關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案模板集合6篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:
垃圾歸類(lèi)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類(lèi)擺放。
2、樂(lè)于參與數(shù)操作活動(dòng),鍛煉動(dòng)手能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過(guò)垃圾,垃圾筐若干,垃圾標(biāo)記若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示垃圾標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。
師:今天,教師里來(lái)了很多小客人,看看他們是誰(shuí)?他們的名字叫**標(biāo)記。(幼兒先觀察再練習(xí)講述)
2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師:(以標(biāo)記的角色講述)我今天是來(lái)找我的朋友的,我朋友的樣子和我長(zhǎng)得一樣,請(qǐng)小朋友找到后放在我后面的`籮筐里,好嗎?
3、幼兒嘗試操作。
請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂(lè)瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))
4、幼兒獨(dú)立操作,教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類(lèi)擺放。
教學(xué)反思:
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn),周?chē)钪械馁Y源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形。
2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,嘗試拼合圖形。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、用硬紙板制成一條“小路”,上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形“土坑”,鏤刻下來(lái)的圖形涂上顏色即成“石塊”。(將個(gè)別圓形、正方形兩等分)2、兔媽媽胸飾。
教學(xué)過(guò)程:
1、游戲“做夾心餅干”,復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)。
教師扮成兔媽媽?zhuān)變喊绯尚⊥谩?/p>
教師:“天氣太冷了,兔奶奶生病了,我們?nèi)タ赐脝幔俊?/p>
教師:“我們帶點(diǎn)什么去好呢?”
游戲“做夾心餅干”,要求將圖形標(biāo)記貼在胸口,找一個(gè)貼相同圖形的幼兒做朋友,最后要說(shuō)出做的是什么形狀的`夾心餅干。
2、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。
教師:“做好了夾心餅干,我們一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要經(jīng)過(guò)一條小路,可是這條小路壞了,怎么辦呢?”
3、幼兒“修路”,辨知圖形。
教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形,然后請(qǐng)幼兒拿“石塊”一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。
4、嘗試組合圖形。
啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長(zhǎng)方形的“石塊”嵌入“土坑”中。
5、游戲“踩石頭”。
教師:“小路修好了,我們一起到兔奶奶家去吧,不過(guò)在過(guò)小路的時(shí)候我們一起來(lái)玩?zhèn)踩石頭的游戲,我拿出什么形狀的圖形,你們就去踩什么形狀的“石頭”并說(shuō)出這是什么形狀!
6、到兔奶奶家,結(jié)束活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的句子講述自己的操作過(guò)程。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貓、小魚(yú)圖片和白紙若干
2、貓媽媽頭飾1個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):
教師扮演貓媽媽?zhuān)骸靶∨笥褌兒!知道我是誰(shuí)嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來(lái)教教你們?cè)趺次关垖殞毎伞?/p>
2、基本活動(dòng):
。1)教師示范:
a先給小貓排隊(duì) 向幼兒說(shuō)明要求,喂小貓的時(shí)候要說(shuō):“一只貓吃一條魚(yú)”
b引出多和少(貓的圖片比魚(yú)的圖片多1―2張)提問(wèn):為什么這只小貓沒(méi)有魚(yú)吃呀?幼兒討論,教師從旁引導(dǎo)
(2)幼兒動(dòng)手操作,教師從旁指導(dǎo)
。3)讓做得對(duì)做得好的幼兒上臺(tái)來(lái)邊做邊講
。4)鞏固復(fù)習(xí):教師在黑板上做,但是由幼兒來(lái)說(shuō)操作過(guò)程
3、鞏固復(fù)習(xí):
(1)教師在黑板上做,但是由幼兒來(lái)說(shuō)操作過(guò)程
(2)讓部分幼兒扮演小貓,部分幼兒扮演小魚(yú),讓幼兒練習(xí)操作過(guò)程
。3)“送貓寶寶回家” ――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點(diǎn)
活動(dòng)延伸:
在游戲和日常生活中,利用各種玩具和器材讓幼兒更多的'操作比較,加強(qiáng)記憶
活動(dòng)反思:
幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識(shí)觀也告訴我們:"幼兒不是被動(dòng)的接受知識(shí),而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識(shí),不是知識(shí)的旁觀者,而是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者和創(chuàng)造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的。"在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中,讓幼兒真正做到"學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題,而不是把他們作為一種知識(shí)儲(chǔ)備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效,還有很長(zhǎng)的一段路要走,讓我們共同努力做到
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo) 能把大小(顏色)相同的圖形歸在一起,并能表達(dá)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 能大膽表達(dá)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。即分類(lèi)后能說(shuō)出是按顏色或大小分類(lèi)的。
三、材料及環(huán)境 創(chuàng)設(shè)積木、雪花片、木珠,幾何圖形等。
四、設(shè)計(jì)思路 分類(lèi)活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容,主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義,需要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象,而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類(lèi)活動(dòng)中逐步形成的。所以,小班進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)的目的是讓幼兒通過(guò)對(duì)各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達(dá)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開(kāi)展分類(lèi)活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差,同時(shí)語(yǔ)文表達(dá)能力也比較弱。因此,活動(dòng)中教師可以通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾,還可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來(lái),然后再學(xué)習(xí)用語(yǔ)言說(shuō)明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
五、活動(dòng)流程 1、操作經(jīng)驗(yàn)——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固操作體驗(yàn)在活動(dòng)區(qū)中提供操作材料,讓幼兒通過(guò)操作擺弄,積累有關(guān)物體的.顏色,大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。
(1)分雪花片。材料:大小、顏色不同的雪花片,每種顏色的雪花片4——5片。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把顏色相同的雪花片放在一起。
。2)分積木材料:長(zhǎng)方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊,每種形體的積木放在一起。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把形狀相同的積木放在一起。
。3)分木珠材料:四種形狀不同的木珠,每種4-5個(gè),顏色不同。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把形狀相同的木珠放在一起;颍赫(qǐng)你把顏色相同的木珠放在一起。
。4)分玩具材料:積木、木珠、雪花片。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把顏色相同的玩具放在一起。
2、討論歸納經(jīng)過(guò)分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
。1)給每個(gè)幼兒一些不同顏色的,幾何圖形,每種都有大和小兩種。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你們把這些圖形放在兩個(gè)盒子里,每個(gè)盒子里要放入一樣的圖形。請(qǐng)幼兒介紹自己的分類(lèi)結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起。或者可以請(qǐng)其他幼兒猜猜他是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的。
。2)給幼兒再次分類(lèi)指導(dǎo)語(yǔ):剛才你們是按圖形的顏色(大小)分的,現(xiàn)在你們?cè)儆脛e的方法分一次。
。3)給幼兒兩盒雪花片,每盒里都有大小,顏色不同的雪花片,四個(gè)空盒子。請(qǐng)幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類(lèi),兩次要用不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記(大)、(。┍硎。然后再讓幼兒證明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。說(shuō)明標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識(shí)。
3、復(fù)習(xí)鞏固在活動(dòng)中投資其他材料,并增加每種材料的數(shù)量,繼續(xù)讓幼兒操作,學(xué)習(xí)分類(lèi)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知區(qū)別3個(gè)物體的大小并能?chē)L試按大小差異給3個(gè)物體排序。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述自己的排序活動(dòng)。
3、積極參加排序活動(dòng),初步體驗(yàn)排序的有趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、與幼兒人數(shù)相符的自制火車(chē)廂,三個(gè)大火車(chē)頭,大中小西瓜,梨子,蘋(píng)果卡片若干。
2、鞋盒制作的火車(chē)(車(chē)廂三節(jié)),三面小紅旗。
3、大中小西紅柿,青椒,洋蔥。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
。ǚ呕疖(chē)的音樂(lè)):
聽(tīng)!這是什么聲音?火車(chē)在哪里呢?讓我們一起拍拍手把它請(qǐng)出來(lái)吧!
二、出示火車(chē)?yán)锏纳衩嘏笥选?/p>
火車(chē)廂里住著一些神秘的朋友,讓我們用一句神奇的咒語(yǔ)把它請(qǐng)出來(lái)吧(嗨嗨嗨!火車(chē)?yán)锏呐笥颜?qǐng)出來(lái)。)(打開(kāi)蓋板)
第一節(jié)火車(chē)廂里是誰(shuí)呀?(西紅柿寶寶)一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?(3個(gè))他們有什么不一樣的地方嗎?(有的大,有的小)
。ń處熌闷鹱畲蟮奈骷t柿和中等大小的西紅柿)這一個(gè)大,這一個(gè)小一點(diǎn)。
(拿起最小的)這一個(gè)比它們還要小,是最小的。(告訴幼兒是大、中、。
現(xiàn)在這些西紅柿寶寶還沒(méi)有排整齊,要小朋友來(lái)幫它們排排隊(duì)。從哪里開(kāi)始排呢?這里有一面小紅旗,要從小紅旗開(kāi)始往后排。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你想怎么排?上來(lái)試一試。
。ㄈ绻佩e(cuò),教師引導(dǎo)“咦,這隊(duì)伍好像有點(diǎn)兒不整齊,一會(huì)兒大,一會(huì)兒小,我們可以把大的排在第一個(gè),然后是中等的,最后是小的,這樣隊(duì)伍就整齊了!比绻诺膶(duì)的,加以表?yè)P(yáng)“西紅柿寶寶排的可真整齊,是從大到小的順序來(lái)排的。真棒!”)
除了從大到小,我們還可以從小到……。(大)來(lái)排隊(duì)呢。把最大的挨著小紅旗放,后面應(yīng)該怎么放呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試。
。ㄅ判蛘_加以表?yè)P(yáng),告訴幼兒是從小到大的.來(lái)放的,一個(gè)比一個(gè)大,如排錯(cuò)與幼兒一起糾正,或請(qǐng)另外一名幼兒來(lái)幫助)
西紅柿寶寶的隊(duì)伍排得可真整齊,讓我們來(lái)看看第二節(jié)車(chē)廂里都有誰(shuí)呢?(打開(kāi)第二節(jié)車(chē)廂蓋板)
原來(lái)是洋蔥寶寶,洋蔥寶寶的隊(duì)伍還沒(méi)有排整齊,他想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫他。我們要從哪里開(kāi)始呢,(示意小紅旗),對(duì)了,要從小紅旗開(kāi)始往后排。誰(shuí)來(lái)幫幫他們?
。ㄕ(qǐng)幼兒來(lái)排序,緊挨著小紅旗的是大的,最后一個(gè)是小的,原來(lái)你是按照從大到小的順序來(lái)排的)
西紅柿寶寶和洋蔥寶寶的隊(duì)伍都排得很整齊,讓我們來(lái)看看最后一節(jié)車(chē)廂里是誰(shuí)?原來(lái)是蘿卜寶寶,蘿卜寶寶也要排隊(duì),在排隊(duì)之前我們要先找到誰(shuí)?(小紅旗)從小紅旗開(kāi)始往后排,請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫幫他。
。ㄈ绻绣e(cuò)幫助幼兒糾正,正確的告訴幼兒是按從大到小或者從小到大的順序來(lái)排得)
三、幼兒操作練習(xí)。
蔬菜寶寶的隊(duì)伍排得真整齊,水果寶寶可著急了,他們是……(蘋(píng)果、西瓜、梨子),他們也想像蔬菜寶寶那樣排成很整齊的隊(duì)伍,注意要排在(小紅旗)后面,而且要排在黑線上,這樣就更加整齊了,下面就請(qǐng)小朋友們到后面找個(gè)空位置開(kāi)始吧!。
。ㄓ變翰僮鳎處熝不刂笇(dǎo))
四、作業(yè)評(píng)析。
小朋友把水果寶寶都排好隊(duì)了,一節(jié)節(jié)車(chē)廂帶著水果寶寶要出遠(yuǎn)門(mén)了,我們一起來(lái)看看水果寶寶的隊(duì)伍有沒(méi)有都排整齊。(如有錯(cuò),幫助幼兒改正順序)
這列火車(chē)送的是蘋(píng)果寶寶,這列火車(chē)送的是梨子寶寶,還有一列載著西瓜寶寶,讓我們一起當(dāng)小司機(jī)送水果寶寶去水果樂(lè)園吧!
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目的:
1. 讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷,知道一年有365天,一年共分12個(gè)月。12個(gè)月中分大月、小月和平月,大月有31天,小 月30天,平月(二月)只有28天。知道怎么分大月和小月,二月又為什么只有28天(不講閏年和閏月)。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷,并能在日常生活中運(yùn)用,從而擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面,提高認(rèn)識(shí)能力,并教育幼兒珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.日歷一大張
2.回答問(wèn)題的卡片若干張。發(fā)動(dòng)全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺(tái)歷若 干。
活動(dòng)過(guò)程:
出示
老師把日歷貼在黑板上,讓幼兒觀看。知道這就是“日歷”。
二、認(rèn)識(shí)日歷。
。、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷?并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷,數(shù)數(shù)一共有幾大格,就知道一年共有幾個(gè)月了。并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來(lái)共有365天。
。病⒂變嚎春诎迳系拇笕諝v,回答問(wèn)題:
a、一個(gè)大格子里(即每一個(gè)月)有多少天呢?(讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來(lái)回答)
。狻槭裁从械母駜(nèi)是31天,有的是30天,有的又是28天呢?小朋友,想知道原因嗎? 師講故事后小結(jié):此日歷使用至今,規(guī)定為一月大,二月平,……(老師一邊說(shuō),一邊指著日歷中每一個(gè)月所示的天數(shù)給幼兒看)。
3、繼續(xù)教幼兒看日歷,讓幼兒知道,每大格內(nèi),第一排字表明的是星期幾,從星期日開(kāi)始,接下去是星期一至星期六(也叫周末)。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日,星期幾?昨天是幾月幾日,星期幾?明天是幾月幾日,星期幾?先集體回答,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在日歷上找出這一天,然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,并自己上來(lái)在日歷上找出這一天。
三、幼兒嘗試看日歷。
1、給每組幼兒發(fā)一張全年日歷,讓幼兒自己練習(xí)看日歷,在上面找出自己的生日,說(shuō)出是幾月幾日,星期幾。再請(qǐng)小朋友二人一組,一人說(shuō)出日期,另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置,幾次后二人互換。
。、提問(wèn)幼兒:每周有幾天要上幼兒園?(5天)包括星期六和星期天,一周共有幾天呢?再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表,明確7天為一周,一周共有7天。
。场⒗蠋熤v解一年的'意義,如過(guò)了一年,小朋友都長(zhǎng)大了一歲。 師問(wèn):20xx年你們有多大了?那時(shí)你們想干什么事?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。)
四、鞏固提問(wèn):一年有多少天?一年有幾個(gè)月?大月是多少天?小月是多少天?平月是幾月,有多少天?一星期有幾天?
回答完后,再讓部分幼兒上來(lái)抽老師手里的卡片,卡片上提什么問(wèn)題,就回答什么問(wèn)題,答對(duì)的獎(jiǎng)一朵小紅花。
五 、各種日歷展覽。 告訴幼兒,日歷可做成各種形狀,如掛在墻上的叫掛歷,貼在墻上的單張日歷叫墻歷,放在桌上的叫臺(tái)歷,還有小日歷卡,有的手機(jī)上也有日歷。
最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷,評(píng)評(píng)哪一種最好看,設(shè)計(jì)得最美,自己最喜歡哪一種。
活動(dòng)延伸: 1、家中,讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日,并自己練習(xí)每天看日歷。
2、教室里掛一個(gè)日歷,讓幼兒每天來(lái)幼兒園時(shí),輪流撕下一張,知道今天是幾月幾日,星期幾。
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