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小班音樂教案

時間:2023-04-14 14:24:22 音樂教案 我要投稿

【精品】小班音樂教案范文合集十篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的小班音樂教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

【精品】小班音樂教案范文合集十篇

小班音樂教案 篇1

  活動目標:

  1.熟悉歌曲旋律,產(chǎn)生學唱歌曲的興趣。

  2.學會用不同的速度和不同的表情唱歌曲。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

  活動準備:

  笑臉娃娃、哭臉娃娃

  活動過程:

  一、看表情圖片

  1. 出示表情圖片。“今天老師帶來個好朋友,你覺得她心情怎么樣?”(高興、快樂)

  2 .師:“你從哪里看出他很高興?”(嘴巴往上翹,眼睛瞇成線,眉毛彎彎)

  二、學習歌曲

  1 . 熟悉歌曲

  (1)師:“老師今天也帶來一首表情的歌曲!蓖暾麅A聽歌曲,說歌曲中我高興時做了什么動作?(拍手)

 。2)請幼兒練習歌曲中的節(jié)奏部分。

  老師拍手時是怎么拍的?節(jié)奏是怎么打的?(師可再次演唱歌曲,拍打節(jié)奏,幼兒跟著嘗試打節(jié)奏。)

 。3)幼兒跟老師一起唱歌,提醒節(jié)奏部分要拍整齊。

  2.學習用不同的速度演唱

  寶貝開心的時候我們用輕快一點的聲音唱,好不好?

  三、表演歌曲

  1. 寶貝你高興時會做什么動作?

  2.幼兒跟著音樂表演,鼓勵能力弱的幼兒跟著表演。

  四、結(jié)束活動

  寶貝除了高興的心情還會有什么心情呢?我們一起聽聽。

  活動反思:

  歌曲是孩子們百不厭倦的`活動,更何況歌曲里面又穿插著各種動作,我覺得本次活動很吸引孩子,也很受孩子們歡迎。

  活動剛開始,出示笑臉娃娃圖片時,孩子們都能分清小何哭表情,不但自己會說表情,而且也能做出相應(yīng)的動作,并且還說出笑臉表示高興、快樂的心情。在學習歌曲時,因為歌曲比較簡單,先讓孩子們學習歌詞再熟悉曲調(diào)、旋律,所以學起來也比較容易!侗砬楦琛沸苫顫,節(jié)奏感強,歌詞內(nèi)容易于孩子理解與表現(xiàn),歌唱與節(jié)奏活動交錯進行的形式也比較容易調(diào)動孩子們的情緒。X X | XX X |這個節(jié)奏型對于剛從入小班的孩子來說是比較新奇但愿意去學習掌握,但不失一定難度的。但由于我在平時活動中對這個節(jié)奏有一定的練習與滲透,因而難度應(yīng)該不是很大,本活動的難點是開始句的切分音學習。

小班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1.熟悉音樂旋律,嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。

  2.通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示,能隨樂用樂器表現(xiàn)青蛙跳,用動 作表演躲貓貓和吃蟲。

  3.體驗樂器活動帶來的快樂,并能正確使用樂器。

  活動準備:

  1.栓好繩子的`鈴鼓16個。

  2.16名幼兒圍成半圓坐。

  3.音樂。

  4.稻田圖片。

  5.氣球傘

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入。

  師(出示池塘背景圖):今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳,跳到池塘里,與媽媽玩捉迷藏吧!咦,看見一條小蟲子,啊嗚一口吃掉它。

  二、動作創(chuàng)編。

  師:小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉,你們想在身體的什么地方跳啊?

  三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。

  師:現(xiàn)在你們吃到蟲子了嗎?我們一起看看原來吃到了一條……蟲子哦!

  師:我們再去找一個蟲子吃吃吧。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒隨樂律動。)

  師:咦?這次我們吃到一條什么蟲子呢?

  師:又發(fā)現(xiàn)一條蟲子,我們快去吃掉它。ń處煹谌螏ьI(lǐng)幼兒隨樂律動。)

  師:這次我們究竟會捉到一條什么蟲子呢?

  毛毛蟲謎語:身上好多腳,渾身都是毛,一會長一會短,有人喜愛有人怕。

  蚯蚓謎語:沒有眼睛沒有腳,走起路來愛扭腰,雨天出門逛一逛,晴天就愛地里鉆。

  四、樂器加入。

  1.教師出示樂器,并引導(dǎo)幼兒使用樂器。

  師:你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉,媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來,你看媽媽哦,我會在荷葉上跳啦!

  l2.幼兒嘗試使用樂器。

  師:小青蛙你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)

  五、增加新的游戲情境:稻田里捉蟲子。

  (聽電話鈴音)師:青蛙媽媽,有好多小蟲子在我的稻田里,麻煩您快帶著小青蛙們來幫我捉蟲子好嗎?(游戲2~3遍)

  師:原來小蟲子都生活在什么顏色的稻田里呀?

  六、放松。

  師:我們還有一塊很大很大的五彩田地,請所有小青蛙走到田的邊上,我們一起捉蟲子咯!

  師:捉到蟲子高興嗎?

小班音樂教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  根據(jù)兒歌的特點,活動的重難點定位在幼兒理解兒歌內(nèi)容并能用不同的音調(diào)朗誦兒歌,對小班教案《太陽和月亮》的改良。仿編兒歌不是本活動的重點,但可以讓幼兒替換部分內(nèi)容,初步體驗仿編的快樂。

  目標:

  1.理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫面。感受白天的熱鬧與夜晚的寧靜,嘗試用合適的音調(diào)和動作朗誦并表演。

  2.嘗試替換兒歌中的部分內(nèi)容,較完整地表達“太陽出來了,×××醒來了”“月亮出來了。×××睡著了”。

  準備:

  1.幼兒已對白天和黑夜有所了解。

  2.課件。

  過程:

  一、經(jīng)驗回顧

  師:白天,我們都在干什么?夜晚,我們又在于什么?(教師引導(dǎo)幼兒初步感知白天是熱鬧的,夜晚是安靜的。)

  二、欣賞畫面.感知兒歌內(nèi)容

  1.教師有感情地完整朗誦一遍兒歌,幫助幼兒初步感知兒歌的內(nèi)容。

  師:老師帶來了一首兒歌,請你們仔細地聽一聽兒歌里都說了些什么,幼教之友《對小班教案《太陽和月亮》的'改良》。

  (教師朗誦第一段時節(jié)奏稍快,朗誦第二段時節(jié)奏舒緩。)

  2.結(jié)臺課件.教師朗誦第二遍兒歌,幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。

  三、理解、體驗、朗誦兒歌

  1.太陽出來了,誰醒來了?白天是怎樣的?(教師用兒歌中的語言歸納幼兒的回答,強調(diào)“白天真熱鬧”,并出示課件中白天的全景圖。)

  2.月亮出來了,誰睡著了?夜晚是怎樣的?(教師用兒歌中的語言歸納幼兒的回答,強調(diào)“夜晚靜悄悄”,并出示課件中夜晚的全景圖。)

  3.教師出示白天和夜晚的對比圖,引導(dǎo)幼兒進一步感知白天的熱鬧和夜晚的安靜。

  4.教師播放課件,請幼兒再次完整欣賞兒歌。

  5.教師播放課件,幼兒和教師 一起邊看畫面邊朗誦。

  6.教師引導(dǎo)幼兒用合適的音調(diào)和動作朗誦兒歌。

  7.教師根據(jù)兒歌中的角色將幼兒分成若干組.引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌,重點嘗試用不同音調(diào)表現(xiàn)白天和夜晚。

  四、嘗試仿編兒歌

  1.白天,太陽出來了,除了小兔、小狗醒來了,還有誰也會醒來? (提醒幼兒完整表達“太陽出來了,×××醒來了”。)

  2.夜晚,月亮出來了,小花、小草睡著了。還有誰也會睡著?(提醒幼兒完整表達“月亮出來了,×××睡著了”。)

  3.教師完整朗誦一遍幼兒仿i編的兒歌。

小班音樂教案 篇4

  《好餓的毛毛蟲》這是一首根據(jù)繪本故事原創(chuàng)的歌曲,歌詞最后象生詞的運用,可以大大增加歌曲的趣味性,讓幼兒多了解水果名稱。通過前期對繪本的學習,孩子們對毛毛蟲有了一定的了解,在此基礎(chǔ)上教他們這首歌曲相對而言比較簡單。在小班下期階段用游戲的形式進行,有很多孩子還能自發(fā)地享受音樂故事、并熱愛表現(xiàn)。這是本次活動的`一個亮點。唱歌是音樂教育的一種手段,每個孩子都喜歡唱歌,尤其是快樂的孩子更愛唱歌。針對小班孩子的年齡特點,我覺得開展歌唱活動應(yīng)該注意以下幾點:選擇合適的歌曲,讓孩子快樂參與;創(chuàng)設(shè)愉悅的情境,讓孩子快樂歌唱;足夠的空間,讓孩子快樂創(chuàng)新。

  活動目標

  1、 能模仿學唱歌曲的關(guān)鍵句。

  2、 能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動作。

  3、 熱愛大自然,展開想象,嘗試替換歌曲中的水果名稱。

  活動重難點

  重點:能學唱歌曲,帶有動作。

  難點:簡單仿編歌詞中的水果名稱并展示。

  教學準備

  1、有閱讀繪本:《好餓的毛毛蟲》的閱讀經(jīng)驗

  2、毛毛蟲手偶

  3、音樂鋼伴

  教學過程

  1、開始部分。繪本故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲的蛹,邊做動作邊進場。引起幼兒興趣。 (練聲)

  2、基本部分。教師清唱表演,引導(dǎo)幼兒認識毛毛蟲的成長過程。

 。1)教師角色扮演邊清唱示范,邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。

  師:剛才毛毛蟲都吃了什么呀?它是怎么吃的?

 。2)教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬,邊表演邊隨伴奏演唱。

  (3)教師引導(dǎo)幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。

  :毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化:吃完一個大蘋果,變成食指;吃完兩個大香梨,變成兩根手指;吃完三個水蜜桃,小手變成"蛇頭狀"。

  3、情景延伸,引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。

  (1)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒和"手偶毛毛蟲—毛毛"一起尋找吃的。(教師提出要求:毛毛最喜愛吃會唱歌的水果了)

 。2)教師利用自制玩偶"毛毛",讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。

 。3)教師通過喂"毛毛",引導(dǎo)幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。

  4、結(jié)束部分。隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場,充分讓幼兒在音樂中盡情享受并愉快表現(xiàn)。

小班音樂教案 篇5

  一、教學目標:

  1、大膽續(xù)編歌曲,感受歌曲的規(guī)律性與變化性。

  2、愿意參與互動音樂游戲,體驗分享的快樂。

  二、教學準備:

  1、動物圖片若干(小象、小熊、小豬等)

  2、可操作蛋糕卷道具若干。

  3、幼兒已經(jīng)學會歌曲第一段。

  4、歌曲mp3和電腦。

  三、教學過程:

  一、出示圖片,復(fù)習歌曲。

  1、出示圖片(小象、企鵝和蛋糕卷),簡述故事。

  師:小朋友,你們看這是什么呀?那你們還記得小象他們和蛋糕卷的故事嗎?讓我們一起唱出來給大家聽吧。(伴奏第一段)

  2、邊操作圖片,邊帶動幼兒復(fù)習歌曲。

  3、提出要求再次練唱。

  師:好朋友們一起分享蛋糕卷,真是件高興的事情,讓我們用愉快的聲音再來一次吧。ò樽嗟谝欢危

  二、情節(jié)推進,仿編歌曲。

  1、出示圖片,推進故事情節(jié)。

  師:看到它們這么開心,你們瞧誰來了?(小兔子)

  2、提問:小兔子來了,你們覺得企鵝會怎么做?怎么唱呢?誰會學小象一樣也把它唱出來。

  3、個別幼兒嘗試講述與演唱。

  4、集體練唱。(伴奏第一段)(根據(jù)需要可能2次)

  5、學唱歌曲最后一段。

 。1)師:喜歡分享的小朋友們,又來了小老鼠和小青蛙,現(xiàn)在我們的蛋糕卷該怎么分呢?

 。2)幼兒簡單講述,嘗試演唱。

 。3)欣賞歌曲第二段,鼓勵幼兒跟唱。(播放音樂)(伴奏小老鼠、小青蛙兩句)

  有的小朋友還是像小象和小企鵝那樣唱(你們覺得可以這么唱,這個方法也不錯),不過老師這里有啊還有個不一樣的唱法,請你們來聽聽我是怎么唱的。

  (4)學唱結(jié)尾部分。

  提問:所有的小動物都有蛋糕卷了,我們要吃蛋糕卷啦,怎么吃呢?(啊嗚啊嗚真好吃,啊嗚啊嗚真開心)(伴奏最后兩句)

  (5)小結(jié):原來所有的小動物全都出現(xiàn)才是完整的`歌曲呀!它的名字就叫做《你一半我一半》。歌曲是有變化的,從哪里開始變得不一樣?(小老鼠)我們一起吧不一樣的地方再來唱一遍吧。

  7、完整演唱歌曲。

  師:有好吃的和大家一起分享真的很開心!現(xiàn)在我們大家開開心心的把這首歌曲完成的唱一遍吧。(整曲伴奏)這真是一首好聽又有趣的歌曲。

  三、歌表演《你一半,我一半》

  1、小組嘗試表演。

 。1)要求的提出:請幼兒扮演小動物,利用道具蛋糕卷跟著歌曲嘗試表演。

 。2)根據(jù)幼兒表現(xiàn)提出要求:a要跟著歌曲的節(jié)奏出現(xiàn)與分蛋糕卷。b要做大方的愿意分享的小動物。c其他小朋友要幫著演唱。(分蛋糕卷的時候要點一點,可以提前準備好進行分。)

  2、全體幼兒歌表演《你一半,我一半》

  (1)其余幼兒選擇角色站位。

  師:大家都想來試一試,沒問題!請大家從椅子背后的袋袋里取出小動物掛牌,先看看自己扮演的是誰,然后找到這個小動物的標志,面向小動物站在線上。

 。2)集體歌表演。

  (3)小結(jié):大家都吃到蛋糕卷開心嗎?其實除了好吃的,還是玩具和開心的事情也都是可以與人分享的!小朋友們,現(xiàn)在我們和在場所有的老師們分享好吃的糖果吧。(分發(fā)糖果,結(jié)束活動)。

  歌曲《你一半,我一半》

  蛋糕卷,大又大,小象小象吃不下;

  你一半,我一半,一起吃,笑哈哈。

  蛋糕卷,大又大,企鵝企鵝吃不下;

  你一半,我一半,一起吃,笑哈哈。

  小老鼠,一起來,你一半,我一半;

  小青蛙,一起來,你一半,我一半;

  你一半,我一半,啊嗚啊嗚真好吃。

  你一半,我一半,啊嗚啊嗚真開心。

小班音樂教案 篇6

  活動目標:

  1、感受韻律活動帶來的快樂。

  2、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,懂得用手在身體不同部位上下的爬動。

  3、能根據(jù)歌詞合拍地做小手在身體上爬的動作,表現(xiàn)旋律的上行、下行。

  活動準備:

  1、音樂磁帶、錄音機。

  活動過程:

  1、游戲《小手做游戲》進行活動導(dǎo)入。

 。1)師幼玩手指游戲《小手點點》。

  教師:你們的小手在哪里?拿出小手我們一起來玩?zhèn)游戲吧!

 。2)教師:小朋友們的小手真能干,我們的`小手除了能做游戲還能做什么呢?

 。3)教師小結(jié):我們的小手能洗臉、刷牙、梳頭,它還能夠爬哦!

 。4)教師:小手怎么爬?我們一起來看看。

  2、教師創(chuàng)設(shè)情境,學習律動“小手爬”。

 。1)創(chuàng)設(shè)“毛毛蟲爬上山”的情境,引出主題。

  教師:小手變成毛毛蟲,看看毛毛蟲在做什么?

 。2)教師做小手爬的動作,從膝蓋爬到頭頂上,再從頭頂爬到膝蓋,引起幼兒的興趣。

 。3)請幼兒進行模仿,教師小結(jié)。

  教師:毛毛蟲爬的時候要一下一下地往上爬,一下一下地往下爬。

  3、結(jié)合歌曲旋律做出“小手爬”的動作。

 。1)教師以較慢的速度邊唱邊示范,引導(dǎo)幼兒感受動作和音樂的關(guān)系。

  教師提問:小手先爬到哪里?小手最后爬到哪里?

  (2)重點引導(dǎo):在每句結(jié)束后手爬到頭頂或膝蓋上,引導(dǎo)幼兒關(guān)注動作和音樂的匹配。

 。3)播放音樂磁帶,教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做出動作。

  4、創(chuàng)編歌詞,并按歌詞做相應(yīng)的動作。

  (1)教師通過提問,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

  教師:小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?

 。2)鼓勵幼兒與同伴互相討論,嘗試接納同伴的想法。

  (3)請幼兒說出自己創(chuàng)編的內(nèi)容,師幼共同邊唱歌邊做出創(chuàng)編歌詞的動作。

  活動延伸:

  熟悉歌曲后,嘗試改變演唱的速度,讓幼兒在快速演唱和做動作中體驗快樂。

小班音樂教案 篇7

  活動來源

  小班幼兒喜歡游戲化的、生動有趣的活動。《小小蛋兒把門開》這首歌曲富有兒童情趣,整個樂曲貫穿了小雞的孵化過程,誘發(fā)了幼兒的好奇心,使幼兒產(chǎn)生持久投入音樂活動的熱情,提高對音樂活動的興趣。從感受入手、運用圖譜、用具體的情境將孩子自然地帶入到歌曲的意境中,引導(dǎo)孩子來感受小雞出殼時喜悅,用歡快的聲音來演唱。

  活動目標

  1.理解歌詞,初步學唱歌曲。

  2.感受歌曲中歡快的基調(diào),體驗小雞出殼時的喜悅。

  活動準備

  歌曲的圖譜,請配班教師伴奏。

  活動過程

  1.熟悉音樂旋律。

  幼兒聽《小小蛋兒把門開》的旋律進入活動室,跟著老師做相應(yīng)的動作。

  2.理解歌詞內(nèi)容,分句學唱歌曲。

  ①幼兒完整欣賞一遍歌曲。

  教師出示一個大蛋:“誰會在里面呢?我們來聽一聽。”

  活動評析:好奇是幼兒學習的重要契機。提問式的導(dǎo)入,由此制造的懸念更能誘發(fā)幼兒的好奇心和興趣,使幼兒積極地投入到活動中主動學習,從而培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

  ②分句出示圖譜,理解歌詞。

  重點提問:是怎么樣一只小雞?

  小雞是怎么唱歌的?

  師:誰在里面。

  師:老師用好聽的聲音請小雞走出來。(邊演唱第一句“小小蛋兒把門開,走出一只小雞來”,邊演示圖譜。)

  師:這只小雞長得什么樣?(輔助提問:小雞的身上長著什么?)

  師:這只小雞是“毛茸茸呀胖乎乎!保ń處熯叧呑鰟幼鳎┪覀円黄饋韺W一學。

  師:小雞是怎么唱歌的?(出示相應(yīng)的圖譜。)我們和小雞一起高興地唱起來。

  活動評析:小班幼兒以具體形象思維為主,所以借助圖譜,讓幼兒幫助幼兒理解、分句記憶歌詞。圖譜也經(jīng)過精心的設(shè)計,首先將小小蛋兒拉開,走出一只小雞來,十分形象,同時整個圖譜也劃分出了音樂的樂句,暗含著節(jié)奏。

  3.幼兒完整學唱歌曲。

 、儆變杭w演唱歌曲!拔覀冇煤寐牭母杪曇黄鹫埿‰u走出來!

 、谝龑(dǎo)幼兒感受歌曲中小雞出殼時的喜悅,用歡快的聲音演唱。

 、鄯纸M演唱歌曲。

 、芗w演唱,引導(dǎo)幼兒做出“毛茸茸胖乎乎”的小雞神態(tài)。

  活動評析:在孩子學唱歌曲時,不生硬地要求一遍又一遍演唱,而是以孩子感興趣的方式——請小雞從蛋寶寶里走出來,引導(dǎo)孩子演唱,生動有趣,同時讓孩子獲得成功感。演唱的形式也有所變化,從集體到分組再到集體,孩子也有了傾聽、表現(xiàn)和提升的機會。

  4.幼兒有興趣地演唱歌曲。

  ①幼兒配上身體動作演唱歌曲。

  師:“我們也來學小雞從蛋殼里面鉆出來,先蹲下來做一個蛋寶寶。”

 、谟變弘S老師唱鴨寶寶的歌。

  教師提問:還有誰也是從蛋里面走出來的?

  小鴨子是怎么唱歌的`?“嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎唱起來!

  活動評析:通過有趣的小雞出殼的表演,幼兒體驗到用表情、動作、姿態(tài)與他人溝通的樂趣。在活動中,教師啟發(fā)幼兒用自己的身體動作創(chuàng)造性表現(xiàn)蛋寶寶和小雞,發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性。在小班的歌詞創(chuàng)編活動中,只要求幼兒用少數(shù)的替換詞來取代原歌詞中的相應(yīng)詞匯,以減輕幼兒語言表達的負擔。

  5結(jié)束:請從蛋寶寶里走出來的小雞和小鴨一起去外面玩吧!

  活動延伸:幼兒創(chuàng)編從蛋里孵出來的其他動物寶寶的歌。

  活動反思:每個音樂活動的氛圍都應(yīng)符合音樂本身的情緒特點!缎⌒〉皟喊验T開》歡快愉悅,教師的情感投入以及情緒反應(yīng)也是很重要的。我首先以飽滿、向上的情感投入活動,用活潑歡快的語言來引導(dǎo),唱出了小雞的高興和喜悅,影響幼兒,感染幼兒,幼兒情緒活躍,主動參與。音樂活動本身就是一個自然流暢的審美過程。在音樂活動中,過多的語言和生硬的指令會破壞音樂活動的流暢性。在盡量減少生硬的語言同時注意語言的簡約,使音樂活動流暢。讓孩子在音樂情境中想象與探索、表演小雞出殼時的動作姿態(tài)、感受樂曲歡快的情調(diào)、在韻律活動中表達自己愉悅的心情等,這些都是與孩子的生活經(jīng)驗是分不開的,因此活動前的前期經(jīng)驗準備也很重要。

小班音樂教案 篇8

  設(shè)計意圖:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“要提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想像,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。”教師必須從幼兒的經(jīng)驗出發(fā),在音樂教學之前認真考慮幼兒原有的知識經(jīng)驗,使新知識落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,并與幼兒的實際生活經(jīng)驗緊密結(jié)合。

  在活動設(shè)計時,教師旨在充分挖掘活動中的音樂元素,并結(jié)合幼兒園思維特色,在情景化的游戲氛圍中,引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小魚游的不同姿態(tài),感受音樂的優(yōu)美。

  活動目標:

  1、 大膽嘗試用手的不同動作表現(xiàn)小魚游。

  2、 在優(yōu)美的旋律中體驗音樂活動的快樂。

  重點:運用手不同的方位變化和動作表現(xiàn)小魚游的姿態(tài)

  難點:在觀察和交流中感知小魚游的變化

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)掌握最基本的魚游動作。

  物質(zhì)準備:

  1、音樂,魚兒游的視頻,彩色襪子等。

  2、活動室場地布置:背景裝飾有立體的水草、珊瑚、石頭道具等。

  活動過程:

  一、感知欣賞——學做小魚體驗音樂的優(yōu)美

 。ㄒ唬┠7卖~游——師生進入游戲場景

  提問:小魚尼莫生活在哪里?

  你們能像媽媽一樣游到它的家嗎?

 。ń處煱缪蒴~媽媽,鼓勵幼兒用學過的動作來表現(xiàn)小魚游動。)

  (二)暢游大!獜(fù)習鞏固魚游的基本動作

  1、了解魚游動作和手的甩動之間的關(guān)系

  重點提問:小魚怎樣才能使自己游起來?

  如何讓小魚游的快?(尾巴甩的快)

  小結(jié):小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快,游的速度也快。

  2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏甩動雙手。

  請幼兒觀察:為什么有的小魚游的很美?

  (三)魚兒共舞——感受旋律的優(yōu)美

  1、欣賞旋律

  重點提問:音樂聽起來感覺如何?(幼兒回答:很美、聽了想睡覺……)

  2、感受音樂

 。1)師生隨音樂有節(jié)奏地拍打身體各部位。

  (2)師生共同隨音樂模仿魚游。

 。ń處熡幸庾R的幫助幼兒鞏固已有的基本動作經(jīng)驗,并通過拍打身體各部位的方法感知音樂的特性,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)

  二、嘗試表演——模仿魚游的各種姿態(tài)

 。ㄒ唬⿴熒印粭l小魚游啊游

  1、觀看視頻,引導(dǎo)幼兒觀察小魚的顏色及花紋。

  重點提問:尼莫的朋友好看嗎?為什么?

  2、打扮小魚,隨音樂進行各種方位的游動。

  (1)小魚穿衣服

  引導(dǎo)幼兒雙手套上彩襪,說說自己是什么魚。

 。2)模仿一條小魚游啊游

  重點提問:怎樣讓自己變成一條魚?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將雙手掌心合攏,在胸前左右擺動,如魚兒游動)

 。3)隨音樂游動

  教師鼓勵幼兒嘗試一條魚兒的不同方位游動姿態(tài),如:向上、向下、向前、向后、轉(zhuǎn)彎游等。

  重點提問:這條小魚正在往哪里游?

 。ㄔ谟變耗7碌倪^程中,教師以魚媽媽身份不斷觀察幼兒的姿態(tài),并有意識的幫助幼兒交流不同方位的魚游動作)

 。ǘ┥印獌蓷l小魚游啊游

  1、幼兒用手表現(xiàn)魚游的不同方位,豐富動作表現(xiàn)經(jīng)驗。

  重點提問:一條魚太孤單,怎樣變出兩條小魚?

 。ń處熞龑(dǎo)幼兒在一條魚游的基礎(chǔ)上探索兩條魚游的動作,如兩只小手分開擺動。)

  2、激發(fā)想象,魚兒間的互動交流。

 。1)重點提問:兩條小魚在一起最喜歡做什么游戲?

  (教師以魚媽媽的身份引導(dǎo)幼兒運用生活經(jīng)驗進行交流,如:玩滑滑梯、捉迷藏、蕩秋千、蹺蹺板、轉(zhuǎn)圈圈等)

 。2)請幼兒演示自己獨創(chuàng)的魚游動作,引導(dǎo)同伴猜測魚兒在干嗎。

  3、幼兒隨音樂表現(xiàn)兩條小魚游。

 。ń處熞贼~媽媽的身份有意識地對幼兒給予動作指導(dǎo))

  (三)與環(huán)境互動——許多小魚游啊游

  1、觀看視頻,熟悉魚兒嬉戲的情景。

  教師播放視頻:引導(dǎo)幼兒觀察魚兒在水草、珊瑚間穿梭的情景。

  重點提問:尼莫的'朋友怎樣和水草、珊瑚做游戲的?

  2、引導(dǎo)幼兒與活動背景進行互動。

  教師以魚媽媽身份帶領(lǐng)幼兒進入水草叢中,模仿魚兒雨水從游戲的情景。

  重點提問:魚兒魚兒你在干嗎?

 。ㄓ變夯卮穑晃以谟H親水草;我在捉迷藏;我在找東西吃……)

  3、根據(jù)音樂的提示進行游戲

 。1)教師交待游戲要求:當音樂停止時,小魚躲在水草旁;

  當音樂響起時,小魚繼續(xù)自由游。

 。2)師生共同游戲若干次,教師以魚媽媽身份提醒幼兒注意傾聽音樂的變化。

 。◤囊粭l小魚游,到兩條小魚游,再到許多小魚游,教師以媽媽的角色,利用游戲化的語言和場景結(jié)合,層層遞進,幫助幼兒探索不同方位的手部動作變化,表現(xiàn)魚游姿態(tài),調(diào)動生活經(jīng)驗想象魚兒的嬉戲內(nèi)容,為幼兒的表達表現(xiàn)予以新的挑戰(zhàn)。)

  三、接受邀請——游向新的快樂水域

  教師扮演魚媽媽帶著孩子游向新的水域

  活動反思:

  “創(chuàng)造性韻律活動”是讓幼兒在音樂的感染下,身體隨著旋律的起伏自由地賦予個性和創(chuàng)造性地做出符合音樂性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的的身體動作。針對小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿,但注意力易分散、情緒易受影響等特點,因此,在設(shè)計活動時,教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚作為音樂形象,通過看看、說說、變變、游游,在情境中、游戲中,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力以及幼兒表現(xiàn)美、感受美,體驗音樂活動帶來的快樂。

  一、以游戲的形式貫穿始終,層層推進。

  幼兒年齡小,處于音樂學習的啟蒙時期,以生動有趣的游戲貫穿始終,在提高幼兒對音樂作品的感受力、理解力以及表達表現(xiàn)等方面起到舉足輕重的作用。

  活動中從一條小魚游到兩條小魚游再到許多小魚游,層層遞進的同時,又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚,兩條小魚喜歡怎么玩,許多小魚喜歡與水草、珊瑚玩什么等等,打開幼兒想象的空間。孩子們在愉悅的游戲氛圍中不僅創(chuàng)造出各種各樣的韻律動作,還創(chuàng)造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節(jié)。俗話說,生活經(jīng)驗是幼兒想象的基礎(chǔ),幼兒頭腦中有豐富的表象,在身體動作時才能夠遷移已有的經(jīng)驗,進行模仿與創(chuàng)造。

  二、巧妙運用“襪子”,幫助幼兒主動思維、展開想象。

  活動中最大的亮點就是利用“五彩襪子”,將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動中,不僅喚起了幼兒的參與熱情,而且更能拓展幼兒的想象空間,小班幼兒的興趣不斷被激發(fā)。

  專家點評:

  以情景化游戲的方式,在音樂中感受模仿魚游動作,快樂而隨意。探索了激發(fā)小班上期幼兒在音樂活動中創(chuàng)編動作的潛能之方法。

小班音樂教案 篇9

  活動目標:

  1、用自然的聲音大膽說出自己的名字、性別。

  2、愿意和老師、同伴共同歌唱,體驗歌唱活動的快樂。

  活動準備:鋼琴、鈴鼓、(或其他樂器)皮球

  活動過程:

  一、自我介紹:

  教師將自我介紹變成歌詞,唱給孩子聽,并配以鈴鼓伴奏,增加樂趣。

  二、改編最后一句歌詞:"哈哈,這就是我,我叫XXX,我是小男(女)孩。"

  三、以游戲皮球滾動找朋友的形式輪換,使幼兒快樂的主動介紹自己以,營造輕松的`氣氛,并和老師一起唱歌,

  活動延伸:

  也可以請出一名幼兒來滾皮球,以找朋友的形式請出幼兒作自我介紹。

  活動反思:

  《指南》中也指出“萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣”,這是我們教師進行音樂教育活動的依據(jù),唱歌是直接表達情感的一種方式,尤其是幼兒,當他高興的時候,就會情不自禁的唱起歌來,以表達輕松、愉悅的心情?鞓返那楦胁皇墙坛鰜淼,而源自于內(nèi)心,形成與過程體驗之中。

小班音樂教案 篇10

  活動目標:

  1.通過反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。

  2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。

  3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨);

  池塘邊的情境創(chuàng)設(shè);

  小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;

  活動過程:

  一.游戲?qū)?/strong>

  老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室!扒疲@是什么地方?今天媽媽真高興,我想為你們唱首好聽的歌曲!保ǚ配浺簦

  二.感知欣賞

  1。歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?

  2。聽了歌曲,你感覺怎么樣?

  3。引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。

  三。唱唱跳跳

  1。一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)

  2。小鴨是怎么游泳的呢?

 。1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。

 。2)個別孩子示范,教師從旁指點動作要點,規(guī)范孩子動作。

 。3) 引導(dǎo)孩子們模仿個別孩子的'優(yōu)美姿勢

 。4)集體聽音樂再次嘗試

  采用“超級變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。

  教師用手做照相機,巡回指導(dǎo),鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。

 。5)教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。

 。6)引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。

  四。復(fù)習歌曲“歡樂蹦蹦跳”

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