【實用】小班音樂教案匯總十篇
作為一名教職工,往往需要進行教案編寫工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的小班音樂教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班音樂教案 篇1
游戲目標:
1、一邊唱歌一邊大膽地做動作。
2、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。
游戲準備:音樂磁帶。
游戲規(guī)則:
請一位幼兒坐在圓圈中間,蒙上眼睛表示在家,游戲里還有許多的客人,手拉手邊走邊唱,唱到"敲"字時,大家立正。老師就請一位小朋友去敲門。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的`方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂教案 篇2
活動目標:
1、感受歌曲歡快,活潑的情緒,初步學唱歌曲
2、體驗游戲的樂趣,享受與同伴共同游戲的快樂。
活動準備:
1、錄音機和磁帶
2、樹林場景(有三間立體的小房子)
3、各種動物的指偶
活動過程:
一、律動《小朋友散步》
師:小朋友,快點看看!樹林里的小動物在干什么呢?
歌曲《吵醒了獵人快快逃》
1、師:樹林里可熱鬧了,小猴咯咯咯咯地笑,把小貓吵醒了;小貓喵嗚喵嗚叫,把小兔吵醒了;小兔蹦蹦蹦蹦跳,把獵人吵醒了!獵人醒了,要來找吵醒他的小動物了,小動物們趕快逃跑!(教師放錄音一遍)
2、理解歌詞
師:剛才歌曲里面說調皮的小猴在干嘛啊?
生:咯咯咯咯的`笑吵醒了小貓
師:小貓被吵醒了后在干嘛?
生:小貓喵嗚喵嗚叫,吵醒了小兔
師:小兔被吵醒了后又在干嘛呢?
生:小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了獵人
師:獵人是干什么的?
生:獵人是專門找小動物的
師:那小動物們看到了獵人會怎么樣啊?
生:害怕~~~~~~
師:那他們把獵人吵醒了可怎么辦啊?
生:大家快快逃啊
。ń處熗暾刂v述歌詞一遍。
3、分段學唱
師:(出示指偶)我是小猴,今天我剛搬進了新房子,可真開心啊,(伴音唱)“我是小猴,我~~~~~~~~~喵嗚喵嗚叫”真開心,你們也來和我小猴一起唱吧(伴音師生齊唱)
師:小猴子們,唱得真開心,把誰吵醒了啊?
生:小貓
師:你們把小貓吵醒了,小貓有什么反應呢?我們再來輕輕地唱一遍,看看小貓有什么反應?(再次伴音唱“小猴”一段)
師:(出示小貓指偶)我是小貓,睡得正香呢!誰把我吵醒了,原來是你們小猴子啊,你們在玩游戲!我也來。ò橐舫靶∝垺币欢危
師:小貓我一個人唱可真寂寞,你們和我一起唱,好嗎?(師生齊唱“小貓”一段)
師:(出示小兔指偶)誰啊?咯咯咯咯地笑,喵嗚喵嗚地叫,都把我吵醒了,小猴,小貓,是你們!你們在干嘛呢?在玩游戲啊,我和你們一起玩。(伴音唱“小兔”一段)
4、完整學唱歌曲
師:三個好朋友一起在樹林里玩游戲可真開心,你們聽!他們又唱起來了,(完整地放錄音一遍)
師:我們也來學學三只可愛的小動物,邊唱邊用動作告訴我你學哪只小動物。(師生伴音完整地唱)
師:唱得真不錯,(看看指偶)咦,小猴怎么不開心了。啃『,小朋友唱得好聽嗎?
師模仿小猴:恩,我覺得還是我小猴唱的好聽,因為我唱歌的時候都是笑起來的。如果你們也笑起來唱,一定唱的比我好聽。
師:恩,那我們就笑起來唱,試試看(師生伴音完整地唱)
戲《吵醒了獵人大家快快逃》
1、師:你們看,今天我們教室里也蓋起了三座漂亮的小房子。這是小猴的家,這是小貓的家,這是小兔的家。今天我們就來玩《吵醒了獵人大家快快逃》這個游戲。
2、師:今天小動物們可真開心。小猴從房子里跑出來,咯咯咯咯地笑,把小貓吵醒了。小貓醒來了,從房子里跑出來,喵嗚喵嗚的叫,把小兔吵醒了。小兔醒后,蹦蹦蹦蹦的跳,把獵人也吵醒了。噓!獵人要來抓小動物了,大家快快逃回到自己的房子里去安靜的躲起來。
3、師:現(xiàn)在我請出一只小猴子,一只小貓,一只小兔,還有一個背著槍的獵人。現(xiàn)在先請小動物們到自己的房子里去休息一下,獵人在遠方休息。(教師引導幼兒在房子里休息)小動物們仔細聽音樂,什么時候是哪個小動物被吵醒了?小動物們仔細聽音樂表演唱。要唱完最后一句“吵醒了獵人大家快快逃”,聽到音樂信號(重音)時,小動物才能逃回家。(教師和幼兒一起玩游戲一遍)。
4、師:你們逃的可真快,獵人聽不到小動物的聲音,找不到小動物已經走了。我們也和小動物們一起玩吧,F(xiàn)在請小朋友們選擇好你想扮演的小動物,我們悄悄地到房子里去休息一下,悄悄的,不要吵醒了獵人哦。ń處熗暾胤乓魳芬槐,再一次游戲)。
四、聽音樂出場。
師:小動物們,獵人走了,我們悄悄的到另一個地方去玩吧!(幼兒聽音樂做小動物的動作離開活動室)。
小班音樂教案 篇3
活動目標:
1、初步學唱并理解歌曲,加深對春天的認識。
2、嘗試用動作來表現(xiàn)歌曲,感受歌曲的優(yōu)美旋律。
活動準備:
1、“春天”的課件
2、“春天”的圖片若干
活動過程:
一.找春天,激發(fā)幼兒的興趣
1.小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)天氣怎么樣?(真好)春天天氣真好,我們開上小汽車去找找春天吧!
2、瞧,我們來到哪里了,你發(fā)現(xiàn)了什么?
——教師邊播放課件邊提問講述
指:春天天氣真好,花兒都開了,可以用什么動作來表示美麗的花開了!
楊柳樹枝長出了嫩綠的葉子,對著我們怎么樣?你能用好看的動作表示嗎?
誰飛來了?(蝴蝶姑娘)來干什么?你聽,誰在嗡嗡叫?(蜜蜂)還來了誰?小白兔怎么來的?(小白兔兒一跳一跳又一跳)
3、小動物們看到這么美的春天,高興地唱起歌來,你聽!
二.欣賞歌曲《春天》
——你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答依次出示相應的`圖片,進行單句學唱)
三.幼兒學唱歌曲,在學唱中感受春天的美麗。
1.輕聲跟唱
2.通過隱藏圖片幫助幼兒記憶歌詞
3.脫離圖譜進行演唱
四、師生共同探討動作并表演歌曲。
1、你能用漂亮的動作來表現(xiàn)這首歌曲嗎?
——請個別幼兒上來進行表演,其余幼兒演唱歌曲
2、師生共同表演《春天》
3、結束:幼兒園的春天也很美麗,我們一起開車去找找吧。úシ乓魳贰督加巍罚
小班音樂教案 篇4
活動目標:
1、欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段,并能隨音樂簡單跟唱。
2、幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。
活動準備:《數(shù)鴨子》音樂,小鴨圖片,橋,老爺爺。
活動過程:
一、開始部分
1。教師扮演鴨媽媽,幼兒扮演小鴨。"小鴨子,媽媽帶你們去玩好嗎?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒:"河里"。
2。隨音樂伴奏,師幼學小鴨走進活動室。
3。師:提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎,用手來表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師:"咦,前面是什么呀?哦是一座橋,那我們從橋底下游過去好嗎?"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋,今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來數(shù)一數(shù),二四六七八,呀太多了太多了數(shù)不清呀,到底有多少小鴨子啊,你們也來數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢,數(shù)不清,數(shù)不清。
二、基本部分
4。鴨寶寶剛才玩的高興嗎,累不累?來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們,請小鴨子仔細聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞,這首歌是唱誰的?對是唱我們小鴨子的,那我們再來聽一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽,第二遍可以跟唱。
5。我們聽見這首歌心里怎么樣?
高興,對媽媽也很高興,那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎?幼兒自己表演,老師小結;鴨寶寶表演的`真好,我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢,來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演,個別表現(xiàn)。
三、結束部分
小鴨子今天玩的開心嗎?恩我看出來鴨寶寶們都很棒,咦快看誰來了呀?哦是老爺爺,爺爺要叫我們回家了,來小鴨子們跟爺爺回家吧。播放第二段音樂,跟爺爺回家學學爺爺走路的樣子出活動室。
小班音樂教案 篇5
活動目標:
1、讓幼兒能熟練的歌唱《鴨子洗澡》。
2、讓幼兒表演鴨子洗澡的樣子。
3、體驗“演”“唱”的歡樂。
活動準備
1、.歌曲《鴨子洗澡》。
2、鴨子洗澡的故事。
3、鴨子頭飾。
活動過程:
一、復習歌曲《鴨子洗澡》
1、聽歌曲倆遍。
二、學習歌曲
1、小朋友今天老師帶了一位新的朋友讓你們認識。(說:這位新朋友它身體羽毛是黃色的,嘴扁扁的。)猜猜它是誰?
2、請小朋友來學習一下鴨子是怎樣叫的。
三、教師運用歌詞創(chuàng)編故事。
1、帶幼兒熟讀歌詞。
2、讓幼兒跟住音樂歌唱。
3、請一位幼兒作小指揮帶領其他幼兒歌唱。
四、請幾位幼兒帶著頭飾扮演鴨子洗澡,一邊演一邊唱。
第三、四周
20xx―20xx學年第一學期 大班音樂活動《請你品嘗功夫茶》
活動目標
1、感受歌曲,體驗歌曲快樂。
2、知道喝功夫茶是廣東習俗。
活動準備:
1、歌曲《請你品嘗功夫茶》
2、玩具茶杯,茶壺。
活動過程:
一、聽音樂帶幼兒隨歌曲旋律拍手。
1、幼兒隨著歌曲旋律拍手進活動室。
2、練習節(jié)奏
二、學唱歌曲
1、欣賞教師示范唱歌曲。
2、幼兒用動作感受、表現(xiàn)歌曲。
3、幼兒完整唱歌曲兩遍。
三、讓幼兒觀看喝茶圖片。
1、請幼兒學習跟著音樂扮演主人請客人喝茶。
四、分組進行歌唱。
第五周
大班音樂活動《 找影子》
20xx―20xx學年第一學期
活動目標:
1、通過演唱歌曲,創(chuàng)編歌表演,強化幼兒對影子現(xiàn)象的認知。
2、提高幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力。
3、懂得遵守規(guī)則,培養(yǎng)競爭意識。
活動準備:
音樂、場地
活動過程:
一、開始部分:
猜謎游戲法導入活動:小朋友最喜歡做游戲了,今天我們要做的這個游戲,請小朋友們動腦猜一猜,是什么?(哪一個好朋友,你走它也走。)(影子),真聰明,這個游戲的名字就叫《找影子》。
二、基本部分:
1、欣賞歌曲《找影子》。
。1)放錄音《找影子》,請孩子們欣賞,讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏,說說歌曲是幾拍子的,旋律給人什么樣的感覺。
。2)教師示范唱歌曲《找影子》。
。3)老師彈琴,孩子們聽著音樂拍打節(jié)奏。
2、學習歌曲《找影子》
(1)、小朋友,剛才我們聽到的歌曲中講的是什么?怎樣才能產生影子?使幼兒熟悉歌詞。
。2)、好,現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起唱起來吧。
。3)老師演唱歌曲,幼兒小聲跟唱,跟唱時注意傾聽歌詞與旋律的配合,讓幼兒記住歌詞。
(4)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒唱準歌詞,歌曲中對白與旋律的銜接要自然,注意"嗨"字的發(fā)音要洪亮、有力,以愉快的情緒進行演唱。
(5)聽音樂錄音,集體演唱。
3、為歌曲創(chuàng)編動作。
。1)、 剛才小朋友們唱的很好,現(xiàn)在讓我們一起為歌曲編上動作吧?茨膫小朋友想的動作跟別人不一樣。
。2)、集體聽音樂,師生進行歌表演《找影子》,表揚積極參與的幼兒。
。3)、聽音樂,孩子們表演《找影子》,可分組上臺表演,也可自由組合進行表演。
4、室外游戲《找影子》。
(1)、游戲《找影子》:帶幼兒一起到室外找影子(樹的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等),觀察影子,初步學習光與影子的關系,了解影子大小的變化特點。
。2)、集體聽老師的口令練習:影子變大、影子變小、影子不見了的游戲。提醒孩子們注意聽老師的指令來完成,培養(yǎng)孩子們的集體合作意識。
三、結束部分:
音樂游戲《踩影子》:帶幼兒游戲,提醒幼兒必須唱完"嗨"時才能開始踩對方的影子,分組進行,數(shù)數(shù)哪組幼兒踩到的影子次數(shù)多。
第六周
大班音樂活動《歡樂頌》
20xx―20xx學年第一學期
活動目標:
1、觀察畫面,感知理解歌曲內容,學習有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現(xiàn)方式,表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演,體驗歌曲歡樂的氛圍。
活動準備:
1、根據(jù)歌曲內容準備相關圖片一幅。
2、打擊樂器
活動過程:
一、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。
--教師出示圖片,啟發(fā)幼兒看圖說說:畫面上有什么?它們在做什么?
--教師:下面,老師把小朋友看見的畫面、小朋友說的內容連起來說一說,請大家仔細聽----教師:你聽到了什么?帶領幼兒看圖念歌詞。
--教師隨著音樂帶領幼兒念歌詞。
--欣賞歌曲錄音《歡樂頌》,鼓勵幼兒 和 老師一起,輕輕地眼唱。
二、學唱歌曲。
--引導幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂,嘗試著眼唱歌曲。
--幼兒歌唱,教師退出。
三、引導幼兒討論:怎樣唱歌,才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢?--開展討論活動。
--帶領幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案,進行歌唱活動,表現(xiàn)歌曲走
篇三:微笑教案
幼兒中班語言《微笑》
青縣上伍鄉(xiāng)中心幼兒園馮麗麗
活動目標:
1.初步理解故事內容并簡單的敘述故事。
2.初步感受微笑的社會價值,懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。
3.愿意給別人帶去快樂并從中體驗快樂。
活動準備:
1.微笑課件一套 2. 一封信 3. 小兔玩偶 4. 笑臉貼
5. 音樂《輕音樂 鋼琴曲》 《笑一個吧》
活動重點、難點:
重點:初步理解故事內容并簡單敘述故事。
難點:懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人,并從中體驗快樂。 活動過程:
一、放笑臉課件,并談話導入:
師:孩子們,你們剛看的的圖片都有誰啊?他們的表情都是怎樣的?(引導幼兒講出都是微笑的臉)
當你們看到別人微笑的時候心里感覺怎么樣?(開心、快樂) 小結:微笑能讓大家感到開心、快樂。
二、故事導入:
老師今天也很開心,因為我們的一位好朋友說要來,怎么還沒來呢? 咚咚咚。。。。。(假裝敲門)來了!我們看看是誰。浚ǔ鍪就媾夹“淄茫┬“淄梦衣
說你今天來還給我們來了禮物呢?(師用小白兔的口氣回答)并出示信封。打開信封讓孩子觀察小蝸牛的表情(微笑的)
提問:信是誰寄給我們的?(小蝸牛)小蝸牛為什么要寄信給我們呢?我們就來聽一個故事,故事的名字叫《微笑》
二、輕音樂看圖有感情的講述故事
1.提問:故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?
2.森林里的小動物收到小蝸牛的信,心里感到怎樣?
小結:對呀,微笑是一樣好東西.它能給孤單的人帶去快樂.讓難過的人高興起來。
三、看圖片分段理解故事
請小朋友認真聽。
1.出示圖片。提問:小鳥、大象、小兔子都在干什么?他們?yōu)榕笥炎龅氖裁词拢屌笥验_心?小蝸牛的心里為什么著急?
小蝸牛想出為朋友做的事了嗎?是怎么想出來的,讓我們來看下一幅圖片。
2.出示圖片。提問:小蝸牛對小兔做了一個什么表情?小兔是怎樣夸獎小蝸牛的?如果你是小兔,你會怎樣夸獎他?
小蝸牛為朋友做的事是什么?小蝸牛的微笑送出去了嗎?是怎么送出去的`?我們再來下面的圖片。
小蝸牛想出的什么辦法把微笑送給大家?(寫信)那朋友們收到信心情會怎么樣?(高興、開心)我們來看看是不是這樣的,看下一幅圖片。
3.出示圖,幼兒嘗試講述。提問:朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?
提問:你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?
小結:小蝸牛雖然很小,也不能做什么,但是他用自己的方法把微笑送給大家,給大家?guī)砜鞓。小蝸牛真的很了不起,我們拍拍手表揚他!好嗎?
四、用微笑傳遞快樂
體驗微笑:孩子們,小蝸牛的微笑甜不甜?你們也來微笑一個,來,笑一個。
送微笑:老師今天也很高興,表情也一直是微笑的,因為你們今天表現(xiàn)的很棒,老師很開心,老師也要把這份快樂送給你們。(出示笑臉貼,每個孩子一個)
五、師幼完整講述故事
收到老師的微笑開心嗎?現(xiàn)在我們再一起講一遍好嗎?
六、結束活動,情感交流
老師剛才把微笑送給了你們,你們想不想把微笑送給你的朋友呢?我們來做一個以前玩過的《送微笑》的游戲,看誰送出去的多,看誰找的朋友多?放音樂《笑一個吧》
七、活動延伸:
老師今天看到你們把你們的微笑,快樂送給你的朋友很高興,老師希望你們能把這份開心、快樂,你的微笑送給你身邊的每一個人。
附: 故事《微笑》
在一座森林里住著許多大大小小的動物,有大象、小鳥、小兔、小蝸牛等。這些動物無論大小,都相親相愛。
大象是這群動物里個頭最大,長得最高的一個,而且大家都覺得它挺有學
問的,因此,大家都樂意聽它的話。有一天,大象召集小動物們來開會,討論怎樣把快樂帶給大家。小動物們都開動腦筋想辦法,小鳥最性急,它嘰嘰喳喳的說:“只要我醒著,我愿意給朋友們唱好聽的歌”。小兔忙說:“只要我醒著,我愿意幫朋友們送信傳消息”。大象接著說:“呵呵,只要我醒著,我愿意幫大家干他們干不了的活”。
大家說的正熱鬧誰也沒有注意趴在一旁的小蝸牛,小蝸牛心里可著急了:“哎,我除了整天背著重重的殼,在地上慢慢的爬以外,別的什么也干不了。小蝸牛低著頭,紅著臉,不好意思的慢慢地爬走了。
一天下午,小兔子正忙這送信,小蝸?匆娦⊥米樱瑢π⊥米佑押玫奈⑿,小兔子說:“小蝸牛,你的微笑真甜。 毙∥伵P南耄骸皩ρ,雖然我不能做什么,但是我可以對朋友們微笑啊!”
第二天,小蝸牛把厚厚的一疊信交給了小兔子,小兔子把信送給森林里所有的小動物,小動物們收到信,打開一看,上面寫著:“當你覺的孤單或不開心的時候,請記住你的好朋友小蝸牛正對著你微笑”。
森林里的小動物們都說:“小蝸牛,真了不起,”他把微笑送給了整個森林。
篇四:匯報課教案2――笑的魔力
匯報課教案
健康活動:笑的魔力
活動目標:
1、 積極參與活動,發(fā)現(xiàn)生活中的笑,感受笑的美。
2、 結合自己的生活,用較完整的語言講述對笑的體會,從而真實感受笑的魔力。
3、 喜歡笑,會用真誠的笑去感動周圍的人。
活動準備:
1、 有對生活中笑的觀察和體會。
2、 熟悉歌曲:笑一個吧;音樂:安妮的仙境
3、 繪畫夾板、畫紙、水彩筆
4、 準備:投影儀,笑的圖片
5、 笑的精靈
活動過程:
一、 引入環(huán)節(jié):舞蹈:《笑一個吧》
師:小朋友們,今天來了幾位客人老師,讓我們和她們打個招呼吧!
師:小朋友喜歡笑嗎?今天我們就來跳一個《笑一個吧》的舞蹈,看誰跳得棒,看誰笑得美。
師:你們的笑真美,你們覺得快樂嗎?
二、 感知講述:笑的魔力
1、 觀察想象:他們?yōu)槭裁匆Γ啃δ茏鍪裁矗?/p>
師:笑不僅能讓自己變得漂亮和還能讓自己感覺快樂,它還
有很多魔力。老師這里有幾副圖片,你們看一看他們?yōu)槭裁葱?他們的笑有什么魔力?
。1) 出示圖片,小朋友觀察,講述
?第一組照片:運動玩耍的笑
師:當我們和同伴一起玩耍、運動的時候我們會笑。笑可以帶給大家快樂和開心。)
提問:你在運動和玩耍時會開心的笑嗎?
?第二組照片:驕傲的笑
他們?yōu)槭裁葱δ?他們的笑有什么魔力?/p>
提問:你做什么事情會驕傲地笑?
?第三組照片:鼓勵的笑
師:當我們生病了或者遇到困難了,別人的笑可以給我們鼓勵,提問:你有沒有遇到過給你鼓勵的笑。(比如幼兒園的老師或者媽媽、護士、醫(yī)生)
?第四組照片:收獲的笑
提問:阿姨果子的豐收,所以笑了,那你收獲了什么會笑呢? ?第五組照片:幫助的笑
師:當我們幫助了別人,我們會笑,得到幫助的人也會笑。 提問:那你遇到過幫助別人或者得到別人幫助的事情嗎?你感覺怎么樣?
?第六組:堅強的笑
師:當我們遇到困難或者災難的時候,笑能帶給我們力量。
提問:你有沒有遇到過?如果以后遇到了,就可以開心地笑一笑,這樣我們就會變得堅強。
?第七組:分享的笑
師:當我們與人分享的時候,我們會笑。
提問:你平時與人分享了嗎?你會開心地笑嗎?
。2) 小結:笑是有魔力的,笑可以帶給大家快樂和開心,笑可
以得到大家的幫助,笑可以讓爭搶變成謙讓,笑會給人鼓勵和力量。
2、繪畫:笑的魔力
師:現(xiàn)在請小朋友們把你生活中遇到的有魔力的笑畫下來,可以是你自己的,也可以是別人的笑。音樂停了,我們的畫筆就停下來。
師:她畫了幫助別人,你還會畫什么,你還看到過媽媽的笑嗎?還有誰的笑。
3、結合自己的繪畫,談談笑的魔力。
。1)同伴交流
師:請小朋友和你身邊的同伴講一講你畫得是誰,他的笑有什么魔力。
(2)集體交流
師:請小朋友來告訴大家畫里的人是誰?他的笑有什么魔力?
三、 散文詩:笑的精靈
師:小朋友的故事把我們的笑精靈都給吸引過來了,笑精靈還給小朋友帶來一首好聽的散文詩,讓我們一起去聽一聽吧。 提問:聽了以后你感覺怎么樣?
師:笑精靈美嗎?那請小朋友把笑精靈帶到你的臉上,多笑一笑。也要把我們的笑精靈帶回家,讓我們的爸爸媽媽、婆婆爺爺都多笑笑。
篇五:聲樂教案(發(fā)聲訓練)
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聲樂
鄭萍
2課時 第二章發(fā)聲訓練
11中職1、2、3班,11四年專1班
1、選擇一些平穩(wěn)的音階和爬音練習作為主要練聲曲,鞏固中音區(qū)。
2、建立良好的歌唱狀態(tài)。
3、通過代表歌曲的練唱,使學生進一步掌握正確的歌唱方法。
正確發(fā)聲
1、中高音區(qū)長氣息的練習。2、準確控制發(fā)聲。 電鋼琴、樂譜。
歌曲《鼓浪嶼之波》的視聽與試唱。 (一)正確的發(fā)聲方法。
。ǘ┚毬暻恼莆张c運用。 (三)代表歌曲練唱。 (四)布置作業(yè)。
以講授、示范、輔導、作業(yè)分析等教學方法為主。
一、組織教學,交代本節(jié)課教學目標,導入新課:
上課開始組織教學,復習上學期的基礎內容。 1、知識點回顧:
1)第二章歌唱發(fā)聲基本技能的相關內容。 1.1)歌唱的姿勢
正確的姿勢是歌唱的前提,沒有這個前提將會影響歌唱時的呼吸、發(fā)音和歌唱的表現(xiàn)。歌唱者不僅要用歌聲表達歌唱的思想感情,同時還要通過形體和動作表演塑造各類人物的藝術形象,形成良好的臺風,使我們的歌唱表演加完美動人。 主要做到以下幾點:
a、雙腿自然直立,重心在兩腳中間,或形成丁字形,重心放在前腳。
b、腰部挺直,脊椎向上挺。
c、頭放正,下頜微收,雙眼平視,下巴和頸部放松。 d、自然挺胸,小腹微收,垂肩墜軸,精神積極。 1.2)歌唱的呼吸 主要采用胸腹式呼吸法。 a、 吸氣(兩肋張開)
b、 保持(維持吸氣時的緊張度) c、呼氣(放松)
練習: P129《笑一個吧》
1.3)歌唱發(fā)聲
歌唱時喉頭位置要
、俚谝淮握壹遥郝犘盘栒壹。
師:"孩子們,你們跟著媽媽出來玩高興嗎?讓我們先來看看家在那里呀?"幼兒興奮地指著家的方向。
師:"媽媽要看那只小鴨先找到家。"教師發(fā)出信號,幼兒飛快地去找家。教師看到沒有找到家的幼兒:"喲!還有兩只小鴨還沒找到家,看看有沒有空房子了。"教師幫他們一起找,可是沒找到。
師:"他們多可憐呀!我們該怎樣幫助他呢?"
幼A:我們幫他們造家。
幼B:請他們和我一起住吧……(許多幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自己一起住。師:"。‖F(xiàn)在小鴨子們都有家了,真好!"
②第二次找家:找家時要意識到互相幫助。
師:"孩子們,玩時要注意安全,因為附近住著一只狡猾的狐貍,如果狐貍來了,該怎么辦呢?"
幼A:我們一起用石頭砸它。
幼B:我們馬上跑回家躲好……
師:"回家會比較安全,記住要互相幫助,F(xiàn)在,先和媽媽一起做游戲:小鴨小鴨真可愛,扁扁嘴巴呷呷呷,搖搖擺擺來走路,跟著媽媽一起玩。"(狐貍音樂響起,狐貍來了。幼兒爭相迅速地找家,還會互相招呼同伴一起住。狐貍沒捉到小鴨,只好走了。
師:"狐貍走了,我們可以出去玩了。來跟媽媽一起把我們的房子變成一個大池塘。(幼兒拿起呼啦圈念兒歌走成圓圈。小小鴨,扁扁嘴,愛吃魚,愛吃蝦,走起路來搖搖搖,唱起歌來嘎嘎嘎。)
。2)游戲:"小鴨躲狐貍",練習在一定范圍(半徑為5―6米的.圓圈)內躲閃跑。
教師和幼兒一起站在圈里,一起跳入池塘中。
師:"啊!池塘水真清呀!池塘水,清又清,小鴨小鴨愛游泳;東游游,西游游,撲撲翅膀真高興。"(狐貍音樂響起,狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個別幼兒顯得有些緊張。)
師:"孩子們!水里也很安全,只要你們在池塘里靈活、勇敢地躲來躲去,不要被狐貍趕到岸上去,媽媽也會保護你們的!"(幼兒在圓圈內躲閃跑,教師適時地保護躲閃能力弱的幼兒。)
三、結束部分:
師:"哦!狐貍走了,我們戰(zhàn)勝狐貍了,可以快樂地游泳、捉魚吃了!”(教師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動作。)
師:"天快黑了,孩子們,我們該回家了。"聽音樂,小鴨和媽媽一起回家。
活動反思
構思新穎、內容充實、形式貼近幼兒情趣。將音樂的節(jié)奏與生活中廚房的情景相聯(lián)系,將藝術教育形式回歸生活。尤其是活動由淺入深,從感受到體驗,從生活再現(xiàn)到音樂表現(xiàn)。符合藝術教育的規(guī)律和幼兒認知事物的規(guī)律;顒又薪處煹囊龑,突顯了以幼兒為主體的教育思想,是一次比較成功的藝術教育活動。
小班音樂教案 篇8
【活動目的】
1、跟著音樂節(jié)奏行進走,并樂于用肢體模仿小動物的特征。
2、通過數(shù)數(shù)增強學習歌曲的興趣。
3、初步嘗試仿編歌詞。
4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
【活動準備】
猴子圖片五張;立體樹一棵(猴子以及食物可以在樹上活動);食物若干;cd等
【活動過程】
一、音樂游戲:“聽聽,走走”
1、音樂停頓時,模仿自己喜歡的小動物
2、個別幼兒模仿,大家一起猜
3、音樂停頓時,大家一起區(qū)分模仿幼兒的動作。如,小烏龜和小青蛙,它們一個是四肢著地;另一個是蹲在地上,雙手撐地
4、老師模仿,幼兒猜(引出活動主角---猴子)
5、幼兒和老師一起模仿小猴子的動作
二、出示小猴和香蕉
1、欣賞歌曲“五只猴子”
2、找找歌曲里有什么有趣的地方(藏著小動物和數(shù)字)
3、學習歌曲
4、通過動手操作增強學唱興趣(老師演示小猴子上樹摘香蕉或其他食物)
5、幼兒學唱歌曲(可以邀請幼兒去樹上掛小猴子喜歡的食物)
6、引出問題:“小猴還喜歡吃什么?”(幫助幼兒分辨小猴子喜歡吃的水果那些是樹上或、草地或藤上的)
7、仿編歌詞練習
三、律動―猴子
小猴吃到了喜歡的水果,開心地跳舞啦。
教學反思:
結合本班幼兒年齡特點,小班幼兒很喜歡邊聽音樂邊唱邊模仿動作,小動物是幼兒最親密的朋友,幼兒喜歡模仿動物的動作,因此,我選擇《五只猴子》這首歌曲來結合預定目標進行了教學。游戲情景中,設計了小猴子爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié),讓幼兒扮演小猴,進行表演,反復感受音樂的旋律和歌詞,整個過程中,大部分幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。所以本節(jié)活動適合小班幼兒年齡特點。但在活動中僅有張羽函小朋友始終不愿參與表演。羽函小朋友是一個特別內向的孩子,平常很少與人交談,也不愛表現(xiàn)自己,每次活動時從來不主動與人互動。面對不同差異的幼兒,作為教師要學會走進孩子的'心靈,用心去理解和呵護孩子的童心,面對內向的羽函,教師應多鼓勵、多關注孩子出現(xiàn)問題的切入點,有的放矢的幫助孩子對周圍人和事物感興趣,從而對活動逐漸感興趣并樂于參加活動。
小班音樂教案 篇9
活動目標:
1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。
2、欣賞歌曲《水果歌》,學習節(jié)奏型xx xx | x x |
3、結合自己的生活經驗,嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1、熟悉《水果歌》的旋律
2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實物各一個
活動過程:
一、摸一摸,猜一猜,激發(fā)學習興趣。
師:“今天,我給大家?guī)砹藥讉水果,誰來摸一摸,都有什么水果?”
二、學習節(jié)奏型xx xx | x x |
(一)教師范唱一遍歌曲
師:我還給你們帶來了一首歌,歌曲的名字叫《水果歌》,這首歌里都唱了哪幾種水果?
。ǘ⿲W習歌詞,掌握節(jié)奏型xx xx | x x |
1、歌里都唱了哪幾種水果?(蘋果)
2、我是怎么唱的?(引導幼兒用歌曲里的話回答)
3、教師出示圖譜,并示范拍節(jié)奏。(小蘋果拍手,大蘋果拍腿。)
4、幼兒隨教師練習拍節(jié)奏。(開始慢一點,逐漸加快)
5、教師邊打節(jié)奏邊說“我是 一個 | 蘋果 | ,果果 果果 | 果 果 | ”
6、幼兒學習說歌詞。(逐漸加快速度)
7、幼兒隨著音樂邊打節(jié)奏邊唱“我是 一個 | 蘋果|果果 果果 | 果 果 |”
8、還有那種水果?(香蕉)方法同上
三、學習襯詞,并隨音樂表演
(一)與幼兒一起討論,用什么動作表演后半部分。
(二)完整的隨音樂邊唱邊做動作。
四、結合生活經驗,嘗試用不同的水果名稱替換歌詞
。ㄒ唬┙Y合圖譜,初步嘗試仿編
師:“蘋果和香蕉都唱完了,橘子可著急了,我們用剛才的方式來介紹一下橘子吧!誰來試一試?”
幼:我是 一個 |橘 子|橘橘 橘橘 |橘 橘|
師:誰再來試一試?
師:我們一起隨音樂完整的.唱一遍。
。ǘ┯螒颍赫遗笥
1、請幼兒找一位水果朋友。(要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友)
師:聽了小朋友的歌聲,又有許多水果想和你們做朋友,你們愿意嗎?
幼:愿意。
師:水果們有個要求-你要為他編一首歌,它才能和你做朋友。
師:誰愿意來找一位好朋友?
師:我們用“果果 果果 |果 果|”來點水果,最后點到哪個水果,那個水果就是你的朋友,我們一起來點。
師:你點到的是什么水果?
幼:(西瓜)
師:你想重復那個字呢?
幼:(西)
師:你能唱給大家聽一聽嗎?
師:我們一起隨音樂唱一遍。
師:我們還可以重復哪個字?
幼:(瓜)
師:大家一起唱一唱。
師:現(xiàn)在,每人可以選擇一個水果,隨著音樂編一編。
六、結束活動。
隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進消化。
小班音樂教案 篇10
活動目標:
1、 感受歌曲貓捉老鼠的旋律,在熟悉旋律的基礎上按規(guī)則進行游戲。
2、 能夠根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編老鼠跑步,睡覺的動作。
3、 體驗和同伴一起游戲的快樂。
活動準備:
貓頭飾一個 老鼠頭飾若干活動重難點:按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
活動過程:
一、導入歌曲引入《我愛我的小動物》
二、學唱歌曲
1、師:聽,誰來了?(老師學小貓和小老鼠叫)原來是小貓和小老鼠來我們寶貝班做客了。教.案來自:大考吧幼師網這兩位小客人要來和我們小朋友做游戲。聽,他們告訴我們什么?
2、聽第一遍歌曲"貓捉老鼠"師提問:你聽到了什么?(幼兒自由回答)
3、教師講故事《貓捉老鼠》,引導幼兒理解歌詞內容師:有一群小老鼠肚子餓了,他們就跑來跑去,找吃的東西,后來找到了很多大米,他們就高高興興地吃起大米了,吃完了就想睡覺,正當他們睡覺的時候一只大貓跑上來了,來捉老鼠了。
4、教師根據(jù)故事內容引導幼兒分段聽音樂,并引導幼兒用身體動作表示。
提問:小老鼠在干什么?大貓在干什么呀?(幼兒可以用身體動作表示)
5、帶領幼兒們邊唱歌曲邊自由地學學小老鼠的樣子。
師:我們也來唱一唱。
要求:用好聽的'聲音唱。(幼兒可以邊做動作邊記憶歌詞演唱)
三、游戲:貓捉老鼠
1、師:剛才我們唱的好聽的歌曲叫"貓捉老鼠"。現(xiàn)在,我們來玩這個游戲。
小朋友們你們聽到了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下,老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作,老鼠睡覺了就作睡覺的動作,后來一只大貓來了,我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
2、游戲開始,一老師扮演大貓,老師和幼兒扮演小老鼠。
3、繼續(xù)游戲。
四、結束師:寶寶們,玩得開心嗎?老師想請小朋友們也來當當大貓,去捉老鼠,好不好?
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