【精選】大班數(shù)學(xué)教案模板合集9篇
作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒能靈活地掌握序數(shù)知識(shí),同時(shí)鍛煉幼兒思維的靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)自由探索:
1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與購(gòu)物。
師:今天,我們來(lái)玩超市游戲,你們想買(mǎi)一些什么東西?
幼:自由討論準(zhǔn)備買(mǎi)一些什么東西。
幼兒參與活動(dòng)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買(mǎi)到貨物,并請(qǐng)其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買(mǎi)到的東西。
幼1:我在紅顏色的格子里買(mǎi)的是娃娃,請(qǐng)大家猜一猜在第幾個(gè)格子?
幼2:第二格。
幼3:第九格。 幼兒爭(zhēng)論。
師:?jiǎn)l(fā)提問(wèn)“為什么會(huì)有不同的答案呢?”
(二)交流討論:
1、師:為什么買(mǎi)同樣的東西會(huì)得出不同的'結(jié)論?
幼1:我是從左數(shù)到右的。
幼2:我是從右數(shù)到左的。
師: 想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思考。
幼1:老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。
幼2:從下往上數(shù)也可以的。
2、師:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。
3、幼兒分組交流。
幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格,從右到左數(shù)第x格,從上往下數(shù)第x格,從下往上數(shù)第x格中買(mǎi)的東西。
4、集體交流:個(gè)別幼兒講述自己所買(mǎi)東西的序數(shù)位置,請(qǐng)大家猜一猜他說(shuō)的東西是在什么顏色的格子里買(mǎi)到的。
(三)游戲鞏固:
1、幼兒分成兩組,根據(jù)老師要求,依次把不同的物品放回兩個(gè)貨架,比一比哪一組放得又快又對(duì)。
2、相互檢查放得是否正確,如有放錯(cuò)請(qǐng)幼兒自己改正。
活動(dòng)反思:
讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法,作為兒童的援助者,引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā),把教育的重心從“教什么,學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來(lái)。
過(guò)去,在學(xué)習(xí)序數(shù)的時(shí)候,我們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)告訴幼兒應(yīng)該怎樣數(shù),其結(jié)果是,限制了幼兒思維的發(fā)展,扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,F(xiàn)在,我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法,發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,思維也很活躍,由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時(shí),也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開(kāi)發(fā)。
所以,我們每一位教師在一日活動(dòng)中,一定要轉(zhuǎn)變觀念,努力貫徹《綱要》精神,以幼兒為主體,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
【設(shè)計(jì)思路】
在運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩比賽的過(guò)程中,孩子們對(duì)跳繩計(jì)數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧,原因在于跳繩計(jì)數(shù)方法不對(duì),計(jì)數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確,孩子們覺(jué)得不公平!3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出:5-6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決,并從中體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的"真"問(wèn)題,并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機(jī),我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
【活動(dòng)目的】
1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。
2.嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù),學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。
3.能與同伴分享合作,協(xié)商解決遇到的問(wèn)題。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.材料準(zhǔn)備:來(lái)自幼兒真實(shí)生活的錄像片段--"跳繩比賽爭(zhēng)執(zhí)瞬間",記錄紙和筆。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)體育比賽的資料,觀察了解各種比賽的過(guò)程和名次確定的方法;幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
【重、難點(diǎn)分析】
1.重點(diǎn):通過(guò)實(shí)踐,嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù),在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的過(guò)程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn)。
2.難點(diǎn):能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、活動(dòng)延伸法突破。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.導(dǎo)入活動(dòng):觀看錄像,進(jìn)行討論。
師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)一段錄像,請(qǐng)你們看一看,錄像中發(fā)生了什么事情?
看完錄像后提問(wèn):
(1)錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)?
。2)為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問(wèn)題?
2.第二遍錄像(慢速播放),便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系,分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。
提問(wèn):
。1)為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清?問(wèn)題出在哪兒?
。2)如果是你,會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù)?
3.小組實(shí)踐,集體分享:如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確。
。1)幼兒分組活動(dòng),每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐,邊商討計(jì)數(shù)方法,并通過(guò)圖畫(huà)標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法。
(2)集體分享
a.分享探索過(guò)程,如:
開(kāi)始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難?
你們是怎樣想出解決辦法的?
b.分享計(jì)數(shù)方法,如:
看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù);
看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù);
看跳繩小朋友掄繩的.雙臂計(jì)數(shù)。
這幾種方法中你最喜歡哪一種?為什么?
c.討論計(jì)數(shù)注意事項(xiàng),如:
跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上;
踩繩或一腳跳過(guò)另一腳沒(méi)跳過(guò),不能計(jì)數(shù);
記清楚小朋友跳過(guò)的數(shù),再往下接著數(shù),并說(shuō)出最后計(jì)數(shù)結(jié)果。
4.分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù),請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法,還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。
5.討論:還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是通過(guò)當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來(lái)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的?
如:幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲;體育項(xiàng)目中的足球、排球比賽等。
6.活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問(wèn)題,如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等,并用繪畫(huà)、拍照等方式把自己的做法記錄下來(lái),張貼到主題墻上,和同伴分享、交流。
【活動(dòng)反思】
首先,本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)"情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化"的特點(diǎn)。通過(guò)探索"跳繩計(jì)數(shù)方法"的活動(dòng),密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。
其次,活動(dòng)過(guò)程符合《綱要》和《指南》的要求,即幼兒通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
第三,活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式,而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者,學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由"教授"轉(zhuǎn)變?yōu)?支持"和"引導(dǎo)"。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、討論、分析并懂得用不同測(cè)量工具測(cè)量同一個(gè)對(duì)象,得出的結(jié)果不同;
2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行多種工具的測(cè)量,嘗試簡(jiǎn)單記錄;
3、感受測(cè)量活動(dòng)的趣味性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、直尺、卷尺、皮尺、小棍、書(shū)本、橡皮、鉛筆等測(cè)量工具若干。
2、幼兒用書(shū)。
3、教學(xué)PPT
三、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)幼兒測(cè)量的興趣。
師:大家看黑板上的圖片是什么呀?
幼:小朋友在擦桌子。
師:我們平常是完飯也經(jīng)常的這樣擦桌子,但是小朋友知道我們的'桌子有多長(zhǎng)嗎?
2、幼兒討論,教師幫助幼兒小結(jié)測(cè)量的方法。 師:小朋友們都知道如何測(cè)量我們的桌子呢? 幼:尺子、米尺、指頭……
師:非常好!其實(shí)我們還可以用我們身邊的物品來(lái)進(jìn)行測(cè)量。比如說(shuō)我們桌子上的書(shū)、鉛筆、橡皮。下面老師告訴小朋友們?nèi)绾斡眠@些物品來(lái)進(jìn)行測(cè)量,老師測(cè)量的時(shí)候請(qǐng)小朋友們跟著老師一起數(shù)。請(qǐng)看黑板。
3、指導(dǎo)幼兒用書(shū)、橡皮、鉛筆再次測(cè)量桌子。
師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們開(kāi)始測(cè)量吧!
(啟示幼兒測(cè)量物體需要從物體的最頭端起開(kāi)始測(cè)量,測(cè)量時(shí)用手暫時(shí)記錄長(zhǎng)度,下次測(cè)量需要緊挨手部最后端起開(kāi)始測(cè)量。)
4、幼兒記錄測(cè)量結(jié)果。
5、分析測(cè)量中的問(wèn)題。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友們回家測(cè)一測(cè)父母和自己的腰的尺寸,并嘗試記錄下來(lái)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)了解大于號(hào)小于號(hào)的意義。
2、能過(guò)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用大于號(hào)小于號(hào)。
3、體驗(yàn)比賽所帶來(lái)的感受。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)動(dòng)板,棋子,大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)的卡片,不等式的題卡若干
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):了解大于號(hào)小于號(hào)的意義。
難點(diǎn):區(qū)分大于號(hào)小于號(hào),并能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)符號(hào):出示大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)的題卡。
今天上課呢,老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物請(qǐng)小朋友看一看,出示箱子:
1、首先我們來(lái)看看箱子里有什么禮物?
老師從箱子里拿出等號(hào)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么,并說(shuō)說(shuō)等號(hào)代表什么意義。
2、現(xiàn)在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物(大于號(hào)或小于號(hào))請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么?代表什么意思?
幼兒回答:大于號(hào)表示左邊數(shù)大,右邊數(shù)小;小于號(hào)表示左邊數(shù)小,右邊數(shù)大。
3、教師小結(jié):張大嘴巴的`那面朝著大數(shù),尖尖的朝著小數(shù)。
二、數(shù)字比大。豪蠋熃裉爝帶來(lái)了好多的棋子,請(qǐng)小朋友們用剛才的符號(hào)來(lái)表示他們的關(guān)系。
1、出示4個(gè)紅棋子和3個(gè)黃棋子,想想他們中間應(yīng)該擺什么符號(hào),為什么?
2、出示數(shù)字4和3請(qǐng)小朋友想想他們中間應(yīng)擺什么符號(hào)?
3、出示數(shù)字8和9,5和8,請(qǐng)小朋友進(jìn)行比較。
三、式子比大。簞偛盼覀冃∨笥驯憩F(xiàn)特別好,這次呢,老師出個(gè)難一點(diǎn)的題,我們小朋友想象怎樣做.
1.出示4+2()75+3()6,請(qǐng)幼兒向相這次我們應(yīng)該怎樣做。
幼兒回答,并為什么填“<>”
教師總結(jié):這次我們是用算式和數(shù)字比,我們要先算出算式的答案,用算出的數(shù)字和另一個(gè)數(shù)字比。
2.教師說(shuō)題,幼兒用動(dòng)動(dòng)板擺題,并填上符號(hào)。
四、活動(dòng)延伸:這次呢,我們要來(lái)次比賽,看我們小朋友學(xué)會(huì)了沒(méi)有。
1.首先,小朋友分成兩組,每組選一位隊(duì)長(zhǎng),選一個(gè)名字。
2.當(dāng)老師出題卡后,喊開(kāi)始,我們的小朋友才可以舉手搶答,答對(duì)加1分。
3.如果老師沒(méi)有說(shuō)開(kāi)始,小朋友搶答了,那么這一組要扣1分。
4.最后評(píng)出冠軍,進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)數(shù)形配對(duì),并區(qū)分6和9,復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)字。
2、初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話(huà)號(hào)碼。
3、通過(guò)編電話(huà)號(hào)碼,感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
1、幾何圖形組合畫(huà)三幅
2、小猴、小熊、小兔的圖片各一
3、幼兒每人兩份操作圖
4、鉛筆人手一支
5、玩具電話(huà)機(jī)一部
過(guò)程:
一、看圖編電話(huà)號(hào)碼
師:告訴大家一個(gè)好消息,下個(gè)星期,我們班有兩個(gè)小朋友要來(lái)過(guò)生日了,我們邀請(qǐng)幾個(gè)小動(dòng)物一起來(lái)分享生日蛋糕,好嗎?請(qǐng)小朋友幫忙想個(gè)辦法,用什么方法通知它們呢?(寫(xiě)信、打電話(huà)、到家里去請(qǐng)、上網(wǎng)、發(fā)Email等)
師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,你覺(jué)得這些辦法中什么辦法最好最快呢?(打電話(huà))
師:那我們就打電話(huà)邀請(qǐng)它們吧!我們要先查一查小動(dòng)物的電話(huà)號(hào)碼。我們先來(lái)查一下小猴家的電話(huà)。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦?怎么只有圖形沒(méi)有數(shù)字呢?別著急,號(hào)碼就藏在這些圖形里面呢!(引導(dǎo)幼兒觀察圖形并記錄數(shù)字583469。請(qǐng)6位小朋友一起來(lái)示范)這就是小猴家的電話(huà):583469(跟老師讀兩遍),(請(qǐng)一幼兒上來(lái)打電話(huà)給小猴:喂,你好!是小猴嗎?我是月亮班的小朋友,下個(gè)星期,我們有小朋友過(guò)生日了,我請(qǐng)你來(lái)吃蛋糕,好嗎?好的,再見(jiàn)!)
師:小猴家的電話(huà)終于打通了,我們還要查一下小熊和小兔的電話(huà)。(出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖)它們的電話(huà)號(hào)碼也藏在這些圖形里,不過(guò),我要請(qǐng)小朋友來(lái)找了,找出來(lái)了把數(shù)字寫(xiě)在老師發(fā)的紙條上,看誰(shuí)找的又快又對(duì)。(也可考慮分兩組同時(shí)進(jìn)行操作)(操作結(jié)束后,請(qǐng)幼兒把正確號(hào)碼寫(xiě)在黑板上:583496、582734)兩組各派一個(gè)代表打電話(huà)邀請(qǐng)小熊和小兔。
二、感知數(shù)字的變化
師:電話(huà)終于打通了,我們小朋友真能干。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),小猴家的號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話(huà)號(hào)碼是不一樣的呢?(因?yàn)閿?shù)字的排列不同)
觀察:這三個(gè)號(hào)碼有什么不一樣的呢?(小猴家的號(hào)碼是6、9,小熊家是9、6,小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)字,有的是2、7)相同的是什么?(三個(gè)號(hào)碼都是6位數(shù),前兩位都有5、8)
師:老師經(jīng)常要把6和9搞錯(cuò),請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫我,怎么樣才能記住6和9。(讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面,9的'圓圈在上面)
師:這三個(gè)號(hào)碼中一共用了哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說(shuō)一個(gè),教師出示一張數(shù)卡)還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒(méi)出來(lái)?(1)出示0:你們認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)字嗎?(教師給數(shù)字寶寶按0——9的順序排好隊(duì):這些有趣的數(shù)字寶寶還有一首好聽(tīng)的兒歌呢!我們一起來(lái)讀讀看:1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng),2象小鴨水上飄,3象耳朵聽(tīng)聲音,4象小旗隨風(fēng)搖,5象秤鉤秤重量,6象豆芽咧嘴巴,7象鐮刀割青草,8象麻花擰一道,9象勺子能盛飯,0象雞蛋做蛋糕。
三、交流所收集的電話(huà)號(hào)碼
師:我們的電話(huà)號(hào)碼就是用0——9這些有趣的數(shù)字編出來(lái)的,小朋友家也有電話(huà),但都是不一樣的,下面我們就請(qǐng)每個(gè)小朋友開(kāi)火車(chē)來(lái)把自己帶過(guò)來(lái)的號(hào)碼大聲地讀給大家聽(tīng),以后有什么事你們可以互相打打電話(huà)。
。1)請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話(huà)號(hào)碼。(邊讀邊說(shuō)說(shuō)由幾個(gè)數(shù)字組成的)
。2)小結(jié):我們山觀地區(qū)家里的電話(huà)和小靈通號(hào)碼都是由8個(gè)數(shù)字寶寶組成的,手機(jī)號(hào)碼是由11個(gè)數(shù)字組成的,常用的比較特殊的電話(huà)象110、119、等只有三個(gè)數(shù)字組成。
四、給小動(dòng)物編電話(huà)號(hào)碼(可以作為延伸活動(dòng))
1、師:這些數(shù)字真有趣,有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話(huà)呢?下面我們小朋友來(lái)做件好事,用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話(huà)號(hào)碼吧,這樣就方便大家聯(lián)系了,你們說(shuō)好不好?(幼兒自編號(hào)碼、有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念念所編的號(hào)碼)
2、把小朋友編的電話(huà)號(hào)碼做成電話(huà)簿。(教師裝訂)
結(jié)束語(yǔ):一本電話(huà)簿編好了,我們趕緊出去告訴其他小動(dòng)物,他們一定會(huì)很高興的。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)讀加法算式題,初步理解算式中"+"、"="(數(shù)學(xué)符號(hào))和三個(gè)數(shù)字的實(shí)際意義。
2、比較、分辨燈籠的特征,學(xué)習(xí)將燈籠與算式題配對(duì),體驗(yàn)加法算式題在生活中的運(yùn)用。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
不同特征的剪紙燈籠(大小、顏色、握柄、流蘇、花紋等不同)、3的加法算式題
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入價(jià)值取向:引發(fā)興趣,導(dǎo)入掛燈籠的話(huà)題1、導(dǎo)入:國(guó)慶節(jié)馬上就要來(lái)了,大家在國(guó)慶節(jié)的時(shí)候都喜歡掛燈籠,紅紅火火,特別(喜慶)熱鬧。今天,我們將與燈籠和算式題做朋友。
二、認(rèn)讀加法題價(jià)值取向:初步感受加法算式題中的組成部分1、認(rèn)讀加法題:1+2=3 2+1=3關(guān)鍵提問(wèn):
1)這些算式題上有什么?(幾個(gè)數(shù)字?幾個(gè)符號(hào)?)小結(jié):有數(shù)字、符號(hào)、排列出來(lái)的叫算式題。"+"叫加號(hào),"="叫等號(hào),在算式題中"+"讀加上,"="讀等于。
三、說(shuō)一說(shuō)價(jià)值取向:初步理解算式中"+"、"="和三個(gè)數(shù)字的實(shí)際意義2、1、出示一串三個(gè)燈籠的圖片及算式題:1+2=3 2+1=3(兩個(gè)算式題分別出現(xiàn)的)導(dǎo)入:根據(jù)這張圖片,老師列了一個(gè)加法算式題,小朋友一起仔細(xì)看一看這些燈籠。
3、關(guān)鍵提問(wèn):這些符號(hào)和數(shù)字都表示什么呢?(教案來(lái)自:教案網(wǎng).)
小結(jié):這二數(shù)學(xué)題中有"+"叫加法,表示后面的數(shù)比前面的數(shù)大;"="叫等號(hào),"="后面的數(shù)表示總共有多少,也叫總數(shù);前面的兩個(gè)數(shù)字分別代表2個(gè)大燈籠和1個(gè)小燈籠,后面的數(shù)字表示燈籠的總數(shù)。
(如:一盞打燈籠加上兩盞小燈籠,總共有3盞燈籠···)四、看燈籠找算式題價(jià)值取向:理解并運(yùn)用加法算式題的實(shí)際意義1、導(dǎo)入:老師準(zhǔn)備了許多的燈籠,每一串燈籠都有自己的秘密?他們可以做不一樣算式題?
2、幼兒操作:
操作要求:觀察各串燈籠,分辨他們不同的特征。尋找可以匹配的算式題,對(duì)應(yīng)地掛在一串串燈籠下面,說(shuō)說(shuō)所表示的意思。
3、交流:
1)說(shuō)一說(shuō)燈籠下面的算式題的.意思2)尋找不同燈籠下掛著的相同算式題,體會(huì)相同算式題可以表示不同的意思(如:1+2=3既可以表示1盞大燈籠加上2盞小燈籠也可以表示1盞紅燈籠加上2盞綠燈籠)五:延伸價(jià)值取向:激發(fā)幼兒感受加法算式題在生活中的運(yùn)用思考:1+2=3哈可以表示我們生活中的哪些事情呢?
小結(jié):算式題的用處很大,能幫我們?cè)S多忙,使我們的日常生活變得更加便利。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用自然測(cè)量的方法感知物體的長(zhǎng)短,并進(jìn)行記錄。
2、初步感知同樣的距離,使用的測(cè)量工具不同,測(cè)得的數(shù)據(jù)也不同,訓(xùn)練思維的相對(duì)性。
3、能用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言講述自己測(cè)量的情況。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有測(cè)量的基本方法。
。2)物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地:四人坐一張大長(zhǎng)方桌。
2、各種自然測(cè)量的工具(鉛筆、積木、彩帶、水彩筆、冰棍棒、吸管等),每組一套。
3、記錄紙(四分之一大的A4紙)、記號(hào)筆,在黑板上畫(huà)好大的記錄表。
4、直尺、卷尺、皮尺等。
活動(dòng)重點(diǎn):了解測(cè)量的方法(首尾相接)
活動(dòng)難點(diǎn):掌握測(cè)量工具不同測(cè)量的結(jié)果是不同的。
活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分
一、情景游戲,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師創(chuàng)設(shè)情景:“幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽,咱們班誰(shuí)跳得最遠(yuǎn)?”
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒從起點(diǎn)線(xiàn)進(jìn)行立定跳遠(yuǎn),引出比較方法——測(cè)量。
3、討論:你想用什么辦法量?怎樣量?
4、小結(jié):測(cè)量時(shí),使用的工具一頭要和起點(diǎn)對(duì)齊,然后測(cè)下一段時(shí),工具的一頭和上次的尾要緊接住,就是首尾相接,這樣才能測(cè)得比較準(zhǔn)確些。
基本部分
一、幼兒操作,學(xué)習(xí)測(cè)量的方法。
1、教師:“請(qǐng)你量一量桌子的'邊有多長(zhǎng)?你想選擇哪種工具?為什么?”
2、幼兒選擇測(cè)量工具并操作:測(cè)量桌子的長(zhǎng)邊和短邊。(可以選擇教師提供的工具也可以用自身進(jìn)行測(cè)量)
3、幼兒交流測(cè)量結(jié)果,教師點(diǎn)評(píng)鞏固進(jìn)行測(cè)量的正確方法。
二、更換測(cè)量工具,記錄測(cè)量結(jié)果。
1、介紹記錄表格:“我們先來(lái)看看這張記錄單?記錄表上前面的格子告訴我們什么,后面的格子又記錄什么呢?(幼兒講述:一個(gè)是畫(huà)選用的工具、一個(gè)是記錄數(shù)據(jù))
2、幼兒進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)。教師引導(dǎo):“選擇一件自己喜歡的家具,用不同的工具來(lái)量一量其中的一條邊!
3、討論交流測(cè)量結(jié)果。
教師:誰(shuí)來(lái)分享你的測(cè)量結(jié)果?
教師:我們用兩種不同的測(cè)量工具測(cè)同一張桌子,測(cè)出的結(jié)果是一樣的嗎?你能發(fā)現(xiàn)其中的什么秘密?
小結(jié):測(cè)量同一樣物體時(shí),測(cè)量工具越長(zhǎng),測(cè)量的次數(shù)越少,測(cè)量工具越短,測(cè)量的次數(shù)就越多。
三、集體交流,了解生活中的測(cè)量。
1、引導(dǎo)提問(wèn):“生活中,你在哪里見(jiàn)過(guò)測(cè)量?人們會(huì)用什么工具來(lái)測(cè)量?”
2、觀看視頻,了解測(cè)量的工具——尺子。
結(jié)束部分:
小結(jié):在生活中我們常常用測(cè)量的方法了解物體的長(zhǎng)短、高矮、距離等,不管用什么樣的測(cè)量工具,都要方法正確,才能量準(zhǔn)確。
延伸活動(dòng):在益智區(qū)投放多種工具(毛線(xiàn)、木棍、鉛筆、回形針等),以及記錄再次測(cè)了教室中物品的長(zhǎng)短。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒用(目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試探索多種二等份的方法將一個(gè)物體等份成兩份。
2、體會(huì)二等分給我們生活帶來(lái)的便捷、美化作用。
活動(dòng)材料;
教具:小螞蟻兩個(gè)、蛋糕一塊、二等份圖卡10張
學(xué)具:長(zhǎng)方形紙、剪刀、尺、毛線(xiàn)、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒將長(zhǎng)方形紙進(jìn)行二等份。
(1)班上請(qǐng)來(lái)了兩位小客人,看看是誰(shuí)?它們還帶來(lái)了最喜歡吃的蛋糕,可是只有一塊蛋糕,兩人都想吃,怎么辦?
(2)請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試,有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)
(3)教師小結(jié):把蛋糕分成一樣大的'兩份,這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分,還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長(zhǎng)方形紙,請(qǐng)你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等份?
(4)幼兒動(dòng)手操作,展示幼兒分法。(邊與邊對(duì)折、對(duì)角折)請(qǐng)幼兒比較一下,分出來(lái)的圖形和原來(lái)的圖形有什么變化?
(5)教師小結(jié):小朋友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長(zhǎng)方形紙進(jìn)行了二等份,把它分成了兩份一樣大的圖形。
2、幼兒分組操作,嘗試用多種方法進(jìn)行二等份。
(1)小螞蟻邀請(qǐng)你們到螞蟻王國(guó)去參觀,愿意嗎?參觀時(shí)小朋友應(yīng)不推不擠,有秩序地參觀,看看樂(lè)園里有什么?教師介紹各種材料,請(qǐng)小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。
(2)幼兒>自由操作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)天平秤量、實(shí)物分法等。
第一組:圓形、三角形、正方形、剪刀。
第二組:毛線(xiàn)、彩帶、吸管、尺、剪刀。
第三組:硬幣、蠶豆、雪花片等。
第四組:量杯、水。
第五組:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3、幼兒講述操作過(guò)程、方法。
(1)小朋友分過(guò)很多東西,請(qǐng)你想一想你分了什么?怎樣分的?
(2)幼兒講述各種分法,教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過(guò)目測(cè)、數(shù)數(shù)法----
(3)教師小結(jié):小朋友在樂(lè)園里用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂(lè)園里的東西進(jìn)行了二等份。
4、游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)”
小螞蟻想和你們做游戲,請(qǐng)你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等份?比一比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快?
5、延伸
在生活中,除了進(jìn)行過(guò)二等份,還可以分成幾份?以后我們還會(huì)繼續(xù)試試四等份、五等份......
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知、理解10以?xún)?nèi)單雙數(shù)的含義。
2、在親身游戲及與白板教學(xué)人機(jī)互動(dòng)的過(guò)程中掌握單雙數(shù)。
3、能積極參與討論,大膽動(dòng)手操作白板課件。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電子白板 幼兒操作卡 夾子
活動(dòng)過(guò)程:
1. 游戲“找朋友”,理解單雙數(shù)的含義。
導(dǎo)語(yǔ):“小朋友們,你們喜歡玩游戲嗎?老師請(qǐng)一些小朋友來(lái)玩找朋友的游戲,兩個(gè)兩個(gè)找到好朋友,看看是不是都能找到好朋友” 。
2. 通過(guò)動(dòng)物兩兩配對(duì),來(lái)驗(yàn)證單雙數(shù)。
導(dǎo)語(yǔ):“小動(dòng)物也想來(lái)玩找朋友游戲啦,有誰(shuí)啊?它們是單數(shù)還是雙數(shù)?
。ɡ谜谏w幕布遮擋動(dòng)物圖片,激發(fā)幼兒游戲的興趣。并用放大鏡功能將局部放大,讓幼兒目測(cè)數(shù)群,再利用白板的'拖動(dòng)功能為小動(dòng)物兩兩匹配,來(lái)驗(yàn)證數(shù)字“5、6、7”是單數(shù)還是雙數(shù)。)
3.區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
導(dǎo)語(yǔ):“這兒有一些小動(dòng)物,它們迷路了,想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙,把單數(shù)的小動(dòng)物送到單數(shù)的家里,雙數(shù)的小動(dòng)物送到雙數(shù)的家里。誰(shuí)愿意來(lái)幫忙!
。ɡ胏ategoyr---image和旋風(fēng)游戲,從實(shí)物過(guò)渡到點(diǎn)子再到數(shù)字,來(lái)檢驗(yàn)幼兒對(duì)單雙數(shù)的掌握情況。)
4.幼兒操作。
。ㄖv評(píng)作業(yè)時(shí)利用白板可以更直觀的表現(xiàn)對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解,也利于同伴間的相互檢查和學(xué)習(xí))
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