【精選】大班數(shù)學(xué)教案模板錦集9篇
作為一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標:
1、知道每星期的天數(shù)及從星期日到星期六的順序。
2、認識表示天氣晴、陰、雨的符號,并能用符號記錄天氣狀況。
重難點:
能用不同的天氣符號記錄不同的天氣。
活動準備:
幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ):知道什么樣的天氣是晴天、陰天、雨天。
年歷表一張、幼兒用書、筆。
活動過程:
一、在黑板上寫數(shù)字,幼兒認讀。
二、結(jié)合年歷,認識一星期的順序。
三、認識天氣符號和復(fù)習(xí)認識一星期的順序。
引導(dǎo)策略
1、 復(fù)習(xí)認讀1~6的阿拉伯數(shù)字。
2、 在每個阿拉伯數(shù)字下面對應(yīng)地寫上漢字數(shù)字。
3、 復(fù)習(xí)1~6數(shù)序,請幼兒說出1的后面是幾,2的后面是幾```````5的后面是幾,排列1~6的'順序。
4、 出示年歷,邊問邊看年歷,認識一星期的順序。
有效提問
1、“請你們來讀讀這些數(shù)字,1的后面是幾,2的后面是幾```````5的后面是幾,請你們來幫1~6排隊?”
2、“小朋友你們知道這是什么呢,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾個方塊,你們知道這每一個方塊表示什么嗎?(告訴幼兒,每個方塊表示一個)接著來看看每個月的上面一排寫有什么。(日、一、二、三、四、五、六)這表示一個星期有七天。指導(dǎo)幼兒看天氣符號,根據(jù)天氣畫出不同的符號。
3、“每個星期的第一天是星期幾?星期日過了是星期幾````````?”
4、“這些符號表示什么天氣?幼兒回答后教師把晴、陰、雨的符號畫在黑板上。
5、“請小朋友來說一說今天是星期幾是什么天把它畫出來?”
活動結(jié)束:
不朋友一起聽音樂。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標
1、嘗試將兩個或兩個以上的數(shù)組成一個更大的數(shù)字,感受各種不同的組合方法。
2、活動中能積極地思考,學(xué)會找尋不同的方式解決問題,體驗操作的樂趣。
活動準備
1、課件、教師演示2、4、6、8、10數(shù)字和對應(yīng)的問題磁性板教具;
2、幼兒操作材料(6種物體若干份、數(shù)字7、8、9、10操作條)
活動環(huán)節(jié)
一、數(shù)字1找朋友——觀察發(fā)現(xiàn)物體的不同特征
1、教師出示第一張PPT(沙灘)
今天老師帶來一個故事,這個故事發(fā)生在什么地方?(看畫面猜測)說出故事名字“沙灘上的朋友”
引導(dǎo)語:在一個美麗的沙灘上來了許多的動物朋友(出示動物畫面)
2、提問:沙灘上來了幾位朋友?它們是誰?他們長的一樣嗎?說說你的理由。
3、出示數(shù)字1,提問:數(shù)字1要和小動物交朋友,你覺得誰可以和數(shù)字“1”做朋友?為什么?
引導(dǎo)語:它們在沙灘上玩啊玩的很高興,忽然來了一位神秘的客人數(shù)字1、
引導(dǎo)語:我的好朋友是靠一條腿象身體一樣走路的。
小結(jié):數(shù)字1和一條腿的蝸牛交上了朋友,還剩下幾位?
二、數(shù)字2、4、6、8、10找朋友——了解特征,并用相應(yīng)的數(shù)字來表示。
1、教師出示數(shù)字“2”,數(shù)字“2”會和誰交朋友呢?為什么?
小結(jié):數(shù)字2和兩條腿的鴨子交上了朋友。
2、數(shù)字“4、6、8、10”,提問:誰來幫剩下來的朋友找到朋友呢?說說你的理由。
3、小結(jié):每個朋友有幾條腿就找?guī)鬃雠笥选?/p>
三、數(shù)字3、5找朋友——初步嘗試將兩個、三個數(shù)字組成一個更大的.數(shù)字。
1、出示數(shù)字“3”
提問:3也想來找朋友,他能和誰做朋友呢?
引導(dǎo)語:誰和誰在一起可以變成三條腿。
2、幼兒交流,說出理由
3、出示PPT
小結(jié):兩條腿的鴨子和一條腿的蝸牛和數(shù)字“3”交上了朋友
4、出示數(shù)字“5”
提問5也想交朋友,他能和誰做朋友?為什么?
引導(dǎo)語:哪些朋友在一起可以變出5條腿呢?
5、幼兒交流說說原因。
6、提問:5除了和小狗、蝸牛一起交朋友,還能找到更多的朋友嗎?
四、游戲《找朋友》——幼兒操作,自主選擇不同的數(shù)字進行組合。
1、教師出示數(shù)字7
提問:數(shù)字7能找到朋友嗎?
引導(dǎo)語:請小朋友操作幫它去找動物的腿?哪些動物在一起,它們的腿是和數(shù)字一樣多的,就插到操作卡上,就找一種方法。
2.幼兒操作教師關(guān)注個別能力弱幼兒。
3、驗證:操作完的幼兒與同伴互相驗證
4、展示幼兒的操作結(jié)果,進行集體驗證,個別幼兒講自己的操作結(jié)果,集體評價。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標:
1、 嘗試、探索運用數(shù)字、符號、簡單的文字等方法記錄自己與同伴的生日。
2、 比較發(fā)現(xiàn)同伴之間年齡的大小差異,并判斷出誰大誰小。
3、 樂意與同伴在討論、交流中積極發(fā)表自己的見解。
活動準備:
1、 教具:五張小朋友出生的年齡的圖片。
學(xué)具:按小組準備,記錄單1張,鉛筆,水彩筆。
活動過程:
一、在“生日歌”音樂情境導(dǎo)入,引起興趣。
今天小熊真高興,原來它要過生日了。它的生日是:20xx年5月26日。(記錄在紙上)
問:它幾歲了?應(yīng)該點幾支蠟燭呢?
二、結(jié)合幼兒實際講講生日情況。
1、 教師:小朋友你們知道自己的生日嗎?你們的生日是怎樣度過的?
2、 教師:你的生日是哪一年的幾月幾日,點幾支蠟燭過生日的?
三、操作:為小熊的好朋友算年齡,涂蠟燭。
1、 小熊有一群好朋友也知道自己的生日。請你算算他們(操作卡)上的孩子的年齡,為她點相應(yīng)數(shù)量的蠟燭,祝她生日快樂。
2、 評價:你怎么為她算年齡的,大家看看她算得對不對。(從生出來那年1歲算起,一直算到20xx年,就可以算出年齡了)
四、結(jié)合生日卡片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過比較年、月、日,正確判斷排列小朋友的年齡大小。
1、 以小組為單位把操作卡按年齡從大到小排列順序,引導(dǎo)幼兒觀察年月日。
2、 小結(jié)排列情況,總結(jié)方法:
先按年份排列,同一年出生的小朋友看月份大小。同年同月出生的看日的.大小。
延伸活動:
1、引導(dǎo)孩子記住好朋友的生日,在他生日之際送上最真的祝福,建立良好的友誼。
2、記住爸爸媽媽的生日,有顆感恩的心。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標:
1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。
3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
活動準備:
教具:稻田背景圖一張,木珠做成的蟲子一條,刀筆一只,記錄卡一張,練習(xí)卡片若干。
學(xué)具:木珠做成的蟲子若干,記錄卡人手一份,刀筆人手一份。
活動過程:
1.老師扮演蜻蜓媽媽,幼兒扮演蜻蜓寶寶
師:我是蜻蜓媽媽,你們都是我的蜻蜓寶寶,現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx,好嗎?來,出發(fā)啦!(小蜻蜓音樂起,幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動作。)教師帶領(lǐng)幼兒進場后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。
2.無意間發(fā)現(xiàn)蟲子。
師:(出示稻田圖)呀,這塊稻田真漂亮,黃燦燦的稻子長的多好呀!
師:咦!這邊的稻子怎么怎樣亂?(有蟲子)
師:讓我們來看看到底怎么了,(出示隱藏在稻田里的害蟲)原來是蟲子在搗亂。
3、認識蟲子。
師:這條蟲子長的怎么樣?(長長的、有一個個圓圈、一節(jié)一節(jié)的……)
師:這條蟲子一節(jié)一節(jié)的,有幾節(jié)?用數(shù)字“幾”來表示?我們就叫它“六節(jié)蟲”。(教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上)
師:“六節(jié)蟲”很厲害,大家想一想用什么辦法來對付他們好呢?
幼兒討論回答。
老師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來教你們怎樣消滅“六節(jié)蟲”。
4、學(xué)習(xí)捕蟲本領(lǐng)。
師:(教師拿出滅蟲武器——刀)這是消滅“六節(jié)蟲”的專用武器,看我的。(教師用刀將蟲子一分為二)
師:我的刀砍在蟲子的那里?把蟲子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?右邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?(教師邊講邊出示數(shù)字)
師:這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”,現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來,這樣別人一看就知道,我捉了一條蟲子。
師:“六節(jié)蟲”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了,還可以砍在蟲子的那里,蟲子也會變成兩段死掉呢?
師小結(jié):看來只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會死掉。小朋友要把每次捉到的.蟲子怎么砍的記錄下來,看誰砍的方法最多。
5、嘗試捉“六節(jié)蟲”
師:在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲”,能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧!
幼兒自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
師:寶寶們,回家啦!(組織幼兒坐回原來位置)
6、交流捉蟲經(jīng)驗
師:寶寶們,你們都捉到蟲子了嗎?誰來告訴我,你是怎樣捉到的? 提問:
(1)你砍在第幾節(jié)?
(2)分成了幾和幾?
(3)6可以分成幾和幾? 幼兒講述教師演示,教師相應(yīng)擺出“6”的分解式,重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。
教師小結(jié):6有5種分法,6可以分成1和5,6可以……
7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲子》
師:我收到昆蟲醫(yī)院的一封信,說有許多的蜻蜓寶寶生病了,正在住院,想請你們給生病的蜻蜓寶寶準備晚餐。你們愿意嗎?
(1)一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子,早上已經(jīng)吃了2只,晚餐還要吃幾只蟲子?6可以分成2和幾? 8、結(jié)束
師:寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干,現(xiàn)在我們飛回去,休息一會兒吧!
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
一、活動目標。
1、通過認一認、比一比,引導(dǎo)幼兒感知長方形的基本特征。
2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類,鞏固對幾何圖形的認識。
3、發(fā)展幼兒觀察、比較、動手操作能力。
二、重點、難點。
1、重點:感知長方形的特征。
2、難點:會按圖形特征進行歸類。
三、活動準備:
1、幾何圖形若干(正方形、長方形、圓形)。
2、剪刀若干。
四、活動過程。
。ㄒ唬┏鍪編缀螆D形讓幼兒辨認。
教師:“小朋友說一說黑板上有哪些圖形?”(圓形、正方形)
。ǘ﹫D形分類。
教師:“黑板上有這么多圖形,誰會把一樣的圖形放在一起,并數(shù)一下一共有幾個?”
。ㄈ┱J識長方形。
1、教師手指長方形,“這是什么圖形?它和正方形有什么地方是一樣的,什么地方是不一樣的?(它們都有四條邊,四只角;正方形每條邊都一樣長,長方形每條邊不一樣長。)”
2、教師在幼兒講述時,可將長方形和正方形進行比較,引導(dǎo)幼兒觀察它們的.不同。
。ㄋ模┩ㄟ^折疊驗證:知道長方形上下兩條邊是一樣長的,左右兩條邊也是一樣長的!
1、教師:“現(xiàn)在請小朋友把長方形的長邊比一比,短邊再比一比是不是一樣長的?”
2、小結(jié):長方形的上下兩條邊是一樣長的,左右兩條邊也是一樣長的。四個角都是一樣大的。
。ㄎ澹┯變翰僮。
1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪,讓它變成長方形。
2、給長方形涂顏色?纯磮D上有什么圖形,請小朋友給長方形涂上顏色。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標
1.在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣之分,有不同的面值(元、角)。
2.掌握對10元以內(nèi)人民幣的認識。
3.積極參與活動,了解貨幣與人類生活的密切關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動準備
10以內(nèi)“仿真人民幣”,各種玩具,畫有不同面值人民幣的盒子。
活動過程
1.談話導(dǎo)入活動。
提問幼兒:平日吃的東西,穿的衣服,玩的玩具是從哪里來的?幼兒說出是用錢買來的,教師出示“仿真人民幣”問幼兒:認識他們嗎?他們一樣嗎?引導(dǎo)幼兒認識不同面值的人民幣。
2.發(fā)給幼兒每人一套“仿真人民幣”,讓幼兒辨別不同面值的人民幣。
讓幼兒按要求取出相應(yīng)的幣值,例如,教師說出四元,幼兒取出四張一元的人民幣;師說六元,幼兒取出一張一元的,一張五元的人民幣,或取出六張一元人民幣。
3.游戲活動。
教師變成售貨員,賣給幼兒玩具,教師說出玩具的價錢,幼兒按量取錢,誰取得既快又準,就把玩具賣給他。幼兒買到玩具后,可以和其他幼兒繼續(xù)進行游戲,持有不同玩具的幼兒之間可以進行買賣,用“仿真人民幣”進行交換。
4.交流小結(jié),讓“仿真人民幣”回家。
每個盒子上都有不同面值的人民幣,請幼兒根據(jù)盒子上面值的不同,把人民幣送到相應(yīng)的'盒子里。
5.活動延伸。
在活動區(qū)內(nèi)放置十元以上的“仿真人民幣”供幼兒繼續(xù)探索認識。
活動反思
《認識人民幣》這一單元是讓學(xué)生在現(xiàn)實的問題情境中,認識各種面值的人民幣,學(xué)習(xí)解決一些和購物有關(guān)的實際問題。本單元的教學(xué)目標是能正確、熟練地辨認各種面值的人民幣。知道相鄰單位間的進率。在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒又,進行合理、靈活地思考;有條理地思考和表達;能根據(jù)解決問題的需要正確地收集、整理和加工相關(guān)信息;能正確地解決購物時常見的問題……
教師在教學(xué)反思的同時要不斷地獲取學(xué)生的反饋意見,并把它作為另一個認識對象進行分析,最后把兩個具體的認識對象揉在一塊兒整合思考。
要完成上述這些目標,是要依賴于學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗。對于“人民幣”,我覺得學(xué)生應(yīng)該是再熟悉不過了,對于它的用途,更不用我們?nèi)ブv。所以在上本單元之前,以為會非常容易的,還曾想著壓縮課時,但是開始之后,我才發(fā)現(xiàn)一切根本不是我所想的那樣,原本3個課時的課,我足足用了一個星期,又復(fù)習(xí)了2天,直到今天還有相當一部分孩子迷迷糊糊。
這讓我思考了許久,怎么會這樣呢?《人民幣的認識》學(xué)生掌握起來難度很大,每次教學(xué)總感覺效果不理想,在三年前的教學(xué)中早就領(lǐng)教過它的“看似容易實則很難”,所以在課前我充分進行了研讀教材,精心設(shè)計教案,力求幫助孩子們輕松掌握本節(jié)課知識,覺得準備的比較充分了,但是上完課我還是感到不滿意。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標:
1、能發(fā)現(xiàn)事物的差別,嘗試按某一特征進行肯定和否定的歸類。
2、能按提問的方法進行比較和判斷。
3、能積極參與游戲,體驗成功的快樂。
活動準備:
自制ppt,禮物盒圖片十張,禮盒一個。
活動過程:
一、 傾聽故事,感知小矮人的不同特征。
1、小矮人有幾個
2、他們有什么不同
二、 猜測城堡的'主人,感知分類方法。
1、幼兒繼續(xù)傾聽故事;
小矮人們看到食物被小熊一家吃了,非常生氣,最后決定玩?zhèn)游戲,讓小熊一家用提問的方法來猜出城堡的主人。小熊一家一共只能問三個問題,小矮人回答“是”或“不是”,若小熊一家猜對了就原諒他們。
2、幼兒聽教師講解如何提出第一第二個問題。
3、幼兒嘗試提出第三個問題。
4、 幼兒結(jié)合圖示回顧以上三個問題,梳理分類方法,逐一排除不符合條件的,最后找到答案。
三、 進行猜測游戲,運用分類方法。
1、游戲一——猜猜禮物盒
幼兒觀察禮物盒的特征,運用前面的分類經(jīng)驗,先后用兩兩尋找、集體尋找和分組尋找的方式進行游戲。
2、游戲二——禮物送給誰
由教師或個別孩子來選擇“接受禮物的朋友”大家以提問方式進行分類,最后找到答案。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標:
1、觀察物體的特征,排除第二特征的干擾根據(jù)差異性進行排序。
2、掌握并發(fā)現(xiàn)物體的序列規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和秩序感,并樂于參與數(shù)學(xué)活動。
活動準備:
課件、地墊20個、數(shù)字1—10兩套、各類特征的學(xué)具20套、工作毯20塊、照相機。
活動過程:
一、導(dǎo)入教學(xué):
師:今天老師要帶著大家去探險,想去嗎?(想),我們首先要經(jīng)過一座音樂谷,讓我們跟著好聽的音樂出發(fā)吧!
1、放音樂,幼兒隨老師進入活動場地站成半圓。
2、提出問題:
、僭诟枨新牭搅耸裁?(音符)②有哪些音符?(1、2、3、4、5、6、7、。
、鬯鼈冇袀秘密,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?引導(dǎo)幼兒說出音是從低到高唱的,手勢動作也是從低到高的。
3、手勢表現(xiàn)音階1、2、3、4、5、6、7、ⅰ,和幼兒邊唱邊做手勢。
二、基本教學(xué)1、點課題:剛才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一組音階由低到高的排序。
2、示范教學(xué):教師引語:“剛才我們走過了音樂谷,現(xiàn)在我們再看神秘門。這是一扇智慧之門,要給它鑲上漂亮的寶石,它才會打開,看,這里有許多的寶石,
①提問:小朋友看看它們一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(顏色、數(shù)量不一樣)對,這些寶石它們每一串的數(shù)量都是不一樣的'。
、胚@些寶石怎麼樣鑲上去呢?(看課件:門上提示由少到多的排列。)根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結(jié)。
、埔龑(dǎo)幼兒觀察另一扇門怎樣來鑲寶石,(看課件,門上提示由多到少的排列。)根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結(jié)。
(3)念咒語”芝麻開門“,打開智慧之門
2、游戲《走迷宮》
智慧之門打開后出現(xiàn)了神秘老人,以他的口吻說:大家好,我是神秘老人,很高興你們打開了智慧之門,下一站大家將要到達趣味迷宮,可是通往迷宮的路壞了,須要大家鋪好路才能到達,我為大家準備了鋪路用的材料,請你們來鋪路吧。
①老師引導(dǎo)幼兒觀察材料一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(長短)
②整理材料,從長到短排序(出示字卡)
③鋪路:從短到長搭,每一塊搭時要拐彎(出示字卡)
、芤黄鹱呙詫m3、集體游戲《給數(shù)字排序》
、偃≈腔酃,把每一塊材料取下來,后面有數(shù)字
、谧鲇螒,請黃色數(shù)字寶寶到里圈,按1———10排隊。
③繼續(xù)游戲,請紅色數(shù)字到里圈,按10———1排隊。
三、自主操作
1、幼兒自主選學(xué)具。
2、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作。并照相。
3、看屏幕說規(guī)律。
四、結(jié)束
1、以時鐘做結(jié)束語,幼兒用肢體表現(xiàn)。
2、隨音樂走出活動室。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動設(shè)計意圖:
成人很容易通過視、聽去認知某一事件或抽象概念,但對幼兒而言,除了眼、耳之外,還必須借助觸覺、味覺、嗅覺等感官知覺,親自操作、嘗試、摸索,得到具體經(jīng)驗才有意義。幼兒的學(xué)習(xí)需要教師以及家長的努力與用心,為了引發(fā)幼兒強烈的學(xué)習(xí)動機,利用玩具與游戲寓教于樂,是幼兒最容易接受、最樂于參與的一種學(xué)習(xí)模式,而幼兒每一次玩游戲,可能都有不同的玩法,不同的點子,無形中就培養(yǎng)了他們靈活的想象力和創(chuàng)造力。
數(shù)學(xué)中的分類,即是能把相同屬性的東西規(guī)定在一起。分類可以是單一標準的,如"那些是紅色的。";分類也可以是多重標準的,如"請找出戴帽子、穿裙子的女孩子",就需要符合三種標準。耕具大班幼兒年齡認知階段特點,我們特別設(shè)計了《三層分類》這一活動,引導(dǎo)幼兒能按照物品的形狀、顏色、大小等層次進行分類。
活動目標:
1、練習(xí)按三重條件分類,并計數(shù)出總數(shù)。
2、發(fā)展幼兒視覺辨識的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準備:
1、8個形狀板(4個紅色,4個藍色。其中紅色圓形大小各一;紅色方形大小各一;藍色圓形大小各一;藍色方形大小各一。);
2、相同規(guī)律小魚卡片10張。
3、分組材料:A:幼兒用書《我的數(shù)學(xué)》第14頁;B:形狀卡片若干組以及記錄紙;C:插塑玩具若干組以及記錄紙。
活動過程:
一、以游戲的形式導(dǎo)入主題。
游戲:"變裝大風(fēng)吹"。
教師當主持人,幼兒圍成大圈坐下來,玩"變裝大風(fēng)吹"游戲。
主持人:大風(fēng)吹!
幼兒:吹什么?
主持人:吹穿著紅毛衣、扎了個辮子的小姑娘。
請幼兒聽到指令后,分辨自己是否三個條件都具備,如果是,就和主持人換位子,接下來由剛才換位子的小朋友當主持人,要想出3個條件的指令繼續(xù)游戲。
二、單標準分類。
教師將準備的8個形狀板散放于磁性黑板上,請幼兒說說他們看到了什么。
請幼兒將這些形狀分類。當幼兒分完一種后,引導(dǎo)其他幼兒想想是否還有其他的分類方法。(如按形狀、顏色、大小等特征分類。),并請幼兒逐一演示。
請幼兒描述自己的分類方法和步驟。
三、"小貓分魚"。
將小魚卡片散放于磁性黑板上。請幼兒聽清楚老師的指令,按指令給小魚分類。
(按形狀、位置、顏色三層分類。)引導(dǎo)幼兒和教師一起做示范記錄。(此環(huán)節(jié)的三重特征中與上一環(huán)節(jié)略有不同,按大小換成按位置分類,是本環(huán)節(jié)的`難點,教師引導(dǎo)幼兒做明確的分類記錄,幫助幼兒正確理解層次分類。)
四、幫助幼兒積累具體操作經(jīng)驗后,請幼兒分組操作。
分組活動:A組:幼兒用書第14頁操作,分小鳥。
B組:每人一份形狀卡片,練習(xí)三重特征分類,并作記錄。
C組:每人一份插塑玩具,練習(xí)按不同的形狀、顏色、大小進行分類,并作出記錄。
活動反思:
教材主題內(nèi)容是文具商店,如果將這一場景直接引入課堂,學(xué)生將會被動地接受現(xiàn)有的生活常識而沒能參與發(fā)現(xiàn)這一常識的過程,無異于肚子還沒餓就被教師喂了個飽,這樣“吃”索然無味,這樣的教學(xué)是蒼白無力的,學(xué)生的思維空間將會受到極大的限制。挑起學(xué)生的食欲,也就是調(diào)動學(xué)生的積極性,新課程標準提倡教師創(chuàng)造性地利用教材而不是拘泥于教材進行教學(xué)。教材僅僅是一個固定的載體,而知識是開放的,是活躍的,是無處不在的。于是我設(shè)計了這樣一個充滿童趣而又生活化的情境。邋遢大王是小朋友們熟悉而又喜愛的卡通人物,他的出現(xiàn)立即引起了小朋友們的興趣──發(fā)現(xiàn)問題;接下來大家齊動手幫忙整理柜子──解決問題;最后插上紅旗──分享成功。作為學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者,要讓學(xué)生想吃,還要愛吃,更要吃好,我把握住以下兩點:注重過程,各環(huán)節(jié)邏輯而嚴密,人人都能參與探究;注重情感,尊重學(xué)生的自我意識,避免正面否定學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度。在這樣一個生動愉悅的教學(xué)中,領(lǐng)悟分類的含義是水到渠成的事情。
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