【推薦】中班音樂教案合集十篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的中班音樂教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班音樂教案 篇1
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兩人合作編配簡單的節(jié)奏。
2、感受音樂節(jié)奏活動的有趣和快樂。
重點:幼兒學(xué)會看著節(jié)奏型卡片,邊拍節(jié)奏邊發(fā)出“滴答”的聲音。
難點:兩人合作編配簡單的節(jié)奏。
準(zhǔn)備:
1、歌曲錄音《春雨》。
2、各種節(jié)奏型卡片。
過程:
一、用不同的語言節(jié)奏表現(xiàn)春雨的韻律:
1、教師引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏類型表現(xiàn)春雨落下來的韻律!澳隳懿荒苡貌煌墓(jié)奏,表示春雨的聲音?”
2、幼兒試著表現(xiàn)不同春雨的韻律。
二、教師指導(dǎo):
1、教師出示節(jié)奏卡,幼兒看著節(jié)奏型卡片,邊拍節(jié)奏邊發(fā)出“滴答”的'聲音,如:
、 Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣
滴滴 答 滴滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答
2、幼兒根據(jù)教師發(fā)出的大小不同的雨的指令,用不同的節(jié)奏反映雨的韻律。
三、幼兒結(jié)伴合奏:
1、教師示范合奏并提出具體的合奏方法!跋麓河甑臅r候,兩種節(jié)奏同時進行應(yīng)該怎么表演?”“兩人同時進行,但不要受到對方節(jié)奏的影響。”如:(幼兒甲)
、 ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣(幼兒乙) Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答
2、喲額兩兩合作練習(xí),兩人可以交換角色(甲乙對換)。教師要鼓勵幼兒重新結(jié)伴與更多的同伴合作,感受音樂節(jié)奏游戲的快樂與有趣。
3、幼兒自愿為大家表演。
中班音樂教案 篇2
活動設(shè)想:
本班幼兒已經(jīng)認(rèn)識了五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置,對聽音辨音的系列活動產(chǎn)生了較為濃厚的興趣。本次活動是在此基礎(chǔ)上,嘗試讓幼兒進一步認(rèn)識音符5在五線譜表上的位置,通過創(chuàng)設(shè)音樂王國情境和各種有趣的聽音辨音游戲,在學(xué)中玩,玩中學(xué)的過程中,提高幼兒的音樂素養(yǎng),培養(yǎng)幼兒在音樂活動中自信、大膽地表現(xiàn)自我的能力,體驗聽音辨音這種音樂活動的快樂,進一步激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過身體動作來表現(xiàn)音符的高低,培養(yǎng)幼兒聽辯不同音高的能力和動作表征能力。
2、嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂曲、分享合作的快樂。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音符的興趣,尋找音符5在五線譜上的位置,體驗聽音辯音活動的樂趣。
4、鞏固切分音符的唱法。
5、喜歡聽音樂,體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:認(rèn)識五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置。
2、情景設(shè)置—音樂王國。
3、教具準(zhǔn)備:掛圖一張,高音譜表、人手一個小音符的掛飾、錄音機、磁帶、地譜(在地板上畫五線譜)若干個。
活動過程:
一、感受音符不同的音高
1、隨著《哆來咪》音樂歡快地進場,參觀音樂王國。
2、引導(dǎo)幼兒用身體動作向音樂王國里的小音符問好。1雙手在腳踝處,2在小肚腿處,3在膝蓋處,4雙手叉腰,5雙手交叉抱手臂,6雙手指肩,7雙手抱頭,1雙手斜上舉。
二、辨別音符不同的位置:游戲《朋友在那里》啟發(fā)幼兒說說音樂王國里有什么?(音符、五線譜等)并找個音符做朋友。幼兒根據(jù)自己身上掛的音符在五線譜上的位置,邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小朋友。
三、認(rèn)識5在五線譜上的位置。
1。出示掛圖以講故事的形式,復(fù)習(xí)音符1、2、3在五線譜表上的位置并引導(dǎo)探索音符5在五線譜上的位置。整體認(rèn)識:在音樂王國里有許多會唱歌的房子,房子里住著高音譜表,高音譜表有幾條線?(請小朋友拿出手指數(shù)一數(shù))還有什么譜號?(高音譜號)這時候,來了許多音符豆豆,它滾呀滾,滾到了下加一線,唱歌的房子就唱起來了:“1——”,它又滾呀滾,滾到了第一線,唱歌的房子又唱起來了:“3——”,(可以提問幼兒唱什么音)它又滾呀滾,滾到了下加一間,唱歌的房子就唱起來了:“2——”,(可以提問幼兒唱什么音)它又滾呀滾,滾到了第二線,唱歌的房子就唱起來了:“5——”,音符豆豆都滾到了唱歌的房子里,它們唱啊,跳啊,高興極了。
2。老師變換音符的位置,幼兒聽琴唱一唱。
四、聽音辨音游戲:
1、《音符找家》游戲:聽琴聲辨別是那個音符,跳到這個音符在地譜上的相應(yīng)位置,并隨著音樂的節(jié)奏學(xué)著各種動物唱出這個音符。音符找到家后,聽老師所彈的是自己的音符就跟著節(jié)奏在地譜上跳一跳。
2、《錘子、剪刀、布》游戲:小朋友自由結(jié)伴一起玩錘子、剪刀、布的游戲,贏的小朋友唱音符,輸?shù)男∨笥丫驮谖寰譜上跳出這個音符的位置。
五、聽音樂自由表演“哆來咪”結(jié)束。
活動評析:
聽音辯音活動——指導(dǎo)用書“快樂的小音符”(中班)選自《福建省新編教師指導(dǎo)用書》。該教師是根據(jù)本班幼兒實際和班級幼兒音樂教育活動的水平創(chuàng)造性地使用指導(dǎo)用書。教師首先以參觀音樂王國的形式把幼兒帶入充滿童趣的音樂情景,隨后展開的用身體動作表現(xiàn)小音符音高的游戲、聽音游戲、辨音游戲、“錘子、剪刀、布”的綜合游戲、以及在地譜上跳音符舞的游戲,無論從哪個環(huán)節(jié)看,教師都強調(diào)讓幼兒在游戲中獲得快樂和自由表現(xiàn)的音樂活動教育;顒又薪處熞M了奧爾夫體系的音樂教育思想,重視情感教育和思維靈活性的教育。從活動過程中我們可以感覺到:幼兒根據(jù)自己所聽所理解想怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn),能怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn)。教師巧妙的指示語和地譜游戲環(huán)節(jié)直接用示范的方式提示的方式引出新任務(wù),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。
從活動目標(biāo)看,該活動有三個方面的.具體目標(biāo):第一,用身體動作來表現(xiàn)音符的高低;第二,嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂曲;第三,找到音符5在五線譜上的位置。這些預(yù)設(shè)目標(biāo)指向性明確,符合中班幼兒的年齡要求。同時教師能根據(jù)《綱要》精神,時代發(fā)展對藝術(shù)教育提出的新的要求,活動中還注重“分享合作的快樂”和“體驗聽音辯音活動的樂趣”的藝術(shù)教育目標(biāo)的實現(xiàn),幼兒始終積極參與活動的全過程,用自己的身體動作與教學(xué)內(nèi)容“小音符”之間產(chǎn)生了積極的互動,這也是這個活動最大的成功之處。
教學(xué)反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂教案 篇3
活動目標(biāo)
1、樂于模仿小樂手,在玩小樂隊游戲中學(xué)唱歌曲"小指揮"。
2、嘗試分角色唱歌游戲,體驗和朋友共同游戲的快樂。
3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、樂器(小鈴、沙球、木魚)
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲
活動過程
(一)音樂游戲《找一個朋友碰一碰》
。ǘ┱f說喜歡玩的游戲--有節(jié)奏地說說喜歡的游戲,回憶和朋友一起游戲的快樂。
PPT出示新朋友樂樂:"大家好,我是樂樂,我也來和大家一起做游戲?"
想想我們玩過"碰一碰"的游戲,還玩過一些什么游戲?請你有節(jié)奏地告訴樂樂。
小結(jié):小朋友愛玩的游戲真不少,和好朋友一起游戲的時候是最快樂的。
。ㄈ┩嫱"小樂隊"游戲--學(xué)唱歌曲,嘗試游戲,體驗和同伴共同游戲的快樂。
1、熟悉歌曲,模仿樂器演奏的聲音和動作。
樂樂:"今天我?guī)硪粋新游戲,仔細(xì)聽你就會知道怎么玩了?"
第一次完整欣賞
(1)師:樂樂想和我們一起玩一個什么游戲呢?(小指揮的`游戲)
(2)師:歌曲里都有誰?他們在玩什么?誰在玩(小木魚)?(小樂手)
小指揮說了些什么?
第二次完整欣賞
。1)小樂隊里的小樂器誰先唱歌,誰后唱歌?第一個是誰?第二個?第三個呢?他們是怎么唱歌的呢?
。ń處熐宄┬菲鞣謩e是怎么唱歌的?小鈴是怎么唱歌的?(教師重復(fù),邊念歌詞邊用小鈴打節(jié)奏,重復(fù)兩遍)
分段
師:這段音樂是誰在唱歌?(分句唱)
2、學(xué)唱歌曲,嘗試玩"小樂隊"游戲。
(1)集體學(xué)唱歌曲。
。ǹ碢PT)跟樂樂一起唱歌。
跟琴伴奏唱歌。(兩遍)
(2)分角色演唱,玩"小樂隊"游戲。
老師做指揮,和幼兒共同游戲。(幼兒自主選擇樂器)
樂樂做指揮,和幼兒共同游戲。(幼兒交換樂器)
小結(jié):小指揮和小樂手一起唱歌游戲,現(xiàn)在我們小樂隊多熱鬧呀!
教學(xué)反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達到更好的效果。
中班音樂教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、初步熟悉《挪威舞曲的曲調(diào)》。
2、創(chuàng)編小樹生長和小精靈愛護小樹的動作。
3、體驗合作表演的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
樹和小精靈的胸飾若干、《挪威舞曲》音樂碟片。
【活動過程】
一:導(dǎo)入
。ㄒ唬┲v故事,讓幼兒初步了解音樂內(nèi)容。
“春天來了,魔法森林里的小樹開始生長了,聽!”(音樂A)
“聽到剛才的音樂,你覺得小樹它是一下子長大的?還是慢慢慢慢長得?”
那一開始的小樹苗是什么樣子的呢(哦~是小小的)
你能做一下小樹苗的動作嗎?
那小樹要開始長嘍!“慢慢長,慢慢長,慢慢慢慢往上長,慢慢長出小枝椏,慢慢開出樹杈來,慢慢長成大樹啦,迎著風(fēng)兒搖搖搖。ū尘皹份pA,歌謠按音樂節(jié)奏來)”
魔法森林里的小樹長得都不一樣,想一想你的.小樹會往那邊長?(···)
那現(xiàn)在我們聽音樂做一做(音樂A)小朋友們找空位蹲好~
魔法森林里還住著一群喜歡小樹的小精靈,他們經(jīng)常會來照顧在生長的小樹,聽!他們來了~(音樂B)
你們覺得這是一群怎樣的小精靈?(··)小精靈和小樹是好朋友,他會怎樣照顧小樹,和它玩呢?(···)
你們覺得小精靈是怎么出現(xiàn)的?再聽一遍音樂(B)(····)
我們再來聽一次,做一做小精靈出現(xiàn)和愛護小樹的動作吧。ㄒ魳稡)
故事還沒結(jié)束呢···天黑了,小精靈回家了,小樹又開始生長了···(音樂A,教師動作)我們一起跟音樂來做吧!
故事結(jié)束了,你們知道一開始小樹要怎么樣嗎?小精靈是什么時候才出來的嗎?
。ǔ鍪揪`圖示),我請一個小朋友上來聽音樂,按照音樂貼順序,到什么時候小樹出現(xiàn),什么時候小精靈出現(xiàn)。(音樂ABA)
老師現(xiàn)在要請一個小朋友當(dāng)小樹,一個小朋友當(dāng)小精靈,上來表演(精靈小樹的胸飾)
他們演的真棒,我們也一起來試一試吧!(椅子下面已分好精靈小樹的胸飾)音樂ABA(小樹找好空的位置,你們準(zhǔn)備好了嗎?我們開始嘍。。
A時教師跟小樹做B時跟小精靈做
再來一遍音樂,小朋友自己做!然后再交換角色玩一次!結(jié)束!
中班音樂教案 篇5
活動設(shè)計
幼兒喜愛傾聽音樂,中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)能借助一些詞匯,例如“歡快活潑的”、“安靜優(yōu)美的”、“雄壯有力的”等來描述他對音樂情緒的體驗,能較好地把握音樂并用簡單的動作表現(xiàn)音樂!杜謴N師與小老鼠》是一個非常有趣的故事,貫穿整個活動,幼兒在欣賞兩種不同風(fēng)格的音樂的同時會自然地和故事情節(jié)相聯(lián)結(jié),自主創(chuàng)編動作,最后在情景化的游戲表演中感受表現(xiàn)創(chuàng)作的快樂,在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力。
活動目標(biāo)
1、借助故事分辨胖廚師和小老鼠不同的音樂形象,并用身體律動創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。
2、愿意大膽表演胖廚師和小老鼠,體驗音樂游戲的有趣和快樂。
活動準(zhǔn)備
1、《胖廚師和小老鼠》課件ppt。
2、《胖廚師和小老鼠》音樂。
活動過程
一、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》
1、出示胖廚師圖片
師:小朋友們,你們看這是誰呀?(廚師),這個廚師長得怎么樣?(胖胖的)這個廚師胖胖的,我們就叫他胖廚師吧!你們知道廚師是做什么的嗎?對啦,廚師會燒出很多好吃的、香噴噴的東西。那這個胖廚師會發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽一聽。
2、講述故事《胖廚師和小老鼠》(配背景音樂)
胖廚師有一座兩層樓的房子,有一天胖廚師在他家的廚房里刷鍋子(做刷鍋子動作),突然,樓上傳來了奇怪的聲音。胖廚師心想:樓上到底是誰呀?于是他放下鍋子準(zhǔn)備走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響),胖廚師走著走著來到了二樓,他打開了門(開門),東看看,西瞧瞧,屋子里很暗,于是他又打開了燈(開燈),燈亮了,這時候他左看看,右看看,什么也沒有,他只好關(guān)上燈(關(guān)燈),關(guān)上門(關(guān)門),走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響),來到一樓的廚房繼續(xù)……繼續(xù)干嘛?(刷鍋子)我們一起來(引導(dǎo)幼兒跟著做動作)。就在這時候,他又聽到樓上傳來了奇怪的聲音,他又放下了鍋子,準(zhǔn)備走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響),來到了二樓,他打開了門(開門),屋子里怎么樣?什么也看不見,怎么辦啊?他又打開了燈(開燈),看清楚了嗎?還是沒有東西。他只好又關(guān)上了燈(關(guān)燈),關(guān)上了門(關(guān)門),走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響),來到了一樓的廚房繼續(xù)刷鍋子(刷鍋子)。
二、聽辨兩段音樂,表現(xiàn)胖廚師和小老鼠形象
1、猜測樓上是誰發(fā)出的聲音
師:這個故事有趣嗎?胖廚師一開始在廚房里刷鍋子,后來為什么要上樓啊?(聽到了奇怪的聲音)你覺得樓上可能會是誰呢?(鼓勵幼兒把話說完整:我覺得……)
2、學(xué)小老鼠東張西望、小心翼翼走出來
師:我們來看看到底是誰?(出示小老鼠圖片)真的是小老鼠呢!你們猜小老鼠想干嘛?(想偷吃東西)一開始它敢不敢大搖大擺地走出來啊?那應(yīng)該怎么樣?(有點害怕、看看四周有沒有人)誰愿意來學(xué)學(xué)看?
師:這只“小老鼠”是走兩步看看旁邊有沒有人,走兩步看看旁邊有沒有人,它的腳是怎么走的.?(踮著腳尖輕輕地走小碎步)我們一起來學(xué)學(xué)看!
3、學(xué)小老鼠東竄西竄找吃的
師:小老鼠發(fā)現(xiàn)胖廚師不在,開始怎么樣啦?(開始東竄西竄找東西吃了)那它會怎么找吃的東西,又是怎么吃的呢?誰來試試?
請個別幼兒學(xué)小老鼠東竄西竄找東西吃,集體學(xué)。
4、聽辨兩段音樂
師:老師這兒有兩段音樂,請你聽聽看哪一段是靈活的小老鼠,待會兒告訴我理由。
播放兩段音樂,分辨小老鼠形象。
師:你們覺得哪一段是小老鼠啊?為什么?(因為第二段音樂很輕快,有點像小老鼠的腳步聲)那我們跟著音樂來做小老鼠好不好?
跟音樂做動作。(教師口中提示:東張西望、東聞聞西聞聞?wù)页缘摹⒊詵|西)
師:剛剛你們說第二段音樂是靈活的小老鼠,那第一段音樂呢?對啦,第一段音樂聽起來悶悶的,有點像……胖廚師走樓梯的聲音呢!
5、學(xué)胖廚師走樓梯
師:胖廚師走樓梯是怎么樣的?(重重的,很響)誰能把胖廚師走樓梯的樣子做出來?
請個別幼兒示范,集體做胖廚師走樓梯。
師:胖廚師走到了二樓做了些什么事啊?(開門)
引導(dǎo)幼兒一起學(xué)開門的樣子
師:胖廚師開了門發(fā)現(xiàn)屋里怎么樣?(黑黑的,什么也看不清)那怎么辦?(開燈)
引導(dǎo)幼兒做開燈的動作
師:胖廚師開了燈有發(fā)現(xiàn)什么嗎?誒,真奇怪。明明樓上有小老鼠,為什么每次胖廚師走上樓都沒發(fā)現(xiàn)他呀?(躲起來了)對的,小老鼠聽到胖廚師的腳步聲不敢發(fā)出聲音,一動都不動,等到胖廚師開門的時候,小老鼠馬上怎么樣?(躲起來)
師:剛才我們聽了“胖廚師小老鼠”的音樂,接下來我們來學(xué)一學(xué)胖廚師和小老鼠吧!
教師帶領(lǐng)幼兒用身體律動創(chuàng)造性地表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。(口中提示幼兒)
表揚學(xué)胖廚師和小老鼠動作像的幼兒,請做得好的幼兒示范。
三、游戲《胖廚師和小老鼠》(播放完整音樂)
1、教師做胖廚師,幼兒做老鼠
師:下面我們來玩?zhèn)游戲,我先做胖廚師,你們來做小老鼠好不好?小老鼠聽到胖廚師上樓梯的腳步聲應(yīng)該怎么樣啊?(定住不動,沒有聲音),等到胖廚師開門的時候怎么樣啊?(趕快躲起來)
播放音樂,開始游戲。
表揚根據(jù)要求游戲的幼兒。
2、男孩子做胖廚師,女孩子做小老鼠(教師適當(dāng)提醒)
師:男孩子想不想做一回胖廚師?那女孩子是?(小老鼠)胖廚師明明聽到樓上有聲音,可是到了二樓什么也沒有發(fā)現(xiàn),心里覺得怎么樣?(奇怪、疑惑)小老鼠躲過了胖廚師,心里怎么樣?(得意,開心)那等會兒你們要把胖廚師和小老鼠的動作和表情都做出來哦!
播放音樂,開始游戲。
表揚根據(jù)要求游戲,情緒表情到位的幼兒。
3、交換角色完整表演(教師適當(dāng)提醒)
師:那我們接下來交換一下,女孩子當(dāng)胖廚師,男孩子當(dāng)?(小老鼠)看看誰學(xué)得最像!
播放音樂,開始游戲。
:小朋友們學(xué)得都很像,把小老鼠和胖廚師的表情和動作都做出來了!
四、活動結(jié)束
師:你們喜歡這個故事嗎,下次可以在我們班的小舞臺表演,好嗎?
教學(xué)反思
活動開展過后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲都是非常感興趣的,也都能夠積極參與到活動中,但是自主創(chuàng)編性不夠,基本是以模仿為主。這可能與一下幾個原因有關(guān):
一、教師的引不夠精煉,提問啟發(fā)性欠缺。當(dāng)幼兒進行創(chuàng)編的時候,老師應(yīng)該根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進行進一步的提升,促進其他幼兒更活躍地進行創(chuàng)編;
二、教師的示范動作比較單一。在帶領(lǐng)孩子們跟音樂游戲的時候,老師如果要示范,也可以更多樣化,不要總是做同一個動作。
中班音樂教案 篇6
音樂活動:摘果子
教學(xué)理論依據(jù):
實施策略:
1、 創(chuàng)設(shè)情境2、動靜結(jié)合3、合作探究,
4、循序漸進,層次深入5、激發(fā)興趣,大膽表現(xiàn)
活動目標(biāo):
1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。
2、能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
活動準(zhǔn)備:
1、《摘果子》音樂CD
2、《開火車》音樂
3、果園的幻燈片一張
活動重點:能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。 活動難點:能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。
活動過程:
一、觀看果農(nóng)摘果子的幻燈,激發(fā)幼兒產(chǎn)生摘果子的興趣。
師:小朋友,秋天來了,果園里的果子都成熟了啦!農(nóng)民伯伯們忙不過來,想請小朋友們?nèi)兔φ!你們愿意嗎?(愿意)讓我開著火車去摘果子嘍!
師:美麗的果園到了,果園里的果子可真多啊,我們看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘果子的'呢?豐收了,農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的?你是怎么看出來的?(農(nóng)民伯伯都笑了)你們想不想一起來摘果子?小朋友你們會摘果子嗎?摘一個果子給我看一看。
二、鼓勵幼兒大膽嘗試摘果子的動作。
1、幼兒交流學(xué)習(xí)摘果子的動作。(幼兒邊說邊做摘果子的動作,鼓勵幼兒伸出手臂,轉(zhuǎn)動手腕,學(xué)習(xí)摘果子的動作)
師:擰一下果子很容易就摘下來了,我們一起來試一試。(教師哼唱) 摘下的果子可以放在什么地方呢?(地上)一手做抱著籃子狀,一手摘果子。(教師哼唱)
2、引導(dǎo)幼兒摘不同位置的果子,認(rèn)識方位。
師:我們除了可以摘前面的果子,還可以摘哪里的果子?根據(jù)不同方位,邊哼唱邊摘果子。
師:籃子挎在手上好累啊,讓我們把籃子放在地上吧。我們就可以兩個手來摘果子了。教師哼唱,幼兒做動作。
3、播放《摘果子》樂曲,帶領(lǐng)幼兒隨樂曲節(jié)奏做摘果子放果子的動作。
師:小朋友這么快就學(xué)會摘果子了,讓我們一起跟著音樂來摘果子好不好?
三、幼兒合作摘果子,培養(yǎng)幼兒的合作意識,增加游戲的趣味性。 師:小朋友可以自己摘果子,也可以和小朋友一起摘。那怎么合作摘?一人抱籃子,一人摘果子,請一名幼兒和老師示范。教師哼唱。合作表演的好不好?請你自己找一個小伙伴。商量好哪個小朋友摘果子,哪個抱籃子。放音樂,幼兒完整表演摘果子。
摘果子的時候一定要記住手腕要怎么樣?(轉(zhuǎn)一下)教師糾正動作。一起再來試一試?(教師哼唱,幼兒做動作)讓我們跟著音樂再來完整地摘果子好不好?
四、創(chuàng)編動作,豐富表現(xiàn)。
師:好累啊,我們坐下休息會。剛才我們用了好看的動作來摘果子,那在摘果子的時候,除了摘果子的這個動作,還會做什么動作?引導(dǎo)
幼兒創(chuàng)編動作,如:“擦汗、抱筐,高興”等動作,引導(dǎo)全體幼兒模仿。播放樂曲,帶幼兒跟隨音樂完整進行表演?纯凑l摘果子的動作和別人不一樣?
五、創(chuàng)設(shè)果園的場景,體驗采摘的樂趣。
師:你看我們都出汗了,看來勞動真不是一件容易的事情,農(nóng)民伯伯非常地感謝我們。夸我們都是愛勞動的好孩子,小朋友,你們今天開心嗎?勞動過后是不是很快樂啊,果園里還有很多的果子等著我們?nèi)フ,你們休息好了嗎?讓我們到那邊繼續(xù)摘果子吧?嬷@子到果園里去摘果子。
中班音樂教案 篇7
一、活動目標(biāo):
。、嘗試用各種“樂器”進行演奏,體驗“打鼓”的樂趣。
。病㈦S音樂演奏,表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。
。、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等,《加油干》圖譜、音樂《加油干》。
三、活動過程:
。薄⒄勗挘盒∨笥褌兘裉煳覀兊陌职謰寢寔淼搅宋覀兊挠變簣@,你們的心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?
2、引入:我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們,你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓:水桶、臉盆、筷子……)
我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?
。场⒂變鹤杂纱驌簟
。ǎ保⿴熓痉肚脫艄模⒄f出歡迎詞:爸爸 媽媽|中一班 歡迎|你 -|
。ǎ玻┯變呵脫艄穆曊f出歡迎詞。
。ǎ常⿴熜〗Y(jié):重點說出幼兒敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
。、討論圖譜,并嘗試打擊基本節(jié)奏:
。ǎ保⿴煶鍪尽都佑透伞返膱D譜,引導(dǎo)幼兒觀察,師唱改編過的歌詞:歡迎你呀么嗬嘿,歡迎你呀么嗬嘿,我們大家歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你呀么嗬嘿!
。ǎ玻┯變焊S《加油干》的.音樂唱歡迎詞,表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。
。ǎ常┪覀円黄饋砜纯磮D譜,這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)
。ǎ矗┯變嚎磮D譜用“鼓”演奏。
。ǎ担┱垈別幼兒合作演奏。
。怠⒂變号c爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏,表達心中的快樂。
中班音樂教案 篇8
【活動目標(biāo)】 1、能夠在理解歌曲《小樹葉》所表達的情感的基礎(chǔ)上,自由編排簡舞蹈動作;學(xué)習(xí)小碎步;
2、對音樂活動感興趣,能在集體活動中大膽地表現(xiàn)自我。
【活動準(zhǔn)備】 1、鋼琴、幼兒自己做的小樹葉每人兩個、大樹頭飾一個、風(fēng)爺爺頭飾一個;
2、攝像機、投影儀、手提電腦、電視機、VCD機、音樂光碟、音樂磁帶、錄音機;
3、拱形門一個。
【活動過程】 一、復(fù)習(xí)歌曲:
1、播放音樂磁帶,幼兒聽音樂跟隨老師做律動進入教室,找座位坐好;
2、發(fā)聲練習(xí)《老師彈琴我唱歌》:教師彈琴,和幼兒一起進行發(fā)聲練習(xí)。提醒小朋友用好聽、自然的聲音來唱。
3、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》。
師:上次音樂活動我們學(xué)唱了歌曲《小樹葉》,這首歌一共幾段?每一段都表達了怎樣的感情?(請幼兒回答)
老師彈琴,幼兒演唱;請另一位老師把幼兒唱的過程錄下來,用投影儀播放給幼兒看?春,教師用神秘的表情和口吻對孩子說:“今天,我們來把這首歌編成舞蹈好不好?”激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣和愿望。
二、創(chuàng)編舞蹈:
1、師頭戴大樹頭飾扮演大樹,幼兒雙手各拿一個樹葉扮演小樹葉;啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒根據(jù)《小樹葉》這首歌的歌詞和所表達的情感,一句一句地創(chuàng)編舞蹈動作。
如:老師啟發(fā)孩子:“秋風(fēng)起來了,小樹葉會怎樣動?它是怎樣離開媽媽的?什么樣的動作表示心里害怕更形象呢?春天小樹葉會回來,我們用什么樣的動作表現(xiàn)呢?……每一句都分別請幾名幼兒將自己編的動作跳給大家看,大家共同選出一些動作一起來學(xué)跳。
(允許幼兒按照自己的'想法去跳)
2、有人做小碎步的動作后,請這名幼兒做示范,告訴幼兒這個動作叫“小碎步”,大家一起學(xué)習(xí)這個動作;教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況做適當(dāng)?shù)闹v解和指導(dǎo)。
3、編好后,請幼兒分組表演這個舞蹈。每次請3—4名幼兒,共請3—5組幼兒表演,其他幼兒演唱。
4、集體表演:大家一起跟隨音樂邊唱邊表演這個舞蹈,并將幼兒的表演拍攝下來。
5、欣賞:播放錄像,請幼兒欣賞自己的表演。欣賞后,老師說:“我們請其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞,好不好?”
三、游戲:風(fēng)爺爺和小樹葉
老師戴“風(fēng)爺爺”頭飾扮演風(fēng)爺爺,小朋友手拿“樹葉”扮小樹葉。場地的一側(cè)放一個拱形門(做山洞)。
游戲開始,音樂響起,“小樹葉”自由飛舞;音樂停,“小樹葉”要保持姿勢,原地不動;音樂再次響起,“風(fēng)爺爺”開始“掃”樹葉,“掃”(碰)到誰,誰就飄過門洞(拱形門)回到座位上。
中班音樂教案 篇9
活動目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,能表現(xiàn)出歌曲幽默、詼諧的情緒。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。
3.感受歌曲與合作表演的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.圖譜。
2.在自由活動,飯前等時間讓幼兒熟悉童謠《小狗抬花轎》。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)童謠。
1.念童謠。
師:小朋友還記得,我們上次念的小狗抬花轎嗎?讓我們一起來念一遍吧。
二、學(xué)唱歌曲《小狗抬花轎》。
師:其實它還是一首有趣的歌曲,讓我們一起來聽一聽。
1.范唱。
師:我們第一次聽到這首歌,你們的心里感覺怎么樣?
幼:有趣,開心等。
2.出示圖譜。
師:這里面的歌詞,你們聽到了哪句特別有趣?可以用怎么樣的動作來表示?
3.齊唱。
師:請小朋友,跟老師一起來唱一唱這首有趣的.歌曲。
4.表情。
5.動作加表情。
師:讓我們用剛才自己編的動作,和表情一起來唱一遍。
三、歌曲表演。
1.師幼共同表演。
師:現(xiàn)在我們分開表演,老師來當(dāng)小狗,再請一個小朋友來當(dāng)老虎,記得剛才老虎是怎么樣的動作和表情。
2.幼兒找好朋友,合作表演。
師:現(xiàn)在請每個小朋友找到一個好朋友,一起來表演一下。
四、結(jié)束。
師:今天,我們學(xué)了這首歌曲心里感覺怎么樣?請小朋友回家的時候,也來教教爸爸媽媽,這首有趣的歌曲吧。
活動反思與建議
在活動的第一環(huán)節(jié)詹思思老師使用了形象鮮明、生動的教學(xué)圖片,讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容,然后引導(dǎo)幼兒逐步仔細(xì)觀察圖片,鼓勵幼兒用富有韻律的兒歌語言描述圖片的內(nèi)容。通過這一環(huán)節(jié)的反復(fù)討論,孩子們對童謠的內(nèi)容已經(jīng)比較熟悉。但活動過程組織缺乏緊湊性,時間沒有把握好。在教學(xué)活動中,太受教案的限制,前面理解故事內(nèi)容用去的時間太長的關(guān)系,在最后表演環(huán)節(jié),比較倉促,只是讓少數(shù)幾個孩子參與,沒有關(guān)注到全體。
中班音樂教案 篇10
活動目標(biāo):
1、使幼兒通過想象、創(chuàng)編出多種用身體唱歌的方式。
2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,體驗用身體唱歌的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對音樂的感受力。 活動準(zhǔn)備:一段優(yōu)美的音樂、一段歡快的.音樂、電腦、數(shù)碼攝像機、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、拍肩的圖片,節(jié)奏譜、小蜻蜓音樂、《你好歌》。
活動過程:
(一)開始部分
1、 請幼兒隨歡快的音樂入場。
2、 請幼兒有節(jié)奏的回答老師的提問,并且和老師一起有節(jié)奏的拍手或者拍身體的其它部位互相問好,同時伙伴之間互相問候唱《你好歌》。
(二)基本部分
1、 請幼兒說一說剛才問好的時候,我們都用身體的哪些部位來唱歌了,請幼兒邊說,教師邊用圖片表示出來,同 時請幼兒來實際操作(演示用這些部位來唱歌例如捏鼻子發(fā)出聲音,叩牙齒發(fā)出聲音,彈舌頭發(fā)出聲音,伙伴之間拍手或者拍肩等),感受用身體的這些部位來唱歌。
2、 教師出示一段節(jié)奏譜,請幼兒說出想用身體的哪個部位
唱出來,并且用圖片標(biāo)記記錄下來,接著請幼兒來表演(可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商量、討論出最好聽的唱歌方法一起來表演)。
3、 教師播放一段節(jié)奏歡快的音樂,請幼兒按照自己喜歡的方式用身體的各個部位“來唱歌”。
4、 再次播放這段音樂,請幼兒換一種方式用身體來“唱歌”表演,教師用數(shù)碼攝像機錄下幼兒的表演。
5、 請幼兒通過電腦欣賞自己剛才的表演。
(三)結(jié)束部分
1、請幼兒說一說今天的收獲。
2、請幼兒隨《小蜻蜓》音樂做動作走出教室,到外面去尋找更多更美妙的聲音。
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