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中班音樂教案

時間:2023-04-10 11:21:01 音樂教案 我要投稿

【必備】中班音樂教案模板集合6篇

  在教學工作者實際的教學活動中,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的中班音樂教案6篇,希望能夠幫助到大家。

【必備】中班音樂教案模板集合6篇

中班音樂教案 篇1

  【設計思路】

  “小熊和小鳥”選自《貝貝舞曲》其節(jié)奏鮮明,為了讓幼兒更好地理解音樂內涵,我選折擇了用小熊笨重和小鳥輕巧的形象來表現(xiàn),并利用三段課件以故事的形式貫穿于活動,激發(fā)了孩子們的創(chuàng)編欲望,使他們體驗用肢體語言表現(xiàn)兩種小動物的愉悅情趣和音樂的表現(xiàn)手法,讓孩子們在愉快、輕松的氛圍中感受樂曲,讓孩子們動起來、樂起來、玩起來,做到樂在其中、樂在趣中、樂在玩中,樂在舞中。

  【預設目標】

  1、初步熟悉樂曲的旋律,感知樂曲不同的音樂性質,并用熊走鳥飛來表現(xiàn)。

  2、遷移日常生活經驗,創(chuàng)編不同動作。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作分角色表演的興趣。

  【活動準備】

  錄音機、磁帶、課件、花園背景、鈴鼓若干。

  流程圖:

  游戲導入

  課件欣賞一:小熊音樂片段

  課件欣賞二:小鳥音樂片段

  課件欣賞三:小熊和小鳥舞蹈音樂片段

  完整分角色表演

  互換角色表演

  預設過程:

  一、音樂游戲“誰是小熊”導入活動。

  二、欣賞課件“小熊和小鳥”,遷移生活經驗,激發(fā)幼兒創(chuàng)編欲望。

  1、欣賞課件一:小熊的音樂片段,引導幼兒創(chuàng)編熊走動作,教師提升動作強調重點掌握熊走路的'要點,集體練習。

  2、欣賞課件二:小鳥的音樂片段,激發(fā)幼兒創(chuàng)編鳥飛動作,教師提升,強調重點鳥飛時踮步走,集體練習。

  3、欣賞課件三:小熊和小鳥它們在一起舞蹈的片段,引導幼兒創(chuàng)編小熊和小鳥跳舞及告別動作,并隨樂曲歡快舞蹈。

  三、完整聽音樂,教師帶領幼兒一起分角色游戲并交換角色。

  四、隨著音樂集體表演。

中班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1.熟悉兒歌<小小手>

  2.教育幼兒勤洗手,愛清潔。

  活動準備:手套做的娃娃一個,兒歌內容貼圖,獎品“小小手”

  活動過程:

  (一小手本領大

  1.出示小手寶寶

  師:今天我給你們請來了一位客人,歡迎他來我們班嗎?請出小手寶寶。你們好!我是小手寶寶.(你好!小手寶寶

  2.和寶寶拉拉手,拍拍手.總結:拉拉手,拍拍手,我們都有一雙手.

  3.每天早上起床后,我們可以用手做些什么?(穿衣服,扣紐扣,洗臉刷牙和梳頭

  4.作游戲的時候我們可以用手做些什么?(做操,拍球,畫畫也要用雙手

  5.我們的小手真有用,總結:小小手,小小手,真是我們的好朋友.

  (二小手來表演

  1..貼圖練習兒歌,加深記憶。

  一一貼上圖片,學念兒歌內容。

  2.穿鞋小游戲:小手寶寶的小手本領真多啊!我想看看我們小朋友的小手是不是也很能干,我們一起來玩一個穿鞋比賽游戲好嗎?師交代規(guī)則。獲得第一名的.“小小手”作為獎勵。

  3.配上動作一起念兒歌。

  4.結束:一邊念著兒歌一邊開著小火車回教室。

  兒歌資料:

  拉拉手,拍拍手,我們都有一雙手穿衣服,扣紐扣,洗臉刷牙又梳頭

  畫畫也要用雙手。小小手,小小手,真是我們的好朋友。

中班音樂教案 篇3

  一:活動目標

  1、學習用RAP(說唱)的語感和體態(tài)動作學唱歌曲,感受RAP的風格。

  2、在師幼合作表演中感受RAP的熱情奔放。

  3、通過師幼互動找準節(jié)奏,把握節(jié)奏型。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

  二:活動準備

  Rap的伴奏、圖譜,魚的圖片

  三:活動過程:

  (一)導入:謎語導入吸引幼兒的興趣師:今天蔡老師帶來一個新朋友,但它現(xiàn)在不出來想讓小朋友們猜一猜他是誰?老師說個謎語看你們能不能猜出來好么:凸眼睛,闊嘴巴, 尾巴要比身體大,能行萬里路,不能離開水。它就是小魚(球球),今天啊他帶來一首關于他自己的歌,我們來聽一聽?小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小魚球球的歌曲跟平時我們唱的歌曲有什么不一樣的`地方啊?(它的歌詞是說出來的,不是唱出來的)下面跟老師先學這樣說一說歌詞好么(出示歌詞)(二)熟悉并能形象的理解、表現(xiàn)歌詞

  1:教師先示范讀(帶節(jié)奏)師:先聽蔡老師讀一遍,仔細聽,看看詩歌里一共出現(xiàn)了幾條魚?(三條)

  2:引導幼兒跟讀師:跟蔡老師一起讀好么?注意要跟蔡老師一樣的語氣語調哦!

  3:幼兒形象地表現(xiàn)歌詞師:這有三條魚,可是這三條魚的心情是一樣的么?第一條魚怎么樣?誰愿意來表現(xiàn)下孤單?第二條魚來了以后呢?第三條來了以后呢?

  (三)出示圖譜初步感知節(jié)奏

  1、師:你們發(fā)現(xiàn)了么?剛剛我們在讀這首詩歌的時候是跟著一定的節(jié)奏來的呦,你們看這是什么啊(圖譜),對了,這就是這首詩的節(jié)奏哦,來我們試試是不是呢,先跟老師打一遍這個節(jié)奏好么?

  2、歌詞與節(jié)奏相對應幼兒初次嘗試演唱(教師先貼前一句歌詞的譜,其余的幼兒來操作)(四)跟隨音樂伴奏多種形式學唱歌曲1、教師示范演唱。

  師:你們發(fā)現(xiàn)哪里是重復出現(xiàn)的了么?是不是每句歌詞結束都加了"呦呦,在xx"其實這種跟著音樂節(jié)奏說歌詞的表演形式叫rap(說唱)2、教授手勢與身體動作:

  師:蔡老師在唱的時候身體有什么動作么?(手不一樣,身體擺動)對,在唱這種風格的音樂時就要身體動起來。

  3、歌詞接龍師:下面我們來玩歌曲接龍的游戲好么?

  ○1老師前半節(jié)幼兒后半節(jié)師:老師唱前面的歌詞你們唱后面,然后我們一起說"呦呦,在xx"好么?

  ○2幼兒前半節(jié),教師后半節(jié)○3男生唱歌詞,女生加"呦呦,在xx"○4女生唱歌詞,男生加"呦呦,在xx"4、加快速度再次演繹歌曲師:現(xiàn)在我們要加快速度嘍,看小朋友們能不能跟上哦,老師先唱一遍,等下看誰愿意來挑戰(zhàn)蔡老師好么?仔細聽哦。下面誰愿意來挑戰(zhàn)我呢?(幼兒自由表現(xiàn))四、活動延伸師:小朋友們今天表現(xiàn)的都不錯哦,我們今天學習的是什么風格的歌?叫什么來著?(rap)今天回家給你們的爸爸媽媽唱一唱我們今天新學的歌好么?告訴他們這是rap,不要忘了rap的經典手勢哦。

  教學反思

  1,過程中幼兒對歌詞的理解很到位,也能準確地感受不同的情緒,但感染力欠缺。

  2,老師將這個活動完成了,但沒有關注到孩子想象的空間,比如,孩子還會選擇更多的魚,4,5,6,7,8,100,1000,等等,孩子們還可以說說平時職到的魚類。

中班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1、通過音樂激發(fā)孩子創(chuàng)編的靈感和興趣。

  2、通過活動讓幼兒掌握幾種創(chuàng)編規(guī)律的方法;顒訙蕚洌盒⊥米宇^飾;1開大白紙一張;碰鈴、鈴鼓、手鈴、沙錘若干。

  活動過程:

  1、激發(fā)興趣“小朋友們,今天呀音樂國將舉行一場盛大的音樂會,你們想不想去看看呀?”“想”“咦,小兔子把它的拿手好戲——節(jié)奏表演也帶來了,咱們一起來欣賞一下吧!”

 。ㄍ米友輪T登臺表演音樂節(jié)奏)

  2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  老師:“小朋友,你在剛才的節(jié)目中發(fā)現(xiàn)了什么?”(引導幼兒說出節(jié)奏有規(guī)律)老師:“對了,剛才小兔子的節(jié)奏表演不僅好看而且十分有規(guī)律,誰能說說看它的規(guī)律是什么?(Х0×0|×0×0|)

  3、創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏老師:“誰能自己創(chuàng)編一個有規(guī)律的節(jié)奏?試試看!”

 。ü膭钣變鹤约簞(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏)如:×00|×00|×00|×oo|××××|0000|××××|oooo|××oo|××oo|××oo|××oo|

  4、創(chuàng)編有規(guī)律排序題老師:“小朋友想一想除了音樂可以創(chuàng)編出規(guī)律以外生活中還有什么也可以編出有規(guī)律的?”(鼓勵幼兒大膽想象說出盡可能多的物品)老師:“請你和你身邊的小朋友討論一下,編一道有規(guī)律的排序題好嗎?看誰編的和別人不一樣!保ü膭钣變捍竽憚(chuàng)編,教師在紙上寫出孩子編的規(guī)律并用節(jié)奏中的×和o表示。)如:3朵花3把草可以用×××|ooo來表示。

  5、總結規(guī)律排序的方法老師:“生活中的有規(guī)律排序的方法有很多,可以兩種不同物體之間排,也可以三種、四種…不同物體之間進行排序,好現(xiàn)在和你身邊的小朋友一起說說看你掌握了哪幾種排序的方法,說的越多越好!”(引導幼兒說出這節(jié)活動中發(fā)現(xiàn)的排序方法。)如:×00×00;00×00×;×000×ooo;ooo×ooo×;

  6、練習有規(guī)律的節(jié)奏老師:“剛才音樂國的國王打來電話,讓我們給一首音樂配上有規(guī)律的節(jié)奏,你們想不想來試一試?”

  “想”“請你和你們組的小朋友一起來選一個有規(guī)律的節(jié)奏,再來選一種你喜歡的樂器一起來試試吧!”(幼兒分組練習節(jié)奏,教師給予適當?shù)闹笇В?/p>

  7、活動延伸——合奏老師:“請回到位子上,讓我們跟著音樂一起打節(jié)奏吧!”(給予幼兒鼓勵與肯定)

  小結:

  “你們打的節(jié)奏不但有規(guī)律而且特別美,說明你們動了腦筋了,老師為你們自豪!現(xiàn)在就讓我們乘著小列車到外面領取音樂國給我們的.禮物吧!”

  活動反思:

  活動結束了,我的大膽嘗試也有了明顯的效果。這節(jié)活動讓我深切的感覺到給孩子萬千知識不如給孩子一種解決途徑。活動中我把規(guī)律排序的重難點也就是(自編規(guī)律排序題)這一數(shù)學領域中難題,通過與音樂領域的有機結合而輕松的解決掉了,孩子們在想象中、拍打中總有保持著一股創(chuàng)編的興趣與‘興奮’,達到了我預期的目的,孩子創(chuàng)編的方法之多讓我有些目不暇接,讓我由此更加堅定了興趣教學的信心,但其中也存在一定問題與不足,如:孩子發(fā)現(xiàn)了六種不同物體之間規(guī)律的排序,但在打節(jié)奏的過程中孩子并沒有把它用節(jié)奏的形式打出來,也許是怕編的太慢而我給的時間不是很充足吧,就留下了一些的遺憾。我想如果在活動過程中,更注意孩子突發(fā)教育的引導,效果會更好!

中班音樂教案 篇5

  目標:

  1、能用自然好聽的聲音唱歌。

  2、能唱準歌曲中的附點音符和休止符,以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。

  3、能在歌唱過程中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏。

  4、能創(chuàng)造性地進行歌表演

  環(huán)境材料:手偶、錄音帶、錄音機

  指導重點:

  1、指導幼兒唱準休止符和符點音符。

  2、提醒幼兒在間奏處等待,并想象間奏處的情節(jié),如模仿小老鼠偷食吃,小老鼠吃飽了在跳舞等。

  3、啟發(fā)幼兒想象老鼠賊頭賊腦的動作,動作應輕、慢、小,并模仿小老鼠驚慌失措的的`神態(tài)。

  4、提醒幼兒玩游戲時要自找空間,不互相擠撞。

  一、律動入室

  二、學新兒歌《小老鼠和小花貓》

  過程:

  (一)、出示手偶,以故事的形式引出兒歌,讓幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌,并根據詞意創(chuàng)造性地邊念邊做動作。

  (二)、學唱新歌:1、教師范唱歌曲。2、幼兒跟伴奏學唱新歌。

  (三)、幼兒邊唱歌,邊創(chuàng)造性地進行表演。

  三、游戲《小老鼠和小花貓》

中班音樂教案 篇6

  教材分析

  歌曲《迷路的小花鴨》旋律優(yōu)美,是富有情感教育意義。歌曲表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗:第一段主要講小花鴨迷路了,所以心里很難過,音樂緩慢憂傷;第二段主要寫小花鴨在小朋友的幫助下回了家,變勇敢了,鴨媽媽很高興,這段音樂歡快跳躍。兩段音樂形象形成了鮮明的對比,易引起幼兒情感上的強烈的共鳴。中班幼兒音樂理解能力逐漸提升,更容易感受、理解和表達。通過學習歌曲,可以讓幼兒獲得憂傷與歡樂、膽小與勇敢等不同的'情感體驗。在歌唱和表演中,潛移默化的學會預防迷路和迷路后的解決辦法。

  活動目標

  1、學習不同的演唱技巧表現(xiàn)情緒。

  2、能根據歌詞的內容創(chuàng)編適宜的動作。

  3、知道預防迷路及迷路后的解決辦法,學習保護自己。

  活動準備

  1、教學圖片兩幅,歌曲節(jié)奏圖譜譜,歌曲《迷路的小花鴨》音樂磁帶

  2、幼兒用書第3冊第20-21頁。

  活動建議

  1、出示圖片,了解歌曲的內容,激發(fā)興趣。

  圖片內容:一只小花鴨在大樹下傷心地啼哭,不斷地叫喊:呷呷呷、呷呷呷;一位小朋友跑了過來,抱起小花鴨把它送回了家。

  提問:小花鴨為什么哭叫?小朋友是怎樣做的?幼兒講述圖片內容。

  2、完整范唱歌曲,幼兒學習歌曲節(jié)奏。

  老師把剛才發(fā)生的事情編成了一首歌,聽聽歌里是怎樣唱的。出示節(jié)奏譜,引導幼兒用拍手的形式打節(jié)奏、念歌詞。

  (可配合歌曲旋律進行。)

  3、學習歌曲,嘗試根據內容的不同,運用不同的演唱方法。

  (1)幼兒隨音樂輕聲跟唱,老師提醒幼兒注意兩段歌曲所表現(xiàn)的不同心情。提問:兩段音樂有什么不同?你的心情分別是怎樣的?

  引導幼兒隨音樂邊打節(jié)奏邊演唱,學著用緩慢的速度、憂傷的情緒演唱第一段歌曲,用歡快的情緒演唱第二段歌曲。

  (2)鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲,及時表揚有創(chuàng)意、敢于表現(xiàn)的幼兒。

  4、閱讀幼兒用書第3冊第20-21頁,展開話題。引導幼兒分組討論,引導幼兒提高防范意識。

  提問:迷路了是件很可怕的事,如果你迷路了,你會怎樣做?怎樣做可以不容易迷路呢?

  小結:記住標志;不要離開大人和集體;不要到陌生的地方玩;自己想出去玩要告訴老師或家里人等都可以防止迷路。如果迷路了,可以告訴警察叔叔;可在原地等著;可找個電話給爸爸媽媽打電話;可打110報警等等。

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