【推薦】大班美術(shù)教案合集十篇
作為一名教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的大班美術(shù)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo):
1.嘗試用涂一涂、加一加、變一變的方法設(shè)計電話號碼。
2.用作畫的方式大膽表現(xiàn)自己的夢想,體驗活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
白板軟件、油畫棒、鉛畫紙等。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
師:小朋友們當(dāng)我們放假的時候,如果你想你的小伙伴了,你會怎么做呢?
。寒(dāng)你想到好朋友時,可以打個電話給他,朋友肯定很高興。今天我們就來設(shè)計自己家的電話號碼送給好朋友吧。
二、欣賞裝飾畫,分享裝飾電話號碼的方法。
1.討論電話號碼。
1)電話號碼由什么組成?哪些數(shù)字組成?
過渡:所有的電話號碼都是由0-9其中的幾個數(shù)字組成的。
2)這些數(shù)字和我們平時寫的數(shù)字一樣嗎?用雙勾的辦法來畫出空心數(shù)字。
過渡:其實這些數(shù)字還可以變得更加的美觀、漂亮,一看吧。
2.漂亮的電話號碼
1)教師出示3幅電話號碼裝飾畫,討論:
a.你最喜歡哪組電話號碼?為什么喜歡這組?
b.你喜歡它的什么?
c.還剩下最后一組號碼是?這組號碼用的方法和其他兩組哪里不一樣?
。何覀兛梢杂猛恳煌俊⒓右患、變一變的方法讓電話號碼變得更有趣。
3.電話號碼中的秘密1)(畫家)其實這幅電話號碼里還有一個小秘密,他長大后想做什么工作也藏在電話號碼里了?你能看出來嗎?
。赫{(diào)色盤、畫筆、帽子等等都說明他長大想做畫家。
2)(醫(yī)生)還有一個小朋友,長大了想當(dāng)醫(yī)生,如果你來幫他設(shè)計電話號碼,你會用什么方法,讓別人一看就知道他長大后愿望是什么?(可以用變一變的方法,1變成針筒,1變成膠囊,還有加一加的方法,在5的頭上畫了一個十字。)過渡語:原來我們可以將自己長大的愿望也設(shè)計到電話號碼里,這樣讓好朋友更會記住你。
三、共同示范設(shè)計電話號碼李老師也設(shè)計了電話號碼送給你們,你們以后要常和我聯(lián)系哦。
1.(范例1:空心數(shù)字)請你用涂一涂、加一加、變一變的方法,來設(shè)計自己家的電話號碼了。請幼兒和教師共同示范。
2.我也將我現(xiàn)在做的工作藏在電話號碼里了,你能看出來嗎?請幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。
四、幼兒自己設(shè)計電話號碼師:你想設(shè)計自己的電話號碼送給好朋友嗎?
1.請你用涂一涂、加一加、變一變的.方法,來設(shè)計自己家的電話號碼,三種方法都要用到哦。
2.請你設(shè)計的和別人不一樣,可以大膽想象一下,自己將來想做什么工作,設(shè)計到電話號碼里。
3.最后在右下角小小的簽上寫上自己的名字,你有15分鐘的時間來完成哦,抓緊時間。
五、交流欣賞電話號碼
1.欣賞討論:
你家的電話號碼是多少?你是用哪些方法來裝飾的?大家來猜猜他以后的愿望吧!
2.相互贈送讓我們把設(shè)計好的電話號碼送給好朋友吧。教師幫忙制作成竹簡的樣子,用絲帶系好,和好朋友互相贈送。送好朋友一句祝福。
大班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、用白色油畫棒在砂皮紙上畫出金魚的特征。
2、對金魚的生活習(xí)性產(chǎn)生興趣,有進一步探索的欲望。
活動準(zhǔn)備:
1、畫家虛谷的《落花金魚》、馬蒂斯的《金魚》、凌虛的《黑珍珠》等作品。
2、紗皮紙、油畫棒。范例《荷花池中的金魚》,飼養(yǎng)的金魚等。
活動要點:
一、欣賞中外許多畫家虛谷、馬蒂斯、凌虛的作品
1、了解虛谷是清代的.一位杰出的畫家。觀察他的畫有什么特色?(淡墨為主,顏色清淡。他畫的金魚,鼓著大肚子,瞪大眼睛,造型十分可愛。)
2、賞馬蒂斯、凌虛的畫的金魚。觀察畫面上金魚的不同,感受金魚在水中游時的動態(tài)美。
二、觀察與思考
1、出示范例《荷花池中的金魚》,觀察這張畫與平時的畫有什么不一樣?它是怎么畫的?畫在什么材料上?(用白油畫棒將金魚與水草畫在細砂皮上。)
2、讓幼兒嘗試在砂皮上畫金魚,用白色的油畫棒畫出金魚的基本輪廓。
3、運用同種色或相似色接色的方法表現(xiàn)金魚發(fā)光的鱗片。
三、幼兒畫《快樂的金魚》,教師指導(dǎo)
1、選擇自己喜歡的金魚,觀察其特征及它們在水中的不同動態(tài)。
2、在砂皮紙上,用白色的油畫棒勾出金魚的輪廓,并添畫水中的水草。
3、用顏色找朋友的方法涂色,表現(xiàn)金魚發(fā)光的鱗片,交替運用白色與淺色表現(xiàn)河水。
四、引導(dǎo)評價
1、你飼養(yǎng)了幾條金魚?有哪些是新的品種?
2、引導(dǎo)幼兒對金魚的生活習(xí)性等產(chǎn)生興趣,有進一步探索的欲望。
活動提示:
1、先慢畫,再用快畫的方法一邊觀察,一邊畫金魚。
2、可以用不同手段來表現(xiàn)金魚在水中的動態(tài)。如:寫生、水墨畫、撕貼等。
大班美術(shù)教案 篇3
一、設(shè)計意圖:
唐裝是我們中國特有的民間服飾,它款式獨特,顏色艷麗,蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天,唐裝也走上了世界文化的行列,深受大家的喜愛,國內(nèi)國外都有它的影跡,它是我國傳統(tǒng)民族文化中一顆璀璨的明珠。大班幼兒對成人的衣著打扮有著具有濃厚的關(guān)注點與模仿性。所以我們選擇了“唐裝”設(shè)計成為大班美術(shù)欣賞活動,讓幼兒在活動中欣賞、感受中國“唐裝”獨特之美和美好寓意,引發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。
二、活動目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒從色彩、圖案、盤花扣三個方面欣賞唐裝,感受唐裝的美。
2、知道它是中國傳統(tǒng)的民間服飾,初步了解唐裝所包含的象征意義。
3、弘揚民族文化,引發(fā)幼兒愛祖國,愛家鄉(xiāng)的情感。
三、活動準(zhǔn)備:
唐裝服飾若干、音樂磁帶、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件。
四、活動要點:
從色彩、圖案、盤扣上欣賞、感受唐裝的美,初步了解唐裝所包含的意義。
五、活動過程:
1、帶幼兒觀看“唐裝”服飾展演,引起幼兒興趣。
今天,我們一起去觀看一場精彩的.服裝表演,那里有好多好多漂亮的衣服,而且這些服裝是我們中國特有的,是我們中國人自己設(shè)計的,猜猜是什么?哦,讓我們趕緊去看看吧。
2、交流、討論,了解唐裝,喜歡唐裝。
你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎?
你們是從哪里看出來的?
你們都喜歡唐裝的什么?
3、引導(dǎo)幼兒欣賞唐裝
(1)從色彩上欣賞:
教師提問:剛才我們看了那么多漂亮的唐裝,小朋友們說說唐裝都有些什么顏色?哪種顏色最多?(鮮艷的顏色,以紅色、暖色調(diào)為主),我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會怎么樣?為什么唐裝都是以暖色調(diào)為主呢?(喜慶、熱鬧……)
教師:紅色是中國的顏色,是喜慶的顏色,代表吉利祥瑞的意義,過年過節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色,因為只有熱烈的紅色才最能表達人們心中快樂的心情。
黃色我們的母親河——黃河的顏色,也我們中國人皮膚的顏色,黃色還是中國皇帝們專用的顏色。所以,黃色既代表神圣,又代表吉祥。綠色是植物的顏色,有樹的地方就有生命,象征著青春和生命。
(2)從圖案上欣賞:
播放唐裝圖案多媒體課件。
教師提問:小朋友們仔細看看,這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎?它們都是些什么樣的圖案?
教師:中國的唐裝圖案以團花為主,花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉,也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案,還有“萬”字花、蝙蝠、石榴等圖案。(教師邊講邊出示相應(yīng)的圖片,便于幼兒欣賞不同的圖案)這些圖案都是中國傳統(tǒng)裝飾,用來象征吉祥、喜慶的符號。
(3)從盤花扣上欣賞:
播放盤花扣圖案多媒體課件。
教師提問:這些扣子像什么呀?和我們平時系的扣子有什么不同?
教師:這些是盤花扣,也叫盤扣,是專門為唐裝設(shè)計的扣子,扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成,花狀的造型象征著吉祥的祝愿。
4、讓幼兒展示自己的唐裝,從顏色、圖案、扣子上說說自己的唐裝的特點。
教師:今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來了,我們請她上來說說她的唐裝是什么顏色的,上面有什么圖案,紐扣又是什么樣的?
教師:過年過節(jié)喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝,因為它代表著快快樂樂、開開心心、吉祥如意、幸福美滿、團團圓圓……小朋友們,我們相互說說祝福的話吧?
5、在“服裝展示”中結(jié)束課程。
大班美術(shù)教案 篇4
設(shè)計意圖:
本次活動選自大班下冊主題六《開心大王》,次主題二中的活動四《手形彩繪》。我們都知道藝術(shù)是實施美育的主要途徑,幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式。活動中,我不僅為幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會,并將藝術(shù)、語言等領(lǐng)域進行有機整合,讓幼兒在有趣的情境中充分體驗到藝術(shù)活動的快樂。
根據(jù)幼兒年齡特點,圍繞知識、技能、情感等方面,我將此次活動確立以下目標(biāo):一是能大膽動手操作,體驗美術(shù)活動的樂趣;二是發(fā)展幼兒手部動作的協(xié)調(diào)性和靈活性;三是引導(dǎo)幼兒勾畫不同造型的手部輪廓,并進行想象添畫動物,發(fā)展想象力。
活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我以簡短的謎語導(dǎo)入,接下來用一段生動形象的手影視頻激發(fā)幼兒興趣,然后讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象,大膽用語言表達自己手的造型。
此次活動的重難點是擺出不同的手的造型進行想象添畫,添加過程中突出動物的眼睛和其他主要特征以及畫面的遮擋和出穴。為很好地解決重難點,我巧妙地運用語言加以引導(dǎo),如:用“你的手型里藏了什么小動物”來拓展幼兒的想象;“讓我們的筆來開火車,線條寶寶要拉好手,不要讓小火車脫軌哦!”引導(dǎo)幼兒沿著手的輪廓畫線;還有用“只有一個小手太孤單了,我們給他找個好朋友,讓他們抱一抱!”這樣的語言引導(dǎo)幼兒學(xué)會畫面內(nèi)容遮擋的作畫方法,以這種童趣化的語言幫助幼兒提高技能技巧。
在最后的展示、評價中,我以“你們的手型都變出了什么動物呢?它們都在做什么事情呢?”進一步激發(fā)幼的想象力和創(chuàng)造力,讓幼兒將自己的作品創(chuàng)編出生動有趣的故事,同時注重引導(dǎo)幼兒學(xué)會尊重其他幼兒的想法和創(chuàng)造,共同分享創(chuàng)作的快樂。
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
牛皮紙、記號筆、油畫棒
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
老師這里有個謎語請你們來猜一下好嗎?那要仔細聽嘍:一棵樹五個杈,吃飯做事都靠它?(手)
對了就是我們的小手,我們的小手除了能吃飯做事還有一個本領(lǐng)呢?你們知道嗎?(這里可能會有孩子馬上就說出來手還可以做XXX,老師可以說“你都猜出來啦,那讓我們看一段視頻,看一看是不是和你猜的一樣好嗎?”)下讓我們通過看一段視頻了解一下。
二、通過談話,引導(dǎo)幼兒利用不同的手型進行輪廓勾勒,并啟發(fā)幼兒大膽添畫想象。
1、變手型
剛才畫面里的動物都是用什么變出來的,那你的小手可以變出什么動物呢?
(這里會有孩子用兩只手來變動物,變出鳥、螃蟹、小狗等等)
哇兩只小手抱在一起就可以變成鳥、螃蟹等等
那如果只用一只小手你可以變出什么動物。
。ㄟ@里孩子會用以往的經(jīng)驗,變出孔雀啊、兔子啊。在孩子想法單一的時候老師出來做個示范)
看看我把哪個手指藏起來了,變成了什么動物?或者說你們看看我變出了什么動物,把哪根手指藏了起來了呢?一邊說123變一邊做(還可以手指都不藏起來,都張開你覺得像什么動物。或者都藏起來只露出拇指。)
你的小手能不能也向王老師這樣變一變呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒集體變一變,找出兩三個典型的讓幼兒表述一下自己的小手變出了什么動物)
2、強調(diào)作畫要求。
今天這些小動物也來到我們幼兒園做客了,他們在哪里呢?你可要看仔細啦。
首先我將小手擺好造型印在紙的中間,不能動喲,然后讓我的.筆開啟小火車,沿著我的手部輪廓畫線。注意小線條要拉好小手喲!
今天不只一個小動物來做客了,它的好朋友也來了,瞧它們兩個一見面就抱在一起啦!
要求:小火車開起來,走啊走啊鉆進了山洞里,進了山洞還能看見線條嗎?(示范遮擋的畫法,注意一定要講清楚)(有的孩子會說這是遮擋,那就對孩子說,你都知道了可真厲害,請你再仔細的看一下好嗎?)
你們知道今天來作客的都是什么動物嗎?(請幼兒根據(jù)老師的手型說一說都有什么動物來了)
老師示范畫動物的眼睛、五官等。
。ɡ蠋熆梢援嫼托∨笥颜f的不一樣的動物)我先為它畫上大大的眼睛,在為它畫上五官。
你們想不想邀請一些小動物來做客呢。
那要聽好老師的要求哦,首先要讓小手擺出特別的造型印在紙的中間,讓筆開啟火車沿著小手來畫線,注意線條要拉好小手哦。我們比一比誰今天邀請到的小動物多,而且還可以讓兩只小動物抱在一起。你準(zhǔn)備好了嗎,那快到后面的操作區(qū)去邀請你的小動物吧!
3、幼兒作畫
教師指導(dǎo):
三、有可能出現(xiàn)的問題:
1、畫面
一邊重復(fù)作畫要求(聲音放慢、自然)邊縱觀全體幼兒的反應(yīng)
。▽⑿∈謹[好造型印在紙的中間,不能動喲,然后讓筆開啟小火車,沿著小手的輪廓畫線。注意小線條要拉好小手喲。
2、幼兒布圖問題
。1)畫手形
指導(dǎo)策略:選擇一幅幼兒線條流利的畫面向評委舉起來說:“我看到一個小朋友已經(jīng)在紙得中間畫好一個小手型了,非常好表揚你哦,其他小朋友要加加油了”
。2)動物眼睛畫的小了
指導(dǎo)策略:小朋友看看這個眼睛,我們還可以怎么畫,讓它變得更有神。
“這個小朋友為小動物畫上了又大又好看的眼睛,還有眼睫毛呢真漂亮,表揚你哦”
。3)線條裝飾
指導(dǎo)策略:如果有畫的很好的孩子可以將他的作品展示出來說:“這個小朋友可以用好看的花紋來打扮小動物了,而且每根線條都拉好了小手呢,畫得很認真仔細哦”
。4)畫的快的孩子
指導(dǎo)策略 :你都畫了什么動物,他們在做什么事情呢,請你來想一想好嗎?
如果同一組兩個孩子都畫完了可以說:“你們兩個互相講一講你們的小動物都在做什么呢?”
四、評析作品,肯定、鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作,激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事,幫助幼兒學(xué)會欣賞、評價作品。
整體評價:
首先請小朋友做成一個半圓
孩子們快圍坐成一個半圓形,我已經(jīng)準(zhǔn)備好了,你們要加速啦
要選擇幾幅有代表性的作品
我發(fā)現(xiàn)小朋友你們畫的都很不錯哦這幾個小朋友請來了很多動物(體現(xiàn)大滿密),還有的好朋友抱在了一起呢。
這幾個小朋友把小動物的眼睛畫的很好看大大的很有神,還有的畫上的長長的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動物的眼睛畫的大大的有神一些!
還有的小朋友為小動物添畫上了很好看的花紋,把它們打扮的特別美麗。
隨機點評:
找出具有代表性的幼兒作品,鼓勵幼兒大膽講述畫中的故事。
請幼兒上來介紹自己的作品的時候注意老師幫孩子拿作品,孩子自己講述故事。
出現(xiàn)問題:孩子會擋住自己的作品,讓其他人看不見,老師可以大方的提醒(“孩子你站到側(cè)面讓所有的大家都能看到你的畫”)
你的小手型都變出了什么動物啊,能和我們說一說他們都在做什么嗎?
活動反思:
這次我所組織的美術(shù)活動《手型借形想象》,在經(jīng)歷了多次的磨課,還有園長對我的悉心指導(dǎo)后讓我感受到一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課真的要做到面面俱到。
從活動的設(shè)計意圖、活動過程、點評等多方面,每一步老師都要思考清楚為什么這樣做?或者這一步怎樣做更好,還有遇到不同的孩子,老師要如何應(yīng)對呢?所思所想真的是要有“一桶水”的容量,才能真正用于教學(xué)中。
就著這次的活動我想談?wù)勛约簩σ还?jié)優(yōu)質(zhì)活動的幾點感想。首先優(yōu)質(zhì)課讓我對學(xué)科活動的教學(xué)在意識上有了很大的轉(zhuǎn)變。獨立的學(xué)科是很強調(diào)學(xué)科性的,但我們畢竟不是在培養(yǎng)未來的畫家一定要讓孩子專攻什么技能技巧。我們倡導(dǎo)的素質(zhì)教育是要將其他領(lǐng)域的內(nèi)容與融入到學(xué)科中來進行有機整合的。只有這樣才能體現(xiàn)素質(zhì)教育的意義。
以本次活動為例,在活動的開課始就融入與本次活動有關(guān)音樂《一根手指頭》,激發(fā)幼兒的興趣。在活動的評價環(huán)節(jié),讓幼兒自己來講一講自己畫,引導(dǎo)幼兒將自己的作品創(chuàng)編出一個生動有趣的故事,這不僅發(fā)展幼兒想象力還讓語言表達能力得到了提高。當(dāng)然在其他形式的活動中我們可以融入更多的內(nèi)容,使幼兒得到更全面的發(fā)展。不過也要注意教育的整合也不是必須什么都要涉及的,如果那樣我們又走入了另一個誤區(qū)。
再次是老師在教學(xué)中的應(yīng)變能力一定要強。老師在熟悉孩子的情況下可能指導(dǎo)起來會比較得心應(yīng)手,如果面臨其他的孩子,或一些突發(fā)的情況,考的就是老師的應(yīng)對能力,這也是我比較薄弱的環(huán)節(jié)。應(yīng)對的不好就是課前的工作沒有做好,課前老師就要想到活動中可能出現(xiàn)的問題及應(yīng)對方法是什么。當(dāng)活動中真的遇到了才能有效的解決,也就是說想給孩子一杯水老師要存有一桶水才可以。
再次是點評的重要,在日常的教學(xué)中我們最常忽略的就是點評環(huán)節(jié),其實小環(huán)節(jié)存在大力量。點評能夠讓幼兒互相學(xué)習(xí)別人的長處,也能分享創(chuàng)作的樂趣,同時也可以幫助幼兒提高技能技巧。像這次的活動通過點評小朋友可以學(xué)習(xí)到別人對動物眼睛的畫法,還有花紋的裝飾所用到的線條不同,通過對自己作品的床邊讓小朋友們分享到好聽的故事等等。
以上這些問題在日常的教學(xué)中我也曾出現(xiàn)過,有時候自己就忽略掉了。在經(jīng)歷磨課后我也了解了一節(jié)看似簡單的活動背后需要準(zhǔn)備的東西很多很多,我還有很多的不足,這些不足需要我自己在日常教學(xué)中慢慢完善。把日常的教學(xué)都當(dāng)作一節(jié)優(yōu)質(zhì)課來上,那在面臨挑戰(zhàn)時我會更加的勇敢了。
最后還想說的是我能有幸參評市優(yōu)質(zhì)課,對我來說就是一次鍛煉與成長的機會。觀摩了幾位老師的活動讓我感受到了每位老師的活潑大方,神采奕奕。他們組織教學(xué)時機智靈活、動靜交替,那種幼兒教師特有的神韻也都展露無遺。他們也是我學(xué)習(xí)的榜樣,未來我會更加努力,踏踏實實的走好每一步。
大班美術(shù)教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條,使之成為有趣的形象。(知識目標(biāo))
2、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力,體驗創(chuàng)作的快樂。(情感目標(biāo))
【活動準(zhǔn)備】
1、白紙、記號筆、每組四盒印泥、兩塊半濕的抹布。
2、教師自制指紋畫范例
【活動過程】
1、出示指紋畫,引起幼兒興趣。
師:老師今天給小朋友們帶來了一有趣的,漂亮的,也許是小朋友從來沒見過的圖片,我們一起來看一下吧,小朋友看的時候可要認真看哦,看完了老師要提問題的。
提問:剛剛小朋友們看得非常認真,請小朋友告訴我你看到了什么?(舉手)
提問:老師的畫使用不同的方法畫出來的,你們想想是怎么畫出來的呢?(手指,印泥)
師:伸出手指給小朋友看,這是老師的什么?(手指)
師:小朋友也伸出自己的小手仔細看一看,你們的手指上有什么?看出來的告訴老師(紋路,花紋)。
教師小結(jié):我們手上有很多紋路叫指紋,我們的美麗圖畫就是用我們手指上的指紋寶寶印出來的。
2、了解指紋的印制方法,幼兒動手印制指紋。
師:小朋友們一定很想動手試一試了,現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。
重點:怎樣才能印出清晰的指紋。
師:用手指用勁的'親親紅紅的印泥,再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手,再因另外一種顏色。(教師示范)老師告訴你們一個關(guān)于指紋包包小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置,指紋寶寶也很愛干凈,不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。
個別孩子演示印指紋寶寶(穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),親親,稀疏,換個方向)
3、幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫。
大班美術(shù)教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1.練習(xí)用團圓、卷、擰、粘貼等方法制作長腿糖果人。
2.提高幼兒對色彩的搭配能力,感受色彩的絢麗多彩。
3.嘗試正確運用剪刀,提高手的協(xié)調(diào)能力。
【活動準(zhǔn)備】
1.剪制好的糖紙,廢舊報紙,黃色、綠色、紅色、藍色、黑色等顏色的彩紙。
2.剪刀、膠帶、膠棒、鉛筆。
3.腿糖果人范例。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
師:“今天,老師給小朋友帶來了一個“朋友”,請小朋友看看它是誰,長的什么樣?”
出示長腿糖果人,并請幼兒講述:大大的耳朵、橢圓形的`眼睛、圓形的黑色眼株,圓圓的鼻子,彎彎的嘴巴,長長的腿。
師:“長腿糖果人,你一個朋友也沒有,多無聊呀!來,我?guī)湍阏乙粋朋友吧!”
二、教師示范制作“長腿糖果人”
1.制作糖果:教師把廢舊紙張折成或團成糖果的形狀,用糖紙包好卷起來,兩端分別擰一下。
2.在彩紙上畫出橢圓形的眼睛、圓形的眼珠、圓形的鼻子、彎彎的嘴巴,一樣一樣剪下來并貼到糖果上,糖果人的腦袋就做好了。
3.在彩紙上畫出并剪出兩條長長的腿,并粘貼彩條進行裝飾。
4.把長腿糖果人的腿和腦袋用雙面膠或膠棒粘貼起來。
三、進一步激發(fā)幼兒制作的興趣
師:“吱”“吱”糖果小人說話了,我們聽聽他說什么。它說一個朋友太少,想請小朋友幫忙再找許多的朋友。
激發(fā)幼兒動手制作的興趣。
四、教師講明注意事項
1.在制作過程中,要講衛(wèi)生,不要把紙丟到地上去。
2.使用剪刀要注意安全,剪刀不能碰到別的小朋友,也不能傷著自己。
3.小朋友要友好合作,膠棒、雙面膠和其它材料可以一起用。
五、幼兒制作“長腿糖果人”,教師巡回指導(dǎo)。
六、欣賞作品
把孩子的作品放在一起共同欣賞。
【活動延伸】
請家長和孩子在家一起制作“長腿糖果人”。
大班美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo):
1.初步嘗試利用漢字進行想象添畫
2.利用顏色、線條和自己喜歡的物品來裝飾漢字,感受漢字的神奇。
3.體驗名字設(shè)計的快樂,進一步激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前讓幼兒基本掌握自己名字的書寫,并向家長了解取名的意義。
物質(zhì)準(zhǔn)備:示范畫、白紙、蠟筆、油性筆
活動過程:
一、談話引入
以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入,簡單說說名字的涵義,感受父母親對自己的期望與關(guān)愛。
二、寫寫自己的名字
老師請1到2名小朋友上來寫寫自己的名字,要求在白紙上大大的寫出自己的名字
三、欣賞作品
1.我們除了會寫自己的名字以外,今天我們還要給我們的名字來一個大變身,把我們的名字變成一幅有
趣的名字畫大班美術(shù)《有趣的名字畫》大班美術(shù)《有趣的名字畫》。
2.今天我也把我們班幾個小朋友的名字來了一個大變身,看看你們還能不能猜出來是誰的名字,老師出
示預(yù)先準(zhǔn)備好的名字畫,請小朋友猜猜、找找,是誰的名字?
四、觀察名字畫和平時名字的不同
小朋友畫的名字和我們平時寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)
五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。
1.引導(dǎo)幼兒自由說說自己最喜歡的物品或難忘的事情,你想怎么設(shè)計你的'名字!。
2.啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。
3.也可以用適當(dāng)?shù)念伾妥约合矚g的線條來裝自己的名字
4.要求盡量不破壞字本身的結(jié)構(gòu)。
六、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)大班美術(shù)《有趣的名字畫》教案。
1.引導(dǎo)幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么,然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進行添畫。
2.適時地幫助個別能力弱的幼兒設(shè)計制作。
七、欣賞作品
組織幼兒討論:“說說自己最喜歡哪一個名字。為什么?”
大班美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的動手操作能力。
2、對紙工制作產(chǎn)生一定的興趣。
3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動準(zhǔn)備:
剪刀、紙工第16頁《小掛飾》。
活動過程:
一、引題
1、小朋友,請你們抬頭看看,我們班教室里有很多掛飾漂亮嗎?
沒有這些掛飾教室好看不?為什么小朋友會制作掛飾嗎?老師帶來了一些沒做好的掛飾請你們動手試試(幼兒仔細觀察,激發(fā)幼兒制作的欲望)
二、小掛飾
1、出示作品,引導(dǎo)幼兒觀察外形及結(jié)構(gòu)特征。
在做手工的時候我們應(yīng)該先做什么。怎樣才能使線穿進去?
2、教師講解并示范
將圖形剪下,延邊沿處剪開。(黑線處不易剪得太開,因提醒幼兒小心)
將大圖捏折弧線,兩端粘合成錐體圓盤,中間穿上一根掛線。
小圖對折后并粘合,粘合四周夾入一根線,線的另一端用小圓紙片固定在圓盤四周。
輕輕地拉住掛線,等孩子全部完成后,將吊飾掛在窗口,十分好看。
3、手工作業(yè)要求及剪刀的安全使用。
三、幼兒操作
1、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
2、鼓勵能力弱的幼兒。表揚完成好的.幼兒。
四、活動結(jié)束
教師與幼兒共同用制作好的小掛飾裝飾自己的教室,收獲成功喜悅。
活動反思:
參與制作的熱情很高,讓幼兒在歡快的教學(xué)氛圍中感受手工的快樂,通過自身的實踐、感受、交流,掌握手工技巧。通過操作練習(xí),不僅培養(yǎng)了幼兒對手工制作的興趣,同時也培養(yǎng)了幼兒的探索精神,從而使藝術(shù)活動轉(zhuǎn)變成兒童內(nèi)在精神的創(chuàng)造性表現(xiàn)。
小百科:掛飾分類按搭配的物體不同,比較多的有吊墜掛飾、手機掛飾、包包掛飾,以及用于家居裝飾的一些掛飾。
大班美術(shù)教案 篇9
活動由來
伴隨春天的來臨,周圍的空氣都浸滿了春的氣息。一天,我在和孩子做“顏色變變變”活動。正當(dāng)他們感慨顏色的神奇時。我提出了一個問題:“如果選擇一種顏色來代表春天。你會選擇哪一種?”孩子的回答都偏向于選擇綠色。孩子們已經(jīng)知道藍色和黃色調(diào)和可以變成綠色,但是尚不知道,顏色的比例不同會產(chǎn)生不同的效果。何不借助孩子對春天的感覺讓他們來感受一下綠色的豐富呢?于是我們開始了“春天的顏色”等一系列藝術(shù)表達活動。
活動總目標(biāo)
1.通過體驗春天的各種變化。感受春天給人們內(nèi)心帶來的喜悅。
2.通過繪畫、仿編、表演等各種方式,創(chuàng)造性地表達對春天的感受。
3.感受顏色的豐富與多變,體驗色彩比例不同帶來的不同效果。
活動1:水粉畫——春天的顏色
此活動的目標(biāo)是:
1.激發(fā)幼兒表現(xiàn)春天顏色的興趣,學(xué)會使用毛筆和蘸取顏色的方法:
2.感受綠色的豐富與變化,能夠用毛筆平涂顏色表現(xiàn)春天。
首先和幼兒一起討論:“如果選擇一種顏色來代表春天,你會選擇哪一種?”孩子們說是綠色。我接著問:“哪兩種顏色能調(diào)和成綠色?”幼兒紛紛回答:藍色和黃色!澳呛,今天我們就用這兩種顏色.調(diào)出你認為能代表春天的綠色!闭f完,我示范了使用毛筆和蘸取顏色的方法,并提示幼兒要認真小心。
接下來幼兒開始調(diào)配顏色,自由繪畫。為了能夠讓幼兒比較準(zhǔn)確地感受比例的變化,我們給每一位幼兒都提供一個放了相同量黃顏色水粉的調(diào)色盤,并建議大家逐漸往里面加藍色,同時引導(dǎo)幼兒注意觀察.隨著往里加入的.藍色的比例不同.顏色所發(fā)生的變化。孩子們非常投入,雖然用的器具比較多,但都非常小心,調(diào)著自己認為滿意的顏色,畫著自己印象里的春天。
春天除了綠色,還有哪些顏色呢?為了豐富孩子對春天的感受,我們決定帶幼兒去觀察、尋找春天。
活動2:小花園里找春天
此活動的目標(biāo)是:
1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗,多角度感受春天的美麗;
2.引導(dǎo)幼兒觀察不同的桃花。激發(fā)表現(xiàn)春天的愿望。
在小花園,孩子們看到了不同顏色的怒放的桃花,看到了滿樹桃花重重疊疊,而且發(fā)現(xiàn)遠處的花樹看不清是一朵一朵的,只是紅紅的一片。在一片綠樹間,我們發(fā)現(xiàn)了一棵很典型的桃樹,個子矮矮的,手臂卻努力地向上伸長。我和孩子們一起用身體來模仿這顆樹的姿態(tài)。我們還讓孩子們閉上很睛。用鼻子聞聞春天的味道。孩子們的感受非常豐富,有的說,春天是香香的,是迎春花的味道;有的說,春天就是小草的味道,淡淡的、甜絲絲的……這次尋找春天,給孩子留下了愉快而深刻的印象,也對桃樹有了比較全面的認識。于是,在孩子們的建議下我們開始繪制“春天的桃花”。
活動3:水粉畫——春天的桃花
此活動的目標(biāo)是:
1.鼓勵幼兒大膽地表達自己的經(jīng)驗和想法:
2.能夠獨立調(diào)出粉色。
首先引導(dǎo)幼兒一起回憶尋找春天的過程和感受:“上午我們在小花園都看到了什么?”孩子們的回答非常熱烈:“我看到了許多的樹和花!薄拔矣X得草地淋了水,小草更綠了!蔽疫M一步把討論引向主題:“誰能說一說桃樹是什么樣子?”“桃樹的個子矮矮的,胳膊往上伸,開著好多花。”“桃花挺漂亮的,有的花開得很密,一團一團的。”
“想一想。怎么才能畫出美麗的桃花呢?”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒往盤子里加紅色,與白色混合,并觀察顏色的變化。
在活動中,我發(fā)現(xiàn)寶寶調(diào)顏色特別認真,但調(diào)完顏色卻不知道該畫什么了。于是便問道:“寶寶,你今天看到什么了?”“小草、大樹、桃花。”“那就把它們畫下來吧!薄拔也粫嫛!边@時,我一邊在另一張紙上示范.一邊說:“桃花可以是一朵,也可以是一片;大樹的葉子可以是一片,也可以是一團。你肯定行!”寶寶很快就畫起來。
有了真實的體會,孩子們筆下的桃花千姿百態(tài).有落花紛紛的清雅風(fēng)格的桃花,有濃墨重彩的油畫版桃花,還有模糊風(fēng)格的遠觀版桃花。孩子們用色、落筆大膽豐富。雖然是初次自己調(diào)配粉色,但呈現(xiàn)的結(jié)果非常有想像力。
活動4:詩畫表演——春雨的色彩
此活動的目標(biāo)是:
1.激發(fā)幼兒大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)春天的熱情:
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文詩,共同創(chuàng)編表演內(nèi)容。
在幼兒對春天有了一定經(jīng)驗積累后,我們又學(xué)習(xí)了散文詩《春雨的色彩》。由于是貼近孩子生活和理解能力的作品。孩子們很快就掌握了。我提議把詩歌內(nèi)容表演出來。孩子們積極響應(yīng)。分配角色、制作頭飾和道具、創(chuàng)編動作……最后還推薦出了他們認為朗誦最有感情的楠楠來擔(dān)任領(lǐng)誦,其他幼兒分角色朗誦。我們參加了我園“六一”兒童節(jié)的演出,家長們感嘆,這真是一幅春天的美景圖畫。
大班美術(shù)教案 篇10
活動目標(biāo):
1、能合理選擇材料,樂意為瓶子裝飾。
2、充分感受瓶子帶來的樂趣,鼓勵幼兒積極參與操作,能大方的與同伴和老師交流。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
活動準(zhǔn)備:
裝飾好的瓶子若干,幼兒人手一個瓶子,膠袋、圖片、剪刀、膠水。
活動過程:
。ㄒ唬﹨⒂^瓶子展覽區(qū),激發(fā)幼兒的興趣導(dǎo)語:出示裝飾好的瓶子,小朋友們好!你們看看這個娃娃是用什么制作的?瓶子娃娃還為小朋友帶來了許多朋友,我們一起到展覽區(qū)去看看吧!
提問:你們看看這些瓶子漂亮嗎?(引導(dǎo)幼兒說出:穿著漂亮的衣服、裙子、戴帽子等)
。ǘ┙M織幼兒討論:
討論內(nèi)容:最喜歡什么瓶子,平時爸爸、媽媽是怎么打扮你的,請小朋友想想,你想把瓶子娃娃打扮成什么樣子?
討論方式:
1、集體交流。
2、個別交流。
(三)幼兒自主選擇材料進行裝飾瓶子。
(四)活動結(jié)束
1、請幼兒把做完的作品,展示在展覽臺上。
2、教師組織幼兒參觀,引導(dǎo)幼兒相互欣賞,相互評價并給自己的瓶子娃娃取名字。
活動反思:
本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個原則:
。ㄒ唬┗顒有栽瓌t
1、為幼兒提供了適宜的材料:各種廢舊瓶子及手工制作必備的'輔助材料和充分的活動時間,激發(fā)幼兒的興趣;
2、在活動中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計瓶子,讓幼兒自己動手、動口、動腦,制作出不同的瓶子;
3、及時肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性,使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
。ǘ┫嗷B透的原則
新《綱要》中指出:“在教育活動內(nèi)容的組織中,各領(lǐng)域的內(nèi)容有機聯(lián)系,相互滲透!
在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。
如:讓幼兒大膽動手,發(fā)展小肌肉的靈活性,滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容;讓幼兒用語言交流,如有什么材料,你想用什么材料來裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子,體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料,增強幼兒的環(huán)保意識,這是科學(xué)方面的知識。
(三)循序漸進的原則
先讓幼兒觀察討論,突破重難點,再制作交流,一步步展開,讓幼兒玩中學(xué)習(xí),玩中發(fā)展。
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