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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-04-15 09:09:07 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

精選大班數(shù)學(xué)教案模板匯總5篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

精選大班數(shù)學(xué)教案模板匯總5篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意與同伴交流探索過(guò)程和結(jié)果,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣;

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽探索、嘗試,初步學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小熊商店背景圖一副,帽子、圍巾、口罩標(biāo)記各1個(gè),圖片若干張,數(shù)字卡片;

  2、水彩筆、白紙,幼兒操作材料〈一〉〈二〉人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  師:小熊商店里有許多東西,都藏在小椅子底下,拿出來(lái)放在桌子中間,看一看有幾種?每種東西有幾個(gè)?

  2、幼兒自由探索分類統(tǒng)計(jì)的方法,分組記錄。

 。1)師:每組東西都不一樣,把它記在你桌子的白紙上;

 。2)幼兒自由探索、記錄;

 。3)交流小結(jié)。

  3、幼兒初步學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)方法

  (1)幼兒送商品回商店;

 。2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出將商品分類的方法;

 。3)教師操作、演示分類統(tǒng)計(jì)的方法。

 。4)小結(jié)。

  4、幼兒操作,鞏固練習(xí)分類統(tǒng)計(jì)的.方法

  (1)介紹操作材料(一);

 。2)幼兒操作教師指導(dǎo);

 。3)小結(jié)。

  5、延伸活動(dòng)

 。1)介紹操作材料(二);

 。2)幼兒操作;

 。3)個(gè)別幼兒介紹統(tǒng)計(jì)表。

  6、活動(dòng)結(jié)束

  師:今天我們用分類統(tǒng)計(jì)的方法幫助小熊和小貓統(tǒng)計(jì)了商品,這種方法還可以幫我們統(tǒng)計(jì)生活中的許多東西。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  1、在二等分的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽和長(zhǎng)輩的情感。

  2、初步嘗試把圖形或物體等分成兩份,知道部分小于原來(lái)的那一份,原來(lái)的那一份大于部分。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒每人一份操作材料,背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師講述

  小朋友很喜歡自己的媽媽,媽媽也有自己的媽媽,媽媽的媽媽叫什么?爸爸也有自己的媽媽,爸爸的媽媽叫什么?爸爸媽媽都愛(ài)自己的孩子,辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大。 熊媽媽有兩張圓形紙,兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊,要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份,一份給奶奶,一分給外婆。 小朋友猜一猜,兩只小熊用什么辦法分這張紙?

  2、幼兒講述

  講解:小熊把紙對(duì)折后打開(kāi),中間有一根折線,沿著折線剪成兩分,再放在一起比一比,兩份是不是一樣大?再拿其中的.一份和原來(lái)的一份比,分出來(lái)的一份比原來(lái)的小。 熊媽媽還有四張漂亮的紙片,熊媽媽請(qǐng)小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分,一份送給奶奶,一份送給外婆。請(qǐng)幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個(gè)忙。

  3、幼兒操作

  老師指導(dǎo),動(dòng)作快的幼兒在形上加根線再等分。熊媽媽又拿出小螃蟹的畫(huà),小螃蟹畫(huà)了什么形?

  4、幼兒說(shuō)一說(shuō)

  熊媽媽請(qǐng)小熊用看一看加一根線的辦法,把圖形分成一樣大小的兩份。

  熊媽媽有四粒糖,四粒糖怎么分成一樣大小的兩份? 熊媽媽有八粒巧克力,八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份? 熊媽媽有一塊巧克力,一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份?

  5、幼兒講述

  老師按照其中的一種方法切糕。熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃,兩只小熊一起說(shuō),問(wèn)小熊說(shuō)什么?送給奶奶外婆吃。

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  教育價(jià)值

  1、認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣(1元、2元、5元、10元的硬幣及紙幣),了解錢幣與貨物之間的等價(jià)交換。

  2、通過(guò)超市購(gòu)物的游戲,學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及加減,豐富有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展邏輯思維能力。

  3、學(xué)習(xí)運(yùn)用有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),解決超市購(gòu)物中的實(shí)際問(wèn)題,體驗(yàn)理解超市購(gòu)物中存在的數(shù)學(xué)關(guān)系。

  4、學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題,積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果。

  系列活動(dòng)

  活動(dòng)一:參觀超市

  活動(dòng)準(zhǔn)備:到附近的超市聯(lián)系參觀的事項(xiàng),準(zhǔn)備攝像機(jī)、照相機(jī)。

  組織策略:(1)教師和幼兒一起討論參觀的目的與內(nèi)容。(2)幼兒前往附近的超市,根據(jù)討論的內(nèi)容進(jìn)行參觀活動(dòng)。

  活動(dòng)二:超市里的商品真多

  活動(dòng)準(zhǔn)備:觀看參觀超市的錄像、照片。

  組織策略:(1)教師和幼兒回憶所參觀的超市名稱。(2)幼兒講述超市中的各種物品(商品、貨架、收銀臺(tái)等)。(3)教師和幼兒一起總結(jié)超市物品的種類。

  活動(dòng)三:自己開(kāi)超市

  組織策略:(1)教師以前一天的游戲引出“開(kāi)超市”的話題。(2)組織幼兒討論:我們的超市中可以有哪些商品?這些商品從何而來(lái)?

  活動(dòng)四:商品分類

  活動(dòng)準(zhǔn)備:師生共同收集各種小商品及商品的外包裝。

  組織策略:(1)幼兒介紹自己帶來(lái)的`各種物品。(2)幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標(biāo)準(zhǔn)分類。(3)同伴間相互介紹分類的標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果。(4)將分類好的物品分別裝入游戲箱中。

  活動(dòng)五:制作商品價(jià)碼標(biāo)簽

  活動(dòng)準(zhǔn)備:分好類的各種物品、即時(shí)貼標(biāo)簽、筆。

  組織策略:(1)引出給每種商品標(biāo)上價(jià)格的話題。(2)幼兒討論確定每種商品的價(jià)格。(3)幼兒給每種商品制作價(jià)格標(biāo)簽。

  活動(dòng)六:到“銀行”取錢——認(rèn)識(shí)人民幣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:面值為1元、2元、5元、10元的紙幣與硬幣若干,實(shí)物投影儀。

  組織策略:(1)利用實(shí)物投影儀認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。(2)請(qǐng)每位幼兒到“銀行”取5元錢。(3)請(qǐng)幼兒相互介紹各自取5元錢的不同策略。

  活動(dòng)七:做錢包、裝飾錢包

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒自己收集制作錢包的材料,各種紙張、透明膠、雙面膠、漿糊、蠟筆、水彩筆等。事先請(qǐng)幼兒回家觀察父母的錢包,了解其形狀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外表的樣式。

  組織策略:(1)請(qǐng)幼兒講:述自己了解的錢包的式樣。(2)幼兒談?wù)勛约合胫谱鞯腻X包的形狀、式樣、顏色等。(3)鼓勵(lì)幼兒選用合適的材料進(jìn)行制作和裝飾。(4)同伴之間相互欣賞、介紹各自制作的錢包。

  活動(dòng)八:買兩樣?xùn)|西

  活動(dòng)準(zhǔn)備:“銀行”里準(zhǔn)備1元、2元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包,購(gòu)物筐、記錄紙、筆若干。

  組織策略:(1)幼兒到“銀行”去取5元錢。(2)幼兒用這5元錢到“超市”買兩樣商品。(3)請(qǐng)幼兒介紹用5元錢買了兩樣多少錢的什么商品。(4)引導(dǎo)幼兒討論用什么方法記錄買東西的事情。(·5)幼兒選用合適的方式記錄,相互交流記錄。

  活動(dòng)九:你還剩多少錢

  活動(dòng)準(zhǔn)備:“銀行”里有1元、2元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包,購(gòu)物筐、記錄紙、筆若干。

  組織策略:(1)請(qǐng)幼兒到“銀行”去取5元錢。(2)幼兒用這5元錢到“超市”里買一樣商品,算算還剩下多少錢。(3)請(qǐng)幼兒討論:用什么方法記錄還剩下多少錢。(4)幼兒選用合適的方式進(jìn)行記錄,相互介紹。

  活動(dòng)十:算算一共需要多少錢

  活動(dòng)準(zhǔn)備:“銀行”里有1元、2元和5元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包,記錄紙、筆若干。

  組織策略:(1)教師交代活動(dòng)的要求:先到超市去挑選兩樣商品,看看它們各是多少錢,算算一共需要多少錢,并進(jìn)行記錄。再到“銀行”去取相應(yīng)數(shù)目的錢幣,最后到超市去購(gòu)買這兩樣商品。(2)幼兒活動(dòng):挑選商品記錄價(jià)格、到銀行取錢、購(gòu)買商品。(3)請(qǐng)幼兒相互介紹購(gòu)物的情況。

  活動(dòng)十一:猜猜買了什么(此游戲可進(jìn)行多次)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:超市場(chǎng)景圖一幅,上面畫(huà)有班級(jí)“超市”中的各種商品并標(biāo)有價(jià)格。

  組織策略:(1)教師出示超市場(chǎng)景圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖上的商品以及各種商品的價(jià)格。(2)教師說(shuō)出自己所買的兩種商品的價(jià)格或類別,讓幼兒推理猜測(cè)。如:教師說(shuō)自己在“超市”買了一種玩具一種食物,這兩樣?xùn)|西的價(jià)格合起來(lái)是5元錢。猜猜老師買了什么?(3)在幼兒明確如何說(shuō)清猜測(cè)條件后,請(qǐng)個(gè)別幼兒讓同伴猜他在“超市”中買了哪兩樣?xùn)|西。

  活動(dòng)十二:我和老師買東西(真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng))

  活動(dòng)準(zhǔn)備:給每個(gè)幼兒提供2元錢的硬幣。

  組織策略:(1)給每個(gè)幼兒發(fā)兩元錢。(2)討論:如果錢不夠可以怎么辦?(3)帶領(lǐng)幼兒前往附近的超市購(gòu)物。(4)幼兒介紹自己買了什么,用了多少錢。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  2、能夠運(yùn)用標(biāo)記表示單數(shù)或雙數(shù)。

  3、理解活動(dòng)規(guī)則,能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貼絨:數(shù)學(xué)掛圖(四)中的圓片55個(gè),數(shù)學(xué)掛圖(一)1~10的數(shù)字卡1套,格子圖(可用毛線拉出或用即時(shí)貼紙條貼出,如附圖一所示)。

  2、幼兒用書(shū)第23頁(yè)《區(qū)分單雙數(shù)》的材料,筆;"找水果"的操作單和記錄單;數(shù)量分別為5~9的5種玩具,分類盒,1~10的數(shù)卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、嘗試給沒(méi)拍圓片兩兩排隊(duì)。

  引導(dǎo)幼兒觀察絨板上排列的圓片。

  教師:絨板上有什么?每一排有幾個(gè)圓片?誰(shuí)會(huì)用數(shù)字來(lái)表示?

  教師示范將數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。

  教師:圓片寶寶要出去散步了,我們讓每排的圓片寶寶兩個(gè)兩個(gè)手拉手,排好隊(duì)。

  教師示范兩兩排列:按順序把最上面的一個(gè)圓片拿下來(lái)與最下面的一個(gè)圓片配對(duì)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。

  教師:這里的圓片也想散步,誰(shuí)來(lái)幫它們兩個(gè)兩個(gè)手拉手?

  2、區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  引導(dǎo)幼兒觀察圓片的隊(duì)伍排列結(jié)果。

  教師:哪些數(shù)目圓片的隊(duì)伍兩兩排列后有一個(gè)單獨(dú)出現(xiàn)的?哪些數(shù)目圓片的隊(duì)伍都能兩兩配對(duì)?

  師幼共同總結(jié):有些圓片兩兩手拉手后,有一個(gè)是單獨(dú)出現(xiàn)的,這樣的`數(shù)有一個(gè)共同的名字叫單數(shù),兩兩手拉手都能配對(duì)的數(shù)字也有一個(gè)共同的名字叫雙數(shù)。

  教師:請(qǐng)你們看看,1~10中那些數(shù)是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?1~10中有幾個(gè)單數(shù)?幾個(gè)雙數(shù)?

  感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。教師:1~10中,單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的?

  3、游戲"看誰(shuí)舉得對(duì)又快"。

  游戲規(guī)則:請(qǐng)小朋友將數(shù)卡按1~10的順序牌號(hào),老師說(shuō)舉"單數(shù)"或"雙數(shù)"卡片,你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡,再說(shuō)說(shuō)這是幾,是單數(shù)還是雙數(shù)。

  4、幼兒分組操作活動(dòng)#完成"蘋(píng)果涂色"(2組)給每格中是單數(shù)的蘋(píng)果涂上紅色,是雙數(shù)的蘋(píng)果涂上綠色。

  完成"編門牌號(hào)碼"(2組)給上一排每間房子編單數(shù),下一排每間房子編雙數(shù)。

  完成"找水果"(1組)說(shuō)說(shuō)每張椅子在隊(duì)伍中的位置,看看第幾張椅子上放著水果。請(qǐng)把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上,做好后再說(shuō)一說(shuō)第幾張椅子是有水果的。

  完成"玩具回家"(1組)請(qǐng)小朋友先將玩具分類,再按每種玩具數(shù)目多少的順序,放在分類盒的每個(gè)格子里,并插上相應(yīng)的數(shù)卡。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道從某地道某地的路線不可能是單一的體驗(yàn)空間的奇妙。發(fā)展思維能力,養(yǎng)成在生活中尋找捷徑的意識(shí)。

  2、嘗試根據(jù)圖示找出兩地之間多種不同的路徑。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、筆、卡片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶回家的路線。

  1、師:小朋友,你們每天從幼兒園回家都是怎么走呢?(引導(dǎo)幼兒自由講述,跳動(dòng)幼兒回憶的積極性。)你們每天回家走的路線都一樣嗎?有沒(méi)有不同的回家路線呢?(教師可引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己不同的步行路線或乘車路線。)

  2、了解空間的奇妙。

  師:xxx有時(shí)從幼兒園出門,向門前的中心花園走,過(guò)了花園到6幢,再到小橋亭子的地方,往前走幾步就到家了。有時(shí)呢,他從幼兒園出門,往左邊的超市走,過(guò)了10幢,再到2號(hào)車庫(kù),往右走幾步就到家了。你認(rèn)為這兩條路哪條路近?哪條路遠(yuǎn)?哪條路好走?(教師一邊根據(jù)幼兒講述,一邊在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)單的路線圖,讓幼兒了解空間的奇妙。)

  3、師:小朋友你們看,老師為你們每人準(zhǔn)備了一幅圖。這幅圖上有什么呢?它有什么用呢?

  二、知道從某地道某地的路線不可能是單一的體驗(yàn)空間的奇妙。發(fā)展思維能力,養(yǎng)成在生活中尋找捷徑的意識(shí)。

  教師出示掛圖,觀察、分析圖示,了解掛圖的內(nèi)容及含義。

  1、觀察、講述掛圖的內(nèi)容師:小朋友們你們仔細(xì)看一看,圖上都有些什么呢?(引導(dǎo)幼兒先自由看圖,并相互間輕聲交流。)

  2、猜各圖中各內(nèi)容的用處。

  師:圖上的格子有什么用?格子中的圖的什么?東東、佳佳想干什么?(先引導(dǎo)幼兒猜測(cè),再給幼兒發(fā)表見(jiàn)解的時(shí)間。)

  3、了解圖中各內(nèi)容的含義。

  師:小朋友,其實(shí)格子是表示一條條小路的,格子中的.蛇、水塘、樹(shù)、柵欄和石頭表示路上的障礙,必須要繞過(guò)它們,東東、佳佳要選一條路到郵局會(huì)合。(教師邊講述邊指圖上相應(yīng)的畫(huà)面,以加深幼兒印象。)

  三、討論、學(xué)習(xí)完成具體方法,進(jìn)一步體驗(yàn)空間的奇妙。

  1、討論完成的方法。

  師:請(qǐng)你想一想,他們可以有哪些方法走到郵局呢?怎么表示可走的路線呢?(教師同時(shí)出示事先準(zhǔn)備的箭頭,引導(dǎo)幼兒講述可用箭頭卡片擺在可走的小格子里。)2、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟的方法。

  師:怎么擺呢?誰(shuí)愿意上來(lái)試一試?(教師引導(dǎo)幼兒知道箭頭要首尾相連,還引導(dǎo)幼兒用一種顏色的箭頭表示一條線路。)師:請(qǐng)小朋友用不同顏色的箭頭表示東東和佳佳到郵局去的所有路線吧。路上不能有障礙,每條路還不能重復(fù)喲!

  2、交流練習(xí)結(jié)果。

  師:你們找好了嗎?找到幾條路線?給大家看一看吧。(引導(dǎo)幼兒一邊介紹,一邊展示其練習(xí)結(jié)果。)

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