有關(guān)大班美術(shù)教案模板集錦八篇
作為一名無私奉獻的老師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教案8篇,歡迎大家分享。
大班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)
1、大膽發(fā)揮想象,畫出外形新穎、特別的果樹以及樹上的水果。
2、通過想象進行繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、收集各種各樣的水果。
2、繪畫紙、水彩筆,每人1份。
活動過程
1、從神奇的箱子里,依次出示各種各樣的水果,激發(fā)幼兒的興趣,并觀察水果的特征。
2、講故事引入繪畫主題。
師:在神秘的果園里,有一棵神奇的果樹,樹上結(jié)了許許多多的`果子。秋天到了,這些果子都成熟了。它們很特別,不光樣子好看,而且還有特殊的香味,引來了許多小動物。你們猜猜看,這棵果樹為什么很奇特呢?鼓勵幼兒大膽想象,大膽發(fā)言,激發(fā)幼兒的思維。
幼兒自由發(fā)言。
師:你們想不想畫一畫這神奇的果樹和水果呢?激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,構(gòu)思外形奇特的水果和果樹。
師:你們想象中的奇特的水果是什么形狀的?有哪些顏色?味道怎樣?引導(dǎo)幼兒想象神奇的水果的形象;這棵果樹除了果實奇特以外,樹干、樹枝、樹葉有什么奇特的地方?引導(dǎo)幼兒進一步發(fā)揮想象,豐富表現(xiàn)內(nèi)容。
4、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒觀察水果后進行想象再畫。
引導(dǎo)幼兒大膽想象,在果樹上畫滿各種神奇的水果。
在給水果涂色時,提醒幼兒注意選用適當(dāng)?shù)念伾屗麖木G色的樹葉突顯出來。
5、幼兒互相介紹自己的作品,說一說自己的作品的神奇之處。
大班美術(shù)教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、能大膽畫出星空下的房子及其旁邊的景物。
2、能有規(guī)律的用卡紙貼上窗戶。
3、培養(yǎng)孩子積極、大膽地作畫興趣。
【活動準(zhǔn)備】
藍(lán)色、黃色卡紙若干,剪刀,膠水,勾線筆。
【活動過程】
一、出示藍(lán)色卡紙,引出課題。
1、這是什么?
二、設(shè)計情景:引導(dǎo)幼兒說說星空下的景物,教師示范。
1、添畫上星星后,藍(lán)色卡紙變成了什么?
2、星空下會有什么呢?
3、引導(dǎo)幼兒說出星空下有高高、低低、大大小小的'房子,還有各種景物。
4、教師根據(jù)幼兒回答添畫上場景
5、星空下的房子和白天看到有什么不同呢?
6、教師示范把景物涂成影子。
三、貼上窗戶。
1、房子黑黑的,我感覺很難過,有什么辦法把房子亮起來呢?
2、教師示范用黃色卡紙貼上窗戶。
3、請個別幼兒一起來示范,提醒幼兒要把窗戶貼的直直的。
四、出示小朋友范畫,看一看、說一說,誰的畫最特別。
五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、提作畫要求。
2、教師及時表揚畫的好的孩子。
六、講評。
大班美術(shù)教案 篇3
活動背景:
幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的"種子",是創(chuàng)造發(fā)明的起點,要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神,就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的"翅膀",幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時期,教師要無時無刻注意保護和激發(fā)幼兒的想象。
活動目的:
1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點,用連點的方法畫不規(guī)則圖形,并均勻地涂上不同顏色,注意顏色的搭配。
2、激發(fā)幼兒的好奇心,鼓勵幼兒大膽涂鴉,培養(yǎng)他們的想象力。
活動準(zhǔn)備:
1、圓點娃娃圖,調(diào)色盆30,黑色卡紙30張,白色顏料及其他彩色顏料,棉簽若干,擦手布。
2、音樂:《認(rèn)識你呀真高興》。
活動過程:
一、出示圓點娃娃圖,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師:"今天早上我去散步的時候遇見了一個好朋友,你們想知道她是誰嗎?出示圓點媽媽圖片,引出活動。
二、圓點娃娃在散步--畫點
1、師:圓點媽媽告訴我,早上散步的時候圓點娃娃太調(diào)皮了,隱身到了黑色卡紙上,圓點媽媽想請我們幫她把圓點娃娃并出來,你們愿意嗎?
2、"我們的圓點娃娃們和媽媽長得一模一樣,都是圓圓的'、白 白的,它們現(xiàn)在隱身在黑色卡紙上了。有很多圓點娃娃,它們正在散步呢。我們來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來。注意,我的圓點娃娃身體比我小得多。
3、幼兒人手一支棉簽,蘸白色顏料在黑色卡紙上畫點。
三、圓點娃娃跳舞--自由連線(放音樂:《認(rèn)識你呀真高興》)
1、幼兒聽音樂自由游戲。
2、圓點媽媽告訴我:"圓點娃娃聽見這么好聽的音樂,多想跳舞啊,請小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手,可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉,或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來。"鼓勵幼兒合作連線,線條不要太長。
四、變"地毯"--涂色老師:
"圓點娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手,可是它們不喜歡黑色的地毯,要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯,它們就跳得更開心了。"(指導(dǎo)幼兒大膽涂色,一個格子涂一種顏色,顏色少蘸一點,盡量不要流下來。)五、欣賞、想象老師:"看,圓點娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫,這是它們在考驗我們小魔術(shù)師們。我們來猜猜看,這幅圖畫象什么?"老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點的地方去欣賞、想象,引導(dǎo)幼兒說出自己的想法,給予肯定和贊賞,激發(fā)他們對創(chuàng)造的興趣。
活動反思:
這次活動,我設(shè)計了一個游戲情景--圓點娃娃找朋友,通過讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來"變點"、為圓點娃娃"拉拉手",把操作過程融入游戲中,情節(jié)生動有趣,激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮,積極性很高,思維也很活躍,在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力;顒又校易⒁鈱λ麄冞M行鼓勵,調(diào)動幼兒的積極性,使他們處于溫暖可靠的信任中,從而信心產(chǎn)生動力 ,動力產(chǎn)生行動,行動得到收獲,收獲得到自信,使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時,逐漸形成良好的自我意識,創(chuàng)造力也得到了提高;顒又校⒆觽冞體驗了合作,這對于我們大班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問題都有待于我們進一步地研究。
大班美術(shù)教案 篇4
設(shè)計意圖:
借助一頂帽子,讓幼兒說說它的形狀、大小等,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,通過讓幼兒看看、想想、說說、畫畫的過程,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性,并能在繪畫的過程中,表現(xiàn)出他們的創(chuàng)作意圖。
教學(xué)目的:
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,給學(xué)生鋪設(shè)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的條件。
2、通過學(xué)習(xí)繪畫的過程,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點、難點:
1、鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象,大膽地表現(xiàn)自己與別人不同的想法。
2、能用繪畫的形式表達(dá)出自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、視頻展示臺
2、玩具小白兔
3、帽子實物及帽子的圖片
4、小動物的圖片
5、情景圖片若干
6、繪畫工具
教學(xué)過程:
一、觀察想象今天,有一個新朋友要和大家認(rèn)識,(出示小白兔)它就是勤勞、善良的小白兔。
。◣熣f故事)小白兔一大早就起來了,打扮得漂漂亮亮的,來和小朋友見面,在半路上,它撿到了一頂帽子(出示實物帽子,展示后交幼兒傳看觀察)。
提問:
1、"這頂帽子看起來像什么?"
2、"把帽子倒過來又像什么?"(幼兒回答帽子象飛碟、房子、小船、籃子等,老師給予贊賞)〔這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象,同樣的物體可以引發(fā)他們不同的想象。讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想,為下一個環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。但應(yīng)注意如果此時他的奇思妙想受到了質(zhì)疑,就會使他們失去創(chuàng)造的勇氣,所以不應(yīng)該束縛他們的思路,不能以自己對事物的認(rèn)知和感受去要求幼兒接受,應(yīng)該打破常規(guī),打破權(quán)威性,鼓勵他們放飛想象的翅膀,表達(dá)自己的體驗和想法,創(chuàng)造不平凡的東西,超越自我。這樣才不會壓抑他們的創(chuàng)造性,才能提高他們繪畫興趣,實現(xiàn)他們思維的發(fā)展!
二、想象,豐富創(chuàng)作內(nèi)容(故事繼續(xù))小白兔決定把這頂帽子送給需要它的小伙伴,它來到森林里。
小老鼠看見了說:呀,這頂帽真大呀,我要用它來(出示河流圖片,幼兒想象)做一只小船。(利用圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,回答問題,教師加以概括,給出答案)〔運用幼兒感興趣的事物或方式,結(jié)合生活經(jīng)驗、運用自己的想象、利用自身的動作,將幼兒的興趣激發(fā)起來,使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)。因此活動一開始,便采用問答、互動動等融合引導(dǎo)幼兒進入主題,請幼兒來表現(xiàn)對生活的認(rèn)識!承∷墒罂匆娏苏f:呀,好柔軟的'帽子呀,用來當(dāng)床(師示范做睡覺的動作,幼兒想象)一定很舒服。
小蝸?匆娏苏f:呀,好漂亮的帽子,用它來做(展示蝸牛殼破損圖片,幼兒想象)房子真是再合適不過了。
公雞說:我可以用它做(展示下雨圖片,幼兒想象)把傘。
小羊說:我可以把它做成(提示小羊要購物,幼兒想象)籃子。
師:看來,這真是一頂神奇的帽子,它的作用可真大,小朋友們再來動動腦筋,這頂帽子還可以做什么?(師適當(dāng)提示,幼兒自由發(fā)揮,并用流暢的語言表達(dá)。教師進行總結(jié),修正學(xué)生的部分不合理想象,引導(dǎo)正確思維。)〔這一環(huán)節(jié)是進行創(chuàng)造性思維,按幼兒的心理需要嘗試不同的示范內(nèi)容,在已有的基礎(chǔ)上將思維向前推進一步。〕
三、創(chuàng)作要求
1、在視頻展示臺上展示小動物的卡片。
2、要求幼兒用動物圖片與帽子圖片在視頻展示臺上進行情景組合。(如:公雞用帽子做傘、小猴子用帽子做降落傘……)
3、要求幼兒發(fā)揮想象,組合更多的情景。(教師給與適當(dāng)誘導(dǎo)和鼓勵)(幼兒的審美情趣、審美能力、作畫技能、創(chuàng)新能力等等都是不同的。教師應(yīng)該承認(rèn)幼兒的個體差異,因勢利導(dǎo)地加以引導(dǎo)和示范。)
四、幼兒創(chuàng)作
1、教師示范作畫:
取繪畫工具,在視頻展示臺上示范一至兩種情景畫。
a講解帽子和小動物的遮擋關(guān)系,簡單裝飾帽子;
b用擬人化手法給小動物添加快樂的表情和情景動作;
c添加場景(提示可根據(jù)需要添加小河流、草地、樹林……)
2、了解幼兒的創(chuàng)作意圖,提出適當(dāng)意見,進行適當(dāng)修改。
活動反思:
在本次的教學(xué)過程中,以激發(fā)幼兒的繪畫興趣,啟發(fā)幼兒想象力為主,并結(jié)合幼兒的年齡特點,采取多樣化的教學(xué)手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時間和空間的限制,他們的想象力是不可低估的。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒的創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件,給孩子一個無拘無束的想象空間。幼兒學(xué)習(xí)的自主性,很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內(nèi)容,并能將這些內(nèi)容與幼兒的實際能力相聯(lián)系,用不同的方式將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程相融合,達(dá)到舉一反三,事半功倍的效果。
小百科:帽子,一種戴在頭部的服飾,多數(shù)可以覆蓋頭的整個頂部。帽子主要用于保護頭部,部分帽子會有突出的邊緣,可以遮蓋陽光。帽子有遮陽、裝飾、增溫和防護等作用,因此種類也很多,選擇也有很多講究。
大班美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的:
1.通過觀察和感受三個不同形狀的罐子,比較罐子之間不同的特征,培養(yǎng)兒童敏銳的感受力。
2.通過直覺感受,用線表現(xiàn)形的不同特征。
教學(xué)要點:
1.選擇造型特點不同的陶罐,便于通過對比感知每個罐子的形狀特點。
2.鼓勵兒童大膽用線畫出特點不同的罐子,運筆要認(rèn)真、果斷,不能潦草。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:三個不同形狀的陶罐。
學(xué)生:8開紙,深色尼龍水筆。
教學(xué)過程:
一、觀察與討論
提問:擺在桌子上面的東西是什么?它是用來做什么的? 教師啟發(fā)兒童認(rèn)識器皿的使用功能,這些是用來盛水或其他東西的器皿。
提問:陶罐的基本構(gòu)造有哪些部分?
二、教師引導(dǎo)兒童通過具體觀察,了解陶罐的構(gòu)造。
有圓形的罐體、罐口、罐底。此外,有的罐有雙耳,有的罐有像杯子一樣的吧。
提問:這些罐子的形狀有什么不同呢?
教師啟發(fā)兒童根據(jù)對罐子的高矮、大小、不同形狀的分析,認(rèn)識不同罐子的特征。
三、作畫提示:
1、在紙上畫三個不同的罐子,可以考慮從最高、最大的一個開始畫。畫在紙的什么位置上?可以靠在紙的一邊,也可以畫在紙的中間。然后再比較著畫其他兩個。
2.畫罐子從哪里入手?先畫罐口,然后根據(jù)口的大小畫罐體的形狀,最后再添畫罐子的花紋。
教師輔導(dǎo):
1.行間巡視應(yīng)不斷強調(diào)罐子的`不同特征,要求兒童進行比較。
2.畫面安排要注意罐子在畫面空間的大小和位置。
3.展示典型作業(yè),作為示范引導(dǎo)。
四、作業(yè)評賞:展示全體學(xué)生作業(yè)。
找出表現(xiàn)特征最好的作業(yè),說一說優(yōu)點在哪里?
五、總結(jié):
通過觀察比較,了解罐子的形狀是各不相同的,注意表現(xiàn)出它們形狀的特點。
本課作業(yè)中體現(xiàn)了兒童敏銳觀察和表現(xiàn)物象不同特征的能力,這是造型訓(xùn)練中最重要的內(nèi)容。
大班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo):
1 通過玩手形游戲,激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣。
2 發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力;顒訙(zhǔn)備:
1 課前教幼兒學(xué)做好玩的手形游戲練習(xí)
2 變換各種不同的手形。
3 范例畫幾張(仙人掌、茶壺、孔雀等)。
4 繪畫紙、彩色水筆、油畫棒;顒舆^程: 一、 開始部分
1、游戲?qū)擘拧⒔處煶洚?dāng)魔術(shù)師,引起幼兒興趣!敖裉,老師要變個魔術(shù)給小朋友看,瞧一瞧老師的手會變出什么東西來?”。⑵、 幼兒觀看,想一想老師的手變出的東西象什么?二、基本部分
1、 幼兒討論老師的手變出的.東西象什么?它是怎么變的?⑴提問幼兒“老師變出了什么東西?”(幼兒回答),
“這種利用手形添畫而成的畫叫做手形畫”。
2教師出示范例,幼兒討論這些圖案是用手怎么變出來的?
3 幼兒用手自己做一做,看你能不能也做成范例的樣子。
4 想一想,除了老師出示的樣子以外,你還能作出什么樣子的手勢,說一說它象什么?為什么?
5、&n
bsp; 啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形,想象這種手形能添畫成什么東西,然后將手按在紙上,用鉛筆將手形沿著輪廓畫下來,再用彩色水筆及蠟筆進行溝邊、添畫和涂色。
6、聯(lián)想創(chuàng)作(1)、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,畫出與別人不一樣的手形畫。教師可進行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo),如可教幼兒將左手的手掌張開,按在紙上(手心向紙),看上去就象一只張開翅膀的小鳥,然后畫下輪廓,在拇指輪廓上添畫眼睛和嘴巴,一只可愛的小鳥就就畫出來了。(2)、提示幼兒可以利用左右兩個手形拼在一起作畫(如螃蟹的畫法)。三、結(jié)束部分
1、展示評價 ⑴、讓幼兒說一說自己的畫是用怎樣的手形添畫成的。 ⑵、將幼兒作品布置到“能干的小手”專欄,邀請家長前來欣賞;顒咏ㄗh 課后在美術(shù)活動區(qū)投放紙、毛筆、水粉顏料等材料,供幼兒自由創(chuàng)作手形畫,進一步發(fā)展他們的想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
大班美術(shù)教案 篇7
設(shè)計理念(或教材分析):
石頭在日常生活中隨處可見,山上、河邊、田野、小路等都可以看見它們的影子,這些不起眼的石頭都是孩子們的最愛,而且石頭的可塑性也是很強的。魚是幼兒生活中常見的一種動物,對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜。大班幼兒已?jīng)有了從不同角度觀察事物的能力,本次活動選擇了從俯視的角度去引導(dǎo)幼兒觀察魚的'不同形態(tài),并嘗試?yán)檬^的特性,及輔助材料,來表現(xiàn)出俯視角度下的魚的不同動態(tài)。
活動目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒從俯視的角度觀察魚的不同形態(tài)。
2、 嘗試用石頭、棉簽、橡皮泥等材料表現(xiàn)出俯視的魚。
重難點:能大膽運用輔助材料表現(xiàn)俯視下不同形態(tài)的魚。
活動準(zhǔn)備:幼兒:每人一塊石頭,一盒沙,棉簽棒、各色顏料,橡皮泥若干。
教師:范例若干;展示作品的魚池。
活動過程
一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察興趣。
1、 今天老師帶來了很多魚的圖片,看看這些魚是從哪個角度看過去的?
2、 幼兒觀察討論。
3、 這些魚從上往下看,你看到了魚的什么?
4、 小結(jié):從上往下看,我們看到了魚的頭、背、魚尾、魚鰭。
二、講解示范:
1、 出示石頭:今天金老師還帶來了什么?今天我們就要用這塊石頭來變一變,變成什么呢?(自由猜測)
2、 教師示范一:把石頭放入沙中。(我們把這塊石頭當(dāng)成魚,把這些沙當(dāng)成一盆水,讓石頭魚游到水里去)
3、 你會看到了魚的什么?(幼兒說)
4、 幼兒操作:
●剛才小朋友說了很多,你的桌上也有石頭,請你選擇一塊石頭,讓石頭魚游到水里去,并說一說從上往下看,你看到了魚身上的哪個部位?(可以互相交流)
●個別幼兒交流。(利用實物投影儀)
5、 教師示范二:怎么樣讓它更像呢?再來變一變(教師介紹材料、示范添加一條魚)。
6、 欣賞范例:還可以怎么變呢?
三、幼兒創(chuàng)作:
1、拓展幼兒思維:你會怎么變?想一想。(幼兒交流)
2、鼓勵幼兒能大膽運用輔助材料,表現(xiàn)出俯視下看到的不同角度的魚。
三、作品展示:
請幼兒將自己的作品統(tǒng)一放到教師準(zhǔn)備的“魚池”中,一起看看、說說你喜歡的
設(shè)計意圖
通過圖片的欣賞,幼兒對俯視角度下魚不同形態(tài)的積累。
教師引導(dǎo)示范、幼兒操作、教師再次示范,使幼兒在聽聽、說說、動動、想想的過程中,逐步體驗創(chuàng)作的樂趣。
引導(dǎo)幼兒觀察輔助材料,為下一步創(chuàng)作做好鋪墊。
幼兒個體創(chuàng)作后的作品集中展示,以“魚池”為載體,進行整體作品的欣賞,不斷培養(yǎng)幼兒多角度的審美能力。
大班美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo):
1、在觀察了解靴子特征的基礎(chǔ)上,夸大并任意變形靴筒或靴面,啟發(fā)幼兒觀察想象,引導(dǎo)幼兒大膽的進行創(chuàng)造性作畫,并用語言表述自己的想法。
2、發(fā)展幼兒觀察、求異和創(chuàng)造性思維,提高審美能力。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動過程:
(一)引題,認(rèn)識靴子
1、 導(dǎo)語:今天老師帶來了一只靴子(p1),你們來看看,靴子是什么樣子的?
2、 教師總結(jié)靴子靴筒、靴面、靴底結(jié)構(gòu)特征。
(二)靴子的變形
1、 靴筒變形(p2-p4)
2、 靴面變形(p5)
3、 幼兒操作,自由選擇教師已畫好的靴筒或靴面,畫出形狀奇特的靴筒或靴面。
(三)啟發(fā)創(chuàng)造作畫
1、 幼兒自主講述
師:來看看我們變得奇特的靴子吧。哇,太有意思了,每只靴子都不一樣呢!你最喜歡哪只靴子?
2、 啟發(fā)想象(根據(jù)幼兒的選擇或回答)這只靴子可以變成什么?(轉(zhuǎn)換各個方位)可以變成什么?
3、 請幼兒創(chuàng)造作畫
師:你們創(chuàng)造的靴子太神奇了,而且每個小朋友對每只靴子都有自己不同的想法和創(chuàng)意,F(xiàn)在,老師請你們選一只你喜歡的靴子來變一變,可以選別人的,也可以選自己的喜歡的.,或者重新自己再變一個,看看誰能把這些奇妙的靴子變得更加出人意料,畫完了,我還要請你們用完整的話,把自己的想法、畫出的內(nèi)容說一說,編個小故事,跟大家一起分享!
4、 幼兒作畫,教師協(xié)助指導(dǎo)
(四)互動評價
1、 幼兒自主講述畫面內(nèi)容。
2、 請同伴評價:你最喜歡哪幅畫,為什么?
3、 教師肯定幼兒的創(chuàng)造,鼓勵再創(chuàng)作。
活動反思:
這是一節(jié)大班寫意繪畫教學(xué)活動,在一雙鞋子的三個部分,分別是靴面、靴筒和靴底的變化產(chǎn)生的一節(jié)變形活動。在活動中,有兩次想象過程,第一次是對靴子的其中一部分進行創(chuàng)意,第二次想象是讓孩子在第一次的基礎(chǔ)上進行想象添畫。孩子們充分發(fā)揮想象,有的孩子把靴子變成馬車、手表、巨人的靴子等,整節(jié)活動輕松自在,由于孩子對寫意接觸的較少,個別孩子在作畫時,比較膽怯,還沒有充分進行想象,這是在今后的寫意課程要多多加強的。
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