關于小班音樂教案范文合集5篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的小班音樂教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班音樂教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在游戲的過程中體驗舞蹈的快樂。

　　2、能隨音樂用身體動作表現跳跳糖。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　活動重難點：

　　引導幼兒表達出吃跳跳糖的感受，能遵守游戲規(guī)則進行游戲。

　　幼兒能用身體動作隨音樂表現跳跳糖。

　　活動準備

　　物質準備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》和歌曲《會跳舞的跳跳糖》的碟片、彩紅傘。

　　精神準備：師幼精神飽滿、愉悅。

　　活動過程：

　　一、 師幼共同表演《泡泡糖》引出主題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、回顧生活經驗，提問：小朋友你們曾經吃過什么糖？

　　2、用猜謎的方式引出跳跳糖。

　�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)，我們通過師幼兒共同表演《泡泡糖》的歌曲，將今天的主題引出，通過提問讓他們回憶生活中所吃過的糖果，將他們帶入到生活化的情境中，引起他們的興趣，讓他們產生進一步探索的欲望。）

　　二、 看一看、嘗一嘗、說一說、學一學多種感官了解跳跳糖。

　　1、教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導幼兒觀察跳跳糖。

　　2、教師把準備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗，體驗跳跳糖在嘴里跳的感覺。

　　提問:請幼兒說說自己吃的是什么味道的跳跳糖？吃到嘴里后聽到了什么聲音？有什么樣的感覺？

　　1、教師小結，并且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會跳舞的跳跳糖》。

　　2、引導幼兒用肢體動作表現跳跳糖。

　　3、隨音樂模仿跳跳糖跳舞。

　　（評析：小班幼兒由于年齡的特點,他們對吃的東西比較感興趣,在這一環(huán)節(jié)中，我們將真實的跳跳糖發(fā)到了幼兒的手中，使他們的各種感官知覺都得到了很好的刺激，激發(fā)了他們想說敢說的欲望，使他們對吃跳跳糖的感受，從無組織未分化的知覺轉變?yōu)橛幸饬x有結構的知覺重組，為下一步的想像、創(chuàng)造和表演做好鋪墊。）

　　三、 師幼共同游戲，加深對音樂的體驗。

　　用彩紅傘來當巨人的大嘴巴，幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動作表現跳跳糖跳舞的姿態(tài)，聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當唱到“跳到嘴里”時幼兒跳進大嘴巴，當唱到“不見了”時幼兒跳出大嘴巴。}

　�。ㄔu析：在這個環(huán)節(jié)中，教師通過不同的游戲，不斷的重復和深入，讓幼兒多次感受音樂，就如《綱要》中所提出的：要引導幼兒喜歡參加藝術活動、并能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。在這個環(huán)節(jié)中，不但要激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)造力,想出各種跳的方法，用動作表現自己的感受，同時還要更好的激發(fā)了幼兒的.參與興趣。）

　　課后反思：

　　根據小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經驗用動作表現跳跳糖。

　　本節(jié)課讓幼兒重點體驗游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗游戲帶來的無限樂趣。

小班音樂教案 篇2

　　教學目標：

　　1.學習音樂游戲《毛毛蟲和蝴蝶》，培養(yǎng)幼兒對音樂的表現力和想象力。

　　2.積極參與音樂游戲活動，嘗試用身體動作創(chuàng)造性得表現毛毛蟲和蝴蝶。

　　教學準備：

　　1.經驗準備：幼兒要事先了解蝴蝶的生長過程，了解毛毛蟲慢慢蠕動的動作。

　　2．環(huán)境準備：毛毛蟲和蝴蝶的圖片以及一根仙女棒。

　　教學活動：

　�。ㄒ唬┬蕾pA段音樂，嘗試用身體表現毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺，并且跟隨音樂逐個表現毛毛蟲的動作。

　　1.出示毛毛蟲圖片，導入A段音樂。

　　師：今天啊，我們班來了一位小客人，是誰呀？（毛毛蟲）

　　師：毛毛蟲還給我們小朋友帶來了一首好聽的音樂我們一起來聽聽看，有什么感覺？

　　師：毛毛蟲像是在干什么？

　　師：他是怎么動的？

　　師：我們一起來跟著音樂學一學毛毛蟲，一伸一縮，扭一扭。

　　2.播放A段音樂，用身體來表現毛毛蟲慢慢扭動、一伸一縮的樣子。

　　3.再次播放A段音樂，能跟著音樂的節(jié)奏慢慢的來表現毛毛蟲扭動的樣子。

　　二、傾聽故事，導入A-B過渡環(huán)節(jié)音樂。能知道叮的時候毛毛蟲要變成美麗的.花蝴蝶。

　　森林里要舉行比美大賽，毛毛蟲要去參加，蜘蛛小姐一見到毛毛蟲后就嘲笑他：“嘿！長這么丑還敢來參加比美大賽！”毛毛蟲聽了之后非常的傷心，于是他爬到了一顆大樹上躲在了一個小房子里。

　　突然，一件神奇的事情發(fā)生了……

　　1.播放過渡音樂。

　　師：你聽到了什么？發(fā)生了什么事情？

　　師：哦！原來是我們的小仙女來了，他一邊念咒語“叮！”

　　他把毛毛蟲變成什么呀？（蝴蝶）誰愿意來變一變？

　　2.教師扮演小仙女，請個別幼兒嘗試聽咒語變身。

　　3.播放A-B過渡音樂，全體幼兒聽音樂進行變身游戲。

　　師：剛剛我們三只毛毛蟲都已經變成美麗的花蝴蝶，那

　　現在小仙女又要來施魔法啦！“

　　三、欣賞B段音樂，嘗試用身體表現花蝴蝶飛舞的樣子。

　　師：那到底我們的小仙女有沒有把這只毛毛蟲變成美麗的花蝴蝶呢？我們一起來聽聽看？

　　1.播放B段音樂，教師出示花蝴蝶圖片。

　　師：哎呀！我們的毛毛蟲終于變成……（花蝴蝶）他感覺

　　怎么樣？他變成花蝴蝶后去干什么了？是怎么動的？

　　師：毛毛蟲變成美麗的花蝴蝶后去森林里參加比美大賽，和其他的花蝴蝶一起跳舞。那我們跟著花蝴蝶一起去森林里看看吧。

　　2.播放B段音樂，全體幼兒一起表演花蝴蝶飛舞的樣子，

　　游戲1~2遍。

　　四、毛毛蟲變蝴蝶的游戲1-2遍。

　　現在，我們來做一只慢慢的毛毛蟲，聽到叮的一聲后，變成美麗的花蝴蝶。最后在音樂結束的時候我們再擺一個最美的造型，比比誰最美。

　　五、結束活動。

　　師：天黑了，小蝴蝶們我們一起飛回家吧。

小班音樂教案 篇3

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒理解哈哈哈笑的含義，感受歌曲傳遞的快樂情緒。

　　2、幼兒能比較準確的俺英語節(jié)奏與同伴舞蹈。

　　3、使幼兒體會快樂的心情帶來的幸福感。

　　二、活動準備

　　1、歌曲《哈哈笑》

　　2、相關圖片

　　三、活動過程

　　1、教師出示圖片，請幼兒做出哈哈笑的表情。

　�。�1）這些小朋友的心情怎么樣？

　�。�2）你能模仿他們的表情嗎？

　　2、教師引導幼兒理解哈哈笑的情緒特點。

　�。�1）微笑是什么樣子的？哈哈笑呢？

　�。�2）哪一種笑是會發(fā)出聲音的？

　　3、帶幼兒進入音樂環(huán)節(jié)，初步欣賞歌曲《哈哈笑》。

　　這首歌曲好聽嗎？聽了以后心情怎么樣？

　　4、教師引導幼兒有節(jié)奏的念歌詞，理解歌詞大意。

　　（1）大家都在做什么？他們的心情是怎么樣的'？

　　（2）你愿意和他們一起唱歌、一起跳舞嗎？

　　5、引導幼兒學習基本動作、跟隨音樂進行舞蹈，星優(yōu)兒兩兩相對，合作舞蹈。

　　6、教師在此播放歌曲，師幼共同隨音樂表演。引導幼兒認真體會快樂的情緒。

　　你現在開不開心？請給你的小伙伴一個大大的擁抱吧！

　　四、活動總結

　　活動中，教師要情緒爆滿，感染力強，表情夸張，使幼兒能直接的感受歌曲傳遞的輕松愉快的情緒。

小班音樂教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習用愉快的情緒唱歌。

　　2、初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛老師。

　　活動準備：

　　玩偶娃娃一個。

　　活動過程：

　　2、激起對歌詞內容的興趣。

　　出示玩偶娃娃，提問：看看娃娃的笑臉像什么？誰來親親她？

　　2、范唱歌曲。

　�。�1）教師以娃娃的.口吻范唱歌曲。

　　幼兒初步理解歌詞內容，熟悉旋律。

　�。�2）第二遍范唱。

　　請個別幼兒親親娃娃，渲染氣氛。

　　3、學唱歌曲。

　　教師在幼兒演唱歌曲的過程中適時地親親幼兒，體現愛幼兒的情感。

　　4、在教師的啟發(fā)下，知道教師愛小朋友，小朋友也要愛老師。

　　提問：老師為什么要親親小朋友？小朋友愛老師嗎？

　　歌曲：親親

　　1=D

　　3 3 3 2︱1 3 2— ︱3 3 3 2︱

　　我 的 笑 臉 像 蘋果， 老 師 你 快

　　老師的笑臉 像 花 朵， 老 師 我 想

　　1 3 2 — ︱3 2 3 2︱1———‖

　　親親我， 親 呀 親 親 我。

　　親親你， 親 呀 親 親 你。

小班音樂教案 篇5

　　活動目標：

　　1、遵守游戲規(guī)則，教幼兒學會看簡單的標記，能按箭頭方向前進。

　　2、發(fā)展幼兒雙腳跳、跨步跳的動作能力。

　　活動準備：

　　1、教師在活動場地布置好"小水洼"。音樂磁帶《我愛運動》。

　　2、用藍即時貼剪好"水洼"的輪廓，用黃即時貼剪好小腳印。

　　3、用紅即時貼剪成箭頭的形狀，粘貼出前進的方向。

　　活動過程：

　　一、開始部分聽《我愛運動》的音樂，讓幼兒做韻律操。

　　二、基本部分

　　1、教師利用故事導入活動：炎熱的夏天到了，天空傳來轟隆隆的打雷聲，不一會就下起了大雨，大雨過后，地上出現了很多小水洼。小水洼邀請我們一起做游戲呢？

　　2、教幼兒知道是小水洼后，教師提問："在下雨天，你們看到小水洼都會怎么做？

　　3、幼兒學習兒歌，《門前一片雨水洼》：雨停了，天晴了，門前多了片雨水洼，雙腳跳，單腳跨，過了水洼就到你的家。

　　4、教師問題：下過雨，地上個小水洼，怎樣才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達朋友的家呢？

　　5、幼兒觀看"小水洼"，"兩個腳印"和"腳印"的不同含義（雙腳跳，單腳跨）箭頭表示的方向。

　　6、游戲開始：

　　教師先示范一次，邊念兒歌邊游戲，請幼兒仔細看，怎樣才能不踩到水坑，又不會濕到鞋子？

　　7、教師幼兒練習（邊念兒歌邊跳水洼）幼兒排好隊，越過小水洼，

　　8、活動反復數次，幼兒可邊念兒歌邊行進。

　　9、播放音樂放松活動。

　　三、結束：

　　小朋友們都安全的`跨過了雨水洼，干干凈凈的到達朋友的家，可以把學到的兩個本領教給好朋友和朋友一塊游戲。

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