【推薦】小班音樂(lè)教案范文合集9篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物種類及其各自叫聲,理解歌詞內(nèi)容。
2、熟悉歌曲旋律,初步嘗試根據(jù)一定的規(guī)律仿編歌詞
3、萌發(fā)喜歡愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感,體驗(yàn)與同伴歌唱的樂(lè)趣。
4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè):《在農(nóng)場(chǎng)》
2、農(nóng)場(chǎng)背景圖一幅,各種小動(dòng)物(小豬、小牛、小鴨、各一只)
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
T:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方,你們準(zhǔn)備好了嗎?那我們開著汽車出發(fā)了。
。ǚ疟尘耙魳(lè),教師雙手做握方向盤狀,帶幼兒進(jìn)入教室,并找到位子坐好
T:(音樂(lè)停,教師出示農(nóng)場(chǎng)圖)呀,我們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方,你看到了什么?(幼兒自由講述)
T:小朋友看得真么仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了這里有很多的小動(dòng)物,原來(lái)這里是農(nóng)場(chǎng)是小動(dòng)物的家。一起說(shuō)“農(nóng)場(chǎng)”。
二、熟悉歌曲旋律,并學(xué)唱歌曲。
1、教師學(xué)鴨叫,聽,是誰(shuí)在和我們打招呼(鴨子)
2、(出示鴨子圖片)原來(lái)是鴨子在嘎嘎,我們也來(lái)學(xué)學(xué)鴨子的.叫聲吧。嘎嘎,嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎(邊說(shuō)邊加動(dòng)作)。小鴨子說(shuō)歡迎我們到農(nóng)場(chǎng)玩,他想給我們唱一首好聽的歌曲,你們想聽嗎?
3、聽鴨子在唱歌了。教師清唱歌曲。提問(wèn):鴨子在哪里唱歌?他是怎樣唱歌的?
幼兒說(shuō)到哪個(gè)歌詞教師就出示相應(yīng)的圖譜,(先出示前兩句的圖譜)并提問(wèn)
T:這個(gè)小嘴巴表示什么意思呢?鴨子在唱歌。那小鴨子叫了幾聲呢?我們來(lái)數(shù)一數(shù)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。和幼兒一起學(xué)說(shuō)嘎嘎。
T:哦原來(lái)鴨子在農(nóng)場(chǎng)嘎嘎,鴨子在農(nóng)場(chǎng)嘎嘎。請(qǐng)你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
T:那我們看著圖譜用好聽的聲音來(lái)唱一唱。和幼兒一起唱前兩句。
鴨子除了會(huì)嘎嘎的唱歌還會(huì)怎樣唱歌呢?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。
教師出示后兩句的圖譜問(wèn)幼兒:下面的圖和上面的圖一樣嗎?哪里不一樣?教師重點(diǎn)說(shuō)明下面的是三張嘴巴,小鴨叫了三下。教師與幼兒學(xué)說(shuō)后兩句。
4、和幼兒一起看圖譜唱鴨子在農(nóng)場(chǎng)
T:那我們看著圖譜連起來(lái)唱一唱吧。(可引導(dǎo)幼兒多唱幾遍,參考話語(yǔ):聲音響一點(diǎn),再來(lái)一遍;這邊小朋友的聲音真好聽,我們來(lái)聽一聽,學(xué)習(xí)一下…)
5、完整學(xué)唱整段歌詞
現(xiàn)在我們配上好聽的鋼琴聲來(lái)跟小鴨子一起唱唱這首好聽的歌吧,教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂(lè)邊演唱歌曲2~3遍
三、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編。
1、出示小牛,教師示范創(chuàng)編。
T:農(nóng)場(chǎng)里除了小豬以外,還有其它小動(dòng)物呢。(出示小牛圖片)是誰(shuí)呀?(小牛)那牛兒是怎么叫的呢?(哞哞哞的叫)老師也能把它象鴨子一樣唱出來(lái)。(教師創(chuàng)編〈〈牛兒在農(nóng)場(chǎng)〉〉
那我們看著圖譜也來(lái)唱一唱,牛兒在農(nóng)場(chǎng)里。
我們配上好聽的琴聲再來(lái)唱一唱吧。
2、出示其它小動(dòng)物,以具體形象激發(fā)幼兒創(chuàng)編欲望。
T:農(nóng)場(chǎng)里呀還有誰(shuí)呢。(出示小豬)是誰(shuí)呢?
T:那我來(lái)考考你們,豬兒是怎樣叫的呢?
T:那你能不能把豬兒也唱進(jìn)歌曲呢?
幼兒創(chuàng)編豬兒在農(nóng)場(chǎng)。
那我們看著圖譜也來(lái)唱一唱,豬兒在農(nóng)場(chǎng)里。
我們配上好聽的琴聲再來(lái)唱一唱吧。
四、采用接唱的游戲形式,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)歌曲的掌握。
T:小朋友唱得真好聽。接下來(lái)我們玩?zhèn)接唱的游戲。老師唱鴨子在農(nóng)場(chǎng),小朋友唱嘎嘎。(游戲進(jìn)行1~2次)恩,小朋友們真厲害,這次呀小朋友們唱鴨子在農(nóng)場(chǎng),老師唱嘎嘎。
五、以談話的形式,激發(fā)小朋友關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
T:剛剛我們和小動(dòng)物們一起做了《接唱》的游戲,你們玩的開心嗎?
T:恩,小動(dòng)物們她們也玩的非常開心,那你能告訴我你最喜歡哪只小動(dòng)物,為什么?(幼兒自由講述)
教師小結(jié):是啊。小動(dòng)物們是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們,不能欺負(fù)它們,要和它們做好朋友。
六、聽音樂(lè)離開“農(nóng)場(chǎng)”。
T:嗯!玩了這么久,小動(dòng)物們肯定累了,該讓他們休息休息了。我們和小動(dòng)物們說(shuō)再見吧。ㄔ僖姡ū尘耙魳(lè):開汽車)
活動(dòng)反思
在農(nóng)場(chǎng)里這首歌,其目標(biāo)是學(xué)唱歌曲,并在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,進(jìn)行動(dòng)物和叫聲的仿編,并感受音樂(lè)的前奏。由此,為了讓孩子們直觀的感受到歌詞,我將圖譜做成了顯而易見的ppt,動(dòng)物 農(nóng)場(chǎng) x x,動(dòng)物 農(nóng)場(chǎng) xx x的形式。讓幼兒對(duì)著相應(yīng)的動(dòng)物和節(jié)奏卡進(jìn)行歌唱。
音樂(lè)只有小豬在農(nóng)場(chǎng),我以小豬在農(nóng)場(chǎng)找朋友為線索,依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題"它是誰(shuí)?它在哪?他是怎么叫的?引出新歌詞的仿編學(xué)習(xí),最后請(qǐng)幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。
小百科:農(nóng)場(chǎng),指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位、生產(chǎn)組織或生產(chǎn)企業(yè),以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或畜牧養(yǎng)殖為主,經(jīng)營(yíng)各種農(nóng)產(chǎn)品和畜牧產(chǎn)品。
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲,并能分辨出同伴的聲音。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:青蛙圖片或青蛙玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以青蛙圖片引起幼兒的興趣。
冬天到了,小青蛙收起了小鼓,鉆進(jìn)了小屋,小朋友,你們知道冬眠是什么意思嗎?
根據(jù)教師的講述,理解歌詞。
二、學(xué)唱歌曲。
1、欣賞教師范唱歌曲。
隨音樂(lè)念歌詞。
2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
幼兒集體演唱。
三、游戲:我是小青蛙跟著音樂(lè)自由地做小青蛙的動(dòng)作。
指導(dǎo)幼兒模仿青蛙跳躍、唱歌、捕蟲、冬眠的動(dòng)作。
課后反思:
《小青蛙打呼嚕》這首歌曲的旋律和歌詞都很簡(jiǎn)單,我準(zhǔn)備了四張圖片來(lái)展示歌曲的內(nèi)容;顒(dòng)的開始部分我出示頭飾小青蛙來(lái)引題,激發(fā)了幼兒的'學(xué)習(xí)興趣!岸斓搅耍(dòng)物們都忙著過(guò)冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎?”接著出示后三張圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出上面的內(nèi)容,提煉歌詞:“收起了小鼓,鉆進(jìn)了小屋,小青蛙在冬天,閉上眼睛打呼嚕。”然后再加上旋律,帶領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)說(shuō)歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
接下來(lái),我就組織孩子們玩音樂(lè)游戲。讓孩子們圍成一個(gè)大圓圈,邊唱邊做模仿動(dòng)作。當(dāng)幼兒興致很高時(shí),我提出了游戲的規(guī)則:被老師摸到頭的要學(xué)小青蛙"呱呱"叫兩聲。但是游戲中我們看到:孩子們的積極性很高,在游戲剛開始時(shí),由于青蛙只叫了兩聲,孩子們聽得不清楚,再加上小班幼兒具有自我中心的特點(diǎn),自控能力較差,不理解規(guī)則的重要性,因此,活動(dòng)有點(diǎn)亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看,我這時(shí)候就停了下來(lái),再次強(qiáng)調(diào)了一遍游戲規(guī)則,并請(qǐng)摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后,再說(shuō):“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)!痹诮酉聛(lái)的幾次游戲中,幼兒聽得清楚了,都能夠遵守游戲規(guī)則,活動(dòng)秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”,邊跟我說(shuō):“老師,你看我睡好了!”大家開心極了,我們邊唱邊玩游戲,好幾遍后,還有點(diǎn)意猶未盡。
小班音樂(lè)教案 篇3
游戲目標(biāo):
1、充分感受歌曲的性質(zhì)(優(yōu)美),體驗(yàn)一家人相親相愛(ài)的情感。
2、有跟唱和進(jìn)行表演的欲望。
3、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲《親親歌》。
游戲準(zhǔn)備:
全家福照片、爸爸、媽媽、寶寶的圖片、磁帶
游戲過(guò)程:
寶寶在對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么呢??jī)A聽歌曲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽聽歌曲的最后部分一家人在干什么?(開心的'笑聲"哈哈哈")
邊唱歌曲邊親親自己全家福照片。(如:我愛(ài)我的媽媽,親媽媽,就親親照片上的媽媽)
幼兒熟悉歌曲后,可以替換歌曲里的人物,將其他的家人或好朋友唱到歌曲里。
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫面,了解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書,與老師、同伴大聲地邊說(shuō)邊表演故事中的內(nèi)容。
3、喜歡看書,感受閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹書名,猜測(cè)內(nèi)容。引起讀書的興趣。
1、師:今天,我們要讀一本新書,書名叫《不見了》。(教師用手指書名,帶領(lǐng)幼兒指讀書名。)
2、師:咦,什么不見了呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。(幼兒自由猜測(cè)書中內(nèi)容)
3、教師:那到底什么不見了呢?我們一起來(lái)看書吧。
二、閱讀圖書,引導(dǎo)觀察,理解書中內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察書的1—4頁(yè)師:請(qǐng)小朋友翻看第一頁(yè),注意哦,要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。
提問(wèn):
(1)看看,圖上的架子上掛著什么呀?(請(qǐng)幼兒觀察畫面,說(shuō)出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘)
。2)我的.帽子不見了,去哪兒了呢?(翻第一頁(yè))
。3)你們找到帽子了嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥的家)
。4)教師:翻一頁(yè),在圖上看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小物品)
。5)我的手帕不見了,去哪兒了呢?翻一頁(yè)
。6)手帕做了什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的彩旗。)
2、幼兒自由閱讀圖書后面的內(nèi)容,教師給予指導(dǎo)。
師:還有什么不見了呢?請(qǐng)小朋友接著往下看書。
3、師幼共同討論閱讀圖書后面的內(nèi)容。
師:你還發(fā)現(xiàn)有什么不見了。(幼兒說(shuō)說(shuō)自己閱讀圖書的發(fā)現(xiàn),教師根據(jù)情況,打開相應(yīng)的書頁(yè),觀察、講述)
4、教師和幼兒完整地閱讀圖書,鼓勵(lì)幼兒邊看書,邊跟著說(shuō)一說(shuō),并用小手指相應(yīng)的畫面。
三、動(dòng)作表演:游戲"說(shuō)說(shuō)做做"鼓勵(lì)幼兒大聲地說(shuō)出故事內(nèi)容,并用動(dòng)作來(lái)表演。
活動(dòng)延伸:
游戲"說(shuō)說(shuō)做做"鼓勵(lì)幼兒大聲地說(shuō)出故事內(nèi)容,并用動(dòng)作來(lái)表演。
活動(dòng)反思:
孩子們都積極參與活動(dòng),感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
小班音樂(lè)教案 篇5
教學(xué)目的:
通過(guò)學(xué)唱歌曲和表演歌曲,使幼兒懂得當(dāng)一個(gè)人遇到困難時(shí)爭(zhēng)取別人的幫助和合作是很重要的。
準(zhǔn)備:
預(yù)備若干個(gè)較大的球當(dāng)豆子,若干個(gè)螞蟻頭飾,"螞蟻"歌曲磁帶。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1. 討論:教師請(qǐng)幼兒欣賞歌曲"螞蟻"后,提問(wèn):"一個(gè)螞蟻在洞口看見了什么?那只螞蟻為什么急得直搖頭?小小螞蟻想一想想出了什么好辦法?幼兒說(shuō)出小小螞蟻在自己搬不動(dòng)豆子的'時(shí)候回洞請(qǐng)來(lái)了好朋友,抬著一起走了。
2. 解釋:在一個(gè)人遇到困難時(shí),可以請(qǐng)人幫忙,合作,這樣一個(gè)人辦不到的事情能得到解決。
表演:幼兒學(xué)唱歌曲"螞蟻"后,請(qǐng)幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂(lè)聲中進(jìn)行表演。
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠根據(jù)樂(lè)曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》,并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、臉部各個(gè)器官的帖絨。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熟悉音樂(lè)及歌詞。
1、聽音樂(lè)拍手(2/4拍)
2、在動(dòng)作中熟悉歌詞
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、觀看歌曲VCD師:剛才小朋友說(shuō)了很多,我們現(xiàn)在一起來(lái)聽聽電視里的'小朋友都唱個(gè)哪些?
2、出示教具,邊貼邊唱。
根據(jù)小朋友說(shuō)的臉部器官一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)出來(lái),最后老師指小朋友邊做動(dòng)作邊唱。
3、跟著VCD學(xué)唱
三、拓展創(chuàng)編師:小朋友一起摸摸看身上還有什么?(肩膀、小腳等等)請(qǐng)幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。
反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲,歌詞也比較省電,孩子們一聽就很容易上口,這次的活動(dòng)是通過(guò)游戲的方式讓孩子們學(xué)會(huì)這首歌曲,通過(guò)身體動(dòng)作能夠正確的表達(dá)這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子,注意力不容易集中,十一我通過(guò)動(dòng)作的形式,引導(dǎo)孩子們進(jìn)行活動(dòng)。
365366|365366|
小手拍拍,小手拍拍,
56532—|56532—|
手指伸出來(lái),手指伸出來(lái),
235653|235653|
眼睛在哪里?眼睛在這里!
56321—|56321—||
用手指出來(lái),用手指出來(lái)。
教學(xué)反思:
在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下來(lái),我先唱了一遍,問(wèn)問(wèn)孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的,于是,我讓全班全體起立,圍繞著我,我在中間唱,讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來(lái),和孩子們一起集體互動(dòng),我和孩子們一起做《小手拍拍》,拍自已的身體部位,孩子們很高興,從他們的每個(gè)人的小臉上就能看出來(lái),我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)?lái)的快樂(lè)和滿足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!
小班音樂(lè)教案 篇7
麗水小金星20xx-2011學(xué)年下學(xué)期托班美術(shù)公開課教案
活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,感受歌曲第一段和第
二段的差異。
2、幼兒探索動(dòng)作幅度的大小與聲音力度強(qiáng)弱的關(guān)系。
3、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲,大貓和小貓。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師引入大貓和小貓
出示大貓小貓的卡片,感受大貓小貓形體上的差異,提問(wèn):
1、它們是誰(shuí)?它們一樣嗎?
2、大貓是什么樣子的?小貓是什么樣子的?(學(xué)一學(xué)大貓小貓的樣子)
3、大貓叫的聲音是什么樣的?小貓叫的聲音有是什么樣的'?(學(xué)一學(xué)大貓小貓的叫聲)
二、幼兒熟悉歌詞,用完整的句子形容大貓小貓。
三、教師領(lǐng)幼兒聽歌曲的伴奏音樂(lè),讓幼兒感受音樂(lè)旋律的不同,并將音樂(lè)與大貓小貓匹配。提問(wèn):這是誰(shuí)來(lái)了?大貓的動(dòng)作是什么樣的?小貓呢?
四、幼兒學(xué)唱歌曲。跟隨教師放慢速度演唱歌曲,幼兒模仿學(xué)習(xí)。
五、幼兒一邊做動(dòng)作一邊演唱歌曲。教師提醒幼兒用不同的力度和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大貓小貓。
六、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。教師提供大狗、小狗大羊小羊的圖片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
小班音樂(lè)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱兒歌《找朋友》。
2、能用身體動(dòng)作來(lái)表演出歌詞的內(nèi)容。
3、體驗(yàn)到參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,喜愛(ài)參加集體活動(dòng)。
4、能理解歌詞的含義,學(xué)會(huì)與別人友好相處。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)動(dòng)畫視頻《找朋友》,幻燈片
三、活動(dòng)過(guò)程
1、以談話的形式導(dǎo)入,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容
老師:“小朋
友們能不能回答老師一個(gè)問(wèn)題,誰(shuí)是你的好朋友?”請(qǐng)小朋友用完整句回答:***是我的好朋友。
老師:“哦,***是你的`好朋友?”
老師:“小朋友在幼兒園都有好朋友,可是啊老師沒(méi)有好朋友,老師現(xiàn)在想去找一個(gè)好朋友,小朋友能不能告訴老師你是怎樣找到好朋友的呢?請(qǐng)幼兒回答。
老師:“***說(shuō)可以這樣找好朋友,那我們看看這個(gè)小朋友是怎樣找好朋友的呢?我們一起學(xué)一下”。
出示幻燈片。
2、小朋友們觀看幻燈片并請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題
老師:“小女孩也在找自己的好朋友,看看她碰見了誰(shuí)?”請(qǐng)小朋友回答:小女孩遇見了小男孩。
老師:“他們找到朋友的時(shí)候都是怎么做的呢?”
請(qǐng)小朋友回答:他們敬禮、握手、擁抱、說(shuō)再見。
3、老師:“哦,原來(lái)呀,認(rèn)識(shí)了新朋友要跟新的好朋友敬禮、握手,這樣才能找到自己的好朋友,現(xiàn)在老師學(xué)會(huì)了,小朋友們學(xué)會(huì)沒(méi)有呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起去找好朋友,其他小朋友跟我們加油,一起念兒歌,好不好?”
4、老師:“我和***都找到自己的好朋友了,其他小朋友想不想找自己的好朋友,那我們一起去找吧。”。
5、播放音樂(lè)視頻,讓幼兒跟唱表演。
四、結(jié)束部分
老師:“現(xiàn)在小朋友們都找到自己的好朋友,跟好朋友在一起玩的時(shí)候,你的玩具要不要給好朋友玩,能不能去用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友?”請(qǐng)小朋友回答。
和老師約定不能用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友。
小班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)名稱:《兔子音樂(lè)會(huì)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂(lè)曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作,并能合著音樂(lè)節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。
3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂(lè),發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備
1、老師課前把兔子頭飾做好。(用神秘袋裝好)
2、DVD,U盤,實(shí)物(兔子),兔子舞音樂(lè),節(jié)奏鮮明的勁舞音樂(lè)。
3、事先請(qǐng)一老師扮演兔姐姐。
4、活動(dòng)室布置成大森林
活動(dòng)過(guò)程
1、在《郊游》音樂(lè)中師生一起出場(chǎng)
幼兒隨意坐下欣賞音樂(lè),感受快樂(lè)情緒。(幼兒自由做動(dòng)作,如拍手、拍腿等)
2、探索創(chuàng)編兔子的動(dòng)作。
師:今天班上來(lái)了一位小客人和小朋友一起上課玩游戲,開不開心。
出示神秘客人“小兔子”,讓小朋友觀察小兔子的特征,那個(gè)寶寶能學(xué)學(xué)小兔子是怎樣跳的呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演學(xué)習(xí)。下面的寶寶認(rèn)真觀察。
師:讓我們都變成小兔,起來(lái)跳跳吧。小兔子變變變——幼兒做出兔子的造型。幼兒創(chuàng)編兔子的跳跳動(dòng)作,全體幼兒表演兔子舞。
師:我們都已經(jīng)變成了小兔子,讓我們來(lái)跳兔子舞吧!老師請(qǐng)到的小兔就是領(lǐng)頭人,請(qǐng)他到中間表演小兔的動(dòng)作,其余小兔模仿他的動(dòng)作。
以“領(lǐng)頭人”的方式,幼兒隨音樂(lè)舞蹈一次。
3、用“兔姐姐”教學(xué)的'方式,學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。師:“剛才X小兔的動(dòng)作特別有節(jié)奏,有精神!庇變焊鴮W(xué)。
師:今天我們班還來(lái)了一位客人來(lái)和小朋友一起玩哦,我們請(qǐng)他出來(lái)吧!兔姐姐帶著頭飾神秘出現(xiàn),(用跳、蹦基本動(dòng)作出場(chǎng))。
師:“你好,兔姐姐!”
兔姐姐:“你好!小兔子們!
師:“兔姐姐,你去哪里呀?”
兔姐姐:“我要去參加兔子音樂(lè)會(huì)啊,你們看我正在練習(xí)!
師:“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”
兔姐姐(做思考狀):“行是行,可是你們學(xué)會(huì)兔子跳了嗎?”請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作:兔跳。
兔姐姐:對(duì)了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節(jié)奏,老師示范:幼兒自由練習(xí)。
學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作:兔子蹦。
兔姐姐:“小兔子們跳的真不錯(cuò),如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了,”教師示范:
“如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作,就可以去參加兔子音樂(lè)會(huì)了。再見!”(兔姐姐下)師帶幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。
4、出示神秘袋
師:“小兔們真棒!這么快就把兔姐姐教給我們的動(dòng)作學(xué)會(huì)了。我們馬上就要去參加兔子音樂(lè)會(huì)了。對(duì)了,剛才兔姐姐對(duì)我說(shuō),我們?nèi)ブ斑得化化妝打扮的漂亮才能參加兔子音樂(lè)會(huì),不然就參加不了音樂(lè)會(huì)?墒窃趺椿?哈!有了。
我請(qǐng)我的百寶袋幫幫忙!打開看看,哇,這是什么啊?(小兔子)
5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作,享受游戲情景的快樂(lè)。
師生戴上頭飾:“現(xiàn)在,讓我這個(gè)兔子姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳?lè)會(huì)吧。不過(guò)天黑了,森林里可能會(huì)迷路,小兔千萬(wàn)不要掉隊(duì)!”
眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。
師:終于來(lái)到目的地了,讓我們到大草地上找個(gè)位置,等待音樂(lè)會(huì)的開始吧。”錄音機(jī)傳來(lái)有魔力的聲音《可以請(qǐng)個(gè)別老師來(lái)扮演聲音》:“哈哈,親愛(ài)的兔子朋友們,兔子音樂(lè)會(huì)馬上就要開始了,在今天的舞會(huì)中,我們將選出跳的最棒的小兔子,作為我們的小舞星,并為他戴上最美麗的紅花。好!讓我們隨著音樂(lè)盡情地跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、扭起來(lái)吧!”
勁舞音樂(lè)響起,眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。
有魔力的音樂(lè)再次響起,幼兒邀請(qǐng)客人老師共舞.
師:孩子們,時(shí)候不早了,我們?cè)摶丶伊?《聽音樂(lè)下場(chǎng)離開活動(dòng)室》
班級(jí):?jiǎn)⒚餍《?/p>
授課人:王清花
日期:20xx-10-18
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