老鼠小,那我們用嘴巴嘴發(fā)出什么聲音來(lái)表示大象?用什么聲音表示小老鼠?

  b.提醒幼兒根據(jù)動(dòng)物的個(gè)數(shù)來(lái)發(fā)聲。

  4、用動(dòng)作表示輕重

  5、幼兒嘗試(請(qǐng)幼兒自由選擇物品)

  a.請(qǐng)小朋友用你手上的'東西敲出大象的聲音。

  b.小老鼠用什么聲音表示呢?

  C.幼兒看節(jié)奏譜打擊

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  送小動(dòng)物回家。

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